總結(jié)有助于我們發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤和不良習(xí)慣。如何積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)，為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)自己的一份力量？無(wú)論是學(xué)習(xí)總結(jié)還是工作總結(jié)，都需要我們從不同的角度思考和總結(jié)問(wèn)題，以便更好地改進(jìn)和提升。
第三單元縮寫(xiě)故事篇一
很久以前有位皇帝很愛(ài)穿新衣服，其它的事他都不管。
有一天，來(lái)了兩個(gè)騙子。說(shuō)自己能做一種美麗的衣服。但愚蠢不稱(chēng)職的人是看不見(jiàn)的，愛(ài)穿新衣服的皇帝當(dāng)然上當(dāng)了，雖然那兩個(gè)騙子從早到晚都在織布機(jī)前可那上面什么也沒(méi)有?；实奂傺b著非常高興的換上自己的“新衣服”，還召見(jiàn)那兩個(gè)騙子并且更加地重賞他們，賜給他們：大夫的職位、幾百萬(wàn)兩黃金、幾百萬(wàn)皮絲綢……幾乎把自己國(guó)庫(kù)一半以上的財(cái)產(chǎn)都給了兩個(gè)騙子，還大擺宴席慶祝。
過(guò)了些日子，皇帝讓一個(gè)城市最有頭腦的人去看看布怎樣了，那人去了以后因?yàn)椴幌胱寗e人知道自己什么也沒(méi)看見(jiàn)，所以回來(lái)以后，對(duì)皇帝說(shuō)那布非常好看。
他做了這么多為的就是一點(diǎn)：順應(yīng)那件衣服的特性，不讓人們發(fā)現(xiàn)自己是愚蠢或不稱(chēng)職的皇帝。其實(shí)他自己也知道也許真的沒(méi)有那件“新衣服”，但自己就是沒(méi)有勇氣承認(rèn)，因?yàn)樗呀?jīng)錯(cuò)了很多，不能再挽回了。
第三單元縮寫(xiě)故事篇二
有一天，王母娘娘知道那些仙女，到人間去洗澡了。
王母娘娘大怒！把那些仙女叫到她面前，說(shuō)：“你們竟然到人間去洗澡！你們是要織彩錦的！”仙女們低著頭，小聲說(shuō)：“娘娘，我們知道您的良苦用心，請(qǐng)您饒命??！”王母娘娘想：“她們可是耽誤了大事！可不能輕饒她們。每人給她二十大板！”在打完之后，王母娘娘突然發(fā)現(xiàn)少了織女，問(wèn)道：“織女呢？”仙女們說(shuō)：“不知道，她還沒(méi)回來(lái)呢?！币晃幌膳终f(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)她在人間和牛郎結(jié)婚了，做了夫妻。”王母娘娘說(shuō)：“把她給我抓回來(lái)！”
許許多多人到人間來(lái)捉拿織女。誰(shuí)知，人間的小鳥(niǎo)和蜜蜂都被織女感動(dòng)了，就有只小鳥(niǎo)回來(lái)給織女偷風(fēng)報(bào)信，說(shuō)：“織女，王母娘娘派人來(lái)捉拿你了，你趕快走吧?！笨椗f(shuō)：“走，咱們走?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“不行，我要阻止她?！笨椗f(shuō)：“別！你別去?！毙▲B(niǎo)說(shuō)：“你趕快走吧?！毙▲B(niǎo)和蜜蜂一下子就被那些人打死了。最后，織女又被抓了回去。到了天上，織女就罷工了。
第三單元縮寫(xiě)故事篇三
一、字詞演練廳。(共25分)。
1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分)。
2.比一比，再組詞。(8分)。
3.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。(6分)。
()的小家伙()的花朵()的夜晚。
()地爬起來(lái)()地跑來(lái)()地?fù)寠Z。
4.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。(6分)。
只要……就……不僅……而且……一……就……。
(1)()到夜幕降臨時(shí)，那無(wú)數(shù)小羽片()成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉。
(2)()明天天氣晴朗我們()去郊游。
(3)冬冬()學(xué)習(xí)好，()勞動(dòng)好。
二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(共16分)。
1.照樣子，寫(xiě)句子。(12分)。
例：大熊貓可愛(ài)極了!
大熊貓頭上長(zhǎng)著一對(duì)毛茸茸的黑耳朵，還有兩個(gè)圓圓的黑眼圈，可愛(ài)極了!
(1)小猴子調(diào)皮極了!
(2)公園里的花多極了!
例：我做清潔工難道不行嗎?
我做清潔工一定行。
(3)這個(gè)電視劇難道不好看嗎?
(4)這難道不是事實(shí)嗎?
2.照樣子，用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。(4分)。
例：大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕開(kāi)竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。
三、知識(shí)鏈接站。(9分)。
1.大熊貓以它那____________的形象、___________的動(dòng)作、___________的性情受到了___________的喜愛(ài)。我國(guó)把大熊貓作為國(guó)禮，贈(zèng)送給一些友好國(guó)家，人們都親切地稱(chēng)它是“___________”。
2.想象是_________________________________。
3.好奇心造就______________________。
4.___________是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙。
5.博學(xué)多識(shí)，___________。
四、閱讀升級(jí)庫(kù)。(共25分)。
(一)。
_______________。
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
_______________，
_______________。
1.這首詩(shī)的題目是什么?寫(xiě)在詩(shī)前橫線上。(1分)。
2.把這首詩(shī)補(bǔ)充完整。(2分)。
3.解釋下列字詞的'意思。(2分)。
生：_______________寒山：_______________。
4.這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人_______________。(1分)。
5.寫(xiě)出后兩句詩(shī)的意思。(2分)。
6.詩(shī)中描寫(xiě)作者遠(yuǎn)望所見(jiàn)、仰望所見(jiàn)的景物有什么?(4分)。
7.途中作者為什么要停車(chē)?用詩(shī)句回答。(2分)。
8.如果你也來(lái)到了詩(shī)人到過(guò)的這個(gè)地方，同樣也看到了如此的美景。除了作詩(shī)，你還會(huì)做些什么?(3分)。
(二)動(dòng)物怎樣治病。
野生動(dòng)物自我醫(yī)療雖然很簡(jiǎn)單，但方法多種多樣，出人意料。
大熊貓患了腸胃炎腹瀉不止時(shí)，就去尋找一些鮮嫩的青草吃，而后大吐不止。以吐治瀉是治熊貓腸胃的有效療法。
野豬經(jīng)常泥坑里打滾，渾身沾滿了泥巴，臟得可怕，這實(shí)際好比人包扎傷口，使傷口與外界隔離，然后靠自身的抵抗能力治療傷口。
像貓科動(dòng)物，它們有了傷口，就會(huì)長(zhǎng)時(shí)間地去舔它。這是因?yàn)橥僖河锌咕男阅?，防止傷口感染?/p>
還有些動(dòng)物被其他動(dòng)物襲擊時(shí)，自己把身體的一部分折斷或舍棄，如壁虎。當(dāng)蛇把壁虎的尾巴咬斷的時(shí)候，它會(huì)使尾部細(xì)胞重新組合，在折斷的地方不久又會(huì)重新長(zhǎng)出新的尾巴。這種現(xiàn)象叫補(bǔ)償性再生，也叫生理衛(wèi)生保健。
1.用“______”畫(huà)出承接上文引起下文的句子。(2分)。
2.文中介紹了哪些動(dòng)物能夠進(jìn)行自我醫(yī)療?(2分)。
3.什么叫“補(bǔ)償性再生”?用“”畫(huà)出來(lái)。(2分)。
4.想一想，你還知道哪些動(dòng)物自我醫(yī)療的方法呢?(2分)。
五、習(xí)作百花園。(共25分)。
1.請(qǐng)你根據(jù)下面的內(nèi)容寫(xiě)一個(gè)通知。(5分)。
明天上午九點(diǎn)，全體少先隊(duì)員在操場(chǎng)集合，一起到市文化宮參觀關(guān)于“奇妙的大自然”的知識(shí)圖解。屆時(shí)由各班班主任組織好本班學(xué)生，帶到操場(chǎng)集合，全校師生一起出發(fā)。
2.回憶《地球清潔工》一課的內(nèi)容，以“環(huán)境”為題，編寫(xiě)一個(gè)童話故事。(20分)。
參考答案。
一、4.(1)一……就……(2)只要……就……(3)不僅……而且……。
二、1.(3)這個(gè)電視劇很好看。(4)這就是事實(shí)。
四、(一)1.山行。
3.生：“生出”的意思。寒山：指秋天的山。
4.杜牧。
5.行路的人被傍晚?xiàng)髁治Ｏ萝?chē)來(lái)，那經(jīng)霜打的楓葉在夕陽(yáng)的晚照下比二月的花朵還要紅艷。
6.石板小路白云人家。
7.停車(chē)坐愛(ài)楓林晚。
(二)1.野生動(dòng)物自我醫(yī)療雖然很簡(jiǎn)單，但方法多種多樣，出人意料。
2.大熊貓野豬貓科動(dòng)物壁虎。
3.當(dāng)蛇把壁虎的尾巴咬斷的時(shí)候……這種現(xiàn)象叫補(bǔ)償性再生，也叫生理衛(wèi)生保健。
第三單元縮寫(xiě)故事篇四
女?huà)z是一個(gè)人身龍尾的女神。女?huà)z滑到黃河邊，挑選了許多五彩繽紛的石頭，把它們放在熔爐里熔化，再用這些熔化了的液體把天上的洞補(bǔ)起來(lái)。女?huà)z不停地補(bǔ)呀補(bǔ)呀，九天九夜過(guò)去了，天空終于被補(bǔ)好了，大地放晴了，天邊出現(xiàn)了五色云霞?，F(xiàn)在雨過(guò)天晴后出現(xiàn)的彩霞，就是當(dāng)年女?huà)z用五彩石煉成的呢。
天補(bǔ)好了，天空比以前更燦爛絢麗，女?huà)z欣慰地笑了。
可是，她還是不放心，又從東海捉來(lái)一只萬(wàn)年的巨龜，斬下它的四足，把它們用作擎天柱，分別豎在大地的四角，支撐住了天地的四方。接著，這位仁慈偉大的母親，又把大量的蘆葭燒成灰，填平了地上洪水泛流的溝壑。有一年，水神共工和火神祝融打仗，共工被祝融打敗了，他氣得用頭去撞西方的不周山，結(jié)果將這座撐天的大柱撞塌了，半邊天便塌了下來(lái)，天上出了一個(gè)巨大的窟窿，大地也被震蕩得多處破裂。裂口中爆發(fā)出的火焰燃燒著人們的房屋和農(nóng)作物。洪水漫過(guò)兩岸，地下的水流也從其他隙縫中噴涌出來(lái)，淹沒(méi)了大地，人們生活的地方變成了一片大海。
第三單元縮寫(xiě)故事篇五
古時(shí)候有個(gè)孩子，名叫牛郎。他身世凄苦，哥嫂待他不好，他只能與牛相依為命!
牛郎照顧老牛很周到細(xì)致，有一天，牛郎的哥嫂叫住他，對(duì)他講：“你長(zhǎng)大了，可以獨(dú)立過(guò)日子，現(xiàn)在這頭牛分給你，怎么樣，夠可以了吧!”牛郎也不反對(duì)!當(dāng)即牽了牛，就離開(kāi)家，離開(kāi)了哥嫂。
他在山腳下蓋了草屋，修了牛棚，就算有家了!日子過(guò)的倒也快樂(lè)!
有一天晚上，老牛對(duì)他說(shuō)話了，老牛告訴他：明天有仙女下凡來(lái)，你去湖邊就可以看到一件粉色紗衣，你只管拿取那件衣服躲到一邊，到時(shí)，會(huì)有個(gè)仙女找衣服，你便還與她，她就是你的可妻子!
第二天，牛郎照著老牛的話，去到湖邊，真如老牛所講，有個(gè)仙女在找衣服，牛郎就上前還了紗衣。仙女很感謝牛郎，牛郎與姑娘便聊開(kāi)來(lái)了，姑娘得知牛郎身世，表示同情，同時(shí)，也把自己的情況告訴了牛郎，原來(lái)姑娘叫織女，是天上的織布工!
織女與牛郎互相同情對(duì)方，于是便決定一起過(guò)日子，三年后，織女生了兩個(gè)孩子。
天上的王母娘娘最后得知了織女們偷下凡間的事情，于是便責(zé)罰了織女們，但她最恨的是織女，競(jìng)敢下凡后，在人間不回來(lái)!于是，她派天兵們?nèi)シ查g察訪織女蹤跡!
最后，天兵們找到了織女的下落，并抓了織女回天上，牛郎得知妻子被抓，也急趕著跟了上來(lái)，只見(jiàn)他披著牛皮，擔(dān)著兩個(gè)孩子，飛追著織女，眼瞧著要追上天兵們，誰(shuí)知王母取了頭上的發(fā)釵，隨手向空中一劃，竟然劃出了一條天河，天河太寬，牛郎飛不過(guò)去，牛郎與織女只能隔河相望!
王母娘娘狠狠的責(zé)罰了織女，但織女不改心，王母娘娘執(zhí)拗不過(guò)織女，時(shí)間久了，王母娘娘允許織女，每年的農(nóng)歷的七月初七，她可以到天河的橋上，與牛郎見(jiàn)上一次面!
第三單元縮寫(xiě)故事篇六
從前，在一個(gè)村子里有一個(gè)孤兒，他在村邊搭了一間茅屋，一個(gè)人獨(dú)立的生活。
他每天早出晚歸的辛苦耕種，無(wú)論誰(shuí)家遇到了困難，他都會(huì)熱心地幫助。大家都夸小伙子是個(gè)勤勞、善良的孩子。
有一天，小伙子干完活兒回家，在路邊看見(jiàn)有一只很大的田螺，出于好奇，他就將這只田螺帶回家養(yǎng)在了水缸里。第二天，小伙子干完活兒，回家準(zhǔn)備做飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)熱騰騰的飯菜已經(jīng)在桌上擺好了。
接連幾天，小伙子干完活兒回到家，都能吃到香噴噴的飯菜。這天傍晚，小伙子早早地回到家，躲在屋外看屋內(nèi)，想弄明白這到底是怎么回事。
小伙子只見(jiàn)一位美麗的姑娘從水缸里出來(lái)，忙著生火、做飯，不一會(huì)兒，屋里就飄出了飯菜的香味。小伙子明白了，原來(lái)每天給他做飯的就是這個(gè)姑娘啊!小伙子進(jìn)屋走向正在做飯的姑娘，問(wèn)道：“姑娘，你是從哪里來(lái)的?為什么要幫助我呢?”姑娘笑著說(shuō)：“我就是你帶回來(lái)的那個(gè)田螺啊，你就叫我田螺姑娘吧，我看你每天那么辛苦，卻沒(méi)有飯吃，我想幫幫你?！?/p>
后來(lái)小伙子愛(ài)上了田螺姑娘，兩人結(jié)婚后過(guò)上了相親相愛(ài)的幸福生活。
第三單元縮寫(xiě)故事篇七
從前，在大海的深處有一只美麗的小人魚(yú)，金黃的秀發(fā)，漂亮的魚(yú)尾，她非常想陸地上去看看。
終于小人魚(yú)15歲了。她游到了海面，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一條大船在下沉，她游了過(guò)去，把上面已經(jīng)昏倒王子救到了岸上，他真得太英俊了，小人魚(yú)深深得愛(ài)上了他。這時(shí)，一位公主走了過(guò)來(lái)，小人魚(yú)躲在了一塊大石頭后，又看了看王子，游走了。
而王子醒來(lái)，把那位公主認(rèn)成了救命恩人，要娶她。小美人魚(yú)回到深海，去求巫婆，把美麗的聲音和一些頭發(fā)換來(lái)了一雙腿，巫婆叮囑道：“公主呀，一定要和王子成親，如果沒(méi)有，你的身體就會(huì)化為泡沫?！毙∪唆~(yú)點(diǎn)點(diǎn)頭，來(lái)到了陸地上，找到了王子，發(fā)現(xiàn)王子已經(jīng)要結(jié)婚了，不禁有些傷心，可她無(wú)法說(shuō)話，只能用可愛(ài)的大眼睛看著他。
在王子結(jié)婚的那天，小人魚(yú)已經(jīng)知道第二天早晨她就會(huì)化為泡沫，當(dāng)看到新娘時(shí)，又驚訝她是那么美。天要亮了，姐姐給了一把短刀，讓她殺了王子，就能變成人魚(yú)，可她不愿意。
第二天，小人魚(yú)跳入大海，身體化為泡沫。
第三單元縮寫(xiě)故事篇八
有一次趙王得到了和氏璧，秦王很想得到就讓趙王拿和氏璧用15座城交換。趙王決定讓藺相如帶著和氏璧去秦國(guó)，如果秦王不換就帶回來(lái)。
藺相如到了秦國(guó)，把和氏璧給了秦王，發(fā)現(xiàn)秦王不提換城的事情，就用和氏璧毛病，把和氏璧拿到手。站在柱子旁邊，現(xiàn)在和氏璧在他的手上，如果硬搶就撞碎，藺相如還要求換城要舉行典禮，秦王只好聽(tīng)藺相如的。藺相如到賓館讓手下帶著和氏璧回去了，然后趙王封藺相如為大夫。
第三單元縮寫(xiě)故事篇九
周瑜妒忌諸葛亮的才干，讓他在十天之內(nèi)交出十萬(wàn)支箭，諸葛亮為了顧全大局，毫不猶豫地答應(yīng)了。
諸葛亮請(qǐng)魯肅幫忙借二十條船，每條船上要三名軍士。船用青布幔子遮起來(lái)，還用一千多個(gè)草把子，排在船的兩邊。諸葛亮還再三叮囑他千萬(wàn)別把這件事說(shuō)給周瑜聽(tīng)。
第三天四更，諸葛亮秘密地把魯肅請(qǐng)出來(lái)，又吩咐他將那二十條船用繩索連接起來(lái)，朝北岸開(kāi)去。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船上的軍士一邊擂鼓一邊吶喊，而諸葛亮和魯肅在一旁飲酒。曹操聽(tīng)到吶喊聲和擂鼓聲，就下令讓弓弩手放箭。諸葛亮下令把船掉過(guò)來(lái)，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊，還讓軍士高喊“謝謝曹丞相的箭”。等曹操知道上當(dāng)后，諸葛亮的船早已順風(fēng)順?biāo)?，怎么追也追不上了?/p>
周瑜派來(lái)了五百個(gè)軍士到江邊搬箭，數(shù)了數(shù)正好有十萬(wàn)支箭。周瑜十分佩服諸葛亮。
第三單元縮寫(xiě)故事篇十
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)最強(qiáng)，總是欺負(fù)別的國(guó)家。
趙王得到了和氏璧，秦王知道后，就以十五座城為借口來(lái)騙走和氏璧。就在大家無(wú)能為力的時(shí)候，有人說(shuō)可以派藺相如解決難題。藺相如來(lái)到秦國(guó)，獻(xiàn)上和氏璧，秦王捧著璧，絕口不提十五座城的事。藺相如看是這樣，就以璧有瘕疵為由，機(jī)智勇敢拿回了璧。
過(guò)了幾年，趙王和秦王在澠池會(huì)見(jiàn)。秦王讓趙王鼓瑟，趙王不好推辭，鼓了一段，秦王就讓人記下來(lái);藺相如讓秦王為趙王擊缶，廉頗已經(jīng)作好了準(zhǔn)備。秦王不得不擊缶，藺相如也叫人記下來(lái)。為獎(jiǎng)勵(lì)藺相如的汗馬之功，趙王封藺相如為丞相。
第三單元縮寫(xiě)故事篇十一
從前，在一個(gè)村子里有一個(gè)孤兒，他在村邊搭了一間茅屋，一個(gè)人獨(dú)立的生活。
他每天早出晚歸的辛苦耕種，無(wú)論誰(shuí)家遇到了困難，他都會(huì)熱心地幫助。大家都夸小伙子是個(gè)勤勞、善良的孩子。
有一天，小伙子干完活兒回家，在路邊看見(jiàn)有一只很大的田螺，出于好奇，他就將這只田螺帶回家養(yǎng)在了水缸里。第二天，小伙子干完活兒，回家準(zhǔn)備做飯時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)熱騰騰的飯菜已經(jīng)在桌上擺好了。
接連幾天，小伙子干完活兒回到家，都能吃到香噴噴的飯菜。這天傍晚，小伙子早早地回到家，躲在屋外看屋內(nèi)，想弄明白這到底是怎么回事。
小伙子只見(jiàn)一位美麗的姑娘從水缸里出來(lái)，忙著生火、做飯，不一會(huì)兒，屋里就飄出了飯菜的香味。小伙子明白了，原來(lái)每天給他做飯的就是這個(gè)姑娘??！小伙子進(jìn)屋走向正在做飯的姑娘，問(wèn)道：“姑娘，你是從哪里來(lái)的？為什么要幫助我呢？”姑娘笑著說(shuō)：“我就是你帶回來(lái)的那個(gè)田螺啊，你就叫我田螺姑娘吧，我看你每天那么辛苦，卻沒(méi)有飯吃，我想幫幫你?！?/p>
第三單元縮寫(xiě)故事篇十二
3．通過(guò)多個(gè)故事的訓(xùn)練，培養(yǎng)興趣，能夠多問(wèn)“為什么”“怎么樣”，寫(xiě)出比較精彩的故事。在創(chuàng)編故事中學(xué)會(huì)尊重他人的愛(ài)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
2課時(shí)。
建議第一課時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)與，第二課時(shí)進(jìn)行批改、評(píng)講、修改。
一、以小組為單位，圍繞一個(gè)話題，同學(xué)自由發(fā)揮想象，開(kāi)展故事接龍活動(dòng)。
二、在你的身邊或社會(huì)上，每天都在發(fā)生著各種各樣有趣的或有意義的事。以某一件事為素材，展開(kāi)合理的想象，自擬題目，寫(xiě)一故事。不少于600字。
三、我們熟悉的各種事物，都可能引發(fā)故事，比如眼睛、頭發(fā)、嘴巴，比如書(shū)包、校服、手機(jī)，又比如軍訓(xùn)、旅游、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，等等。這些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不少出人意外的富有戲劇性的故事。以《__________的故事》為題，寫(xiě)一。不少于600字。
從小到大，我們聽(tīng)過(guò)看過(guò)很多的故事，有一些故事記在我們的腦海中久久不會(huì)忘卻，有一些故事卻隨著時(shí)間消亡而去，今天，讓我們學(xué)著寫(xiě)一寫(xiě)故事，挖掘出我們身邊那些被我們遺忘在角落或腦海中揮之不去的故事，寫(xiě)一寫(xiě)，和同學(xué)們相互交流。
1.小組先進(jìn)行討論，確定故事的話題、人物等，再依次接續(xù)，盡可能說(shuō)成一個(gè)個(gè)完整的故事。小組競(jìng)講，看哪組講得最吸引人。
2.選擇的某件事只是一個(gè)基本素材，可以在此基礎(chǔ)上加入合理的聯(lián)想和想象，豐富某些細(xì)節(jié)，增加情節(jié)的曲折性，以使故事更吸引人。
3.先將題目補(bǔ)充完整，再去寫(xiě)故事?？闪幸粋€(gè)提綱，把主要情節(jié)構(gòu)思好，讓情節(jié)有些波瀾。要有合理的聯(lián)想和想象，使故事情節(jié)生動(dòng)豐滿、曲折感人。
寫(xiě)故事可以是真人真事，也可以是虛構(gòu)的人和事。那么，寫(xiě)故事要注意什么呢？
寫(xiě)故事和寫(xiě)記敘文一樣，要注意記敘的要素要齊全，敘事要完整。
（1）通過(guò)想象來(lái)設(shè)置人物：要根據(jù)命題中的要求，想象設(shè)置人物。人物可以是現(xiàn)實(shí)的，也可以是虛幻的，可以是自己個(gè)人生活經(jīng)歷范圍的，也可以想象是古人，是動(dòng)物王國(guó)，是未來(lái)世界，是宇宙世界，還可以是古今時(shí)間隧道里的穿梭者，現(xiàn)實(shí)和虛幻世界的并行人。
（2）運(yùn)用描寫(xiě)手法，表現(xiàn)人物個(gè)性：可以綜合運(yùn)用描寫(xiě)人物的方法，如外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)及心理描寫(xiě)來(lái)豐富人物形象，給故事增光添彩。如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的人物，那人物之間要有反差，有矛盾，差異才能產(chǎn)生故事的魅力。
情節(jié)，就是事情的發(fā)展過(guò)程。在故事里就是人物、人物關(guān)系的變化發(fā)展過(guò)程。簡(jiǎn)單說(shuō)，寫(xiě)出的故事要有“開(kāi)頭——發(fā)展——結(jié)尾”的過(guò)程。當(dāng)故事沿著時(shí)間順序向前發(fā)展的時(shí)候，要注意情節(jié)的前后關(guān)聯(lián)，后邊說(shuō)的故事，要和前面講過(guò)的事情有關(guān)系。故事的順序通常是從開(kāi)始到結(jié)束，當(dāng)然可以用倒敘的方式先寫(xiě)結(jié)果，然后再寫(xiě)事情的起因。有的時(shí)候還會(huì)有插敘，但要注意別把插敘成分寫(xiě)得太多而跑了題。
要想故事寫(xiě)得有波瀾，使人有閱讀的興趣，還要在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置一些懸念、波折和意外等。
書(shū)包的故事。
褲腿書(shū)包。
我爺爺?shù)臅?shū)包是個(gè)褲腿書(shū)包。那時(shí)候，爺爺很想上學(xué)，可是家里很窮，兄妹多，買(mǎi)不起書(shū)包，交不起學(xué)費(fèi)，在爺爺再三央求下，祖奶奶把祖爺爺穿舊了不用的粗布褲子，剪下一條褲腿，縫住一頭，另一頭縫了根兒布條，就成了爺爺?shù)臅?shū)包，上面補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁，可爺爺卻視為珍愛(ài)之物！書(shū)本買(mǎi)不起，就自己用線把草紙裝訂起來(lái)，做成手抄本！即使這樣，爺爺也只能上到二年級(jí)，就輟學(xué)了。
花布書(shū)包。
爺爺有了自己的教訓(xùn)，堅(jiān)決不想把自己的悲劇在爸爸身上重演，一心想讓爸爸上學(xué)，可是，家庭無(wú)收入，窮??！一次，爺爺狠狠心，把家中的口糧擠下來(lái)，挑著兩筐紅薯，走了40多里山路，賣(mài)錢(qián)，買(mǎi)了二尺布做了個(gè)書(shū)包，這就是爸爸的寶貝——花布書(shū)包。為此，爺爺在山路上摔了一跤，手上至今還留著劃傷的疤痕。現(xiàn)在，柜櫥里的那個(gè)背帶都快擰成麻花的單薄的小布兜和里面那兩本寫(xiě)著密密麻麻的小書(shū)，爸爸說(shuō)什么也不舍得扔呢！因?yàn)槟秋柡职稚蠈W(xué)時(shí)的快樂(lè)與艱辛啊！
多功能書(shū)包。
我的書(shū)包嘛是多功能書(shū)包：顏色鮮艷，質(zhì)量上乘，功能齊備，有裝書(shū)的地方，有放文具盒的地方，還有放水壺的地方。
書(shū)包不僅顏色鮮艷、容量超大，而且在設(shè)計(jì)上還做到了輕巧、舒適。瞧，書(shū)包的雙肩帶和背部都?jí)|上了海綿，背起來(lái)減輕了不少壓力。再看里面的書(shū)有彩圖，有插畫(huà)，個(gè)個(gè)裝訂精美，內(nèi)容豐富。
告訴你們，這樣的書(shū)包，我可不止一個(gè)哦！每年換一個(gè)，年年換年年新。
是啊，小書(shū)包，大見(jiàn)證，我們的生活真是芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。
名師總評(píng)這文章有以下幾點(diǎn)值得借鑒。
（1）構(gòu)思巧妙。文章用三代人所用的書(shū)包，講述三代人不同的生活故事，三代人不同的生活故事又反映了社會(huì)的向前發(fā)展，人們生活的提高這一主題，起到以小見(jiàn)大的作用。
（2）妙用小標(biāo)題。三個(gè)小標(biāo)題打上了不同時(shí)代的烙印，“書(shū)包”的變遷正反映了時(shí)代的變化；三個(gè)小標(biāo)題的運(yùn)用使文章的結(jié)構(gòu)清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。
（3）結(jié)尾點(diǎn)明主旨。小書(shū)包，大見(jiàn)證——社會(huì)歲歲新，生活節(jié)節(jié)高。
（1）同桌互評(píng)。
（2）教師點(diǎn)評(píng)。
1.布置作業(yè)：同桌間互換修改。
2.將推薦的佳作打印出來(lái)貼在班級(jí)園地展覽，分享。
任何課堂都應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生充分的思考和發(fā)言空間。面對(duì)此次的三個(gè)題目，每個(gè)學(xué)生都有話可講，只是不知從何起。課上我引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)回憶，同桌之間互相說(shuō)說(shuō)與文題相關(guān)的人和事。學(xué)生的積極性很快就調(diào)動(dòng)了起來(lái)，然后我請(qǐng)幾個(gè)活躍的同學(xué)講述自己準(zhǔn)備好的人或事，剩下的平時(shí)比較沉默的學(xué)生也紛紛回憶起來(lái)，我鼓勵(lì)他們也講講。整個(gè)課堂氣氛再次提升，我適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始習(xí)作，從學(xué)生的行文速度來(lái)看，大多思路清晰，運(yùn)筆如飛。
第三單元縮寫(xiě)故事篇十三
1．教師自我介紹創(chuàng)境。
同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。
2．看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖）。
3．根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話大聲清楚）。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。）。
（二）交流體會(huì)。
1．同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！
2．你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)）。
3．同桌互相介紹自己。
4．小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)）。
5．學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。
設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說(shuō)話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽(tīng)、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。
6．教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。（勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。）。
7．上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。
8．同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)）。
9．小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。
設(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說(shuō)話能力和與人交往能力的訓(xùn)練。
（三）成語(yǔ)點(diǎn)睛，詩(shī)句引趣：嘈嘈切切錯(cuò)雜彈。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生的習(xí)作與閱讀結(jié)合，讀寫(xiě)一體；與活動(dòng)結(jié)合，有感而發(fā)；與日記結(jié)合，重在積累；與生活結(jié)合，留心觀察。要善于引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)習(xí)表達(dá)。營(yíng)造自由表達(dá)：映日荷花別樣紅的氛圍，注意對(duì)學(xué)生點(diǎn)滴精彩的肯定和呵護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作自信心。
（四）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情。
1．下面三項(xiàng)小游戲自選一項(xiàng)，說(shuō)一說(shuō)自己的特點(diǎn)，
給自己畫(huà)像。自述性格。自述愛(ài)好或特點(diǎn)。
注：自由評(píng)價(jià)，你認(rèn)為同學(xué)們的發(fā)言哪部分講得好，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生給自己來(lái)一個(gè)實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，興趣是作文最重要的內(nèi)驅(qū)力。讓孩子愿意寫(xiě)，有的寫(xiě)，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”。從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理看，習(xí)作應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的已知經(jīng)驗(yàn)、情感世界、想像世界出發(fā)，依據(jù)各自的意愿和能力，循循善誘。
第三單元縮寫(xiě)故事篇十四
單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)四邊形；平行四邊形；長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)四邊形的特征，進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，初步認(rèn)識(shí)平行四邊形。會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。
2．使學(xué)生知道周長(zhǎng)的含義，探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形等圖形的周長(zhǎng)。
3．使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)行測(cè)量。
4．通過(guò)多種活動(dòng)，使學(xué)生逐步形成空間觀念和估算意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
單元教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)。
單元教學(xué)難點(diǎn)：
1、建立周長(zhǎng)的概念。
2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的共性。
教學(xué)準(zhǔn)備：情景圖，各種形狀的紙，剪刀，三角板，直尺，釘子板。
課時(shí)安排：（7課時(shí)）。
四邊形………………………………………………1課時(shí)。
平行四邊形…………………………………………2課時(shí)。
周長(zhǎng)和估計(jì)…………………………………………4課時(shí)。
課題一“四邊形”教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第34－36頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1．直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，知道四邊形的特征。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角。
2．通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、找一找、拼一拼等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。
3．通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：感知四邊形的特征，能判別四邊形。
教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形、格子紙等。
教學(xué)過(guò)程：
（一）感知四邊形的特征。
1．認(rèn)識(shí)四邊形。
（1）今天我們要學(xué)習(xí)什么？你見(jiàn)過(guò)四邊形嗎？你認(rèn)為它是什么樣的？根據(jù)學(xué)生回答出示長(zhǎng)方形、正方形等四邊形的圖片。
（2）出示下列學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的圖形。
那這個(gè)是四邊形嗎？它們有什么共同特征嗎？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)（四條邊，四個(gè)角。）。
2．判斷四邊形。
（1）老師這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷一下它們是四邊形嗎？（書(shū)第35頁(yè)中的圖形補(bǔ)充4個(gè)圖形，用課件展示。）。
說(shuō)說(shuō)為什么不是。那你覺(jué)得四邊形光有四條邊行嗎？是怎樣的四條邊？（補(bǔ)充板書(shū)：“直的”。）。
（2）你有沒(méi)有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形？（根據(jù)學(xué)生回答課件中操作。）。
（二）尋找四邊形。
1．找生活中的四邊形。
師：同學(xué)們真能干，經(jīng)過(guò)你們的修改，這些圖形都成了四邊形，那請(qǐng)你們找一找在你周?chē)男┪矬w的表面也是四邊形的。請(qǐng)你摸給大家看。
2．找主題圖中的四邊形。
師：其實(shí)四邊形在生活中的.應(yīng)用是非常廣泛的，你看這是一幅校園圖，你能從中找到四邊形嗎？（課件出示，根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)的四邊形用紅色閃一閃，提取出來(lái)放在屏幕的右邊。）。
（三）小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢？（多指名學(xué)生說(shuō)）。
（四）四邊形分類(lèi)。
1．指導(dǎo)分法。
第三單元縮寫(xiě)故事篇十五
2、在編寫(xiě)童話的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：編寫(xiě)童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
難點(diǎn)：通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟示。
1、課件。
2、閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。
一、開(kāi)心猜童話，體會(huì)特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？現(xiàn)在老師就考考你們，大家來(lái)猜猜童話。（點(diǎn)擊課件出示學(xué)生熟悉的童話圖片）。
2、師：看來(lái)，大家對(duì)童話都比較感興趣，都非常愛(ài)讀愛(ài)看，是不是？
師：能否簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)你愛(ài)看童話，愛(ài)讀童話的理由？
（學(xué)生回答）。
師：這位同學(xué)說(shuō)童話都有非常生動(dòng)曲折的情節(jié)，同不同意？師：老師把它寫(xiě)在黑板上。（板書(shū)：情節(jié)生動(dòng)）。
師：這是同學(xué)們喜愛(ài)童話的一個(gè)理由嗎？
師：老師認(rèn)為每一篇童話都有它的主題，正因?yàn)檫@樣，所以我們?cè)谧x童話的時(shí)候，才會(huì)受到啟發(fā)，受到教育。比如同學(xué)們肯定讀過(guò)一篇童話，安徒生的《丑小鴨》，讀過(guò)的舉手。（生紛紛舉手。）。
師：說(shuō)說(shuō)看，讀了安徒生的《丑小鴨》所受到的教育。（沒(méi)人舉手。）。
師：看來(lái)，大家都在回憶。好，你說(shuō)——。
師：好，通過(guò)以上的討論，我們明白了一個(gè)道理。任何童話當(dāng)中都包含著一個(gè)道理、一個(gè)主題。有的童話是通過(guò)一個(gè)故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學(xué)到新的知識(shí)。
（板書(shū)：受到啟發(fā)）。
3、導(dǎo)入新課。
師：寫(xiě)過(guò)童話嗎？
生：寫(xiě)過(guò)。
師：都嘗試過(guò)。介紹一下，你寫(xiě)過(guò)什么童話？你說(shuō)——。
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來(lái)寫(xiě)童話故事?。ò鍟?shū)：編寫(xiě)童話故事）。
二、創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)童話故事。
1、學(xué)會(huì)方法：
生：想！
師：不過(guò)我有個(gè)要求，每個(gè)同學(xué)都要認(rèn)真地聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中還要幫我解決問(wèn)題，可以嗎？（教師說(shuō)完后，把準(zhǔn)備好的三個(gè)不同顏色的氣球逐個(gè)放出來(lái)，然后抓住其中一個(gè)）。
生：漂亮！
師：你們羨慕我可以自由自在地飄動(dòng)嗎？
生：羨慕！
師：我就知道我的美麗外表可以迷死人了，誰(shuí)都沒(méi)有我漂亮！不。
過(guò)呀，我現(xiàn)在要和我的伙伴們到外面去呼吸新鮮的空氣了，不和你們聊了。（教師拿著三個(gè)氣球向門(mén)口走去）拜拜了，我親愛(ài)的朋友們，來(lái)點(diǎn)掌聲歡送我好嗎？（教師把氣球放出教室，同學(xué)們看著氣球飛上天空)。
（學(xué)生回答）。
（學(xué)生回答）。
師：紅氣球的大嗓門(mén)把青菜們都給吵醒了，一個(gè)個(gè)抬起頭來(lái)驚奇地望著它，而紅氣球發(fā)現(xiàn)大家都抬起小腦袋瓜子在認(rèn)真聽(tīng)它說(shuō)話，就更來(lái)神了。
4.師生齊編童話故事。
師：此時(shí)的紅氣球呀很想向大家炫耀自己的美，炫耀自己站得高，炫耀自己無(wú)憂無(wú)慮，同學(xué)們想像一下，它可能又會(huì)對(duì)青菜們說(shuō)什么而青菜們又是怎樣表現(xiàn)的結(jié)果呢請(qǐng)與你的同桌交流交流，可以加上動(dòng)作神態(tài)來(lái)說(shuō)，把這個(gè)故事編完。（學(xué)生合作交流。教師巡視引導(dǎo)。）。
5.匯報(bào)齊編故事情況。(請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)說(shuō)說(shuō))。
師：你們從故事中得到什么啟示呢？
三、擴(kuò)展思路，創(chuàng)編故事。
師：今天老師和同學(xué)們一起編了這個(gè)童話故事，目的是為了給同學(xué)們做一個(gè)拋磚引玉的作用，其實(shí)大家可以寫(xiě)的事物還有很多，要想編寫(xiě)童話，首先必須要找到故事中的主人公。請(qǐng)你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車(chē)，駛過(guò)田野、越過(guò)高山，穿過(guò)河流，來(lái)到了一片美麗的大森林。同學(xué)們，快看哪，這么多小動(dòng)物！這大樹(shù)后面還藏著很多小動(dòng)物，等著你去找呢?。ㄕn件出示）。
比如：我要選可愛(ài)的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰(shuí)呢？（學(xué)生回答）。
師：生活中無(wú)處不是寫(xiě)作對(duì)象，你們還想以什么為主人公呢？（學(xué)生思考回答）2.教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，確定好內(nèi)容。
(1)師：故事的人物不宜選得過(guò)多，可以是老師提供的，也可以是自己選擇的。
(2)師：我們寫(xiě)故事要交代清的起因。（板書(shū)：起因）之后又發(fā)生了什么？這是故事的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：經(jīng)過(guò)）結(jié)果怎樣呢？這是故事的結(jié)果。（板書(shū)：結(jié)果）我們寫(xiě)好一個(gè)故事必須把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果向大家交代清楚，寫(xiě)明白。這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來(lái)龍去脈。
師：在描寫(xiě)主人公時(shí)要抓住它的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)，（師板書(shū)：動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動(dòng)。
(3)你想通過(guò)這個(gè)“故事”告訴大家一個(gè)什么“道理”，這個(gè)“道理”可以直接寫(xiě)出來(lái)，也可以蘊(yùn)含在故事里面。
（4）另外給童話取一個(gè)很有吸引力、合理的名字，非常重要。師：在這些可愛(ài)、聰明、淘氣的小動(dòng)物、花花草草之間會(huì)發(fā)生一些什么事呢？請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。
（生同桌說(shuō)發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導(dǎo)。）。
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說(shuō)的，誰(shuí)之間發(fā)生的什么事動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。
3、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作。
1、師：現(xiàn)在請(qǐng)把你把自己寫(xiě)的故事自己讀給同桌聽(tīng)，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）。
師：（參與指導(dǎo)）。
師：誰(shuí)來(lái)向大家說(shuō)一說(shuō)你的故事呢？
師：你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，聽(tīng)清楚他故事的內(nèi)容，是否生動(dòng)具體，提出你自己的意見(jiàn)。
生：講故事。
師：他說(shuō)得怎樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)？
生：說(shuō)清楚了童話故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是不夠生動(dòng)。師：**的發(fā)言值得我們學(xué)習(xí)，他在評(píng)價(jià)別人作文的時(shí)候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說(shuō)清楚了，然后再誠(chéng)懇地指出存在問(wèn)題，就是描寫(xiě)得還不夠生動(dòng)、具體。
生：加上動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)。
生：
師：你們說(shuō)得非常好，**同學(xué)一定會(huì)采納的。
五、小結(jié)：
師：有人曾請(qǐng)教葉圣陶先生“怎樣修改作文？”，葉老說(shuō)：“再念、再念、再念?！毕Ｍ恳粋€(gè)同學(xué)們記住這一句話：“好文章是改出來(lái)的?！辈苎┣蹖?xiě)《紅樓夢(mèng)》改了10年才成為世界名著。賈島《推敲》的故事，王安石《千錘百煉為一綠》都成為美談。名人尚且如此，何況初學(xué)寫(xiě)作的我們，更應(yīng)該仔細(xì)推敲、反復(fù)修改，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師相信你們，在今后的學(xué)習(xí)生活中，一定能寫(xiě)出更多更好的文章來(lái)。
第三單元縮寫(xiě)故事篇十六
瞧，這個(gè)鏡子里的人是誰(shuí)?啊!原來(lái)是我自己呀!
我是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，我今年九歲了，我是一個(gè)胖胖的男生，有一雙水汪汪的眼睛，一個(gè)微大的鼻子和一個(gè)嘴巴，一雙大大的耳朵，就成了胖胖的我。
我喜歡的顏色是藍(lán)色，因?yàn)樗{(lán)色代表大海和天空，我希望自己的胸懷像大海和天空一樣遼闊!
我特別喜歡吃肉，每次在家里或者飯店里吃飯的時(shí)候，我不吃青菜，只吃肉類(lèi)食品，媽媽讓我吃青菜，我都不吃。
因?yàn)槲也怀郧嗖?，所以我長(zhǎng)了濕疹。醫(yī)生提醒我說(shuō)：“你要多吃青菜，少吃肉食，這樣和能保持身體營(yíng)養(yǎng)平衡，如果你不這樣做，你一輩子就會(huì)不停地長(zhǎng)濕疹”!
雖然我很努力的改掉我這個(gè)壞習(xí)慣，可媽媽還說(shuō)我是正宗的“肉食主義者!”
第三單元縮寫(xiě)故事篇十七
美麗的小動(dòng)物樂(lè)園。
甘肅省靖煤公司二中小學(xué)部一(3)班楊淇。
藍(lán)天下，白云下，陽(yáng)光下……。
草地上，小河上，小樹(shù)上……有一個(gè)美麗的小動(dòng)物樂(lè)園。
小動(dòng)物樂(lè)園在哪兒呢？它在我的圖畫(huà)本上。
;如何寫(xiě)小動(dòng)物。
陳炎。
小朋友，你要想寫(xiě)好小動(dòng)物，首先要認(rèn)真觀察，并盡可能地多次觀察同一個(gè)小動(dòng)物。觀察時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：
1、按照一定的順序觀察。一般是從頭到尾或從上到下，也可以先整體后局部。
2、觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)。比如，小兔的長(zhǎng)耳朵、三瓣觜；小貓會(huì)說(shuō)話的眼睛、翹胡須等。
寫(xiě)的時(shí)候要注意三個(gè)方面：
1、要有內(nèi)容，有條理。一般可以按觀察的順序來(lái)說(shuō)，要注意寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、要有一定的想象。
3、三是語(yǔ)言要流暢。
舉例：
小白兔長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一對(duì)紅寶石似的眼睛，一張三瓣嘴，一條又短又小的尾巴。它渾身長(zhǎng)著雪白雪白的毛，像個(gè)大絨球。小白兔的前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)一蹦一跳的，真是可愛(ài)極了。
;如何寫(xiě)小動(dòng)物。
陳炎。
小朋友，你要想寫(xiě)好小動(dòng)物，首先要認(rèn)真觀察，并盡可能地多次觀察同一個(gè)小動(dòng)物。觀察時(shí)，要注意以下兩點(diǎn)：
1、按照一定的順序觀察。一般是從頭到尾或從上到下，也可以先整體后局部。
2、觀察時(shí)要抓住特點(diǎn)。比如，小兔的長(zhǎng)耳朵、三瓣觜；小貓會(huì)說(shuō)話的眼睛、翹胡須等。
寫(xiě)的時(shí)候要注意三個(gè)方面：
1、要有內(nèi)容，有條理。一般可以按觀察的順序來(lái)說(shuō)，要注意寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、要有一定的想象。
3、三是語(yǔ)言要流暢。
舉例：
小白兔長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一對(duì)紅寶石似的眼睛，一張三瓣嘴，一條又短又小的尾巴。它渾身長(zhǎng)著雪白雪白的毛，像個(gè)大絨球。小白兔的前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)一蹦一跳的，真是可愛(ài)極了。
我家魚(yú)缸里養(yǎng)著三條小金魚(yú)，其中一條特別惹人喜愛(ài)。它的眼睛鼓鼓的，像一對(duì)大燈泡。嘴巴小小的，一張嘴就吐出一連串的小水泡，像小朋友吹泡泡糖一樣。我給它取名“水泡眼”三條金魚(yú)經(jīng)常在一起玩捉迷藏的游戲?！八菅邸毕韧Ａ粼谝粋€(gè)地方動(dòng)也不動(dòng)，等另外兩條小金魚(yú)躲好后轉(zhuǎn)身去找，可那兩條小金魚(yú)太狡猾了，神不知鬼不覺(jué)地跟在“水泡眼”的后面。害得“水泡眼”半天也找不到。過(guò)了一會(huì)兒，它一轉(zhuǎn)頭，才發(fā)現(xiàn)另外兩條小金魚(yú)。
我家養(yǎng)的小金魚(yú)真有趣！
可愛(ài)的小動(dòng)物。
我最喜歡的動(dòng)物是可愛(ài)的小白兔，因?yàn)樗然顫娪挚蓯?ài)。
小白兔有一個(gè)圓圓的小腦袋，頭上長(zhǎng)著一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，有時(shí)候耳朵會(huì)豎直，也會(huì)平放。小白兔還有一個(gè)短短的小尾巴。它的前腿長(zhǎng)，后腿短。它的眼睛像紅寶石一樣。
小白兔活動(dòng)都在草坪上，它有時(shí)候會(huì)在草坪上跳來(lái)跳去，我可喜歡了。小白兔吃的食物有紅紅的胡蘿卜和綠油油的青菜，它可喜歡這兩種食物了。我和小白兔也經(jīng)常發(fā)生了一些有趣的事情。
今天，我給老師講了一些我喜歡可愛(ài)的小白兔的事情，老師聽(tīng)了，可高興了，我也開(kāi)心極了。
第三單元縮寫(xiě)故事篇十八
古時(shí)候有個(gè)孩子，爹媽都死了，跟哥哥嫂子過(guò)日子，但哥哥嫂子待他很不好。他天天放牛，別人見(jiàn)他放牛，就叫他牛郎。牛郎與牛很親密，照看案頭牛很周到。
牛郎按照老牛的話去做，等到了一位叫織女的姑娘，他倆各自述說(shuō)了自己的遭遇。之后，牛郎與織女結(jié)了婚。
從此，牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。日子一直過(guò)得很幸福，很美滿。一天，王母娘娘知道了織女的事情，就派天兵天將去捉拿織女回天庭受罰。牛郎很傷心，后來(lái)那頭牛又開(kāi)口說(shuō)話了，它說(shuō)：“等我死后你把我的皮剝下來(lái)，你披上它，就能飛上天?！迸Ｋ篮?，牛郎按照牛說(shuō)的話剝下了它的皮。牛郎披上牛皮，帶著孩子去上天找織女。可是王母娘娘不讓?zhuān)谑蔷驮谂＠珊涂椗虚g劃了一條銀河，牛郎飛不過(guò)去。
第三單元縮寫(xiě)故事篇十九
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。一天，周瑜邀請(qǐng)諸葛亮商議軍事，諸葛亮立下軍令狀，他向周瑜三天之內(nèi)造好十萬(wàn)之劍，如果造不好甘受懲罰。周瑜高興極了，正想著讓諸葛亮受什么懲罰呢！
諸葛亮向魯肅借了二十條快船，每條船上配三十名戰(zhàn)士，布好青布幔子和草把子，還特意囑咐魯肅不要把這件事告訴周瑜。第一天和第二天都不見(jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜，直到第三天四更時(shí)，諸葛亮請(qǐng)魯肅跟他一起去取劍。那時(shí)大霧漫天，連河對(duì)面都看不清。
曹操見(jiàn)大霧天敵人來(lái)攻，不敢讓軍士沖過(guò)去打，怕有什么埋伏，只叫弓弩手放箭。
天漸漸亮了，諸葛亮叫軍士們齊聲高喊：“謝謝曹丞相的箭！”便叫船駛回南岸。這時(shí)，周瑜和來(lái)搬劍的五百名軍士已經(jīng)到了。
魯肅見(jiàn)了周瑜，告訴他了借箭的經(jīng)過(guò)，周瑜聽(tīng)了長(zhǎng)嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”
第三單元縮寫(xiě)故事篇二十
瞧，那邊走來(lái)了一個(gè)小學(xué)生，她是誰(shuí)呢?她的名字叫劉燁丹。那劉燁丹又是誰(shuí)呢?哈哈，當(dāng)然就是我啦!我今年九歲了，在安新小學(xué)上三年級(jí)。我長(zhǎng)著一雙大眼睛，淡淡的眉毛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的`嘴巴。
人們常說(shuō)老鼠的膽子小，可我的膽子更小。有一次，我在院子里看見(jiàn)一只老鼠，老鼠還沒(méi)被嚇跑呢，可我卻“媽…”的一聲被嚇得跑出去老遠(yuǎn)了還不敢收住腳。我也愛(ài)哭，誰(shuí)知道我的淚怎么就那么多，該哭的時(shí)候哭，不該哭的時(shí)候也哭。我總是想忍著，可就是忍不住，眼淚時(shí)不時(shí)就像斷了線的珠子，骨碌碌地滾下來(lái)。雖然我有些小缺點(diǎn)、小毛病，但我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，在班里能保持在前三名呢。
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