教案的編寫應(yīng)當(dāng)結(jié)合具體的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,確保教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理,注重啟發(fā)式教學(xué)。下面是一些受到學(xué)生和家長好評(píng)的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
大班音樂教案小星星篇一
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲。
2、聽著音樂,自己動(dòng)手粘貼小星星。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》。
2、星星圖片(20份)。
3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅。
5、星星魔法棒一個(gè)。
教學(xué)過程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入:
小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個(gè)魔法棒,它會(huì)給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏?,喵喵喵喵喵)?/p>
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽,并讓幼兒說出他們?cè)诟枨新牭搅耸裁??教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)。
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)。
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)。
(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)。
個(gè)別演唱(請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來演唱歌曲)。
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)。
4、放音樂(隨著音樂,請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中)。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會(huì)了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
大班音樂教案小星星篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加音樂活動(dòng),具有初步音樂節(jié)奏感,并感受4|4拍的音樂節(jié)奏。
2、積極參與表演在情景表演中學(xué)會(huì)唱歌并合拍,愿意在音樂伴奏下感受音樂、表現(xiàn)節(jié)奏。
3、激發(fā)幼兒對(duì)歌唱表現(xiàn)的興趣,能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
這是一段非常好聽的旋律,樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將“一閃一閃”的跳躍感唱出來,在用手作“閃”的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);
2、《小星星》cd、歌曲圖譜。
3、人手一個(gè)樂器:三角鐵、馬玲、鈴鼓、小鈴等樂器。
活動(dòng)過程:
1、誰是小星星。
音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,欣賞《小星星》的旋律,和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,感受44拍的節(jié)奏。并給小朋友戴上星星頭飾,老師是月亮媽媽。
師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用手拍出xx|xx|的節(jié)奏。
2、活潑調(diào)皮的星星。
師:“天黑了,月亮媽媽帶著小星星出來了,你們猜猜在這天空中最調(diào)皮,象一只只小眼睛。”老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
3、安靜柔美的星星。
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了?!?/p>
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)。
4、引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
將幼兒分為四組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型。
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出不同的的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
7、星星寶寶回家了。
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,天快亮了現(xiàn)在我們聽著音樂,星寶寶回家的舞蹈吧!
師彈出小星樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作。
8、結(jié)束活動(dòng)。
師:”天亮了,小星星們回家吧!“。
大班音樂教案小星星篇三
一、:
1、在情境渲染中感受音樂,用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對(duì)音樂形象的理解。
2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,初步嘗試用襯詞和合聲的'方法為部分歌曲伴唱,體驗(yàn)多形式演唱歌曲的快樂。
二、:
1、大“荷葉”一片,鋼琴。
2、前期經(jīng)驗(yàn):初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》。
三、:
(一)情境渲染、感受表現(xiàn)。
1.出示荷葉,引起興趣。
2.感受音樂強(qiáng)弱,聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。
(二)嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌。
1.嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2.通過榜樣示范鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
(三)熟悉歌曲,學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象。
1.復(fù)習(xí)歌曲,回憶歌曲。
2.教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn)。
3.師幼合作,分角色演唱。
(四)加入襯詞,嘗試合聲方法演繹歌曲。
1.師示范演唱。
2.幼兒嘗試加入襯詞演唱。
3.將幼兒分成兩部分,分聲部完整演唱歌曲若干遍。
(四)游戲:青蛙捉害蟲,結(jié)束活動(dòng)。
1.角色扮演,音樂游戲。
2.結(jié)束。
大班音樂教案小星星篇四
(聽力訓(xùn)練3-4歲)。
:
1、培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。
秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒。
沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫。
1、老師引導(dǎo)幼兒:“今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝?!崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞,“好香呀,里頭好象有很特別的好東西……”
2、老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。老師:“老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧,老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來,嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說話,記住自己的味道?!?/p>
3、老師請(qǐng)每位幼兒不說話,用表情來表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜,這位小朋友嘗的是什么味道。
4、老師:“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道?,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的是什么味道?!?/p>
5、老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來演奏自己的味道。
6、老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來確定味道所對(duì)應(yīng)的樂器的聲音,老師說那種味道,那種樂器發(fā)出聲音。
大班音樂教案小星星篇五
1、音的強(qiáng)弱。
2、歌曲《閃爍的小星》。
1、能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》。
2、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用多種方式探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
3、嘗試變化節(jié)奏、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達(dá)出多種情緒。
探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱。
用不同的方式演唱歌曲,表達(dá)不同的情緒。
大小星星數(shù)個(gè)、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。
1、聽琴聲模仿各種小動(dòng)物進(jìn)教室,師用“強(qiáng)、弱、快、慢”四種變化來演奏。
2、游戲“吹泡泡”,說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩?師擊鼓并對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。
(學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲,強(qiáng)時(shí)圓圈變大,弱時(shí)圓圈變小,最強(qiáng)時(shí)破裂,并用不同的動(dòng)作造型。)。
1、出示一顆大星星、一顆小星星,請(qǐng)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。(動(dòng)作或聲音)。
2、出示一條2/4拍的星星圖示。你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,
小星星用弱的聲音表示嗎?(讓學(xué)生找規(guī)律,鼓勵(lì)各種不同的形式)。
1、師:這兩顆星星給小朋友們帶來兩首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的。聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手;聽到弱的、安靜的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。
2、你們覺得這兩首曲子一樣嗎?那你們說哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?
3、小朋友們表現(xiàn)這么好,老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。
4、請(qǐng)小朋友們把老師獎(jiǎng)給你的小星星貼到背景布上。
5、星星從這么遠(yuǎn)的地方過來,看小朋友們上課,那你們?cè)趺聪蛩麄儐柡媚兀浚ㄒ龑?dǎo)。
學(xué)生用不同的方式與星星問好。
1、初聽歌曲。
師:小星星啊越聚越多,滿天都是小星星,他們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明,好像千萬小眼睛。你聽他們還在唱歌呢!請(qǐng)小朋友們跟著老師邊聽邊拍手。
a、這首曲子很多小朋友們?cè)谟變簣@都學(xué)過了,那你們能不能用”la”來唱?。
b、小朋友們唱得真好,接下來老師想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字,全念對(duì)的小朋友老師獎(jiǎng)給他一顆星星。
2、老師黑板上的歌詞用大小星星。
3、圖譜結(jié)合,學(xué)唱歌曲。
4、用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
a、靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了,向小朋友平時(shí)排隊(duì)一樣,很整齊的出來。
b、小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺呢。
c、這時(shí)夜空里的小星星看小朋友們都睡了,就唱起歌跳起舞來。
小星星在天空中一閃一閃的,都在看著我們,你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。
那小朋友們能不能把星空打扮得更漂亮呢?
時(shí)間過的真快,我們也該喝這些星星說再見了,請(qǐng)小朋友隨著音樂和星星們說再見!
大班音樂教案小星星篇六
小班的孩子特別喜歡爬,而在日常生活中,由于安全、衛(wèi)生等原因,教師和家長都不允許孩子盡情地爬。一次,在進(jìn)行《秋葉飄》這個(gè)主題活動(dòng)時(shí),我?guī)е⒆觽冊(cè)谛淞掷飹淙~。一隊(duì)運(yùn)食的小螞蟻引起了幾個(gè)孩子的注意,螞蟻爬到哪兒,孩子們就追隨著爬到哪兒。小班健康學(xué)科中對(duì)幼兒的爬有明確的目標(biāo)和要求,而機(jī)械的爬顯得枯燥無味,難以引起幼兒的興趣。于是我設(shè)臵了一個(gè)螞蟻媽媽帶小螞蟻散步、游戲、找糧的情境,讓幼兒臵身于游戲情境之中,在一系列游戲場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、倒退爬,以此來滿足孩子爬的興趣和欲望,并相應(yīng)提高他們爬的能力,于是體育活動(dòng)《螞蟻爬爬爬》便生成了。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、小螞蟻頭飾,沙包制成的紅、綠小糧袋若干,紅、綠籃子各一個(gè),體操墊,背景音樂。
2、幼兒已儲(chǔ)備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
【目標(biāo)分析】。
1、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬,嘗試倒退爬,提高動(dòng)作的靈活性。
(小班體育活動(dòng)的目的中明確提出:能手膝著地(墊)自然協(xié)調(diào)地向前爬。而小班年齡段的孩子大多好奇、好動(dòng)、好模仿。幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和需求是制定幼兒園體育活動(dòng)目標(biāo)的重要依據(jù)。)。
2、喜歡參加體育活動(dòng),感受集體活動(dòng)的快樂。
(對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒積極參加體育活動(dòng)和自覺進(jìn)行體育活動(dòng)的動(dòng)力。)。
【活動(dòng)過程】。
1、熱身活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)。
(教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮螞蟻寶寶。)。
師:今天天氣真晴朗,寶寶們,讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)吧!(音樂起,幼兒隨教師做熱身運(yùn)動(dòng):頭、肩、腰、腿、膝、腳。)。
2、練習(xí)各種不同方式的爬。(6分鐘)。
(1)自由爬(時(shí)間:1分鐘運(yùn)動(dòng)量:?。?。
師:寶寶們,讓我們?nèi)ド⒉桨桑?/p>
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒自由爬行,提醒幼兒不要相互碰撞。)。
(兒歌:今天天氣真晴朗,小小螞蟻真高興,跟著媽媽去散步。手膝著地慢慢爬,一步一步要爬穩(wěn)哦?。?/p>
(2)有序爬(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)。
師:寶寶們,前面有一座小橋,讓我們爬過去吧(鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接著一個(gè)有序地爬過體操墊連接而成的小橋。)。
(3)尋聲爬。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:中)。
師:讓去找媽媽。(幼兒拉下頭飾蒙住雙眼,傾聽媽媽的呼喚,手膝著地爬著找媽媽。)。
3、游戲:巧避大熊。(時(shí)間:3分鐘運(yùn)動(dòng)量:較大)。
(1)嘗試倒退爬。
("獅王進(jìn)行曲"的音樂響起,聲音忽大忽小。)。
師:寶寶們快聽,什么聲音?前面發(fā)生了什么事?讓我們一起去看看。(引導(dǎo)幼兒向前爬)哎呀是一只找食物吃的大熊,快向后退。
(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向后倒退爬,聽聲音沒有了,讓我們看看大熊走了沒有?引導(dǎo)幼兒再次向前爬。如此反復(fù)2~3次。)。
(2)鞏固倒退爬。
師:剛才你是怎么倒退爬的?讓我們?cè)僭囋嚢伞?/p>
4、游戲:螞蟻背豆。(時(shí)間:4分鐘運(yùn)動(dòng)量:大)。
(1)找"糧食"。
師:寶寶們,冬天就要到了,讓我們尋找糧食準(zhǔn)備過冬吧!(引導(dǎo)幼兒尋找場地用沙包制成的小糧袋。
(2)運(yùn)"糧食"請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋按顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉。(師幼共同檢查游戲結(jié)果。)。
師:怎樣爬才能讓糧袋不容易掉下來?(啟發(fā)幼兒爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。)。
(3)搬"大豆"。
a.螞蟻媽媽:糧食不夠怎么辦?引導(dǎo)幼兒在場地的中央發(fā)現(xiàn)"大豆"。"大豆"由報(bào)紙和泡沫粘貼而成,體積較大。)。
b.鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆""嗨喲、嗨喲"抬回家。
5、放松練習(xí),結(jié)束活動(dòng)。(時(shí)間:2分鐘運(yùn)動(dòng)量:?。?。
小螞蟻跟著媽媽隨音樂做放松活動(dòng)。(鼓勵(lì)幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)。
大班音樂教案小星星篇七
2、感受歌曲情緒,能以活潑有趣的歌聲和形象的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、樂意參加音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
一:故事導(dǎo)入,提起興趣。
師:今天,老師帶你們到一個(gè)好玩的地方。(出示池塘圖片)。
師:這是什么地方,(引導(dǎo)幼兒觀察畫面),我們把它叫做小魚塘。
師:今天在魚塘里發(fā)生了一件好玩的事情,我們看看怎么了。
教師把漁夫抓魚,小魚快跑的音樂材料編成富有情景的故事,邊講述邊用雙手演示。
二:動(dòng)聲結(jié)合,邊唱邊玩。
(一)、教師隨音樂邊唱邊表演故事。
師:我的小魚游來了,我的漁夫出現(xiàn)了,你們的呢?(和幼兒互動(dòng))。
那我的小魚和我的漁夫又發(fā)生了什么好玩的事情,我再來聽一遍好不好。
(二)教師隨音樂帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊表演故事。
音樂起,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊唱邊表演。
師:我有一個(gè)問題,這個(gè)漁夫抓第一條小魚的時(shí)候抓了幾次才把這個(gè)小魚抓到的呀?
師:歌里面是怎么說的,漁夫第一次抓到小魚沒有,是怎么表示的,第二次呢?
師:哦,漁夫每抓一條小魚都要抓兩次,第一次沒抓到漁夫嘆氣“唉”第二次抓到了漁夫很開心“耶”
(三)教師用手扮演小魚,幼兒用手扮演漁夫隨音樂邊唱邊表演故事。
師:那現(xiàn)在我要把你們變成漁夫,我的`五條小魚游過來了,你們的漁夫在哪里,藏好了嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出漁夫兩次抓魚的不同表情和語氣)。
音樂起,教師和幼兒一起隨音樂邊唱邊表演。
(四)邀請(qǐng)部分幼兒和老師一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
師:漁夫唱到什么時(shí)候就會(huì)抓小魚呀?
音樂起,教師和幼兒一起用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
(五)所有幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
師:除了我這里有個(gè)大池塘,你們看看那邊還有三個(gè)小魚塘,哦,我需要三個(gè)小漁夫,誰愿意來,其他的小朋友就做小魚可以嗎?每個(gè)池塘里幾條小魚呀?(5條)那現(xiàn)在你們自己選擇你想去的池塘吧!
音樂起,所以幼兒用身體隨音樂邊唱邊表演故事。
三:結(jié)束。
現(xiàn)在漁夫們帶著你抓到的小魚到廚房去做魚湯好不好。(音樂起,幼兒離場)。
附兒歌:
小魚快跑。
五條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
四條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
三條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
兩條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
一條小魚游在水里。
漁夫來了。
快跑快跑抓唉快跑快跑抓耶。
沒有小魚了沒有小魚了。
大班音樂教案小星星篇八
1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等形式激發(fā)孩子們對(duì)音樂的興趣。
2、提高幼兒對(duì)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
經(jīng)驗(yàn):會(huì)基本的五線譜知識(shí)。
材料:錄音機(jī)、磁帶、樂譜。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、齊唱歌曲。
2、邊拍手邊唱星星譜。
3、邊拍手邊唱五線譜。在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。
1、認(rèn)識(shí)音樂家莫扎特。
2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。利用多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。
1、教師示范創(chuàng)作,幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)"自制星寶寶"的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的創(chuàng)作,并能大膽評(píng)價(jià)同伴之間創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn),互相學(xué)習(xí)。
思維延展點(diǎn):
能通過對(duì)音樂的感知力和想象力來嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。
這節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo):一是引導(dǎo)幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化,并用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn):
1、他們大多參加各種樂器學(xué)習(xí)。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等,樂感、節(jié)奏感以及識(shí)譜能力較強(qiáng),音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。
2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習(xí),在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面,獨(dú)立操作能力較強(qiáng),能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂方面的創(chuàng)作。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性,但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。
對(duì)于大班幼兒來說,我覺得更要利用他們的年齡特征,因勢利導(dǎo),循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),因而在上這一年齡階段欣賞課時(shí),我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音,通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感,從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,不論是中大班,還是托小班只要一做游戲,他們便會(huì)興趣倍增,正如著名心理學(xué)家弗洛伊德說的:“因?yàn)橛螒驎r(shí),孩子們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來使自己得到滿足?!笔澜缰囊魳穼W(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主張讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)音樂,并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進(jìn)行,本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等,通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復(fù)習(xí)了所學(xué)的音樂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應(yīng)能力和記憶能力,這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,又活躍了課堂教學(xué)氣氛,更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)是聲音,音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂對(duì)于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用,由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的,因此學(xué)習(xí)音樂的目標(biāo),首先在于提高人的音樂感知能力,也就是對(duì)于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學(xué)習(xí)音樂的途徑只能有一個(gè),那就是音樂實(shí)踐,包括三個(gè)方面:聽、奏(唱)和作(作曲)。正因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù),所以音樂學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音,而我們?cè)谝魳氛n上使用的樂理書、教科書和樂譜,那些“看得見”的文字和圖形,都不是音樂本身,而只是學(xué)習(xí)音樂的輔助。可是我們?cè)趯W(xué)習(xí)“聽得見”的音樂的過程中,又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因?yàn)槿说纳砉δ艿陌l(fā)展不平衡,人的聽覺的分辨和記憶的能力,要比視覺的分辨和記憶的能力差得多,所以學(xué)習(xí)聽覺的音樂的時(shí)候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)音樂與學(xué)習(xí)文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。
本節(jié)課從愉快教育著手,根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛模仿的年齡特點(diǎn),精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示,將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程,既解決了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),又使幼兒多種感官參與教學(xué),情景交融,深深吸引了幼兒,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景,啟發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的思維,讓幼兒聽,感受音樂,讓幼兒想,表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律,還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律,讓幼兒辨,講出不同的情緒在力度上的變化(強(qiáng)弱),在速度上的.變化(快慢)。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱,體會(huì)音樂創(chuàng)作的樂趣。
我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),如:認(rèn)識(shí)音樂家莫扎特,識(shí)譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消除作曲的神秘感,我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的夢想,電腦的及時(shí)反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的甜頭,幼兒間的作品交流更能分享樂趣,感受創(chuàng)作成果同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅,從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙,加強(qiáng)自信心,變被動(dòng)學(xué)習(xí),為主動(dòng)學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師,良好的習(xí)慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法,通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習(xí)慣。在課堂上打破欣賞教學(xué)“不是教師講,就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體,讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好習(xí)慣。除占領(lǐng)課堂陣地外,課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站,加強(qiáng)與幼兒之間的交流,擴(kuò)大幼兒視野,增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂欣賞的欄目,讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,鍛煉能力,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到提高興趣,形成一種良性循環(huán)。
在當(dāng)今素質(zhì)教育的形勢下,為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維,我采用了音樂欣賞討論法,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)面貌大為改觀。
其方法說來也很簡單,即:能讓幼兒說的老師不說,能讓幼兒做的老師不做;變教師是演員為導(dǎo)演,變幼兒是觀眾為演員。
每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。因?yàn)橐魳肪哂胁淮_定性,因此討論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編,這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力,而且越不雷同越好。
整節(jié)課圍繞“趣”字做文章,課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程,營造了活躍、輕松的課堂氣氛,既突出了重點(diǎn),又在不知不覺中突破了難點(diǎn),充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢,強(qiáng)調(diào)幼兒的競爭意識(shí)、積極主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中,教師教得輕松,幼兒學(xué)得開心。幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心,感受美,盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。
在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)方法,寓學(xué)習(xí)于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
大班音樂教案小星星篇九
1、學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》,學(xué)習(xí)6/8拍的含義,掌握歌曲的節(jié)奏情緒。
2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中掌握“連線”、“下行”的音樂知識(shí),并用于創(chuàng)作活動(dòng)。
通過復(fù)習(xí)《愉快的夢》學(xué)習(xí)連線,引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
1、開門見山導(dǎo)入:晚上你做夢嗎?你聽聽這是日本孩子做的《愉快的夢》——。
聆聽范唱。
2、再聽一次:要聽清他做一個(gè)什么夢?在夢中看見了什么?(教師參與認(rèn)真聽,并打拍子。)。
3、師生談話議論歌曲內(nèi)容。
4、你們是否注意到我剛才聽的時(shí)候在做什么?——打拍子。請(qǐng)大家看譜,我們過去打拍子,都是四分音符為一拍。而今天的拍子不一樣,是八分音符為一拍。請(qǐng)大家聽我唱4小節(jié)曲調(diào),我邊唱邊打拍,請(qǐng)大家認(rèn)真聽,認(rèn)真看(教師范唱4小節(jié)曲調(diào))。
5、請(qǐng)大家邊看譜,邊跟我打拍子。我再唱這4小節(jié),已經(jīng)領(lǐng)悟的同學(xué)可輕輕跟我唱。
6、按剛才的方法,大家自學(xué)下面第二句的4小節(jié)曲調(diào)。也就是帶色塊的4小節(jié)曲調(diào)。
7、第三句曲調(diào)再聽我唱,請(qǐng)注意在什么地方換氣。
(教師示范樂曲的曲調(diào),在換氣處要示意一下)。
8、大家跟著我一起唱第三樂句。
9、請(qǐng)大家整理一下全曲,自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會(huì)。
10、大家要非常連貫流暢地把曲調(diào)唱一下。注意連音線。
11、再聽一次范唱。
12、全體唱歌詞。
設(shè)問:怎樣才能把歌曲唱好?
13、師生討論。
答案:
(1)唱的時(shí)候好像自己在夢中看到小矮人,看到金星。
(2)因?yàn)槭亲鰤?,所以聲音是柔和的,要唱得連貫。
14、有感性地背唱歌曲。
1、教師彈奏二遍。
2、學(xué)生用手指向下或向下,表示聽辨的^答~`案。
3、跟著鋼琴唱一唱,感受一下旋律行進(jìn)的方向。
音樂知識(shí):“下行”教學(xué)基本要求。
1、結(jié)合歌曲《愉快的夢》的教學(xué)進(jìn)行講解。
2、當(dāng)學(xué)生自學(xué)第二樂句時(shí)講解。
設(shè)問:這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征?
答案:每兩小節(jié)都是往下進(jìn)行。
小結(jié):在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向往下行的,我們稱為“下行”。
鞏固:《愉快的夢》曲調(diào)還有哪幾處是下行的曲調(diào)請(qǐng)找一找并唱一唱,有沒有上行的曲調(diào)也找一找并唱一唱。
1、創(chuàng)作4小節(jié)下行的曲調(diào),節(jié)奏與音符完全按學(xué)生自己的愿望進(jìn)行創(chuàng)作。
2、教師對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作,把典型的曲調(diào)介紹給全體學(xué)生,鼓勵(lì)積極參與者。
略
大班音樂教案小星星篇十
復(fù)習(xí)音樂《爺爺為我打月餅》,熟記歌詞與節(jié)奏。
根據(jù)教師和多媒體的幫助下,學(xué)會(huì)整套舞蹈動(dòng)作。
感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個(gè)。
一、音樂導(dǎo)入。
1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏,為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。
2、教師彈奏電子琴,復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。
二、觀看多媒體視頻。
1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》,引起幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動(dòng)作。
3、讓幼兒注意打月餅的動(dòng)作和節(jié)奏感。
三、學(xué)舞蹈動(dòng)作。
1、在學(xué)舞蹈之前,每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。
2、教師唱一句做相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒也跟著做動(dòng)作。
3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)舞蹈開場的動(dòng)作,多重復(fù)的練習(xí)。
4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏,邊做動(dòng)作邊注意節(jié)奏。
5、在打月餅的動(dòng)作時(shí),幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個(gè)圈。
6、舞蹈的動(dòng)作要多做幾遍,才能熟能生巧。
四、學(xué)會(huì)聽音樂,記住做動(dòng)作。
五、跟著音樂,做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動(dòng)作。
六、舞蹈表演,用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》。
大班音樂教案小星星篇十一
1、嘗試用輪唱的方法演唱歌曲。
2、通過合作感受輪唱所帶來的和諧美。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、圖譜一(涂黃色):一拍一顆星星的圖譜一份。
2、圖譜二(涂橙色):一拍一顆星星的圖譜一份。
3、圖譜三:五個(gè)連在一起的小星,里面寫有歌名:閃爍的小星。
4、胸飾:黃色和橙色的大星星各一個(gè)。
活動(dòng)過程。
(一)出示圖譜一,唱歌詞。
1、師:這是一首什么歌?(出示圖譜三:閃爍的小星)。
2、師:黃色的星星聽到小朋友都知道它的歌名,都高興地眨起眼睛來,
好象在和我們打招呼呢,我們也來和它打聲招呼吧!
(老師直接彈輕快、跳躍的琴聲,幼兒也用輕快、跳躍的聲音唱歌。)。
3、師:小星星玩了一會(huì),要回去睡覺了,這時(shí)你覺得要用什么樣的聲。
音來唱歌?
(舒緩、柔和,像搖籃曲一樣的聲音唱歌)。
4、師:夜深了,小星星們都睡著了,這時(shí)又該用怎樣的聲音唱歌呢?
(用只能自己聽見的',更舒緩,更柔和的聲音唱歌)。
(二)出示圖譜二,念歌詞。
1、師:看!誰出來玩了?
橙色的星星也想考考我們小朋友,它要請(qǐng)我們小朋友跟著琴聲把歌詞念出來,不是唱,我們來試一下吧!
2、師:下面我們用輕快、跳躍的聲音念。
3、師:橙色的星星還想考考我們,它想聽聽小朋友能不能用舒緩、
柔和的聲音把歌詞念出來。
(三)分角色同時(shí)唱或念歌詞。
1、師:現(xiàn)在我們來分一下,這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是唱歌詞;這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們是念歌詞。
2、師:現(xiàn)在我們來交換一下:你們扮演誰,是唱還是念?
你們又扮演誰,是唱還是念?
(四)介紹什么叫輪唱。
1、師:橙色的星星可真調(diào)皮,它要和黃色的星星做一個(gè)游戲,你們看!
(移動(dòng)圖譜二至圖譜一的第二小節(jié)處)。
2、師:你們看橙色的星星是不是和黃色的星星一起開始唱啊?
那它在什么時(shí)候開始唱呢?
4、師:對(duì)了,當(dāng)黃色的星星唱完“一閃一閃”開始唱“亮晶晶”時(shí),
橙色的星星才開始唱“一閃一閃”,這樣一個(gè)先唱,一個(gè)后唱。
會(huì)是怎么樣呢?你們想聽嗎?
(拍手請(qǐng)另一個(gè)老師共同表演,一個(gè)老師戴黃色星星胸飾,
做黃色星星,另一個(gè)老師戴橙色星星胸飾,做橙色星星)。
5、師:這樣唱歌有趣嗎?這種一個(gè)先唱,另一個(gè)后唱的方法叫輪唱。
(五)嘗試輪唱。
1、師:誰也想來試試?
(請(qǐng)兩個(gè)小朋友來試唱,一個(gè)做黃色星星,一個(gè)做橙色星星)。
2、師:你們想不想也來試一下?
這一半的小朋友扮演黃色的星星,你們是先唱還是后唱?
這一半的小朋友扮演橙色的星星,你們?cè)鯓樱?/p>
那我們就請(qǐng)這兩個(gè)小朋友來帶一下,黃色的小星星跟某某大黃色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
3、師:沒有小朋友帶,你們自己唱,行嗎?
5、師:剛才,你們有沒有發(fā)現(xiàn),你們唱的時(shí)候老師只彈了前奏,現(xiàn)在我們來跟著琴聲唱歌,老師只給橙色的星星彈琴,黃色的星星要自己唱,可不能跟著橙色的星星唱??!
(六)結(jié)束:造型游戲。
師:最后,我們來聽音樂做動(dòng)作,如果你想唱的話,可以在心里唱,但是音樂停的時(shí)候,你要擺好一個(gè)造型,看哪顆星星擺的動(dòng)作最優(yōu)美,就請(qǐng)他下次做指揮!
教學(xué)反思:
樂曲所要表現(xiàn)的是黑夜里滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒在表演合唱中要將”一閃一閃“的跳躍感唱出來,在用手作”閃“的動(dòng)作時(shí)注意合拍和跟節(jié)奏。熟悉4/4節(jié)奏并學(xué)會(huì)運(yùn)用簡單打擊樂,是本教材的重點(diǎn);而根據(jù)不同的音樂形象鼓勵(lì)幼兒大膽在音樂伴奏下聽音樂打節(jié)奏時(shí)示范和指導(dǎo)并表現(xiàn)是本教材的難點(diǎn)。這個(gè)游戲能夠充分激發(fā)幼兒興趣和積極性。在鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿別人動(dòng)作并表現(xiàn)音樂中,教師的指導(dǎo)重點(diǎn)放在讓幼兒按音樂節(jié)奏活動(dòng),并不重復(fù)別人的動(dòng)作。
大班音樂教案小星星篇十二
初步學(xué)說兒歌,感受音樂節(jié)奏快慢的變化。
通過肢體動(dòng)作的運(yùn)用,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的唱數(shù)。
感受到兒歌的幽默詼諧。
重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn)。
運(yùn)用肢體動(dòng)作掌握歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
音樂《猴子上學(xué)了》、cd、電腦、音箱。
活動(dòng)過程。
一、游戲:手指排排隊(duì)。
1、請(qǐng)幼兒按教師口令逐個(gè)伸出一只手的手指:大拇指――食指――中指――無名指――小手指。
2、數(shù)一數(shù),變一變。
指導(dǎo)語:今天我們的手指要變成小猴子,小猴子也要上學(xué)嘍!請(qǐng)你伸出五根手指當(dāng)猴子。請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)1、2、3、4、5。
二、幼兒學(xué)習(xí)念唱《猴子上學(xué)了》。
1、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書中的畫面,看看猴子上了什么學(xué)校。
2、傾聽cd.
3、帶領(lǐng)幼兒配合教材念唱“猴子上學(xué)”。
4、第一遍請(qǐng)幼兒伸出手指當(dāng)猴子,伴隨音樂的、旋律有節(jié)奏地玩手指(猴子)跳舞的游戲。
5、再一次傾聽時(shí),將猴子(手指)命名,再次伴隨音樂的內(nèi)容玩《猴子上學(xué)》游戲(手指的動(dòng)作幫助記憶才、歌詞)。
6、待幼兒稍微熟練歌曲后,再增加手部動(dòng)作一起扮演。
7、隨著歌詞遞減數(shù)字,最后問問小朋友:剩下幾只猴子跳?
三、表演《猴子上學(xué)了》。
大班音樂教案小星星篇十三
1、開琴,檢查坐姿。
2、聽節(jié)奏身體律動(dòng)。
3、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備右手放到琴鍵,要求一指放在中央c。
4、落12345指,分別彈“多拉米法索”要求:第四拍提,第一拍落。在彈奏中要做到四點(diǎn):嘴唱,身動(dòng),眼看,手彈。
5、請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備左手放到琴鍵,要求五指放到琴鍵的第二個(gè)多。
6、落54321指,要求同右手。
7、放松操。
三、教授新課《閃爍的小星星》。
1、今天我們要學(xué)習(xí)一首樂曲知道是什么嗎?
2、生答,你們會(huì)唱嗎?生答會(huì)。
3、好!老師彈請(qǐng)你們?yōu)槲野槌脝幔?/p>
4、師示范。
5、好聽嗎?好聽,想學(xué)嗎?想。
6、先和老師一起唱一遍樂譜吧,在唱之前,老師有個(gè)要求:請(qǐng)同學(xué)邊唱邊用你的右手指著書上的樂譜。
7、準(zhǔn)備好了嗎?開始學(xué)唱樂譜。
8、師:同學(xué)做的真棒。
9、大家是不是很想彈呀,生答。
10、師教彈,在彈之前請(qǐng)仔細(xì)閱譜,書上標(biāo)的數(shù)字是干嗎的?對(duì)是指法,也就是手指的編號(hào)。要求:同學(xué)在彈得時(shí)候有幾點(diǎn)要求要做到:
(1)、每個(gè)音都要提落。
(2)、邊彈邊唱。
(3)、身體隨樂曲動(dòng)。
(4)、速度慢找準(zhǔn)音的位置。
11、生彈,師巡查指導(dǎo)。
12、一起合奏,隨老師的速度一起動(dòng)起來。
13、指出問題,糾正。
14、再齊奏,邊彈邊唱歌詞。
四、總結(jié):希望這節(jié)課能給你們帶來幸福和快樂!同時(shí)老師也希望你們把這份快樂帶給你身邊所有的人。下課!
大班音樂教案小星星篇十四
1、欣賞歌曲mtv(回憶歌曲名稱以及歌曲內(nèi)容)。
2、共同演唱歌曲。
(用好聽的聲音整齊的開始,整齊的結(jié)束。不高聲尖叫,感受寧靜的氛圍)。
二、一起看看議議節(jié)奏圖譜。
1、看看節(jié)奏圖譜(有幾種小樂器在表演?表演的怎么樣?)。
2、議議節(jié)奏圖譜。
(有兩種樂器在表演,前面是一種樂器表演完了另一種表演,最后一句是一起表演的。)。
三、學(xué)看指揮嘗試進(jìn)行表演。
1、教師用手勢演示圖譜內(nèi)容(告訴幼兒指揮的作用,指揮的手代表什么?左手代表串鈴在表演,右手代表碰鈴在表演。邊演示,邊解釋)。
2、幼兒自由選擇聲部(表演串鈴的坐在左邊,表演碰鈴的坐在右邊)。
3、幼兒按聲部再次觀看節(jié)奏譜。
4、幼兒分聲部看指揮徒手練習(xí)(有時(shí)候兩種樂器是分開表演的,碰鈴表演完了串鈴表演;碰鈴的節(jié)奏是慢慢的,串鈴的節(jié)奏是快快的;最后一句有點(diǎn)難,兩種樂器一起表演,一定要整齊才好聽。)。
大班音樂教案小星星篇十五
1、通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感。
2、在多媒體輔助教學(xué)中,在各種音樂軟件、硬件等技術(shù)支持下,鼓勵(lì)幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風(fēng)格的《小星星變奏曲》。
在聽聽、玩玩的活動(dòng)中,感受音樂的變化。
幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》
一、復(fù)習(xí)的,歌曲:
1、齊唱歌曲
2、邊拍手邊唱星星譜
3、邊拍手邊唱五線譜
在活動(dòng)中再度熟悉音樂主題。
二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷
1、認(rèn)識(shí)音樂家——莫扎特
2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。
教師引導(dǎo)幼兒用語言或動(dòng)作表達(dá)和表現(xiàn)心中的感受。
多媒體輔助教學(xué),培養(yǎng)幼兒想象能力和對(duì)音樂的感受能力。
三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》
1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動(dòng)中感受音樂的變化。
2、幼兒改編音樂主題或變換形式進(jìn)行創(chuàng)作。
當(dāng)部分幼兒創(chuàng)作時(shí),教師引導(dǎo)其余幼兒隨著音樂的變化邊律動(dòng)邊感受音樂的'變化。
啟發(fā)幼兒把前階段美工活動(dòng)“自制星寶寶”的經(jīng)驗(yàn)遷移到音樂創(chuàng)作活動(dòng)中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)提供支持性服務(wù),如:音樂軟件的提供、小樂器的準(zhǔn)備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。
四、小結(jié)
依托多媒體上活幼兒音樂欣賞課
——音樂欣賞《小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)說明
《小星星》是幼兒們熟悉和喜愛的一首歌曲。歌曲原來是一首法國童謠,音樂家莫扎特把它改編成鋼琴曲《小星星變奏曲》,其中樂曲做了12次變化,生動(dòng)地表現(xiàn)了小星星活潑可愛、變幻多端的模樣。本節(jié)課的欣賞重點(diǎn)并非是莫扎特的鋼琴曲《小星星變奏曲》,而是欣賞幼兒們自己變化創(chuàng)作的《小星星的夢》。
音樂欣賞是音樂教育的組成部分之一,對(duì)培養(yǎng)幼兒感受音樂、欣賞音樂的能力有著重要作用。在音樂欣賞教學(xué)中,感悟音樂是教學(xué)的核心。幼兒廣泛深入地接觸音樂作品,就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力。因此,在音樂欣賞教學(xué)中,教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的主體作用,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)的,積極性,引導(dǎo)他們主動(dòng)投入欣賞活動(dòng)中。
在前一階段幼兒已能熟唱熟奏歌曲主題了。我認(rèn)為對(duì)于欣賞音樂而言,熟唱(記)主題是非常重要的。主題就是一部作品的基本語匯,一個(gè)主題它蘊(yùn)藏著節(jié)拍、節(jié)奏、音高、情趣等等因素。因?yàn)椋隈雎犚魳返倪^程中只有當(dāng)幼兒跟蹤著主題,思維才能真正活動(dòng)起來,從而才能辨認(rèn)主題在哪里再現(xiàn)了,它又是如何變化、發(fā)展的,特別賞析本節(jié)欣賞課中變奏曲式結(jié)構(gòu)的樂曲,熟唱(記)主題就顯得更為重要了。因?yàn)橛變菏煊浟酥黝},才能辨析出主題的各種變化,這對(duì)音樂欣賞學(xué)習(xí)的,效率的提高有明顯的作用。
這節(jié)音樂欣賞課的教學(xué)目標(biāo):一是引導(dǎo)幼兒感受、分辨出同一主題的不同變化,并用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)出自己的理解。二是支持、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多元化的技能創(chuàng)編出不同變化的樂曲《小星星的夢》。
我所進(jìn)行的教學(xué)對(duì)象是大班幼兒。這個(gè)班的幼兒擁有與普通幼兒不同兩大特點(diǎn):
1、他們大多參加各種樂器學(xué)習(xí)的,。種類有小提琴、鋼琴、電子琴等,樂感、節(jié)奏感以及識(shí)譜能力較強(qiáng),音樂素養(yǎng)較一般幼兒高。
2、這些幼兒每周兩次參加電腦興趣班學(xué)習(xí)的,在電腦操作和多種音樂軟件應(yīng)用方面,獨(dú)立操作能力較強(qiáng),能運(yùn)用多種軟件進(jìn)行音樂方面的創(chuàng)作。
我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容從密度和難度上來說雖然具有一定的挑戰(zhàn)性,但是我認(rèn)為是符合他們的認(rèn)知水平。
對(duì)于大班幼兒來說,我覺得更要利用他們的年齡特征,因勢利導(dǎo),循循善誘,采用各種靈活教學(xué)手段,從而更好地獲得樂曲所表現(xiàn)的情感,理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容和形象。大班幼兒以形象思維為主,具有好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),因而在上這一年齡階段欣賞課時(shí),我充分利用他們靈巧的形體、自然的嗓音,通過視聽、律動(dòng)、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結(jié)合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進(jìn)行直觀欣賞教學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)音樂的美感,從而更好的為幼兒音樂教學(xué)服務(wù)。
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一,不論是中大班,還是托小班只要一做游戲,他們便會(huì)興趣倍增,正如著名心理學(xué)家弗洛伊德說的:“因?yàn)橛螒驎r(shí),孩子們創(chuàng)造了一個(gè)屬于他們自己的世界或者說他們用一種新的方法安排他們那個(gè)世界的事來使自己得到滿足?!笔澜缰囊魳穼W(xué)家達(dá)爾克羅斯、奧爾夫、柯達(dá)伊也都主張讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)的,音樂,并提倡寓音樂教育于游戲之中。音樂教學(xué)中的聽、說、讀、唱都可以用游戲的方式進(jìn)行,本課中設(shè)計(jì)了豐富多彩的音樂游戲如“數(shù)來寶”“小小指揮家”“小小作曲家”游戲等,通過各種游戲使幼兒在特定的音樂游戲中鞏固和復(fù)習(xí)的,了所學(xué)的音樂知識(shí),培養(yǎng)了幼兒音樂的感受、反應(yīng)能力和記憶能力,這樣既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,又活躍了課堂教學(xué)氣氛,更重要的是激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的,興趣。
音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。因?yàn)橐魳返谋举|(zhì)是聲音,音樂是一種聲音的藝術(shù)。學(xué)習(xí)的,音樂對(duì)于人的素質(zhì)成長有著十分特殊的作用,由于音樂是作為聲音直接作用于人的心靈的,因此學(xué)習(xí)的,音樂的目標(biāo),首先在于提高人的音樂感知能力,也就是對(duì)于音樂的分辨、記憶、分析、鑒賞的能力。學(xué)習(xí)的,音樂的途徑只能有一個(gè),那就是音樂實(shí)踐,包括三個(gè)方面:聽、奏(唱)和作(作曲)。正因?yàn)橐魳肥锹曇舻乃囆g(shù),所以音樂學(xué)習(xí)的,的起點(diǎn)和歸宿自始至終不能離開“聽得見”的聲音,而我們?cè)谝魳氛n上使用的樂理書、教科書和樂譜,那些“看得見”的文字和圖形,都不是音樂本身,而只是學(xué)習(xí)的,音樂的輔助。可是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的,“聽得見”的音樂的過程中,又經(jīng)常要靠“看得見”的文字和圖形來幫忙。這是因?yàn)槿说纳砉δ艿陌l(fā)展不平衡,人的聽覺的分辨和記憶的能力,要比視覺的分辨和記憶的能力差得多,所以學(xué)習(xí)的,聽覺的音樂的時(shí)候要靠視覺的文字和圖形來幫忙——經(jīng)常需要聲音與樂譜、聽覺與視覺的迅速轉(zhuǎn)換。這是學(xué)習(xí)的,音樂與學(xué)習(xí)的,文學(xué)、美術(shù)、歷史、數(shù)學(xué)等學(xué)科顯著不同的特點(diǎn)。音樂是最適合運(yùn)用電腦教學(xué)的領(lǐng)域。
本節(jié)課從愉快教育著手,根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)、愛模仿的年齡特點(diǎn),精心制作了一系列課件。多媒體的課件演示,將音樂、圖像等集于一體。在音樂教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)過程,既解決了音樂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),又使幼兒多種感官參與教學(xué),情景交融,深深吸引了幼兒,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的,的興趣,運(yùn)用多媒體課件創(chuàng)設(shè)音樂的情景,啟發(fā)幼兒的想象,發(fā)展幼兒的思維,讓幼兒聽,感受音樂,讓幼兒想,表現(xiàn)的是歡快跳躍跑步向上的旋律,還是優(yōu)美搖籃曲似的旋律,讓幼兒辨,講出不同的情緒在力度上的變化(強(qiáng)弱),在速度上的變化(快慢)。這樣真正掌握了相同旋律表現(xiàn)出不同情緒的特點(diǎn)。讓幼兒聽聽、想想、辨辨、做做、唱唱,體會(huì)音樂創(chuàng)作的樂趣。
我在這節(jié)課中還應(yīng)用了《音樂小制作》、《震撼》音樂軟件進(jìn)行音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)的,如:認(rèn)識(shí)音樂家莫扎特,識(shí)譜教學(xué)、作曲教學(xué)等。為了消除作曲的神秘感,我讓幼兒用他們喜愛的涂涂畫畫的方式來作曲。電腦作曲軟件《音樂小制作》的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了幼兒當(dāng)作曲家的夢想,電腦的及時(shí)反饋使幼兒嘗到了學(xué)習(xí)的,音樂知識(shí)的甜頭,幼兒間的作品交流更能分享樂趣,感受創(chuàng)作成果同時(shí)體驗(yàn)到了成功的喜悅,從而克服了旋律創(chuàng)作心理障礙,加強(qiáng)自信心,變被動(dòng)學(xué)習(xí)的,為主動(dòng)學(xué)習(xí)的,。
興趣是最好的老師,良好的習(xí)的,慣是成功的一半。因此我作為音樂教師想方設(shè)法,通過各種方式和途徑培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣和良好的欣賞音樂的習(xí)的,慣。在課堂上打破欣賞教學(xué)“不是教師講,就是幼兒聽”的局面。以幼兒為主體,讓幼兒在“聽聽、唱唱、議議”等參與過程中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的,興趣,養(yǎng)成良好習(xí)的,慣。除占領(lǐng)課堂陣地外,課外我在互連網(wǎng)上建立了“風(fēng)鈴”音樂網(wǎng)站,加強(qiáng)與幼兒之間的交流,擴(kuò)大幼兒視野,增加其音樂素養(yǎng)。網(wǎng)頁中開設(shè)有關(guān)音樂欣賞的欄目,讓幼兒在豐富多彩的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中,鍛煉能力,增強(qiáng)信心,從而達(dá)到提高興趣,形成一種良性循環(huán)。
在當(dāng)今素質(zhì)教育的形勢下,為了充分體現(xiàn)以幼兒為主體、啟發(fā)幼兒的思維,我采用了音樂欣賞討論法,課堂氣氛十分活躍,教學(xué)面貌大為改觀。其方法說來也很簡單,即:能讓幼兒說的老師不說,能讓幼兒做的老師不做;變教師是演員為導(dǎo)演,變幼兒是觀眾為演員。
每次創(chuàng)作、聽賞之前后的討論包括情緒、節(jié)拍、力度、速度、樂器音色、內(nèi)心想象等。
因?yàn)橐魳肪哂胁淮_定性,因此討論時(shí)完全允許幼兒有不同看法。允許幼兒自己創(chuàng)編,這樣更能發(fā)揮幼兒的想象能力,而且越不雷同越好。
整節(jié)課圍繞“趣”字做文章,課件和多種音樂教學(xué)軟件貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)過程,營造了活躍、輕松的課堂氣氛,既突出了重點(diǎn),又在不知不覺中突破了難點(diǎn),充分發(fā)揮了多媒體生動(dòng)形象、功能齊全的優(yōu)勢,強(qiáng)調(diào)幼兒的競爭意識(shí)、積極主動(dòng)地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中,教師教得輕松,幼兒學(xué)得開心。幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中在課堂上愉悅身心,感受美,盡可能地發(fā)揮了自己的潛能。
在整節(jié)課中幼兒們運(yùn)用聽覺、視覺、運(yùn)動(dòng)感覺等器官親自參與活動(dòng),而且在玩、說、唱、動(dòng)、奏的過程中感知音樂。這種學(xué)習(xí)的,方法,寓學(xué)習(xí)的,于游戲之中,真正實(shí)現(xiàn)了“樂”(音樂)既是“樂”(快樂)的至理。
大班音樂教案小星星篇十六
1、引導(dǎo)幼兒感受夜晚星空閃爍、柔美的意境。啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的唱法演唱歌曲。
2、用打擊樂器敲出兩種不同的節(jié)奏型。
1、打擊樂器若干
2、小動(dòng)物頭飾(貓、狗、鴨、羊)
3、節(jié)奏卡
4、錄音帶、錄音機(jī)
1、老師帶幼兒聽音樂模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作愉快地進(jìn)活動(dòng)室。
師:“小朋友!今天天氣真好,讓我們扮演各種小動(dòng)物到森林動(dòng)物園玩吧!”音樂起:(放小動(dòng)物操音樂)老師隨幼兒一起翩翩起舞,并鼓勵(lì)幼兒:“看,多漂亮的小雞呀!聰明的小狗走得多好!可愛的小貓今天特別精神!哇!小鴨今天跳得可好啦!”
(當(dāng)音樂停時(shí))
2、小動(dòng)物學(xué)唱歌
師:“小動(dòng)物們!看!誰來了?”(師轉(zhuǎn)身把小雞頭飾戴上)
幼:“小雞來了!”
(1)幼兒拍出節(jié)奏:|嘰嘰嘰|嘰嘰嘰|
(2)用以上方法和幼兒一起練習(xí)的,小貓、小狗、小鴨的叫聲。|喵喵|喵喵|;
呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|
(3)在音樂伴奏下進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的,。
3、學(xué)習(xí)的,節(jié)奏樂《小星星》
(1)出示掛圖(1)
(活潑調(diào)皮的星星)
老師引導(dǎo)幼兒說出要用輕快、跳躍的唱法來表現(xiàn)閃爍的星星。
(2)師:“我們可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)輕快、跳躍的小星星”(引導(dǎo)幼兒嘗試用身體各部位拍出xx|xx|的節(jié)奏。
(3)出示掛圖(2)
(安靜柔美的星星)
師:“小星星玩累了,安安靜靜地睡覺了。”
引導(dǎo)幼兒用舒緩、連貫的唱法表現(xiàn)累了的小星星。
師:“現(xiàn)在我們又可以用什么節(jié)奏型來表現(xiàn)玩累的小星星?(引導(dǎo)幼兒拍出x—|x—的節(jié)奏型)
(4)引導(dǎo)幼兒聽音樂進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的,歌曲。
(5)幼兒分別用跳躍和連貫的唱法演唱歌曲。
5、將幼兒分為兩組分別敲出兩種不同的節(jié)奏型(提示幼兒不同情緒的樂曲可選用什么樂器呢?)
(1)先請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出笑星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
(2)再請(qǐng)一組小朋友拿樂器敲出睡覺星星的節(jié)奏型,另外一組小朋友可做點(diǎn)頭動(dòng)作。
6、兩組幼兒一起配上樂器,為歌曲《閃爍的星星》伴奏。
7、音游《小動(dòng)物回家》
師:剛才小朋友演奏得又整齊又動(dòng)聽,今天我們?cè)谏謩?dòng)物園里渡過了愉快的一天,現(xiàn)在我們聽著音樂,玩小動(dòng)物回家的游戲吧!
(1)師彈出代表各種小動(dòng)物的樂曲,幼兒聽音即興做相應(yīng)的動(dòng)作,音樂結(jié)束時(shí)最后一個(gè)長音的唱名必須是c大調(diào)的135音高。
(2)當(dāng)變換代表另一些小動(dòng)物的樂曲時(shí),游戲重新開始。
8、結(jié)束活動(dòng)師:“天黑了,小動(dòng)物們回家吧!”
大班音樂教案小星星篇十七
1、學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
2、體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
3、熟悉《小星星》歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)同伴合作表演的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在音樂的伴奏下用奧爾夫樂器敲擊出樂曲的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、串鈴若干,三角鐵若干。
2、黑色夜空,星星若干。
活動(dòng)過程:
1、教師出示黑色的夜空,講述夜空孤單的故事。
練習(xí)舞會(huì)節(jié)奏。
1、那么怎么練?看老師想了一個(gè)辦法,把舞會(huì)的節(jié)奏畫下來了,小朋友請(qǐng)看:
2、集體拍手一起練習(xí)節(jié)奏;。
3、師敲三角鐵,幼兒拍手,結(jié)束部分加上串鈴動(dòng)作;。
4、出示圖譜,師敲三角鐵,請(qǐng)個(gè)別幼兒搖鈴配合;。
小星星說小朋友敲出的節(jié)奏真好聽,讓我們一起來跟著音樂吧。
1、教師和幼兒集體合作用音樂加伴奏(師用三角鐵,幼兒用串鈴)。
2、老師覺得串鈴的聲音很好聽,也想試一試,和小朋友交換下伴奏。
3、舞會(huì)正式開始,請(qǐng)所有幼兒隨音樂合作伴奏表演。
4、舞會(huì)真熱鬧,星星們可開心了,還想在跳一會(huì),你們還可以再給它們伴奏嗎?幼兒交換樂器隨音樂伴奏。
四、課堂延伸:星星舞會(huì)已經(jīng)有了樂隊(duì)的伴奏,還需要什么?下次我們準(zhǔn)備好了再一起來參加。
小星星這個(gè)活動(dòng)一開始以故事的形式導(dǎo)入孩子們很喜歡,接下來節(jié)奏練習(xí),以及加上奧爾夫樂器合作表演孩子們都表現(xiàn)的很好,唯一覺得整堂課缺乏的是孩子們自主的東西比較少,好像都是老師想了很多方法讓孩子學(xué),孩子也很認(rèn)真的學(xué)會(huì),但是自己的想法,自己的表現(xiàn)就少了,所以,覺得以后音樂課中要更加注重孩子自主性。
小百科:星星為夜晚天空中閃爍發(fā)光的天體。
大班音樂教案小星星篇十八
1、能夠跟隨音樂的節(jié)奏學(xué)唱歌曲。
2、能夠自己動(dòng)手粘貼小星星。
3、喜歡參加韻律活動(dòng)體驗(yàn)快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、理解兒歌的內(nèi)容,從而完整的唱出歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、歌曲《小星星》2、星星圖片(20份)3、圖譜一幅。
4、夜空背景一幅5、星星魔法棒一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)導(dǎo)入:
師:小朋友們,今天啊我給你們帶來了一個(gè)魔法棒,它會(huì)給我們帶來有趣的東西,你們看這是什么?根據(jù)幼兒的回答,引出題目《小星星》并告訴幼兒這首歌曲是四分二的節(jié)奏。
二、教學(xué)過程。
1、發(fā)聲練習(xí)(發(fā)聲練習(xí)之前,告訴幼兒唱歌的姿勢,自然發(fā)聲不大聲喊唱。小貓?jiān)鯓咏校鬟鬟鬟鬟鳎?/p>
2、教師清唱(教師打著節(jié)奏演唱這首歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)的聽,并讓幼兒說出他們?cè)诟枨新牭搅耸裁??教師出示圖譜,與幼兒一起讀一遍歌曲)。
3、完整的欣賞音樂(老師也坐在小椅子上,與幼兒一起欣賞音樂)。
(1)集體唱(教師彈琴與幼兒一起學(xué)唱這首歌曲)。
(2)分組演唱(男生女生分組來演唱歌曲)。
個(gè)別演唱(請(qǐng)個(gè)別的幼兒到前面來演唱歌曲)。
(3)集體唱(小朋友們,聽清楚不要喊唱,要用我們最好聽最自然的聲音演唱這首歌曲吧)。
4、放音樂(隨著音樂,請(qǐng)幼兒把小星星貼在夜空中)。
三、活動(dòng)延伸。
小朋友們,今天魔法帶給我們的《小星星》這首歌曲,你們學(xué)會(huì)了么?
我們今天小朋友回家唱給爸爸媽媽聽,好嗎?
附兒歌。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
掛在天上放光明,好像許多小眼睛。
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。
大班音樂教案小星星篇十九
大班幼兒已掌握了不少的演唱形式,并能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編,孩子們經(jīng)過教師的引導(dǎo)還能運(yùn)用不同的方法來演唱,我選擇的《閃爍的小星星》這首歌曲非常的抒情、優(yōu)美,歌詞簡單、形象、逼真地表現(xiàn)出夜晚天空中布滿小星星,像一只只小眼睛一閃一閃閃爍發(fā)光。我通過帶領(lǐng)幼兒用多種形式來進(jìn)行演唱,表現(xiàn)出不同的情感。
在初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)一半小朋友唱歌詞,另一半小朋友來伴唱,讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。
(1)教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。
小朋友觀察討論說說兩顆星星在干什么?
老師要唱小星星的歌,你們聽聽老師唱的是哪顆星星?為什么?
(2)老師用輕輕的舒緩的連貫的聲音唱一遍,啟發(fā)幼兒從音樂的力度、速度、聲音的連貫去分辯。
幼兒學(xué)唱睡覺的星星。
(3)讓幼兒學(xué)會(huì)用“嗯”來伴唱,教師先示范。
(4)學(xué)幼兒用歡快跳躍的聲音唱,老師用跳躍的“?!钡穆曇襞涑?,啟發(fā)幼兒聽辯。
老師用一跳一跳叮叮的聲音伴唱,好像小星星在一閃一閃地眨眼睛。
幼兒分成兩部分,一半幼兒唱歌詞,一半幼兒用叮的聲音伴唱,邊唱邊用小星星表演。
聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏,啟發(fā)幼兒用相應(yīng)的聲音唱出。
哎呀,外面的天空真美呀,讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧!聽音樂出教室。
音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)。在音樂教學(xué)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)多種情境,提供各種形式,能引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地投入到音樂活動(dòng)中去。本課在教學(xué)中就是緊緊抓住了這點(diǎn)。在教學(xué)中教師通過歌唱、歌舞、律動(dòng)、朗誦等表演活動(dòng),使幼兒學(xué)習(xí)的,的興趣大大提高。
大班音樂教案小星星篇二十
一、開始部分:
播放動(dòng)畫《小星星》在音樂聲中,老師與幼兒一同做拍手或手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒有序入座穩(wěn)定情緒。
二、基本部分:
1、教師演示文(1),請(qǐng)幼兒觀賞圖片,引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
提問:小朋友,你看到了什么?星星在哪里?
2、教師演示文稿(2)請(qǐng)幼兒欣賞配樂朗誦《數(shù)星星》,初步讓幼兒對(duì)感受知兒歌意境美。
師:你們剛才看到了什么?聽到了什么?讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
第二遍欣賞時(shí)請(qǐng)幼兒嘗試跟著朗誦,讓幼兒對(duì)有兒歌完整印象。
3、教師以啟發(fā)式提問的方式,幫助幼兒逐句理解兒歌內(nèi)容。
天上星星怎么樣?
娃娃看到星星做什么?
娃娃怎么數(shù)星星的?
數(shù)了多少顆星星?
為什么多了幾顆星星?
4、分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
采用完整教念與分句教念的方法教學(xué),幫助幼兒記憶理解兒歌內(nèi)容。
以個(gè)別與分組表演的形式,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的興趣。
5、幼兒操作活動(dòng)。
教師:小朋友,你們想做小星星嗎?現(xiàn)在讓我們一起來扮演小星星。
播放(演示文稿3)在溫馨背景音樂中教師指導(dǎo)幼兒操作。
給幼兒提供的教材中配套的操作材料小星星粘貼紙,鼓勵(lì)讓幼兒自己動(dòng)手撕貼小星星在額頭。
三、結(jié)束部分。
引導(dǎo)幼兒模仿星星的動(dòng)作,隨著歌曲《數(shù)星星》音樂做游戲結(jié)束活動(dòng)。
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/18179850.html】