在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
班主任工作淺談?wù)撐钠?/h3>
摘要：班級是學(xué)校的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所，班級管理工作的好壞對學(xué)生有著直接、深刻的影響。學(xué)生是班級管理中的被管理者，同時又是班級管理活動的參與主體，因此，教師在進行班級管理的時候應(yīng)該努力搞好和學(xué)生的關(guān)系，采用多種方法使得學(xué)生能夠進行自主管理，只有這樣才能讓班級管理活動更為高效。
關(guān)鍵詞：班級管理；自主性；班主任管理工作；小學(xué)
隨著教育的不斷深入改革，“以人為本”的教育理念深入人心，在小學(xué)班級管理的過程中班主任也應(yīng)該積極踐行“以人為本”的觀念，充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在班級中能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性和主觀思維進行自我管理，讓學(xué)生的個性得到有效發(fā)展，同時滿足學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的需求，將學(xué)生培養(yǎng)成一個具有獨立自主精神、能夠進行自我管理的綜合性人才，使得學(xué)生養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，為學(xué)生將來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。為了在班級管理中有效彰顯學(xué)生的自主性，教師可以從以下方面入手。
一、成立班級管理小組，督促學(xué)生養(yǎng)成自我管理的意識
班主任每天要負責(zé)的事情很多，如果在班級管理中只依靠班主任一個人的力量，不僅會達不到有效的效果，還會弄得班主任精疲力竭。為了有效提高班級管理的效率，班主任可以讓學(xué)生進行自主管理，即采用學(xué)生管理學(xué)生的辦法來有效的實現(xiàn)班級管理的自主性。在實施學(xué)生管理學(xué)生的過程中，教師首先要對學(xué)生進行考察，選擇一批具有責(zé)任心、組織能力、管理能力的學(xué)生組成班級活動管理小組，使得班級活動在這些學(xué)生的引導(dǎo)下能夠有序地進行。比如，班主任可以選出一個學(xué)習(xí)委員、一個勞動委員，使學(xué)習(xí)委員在學(xué)習(xí)的過程中對學(xué)生進行有效的監(jiān)督，督促那些不認真學(xué)習(xí)的學(xué)生有效的改正自己的態(tài)度，使學(xué)生能夠積極融入學(xué)習(xí)中。選取一個勞動委員，讓班級里的衛(wèi)生打掃情況每天都能有序進行，而不是學(xué)生一聽見打掃衛(wèi)生就相互推脫，促進班級活動的有效開展。因為小學(xué)生的自制力一般都很差，當(dāng)有人每天對其進行督促的時候，就可以讓學(xué)生的注意力不那么渙散，有效的投入到班級活動中，久而久之，就可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從而提高學(xué)生進行自主管理的能力。
二、制定有效的規(guī)章制度和班級管理活動，促進學(xué)生主體意識的覺醒
俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，在班級管理的過程中，制定一定的規(guī)章制度是很有必要的，只有這樣，班級看起來才不會像一盤散沙，有效地的提升班級的凝聚力和團結(jié)力，讓班級管理活動更為高效，營造一種良好和諧的班級氛圍，讓學(xué)生更愉快地學(xué)習(xí)和生活。例如，在班級管理的過程中，教師可以組織學(xué)生一起制定一個班規(guī)，詳細地列出班級管理過程當(dāng)中的一些規(guī)章制度，使得學(xué)生明白哪些事能做、哪些事不能做，有效的提升班級管理的效率。因為班級的規(guī)章制度教師也讓學(xué)生參與了進行，里面的很多條例都是學(xué)生自己寫下來的，這樣，學(xué)生在班級生活當(dāng)中就會自覺遵守這些規(guī)章制度，有效提高學(xué)生的自覺性。同時，班主任還可以在開展班級活動中，對學(xué)生的各方面的發(fā)展進行綜合的評價，讓學(xué)生了解自己的不足，有效地對自己進行提升。還可以讓學(xué)生之間進行相互評價，通過這種集體性探討，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主體意識，促進大腦思維的覺醒，使學(xué)生能夠經(jīng)常性地自我反思并改正。這種促進學(xué)生主體意識的覺醒，讓學(xué)生進行自我管理的.活動，不僅是充分尊重學(xué)生主體地位的表現(xiàn)，也可以有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思維和道德品質(zhì)，讓學(xué)生發(fā)展得更好。
三、加強學(xué)生之間的交流共同，讓學(xué)生自主解決班級問題
學(xué)生是班級管理的參與者，是參與者的主體，在班級管理工作中并不是教師一個人說了算，教師要充分尊重學(xué)生的主觀需求，讓學(xué)生也能參與到班級管理活動中，只有這樣才能讓班級管理工作高效開展，讓班級管理工作更好。例如，當(dāng)節(jié)日來臨，學(xué)校要求每一個班級都安排一個節(jié)目在節(jié)日那天進行演出，這時教師就不能直接替學(xué)生做主，而是要本著以人為本的觀念，讓學(xué)生對這件事進行探討，發(fā)揮集體的智慧創(chuàng)造出不一樣的火花。畢竟一個人的能力是有限的，通過與學(xué)生之間的探討，不僅能讓學(xué)生積極為班級活動出謀劃策，有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，也能在探討的過程中有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓節(jié)目更具有創(chuàng)新美和新穎性，彰顯班級的魅力。讓學(xué)生自主的解決班級活動，不僅給學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機會，讓學(xué)生的個性得到了發(fā)展，促使學(xué)生更健全地發(fā)展，也能營造一種良好的班級氛圍，讓班級管理活動更順利開展，有效促進班級管理效果的提升。
總之，在當(dāng)前時代下，人們非常注重學(xué)生主體意識的覺醒，在班級管理活動中有效彰顯學(xué)生的自主性，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識，讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，也能使得班級管理更加高效，保證良好的班級風(fēng)氣，營造和諧的班級氛圍，不僅能有效促進學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進步，也能有效促進學(xué)生思想意識和精神品質(zhì)的提升。
參考文獻：
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［3］朱立新.中學(xué)班級自主管理研究［d］.南京師范大學(xué)，.
班主任工作淺談?wù)撐钠?/h3>
我在新接手一個班時（往往是初一），首先盡力以盡快的速度記住班級每一名學(xué)生的姓名，有時一不經(jīng)意間點到某位學(xué)生的名字，“啊，老師怎么知道我的名字？”學(xué)生頓時產(chǎn)生欽佩之感，而且對于小學(xué)習(xí)慣不是很好的學(xué)生，老師知道他的名字，就對他有威懾力；還有了解每一名學(xué)生的興趣、愛好、特長、性格、學(xué)習(xí)狀態(tài)乃至家庭背景等等，這對班主任以后的教育和管理大有裨益，對問題學(xué)生可以“對癥下藥”，對選拔班委具有參考性，等等。
其次，選拔得力的班委干部，成為班主任的小助手。一般來說，由于是新生年級，采取毛遂自薦或由同學(xué)推薦或班主任參考學(xué)生特點等方式，先臨時選拔班委，解決日常事務(wù)。當(dāng)然，在班委開展工作的過程中，班主任要適時加以指導(dǎo)和幫助。一個月試用期滿之后，利用班會課的時間各個班委的工作職責(zé)和具體要求，以及臨時班委的工作情況；再采取無記名投票的方式選出正式班委，也要給予必要的指導(dǎo)。當(dāng)然，在這個過程中，為防止學(xué)生拉幫結(jié)派（一般來說，初一新生不會這樣做），班主任要做好正確的導(dǎo)向作用，樹立正氣。
再次，由正式班委搜集、整理同學(xué)提出的意見、建議后制定詳細的班規(guī)和綜合評分制度。要知道，“人管人，累死人”，只有用班規(guī)班約來約束學(xué)生，班委才不用花太多精力在班務(wù)工作上，耽擱學(xué)習(xí)，而且也能收到良好的效果。當(dāng)然，實際上搜集、整理同學(xué)提出的意見、建議這一項任務(wù)我一般是在開學(xué)第一周就向全班同學(xué)提出來了的，“不以規(guī)矩不成方圓”，可以由臨時班委搜集、整理，等到一個月后正式班委上任，就可以很快的修改、制定班規(guī)和綜合評分制度，再由班主任審核。當(dāng)然，如果在執(zhí)行的過程中如果有什么不完善的地方，可以提請班委會討論、補充。
除此之外，利用周會課的時間搞一些有意義的主題班會或者文藝活動等，既緩解了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，也豐富了學(xué)生的課余生活，還鍛煉了學(xué)生的能力。在這個過程中，班主任不用事事親歷親為，只要給予學(xué)生必要的指導(dǎo)就行，何況有時學(xué)生比老師的想法更好。
另外，值得一提的是，對于學(xué)生犯錯誤切忌隨意責(zé)罵，甚至體罰。我們要清楚的認識到，學(xué)生犯錯誤是成長過程中難免的，要針對不同情況采取不同的教育方式；但也要“一碗水端平”，不能因為某個成績優(yōu)異的學(xué)生犯錯誤就不聞不問，那班主任就會失去威信的。
最后，我們班主任既要當(dāng)“嚴(yán)父”，又要當(dāng)“慈母”。對待學(xué)生要有愛心，從心底里愛你的每一個學(xué)生。“親其師而信其道”，如果學(xué)生也愛你這位班主任，那么即使他犯錯而使得你很嚴(yán)厲的批評他，他也知道你是為他好，不會記恨老師的。
當(dāng)然，以上是我對于怎么管理新接班的一些淺見，有什么不妥之處，還望各位老師指教！
班主任工作淺談?wù)撐钠?/h3>
班主任是班級工作的引路人和學(xué)生心靈的開啟者,在教書育人中起著至關(guān)重要的作用,其教育的成敗直接影響學(xué)生的.一生.因此,班主任必須在工作中以真摯的感情熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以真誠的愛心感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,始終堅信“只有愛,才能更好地教育孩子”.
作者：戴燕紅作者單位：湖南省邵陽市第十中學(xué),湖南,邵陽,422400刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2009“”(7)分類號：g45關(guān)鍵詞：班主任工作淺談?wù)撐钠?/h3>
摘要：德育教育是素質(zhì)教育的靈魂，在學(xué)生的成長過程中，德育教育起到動力、導(dǎo)向的作用。教師的基本職責(zé)就是教書育人，高中是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中一個至關(guān)重要的階段，關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展、高考成績和大學(xué)的選擇。高中班主任在學(xué)生的高中階段起到重要作用，其從事的工作除了基本的教學(xué)工作外，還有班級日常管理工作，內(nèi)容繁多，德育工作就是班主任的一項重要工作。新課改背景下德育工作仍是高中班主任工作的核心內(nèi)容，本文就此探討了當(dāng)前高中班主任德育工作的具體方法。
關(guān)鍵詞：新課改;高中班主任;德育工作;工作方法
德育教育在新課改的背景下逐漸被學(xué)校重視，如何在高中生中有效地開展德育教育一直是廣大高中班主任不斷研究的問題。在高中開展德育工作不僅能夠幫助高中生樹立健康、正確的價值觀與人生觀，而且能夠陶冶道德情操，還能夠促進學(xué)生在今后的日常生活中健康地發(fā)展。高中班主任應(yīng)明白，學(xué)校的基本組織是班級，而自己作為班級的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，自己的存在能夠影響到班級風(fēng)氣的形成與學(xué)生德智、情操志趣的培養(yǎng)；班主任還應(yīng)明白，對于高中生和自己而言，德育教育工作極其重要。高中德育教育工作的主要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)、政治與道德素養(yǎng)、思想品德等。因此，高中班主任應(yīng)重視德育工作，并思考如何才能將其更好地在學(xué)校開展。本文提出了以下三點建議，希望廣大同行能夠進行討論。
一、提高高中班主任的綜合能力
在高中開展德育工作不是一件簡單的事，它需要具有一定愛心與奉獻精神的高中班主任參與其中才能順利地開展。若一個班級的班主任缺乏責(zé)任意識與奉獻精神，該班級則會形成較差的班級風(fēng)氣，從而影響到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。高中班主任若不具備一定的專業(yè)水平與技能，則不能將極為繁重的工作進行及時處理，也不能將每一位學(xué)生的具體情況進行及時了解，更不能根據(jù)每一位學(xué)生的特點制訂適當(dāng)?shù)慕逃桨浮６?，高中班主任的工作存在特殊性，因此，高中班主任?yīng)在實際工作中將教學(xué)規(guī)律與目標(biāo)進行充分掌握，同時積極地與學(xué)生進行溝通，在學(xué)生分析、解決問題的時候?qū)ζ溥M行幫助。這樣才能使教學(xué)與學(xué)生結(jié)合，并將學(xué)生的德育水平進行提高。高中班主任可以將如何在班級中形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣作為德育工作的教學(xué)目標(biāo)，同時將該目標(biāo)進行充分掌握；與班里學(xué)生進行溝通交流，了解本班在學(xué)習(xí)風(fēng)氣方面的問題所在；將本班學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律進行全面整頓，并將學(xué)生在上課期間存在的懶散習(xí)氣堅決地杜絕與改進。
二、將德育內(nèi)容不斷更新
要想使德育工作在學(xué)校發(fā)揮作用，最重要的一點是德育工作的教學(xué)內(nèi)容能否對學(xué)生的需求進行滿足。德育工作的教學(xué)內(nèi)容不僅要將教學(xué)綱要進行滿足，還要使其發(fā)展符合時代的要求。然而，我國大多數(shù)高中對德育工作常常只注重達到教育目的與實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，而忽視學(xué)生的發(fā)展需求，這就是現(xiàn)階段大部分高中德育工作的欠缺之處。因此，學(xué)校不僅要實現(xiàn)本校的德育工作的教育大綱與目標(biāo)，而且在實行德育工作時，應(yīng)對學(xué)生的年齡、品德發(fā)展需求等情況進行充分考慮，才能使德育工作實施的全面、完整性得到有效保證。在日常生活中，高中班主任應(yīng)積極地對學(xué)生進行培養(yǎng)，使其良好的生活習(xí)慣（例如人際交流、保障消費與生活權(quán)益等）得到養(yǎng)成，并使學(xué)生能夠通過感受周圍環(huán)境陶冶道德情操。另外，班主任要依照現(xiàn)實情況將德育工作的教學(xué)內(nèi)容進行確定并超越。高中班主任可以在日常教學(xué)中，通過班會將最新的感人事跡（可以是發(fā)生于學(xué)生身邊的，也可以是從網(wǎng)上搜集的其他地方的資料）利用電子屏幕、宣傳板等作為德育教育內(nèi)容進行宣傳與表揚，向?qū)W生弘揚正氣，并對其遵紀(jì)守法、文明習(xí)慣、價值觀、人生觀等方面進行教育。這樣可以使學(xué)生在觀看感人事跡資料或者視頻后得到一些感悟與體會，從而可以實現(xiàn)德育工作的.教學(xué)目標(biāo)與大綱。
三、打造良好的師生關(guān)系
要想使高中德育工作能夠高效展開，高中班主任應(yīng)該對學(xué)生進行充分尊重，并對其自尊心進行維護，還應(yīng)理解其想法。班主任應(yīng)明白，每一位學(xué)生都是一個完整而獨立的個體，并從心里轉(zhuǎn)變對學(xué)生的態(tài)度與看法，才能強化德育工作的效果。此外，在日常教學(xué)活動中，班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生，并與其進行交流、溝通，還應(yīng)對其內(nèi)心想法進行及時了解，幫助其將問題進行解決。這樣能夠使學(xué)生從心里真正接受班主任，并與班主任成為關(guān)系良好的朋友。在面對學(xué)生時，班主任應(yīng)將公平與公正進行實現(xiàn)，并重視每一位學(xué)生，不能只偏愛成績優(yōu)秀的學(xué)生。對學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀進行幫助是德育工作的主要原則，高中班主任不僅應(yīng)提高自身的道德修養(yǎng)，將學(xué)生的推理、判斷能力進行重點培養(yǎng)，而且應(yīng)對學(xué)生是德育工作的主體進行充分認識。以建設(shè)班級文化為例，高中班主任應(yīng)號召全班學(xué)生營造良好的班級氣氛，并樹立本班的特色形象，使全班學(xué)生在互助、真誠、平等的人際交往環(huán)境中得到鍛煉；使其心理環(huán)境更平和、自尊、自信；班級教室環(huán)境更宜人、舒心、安全，從而使學(xué)生與班主任之間的良好關(guān)系得到進一步鞏固。目前，廣大高中生在日常的教育活動中均受到巨大的升學(xué)壓力，而且在每一位學(xué)生心中，對高考的激烈競爭均產(chǎn)生了心理陰影。針對以上情況，高中班主任應(yīng)充分了解自己班上學(xué)生的心理狀態(tài)，然后通過開展德育工作，對學(xué)生正確地對待挑戰(zhàn)與壓力進行指導(dǎo)，從而使學(xué)生在面對難題與生活時能夠保持積極、良好的心態(tài)；將積極向上的生活態(tài)度與人生觀念進行樹立，并有效地保證學(xué)生的心理健康。
參考文獻：
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班主任工作淺談?wù)撐钠?/h3>
班主任是一個班級的最高組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級的好與壞，全靠班主任的耐心教育和引導(dǎo)得當(dāng)。要想培養(yǎng)一個良好的班級，班主任必須堅持循循善誘、因材施教的育人原則。善于全面了解學(xué)生能看到學(xué)生身上的積極因素，抓住閃光點，因勢利導(dǎo)。用“耐心、愛心、關(guān)心、細心、恒心”去引導(dǎo)教育學(xué)生，教育學(xué)生樹立自信心，從小要有一顆感恩的心，將來為社會，為祖國，為人民多做貢獻。
本人已扎根山區(qū)的教育事業(yè)二十多個春秋了，一直都擔(dān)任班主任工作。下面談?wù)勛霭嘀魅喂ぷ鞯膸c體會和看法。
一、德為首
要做好班主任工作，必須對全班學(xué)生進行思想教育。我經(jīng)常利用周會課給學(xué)生們講老一輩革命先烈的英雄事跡，讓學(xué)生懂得今天的幸福生活是來之不易的，是老一輩革命先烈用生命和鮮血換來的。同時對學(xué)生進行愛國主義教育，使學(xué)生從小就有一個“祖國在我心中”的愛國主義思想。我經(jīng)常給學(xué)生講授我們祖國的悠久歷史和文化。我們美麗的祖國地大物博，資源豐富，人民生活水平不斷提高，國力不斷強大，科學(xué)不斷發(fā)展。我們是祖國的花朵和未來，所以要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)知識，長大后才能報效祖國。
我在班上展開了一個“祖國在我心中”的繪畫展。大部分學(xué)生能展開豐富的想象力，有的畫了五星紅旗高高的隨風(fēng)飄揚，在五星紅旗下面有一些小朋友正在快樂的成長，有的同學(xué)畫了一棵棵茂盛的大樹，大樹下面有一些同學(xué)正在快樂的玩耍，還有的同學(xué)畫了我們祖國壯麗的山河。這些畫都充分體現(xiàn)了同學(xué)的愛國主義思想。有的同學(xué)還在畫中寫上了“我在祖國的懷抱中成長”。我把這些畫都貼在學(xué)習(xí)園地里，讓同學(xué)們時時刻刻都能感受到祖國就在我們心中。
二、愛為主
特級教師丁有寬說過：“沒有愛就沒有教育”。班主任要用愛心，關(guān)心班里的每一位學(xué)生。特別是對學(xué)困生和后進生，要用更多的愛去關(guān)心他們，讓學(xué)生感受到被關(guān)愛的溫暖，往往比正面教育效果更好。
我們班上的一個不遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)比較差且表現(xiàn)很調(diào)皮的學(xué)生——陳明杰；有一次上課趴在課桌上睡覺，我并沒有責(zé)備他，而是走到他跟前，摸了一下他的額頭，發(fā)現(xiàn)他發(fā)高燒了。我馬上打電話給他的父母，要他們帶陳明杰去看醫(yī)生。也許是陳明杰同學(xué)感受到被關(guān)愛的溫暖，從此，我發(fā)覺陳明杰同學(xué)學(xué)習(xí)用功多了，一改往日的不良現(xiàn)象，學(xué)期統(tǒng)考各科成績都有明顯的提高。
我對班上的每一位同學(xué)都是這樣，發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)上學(xué)有異常表現(xiàn)時，我就上前去詢問他，如果是身體不舒服就馬上打電話給他們家長或者親自帶著學(xué)生去看醫(yī)生。如果是生活或者是學(xué)習(xí)遇到困難時，我就及時給予幫助和解決。
有一次，有一位同學(xué)把裝滿早餐的盤子不下心打翻在地上。我看見了，走過去，第一句話就問他有沒有燙著，然后幫他洗干凈盤子，再次幫她裝上早餐，送到她的跟前給她吃。這位學(xué)生她一邊吃一邊激動得流出了眼淚。
老師其實就是“父母心”，班主任要把自己的學(xué)生當(dāng)作自己的子女一樣關(guān)愛他們，讓學(xué)生處處、事事都能感受到被關(guān)愛的溫暖。
三、懂感恩
每一位班主任都要對學(xué)生進行“感恩”教育。教育學(xué)生要感恩祖國的培養(yǎng)，教育學(xué)生要感恩黨的關(guān)懷，教育學(xué)生要感恩社會的和諧與溫暖，教育學(xué)生要感恩父母給了我們生命和養(yǎng)育，教育學(xué)生要感恩學(xué)校老師的引導(dǎo)教育。讓學(xué)生從小就有一顆感恩的心。如果人人都有一顆感恩的心，社會將會變得更和諧，國家會變得更強大。
20xx年的四川汶川地震，及今年的云南、貴州、廣西、重慶等地方的百年一遇大旱災(zāi)。我所擔(dān)任的班級在我的帶領(lǐng)下，同學(xué)們都紛紛踴躍向災(zāi)區(qū)人民捐款，雖然錢不是很多，但是足以表達同學(xué)們對社會“感恩的心”。
去年冬天，有一段時間我感冒了，還不住地咳嗽，但是我沒有曠一堂課，沒有請半天假，反而工作得很輕松，很開心。同學(xué)們知道我感冒了，特別的遵守紀(jì)律，上課特別的認真，教室里特別地靜，靜得連我小聲的咳嗽都聽的清清楚楚。還有的同學(xué)對我說：“老師，你感冒這么嚴(yán)重了，要去看醫(yī)生哦！”雖然是一句話，但是我能夠從我的學(xué)生里面感受到關(guān)愛的溫暖，覺得生病了也是一種享受。
從上面的小事中可以看出學(xué)生在老師的關(guān)愛下，懂的感恩社會的溫暖，懂的感恩老師的引導(dǎo)教育。
四、勤工作
要做好班主任工作，必須勤落班級管理。我經(jīng)常要求學(xué)生進了校門就要進班門，這個要求對大學(xué)校或人數(shù)較多的班級，是很有效的。而且還可以與學(xué)生多溝通，多了解，遇到問題及時解決，可對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。
要做好班主任工作，必須勤家訪。每周至少三次下隊家訪，深入了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和家庭生活情況，形成學(xué)校老師和家庭教育相結(jié)合，對做好班主任工作是很有幫助的。
要做好班主任工作，還必須勤登記，做好班主任工作手冊。著名教育家朱永新教授說過：“沒有老師的成長，學(xué)生的成長是不可能的”班主任應(yīng)隨時記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗。
班主任工作是艱巨而又繁瑣的，要做好班主任工作還有很多瑣瑣碎碎的事。我希望每一位班主任老師都能耐心教育自己的學(xué)生，用愛心感化自己的學(xué)生，細心引導(dǎo)自己的學(xué)生，有磐石般的恒心。為社會、為學(xué)校創(chuàng)建一個個良好的班風(fēng)，培養(yǎng)一個個先進班級，為祖國培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的社會主義接班人。使我們的社會將變得更和諧、更溫暖，我們的祖國將變得更繁榮、更昌盛。
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班主任工作淺談?wù)撐钠?/h3>
關(guān)鍵詞：班主任，德育工作
原來班上有一個姓姚的復(fù)讀生,雖然腦瓜子比較聰明,但對自己要求一點不嚴(yán):上課左顧右盼、心不在焉,課堂上睡覺;經(jīng)常不參加學(xué)校要求的“兩操”(早操、課間操),還有曠課、早退現(xiàn)象;但看課外的武打小說之類的卻十分投入、十分專注,遇到這種情況,老師不免說他幾句,他倒振振有詞,甚而頂撞老師等等。他的行為表現(xiàn)得越來越令人擔(dān)憂,每每與他談話,老師你不用管我了,我有自己的想法如此這般。
“怎么辦、怎么辦”?我不止一次問自己。找家長吧,感覺又不太合適,因為這樣的學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗,把家長找來不但無濟于事,而且會適得其反;交給學(xué)校政教處吧,總覺得不是什么大事,沒有必要,最后決定還是自己找機會解決吧。
當(dāng)時高三第二次月考結(jié)束,成績也出來的及時。當(dāng)會總成績單映入我的眼簾:姚某某,語文:116,數(shù)學(xué):121,英語:98,政治:81,地理:78,歷史:80,總分:574分,班上排名第二,年級也是第二。在替他“高興”之余,一個想法在我腦際開始醞釀,機會,機會來了。
機不可失,時不再來。我立即把他喊道辦公室,從他的神情里可以看出,開始低下頭承受習(xí)以為常的批評,“抬起頭來,看看這一次的成績……”我邊笑邊說,“這一次進步的確不小,這與這一段時間你的努力分不開的,以后繼續(xù)努力、堅持不懈,定會成功”他不好意思地又低下了頭,然后猛地抬起頭來:“老師…….”一股難言之隱涌上心頭,欲言又止?？吹酱饲榇司?我只好一句:我會相信你,你會成功。“老師,我絕不辜負你的期望”,他邊說邊走出了辦公室。
實際上我早知道他的成績并不真實,只不過在考試中利用各種辦法作弊而已。對此我也知道良藥苦口是不行的,為何不把“藥”進行改進呢?讓他舒舒服服起到應(yīng)有的作用。分析姚某某同學(xué)的個性特點,其實并無特殊之處,在過去十幾年的教學(xué)生涯中見過不少。好面之心人皆有之,沒有誰會在人面前顯示自己“丑”的那一面;好強之心人皆有之,沒有誰會在人面前顯示自己笨,不聰明;愛聽好話人皆然之,沒有誰愛聽無緣無故的批評、斥責(zé)的話。如此說來,姚某某同學(xué)的上課時的頑癥、成績作假是“虛榮”要強的表現(xiàn),也是自尊心的特殊表現(xiàn)形式,只是較為典型、集中了些。比如他說考多少分、前多少名,無非是想證明自己不比別人差。而我們當(dāng)老師的任務(wù)是幫助他從心底真正強起來。
不是有一句話說得好:良言一句三冬暖,因為人是社會性的,尤其在與他人交往中,得到應(yīng)有的尊嚴(yán)、價值與肯定,特別是作為學(xué)生的,總想從老師那兒得到肯定的時候,自己便能夠從中獲取對自我的滿意,并且為別人能理解和承認自己的價值感到愉悅。
后來從他大姐那兒才了解到:姚某某的特殊主要來自于他的家庭,由于他是家里最小,又是唯一的男孩,老來得子的父母的寵愛和放任能力培養(yǎng)了他們的個性和非理性人格。結(jié)果,出現(xiàn)了一些問題。
正面肯定實際上是委婉地、巧妙地點他的不足,加以規(guī)勸,使之心服口服的加以改正。基于這些認識,我對姚某某同學(xué)采取了正面規(guī)勸策略:一層薄薄的窗戶紙別捅破,也就是根本不“點”,而且還順著說,“將計就計”,滿足他的所謂的虛榮,給夠面子:你本來就應(yīng)該強。
“窗戶紙不捅破”能極大地滿足姚某某同學(xué)的心理要求,激發(fā)其積極因素,拉近他與老師的距離,變不良心理為學(xué)習(xí)動力,從而主動與老師配合。有一次我隨口一句:你身上蘊藏著巨大的潛能,能超過一般同學(xué),要是在最后幾個月拼一拼,肯定能創(chuàng)出奇跡,讓老師同學(xué)們刮目相看。
對于個性強的學(xué)生,家庭情況特殊的學(xué)生,首先要從心理學(xué)、教育學(xué)的角度,分析根源,找出癥結(jié)所在,有針對性的制訂輔導(dǎo)方案。對一些思想毛病,有時候不直接點出來更好,因勢而利導(dǎo)之,起到“此時無聲勝有聲”之效。對此有以下幾個方面的認識:
一、面對虛假,正確對待、引導(dǎo),促其進步、成功
維果茨基說過:“我們不盯著孩子發(fā)展的昨天,而應(yīng)該盯著孩子發(fā)展的明天”。他在發(fā)展的過程中,由于家庭環(huán)境等等,使他在一定程度受到打擊。面對他的有些做法,象姚某某因為極力想改變自己在老師心中的形象,考出所謂的虛假成績,作為我們教師如果不是運用發(fā)展的眼光引導(dǎo)他,采取適當(dāng)?shù)牟呗詫Υ?他的個性發(fā)展必然受到限制,要明知道“虛假”,讓他還原一個真實的自我,何樂然不為呢。
二、喚醒學(xué)生的心靈的復(fù)蘇,深入到他的內(nèi)心世界
對于所謂的“問題學(xué)生”,一般不能輕言請家長,這在某一個特定的'時間段是有效的,然而,沒過多久,他又舊病“復(fù)發(fā)”,不但解決不了問題,容易引起學(xué)生的反感、敵意。為此,要多次與他談心,從各個層面上啟發(fā)他,走進他的心里,做他的知心朋友。因為學(xué)生都渴望得到老師應(yīng)有的愛,處處感受到我們老師的關(guān)心與呵護,才能打開他們的心扉,傾聽他們的心曲。
三、鼓勵他要相信自己,戰(zhàn)勝自己
對他而言,只有相信他,才能獲得對應(yīng)的信任。相信他,也是對他人本身的尊重。只有這樣你才能消除你的無所謂心理。您的錯誤不能在兩次之間徹底改變。我必須耐心地對待你的錯誤。每一位學(xué)生都是藏在貝殼里的透明閃亮的一粒珍珠,我們老師應(yīng)爭取做打開貝殼,讓珍珠發(fā)光的人。所以要運用鼓勵性的語言、手勢、眼神,來讓這些未來的他們有一塊發(fā)展的天地。
不過俗話說:“十年樹木,百年樹人?！彪m然姚某某同學(xué)可以說取得了的進步,甚至是成功的典范,通過他的教育使我認識到,單靠簡單的說教是遠遠不夠的,還得靠用心、用時間去感化他們,讓他們從心底激發(fā)出一股奮進的力量。的確說句心里話:轉(zhuǎn)化特殊的學(xué)生是一項長期的艱巨的任務(wù),也不是一朝一夕能見效的,但不能因此有一絲一毫的松懈與疏忽,畢竟相信付出總有收獲。
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耐心等待花開--淺談后進生轉(zhuǎn)化班主任工作論文(八年級)
耐心等待“花”開
--淺談后進生轉(zhuǎn)化
常言道：“沒有教不好的學(xué)生，只有沒教好的學(xué)生?！泵總€班里都會或多或少存在一些后進生，但后進生不是一無是處，他們的長處往往被短處所掩蓋。只有真正關(guān)心后進生，真心同他們交流，才能得到他們的認同，轉(zhuǎn)化才有可能。擔(dān)任班主任工作，我一直在試圖熱愛差生，我覺得要想教好差生，關(guān)鍵要做好以下幾點：
一、愛是教育的基礎(chǔ)。
親其師才能信其道。學(xué)生需要老師的愛，因為“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育”。老師的愛就好像一陣春風(fēng)吹拂到每一個學(xué)生的心田里。在班級管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生。
在班集體，我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關(guān)心他們，一心想著學(xué)習(xí)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學(xué)的自負心理，班主任的冷淡則強化后進生的自卑心理，使學(xué)生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對后進生的轉(zhuǎn)化工作難度則加強了。怎樣讓后進生感受到班主任關(guān)心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。對父母離異和農(nóng)村留守的學(xué)生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。
“愛的力量是無窮”。學(xué)生在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。精誠所至，金石為開。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著孩子們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了孩子們?nèi)绾螑蹌e人。
二、耐心是轉(zhuǎn)化的條件
偶然的機會，我看到這樣一則故事：一農(nóng)夫驅(qū)趕兩頭牛在耕地，一個商人路過，問農(nóng)夫：“這兩頭牛，哪一頭更能干？”農(nóng)夫說：“它們干得都很盡力。”商人聽了不語。等到休息時，農(nóng)夫把牛放在一邊吃草，回過頭來，附在商人耳邊說：“西邊那頭牛更能干些”。商人奇怪地問：“剛才你怎么不告訴我？”農(nóng)夫說：“如果剛才我大聲說，那頭牛就會聽到。它已經(jīng)很努力干活了，‘差’不是它的錯，‘差’是暫時的，我們要耐心等待，所以我只能對你那么說。”
故事給我很大的觸動?，F(xiàn)實生活中，我們往往對學(xué)生有很高的期望，難免出現(xiàn)“恨鐵不成鋼”的言行，人為地給孩子造成身心的“傷害”，結(jié)果是與愿違，欲速則不達。
作為班主任，我總是用一顆寬容的心去對待這些后進生，幫助他們一點點地進步，耐心地等待，只要他們?nèi)〉眠M步，就及時給予鼓勵，從不惡語傷人，保護他們的自尊心，讓他們健康地發(fā)展。如我們班有一名后進生，這位同學(xué)作業(yè)能及時完成，上課也注意聽，遵守紀(jì)律，可成績總是不理想。但我從來沒有因為她成績差而歧視過她?，F(xiàn)在他成績雖然不優(yōu)秀，但也不再是當(dāng)初各科成績墊底的的學(xué)生了。
三、寬容是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵
一位哲學(xué)人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩翰無比。哲人之言無疑是對寬容最生動直觀的詮釋。
有時侯，學(xué)生犯了錯誤，大多數(shù)都會后悔，希望得到寬容、諒解。有些學(xué)生只要我們老師拉一拉，就能成為好學(xué)生。如果稍一不慎，推一推，或不注意方法，就能毀了一個人，甚至釀成更為悲慘的結(jié)果。
“諒解也是教育。”愛因斯坦曾經(jīng)這樣說過。對別人的過錯能寬容原諒是一種美德，也是一個優(yōu)秀人民教師必須具備的心理品質(zhì)。優(yōu)秀的教師都善于以自己的寬容，走進學(xué)生，走進學(xué)生的內(nèi)心，變成學(xué)生心目中可親可近可以推心置腹的人，從而順利達到教育學(xué)生的目的。寬容是一種溫柔的力量，它可以穿透人的心靈。從今天提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求來看，寬容仍具有現(xiàn)實意義。
學(xué)會寬容，多一份寬容，多一些從學(xué)生的角度來看問題，設(shè)身處地地去思考，還有什么比理解、信任、尊重更讓人歡欣鼓舞呢？有人說寬容是智慧的善良，是悟透人間之難的覺醒，是對人類的愛和信心，是睿智，是勇敢，是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)，讓我們教育生涯中多吹一些這樣的春風(fēng)吧。
郭沫若在學(xué)生時就有幾門功課不及格，但并不妨礙他以后成為一位著名學(xué)者；牛頓小時候智力很平常，班上成績不好的學(xué)生總少不了他；發(fā)明大王愛迪生曾因?qū)W習(xí)成績不良被拒于學(xué)校門外；法國大革命家拿破侖讀小學(xué)時成績一團糟，以至于大家都認為他沒出息；英國前首相梅杰，十六歲就輟學(xué)了……這些在中小學(xué)階段都被看作是平庸的人，后來卻都成了世界上著名的人物。
哀莫大于心死，一個人暫時落伍并不可怕，怕的是，心如死灰，無所依托。讓我們摒棄對后進生的偏見，寬容后進生的對抗情緒，寬容后進生的反復(fù)表現(xiàn)，寬容對待后進生的學(xué)業(yè)成績。多給后進生一些愛心，讓愛的陽光溫暖后進生的'心靈，讓愛的雨露滋潤后進生的成長，積極探索新方法和技巧，努力加強對后進生的轉(zhuǎn)化教育工作，或許另一個偉大的人物就在您的手中誕生！
四、自信是通往成功的橋梁
自信心是一種性格特征，它直接影響著學(xué)生的健康成長和發(fā)展。學(xué)困生往往在學(xué)習(xí)生活方面缺乏自信心。他們聽?wèi)T了教師的斥責(zé)、嫌棄、自卑感強、自信心弱。要轉(zhuǎn)化他們必須從發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和長處開始，適時地給予充分的肯定和贊揚，讓他們看到自已的優(yōu)點與長處，看到希望。俗話說：“一句贊揚，勝過十句責(zé)罵”，對那些平時被輕視、受冷落，數(shù)落之聲不絕于耳的學(xué)困生，一聲贊揚無異于久旱的甘霖，久雨的陽光。這將滿足他們受尊重的心理需求，讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。蘇霍姆林斯基說：“讓集體看到的，首先是每個孩子的優(yōu)點，這才是育人的藝術(shù)所在?！苯處熞朴诓蹲剿麄兩砩系拈W光點，給予充分的肯定和贊揚，讓他們看到希望，滿足其自尊和正常的心理需要，小心翼翼的培養(yǎng)他們的自信心，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)培養(yǎng)孩子的自信心，他們的學(xué)習(xí)積極性也才會逐步提高。
總之，教學(xué)是藝術(shù)，轉(zhuǎn)化后進生更需要方式方法，只要教師用真心去碰撞學(xué)生心靈，用真切語言去溝通學(xué)生心聲，后進生的轉(zhuǎn)化工作將會取得豐碩的成果。
用心呵護每一朵花，耐心等待“花”開。
金紹紅
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摘要：班級是學(xué)校教育活動的基本單位。班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹素質(zhì)教育、促進學(xué)生全面發(fā)展的骨干力量，對學(xué)校教學(xué)的實施，協(xié)調(diào)任課教師在本班的教學(xué)工作，溝通學(xué)校與家庭、社會三者之間的關(guān)系，起著重要作用。本文擬就如何做好初中班主任工作，淺淡幾點見解。
關(guān)鍵詞：初中班主任班級管理
班主任是一個班級的領(lǐng)頭人，班規(guī)、班風(fēng)與班主任的工作風(fēng)格有直接聯(lián)系。做到愛班、愛學(xué)生，必須深入到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)、生活情況，傾聽學(xué)生的心聲，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難時，及時溝通，為其解除疑惑。如此，才能受到學(xué)生的愛戴、尊敬，教學(xué)工作更容易開展。同時，班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是連接學(xué)校、社會和家庭的橋梁，肩負著促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重任。筆者擬從以下幾個方面來談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯男牡茫?/p>
一、用正確的價值觀教育學(xué)生
當(dāng)今社會，傳統(tǒng)的價值觀正在接受嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會提供信息的環(huán)境很寬松，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙雜志都是學(xué)生易接觸到的信息源。這些信息源在豐富了學(xué)生視野的同時，也使學(xué)生的思想復(fù)雜化。早戀、上網(wǎng)、交友、打群架、喝酒、吸煙、逃課等現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校開始蔓延，而許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子的家長不能給孩子們正確的引導(dǎo)。在新的社會背景和教育要求下，班主任應(yīng)與時俱進，用正確的價值觀教育學(xué)生；加強新的教育理論的學(xué)習(xí)，使自己的思想認識發(fā)生轉(zhuǎn)變，并將新的教育理念轉(zhuǎn)變成自己的班級管理信念。
二、以身作則，嚴(yán)格要求
教師的職責(zé)就是教書育人、為人師表，其品德形象的好壞對學(xué)生產(chǎn)生著直接的影響。因而教師要認真學(xué)習(xí)《教師法》和相關(guān)的法律法規(guī)以及文化科技知識，遵紀(jì)守法，使自己的一言一行、一舉一動文明規(guī)范，力爭做到德才兼?zhèn)?；另一方面是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，討論并制定相應(yīng)的班規(guī)班約，用制度管理學(xué)生，一視同仁，賞罰分明?，F(xiàn)實生活中，有的老師對自己心愛的學(xué)生犯了錯誤或違反了紀(jì)錄，處理較為放松，與后進生違犯了紀(jì)律的處理不一致，使后進生背上了嚴(yán)重的'心理包袱，加大了轉(zhuǎn)變后進生的難度。因而班主任教師應(yīng)非常重視以身作則和公正處事。
做好個別教育
想要做好班主任工作，必須注意分析每一個學(xué)生的基本情況，對不同的學(xué)生采取不同的措施。這是因為每一個班級都會存在優(yōu)生和后進生的情況，由于心理狀態(tài)不同、所處的家庭環(huán)境不同等，在學(xué)習(xí)生活、行為方式上，他們就會有很大的差異。所以，對待不同層次的學(xué)生，我們要采取不同的措施，因材施教，這樣才能促進不同的學(xué)生和諧發(fā)展。一般來說，一個班級由三個層次的學(xué)生構(gòu)成：上層學(xué)生基礎(chǔ)好，突出的特點是學(xué)習(xí)自覺、有上進心，對于這部分人，班主任不要操太多的心；居下層次的學(xué)生素質(zhì)差，突出問題是學(xué)習(xí)無目標(biāo)、讀書無精神，教育他們很費力；中間層次的學(xué)生可塑性最大，抓緊點就能上，放松點就要下，但是他們?nèi)藬?shù)多，只要半數(shù)能進步，上層次就可擴大，班級學(xué)風(fēng)就能有較大的改觀。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)
要進行愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想、信念、人生觀和價值觀。要對學(xué)生進行集體主義教育，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)校、班集體就好像是大家庭，要熱愛集體，助人為樂，不自私自利，做雷鋒式的好學(xué)生。同時還要進行做文明事、當(dāng)文明學(xué)生的教育。良好的行為習(xí)慣能造就人才，不良的行為習(xí)慣會毀人一生。因此，教師不僅要對學(xué)生提出講文明禮貌語言、做文明衛(wèi)生事情、遵文明安全規(guī)范、樹團結(jié)友愛新風(fēng)的要求，而且要監(jiān)督落實到實際行動中。
五、與學(xué)生家長建立起良好的溝通關(guān)系
家長作為學(xué)生問世的第一任老師，對其子女的影響力是最大的。因此，學(xué)校教育應(yīng)和家庭教育緊密結(jié)合在一起，才更利于對學(xué)生的全面教育。但現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)生的家長大部分文化層次相對比較低，對教育的意義認識得比較淡薄，加之目前的大學(xué)生就業(yè)不包分配，因而認為供孩子上學(xué)不合算，對孩子的教育也就放任自流，對孩子的智力投資更是寥寥無幾。有些家長雖然望子成龍，但不懂得科學(xué)的教育方法，如當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)困難時，他們束手無策,非打即罵，孩子難以接受，從而產(chǎn)生了厭學(xué)心理。還有些家長忙于掙錢，放松了對子女的教育，對孩子的行為不聞不問，久而久之，這些孩子生活紀(jì)律不嚴(yán)謹，比較散漫。針對這些現(xiàn)象，班主任不僅要管理班級學(xué)生，還要及時與家長溝通、交流。
總之，作為班主任就應(yīng)以高度的責(zé)任感和至誠的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生，使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛，這樣學(xué)生才愿意親近班主任，在班主任面前才會敞開心靈的窗口，說真話，表真情。一分耕耘一分收獲，只要我們對學(xué)生懷著一份深厚的感情，耐心而細致地教育，學(xué)生定會健康成長的。
參考文獻
[1]吳鐵軍班主任工作也要與時俱進[j].青少年日記(教育教學(xué)研究)，，(02)。
[2]加曉敏對新形勢下農(nóng)村初中班主任工作的思考[j].教育教學(xué)論壇，2011，(28)。
[3]王麗盧新華淺談新時期農(nóng)村中學(xué)的班主任工作[j].中國校外教育，2011，(13)。
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社會主義社會是以生產(chǎn)資料公有制為基礎(chǔ)的社會。孩子長大以后，將要在這樣一個社會中生活和工作。這就要求他們具有集體主義的道德品質(zhì)，處處關(guān)心公共的事業(yè)。只有這樣，他們才能自覺地為社會主義事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻。一個只知道關(guān)心自己的人，很難適應(yīng)我們這個社會的需要。他們自己在人生的道路上也會感到很苦惱。因此，從小就要注意培養(yǎng)孩子的集體觀念。
過去，在多子女的家庭中，家長往往采取各種方法來培養(yǎng)兄弟姐妹之間的`團結(jié)觀念。例如，有一個著名的筷子的故事：父親把孩子召集在一起，讓他們每人折斷一根筷子，他們很容易做到了。然后，父親把十根筷子扎成一個小捆，再交給他們試，這一回誰也折不斷了。類似的故事，我們也可以常給孩子講。但是我們團結(jié)的范圍要寬得多，不只是一個家庭中的兄弟姐妹，而是要講從小集體到整個國家的團結(jié)。
培養(yǎng)集體觀念的機會是很多的?？措娨?、電影、連環(huán)圖畫，孩子對英雄模范人物往往很佩服。家長在這種時候點明一下，說明這些人之所以好，就是因為他們是為集體、為大家做了好事。家庭或者鄰居、親友中有人受了表揚或者獎勵，更是孩子面前活生生的榜樣。對面蓋起了一幢新樓，可以有意識地引導(dǎo)孩子從邊上看一看，告訴孩子，一幢大樓只有依靠集體勞動才能蓋成。只靠個人，本事再大也不行。馬路上看見煤廠的工人在送煤，菜店的工人在運菜，可以提醒孩子，正是這些叔叔阿姨的勞動，才使千家萬戶有溫暖，能吃到豐富可口的飯菜。
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摘要：愛心教育是新課改新理念的重要體現(xiàn)，班主任在開展班級工作時，要對學(xué)生充滿愛心。愛心教育能使師生之間產(chǎn)生心理上交流的碰撞、感情的共鳴，使班級工作順利進行。教師對學(xué)生充滿愛心要具有全面性，把愛心撒向每個學(xué)生。只有正確地對學(xué)生施以愛心，學(xué)生才能健康、快樂地成長。
關(guān)鍵詞：班主任學(xué)生充滿愛心真誠
班主任是學(xué)生的直接組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作在學(xué)校的教育教學(xué)中起著舉足輕重的作用，作為一名班主任要管理好自己的班級，在班級中要形成一股積極向上的凝聚力，形成良好的班風(fēng)班貌，教師必須注重愛心教育。班主任只有在工作上充滿愛心，才能在教育過程中起到積極的作用，實現(xiàn)教育過程最優(yōu)化。
一、愛心教育是班級工作成功的必要條件
從學(xué)生的成長來說，老師教育著一屆又一屆的學(xué)生，而對于學(xué)生來說，美好的小學(xué)生活只能一次，不復(fù)重來。因此，一個好的班主任要把學(xué)生視同自己的孩子，對學(xué)生充滿愛心，多一份理解。班主任面對的是四五十個學(xué)生，是充滿童真的孩子，學(xué)生的所作所為不可能全部達到老師的要求。很多學(xué)生犯錯誤，從他們的年齡、性格特點來分析，在所難免。人有時是在無意中做了錯事，成年人尚且如此，更何況是天真無邪的孩子。在班主任的眼里，每個學(xué)生都應(yīng)該是非?？蓯鄣?，只是在某些地方還需要老師加以精心的雕琢，我們教育的目的就是教書育人，雕琢心靈。班主任老師充滿愛心地對待學(xué)生，就為做好班級工作創(chuàng)造了條件，奠定了基礎(chǔ)。
二、愛心教育是開啟學(xué)生心靈的'鑰匙
愛是教育中的催化劑，它既是一種感情，又是一種手段，也是一種力量。在教學(xué)中應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一種愛的氛圍，有利于學(xué)生的成長。愛心教育能開啟學(xué)生的心靈。我曾經(jīng)遇到過這樣一個學(xué)生，他貪戀網(wǎng)吧，而又無錢，于是就偷了人家的一輛自行車賣掉了。被失主知道后，找到了學(xué)校，并向我說明了來意。當(dāng)我把這個學(xué)生叫到辦公室時，他一副無所謂的樣子，站沒站姿，坐沒坐相，兩個眼睛還東張西望。我問他怎么回事？他卻一言不發(fā)?？赡芤呀?jīng)知道自己錯了，但不想在我面前表現(xiàn)出來。我沒有繼續(xù)問下去，我知道：如果只是從道理上指出他的過錯，并強硬的要他改正，必將事倍功半，不會有理想的效果。于是，我改變了教育方法，以朋友式的語氣問他家庭情況怎樣，父母都干什么工作？談到父母，他慢慢的抽噎起來，說爸爸遭遇車禍后，臥床不起，媽媽又改嫁了，沒有人疼愛我了。我明白了，原來家庭的不幸遭遇，使他自暴自棄。唉，這個學(xué)生太可憐了。我不再急于追問偷車的事，而是問他生活有什么困難，學(xué)習(xí)上有什么困難。事后，我經(jīng)常到他家探望他生病的父親，在生活上給予無微不至的幫助，他和父親非常感激。沒想到，一個月后，他主動向我承認了錯誤，并保證今后永遠不犯這樣的錯誤了。
作為學(xué)生，他們并不害怕班主任老師的訓(xùn)斥，害怕的是失去老師對他們的關(guān)愛和尊重。班主任要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，就要把愛撒播到學(xué)生的心田，使學(xué)生感受到愛，學(xué)生才能向你敞開心扉和你交流思想，才能達到心靈的溝通與交融。
三、教師的愛心要撒向每一個學(xué)生
作為教師，必須對每個學(xué)生一視同仁，傾注愛心，尊重他的每一個學(xué)生，這樣才有利于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。教師愛優(yōu)生容易，因為他們是班級中的佼佼者，愛后進生就不那么容易了，他們無論在學(xué)習(xí)成績、思想品德還是日常行為都不及優(yōu)生。實際上后進生更需要老師的愛，老師的一句充滿愛心的話，宛如清澈的甘泉流入學(xué)生的心田，能滋潤著他們干涸的心扉。甚至能改變學(xué)生的一生，使他們終生受益，尤其是后進生。
去年，我任教六年級五班語文并擔(dān)任該班班主任。剛接到這個班級時，我暗自高興。因為這個班優(yōu)生特別多，班級工作一定會遙遙領(lǐng)先。無論在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面，對這些優(yōu)生特別關(guān)愛，因為他們學(xué)習(xí)成績好，工作出色，能為班級爭得榮譽。可是，一個學(xué)期結(jié)束后，我大失所望，班級的總評只居中等水平。對此，我進行了反思：工作中，我只關(guān)注優(yōu)生，而忽視了后進生，使得后進生自暴自棄，距離越落越遠，出現(xiàn)了兩極分化。因而，優(yōu)生成績再高，總評成績上不去。第二學(xué)期開始，我改變了工作方法，在關(guān)愛優(yōu)生的同時，兼顧中等生，注重抓后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生倍加關(guān)愛。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的幫助找出原因，并利用課余時間，進行補課；家庭困難的，了解貧困原因，并給予經(jīng)濟上的無私幫助；品質(zhì)差的，就從思想上進行引導(dǎo)，幫助改正缺點……總之，把愛心撒向了每一個學(xué)生。讓所有學(xué)生體會到班主任是每時每刻都在尊重和關(guān)愛自己?！坝H其師，信其道”。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，優(yōu)生和后進生，都在原來基礎(chǔ)上有了較大的提高，年終班級工作總評居平行班級首位。
四、愛心教育要以誠為本，真心實意
愛生要以誠為本，真心實意，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，人間的溫暖，從而激發(fā)強烈的親情感。剛剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，他們少了很多父母的照顧和關(guān)心，自立能力又差。像遇到流感、腹疼，如果父母在身邊的話，一定會問寒問暖。此時，班主任就要對學(xué)生施以父母之愛，把工作做得細心一點?？吹綄W(xué)生不舒服，就問他是不是感冒了，有沒有吃藥，是否需要送他到醫(yī)院看醫(yī)生。學(xué)生聽了這些經(jīng)常是父母、親人對他說的話，就會倍感親切和溫暖，體會到了老師的愛心，他們感到老師不是父母勝似父母。
總之，在班主任工作這片沃土上，每一個成功都蘊含著愛的力量。教師只有把自己的真情注入學(xué)生，把火熱的愛心獻給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造愛的氛圍，才能塑造學(xué)生的美好心靈，使之健康、快樂地成長。讓我們每一位班主任都充滿愛心地對待我們的學(xué)生吧。
參考文獻
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班主任工作淺談?wù)撐钠?/h3>
學(xué)校里、班級里群眾性、經(jīng)常性體育活動的開展，不僅起到增強學(xué)生體質(zhì)的作用，而且還能促進學(xué)生在品德、情操方面的發(fā)展。偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過：“體育一道，配德育與智育，而德育皆寄于體，無體是無德智也?！币虼?，作為一名班主任，應(yīng)該從德、智、體、美的互相促進的關(guān)系上，充分認識體育活動的重要意義。
體育活動，可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)。體育活動為廣大少年兒童所喜愛。學(xué)生參加集體性的體育活動，能激發(fā)他們關(guān)心集體，團結(jié)互助的精神，形成他們勇敢、頑強、勇于進取的品質(zhì)。通過體育鍛煉對學(xué)生進行教育，既直觀又形象，它的教育作用是潛移默化的。
在體育活動中，我比較注重對學(xué)生進行道德品質(zhì)和集體觀念的培養(yǎng)。學(xué)校召開運動會，班里的同學(xué)都積極地報名參加。全班五十多名學(xué)生將有一半以上要在運動場上與其他運動員進行角逐。而這些學(xué)生中肯定有一些人是得不到名次的。集體的總分是靠每一位學(xué)生的名次得分所積累起來的。學(xué)生們?yōu)榱思w能多添一分，總是要做出最大的努力。即使是這樣，那些經(jīng)過拼搏但沒有拿到分的學(xué)生，也會遭到同學(xué)的“白眼”，從而產(chǎn)生吃力不討好的思想。自尊心受到傷害，以至于他們礙于情面，下次運動會連名都不敢報了。這種情況在班級中還是存在的。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，我在班中采取的方法是：調(diào)動全班學(xué)生的參賽積極性，運動員隨時準(zhǔn)備賽場拼搏，非運動員也要信心十足。整個集體抱定了必勝的信念。我給學(xué)生的的口號是：信心加實干等于成功。以此告誡大家，只要我們心往一處想，勁往一處使，我們就有獲得冠軍的希望。與此同時，還要講清“勝敗乃兵家常事?！钡牡览?。任何一種比賽都有第一和最后，只要我們努力了，得第幾都是光榮的。所有報名參賽的運動員，只要參加了比賽項目，為集體盡了力，我們都給予鼓勵。這樣一來，運動員們消除了思想上的顧慮，增強了必勝的信心。在運動會結(jié)束之后，我會利用班會課，給運動員開一個“慶功會”。總結(jié)經(jīng)驗，表彰好人好事。每一名非運動員都要準(zhǔn)備節(jié)目，給運動員集體或個人進行表演，慰勞參賽的運動員。這樣做之后，在運動會比賽場上，我們班集體便出現(xiàn)了與眾不同的局面，所有的運動員，無論是得第一的還是最末的，全班同學(xué)都抱以熱情的態(tài)度。一句句關(guān)心的話語，使運動員得到了安慰；一雙雙握在一起的小手，使運動員倍感親切。在上學(xué)期舉行的運動會上，我們班女同學(xué)以一步之差輸給了別的班，這幾個參加接力賽的女同學(xué)泄氣了，接力賽的得分可是加倍的啊，其中還有兩個女孩傷心地哭了。班里的同學(xué)都來勸她們：“你們盡了最大的努力，我們都為你們驕傲……”與此同時，有的同學(xué)送上了開水，有的同學(xué)給披上了衣服，有的同學(xué)遞上了手帕。這些熱情的話語和舉動，使參加接力賽的幾個女同學(xué)分外感動。后來我在學(xué)生的周記中看到了這樣的一段話：“……我的淚水又一次不由自主地涌了出來，但這是喜悅的淚，感激的淚。在生活中，在學(xué)習(xí)中，老師和同學(xué)們給了我無窮的力量。我為能生活在這樣溫暖的集體里而感到無比幸福?！?/p>
我想，學(xué)生的這些言行，體現(xiàn)了一定的道德品質(zhì)，反映出學(xué)生們明確了體育運動的目的。不是單純的追求積分，而是為了鍛煉自己的體質(zhì)，增進同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)集體主義精神。所以我常常用魯迅先生的話與學(xué)生共勉：優(yōu)勝者固然可敬，但那些雖然落后而仍然非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅然起敬的看客，乃正是中國將來的脊梁。
在體育活動中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生頑強的意志。體育運動是最能鍛煉人的一項活動。意志力對一個人來說是相當(dāng)重要的。痛苦時需要意志，困難時需要意志，拼搏時需要意志。對一個學(xué)生來說，因為他們處在成長階段，意志品質(zhì)的形成對他們的學(xué)習(xí)、生活，乃至今后的成長都具有重要的意義。
為了培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，在體育運動中，我提倡一個“恒”字，即持之以恒。所以在平時生活中，我注意引導(dǎo)學(xué)生堅持鍛煉，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的各項體育活動。告訴他們進行體育運動，光憑一時的興趣是不行的，還必須有不達目的不罷休的頑強意志。我所任教的班級有很多學(xué)生被選入學(xué)校的運動隊，我從不認為體育運動訓(xùn)練會影響他們的學(xué)習(xí)，對學(xué)生參加訓(xùn)練非常支持，個別運動員因為怕苦怕累，不參加訓(xùn)練，或是搬來家長做“擋箭牌”，我都會配合體育教師做好學(xué)生和家長的思想工作。我認為，學(xué)生在體育方面把自己培養(yǎng)成為一個具有頑強意志的人，對于其他方面，如品德、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等也是一個很好地促進。具體地說，當(dāng)他們把這種意志轉(zhuǎn)移到品德方面時，他們會勇于堅持正確的東西，改掉不良習(xí)氣；當(dāng)他們把這種意志轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中去以后，他們會不畏學(xué)習(xí)上的困難，勇于探索，直到取得最好的成績。所以，我們班中那些優(yōu)秀的運動員，他們往往也是學(xué)習(xí)和生活中的佼佼者。
在體育運動中培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，寓教于樂，何樂而不為呢？
作者郵箱：sdccml@
[在文體活動中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念(網(wǎng)友來稿)]
班主任工作淺談?wù)撐钠?/h3>
班主任是班級的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他們的工作影響著每一個學(xué)生的成長，影響著他們的人生方向。根據(jù)本人多年來擔(dān)任中學(xué)班主任的體會，我覺得當(dāng)一個班主任容易，當(dāng)一個好班主任，管好一個班集體，就不是一件容易的事情了。尤其是在三語教學(xué)模式下的民族中學(xué)，在教學(xué)管理過程中，部主任應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主動性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松﹑和諧的學(xué)習(xí)氛圍。下面本人就如何當(dāng)好班主任談?wù)勛约旱膸c體會。
1、“細心”去做好每一件事情
班主任要想管好一個班集體，除了制定一套切實可行的班級公約，以制度去管理學(xué)生外，更應(yīng)該細心去做好每一件事情。尤其是中學(xué)階段，教師的思想、行為會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，影響更為直接。俗話說，“言傳不如身教”，所以，班主任應(yīng)該時時處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。這樣，才能給學(xué)生以良好的影響，管理班級也能得心應(yīng)手。在班級管理中，表里如一，言行一致；凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得最好。這樣，才能影響和感染學(xué)生，促進他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。不能馬虎，粗心大意，這就是一個班主任必備的首要條件。
2、用“誠心”去捕捉每一顆心靈
除了以身作則，作為一個班主任，其次應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生，誠心與他們交朋友，做學(xué)生的良師益友，用心去捕捉每一個幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生交朋友，要和他們談心，學(xué)生有缺點，批評時要尊重學(xué)生的人格和自尊心，有度的把握尺寸，同時批評學(xué)生要因人而異，講究時機、地點與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，有智慧﹑有技巧的解決事情，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點。對學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到如師如友，亦師亦友。不要高高在上擺出個老師的架子，俗話說的好，尊人者，人尊之嘛，要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，做個熱心人，及時了解學(xué)生的思想狀況，對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多，千萬不要擺出個臭架子。記住，你是他們的良師益友。
3、用“愛心”去關(guān)懷每一位學(xué)生
班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對人對事都要公正、平等，特別是對待后進生要真心實意，不要給學(xué)生一種“老是做個樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時期平均分給每一個學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，每個人都有他自己的優(yōu)點，興趣愛好，閃光點，我們就要挖掘出他們的閃光點。尤其是所謂的后進生和雙差生給他們信心和鼓勵。從她們的閃光點著手，多互助，少互斗，千萬要用心和耐心。
4、選一支凝聚力強的班干部隊伍
班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級管理，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點名，委任班干部，這樣做不能服眾。有這樣一個事例：一名大學(xué)班主任遲遲沒選班長，同學(xué)們問他原因老師笑著解釋說“自己對同學(xué)們都不了解”，班長的選任就這樣拖延了，同學(xué)們向老師提議由全班民主選舉，有的毛遂自薦，但老師搖搖頭再次拒絕，理由是，同學(xué)們來自五湖四海，相互不了解。這天，同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下開班會，一名老師突然慌慌張張的跑進教室，驚恐地說道“有教室失火了，都趕快到教學(xué)樓外去！”教室立刻亂作一團，有的女同學(xué)驚慌的喊叫著，紛紛向教師門涌去。你推我擠中，教師門變的狹窄了很多，平日里很順暢就可以通過的.教室門現(xiàn)在卻費盡力氣。這時候，一個洪亮的聲音在教室里響起來“都不要亂，男同學(xué)站到兩邊去，讓女同學(xué)先出去。同學(xué)們一下安靜下來，順著聲音望去，只見教室的最后一排，一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌子上喊叫著“女生們也不要亂，排成兩隊往外走，下樓梯時也不要亂……”很奇怪，同學(xué)們都按照這名黑瘦同學(xué)的指揮做著，剛剛亂作一團的場面盡然有序起來。當(dāng)所有的同學(xué)排成兩隊都跑到教學(xué)樓外后，有同學(xué)詢問老師“老師，既然失火了，為什么只有咱們班疏散出來呀？”老師笑了，他示意同學(xué)們安靜下來后，說道“我要說聲抱歉，并沒有失火，這只是一次選任班長的測試?！蓖ㄟ^這次班會，同學(xué)們懂得了一個受益匪淺的道理﹕優(yōu)秀不是一種行為，更是一種習(xí)慣，他們也有了理想的班長。
總之，中學(xué)階段人生筋骨血肉成長最快，喜怒哀樂情感最豐富，意志品質(zhì)形成，智力才能發(fā)展最快的時期，作為班主任應(yīng)時時處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為祖國的未來建設(shè)培養(yǎng)新一代“四有”接班人，班主任工作任重而道遠。班主任是班級管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。要把一個班級帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，畢業(yè)后能成為對社會有用的人才，班主任必須具有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”，緊緊抓住愛、勤、導(dǎo)三個要素，創(chuàng)造性地開展班級管理工作。
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