教案可以指導(dǎo)教師有效地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。那么我們該如何編寫一份好的教案呢？首先，教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和達(dá)到的預(yù)期結(jié)果。其次，教案應(yīng)該合理安排教學(xué)步驟，從而使學(xué)生逐步掌握知識和技能。另外，教案中的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，并充分利用教學(xué)資源，提升教學(xué)效果。最后，教案還應(yīng)有具體的教學(xué)評價(jià)方法，用以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。掌握好教案的編寫方法和技巧，能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
大家一起吃教案篇一
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
2、了解集體游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；在音樂游戲的過程中學(xué)習(xí)輪流的合作方法。
1、旅行舞音樂：《庫乞乞》mp3、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字“3”、“4”、“5”；大紙一張、記號筆一支；海邊游玩和登山的照片。
2、幼兒14人，小椅子圍成半圓形。
1、說說快樂的旅行。教師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”
2、初步感受音樂，大家一起快樂地“庫乞乞”。
今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔細(xì)聽——。
播放音樂《庫乞乞》——。
教師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)？”
請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個(gè)部分。
教師：“猜猜看，什么是庫乞乞？”
教師：“旅行中玩得最開心的時(shí)候就會說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。
教師：你覺得旅游的時(shí)候什么事情讓你感到最開心！
引導(dǎo)幼兒交流、分享或者想象自己旅行時(shí)候的快樂時(shí)刻，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在海邊游玩、和爬山登上山頂時(shí)的快樂。教師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做三件快樂的事，最開心的時(shí)候我們就一起說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作大膽、快樂地表現(xiàn)。）。
教師：“登山時(shí)，登得越高，看得越遠(yuǎn)！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。）。
教師：“登上山頂，看到美麗的.景色是我們最快樂的時(shí)刻，讓我們大聲地說︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱”。
3、通過圖譜和律動(dòng)進(jìn)一步感受音樂。
教師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦?。úシ乓魳?，教師隨著音樂繪圖譜。）。
教師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。
教師：“一共要爬幾次才到山頂？”
引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
層次1：教師和幼兒一起聽著音樂律動(dòng)——a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“庫乞乞”。
層次2：教師指圖譜，幼兒律動(dòng)。
層次3：個(gè)別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動(dòng)。
層次4：請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動(dòng)作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動(dòng)作。
4、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。
教師出示“導(dǎo)游旗”。
教師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”
層次1：教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
層次2：把導(dǎo)游旗遞給個(gè)別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中三個(gè)旅游團(tuán)一同出發(fā)。
層次3：教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“庫乞乞”的時(shí)候進(jìn)行輪換。三個(gè)旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
5、提出新的旅行點(diǎn)，延伸活動(dòng)內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。
教師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”
大家一起吃教案篇二
本課是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
1、認(rèn)識什么是繪畫中的點(diǎn)線面
2、嘗試運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾畫面
感受不同的點(diǎn)線面帶給自己的感受并運(yùn)用
畫出許多不同的點(diǎn)線面組合
點(diǎn)的練習(xí)
教學(xué)過程（）：
一、導(dǎo)入新課：
1、請2至3名同學(xué)上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）
2、同學(xué)們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋——點(diǎn)、線、面。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)：點(diǎn)
二、講授新課：
1、 教師在黑板上畫出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問：它們是不是點(diǎn)？
2、引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）
3、通過“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對點(diǎn)的認(rèn)識。
有大有小
不同形象
4、請同學(xué)們說說你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…）
并由個(gè)別同學(xué)上臺畫一畫。
5、師生共同評畫。
6、看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。
三、學(xué)生作畫，教師隨堂輔導(dǎo)。
四、總結(jié)。
大家一起吃教案篇三
幼兒都喜歡吃甜食，因?yàn)闆]有刷牙的習(xí)慣，許多孩子都患有齲齒。家長還反映孩子不大愿意聽從他們的勸告，學(xué)習(xí)和堅(jiān)持刷牙，然而卻常常說，某某小朋友刷牙用的是小白兔牙膏，于是也要媽媽買同樣的牙膏。說明孩子的相互影響的作用。因此，本節(jié)課通過游戲中讓孩子了解刷牙的重要性，并學(xué)習(xí)基本的刷牙方法。
1、初步了解牙齒的作用，知道保護(hù)牙齒的重要性。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)在集體活動(dòng)中表達(dá)和傾聽同伴表達(dá)，初步形成樂意幫助他人的情感和意識。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣。
1、用紙盒做一個(gè)“大嘴怪”（嘴里有齲齒）面具，嘴能開合；
2、小牙刷人手一把，毛絨娃娃人手一個(gè)。
讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃”。
教師：2、“大嘴怪”嘴巴不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”
突然，“大嘴怪”嘴合上了，不吃東西，并且不停的發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒”，反復(fù)的以疑問的口氣詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”
教師：3、讓幼兒分析“大嘴怪”突然牙疼的原因，引導(dǎo)至是因?yàn)闆]有刷牙而引起食物殘留在口腔和牙縫里，腐爛變質(zhì)，損壞牙齒，最終造成齲齒和牙疼。
請幼兒幫“大嘴怪”想辦法，“小朋友，你們快幫幫我吧。我該怎么辦呀？”
讓幼兒自由表達(dá)，引導(dǎo)至刷牙。
教師教刷牙歌《大家來刷牙》。然后共同唱小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀！老師扮演“大嘴怪”：謝謝你們！現(xiàn)在我又可以吃東西了。大家快給我東西吃啊。
教師：4、再次讓幼兒口頭喂食，并與幼兒交流，如“你給我吃的是什么呀”，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“我給你吃”。
“大嘴怪”嘴巴再次不停的開合，作吃東西狀，并且不停的開心地說：“啊嗚，真好吃！真香呀！”
突然，“大嘴怪”嘴再次合上了，不停發(fā)出痛苦的叫聲：“哎呀，哎呀，好疼呀！我的牙齒又疼了”，并且以疑問的口氣再次詢問幼兒：“我的牙齒怎么這么疼呀？”
教師：5、讓幼兒自由發(fā)言，引導(dǎo)至是“大嘴怪”刷牙三天打魚兩天曬網(wǎng)，和刷牙馬虎不認(rèn)真，所以牙齒又疼了，進(jìn)而告訴幼兒刷牙要科學(xué)、認(rèn)真，辦任何事情都要科學(xué)認(rèn)真。刷牙的基本要求，每天三次牙，每次飯后三分鐘刷，每次刷三分鐘。教師示范正確的刷牙的動(dòng)作，并讓孩子一起邊唱兒歌邊做刷牙動(dòng)作。
老師學(xué)著“大嘴怪”口氣說：現(xiàn)在我的牙不疼了，又能快快樂樂的吃東西了。謝謝小朋友們。
教師：6、進(jìn)行最后課堂總結(jié)：小朋友，剛才你們教“大嘴怪“學(xué)會了刷牙的本領(lǐng)了，我們自己今后要不要天天刷牙呀？要不要認(rèn)真的刷牙呀？在孩子們同聲回答“要”之后，提議師幼一起把創(chuàng)編的刷牙歌再唱一遍。
小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷。
刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。這邊刷，那邊刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齒好舒服呀?。?。
課外延伸活動(dòng)：讓幼兒回家和父母一起唱刷牙歌及把握刷牙的正確方法。
針對幼兒的年齡特點(diǎn)以及本班的實(shí)際情況，我選取了《大家一起來刷牙》這一學(xué)習(xí)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我力求創(chuàng)設(shè)和諧、活潑的氛圍，讓幼兒在自主、合作、探究的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為上得比較好的有這幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引幼兒入境。
本課教材開始我以故事導(dǎo)入，幼兒興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了幼兒的.眼睛，激發(fā)了他們的興趣，再加上富于幼兒氣息的語言，并和幼兒生活緊密聯(lián)系起來，幼兒就有了學(xué)習(xí)的渴望，馬上就可以進(jìn)入狀態(tài)，當(dāng)起學(xué)習(xí)的主人。
2、讓幼兒的手動(dòng)一動(dòng)，腦動(dòng)一動(dòng)。
設(shè)計(jì)了一個(gè)很有意思的情景，讓幼兒自己去喂“大嘴怪”，自己去發(fā)現(xiàn)，一切的一切，都是幼兒作為主角，幼兒當(dāng)然感興趣，當(dāng)然也學(xué)得起勁了。
3、師幼互動(dòng)，共同演一演。
一首生動(dòng)活潑的兒歌《刷牙歌》，讓它更顯幼兒情趣。當(dāng)我拿出牙刷，走到他們中間和他們一起讀兒歌邊表演的時(shí)候，孩子們都笑了。于是，我就讓幼兒和我一起表演刷牙，感覺特別親切。這樣，拉近了師幼之間的距離，也把課堂真正還給了幼兒。
另外，這堂課上，我設(shè)計(jì)了一個(gè)課外延伸的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是讓幼兒回家和父母一起做，但是，我沒有注意到及時(shí)的反饋，以致于一些孩子未能得到真正的鍛煉。我想，如果我可以把家長請到課堂來，和幼兒一起參加活動(dòng)，我想，效果可能會更加好。
有反思才會真正得到進(jìn)步。今后我將在教學(xué)中重視和幼兒的生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓幼兒從學(xué)習(xí)中了解生活，在生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
大家一起吃教案篇四
幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。
一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
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大家一起吃教案篇五
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，心理健康問題已日益引起全社會的重視?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?！爆F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎
1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
3、老師提問：
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
大家一起吃教案篇六
1．大膽地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。
2．熟悉常用的繪畫工具及材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
3．培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
讓學(xué)生大膽地自由地想象表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。
熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備。
繪畫的工具材料，課件.
認(rèn)識工具一嘗試使用一找找區(qū)別。
2．師：這三位朋友各有不同本領(lǐng)。
請三位同學(xué)上臺，用老師準(zhǔn)備好的這三種筆，在a4紙上，每人畫一個(gè)藍(lán)色線團(tuán)，體驗(yàn)不同工具的特點(diǎn)。
3．猜一猜。
哪個(gè)線團(tuán)是用油性筆畫的?
哪個(gè)線團(tuán)是用水彩筆畫的?
哪個(gè)線團(tuán)是用油畫棒畫的?
請一個(gè)同學(xué)上臺來，找一找三種畫筆畫出來的線團(tuán)的區(qū)別。
教師提示：我們可以通過看一看、摸一摸、聞一聞等方法找找它們之間的區(qū)。
別。(及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))。
不同工具的握筆姿勢及保養(yǎng)方法展示繪畫工具。
不同工具的握筆姿勢及保養(yǎng)方法；
1．我們的這三個(gè)朋友都有自己的“握手方式”。水彩筆、油性彩筆姿勢相同；油畫棒很容易斷裂，所以“握手”的時(shí)候要靠近油畫棒前端。
(一)現(xiàn)在是我們和彩筆交朋友的時(shí)間啦。
1．欣賞分析教材右頁四種非常規(guī)的用筆方法，說說他們的創(chuàng)意。
小結(jié)：一般只握一支筆畫畫，有時(shí)也可手握多支筆畫(轉(zhuǎn)載于:)畫有時(shí)還可自制畫筆，紙團(tuán)、紙棒、手指手掌都可以代替畫筆，畫出特別的效果。
2．你還有新的創(chuàng)意嗎?
(二)學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)：選擇自己喜歡的繪畫工具，在作業(yè)紙上大膽地畫。作業(yè)形式：合作、自主表現(xiàn)、突出個(gè)性。
1．在作業(yè)紙上，學(xué)生用繪畫工具進(jìn)行繪畫。
(一)評議。
評一評作業(yè)，及時(shí)鼓勵(lì)。(這一課作業(yè)好與差是其次，只要學(xué)生大膽繪畫就要及時(shí)鼓勵(lì)。)。
(二)拓展。
簡單認(rèn)識其他的繪畫工具：粉筆、彩鉛、顏料。
欣賞學(xué)生用不同繪畫工具所繪制的作品。多媒體展示美術(shù)作品。
(三)小結(jié)。收拾工具，整理桌面。下課。
大家一起吃教案篇七
1、 學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、 熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
3、 培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
教具：各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙等。
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
1、 學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？
2、 揭示課題
1、 教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2） 他們畫了什么？象什么？
3） 他用了什么彩筆？
4） 猜猜是怎么畫的？
5） 你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、 看看他們的用紙，有什么不同？
1） 教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感；
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會，相互欣賞
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、室外均可）。
1、 指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、 鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
1、 學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中的樂趣。
2、 相互評價(jià)。
3、 教師總結(jié)。
大家一起吃教案篇八
最近電視里正在熱播《爸爸去哪兒》，孩子都很喜歡看，也很愛和同伴談?wù)撽P(guān)于旅行的話題。于是我根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《大家一起去旅行》?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)是感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。在本次音樂活動(dòng)中我運(yùn)用形象生動(dòng)的三段體樂曲，將音樂與旅行相結(jié)合，讓幼兒在音樂游戲中感知音樂的結(jié)構(gòu)，用自己的肢體語言隨音樂大膽表現(xiàn)。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)情節(jié)讓孩子嘗試初步的合作，自己發(fā)現(xiàn)輪流等待的方法，解決音樂游戲中的問題。
大家一起吃教案篇九
1、通過師生一起做游戲，使幼兒更加喜歡老師，加深教師和幼兒間的感情。
2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)同老師交往，愿意同教師說話，能及時(shí)向老師說出自己的感受和要求。
3、指導(dǎo)幼兒在玩中感受沙水的特點(diǎn)，體驗(yàn)玩沙水的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
1、提前通知家長給幼兒穿便于玩沙水的服裝。
2、大滾球兩個(gè)；皮球個(gè)數(shù)與幼兒認(rèn)輸?shù)攘?；足量的玩沙水器具?/p>
1、在戶外活動(dòng)中，教師指導(dǎo)幼兒一起玩大滾球，比比誰的大滾球滾得遠(yuǎn)。
2、幼兒兩人一組練習(xí)滾接皮球，教師可以同時(shí)滾、接多組幼兒的皮球。
兩人之間的距離不宜過遠(yuǎn)，以幼兒能力而定。
3、幼兒自由結(jié)伴分三人或兩人一組玩沙水，教師注意對幼兒玩沙水時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、音樂游戲《兔子和狼》。要求孩子通過游戲練習(xí)小兔跳的動(dòng)作；能夠聽辨出表現(xiàn)小兔子和狼的音樂的不同風(fēng)格，并能根據(jù)音樂的變化變換游戲動(dòng)作。這個(gè)要求相對小班幼兒來說，相對較高，可要求幼兒學(xué)小兔跳動(dòng)作，跟隨老師的提醒表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏及內(nèi)容。
兔音樂起，小兔子蹦跳、唱歌，狼做睡覺的動(dòng)作。狼音樂起，小兔子全部蹲下躲藏，狼隨便活動(dòng)。
大家一起吃教案篇十
設(shè)計(jì)意圖:。
為了引導(dǎo)幼兒從小關(guān)愛環(huán)境,珍惜資源,我設(shè)計(jì)了該活動(dòng),主要讓幼兒從收集一支已被更換掉的舊牙膏做起,引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)中使用多種方法發(fā)現(xiàn)被丟棄的牙膏殼中還有許多沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,逐漸理解節(jié)約的意義,建立節(jié)約的概念,樹立節(jié)約的意識,并養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
目標(biāo):。
1.使用敲、甩、推、擠等多種方法發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏,并嘗試再利用,初步理解節(jié)約的意義。
2.學(xué)習(xí)簡單實(shí)用的節(jié)約小妙招,初步樹立節(jié)約意識,逐漸養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
準(zhǔn)備:。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:。
幼兒向家長了解牙膏在生活中的應(yīng)用,關(guān)注家中使用的太陽能熱水器(我鎮(zhèn)幾乎家家戶戶使用)。
2.操作準(zhǔn)備:。
(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。
(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。
(3)拍攝三段錄像:a.洗手時(shí)把水龍頭打開――手濕后關(guān)上水龍頭、打肥皂――沖洗時(shí)再打開水龍頭;b.把淘米水留下,用來洗碗或澆花;c.自備購物袋上超市。
(4)錄制一段關(guān)于阿姨為什么用淘米水洗碗和澆花的采訪錄音。
過程:。
(教師出示照片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問。)。
1.這個(gè)裝在屋頂上的東西是什么?
2.誰的家里也有太陽能熱水器?
3.你們家用太陽能熱水器做什么呢?
4.你們家為什么要在屋頂安裝太陽能熱水器?
5.教師小結(jié)。
1.游戲情境中萌發(fā)操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費(fèi)。你們看!(出示廢舊牙膏。)。
“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經(jīng)用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”
2.嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導(dǎo)幼兒。
如,教師指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試使用小工具,引導(dǎo)能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩余的牙膏,鼓勵(lì)能力弱的幼兒向同伴學(xué)習(xí),并教育所有幼兒耐心工作。
3.交流操作方法,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒介紹使用小工具的方法。
4.拓展思路。
5.嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。
1.觀看錄像a。
(1)師:你看懂了什么?小朋友為什么要這樣做?
(2)教師組織幼兒學(xué)一學(xué)。
2.觀看錄像b。
(1)師:阿姨做了什么?
(2)鼓勵(lì)幼兒向阿姨提問。
(3)組織幼兒聽采訪錄音。
3.觀看錄像c。
(1)師:人們?nèi)ジ墒裁?手里拿著什么?為什么自己拿購物袋?
(2)師:你去買東西時(shí)會怎么做?
4.小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。
大家一起吃教案篇十一
1、讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
3、培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。
重點(diǎn)：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。
難點(diǎn)：學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)。
各類彩色筆、各類質(zhì)地的繪畫用紙、教學(xué)范畫。
準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。
1、學(xué)生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，當(dāng)當(dāng)小老師，教教我們怎么用？
2、揭示課題。
1、教師出示各類的范畫作品，讓學(xué)生欣賞，
1）你看到了什么？是什么顏色的？
2）他們畫了什么？象什么？
3）他用了什么彩筆？
4）猜猜是怎么畫的？
5）你覺得這幅畫怎么樣？掛在哪比較好？為什么？
2、看看他們的用紙，有什么不同？
1）教師出示各種質(zhì)地的繪畫用紙，讓學(xué)生摸一摸，感受一下紙的質(zhì)感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習(xí)：
3、交流體會，相互欣賞。
以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。
1、指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。
2、鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。
3、室外注意安全。
1、學(xué)生說說繪畫的內(nèi)容、繪畫的過程中發(fā)生的事。
2、說說繪畫的樂趣。
3、相互評價(jià)。
4、教師總結(jié)。
大家一起吃教案篇十二
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來。在學(xué)會玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的`主動(dòng)性、積極性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．會玩常見的簡單運(yùn)動(dòng)器械。
2．會鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
3．感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
過程建議。
1．創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會啦，小動(dòng)物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場地上。
3．場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。
4．集體練習(xí)活動(dòng)：
(1)分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
(2)集中活動(dòng)：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示。
1．在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。
2．要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。
大家一起吃教案篇十三
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動(dòng)作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動(dòng)的優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動(dòng)所帶來的樂趣，從而鼓勵(lì)幼兒大膽參與到體育集游戲活動(dòng)中來。在學(xué)會玩常見的運(yùn)動(dòng)器械的同時(shí)，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動(dòng)性、積極性。
1、會玩常見的簡單運(yùn)動(dòng)器械。
2、會鉆、爬、滾、攀登等動(dòng)作。
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動(dòng)物頭飾若干。
1、創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動(dòng)物。
教師提示：森林要開運(yùn)動(dòng)會啦，小動(dòng)物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2、師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么？。（跳躍）小貓、小狗、小猴呢？師生共同商議將適合小動(dòng)物鍛煉的器械放在場地上。
3、場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。
4、集體練習(xí)活動(dòng)：
（1）分散活動(dòng)：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
（2）集中活動(dòng)：小猴摘桃（攀登架）和小烏龜爬爬（墊子），讓幼兒示范各種不同玩法。
（3）分散活動(dòng)：動(dòng)物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩！鼓勵(lì)幼兒變換花樣玩、玩盡興。
1、在戶外活動(dòng)中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運(yùn)動(dòng)器材。
2、要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運(yùn)動(dòng)器械。
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時(shí)注重禮貌用語的使用。因?yàn)楝F(xiàn)在的幼兒在平時(shí)生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動(dòng)，幼兒能夠主動(dòng)和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
大家一起吃教案篇十四
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨(dú)占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗(yàn)其中的快樂?！币虼宋疫x擇了《胖熊吹氣球》這個(gè)內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點(diǎn)在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個(gè)人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時(shí)可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實(shí)的游戲中，對故事理解的實(shí)際運(yùn)用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
1、在情景體驗(yàn)中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的`快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。
氣球、自帶玩具
1.今天有個(gè)朋友來我們小二班做客了，看看是誰？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個(gè)氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？
小結(jié)：幾個(gè)人都想和小熊換玩具時(shí)，可以一個(gè)一個(gè)輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
1.我們每個(gè)小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個(gè)玩具和小朋友一起交換、分享。
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
大家一起吃教案篇十五
小班的小朋友剛剛走到了一起，彼此還不太熟悉，加上絕大部分小朋友是帶著獨(dú)生子女的優(yōu)越性及家庭小太陽的身份入園的。因此，諸如自私、任性、專橫、孤僻、脆弱等的性格在幼兒身上時(shí)有表現(xiàn)。開展《大家一起玩》的主題活動(dòng)，充分利用物(玩具和圖書)的媒介作用，對幼兒進(jìn)行良好的個(gè)性品質(zhì)教育，幫助幼兒樹立集體意識，同時(shí)培養(yǎng)幼兒愛護(hù)玩具和圖書的習(xí)慣，形成友愛謙讓，互相尊重與關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)。
1、繼續(xù)認(rèn)識班上常用的物品，掌握簡單的使用方法。
2、發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和人際交往能力。
3、形成友善謙讓的品德，促進(jìn)幼兒友好相處。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
美術(shù)：寶寶的小花被我們都是好孩子看圖講述：搭積木玩具交換玩玩具寶寶要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)
布置玩具的家：
1、自帶玩具歸放。
2、與幼兒討論設(shè)計(jì)標(biāo)記，按標(biāo)記歸放玩用具。
3、在美工區(qū)制作花串，美化墻飾。
1、讓幼兒學(xué)會正確洗手，認(rèn)識標(biāo)記，排座位，鼓勵(lì)幼兒自己走進(jìn)教室。能用英語：“”“”和“”“”老師打招呼和道再見。
2、聽說游戲：猜猜我是誰以游戲形式繼續(xù)讓幼兒猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。
1、家長鼓勵(lì)孩子在家自己收拾玩具，不包辦代替。
2、家長盡可能地鼓勵(lì)孩子與同伴交往，玩耍；并鼓勵(lì)孩子與同伴分享好東西。
3、請家長為孩子帶一些孩子的玩具或在家中常玩的東西到幼兒園，讓孩子學(xué)習(xí)一起分享。
喂小動(dòng)物：鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
穿珠子：自由練習(xí)。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
扣紐扣：準(zhǔn)備縫有各種紐扣的小衣服或小動(dòng)物，供幼兒解開、扣上。
美工區(qū)：撕紙：汽車。紙團(tuán)印畫。
捏橡皮泥：提供泥工板、模具等，供幼兒印、壓、搓。
益智區(qū)：配瓶蓋。
找朋友：準(zhǔn)備多種圖片，將生活中配合使用的物品兩兩相配。
語言區(qū)：看圖書：自由閱讀。
打電話：提供電話機(jī)讓幼兒自由交談。
1、數(shù)學(xué)：玩具回家(認(rèn)識顏色標(biāo)記)
2、社會：玩具交換玩
3、歌曲：漱口
4、美術(shù)：吹泡泡
5、數(shù)學(xué)：玩具找朋友(認(rèn)識形狀標(biāo)記)
6、體育：靠著扶梯走
7、語言：公雞和小鴨子
8、聽說游戲：找朋友
9、歌曲：我愛我的小動(dòng)物
10、故事：小兔拔蘿卜
11、美術(shù)：吹顏色
12、社會：玩具寶寶要回家
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大家一起吃教案篇十六
幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、體會集體合作游戲的快樂。
5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當(dāng)……”這時(shí)，父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導(dǎo)，把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）
重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等，增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往，關(guān)心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖，并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。
大家一起吃教案篇十七
幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的'能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
１、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。
一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
大家一起吃教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動(dòng)作吧，(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作，如：拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?2、出示掛圖，幼兒觀看。
圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么?(搭積木)，她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。
圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀!
3、老師提問：
4、幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!
寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大家一起吃教案篇十九
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時(shí)的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，這樣會影響幼兒個(gè)性發(fā)展，所以我在本次活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備了他們喜歡玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，引導(dǎo)幼兒與同伴一起玩，培養(yǎng)他們合群的好習(xí)慣。同時(shí)在設(shè)計(jì)上注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
1、幼兒通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。培養(yǎng)幼兒合群的好習(xí)慣。
4、學(xué)說禮貌用語“請”、“謝謝”、“請跟我一起玩”
1、自制玩具小老鼠撥浪鼓、話機(jī)、盤子頂球。
2、幼兒帶自己喜歡的玩具來園，如電動(dòng)的、拖拉的、手推的、遙控的等。
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
今天我給大家?guī)砹撕枚嗤婢吒蠹乙黄鸱窒砗貌缓茫?/p>
二、鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語借玩具。
出示準(zhǔn)備的第一件玩具：小老鼠撥浪鼓
看我給大家?guī)淼牡谝粋€(gè)玩具是什么？（小老鼠）小老鼠會干什么？（念兒歌玩玩具并介紹這個(gè)玩具叫撥浪鼓）
想玩嗎？提示幼兒擁有禮貌的話才會借給他。
三、探索一起玩玩具的方法。
1、兩個(gè)人一起玩
出示第二件玩具：紙杯做的電話
這是什么呢？（紙杯）這是用紙杯和線做成的一個(gè)電話機(jī)，好朋友說悄悄話的時(shí)候用上他會聽得更清楚。
學(xué)說“請跟我一起玩”
2、交換玩具玩
出示第三件玩具：盤子頂球
我這個(gè)玩具也特別好玩，球會在盤子里轉(zhuǎn)呢。激發(fā)幼兒玩玩具的興趣。
在幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出“請借我玩”“請跟我一起玩”后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用交換的方法玩到新玩具。
四、幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具
教師巡回指導(dǎo)要求：
（1）使用禮貌用語。
（2）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（3）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
大家一起吃教案篇二十
1． 通過活動(dòng)，逐步體會大家一起玩的快樂。
2． 懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意，學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。
3． 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4． 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1． 玩具大家玩。
2． 友好地玩。
1． 每人自帶一件玩具。
2． 大皮球若干（如全班人數(shù)）。
3． 與大班老師聯(lián)系，擬定和大班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。
現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子，他們擁有許多玩具，但常常因缺少玩伴而不會與人分享玩具，和別人一起玩。本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩，和大班哥哥姐姐一起玩，在活動(dòng)過程中，使其體會分享的快樂，并從中激發(fā)幼兒交往的愿望，培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。
本設(shè)計(jì)僅僅是一種思路。在日常教育中，老師可抓住時(shí)機(jī)，多設(shè)計(jì)這類活動(dòng)，使幼兒在反復(fù)的情緒體驗(yàn)中，形成正確的觀察。
1．讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具（是什么，怎么玩）。
說明
（1）教師可讓幼兒邊介紹邊示范玩，以激發(fā) 幼兒玩的興趣和愿望。
（2）教師可邊介紹邊將玩具歸類，如電動(dòng)玩具、長毛絨玩具等等。
1． 幼兒相互交換玩具，大家一起玩。
說明
老師不提示，讓幼兒自然地交換玩具，互相交往。
2．講評。
說明
（1）你們每人帶來幾件玩具？你玩了幾件玩具？怎么能玩到那么多的玩具？
（3）老師小結(jié)：要玩別人的玩具，先要有禮貌地向他借，征得對方同意后才能拿，并要有禮貌地說謝謝。
3． 幼兒多次交換玩具，大家一起玩。
說明
教師可小結(jié)：大家交換玩具，一起玩是很高興的，以后還可把自己的玩具帶給大家玩。
在日常生活和游戲中，都可進(jìn)行這類活動(dòng)教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中，才能形成正確的觀念。
小百科：玩是一個(gè)漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。
大家一起吃教案篇二十一
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗(yàn)分享的快樂。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
幼兒每人帶一個(gè)好玩的玩具。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動(dòng)的游戲性。
幼兒自主活動(dòng)，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求:
（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
（2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
[點(diǎn)評：幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，主動(dòng)交往能力得到了培養(yǎng)。]
家長提供機(jī)會，讓幼兒嘗試、輪流、合作和互相謙讓，不要處處以孩子為中心。
改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師說教的傳統(tǒng)教法，采取讓幼兒從玩耍中自己找方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高了幼兒的交往能力。
大家一起吃教案篇二十二
事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動(dòng)情況的錄像、音樂、積木、花片等玩具。
1、導(dǎo)入：聽《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，感受一起跳舞的快樂。
2、播放錄像，組織幼兒觀看。
討論：
（1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？
（2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點(diǎn)？
（3）模擬邀請?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。
3、幼兒自由組合玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩?，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
6、活動(dòng)結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧?。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開活動(dòng)室）
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