每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)四年級(jí)電腦課程篇一
1、知識(shí)目標(biāo)
①能使用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算
②了解計(jì)算器的功能和操作方法，會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣。
會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算
知識(shí)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。
師：小朋友們喜歡逛超市嗎?超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買(mǎi)點(diǎn)東西。誰(shuí)能以最快的速度算出老師得花多少錢(qián)買(mǎi)這些東西。
牙刷+牙膏=
農(nóng)夫果園+巧克力=
棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=
師：老師一下子買(mǎi)了那么多東西，小朋友沒(méi)有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢(qián)，那有沒(méi)有其他辦法可以計(jì)算出老師得花多少錢(qián)嗎?
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)
任務(wù)一、打開(kāi)計(jì)算器
師：在電腦里有位好幫手——計(jì)算器，它可以幫助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢?
師演示打開(kāi)計(jì)算器
任務(wù)二、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi)計(jì)算器，算算老師買(mǎi)這些得花多少錢(qián)?
生使用計(jì)算器算出答案，反饋。
師：老師發(fā)現(xiàn)買(mǎi)這些得花不少錢(qián)，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢(qián)呢?
(有兩種方法)
師：電腦+人腦才會(huì)做得更棒。
任務(wù)三、認(rèn)識(shí)各個(gè)按鈕
師：看來(lái)電腦計(jì)算器和我們?cè)谄綍r(shí)看到的計(jì)算器有相似的功能，那有沒(méi)有區(qū)別呢?我們來(lái)比較一下。
與一般計(jì)算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。
師：電腦計(jì)算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢?請(qǐng)同學(xué)嘗試探究一下。
師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買(mǎi)些什么呢?算算需要多少錢(qián)?
學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤(pán)
任務(wù)四、用鍵盤(pán)指揮計(jì)算器
師：小朋友們現(xiàn)在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰(shuí)計(jì)算得又對(duì)又快。
師：為什么老師能輸入這么快呢，因?yàn)槔蠋熓怯面I盤(pán)輸入的。
認(rèn)識(shí)小鍵盤(pán)、鍵盤(pán)鎖、回車(chē)鍵
小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。
三、拓展練習(xí)
師：小朋友們假如你有20塊錢(qián)可以在超市里消費(fèi)，選擇怎樣的消費(fèi)最為合理。
四、小結(jié)。
師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了什么?
頒發(fā)收銀員、消費(fèi)者、表現(xiàn)最棒組。
小學(xué)四年級(jí)電腦課程篇二
《玩“紙牌”游戲——初步認(rèn)識(shí)軟件》
1、具體認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件和軟件
2、掌握游戲軟件的操作方法
1、培養(yǎng)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的能力
2、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣
2、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性思維
教學(xué)重點(diǎn)游戲中的各種移牌的操作方法及要領(lǐng)
教學(xué)難點(diǎn)游戲過(guò)程中的鼠標(biāo)操作
器材準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：掌握紙牌的規(guī)則。
計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。
一、引言導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)。
二、新課教學(xué)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是：
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo)，打開(kāi)游戲組窗口。
(2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo)，此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解)：開(kāi)始游戲時(shí)，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌，每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從a開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。
紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以k開(kāi)始的牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有翻開(kāi)的牌無(wú)法移動(dòng)時(shí)，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動(dòng)的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動(dòng)到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí)，你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌：正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿?dòng)到另一張牌的下面，也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。
發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí)，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開(kāi)始翻牌。
將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊a，就可以使a快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
4、重新開(kāi)始
師(演示)：將牌局重新開(kāi)始的`方法是：?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng)，單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。
5、退出游戲
師(講解并演示)：通常退出紙牌游戲，有兩種方法。
可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開(kāi)，再選擇“退出”命令。
練習(xí)：
使用“附件”中的“紙牌”游戲，進(jìn)行活動(dòng)。
三、全課總結(jié)
你感覺(jué)到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎?
小學(xué)四年級(jí)電腦課程篇三
本課的意圖是讓學(xué)生控制機(jī)器人完成一個(gè)比較復(fù)雜的動(dòng)作——走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機(jī)器人走線段的經(jīng)驗(yàn)，所以本課的目標(biāo)首先是讓學(xué)生體會(huì)如何把這個(gè)比較復(fù)雜的“走折線”問(wèn)題分解成三個(gè)小問(wèn)題：讓機(jī)器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”?！稗D(zhuǎn)彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理，會(huì)控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。
1.知識(shí)目標(biāo)：理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過(guò)設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來(lái)控制轉(zhuǎn)彎角度。
2.能力目標(biāo)：會(huì)編寫(xiě)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序，能根據(jù)機(jī)器人運(yùn)行情況，調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)確時(shí)間。
3.情感目標(biāo)：感受到模塊化解決問(wèn)題的思想，體會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)問(wèn)題分別來(lái)解決的思想方法。
機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。
機(jī)器人;編程環(huán)境;機(jī)器人旅行場(chǎng)地。
1.創(chuàng)設(shè)情境，引出主題。
可以展示機(jī)器人導(dǎo)游線路，宣布機(jī)器人的工作任務(wù)：沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。
把這個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)小任務(wù)來(lái)做?最關(guān)鍵的問(wèn)題是什么?
3.探索機(jī)器人轉(zhuǎn)彎。
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn)，理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理知識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)分析汽車(chē)、履帶車(chē)等轉(zhuǎn)彎的過(guò)程來(lái)理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機(jī)器人在場(chǎng)地上轉(zhuǎn)動(dòng)，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人左右輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，來(lái)體會(huì)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn)，以分組交流討論的形式來(lái)研究機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。
4.綜合三個(gè)任務(wù)，完成導(dǎo)游工作。
5.活動(dòng)小結(jié)。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次探索活動(dòng)的收獲和感受，總結(jié)把一個(gè)問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別處理的好處，總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。
本課練習(xí)是讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識(shí)，設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°，兩個(gè)要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向，其次是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)做預(yù)測(cè)：180°是90°的兩倍，轉(zhuǎn)彎時(shí)間上是不是也正好是兩倍?記下轉(zhuǎn)彎的時(shí)間，是為了給下面一課“機(jī)器人衛(wèi)士”做參考。
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