作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
二年級(jí)下冊(cè)一株紫丁香講解 小學(xué)語(yǔ)文一株紫丁香教案篇一
1、能流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；
2、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容；
3、抓住關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生去感悟，讓學(xué)生體會(huì)教師。
1、細(xì)讀課文，品讀悟情；
2、學(xué)習(xí)生字“消、除、教”。
多媒體課件
一、激情導(dǎo)課
1、導(dǎo)入課題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)——《一株紫丁香》。（示圖）你們看，多美的紫丁香??！誰(shuí)再來(lái)美美地讀一讀課題？
（1）指名讀（評(píng)：我好像看到了那美麗的紫丁香；我似乎聞到了紫丁香那淡淡的清香），齊讀。
（2）這些詞語(yǔ)寶寶你還認(rèn)識(shí)他們嗎？出示詞語(yǔ)。學(xué)生開火車讀。
2、明確目標(biāo)：這節(jié)課，就讓我們就著花香一起走進(jìn)課文，去感受一群孩子對(duì)老師的關(guān)心和愛護(hù)，體會(huì)這濃濃的師生情。
3、效果預(yù)測(cè)：相信同學(xué)們已經(jīng)做好了充足的準(zhǔn)備，大家一定能很好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、民主導(dǎo)學(xué)
任務(wù)一：細(xì)讀課文，品讀悟情。
1、任務(wù)呈現(xiàn)：
學(xué)習(xí)策略：
（1）學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)，讀一讀，思考：孩子們把一株紫丁香栽在了哪兒？他們是怎樣去栽的？讀好這一小節(jié)。
（2）學(xué)習(xí)第2——5小節(jié)，自由朗讀，邊讀邊想：孩子們?yōu)槭裁匆屠蠋熞恢曜隙∠?？你從哪些詞語(yǔ)或句子中讀出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)愛，勾畫出來(lái)，小組內(nèi)交流，有感情地讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。
2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，自讀課文，勾畫相關(guān)句子，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示交流：
（一）第一小節(jié)
（1）指名交流：小朋友們把這株紫丁香栽在老師窗前。（院子里）
（2）理解“濃綠的小院”。什么樣的綠是“濃綠”？（很綠很綠）
師：濃綠的院子里可能有什么？（小院里種了許多花草樹木，一眼望去，滿眼都是綠色，充滿了勃勃生機(jī)。）讀好這句話。
（3）指名回答怎么進(jìn)去的小院。（踮起腳尖）請(qǐng)學(xué)生示范動(dòng)作，（小心翼翼、輕手輕腳）所以讀得時(shí)候要輕一點(diǎn)，別讓老師聽見。
誰(shuí)愿意輕點(diǎn)帶著我們一起到這濃綠的小院里看一看?指名讀第一自然段。
（4）理解小朋友們?yōu)槭裁匆谥_尖走路呢？（生怕打擾老師；想給老師一個(gè)意外的驚喜）
（5）讓我們跟一起悄悄地走進(jìn)那濃綠的小院，去栽紫丁香吧！齊讀第一自然段。
（二）學(xué)習(xí)第2----5小節(jié)
（1）教師出示句子：孩子們?cè)缸隙∠悖?）的枝葉 ______ ，紫丁香（ ）的歌 _______ ，紫丁香（ ）的花兒 _______ ，紫丁香的花香給老師帶來(lái) _________。 學(xué)生整體回答。
（2）學(xué)習(xí)第二小節(jié)（可小組匯報(bào)）
一號(hào)組員讀這小節(jié)。二號(hào)組員分析圈住的詞“夜夜、作伴”，“夜夜”說(shuō)明是每天晚上，同學(xué)們想讓丁香花每天陪著老師工作。從這看出了學(xué)生對(duì)老師的關(guān)心。
師補(bǔ)充：誰(shuí)知道老師每天晚上都要做哪些工作？（備課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)，多辛苦呀?。┦茄?，夜深人靜，老師一個(gè)人在燈下默默地工作著，現(xiàn)在有了紫丁香的陪伴，燈光下工作的老師就不再孤單，誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞?
點(diǎn)評(píng)：有了你的陪伴，老師感覺太幸福了！
三號(hào)組員可以補(bǔ)充。
四號(hào)組員和全組一起讀這一小節(jié)。
（3）學(xué)習(xí)第3小節(jié)（另一個(gè)小組匯報(bào)）
①全組朗讀。
②小組代表分析詞語(yǔ)“疲倦”、“消除”、“唱歌”。（疲倦是疲勞、勞累）老師工作非常的辛苦，學(xué)生們希望綠葉沙沙響的聲音能像歌聲一樣帶給老師，去消除老師的疲勞。
師：小朋友們都非常關(guān)心老師，總是留意著老師的一舉一動(dòng)，老師的疲倦你們一定都看在了眼里。能用自己的話把這三個(gè)句子補(bǔ)充完整嗎？誰(shuí)來(lái)試一試。
示：因?yàn)開_______________，老師的喉嚨變得沙啞了；
因?yàn)開_______________，老師的`胳膊酸得抬不起來(lái)了；
因?yàn)開_______________，老師的腰快直不起來(lái)了。
師：一天工作下來(lái)，老師已經(jīng)腰酸背痛，非常疲倦了。這時(shí)，紫丁香就開始發(fā)揮它神奇的魔力了。它是怎樣為老師消除疲倦的呢？
③微風(fēng)吹來(lái)，綠葉兒在風(fēng)中沙沙地響，就好像小朋友在為他們的老師唱歌呢！這一定是（ ）的歌聲？（甜美、悅耳、動(dòng)聽、美妙）
④閉上眼睛，靜靜地聽一聽這神奇的歌聲吧。播放《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》聽了這歌聲，你有什么感覺？
⑤綠葉兒在風(fēng)中沙沙作響，猶如這美妙的歌聲，不知不覺就消除了老師一天的疲倦。你們能不能把紫丁香的心愿讀得也像唱歌那樣呢？
指名讀。點(diǎn)評(píng)：老師感到神清氣爽，一點(diǎn)兒都不疲倦了；老師又精神百倍了。女生讀。（女同學(xué)，亮開你們的嗓子，唱給老師聽吧）
（4）學(xué)習(xí)第四自然段
①個(gè)別讀。
②理解詞語(yǔ)“掛牽”就是——牽掛、關(guān)心，當(dāng)你們學(xué)習(xí)遇到困難的時(shí)候，老師會(huì)耐心的輔導(dǎo)；當(dāng)你們驕傲自滿的時(shí)候，老師又會(huì)及時(shí)地找你們談心，讓你擺正學(xué)習(xí)的態(tài)度，你們的一舉一動(dòng)都牽動(dòng)著老師的心，這些都叫牽掛。老師時(shí)時(shí)刻刻都把你們記在心上，這就是——“時(shí)時(shí)掛牽”。
師：正是因?yàn)橛辛死蠋煹臅r(shí)時(shí)掛牽，小朋友們的笑容才會(huì)如此燦爛。我們?cè)跄懿桓兄x老師呢？（板書：感謝掛牽）
③你們看，紫丁香開花了，那一朵朵小花就是小朋友們的一張張笑臉。老師看到了紫丁香，就像看到小朋友們的一張張笑臉?？熳尷蠋熆纯窗?！
④指名讀點(diǎn)評(píng)：這是一張活潑（羞澀、燦爛、）的笑臉；
⑤男生讀。（男同學(xué)，綻開你們的笑臉，讓老師看看吧！）
點(diǎn)評(píng)：這一張張笑臉，都是為了感謝老師的掛牽。
（5）學(xué)習(xí)第五小節(jié)
①老師從早忙到晚，不知不覺，夜已經(jīng)深了，連星星都困得眨眼，可老師還在燈下干什么？（示圖）此時(shí)此刻，你想對(duì)老師說(shuō)什么？出示句子。
師：紫丁香最懂我們小朋友的心，它也想讓老師睡個(gè)好覺。它抖抖花瓣，一縷縷花香就慢慢地飄進(jìn)了老師的夢(mèng)里。
②讓我們來(lái)美美地讀一讀吧!齊讀第五自然段。（板書：花香入夢(mèng)）
（6）小結(jié)：孩子們，一株紫丁香是你們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候和感激。你們的愛老師收到了，讓我們一起把這真摯的情感通過(guò)我們的讀來(lái)傳遞吧！
（7）老師這還有些贊美老師的話跟大家一起分享，我們來(lái)一起讀。
1、 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
2、 教師的春風(fēng)，日日沐我心。
3、 一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書。
4、 您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！
5、 一日為師，終身為父。
6、 園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
任務(wù)二：學(xué)習(xí)生字
1、任務(wù)呈現(xiàn)：仔細(xì)觀察“消、除、教”三個(gè)字在田字格中的位置，想一想在書寫時(shí)有哪些注意事項(xiàng)。
2、自主學(xué)習(xí)。
學(xué)生根據(jù)要求自主識(shí)字，觀察字形，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示交流：
（1）指名交流字形，易錯(cuò)筆畫，并給生字組詞，造句。
（2）教師范寫，學(xué)生描紅、仿寫。
（3）教師指導(dǎo)，優(yōu)秀展評(píng)。
三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)
1、目標(biāo)檢測(cè)：
根據(jù)課文內(nèi)容填空：
我們 走進(jìn)安靜的 ，在老師的窗前栽下 。綠色的枝葉 老師的窗口，讓它和老師 ，幫老師 一天的 。我們?yōu)槔蠋煶皇鬃８５?，感謝老師時(shí)時(shí)把我們 。夜深了，星星 得眨眼，早點(diǎn) 吧！祝老師做個(gè)又 又 的夢(mèng)。
2、結(jié)果反饋。
同桌互查，集體反饋。
3、反思總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你本節(jié)課的收獲，還有什么不足。
四、課后作業(yè)
課后再收集一些寫師生之間身后感情的小故事，和爸爸媽媽一起分享。
五、板書設(shè)計(jì)
夜夜作伴
6、一株紫丁香 消除疲倦 又香又甜的夢(mèng)
二年級(jí)下冊(cè)一株紫丁香講解 小學(xué)語(yǔ)文一株紫丁香教案篇二
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
難點(diǎn)體會(huì)師生之間的深厚感情；樹立起尊敬老師的心愿。
1、學(xué)生預(yù)習(xí)：讀讀課文，畫出生字詞。
2、學(xué)生自制生字卡片。
3、教師準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片、教學(xué)掛圖。
1、教師引言，春天來(lái)了，百花齊放，爭(zhēng)香斗艷，紫丁香也張開了笑臉。你見過(guò)紫丁香嗎？
2、出示圖畫，指導(dǎo)學(xué)生觀察；靜靜的夜晚，老師正伏在燈下用心備課。
3、齊讀課題，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：為什么老師窗前有一株紫丁香呢？
1、自由初讀課文，要求；借助拼音讀準(zhǔn)生字。
2、學(xué)生拿出自備的生字卡，自主認(rèn)讀。
3、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞，個(gè)人讀、開火車讀、齊讀。
4、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)生字情況，提示學(xué)生用下面的句式來(lái)匯報(bào)：我會(huì)讀××這個(gè)詞，請(qǐng)大家跟我讀。
5、開火車檢查生字。教師重點(diǎn)正音：“株、除”都讀翹舌音；“踮”讀第三聲。
6、討論并匯報(bào)：有什么好方法記住這些生字？
7、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀正確，讀流利，選出自己喜歡的小節(jié)讀給伙伴聽。
8、朗讀展示：指名讀或小組讀，喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
9、全班齊讀，整體感知。
1、小黑板出示10個(gè)要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
2、全班交流書寫方法，教師相機(jī)進(jìn)行書寫示范。重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、您、牽”。
3、練習(xí)書寫“休、伸、甜、院、除、息、困”。教師檢查學(xué)生書寫姿勢(shì)是否端正，書寫的字是否正確。
1、朗讀課文。
a、分小組用自己喜歡的方式練讀。
b、全班齊讀，看誰(shuí)的表情最豐富，讀得最有感情。
2、讀寫詞語(yǔ)。
a、出示課后練習(xí)“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
b、鼓勵(lì)學(xué)生向書上的“學(xué)習(xí)伙伴”學(xué)習(xí)，抄寫會(huì)寫的詞語(yǔ)。
1、教師范讀或指名范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的崇敬與熱愛之情。
2、學(xué)生懷著對(duì)老師的熱愛之情朗讀課文。
3、指名領(lǐng)讀，生領(lǐng)：“踮起腳尖兒，走進(jìn)安靜的小院，”齊聲：“我們把一株紫丁香栽在窗前?！鄙I(lǐng)：“老師，老師，”齊聲：“就讓它綠色的枝葉……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“在風(fēng)里沙沙……”生領(lǐng)：“老師—”齊聲：“滿樹盛開的花兒……”生領(lǐng)：“夜深了星星在眨眼，”齊聲：“老師，休息吧……”
4、分小組體會(huì)讀。教師到各小組巡視，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，在朗讀中體會(huì)“夜夜和伴”，“幫您消除一天的疲倦”，“那是我們的笑臉”，“讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里”等重點(diǎn)體會(huì)那一株紫丁香就是代表著同學(xué)們對(duì)老師的一份深情厚誼。
5、學(xué)生選讀。選自己最喜歡的小節(jié)來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
6、小組挑戰(zhàn)讀。看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
7、全班飽含對(duì)老師的深情朗讀全文。
寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
甜、歌：左右兩部分寬窄差不多?！疤稹弊肿蟾哂业?。“歌”字左低右高。
牽：上面的“大”字要寫小一些，變點(diǎn)；中間的禿寶蓋要寫寬一些。
困：方框在填字格里要居中。里邊的“木”字變點(diǎn)。
1、說(shuō)說(shuō)此時(shí)次刻，最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。
2、看著畫面，和同桌一起練習(xí)背誦。
3、表演背誦。
學(xué)唱一首歌誦老師的歌曲。要求自主讀歌詞，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)師生之間的深厚感情。樹立起尊敬老師的心愿。
布置作業(yè)讀生字、讀課文、寫生字；背誦課文。
我會(huì)認(rèn)：株、踮、院、除、疲、倦、牽、困
我會(huì)寫：休（休息）伸（伸手）甜（甜美）
歌（唱歌）院（院子）除（除法）
息（消息）您（您好）牽（牽掛）困（困難）
通過(guò)有感情朗讀，分角色，表演朗讀，使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)歌意境，樹立起尊敬老師的心愿，同時(shí)，通過(guò)書寫指導(dǎo)，使學(xué)生注意到字形的區(qū)別和書寫特點(diǎn)，收到如期效果。
二年級(jí)下冊(cè)一株紫丁香講解 小學(xué)語(yǔ)文一株紫丁香教案篇三
1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字。
3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。
4、能夠閱讀資料城里3-5篇文章。通過(guò)閱讀再鞏固所學(xué)的生字;對(duì)教師有更深的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)老師的感情。。
5、能夠根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)老師說(shuō)幾句語(yǔ)句通順、有感情的話，并打?qū)懴聛?lái)。
1、通過(guò)中秋小燈籠的話，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過(guò)理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學(xué)生了解教師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情。
1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。
引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)的感情。
2課時(shí)
老師 枝葉 伸進(jìn) 濃綠 小院 消除 花香 腳尖
請(qǐng)三個(gè)小組開火車讀。
(一)導(dǎo)入。
1、讀題?！兑恢曜隙∠恪?/p>
2、看圖說(shuō)話。
(教師指著圖上的紫丁香)問(wèn)：這株紫丁香是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物?(因?yàn)楹?jiǎn)單可以全班一起回答)
(二)學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌(5分鐘)
1、同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的?請(qǐng)同學(xué)們大聲在朗讀第一小節(jié)，并拿出筆來(lái)畫一畫。
2、指名回答。
3、教師邊踮著腳邊說(shuō)：“唉呀，踮著腳走路太辛苦!小朋友為什么這樣走呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?！?/p>
4、原來(lái)是怕打擾老師。那誰(shuí)能讀出踮起腳來(lái)走路的感覺呢?試試看。
(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。(5分鐘)
導(dǎo)入：這個(gè)禮物太特別了，不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香?
1、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀者2、3、4小節(jié)，其他同學(xué)邊聽邊用筆在書上畫一畫。
2、枝葉會(huì)作伴，綠葉會(huì)唱歌，花兒會(huì)說(shuō)感謝?真的嗎?“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，再讀一讀這三節(jié)內(nèi)容，看看你是怎樣理解的?引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來(lái)理解詩(shī)文的意思。
3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎?讀得真好!感謝你們把這么美的紫丁香送給我。
(三)學(xué)習(xí)第5小節(jié)。
1、(打開投影儀看課文插圖)同學(xué)們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺，這位老師還在寫教案，你想對(duì)她說(shuō)些什么?
2、這位教師工作太認(rèn)真了，我們?nèi)嘁黄饋?lái)勸勸她。用請(qǐng)求的語(yǔ)氣請(qǐng)讀最后一小節(jié)，語(yǔ)速舒緩一點(diǎn)。
教師是人類靈魂的工程師;教師是一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計(jì)其數(shù)，我們進(jìn)入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時(shí)間十分鐘，最少要看完4篇?？纯茨男┩瑢W(xué)能夠讀得更多。
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