教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,合理選取教學(xué)資源和教學(xué)方法。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求,選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。教案是教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)設(shè)計(jì)與組織安排,可以幫助教師有效地傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力。在編寫教案時(shí),教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)方法和手段。下面是一些經(jīng)過(guò)教師反復(fù)實(shí)踐、不斷改進(jìn)的教案,希望能夠?yàn)槟闾峁┮恍﹩⑹尽?/p>
中班教案魔幻的數(shù)字篇一
1、讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”
2、激發(fā)幼兒喜歡數(shù)學(xué)的興趣。
1、各種水果卡片、數(shù)字卡片。
2、魔法袋。
一、課堂調(diào)控。
1、大鬧鐘,小鬧鐘,大小鬧鐘一起響,叮叮當(dāng),叮叮當(dāng),叮叮當(dāng)當(dāng)丁丁當(dāng)當(dāng)。
2、姿勢(shì),端正。小小腳,并并攏。小手放在,大腿上。
二、導(dǎo)入(今天一個(gè)果園的主人說(shuō)他的果園種了好多的水果,要請(qǐng)大一班的小朋友去他的果園參觀,一起分享他種的水果,但是呢他有一個(gè)條件,就是要大一班的小朋友都要學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)和認(rèn)識(shí)今天所學(xué)的數(shù)字,才有資格分享他的水果,小朋友們有沒(méi)有信心好,現(xiàn)在張老師開著小汽車載你們一起過(guò)去,笛笛笛……)。
三、復(fù)習(xí)“5”以內(nèi)的數(shù)字并認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”
師:數(shù)一數(shù)草莓有幾個(gè),幼兒:1—4師:小朋友真棒,小鴨子表?yè)P(yáng)自己,那現(xiàn)在老師在加上一個(gè)草莓還是4個(gè)草莓嗎我們一起再數(shù)一數(shù)是幾個(gè)幼兒:1—5,師:5用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示幼兒:5來(lái)表示55555,5像稱勾能稱菜。還有紅紅的.大蘋果耶,一起來(lái)數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè),幼兒:1—5,師:又是5個(gè),5用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示5來(lái)表示,55555,幼兒齊讀55555。師:數(shù)一數(shù)柿子有幾個(gè)幼兒1—5,55555師:小朋友真厲害都認(rèn)識(shí)5啦,掌聲送給自己。師:5個(gè)蘋果可以用5來(lái)表示,那5個(gè)蘋果還可以要多少個(gè)圓圈來(lái)表示(請(qǐng)幼兒上黑板操作,5個(gè)蘋果可以用5個(gè)圓圈來(lái)表示)師:小貓休息,小貓起床;小狗休息,小狗起床;大老虎休息,大老虎起床;小朋友休息,小朋友起床。
四、課堂游戲。
變魔術(shù)。
五、結(jié)束課堂(小朋友真厲害,已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字5了,果園已經(jīng)參觀完了我們也要回幼兒園了)。
中班教案魔幻的數(shù)字篇二
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2、初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程,初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用,形成初步的抽象概括能力。
(二)、過(guò)程與方法
通過(guò)動(dòng)手操作,是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù),知道這些數(shù)的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺(jué)性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
:使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
:理解11—20各數(shù)的組成。
:電腦課件、小棒、皮筋。
一導(dǎo)入
同學(xué)們,聽說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng),是這樣嗎?那我們來(lái)一次數(shù)數(shù)比賽好不好?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10,再?gòu)?0數(shù)到1。)
師:同學(xué)們,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是,我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng),而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí),今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書課題)
二新授
1.主題圖教學(xué)
師:請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示:(1)
哎,這是什么地方?
誰(shuí)知道,馬路上這一條條的白線是什么標(biāo)志?
學(xué)生自由回答。
師:說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路,他們多么遵守交通規(guī)則??!請(qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù),過(guò)馬路的有多少人?(10人)
再看一看周圍還有些干什么的人?(略)
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù),看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數(shù)馬路這邊的,再數(shù)馬路那邊的。)
問(wèn):馬路上一共有多少人?(互相說(shuō)一說(shuō))
想一想,19人再添上一個(gè)人是多少人?
誰(shuí)知道多少添上1是20?
學(xué)生回答。(19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。)
2.教學(xué)例1
出示課件3
(全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程,一根一根地?cái)?shù)小棒。)
把10根小棒捆成一捆。
問(wèn):一捆小棒有幾根?它表示幾個(gè)十?
學(xué)生回答。
小結(jié):一捆小棒有10根,它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。
課件出示4-7
(全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù),數(shù)到“20”。)
問(wèn):圖中有幾捆小棒?這是幾個(gè)十?
學(xué)生回答:有2捆小棒,這是2個(gè)十。
問(wèn):2個(gè)十是多少呢?(指名4人回答)
學(xué)生回答:2個(gè)十是20。
師:請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子,迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆,再數(shù)10根也捆成一捆。(生動(dòng)手操作)
3.教學(xué)例2
課件出示8
生動(dòng)手操作,照樣子數(shù)小棒。
問(wèn):1捆小棒表示幾個(gè)幾?1根呢?(讓學(xué)生思考后在小組交流,然后指名回答。)
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一捆小棒表示1個(gè)十,1根表示1個(gè)一。
問(wèn):這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。(生齊讀“11”)
問(wèn):11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少?(答略)課件出示9
師:同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?合起來(lái)是多少?
課件出示10:數(shù)字卡片13.15
教師:13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一
學(xué)生回答:13里面有1個(gè)十和3個(gè)一
教師:15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
學(xué)生回答:15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11:數(shù)字卡片:20
師:誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)?20是幾個(gè)十組成的?幾個(gè)十是20?
師:下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒,看誰(shuí)做的又對(duì)又快!
課件12依次顯示各數(shù):18、12、14
(同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺)
4.教學(xué)例3
電腦顯示課件13:
問(wèn):圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的?
生:按從小到大的順序排列的。
生齊讀:0——20、20——0。
問(wèn):10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)
問(wèn):誰(shuí)知道,排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)?
學(xué)生回答。
師:你們回答得非常準(zhǔn)確,那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎?(學(xué)生異口同聲地回答:19)
三鞏固練習(xí)
1.用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意:第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤?
3.從1到20,按順序把點(diǎn)連起來(lái)。
課件訂正:第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(分組交流)
中班教案魔幻的數(shù)字篇三
1、利用社區(qū)資源,讓幼兒在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)數(shù)知識(shí)。
2、參觀小區(qū),了解眾多數(shù)字的意義。
3、通過(guò)親子游戲,發(fā)展幼兒觀察力和比較能力,拓展幼兒的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。
:每位幼兒及家長(zhǎng)持有一張寫有門牌號(hào)的任務(wù)卡;提前開展一節(jié)數(shù)學(xué)課;統(tǒng)計(jì)各班周邊小區(qū)配合家庭數(shù),并給配合完成任務(wù)家庭發(fā)放貼畫。
活動(dòng)一:數(shù)學(xué)活動(dòng);了解序數(shù)的意義。
1、理解樓房的門牌號(hào):
(1)分析重點(diǎn)部分:教師講清楚門牌各數(shù)字表示的意思,先請(qǐng)幼兒討論后教師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)。
(2)出示樓房模型,在相互比較中初步感知門牌數(shù)字表示是第幾層第幾間。
(3)教師小結(jié)。
2、幼兒練習(xí)操作,鞏固對(duì)門牌號(hào)的認(rèn)識(shí)。
(1)幼兒分組練習(xí),每組一份作業(yè)紙,請(qǐng)幼兒集體把門牌號(hào)粘貼到相應(yīng)的'位置。
(2)在投影儀上檢查作業(yè)結(jié)果。
活動(dòng)二:參觀周邊小區(qū),認(rèn)識(shí)小區(qū)里的數(shù)字,了解數(shù)字的意義。
1、組織幼兒進(jìn)入周邊小區(qū)進(jìn)行參觀,找出自己所看到的數(shù)字,了解眾多數(shù)字的意義。如車位、車牌、門牌等。
2、幫助幼兒用序數(shù)來(lái)表示樓層,知道樓層是從下往上數(shù)的,通過(guò)樓道或者窗戶作為參照物來(lái)辨別每一層。了解單元號(hào)的意義。
3、分組進(jìn)行一次找門牌模擬練習(xí)。
活動(dòng)三、親子實(shí)踐游戲《門牌對(duì)對(duì)碰》。
1、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)中,請(qǐng)每位家長(zhǎng)配合幼兒按任務(wù)單上的門牌號(hào)找到相應(yīng)的家庭。
2、找到后,貼貼畫表示任務(wù)完成。
中班教案魔幻的數(shù)字篇四
1.學(xué)習(xí)并掌握7的分解和組成。
2.培養(yǎng)幼兒互相合作的能力。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆性。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1.1-7數(shù)字卡片一套。
2.操作單每人一張。
3.畫筆(自備)。
1.課前復(fù)習(xí)。
教師:小朋友你們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字0-7,誰(shuí)能按從小到的順序把它們數(shù)一遍?
教師:哪位小朋友能按從到小的順序再數(shù)一遍?
教師:小朋友們回答的真棒!那么從0-7這些數(shù)中任意抽出兩個(gè)數(shù)比較小你們會(huì)嗎?
教師出示卡片,小朋友回答。
教師:小朋友們真聰明!現(xiàn)在老師問(wèn)問(wèn)小朋友:學(xué)習(xí)的6的分解和組成還記得嗎?
教師:6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?(6的分解和組成有5種,它們是:6可以分成1和5、2和4、3和3,5和1、4和2)。
2.涂一涂。
教師:6的分解和組成小朋友們掌握的真好,今天老師帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)習(xí)魔幻的數(shù)字7的分解和組成。
教師:老師為小朋友們準(zhǔn)備了一張操作單,這張操作單上有點(diǎn)子圖,每排有7個(gè)圓點(diǎn)。
教師:剩下的每一排還可以怎樣分?請(qǐng)你把剩下的每一排都分成兩份,并涂上顏色。(教師要求每一排分的不一樣,把分成的兩份涂上你喜歡的顏色)。
教師:哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?(教師可以鼓勵(lì)其他幼兒說(shuō)出與其他幼兒不同的分法)。
教師根據(jù)小朋友說(shuō)出的不同分法把7的分解與組成貼在黑板上:
教師:7的分解和組成有幾種?記不住這么多分法怎么辦?用什么辦法歸納一下可以記得又快又準(zhǔn)確?(引導(dǎo)小朋友觀察黑板上7的分解與組成的特點(diǎn),用多種方法記憶,如,看到1和6,就會(huì)想起6和1……)。
3對(duì)口令。
教師:現(xiàn)在老師和小朋友一起玩對(duì)口令游戲,小朋友進(jìn)行搶答,比比誰(shuí)的應(yīng)快。
教師:1和幾組成7?7可以分成幾和4?
教師:5和2組成幾?7可以分成6和幾?
教師:幾和3組成7?7可以分成2和幾?
1.誰(shuí)能按從小到的順序把它們數(shù)一遍?
2.6的分解和組成有幾種?誰(shuí)能告訴老師是哪幾種?
3.哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)你分的不同分法?
分解組成。
教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行數(shù)字7的正確書寫。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
中班教案魔幻的數(shù)字篇五
1.設(shè)計(jì)意圖:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念。”為使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念,本活動(dòng)圍繞去公園郊游的形式展開, 將一系列的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,讓幼兒在游戲的情境中主動(dòng)、積極、自愿的去探索,以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體地位。
2.重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片、圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
1.感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3.大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
1、每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)
2、數(shù)量為78910的動(dòng)物卡片若干,大色子一個(gè)
1)導(dǎo)入:春天來(lái)了,我們一起去郊游吧?。ㄓ變弘S郊游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))
2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),并相互檢查驗(yàn)證。
師:請(qǐng)你用‘幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位’這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量
師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵? 河里有幾只鴨子?有幾棵桃樹?飛來(lái)了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來(lái)表示?誰(shuí)的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來(lái)。
2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義
*10長(zhǎng)得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面 )
3)游戲:擲色子,通過(guò)數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)
評(píng)析:通過(guò)引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來(lái)的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來(lái)?;顒?dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
1)要求:教師出示范圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn),使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
2)個(gè)別講評(píng):觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析:幼兒通過(guò)實(shí)踐,動(dòng)手操作,鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配,同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢? 完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析:分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮,增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
中班教案魔幻的數(shù)字篇六
1.使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量在11~20之間物體的個(gè)數(shù),知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握20以內(nèi)的順序和大小。
2.初步培養(yǎng)想和省的操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.經(jīng)歷數(shù)概念的形成過(guò)程,初步體驗(yàn)計(jì)數(shù)的發(fā)展過(guò)程和作用,形成初步的抽象概括能力。
(二)、過(guò)程與方法。
通過(guò)動(dòng)手操作,是學(xué)生正確認(rèn)識(shí)11—20各數(shù),知道這些數(shù)的組成,能夠正確、迅速地讀出11—20各數(shù)。
(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀。
培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)描述具體事物的自覺(jué)性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
:使學(xué)生認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。
:理解11—20各數(shù)的組成。
:電腦課件、小棒、皮筋。
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,聽說(shuō)你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)特別強(qiáng),是這樣嗎?那我們來(lái)一次數(shù)數(shù)比賽好不好?。ㄕ?qǐng)同學(xué)們從1數(shù)到10,再?gòu)?0數(shù)到1。)。
師:同學(xué)們,你們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)真的很強(qiáng)。但是,我們學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),不但要掌握數(shù)數(shù)的本領(lǐng),而且還要學(xué)會(huì)有關(guān)數(shù)的很多知識(shí),今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。(板書課題)。
二、新授。
1.主題圖教學(xué)。
師:請(qǐng)同學(xué)們看電視屏幕。
課件顯示:(1)。
哎,這是什么地方?
誰(shuí)知道,馬路上這一條條的'白線是什么標(biāo)志?
學(xué)生自由回答。
師:說(shuō)得對(duì)。它提醒人們過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道線,這樣才能保證人身安全。師:你們看,這位老師正帶著幾個(gè)小學(xué)生過(guò)馬路,他們多么遵守交通規(guī)則?。≌?qǐng)大家在心里默默地?cái)?shù)一數(shù),過(guò)馬路的有多少人?(10人)。
再看一看周圍還有些干什么的人?(略)。
讓我們一起接著10的后面繼續(xù)數(shù),看看一共有多少人。(師指屏幕示意:先數(shù)馬路這邊的,再數(shù)馬路那邊的。)。
問(wèn):馬路上一共有多少人?(互相說(shuō)一說(shuō))。
想一想,19人再添上一個(gè)人是多少人?
誰(shuí)知道多少添上1是20?
學(xué)生回答。(19個(gè)人再添上一個(gè)人是20個(gè)人。)。
2.教學(xué)例1。
出示課件3。
(全體學(xué)生隨著課件顯示過(guò)程,一根一根地?cái)?shù)小棒。)。
把10根小棒捆成一捆。
問(wèn):一捆小棒有幾根?它表示幾個(gè)十?
學(xué)生回答。
小結(jié):一捆小棒有10根,它表示1個(gè)十。大家說(shuō)一說(shuō)。
課件出示4-7。
(全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù),數(shù)到“20”。)。
問(wèn):圖中有幾捆小棒?這是幾個(gè)十?
學(xué)生回答:有2捆小棒,這是2個(gè)十。
問(wèn):2個(gè)十是多少呢?(指名4人回答)。
學(xué)生回答:2個(gè)十是20。
師:請(qǐng)同學(xué)們學(xué)著小精靈的樣子,迅速地?cái)?shù)10根小棒捆成一捆,再數(shù)10根也捆成一捆。(生動(dòng)手操作)。
3.教學(xué)例2。
課件出示8。
生動(dòng)手操作,照樣子數(shù)小棒。
問(wèn):1捆小棒表示幾個(gè)幾?1根呢?(讓學(xué)生思考后在小組交流,然后指名回答。)。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:一捆小棒表示1個(gè)十,1根表示1個(gè)一。
問(wèn):這些小棒是幾個(gè)十和幾個(gè)一,也就是多少根小棒?(告訴你的小伙伴)師:1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是十一。(生齊讀“11”)。
問(wèn):11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?1個(gè)十和1個(gè)一合起來(lái)是多少?(答略)課件出示9。
師:同桌互相說(shuō)說(shuō)這是幾個(gè)十和幾個(gè)一?合起來(lái)是多少?
課件出示10:數(shù)字卡片13.15。
教師:13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。
學(xué)生回答:13里面有1個(gè)十和3個(gè)一。
教師:15里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?
學(xué)生回答:15里面有1個(gè)十和5個(gè)一。
課件出示11:數(shù)字卡片:20。
師:誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)數(shù)?20是幾個(gè)十組成的?幾個(gè)十是20?
師:下面請(qǐng)大家先讀數(shù)再擺小棒,看誰(shuí)做的又對(duì)又快!
課件12依次顯示各數(shù):18、12、14。
(同時(shí)指名到實(shí)物投影上擺)。
4.教學(xué)例3。
電腦顯示課件13:
問(wèn):圖上的數(shù)字是按怎樣的順序排列的?
生:按從小到大的順序排列的。
生齊讀:0——20、20——0。
問(wèn):10的后面是多少?(悄悄地告訴同桌小朋友)。
問(wèn):誰(shuí)知道,排在15和17中間的是哪個(gè)數(shù)?
學(xué)生回答。
師:你們回答得非常準(zhǔn)確,那么大家知道20前面一個(gè)數(shù)是多少嗎?(學(xué)生異口同聲地回答:19)。
三、鞏固練習(xí)。
1.用你的小棒擺一擺。
課件出示14的數(shù)字卡片。同桌位之間可以合作。
注意:第二十張課件讓學(xué)生仔細(xì)看有什么錯(cuò)誤?
3.從1到20,按順序把點(diǎn)連起來(lái)。
課件訂正:第87頁(yè)練習(xí)十四第2小題。
4.翻書游戲。課件出示21.
四全課小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?
你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(分組交流)。
中班教案魔幻的數(shù)字篇七
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡,說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
(1)直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;
(2)數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。
3、教師出示數(shù)字,幼兒說(shuō)出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖:說(shuō)說(shuō)都有哪些物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?)。
2.看圖:物品歸類;
(1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)。
(2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)。
(3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?
(4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
(5)小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。
幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。
中班教案魔幻的數(shù)字篇八
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語(yǔ)言表述。
3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)。
學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動(dòng)。
1、玩游戲"開火車"序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點(diǎn)開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)x點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
(2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái),可先找出圖形的.三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái),可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1、看圖形記錄特征小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的,并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示。
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸:
游戲《找房子》。
小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。
中班教案魔幻的數(shù)字篇九
10長(zhǎng)得像什么?它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面)。
3.游戲:連線,。
游戲玩法:根據(jù)圖片上小動(dòng)物的數(shù)量,找到相應(yīng)的數(shù)字,并用線條連起來(lái)。
三、游戲:數(shù)貼花。
鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
1.師:春姑娘今天很開心,說(shuō)我們小朋友表現(xiàn)都很棒,要送獎(jiǎng)品給你們呢!每個(gè)小朋友10個(gè)小貼花,請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你的小貼花是不是有10個(gè),如果不滿10個(gè)你就把它貼滿。
2.如果超過(guò)10個(gè),你就把它去掉。
3.幼兒相互檢查或請(qǐng)客人老師檢查。
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,還挖掘活動(dòng)的教育價(jià)值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:
1.情景創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了“春姑娘請(qǐng)客送禮物”這一問(wèn)題情景,并圍繞這一問(wèn)題情景設(shè)置環(huán)節(jié),通過(guò)情景問(wèn)題的解決啟發(fā)幼兒思考解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、演示討論法。
根據(jù)幼兒具體形象思維占主要地位和幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn),我采用了演示討論法。演示就是讓幼兒去看,在自由寬松的環(huán)境中充分刺激幼兒視覺(jué)。討論就是讓幼兒去說(shuō),更好的發(fā)展幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的表述能力。
3.游戲法。
新《綱要》指出:“學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?!?/p>
整個(gè)活動(dòng)程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。因此,我想通過(guò)這樣的'一個(gè)活動(dòng),孩子們不僅能認(rèn)識(shí)數(shù)字10,知道10所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,提高幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。使幼兒通過(guò)本節(jié)課積累知識(shí),學(xué)習(xí)技能,更重要的是使幼兒明白在以后的學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)要通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)自生活,服務(wù)生活.
不足之處:
1.復(fù)習(xí)數(shù)字9以內(nèi)的數(shù)過(guò)多。
3.讓幼兒連線這個(gè)環(huán)節(jié)可以讓幼兒自己在小黑板上操作一下。
中班教案魔幻的數(shù)字篇十
有趣的游戲——數(shù)字氣球。
氣球若干個(gè)左右(上有數(shù)字,主要以0--9為主),方箱一個(gè)。
以故事情節(jié)引出小朋友們的興趣。
當(dāng)老師要小朋友在箱中抽出其中一個(gè)氣球,"幼師,網(wǎng)出,處!并要小朋友說(shuō)出相應(yīng)數(shù)字。
讓小朋友鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),以及加深對(duì)數(shù)字的'了解。
發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
中班教案魔幻的數(shù)字篇十一
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
2、能按大小標(biāo)記學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1——5。
學(xué)具:人手一套數(shù)字卡;木珠;
今天數(shù)字寶寶要和我們做游戲了,看看數(shù)字寶寶怎么了?
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1——5。
數(shù)字娃娃摔了跟頭,請(qǐng)誰(shuí)幫娃娃立正站好,幫助的時(shí)候要說(shuō):數(shù)字幾,我?guī)湍阏竞谩<w驗(yàn)證,并認(rèn)讀數(shù)字。
2、數(shù)量對(duì)應(yīng)游戲——根據(jù)各種感官穿糖葫蘆。(人手一盒木珠)。
調(diào)皮的數(shù)字寶寶要跳出來(lái)和我們做穿糖葫蘆的游戲了,數(shù)字幾跳出來(lái),小朋友就穿幾顆糖葫蘆。
3、找找數(shù)字的大小。
1)出示大小標(biāo)記。
2)說(shuō)說(shuō)這些數(shù)中誰(shuí)最大,誰(shuí)最小。請(qǐng)一幼兒把標(biāo)記送到數(shù)字旁。
3)根據(jù)教師指令舉出數(shù)字卡。(人手一套數(shù)字卡)如:找出比3小的數(shù)字,找出比4大的數(shù)字、找出比3大的數(shù)字。
1、吹一聲哨子,哎呀,數(shù)字寶寶準(zhǔn)備要排隊(duì)了,瞧!箭頭朋友出來(lái)了,要求數(shù)字寶寶橫著排隊(duì),小標(biāo)記跑道了前頭的前面,大標(biāo)記跑道了前頭的后面,這是什么意思呀?請(qǐng)幼兒根據(jù)從小到大的順序排一排。讀一讀。
2、數(shù)卡游戲:抽掉幾張數(shù)卡,請(qǐng)小朋友猜猜誰(shuí)躲起來(lái)了?
3、嘗試用從大到小的順序排列。
4、數(shù)卡寶寶要休息了。猜猜是數(shù)字幾到了我們的手心里。如拍手5下、比2小1的數(shù)、象耳朵的數(shù),比3大1、象鴨子的數(shù)。
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
中班教案魔幻的數(shù)字篇十二
中班。
1、通過(guò)自選各種形式的材料,用幼兒自己的方是來(lái)表達(dá)對(duì)數(shù)字8的認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng),豐富幼兒對(duì)樹字8的感性經(jīng)驗(yàn),提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:18數(shù)卡、數(shù)字8的火車頭飾、課件(8的組成)、投影儀、開火車音樂(lè)。
學(xué)具:印有數(shù)字8的紙、作畫工具(油畫棒、棉簽、毛筆)大小顏色不同的塑料圓片幾盤、操作材料8種。
活動(dòng)過(guò)程:
師生對(duì)唱,復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)數(shù)。
1=c2/4。
534|534|515|534|534|。
師:小朋友們仔細(xì)聽,幾只(青蛙)。
365|xxxx|2224|62|。
在唱歌?(呱呱呱呱)快快告訴我吧,
1535|321||。
幼:(4)只青蛙在唱歌。
(注)括號(hào)中的內(nèi)容由老師隨情況改動(dòng)。
1、8樣?xùn)|西可以用哪個(gè)數(shù)字來(lái)表示?
2、請(qǐng)幼兒從一對(duì)數(shù)字中挑出8并觀察數(shù)字8。
3、8還可以表示什么?
4、提問(wèn):數(shù)字8像什么?
1、發(fā)給幼兒每人一張印有大大小小數(shù)字8的紙和繪畫工具。(油畫棒、棉簽、毛筆等)。
2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過(guò)程中把8像什么表現(xiàn)出來(lái)。(例如像葫蘆、像望遠(yuǎn)鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等)。
掌握8的形狀。
請(qǐng)一名。
幼兒拿7個(gè)圓片(大小、形狀不同),然后再添上一個(gè)。
問(wèn):現(xiàn)在你有幾個(gè)圓片。
表述自己的動(dòng)作(7個(gè)填上1個(gè)變成8個(gè))。
看看自己拿的圓片有什么不同,并告訴旁邊的伙伴。
預(yù)知8的組成。
看課件a(不同的顏色)。
a老師把你們擺的圓片搬進(jìn)了電腦,看,這里共有幾個(gè)圓片。(請(qǐng)一個(gè)小朋友帶領(lǐng)大家一起數(shù)后,老師點(diǎn)擊出現(xiàn)8)。
b、它們有哪些不同,(幼兒回答后老師點(diǎn)擊出現(xiàn)顏色標(biāo)記)。
c、紅色的有幾個(gè)?綠色的有幾個(gè)?(幼兒回答后老師點(diǎn)擊后出現(xiàn)相應(yīng)的兩個(gè)數(shù)字)。
d、共同歸納:8里面藏著的小秘密被我們發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)8里面藏著2和6,2和6合起來(lái)是8。
(2)看課件b(不同的'大?。喜襟E。
(3)看課件c(不同的位置),同上步驟。
1、老師介紹材料和方法:
(1)橡皮泥作8。
(2)連線1—8(結(jié)果變成數(shù)字8)。
(3)給數(shù)目是8的一格涂上顏色。(結(jié)果變乘數(shù)字8的形狀)。
(4)插塑玩具拼數(shù)字8。
(5)排序8—1。
(6)給5、6、7、8數(shù)字卡印點(diǎn)子。
(7)火柴棒拼擺數(shù)字8。
2、幼兒操作教師重點(diǎn)指導(dǎo)一些新的操作類型。
3、老師找朋友的形式,邀請(qǐng)幼兒將自己的作品在投影儀里展示。
1、老師介紹游戲玩法:數(shù)個(gè)幼兒頭戴數(shù)字8的頭飾分別做火車頭,其他幼兒來(lái)乘火車,但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂(lè)游戲,并不斷交換火車頭的幼兒。
中班教案魔幻的數(shù)字篇十三
2、在籃子里裝上一個(gè)水果,說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果,然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。
二、分水果。
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多?蘋果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
三、送水果。
1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多,找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多,將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲:給小動(dòng)物送水果。
果園里的水果豐收,摘下了許多水果,請(qǐng)小朋友根據(jù)房子里住的小動(dòng)物的多少,送相應(yīng)數(shù)量的水果。
中班教案魔幻的數(shù)字篇十四
幼兒:10個(gè)格子。
師:每個(gè)格子里都有一個(gè)不同的數(shù)字寶寶,請(qǐng)你找一找,猜一猜分別是數(shù)字幾?
2、大屏幕中出示不完整數(shù)字,讓幼兒觀察。
提問(wèn):找到了數(shù)字幾?在哪個(gè)顏色里面?
幼:我找到了數(shù)字1,在黑色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
師:誰(shuí)能一下子找到兩個(gè)數(shù)字寶寶。
幼:我找到了數(shù)字3和2,3在橘色的格子里,2在紅色的格子里。
我找到了數(shù)字4和5,4在紫色的格子里,5在藍(lán)色的格子里。
我找到了數(shù)字0,在粉紅色的格子里。
我找到了數(shù)字8,在黃色的格子里。
我找到了數(shù)字9,在白色的格子里。
二:數(shù)字排序。
幼:我會(huì)把2排在1的后面,順序:0123456789,老師寫在黑板的白紙上。
師:仔細(xì)觀察下,這些數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大,所以它們是按照從小到大的順序排列的。
師:誰(shuí)會(huì)把數(shù)字從大到小排列?倒數(shù):9876543210。
師:下面的格子里師數(shù)字幾呢?
幼:13579。
3、繼續(xù)在大屏幕中展示老師用數(shù)字排列出的不同的圖形。
師:數(shù)字寶寶還可以這要排列呢!
(1)順時(shí)針,圓形,三角形。
(2)從大到小從小到大。
小總結(jié):數(shù)字不但可以橫著、豎著、圓著或三角,而且排列的順序也可以不同。
4、提問(wèn):在日常生活中你們經(jīng)常在哪里看見過(guò)這些數(shù)字?
幼兒:車的車牌上、鬧鐘上、電梯里、手機(jī)。
師:車牌在車的哪里?
幼兒:車的前面和后面。
師:鬧鐘上最大的數(shù)字是幾?鬧鐘上的數(shù)字可以告訴我們什么?
幼兒:12、時(shí)間。
師:你知道媽媽的手機(jī)號(hào)碼嗎?
1、張老師家里也有數(shù)字寶寶呢!請(qǐng)小朋友看看,找找。
(1)、藥瓶。
師:藥瓶上面的數(shù)字是干什么用的?
幼兒:上面的數(shù)字是提示喝幾毫升……。
師:藥不是隨便吃的,醫(yī)生說(shuō)吃多少,我們就吃多少。
(2)、日歷。
師:日歷上面的數(shù)字有什么作用?
幼兒:幾日幾日、禮拜一、禮拜二……。
(3)、頁(yè)碼。
師:頁(yè)碼有什么用?
幼兒:頁(yè)碼可以幫我們找到你需要的東西在哪一頁(yè)?
師:如果這是一本故事書,我看著頁(yè)碼就能很快的找到我要看的故事在哪里。
(4)體溫計(jì)。
師:體溫計(jì)有什么作用?
幼兒:量一量身體的體溫,有沒(méi)有發(fā)燒。
師:人的正常體溫在36度——37度之間。
師總結(jié):生活中到處有數(shù)字,有的是告訴我們數(shù)量的多少(比如:藥水瓶上的數(shù)字),有的是告訴我們順序(比如:年歷上的數(shù)字、門牌號(hào)碼),有的是告訴我們方位(比如:書上的頁(yè)碼),所以數(shù)字在生活中的作用是不一樣的'。
四:大屏幕中出示0123456789,把這些數(shù)字合起來(lái),讓幼兒觀察有什么變化?
1、師:你們猜猜如果把這些數(shù)字寶寶和起來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?
(1)、出示第一幅有數(shù)字組成的——雞。
師:這只小雞由哪些數(shù)字組成的。
幼:由數(shù)字0、3、2。
師:誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家,數(shù)字幾是小雞的什么?
師總結(jié):數(shù)字3放中間變成小雞的翅。
數(shù)字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴。
數(shù)字3拉拉長(zhǎng),倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背。
(2)、出示數(shù)字組成的冰激凌。
師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字3、6、
(3)、數(shù)字組成的貓,
師:找找看數(shù)字3在哪里?還有數(shù)字幾?在哪?
幼:數(shù)字3、7、2、6……。
2、讓幼兒觀察大人用數(shù)字畫出的畫——交通工具。
師:剛才這些畫都是小朋友畫的,你看大人也用數(shù)字寶寶畫畫呢!
師:大人用數(shù)字寶寶畫了什么?(飛機(jī)、汽車、船)這些都是什么?(交通工具)。
師:請(qǐng)你找找公共汽車?yán)镉袛?shù)字幾?
3、觀察老師的作品——魔術(shù)師。
師:張老師也用數(shù)字寶寶畫了一副畫呢,你們想不想看一看。
師:張老師用了9個(gè)數(shù)字寶寶畫了一個(gè)魔術(shù)師。請(qǐng)你找一找,把9個(gè)數(shù)字寶寶找出來(lái)。
“8”帽檐“0”眼睛“2”眉毛“7”脖子“6”鼻子“3”耳朵“4”“1”“9”
師:哪個(gè)數(shù)字沒(méi)用過(guò)?
幼兒:數(shù)字“5”
五:活動(dòng)延伸:
參照大屏幕中的數(shù)字圖畫,喜歡哪一幅數(shù)字圖畫,然后畫一畫,也可以創(chuàng)新,挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫一畫。
中班教案魔幻的數(shù)字篇十五
1.能用點(diǎn)卡表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。
2.能目測(cè)或用點(diǎn)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
《幼兒畫冊(cè)》,筆。
一、拍手?jǐn)?shù)數(shù)1~10。
師幼共同拍手?jǐn)?shù)數(shù),從1數(shù)到10。速度可視幼兒情況由慢逐漸加快。集體數(shù)和個(gè)別數(shù)相結(jié)合。
二、學(xué)習(xí)用點(diǎn)表示5和6的數(shù)量。
1.用點(diǎn)表示5。
教師在黑板上畫出五個(gè)蘋果,提問(wèn):小兔逛超市,超市有幾個(gè)蘋果?5個(gè)蘋果可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示呢?教師示范用筆在圖片的下方畫出5個(gè)圓點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):5的點(diǎn)卡可以表示5個(gè)蘋果。
2.用點(diǎn)表示6。
教師在黑板上畫出6個(gè)西瓜,提問(wèn):這是什么水果?有幾個(gè)?可以用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示6個(gè)西瓜?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),嘗試用筆在圖片的下方畫出6的點(diǎn)卡。引導(dǎo)幼兒觀察是否正確。
三、做《幼兒畫冊(cè)》上的練習(xí)。
1.引導(dǎo)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》,幫助幼兒理解畫面的內(nèi)容。
提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在什么地方?那里有什么?每樣物品有多少呢?
2.提出活動(dòng)要求。
請(qǐng)幼兒用畫點(diǎn)卡的方式把每種蔬菜和水果的數(shù)量表示出來(lái)。
3.鼓勵(lì)幼兒畫完后說(shuō)一說(shuō)。
如:3的點(diǎn)卡表示3個(gè)西瓜,2個(gè)點(diǎn)卡表示2個(gè)茄子等。
4.鼓勵(lì)幼兒相互交流、檢查作業(yè)。
中班教案魔幻的數(shù)字篇十六
1、讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)識(shí)數(shù)字5,知道它的實(shí)際意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。
3、要求幼兒能聽清老師的指示語(yǔ),并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
實(shí)物卡片1—5,貼絨大數(shù)卡1—5,4,5的數(shù)字卡片。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字5,理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、老師再出示一只小兔,引導(dǎo)幼兒完整的說(shuō)出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。
3、老師在出示4只小猴,讓幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),又來(lái)了一只小猴,現(xiàn)在是幾只小猴?
師:黑板上的小猴和小兔的數(shù)量都可以用什么數(shù)字來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出都可以用數(shù)字5來(lái)表示)。數(shù)字5還可以表示什么?(要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象)。
老師小結(jié):數(shù)字5可以表示一切數(shù)量為5的物體。
師:那你們知道數(shù)字寶寶5長(zhǎng)的像什么樣子嗎?
師:5像秤鉤,我們一起來(lái)用手指寫一寫數(shù)字5。(帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書空練習(xí))。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小的差異進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的排序。
1、黑板上出示實(shí)物卡片:
師:黑板上有什么?它們各有幾只?集體點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證5以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物卡。請(qǐng)一個(gè)小朋友按動(dòng)物數(shù)量多少給它們排隊(duì),想一想,誰(shuí)排在最前面。
2、出示1—5的數(shù)卡。
師:小朋友們看一看,你們都認(rèn)得這些數(shù)字嗎?他們像什么?那個(gè)數(shù)字表示的數(shù)量最多?
三、幼兒操作活動(dòng)。
1、為實(shí)物匹配數(shù)卡,知道數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
師:請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物找數(shù)字朋友,小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數(shù)字朋友,一邊送一邊說(shuō):幾只xx,送數(shù)字幾給你做朋友。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
中班教案魔幻的數(shù)字篇十七
1、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力!
2、鍛煉幼兒的.數(shù)數(shù)能力!
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè).
1、讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字“八、九、十、拍、伸、手指!
2、讓幼兒學(xué)會(huì)讀兒歌。
掛圖、字卡、小紅花。
一:基本部分:穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒能集中精神。
二:教師出示掛圖:小朋友你們看這是什么???(引起幼兒注意了)他們?cè)诟墒裁矗克麄兊膭?dòng)作有是什么?(讓幼兒分別說(shuō)出他們的動(dòng)作)。
三:教師領(lǐng)讀,然后教幼兒分段讀!
四:讓幼兒自己讀一次并把動(dòng)作表示出來(lái)!
五:在幼兒會(huì)讀的情況下教幼兒認(rèn)字“八、九、十、拍、伸、手指。
六:結(jié)束部分:給在課堂上表現(xiàn)好的,認(rèn)識(shí)數(shù)字多的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)!
本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識(shí)數(shù)字,對(duì)兒歌很熟悉都能讀出來(lái),但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會(huì)更棒!
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