教案可以幫助教師合理地安排教學步驟和時間，提高課堂教學效果。編寫教案前，教師需充分了解教學目標和學生的學習特點。教案庫中涵蓋了各個年級和學科的教案樣本，供大家參考和使用。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇一
1能不受物體的影響，正確感知5～10的數(shù)。
2能理解數(shù)的意義，有良好的操作習慣，并積極與材料互動。
3在操作中體驗數(shù)學活動的樂趣。
數(shù)卡、實物卡若干，信封若干其中的信封上貼有動物頭像和數(shù)字5一10。
一、啟發(fā)談話，導人活動。
師：春天到了，花兒開了，公園里的小動物想請我們?nèi)ネ?，你們高興不高興。
那請小朋友想一想帶什么禮物給它們呢。
春姐姐手捧信封來到活動室：小朋友前天我在動物園聽動物們說，它們最想看你們把數(shù)與實物配對的本領(lǐng)，瞧，我為你們每人準備了一份禮物。
師：那我們先來看看，準備的是什么禮物信封。
二、引導幼兒主動探索數(shù)與實物的配對。
1這個信封上有幾個三角形用什么數(shù)字來表示呢信封上是幾個三角形就放數(shù)卡幾請一幼兒到前面來操作。
3喲這個信封上有數(shù)字，里面放了筆和紙，要我們做什么呢要我們看數(shù)在紙上畫上相應(yīng)數(shù)量的自己喜歡的東西請幾個小朋友到前面來操作。
三、幼兒分組操作。
1介紹做法及要求：幼兒每人拿一封信，先看清信封上是幾個圖形就放幾的數(shù)卡，是數(shù)字幾就放幾個實物卡。
2教師個別輔導。教師可用抽卡片形式助幼兒將數(shù)與實物配對。
3幼兒互相交流、檢查。說說信封上是數(shù)字幾或是幾個實物卡，里面就放幾個實物卡片或數(shù)字幾。
4教師與幼兒共同檢測。請幾個幼兒到前面來講講為什么這樣放，其他幼兒助檢測操作得對不對，如不對助糾正。
5獎勵每人一顆五角星。
四、游戲：送信。
1教師講解游戲的玩法及要求：全體幼兒帶上自己準備好的禮物坐“火車”去動物園。
2幼兒根據(jù)要求送信小朋友送的信要和動物身上的數(shù)一樣多。
3教師與幼兒共同檢查信送得是否正確。
4全體幼兒隨音樂《逛公園》，和小動物一起做游戲結(jié)束本次活動。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇二
1、激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維的敏捷性。
3、學習9以內(nèi)數(shù)的點數(shù)，按數(shù)取物，分類計數(shù)。
1、圖畫4幅，每幅畫有房子4間。塑料幾何圖形片若干。
2、畫有9只小兔的背景圖1幅，分類計數(shù)表1張，磁性數(shù)字卡09，磁性黑板。
3、玩具保齡球2袋。
4、活動前讓孩子選擇自己喜歡的小動物印章蓋在手上。
1、“小動物”幼兒自己做動作進入活動室。
2、裝飾房子。
1創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒活動的興趣。
2出示操作材料，介紹裝飾房子的方法：房子上的數(shù)是幾，就放上幾個幾何圖形片。
3幼兒操作，教師巡視指導。鼓勵能力強的幼兒把幾何圖形片擺成漂亮的圖案。
4請個別幼兒講述操作結(jié)果。
3、數(shù)小兔。
1出示小兔的背景圖。
提問：這里一共有幾只小兔。
2教師按小兔的特征進行提問并引導幼兒計數(shù)。如：穿蘭色衣服的小兔有幾只既穿紅衣服又穿紅褲子的小兔有幾只等等。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇三
1、教師談話導入：
(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動，教師觀察。
(3)師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!
(4)教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)。
(5)老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。
2、游戲開始。
幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票。
幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇四
1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。
2.體驗和朋友在一起的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
物質(zhì)準備：每人一個玩具，一個玩具框。
知識準備：對數(shù)有一定的概念。
教學重點難點：
教學重點：
能分清1和許多。
教學難點：
感知1和許多的關(guān)系。
教師活動：
一、區(qū)分1和許多。
1.師：“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”
2.師：“我們手里有1個玩具，玩具框里有許多?！?/p>
幼兒活動：
1.幼兒能說出自己手里的玩具有1個，說不出框里有許多。
2.幼兒知道框里的玩具是許多“1個玩具，許多玩具”。
用幼兒喜歡的玩具，來引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個，知道自己手里的就是1個，框里的就是許多從而來感知數(shù)量關(guān)系。
二、感知1和許多。
教師活動：
1.師：“現(xiàn)在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”
2.師：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”
3.師：“我往玩具框里送了1個玩具?！?/p>
4.師：“現(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”
5.師：“1個1個玩具合起來就很很多?！?/p>
幼兒活動：
1.“再拿一些玩具”
2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。
3.幼兒一邊送玩具一邊說我送了1個玩具去玩具框。
4.覺得從1變成許多很好玩。
讓幼兒親自參與到游戲中來，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數(shù)量關(guān)系，在送玩具的過程中有一個對比，知道1只有1個，許多有很多。許多是由很多個1組成的。
三、請幼兒自己操作。
教師活動：
1.師：“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸?！?/p>
2.師：“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚，大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”
幼兒活動：
1.認真的看幼兒畫冊上的魚缸，區(qū)分大魚缸和小魚缸。
2.獨立完成，將小金魚貼紙貼近魚缸里。
讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對1和許多的認識，換了一種形式，讓幼兒知道靈活運用，不是只有玩具可以這樣。
本次的數(shù)學活動是讓幼兒區(qū)分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學教育目標。根據(jù)這一指導思想，我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵危容^形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇五
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
1、認識數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰好朋友之間應(yīng)該怎樣做。
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了。
“喂，你好請問你是誰”“什么你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事”“數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀”“讓我們班的小朋友他們找朋友，可以呀”“那他們什么時候來”“現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，”“好的，我現(xiàn)在就去迎接他們?！?/p>
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1、數(shù)字“1”娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹：“家好我是數(shù)字娃娃‘1’，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友我找朋友，因為我是‘1’，所以我只和表示‘1個’的東東做朋友，記住了喲?！?/p>
2、迎接數(shù)字娃娃“2”，聽錄音：“小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，家喜歡嗎你們我找朋友好不凡是表示有‘2個’物體都可以和我做朋友，知道了嗎”
3、數(shù)字娃娃“3”來了。聽錄音不耐煩的語氣“真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會我數(shù)字3找朋友啊不該來，真是不該來”
2、用圖片數(shù)字娃娃找朋友。盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會。
3、連線找朋友。
2、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
四、拓展練習。
學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數(shù)字與數(shù)字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數(shù)字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿?shù)字娃娃找到朋友的勝利結(jié)果，鼓舞孩子產(chǎn)生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數(shù)學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數(shù)、對應(yīng)等數(shù)學知識。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇六
1.能正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
2.知道相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系(后面一個數(shù)比前面一個數(shù)大1，前面一個數(shù)比后面一數(shù)小1)。
3.能按要求進行操作活動。
1.自制5只瓢蟲，用毛線繃出的5座房子，相匹配的數(shù)字。
2.幼兒人手1份；幼兒用書第20頁、第21頁、第22頁《連一連、圈一圈》的操作材料，黑色水筆。
(一)正確判斷9以內(nèi)的數(shù)量。
1.教師出示教具瓢蟲。
教師：春天到了，小瓢蟲都跑出來玩了。這些瓢蟲一樣嗎？哪里不一樣？
2.教師引導幼兒觀察瓢蟲背上的點子，并要求其準確說出點子的數(shù)目。
3.教師出示教具房子，引導幼兒觀察。
教師：這些房子就是瓢蟲的家，你能幫助它們找到自己的家嗎？
教師引導幼兒按瓢蟲背上的點數(shù)尋找相應(yīng)的房子。
4.幼兒闡述自己的理由。
(二)理解相鄰數(shù)量之間的關(guān)系。
1.教師出示花環(huán)。
2.教師請幼兒闡述自己的想法，并說明理由。
教師：5個點子添上一個點子是6個點子，有6個點子的瓢蟲住在6號家，所以花環(huán)應(yīng)該送給6號家的瓢蟲。
4.幼兒相互交流自己的想法，師幼共同驗證。
5.教師引導幼兒總結(jié)：比5多1的是6，比6少1的是5.
(三)幼兒操作。
1.第一組、第二組：給瓢蟲送信。
2.第三組、第四組：給數(shù)字找朋友。
3.第五組：哪一條路最近。
(四)活動評價。
這個教學活動比較簡單，孩子們都能回答出老師的提問，上臺操作也沒有難度。所以在第二環(huán)節(jié)——找出5和6是相鄰數(shù)的基礎(chǔ)上，再讓孩子們感知9以內(nèi)的相鄰數(shù)，進行比較，來理解相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系。
在活動中，孩子們通過自己操作，很快地都找出了相應(yīng)相鄰數(shù)。在操作中，我發(fā)現(xiàn)有一半的孩子能夠理解并能做對，還有些孩子，有的前后顛倒；有少部分干脆就畫錯了。
整個活動孩子們非常積極，興趣高漲。俗話說：興趣就是最好的老師。我相信，這個活動的提升會對孩子們有一個很好的.促動，激發(fā)孩子們的求知欲和對數(shù)的升華。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇七
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數(shù)，并對身邊的數(shù)字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標:引導幼兒加深對數(shù)字1、2、3的識別。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
1、認識數(shù)字1、2、3。
2、聽懂別人談話的內(nèi)容。
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機，錄音等。
一、齊唱歌曲《找朋友》，并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應(yīng)該怎樣做？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識數(shù)興趣。
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事？""數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現(xiàn)在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現(xiàn)在就去迎接他們。"）。
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇？（鼓勵幼兒）。
3、迎接數(shù)字娃娃的到來。
1）、數(shù)字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數(shù)字娃娃'1'，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是'1'，所以我只和表示'1個'的東東做朋友，記住了喲。"。
2）、迎接數(shù)字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有'2個'物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"。
3）、數(shù)字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的`游戲，他們那么小，誰會幫我數(shù)字3找朋友??！不該來，真是不該來！"。
4、鼓勵幼兒，聽數(shù)字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友？那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友？數(shù)字2呢？數(shù)字3呢？（再次明確目標）。
1、通過出示數(shù)字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結(jié)果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數(shù)字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現(xiàn)在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）。
1）、在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導幼兒觀察：現(xiàn)在數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）。
2）、將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。
4、夸獎表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
四、拓展練習出示圖片（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數(shù)字4沒來，說不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
給朋友送信中班數(shù)學教案篇八
1、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
2、仔細觀察，膽想象，提高思維的靈活性。
3、體驗數(shù)學游戲的快樂，增強參與數(shù)學活動的自信心。
雪花片每桌一份，幼兒人手一張數(shù)字卡，桌面各貼一個數(shù)字17，教師數(shù)字卡17，塑料花若干，小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。
1、復習鞏固7以內(nèi)的數(shù)：
1、師出示塑料花，引起幼兒種花樹的興趣，幼兒變魔術(shù)成為小花樹，教師變成魔術(shù)師。
魔術(shù)師：“小花樹們按照你們手里的數(shù)字，去找相應(yīng)的花盆桌子，把自己種下去”
幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。
“xxx花寶寶你種在幾號花盆里啊”
2、游戲：《花開花落》。
師：“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下，開出了x朵花”
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。
“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊”
師：“一天晚上吹起了風，有三朵花兒被吹走了?！?/p>
幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片，拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊”
教師繼續(xù)出示數(shù)字卡，直到幼兒人手有7朵小花。
2、正確感知8的數(shù)量，認識數(shù)字8，訓練發(fā)散性思維，發(fā)展想象力。
1、感知“8”的數(shù)量。
師：剛才花寶寶們有7朵花，現(xiàn)在花仙子又給了你一朵，數(shù)數(shù)，一共有幾朵花。
幼兒繼續(xù)操作雪花片。
出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列“蜜蜂來采密了，看看來了幾只蜜蜂”
“花朵和蜜蜂一樣多嗎”
幼兒點數(shù)。
拿走一只蜜蜂“飛走了一只蜜蜂，現(xiàn)在還有幾只誰多誰少”
增加一只蜜蜂“又有一只蜜蜂飛來了，數(shù)一數(shù)，一共有幾只蜜蜂”
2、不受排列方法的干擾，正確感知8的數(shù)量，并認識數(shù)字“8”。
“小蜜蜂為花寶寶準備了禮物，找找看有什么禮物它們的數(shù)量是幾它們是怎么安排的”
教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片，幼兒討論并回答。
教師小結(jié)：這些禮物雖然它們的排列方法不同，但它們的數(shù)量都是“8”。
3、認讀數(shù)字“8”，并膽想象，積極思考。
師：“無論它們怎樣排列，都可以用數(shù)字幾來表示”教師出示數(shù)字“8”，并且集體認讀。
師：“數(shù)字8象什么”教師鼓勵幼兒膽的想象。
葫蘆、眼鏡、雪人……。
師：“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄，還可以表示什么呢”
3、幼兒操作練習：
1、守恒練習。
2、多角度分類。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇九
3、助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
二、學習理解詩歌。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣。
3、幼兒學習朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論。
小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
幼兒離開活動室，結(jié)束活動。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十
1、讓幼兒知道每一個數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。
2、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習數(shù)學。使幼兒在活動中體驗合作游戲的快樂。
1、1-10的數(shù)字卡片。
2、動物房子圖片，小動物圖片(小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍)。
3、空紙箱。
1、教師談話導入：
(2)小朋友都知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們看看你們的左右鄰居是誰?幼兒互動，教師觀察。
(3)師：我們小朋友都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧!
(4)教師出示1-----10數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系(多1和少1)。
(5)老師拿出10以內(nèi)任意三個相鄰的數(shù)字卡片，請幼兒為三個數(shù)字排隊，引導幼兒按順序排。
2、游戲開始。
幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順序排好隊后，老師帶著幼兒說兒歌：
寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，
左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，
你的朋友是幾和幾?請你快來告訴我。
幼兒大聲告訴對方，自己的朋友是幾和幾?幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。
游戲二：摸彩票。
幼兒在一個裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個數(shù)字，并說出它的相鄰數(shù)，正確的'即可獲獎。(獎勵一個笑臉娃娃)大家一起玩。
發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個數(shù)字，請小朋友把它的相鄰數(shù)找出來，看一看哪個小朋友反應(yīng)最快。
在科學區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十一
1、學習目測比較物體的高矮，感知高矮的相對性。
2、學習把2—5個物體從高到矮或矮到高有序排列。
3、能積極主動參與活動，感受比高矮的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是要在同一水平線上比較得來的。
1、師：(出示三只不同顏色公雞的圖片)小朋友，今天老師請來三只公雞與小朋友一起來游戲，但是它們正在吵架，都說自己是最高的。
請小朋友來幫它們想想辦法，分清誰高誰矮好嗎?(幼兒思考)請小朋友把你的想法告訴公雞們，看能否幫助它們。(幼兒回答)。
兒：三只公雞都站在同一條線上做比較，就知道誰高誰矮了。
2、從矮到高排序。
師：你能將它們從矮到高排一排嗎?放到排序板上。(出示排序板)。
3、教師與一幼兒比，教師再與一高個老師相比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是相比較而存在的。
小結(jié)：要想知道誰高誰矮應(yīng)該看他和誰比，當他和個子高的人比時他就矮，而和個子矮的人比時他就高。
4、請幼兒上臺操作排序：從高到矮。
二、出示五只小狗，請幼兒從高到矮或從矮到高排序。
小結(jié)：從矮到高排序，要選出最矮的排在最前面，再從剩下的中間找出最矮的，其余依次。從高到矮方法同上。
兒觀察發(fā)現(xiàn)：從矮到高：像爬樓梯。從高到矮：像下樓梯。
三、集體操作活動：蘑菇娃娃比高矮。
師：小朋友，我們幫公雞、小狗排好隊了，現(xiàn)在我們來幫這些蘑菇娃娃排排隊吧，請你幫它們從高到矮排好后，再從矮到高排好。
四、通過游戲“找朋友比高矮”，進一步理解高和矮的相對性。
教師自評：
在活動當中學習了物體比較高矮的方法，——使幼兒能正確區(qū)分物體的高矮，在前面第一部分可以設(shè)計讓幼兒來找找可以比高矮的物體，這樣活動能使幼兒更感興趣，形式也更活躍。第二部分是學習一些比較高矮的方法。我將重點放在教會幼兒學習直接比較上，應(yīng)該讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)?；顒又薪處煹脑捳Z太多，對幼兒要求過多，沒有充分體現(xiàn)出教師引導者的作用。需要教師以后活動中語言要進一步精練。
1、教具高矮的區(qū)別不大，準備時應(yīng)該考慮到大小干擾的問題。5以內(nèi)物體的操作，要有易到難。
2、活動過程要增加趣味性。
3、在說“誰比誰高，誰比誰矮”時需要分開說，孩子不大好說。
這節(jié)活動是從幼兒實際生活出發(fā)，在整個環(huán)節(jié)中，流程進行的比較順利，也有不足之處：讓幼兒在不同一水平線上比較的高樓的高矮時，討論還不夠充分，僅僅通過教師小結(jié)性的語言將概念灌輸給幼兒，反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，在后來的區(qū)域活動中將繼續(xù)針對此問題設(shè)計專門的游戲讓此概念讓幼兒通過游戲進一步體驗、領(lǐng)悟。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十二
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品。
2、電腦課件打電話的情景。
3、英語兒歌。
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字。
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用。
在此進行提升幼兒對數(shù)字的認識，如：食泣上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢。
三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
四、和“哆啦a夢”交朋友。
寫下自己家的電話號碼，聲告訴“哆啦a夢”人機互動。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十三
1.探索1——10數(shù)與物相應(yīng)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與實物之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
以不同顏色圓點卡片與數(shù)卡1——10.
（一）認識1——10數(shù)字。
1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？
3、教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
4、教師：圓點是怎樣排隊的？你能用你的數(shù)字卡片來找朋友嗎？
5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
6、教師：那你們還知道3的前面是幾？3的后面是幾？
（二）體驗物體與數(shù)字之間的關(guān)系。
1、教師出示1——10數(shù)字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數(shù)字卡片一樣？。
2、教師指著4的卡片，提問：這個數(shù)字是幾？請找出物體與它相應(yīng)。
3、教師：1個數(shù)字能找到不同物體的朋友？是什么樣的朋友？
4、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
5、教師引導幼兒總結(jié)：知道數(shù)字能表示相應(yīng)物體的數(shù)量。
1、教師：根據(jù)數(shù)字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把數(shù)字能表示相應(yīng)的實物，這兩個數(shù)的好朋友舉起來。
2、教師報1——10的任意一個數(shù)，幼兒舉相應(yīng)德物體卡。
3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數(shù)，一人舉圖片卡，然后交換玩。
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學《數(shù)字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數(shù)字。體驗操作游戲帶來的'樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?；顒右婚_始就可以先出示一個數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數(shù)字。然后再引導幼兒以圖片的數(shù)量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數(shù)學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣！
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十四
主題活動《馬路上的故事》是在新教材《學習》一書的啟發(fā)下開展的。在帶孩子們外出參觀中，我發(fā)現(xiàn)他們對馬路邊的各種路牌、新村號以及廣告牌的數(shù)字十分感興趣，并聲地朗讀著，爭相告訴我，看到了哪些數(shù)字。蘇霍姆林基曾經(jīng)說過：“孩子所有的活動都依賴與興趣。因此沒有興趣也就沒有創(chuàng)造?！笨梢姡d趣是孩子積極參與活動的原動力，是每一次活動順利開展的前提條件。在此基礎(chǔ)上，我便預設(shè)了這一活動，并將英語教學自然融入其中。
1、用英語認讀數(shù)字110，感受數(shù)字的豐富變化，數(shù)字的用處。
2、從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的實際意義。
1、幼兒收集的有數(shù)字的物品。
2、電腦課件打電話的情景。
3、英語兒歌。
一、英語兒歌引出。
提問：說說這首兒歌里有哪些數(shù)字。
二、介紹生活中有數(shù)字的物品。
你收集的材料上有哪些數(shù)字，它們有什么作用。
在此進行提升幼兒對數(shù)字的認識，如：食泣上的數(shù)字代表生產(chǎn)日期、保質(zhì)期藥瓶上不僅有保質(zhì)期，而且還有劑量等。我們生活中處處有數(shù)字，數(shù)字用處很。它可以表示順序、日期、時間等。如果沒有數(shù)字，生活就會變得亂糟糟，甚至還會出事故呢。
三、給“哆啦a夢”打電話，引出不同數(shù)字的排列方式。
四、和“哆啦a夢”交朋友。
寫下自己家的電話號碼，聲告訴“哆啦a夢”人機互動。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十五
作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班數(shù)學活動教案《找朋友》，希望能夠幫助到大家。
1、讓幼兒學習按數(shù)匹配實物，按實物找相應(yīng)數(shù)量的.數(shù)。
2、復習7以內(nèi)的數(shù)字，正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。
3、培養(yǎng)幼兒學數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。
教具：果園背景圖一幅，水果七盆，1—7數(shù)字卡七張，1—7的大數(shù)字棒七個，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓圖片各一只。
學具：1—7不同的實物卡片人手一張；1—7數(shù)字小卡片、實物卡、數(shù)字杯人手一份；雪花片若干。
：中班數(shù)學課件《找朋友》ppt課件
一、聽覺引導、激發(fā)興趣
請小耳朵幫忙一起玩游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說出鈴聲響了幾下。
二、參觀果園
1、老師上次去動物園玩的時候，看到小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹，老師看到小猴的果園很漂亮，于是就把它畫了下來，小朋友想不想看一看小猴的果園呀？（想）
三、感知數(shù)量7
1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了七盆水果。
師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？……第七盆是什么水果？
（幼：第七盆有七顆櫻桃，七顆可以用數(shù)字7來表示。）
四、分水果小猴非常高興，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。
1、看！小猴先來到小狗家，他想把水果分給小狗吃。小朋友看看有幾只小狗？
（幼：小猴把桃子分給小狗吃。）師：為什么把桃子分給小狗呢？
幼：因為正好桃子和小狗一樣多，都是1小朋友你們分對了，小狗和小猴很高興。
2、看！小猴來到小羊家，他想把水果分給小羊吃。小朋友看看有幾只小羊？
幼：小猴把石榴分給小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。
師：為什么把石榴分給小羊？
幼：因為石榴正好和小羊一樣多，都是2。
師：小朋友你們分對了，小羊和小猴真高興。
3、逐一給小熊、小老鼠、小雞、小兔、小貓分水果（方法同上）（根據(jù)幼兒的回答，老師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數(shù)物匹配。）
五、游戲：找朋友
現(xiàn)在老師還想請小朋友玩一個游戲，叫做找好朋友。等一下每個小朋友拿一張卡片，先數(shù)數(shù)你的卡片上有幾樣東西，如果是1，那等等聽著音樂走，音樂一停，趕緊跑到1前面站好，如果是2，音樂一停就趕緊跑到2前面站好……但不能擠，要站在對應(yīng)數(shù)字的線上。（和好朋友交換卡片，再次進行游戲一次）
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十六
1、能手口一致地按順序點數(shù)6個物體，嘗試說出總數(shù)。
2、樂意參與點數(shù)“6”的活動。
1、小猴子圖片，點卡“6”、數(shù)卡“1”“5”“6”。
2、點卡、數(shù)卡“6”人手一份。
3、貼有6張食物卡片的.紙盤(紙盤數(shù)量不小于班級幼兒人數(shù))。
4、操作材料打印。
(一)導入部分。
手指游戲“五只猴子吃香蕉”，復習5以內(nèi)的數(shù)字。
1只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二;。
2只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三;。
3只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四;。
4只猴子吃香蕉，另1只猴子跑過來，說說現(xiàn)在有幾只。一、二、三、四、五。
(二)展開部分。
1、認識數(shù)字“6”。
讓幼兒初步理解5添上1是6.
5添1是6，6只小猴子可以用幾個點表示?可以用數(shù)字幾表示?
4、教師指導幼兒完成操作材料中相應(yīng)的練習。
(三)結(jié)束部分。
幼兒整理活動用品及材料。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十七
1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。
7、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
8、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點：讓幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
教學難點：培養(yǎng)幼兒探索精神。
l、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程。
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子)，然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進行自由創(chuàng)意表達。
4、請幼兒把自己創(chuàng)作的畫掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價：
1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。
4、在小組活動中知道合作。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十八
2、在故事情境中體驗和朋友一起游戲的愉悅心情。
一、認識故事中的任務(wù)，在捉迷藏的游戲中目測群數(shù)。
1、出示圖片拉拉，認識朋友。
今天有個女孩來我們這里做客，她的名字叫麗麗，我們跟她打個招呼吧。
2、猜猜他們玩的是什么游戲。
猜猜看他們在干什么捉迷藏的游戲你們玩過嗎怎么玩的。
3、看看拉拉的朋友躲在什么地方。
小結(jié)：我們可以先數(shù)一邊又多少人，再接著數(shù)另一邊。
二學習圍合的數(shù)數(shù)方法，在操作中嘗試10以內(nèi)的點數(shù)。
1、觀察畫面并進行點數(shù)，學習圍合數(shù)數(shù)的方法。
麗麗和朋友圍成一個圓圈，猜猜他們玩的什么游戲切西瓜幾個人在玩呢你怎么數(shù)的。
請你介紹你數(shù)數(shù)的方法。
小結(jié)：這真是一個好辦法，隨便選一個小朋友開始往后數(shù)，在心里記住它，這樣就不會重復數(shù)了。
2、幼兒個別操作，點數(shù)圍成圈的小朋友并用數(shù)字表示。
這里還有很多小朋友圍成圓圈在做游戲，你們用這個方法試一試，數(shù)數(shù)有幾個人在玩切西瓜。然后數(shù)字貼在中間。
二、觀察分析，利用線索對任務(wù)進行點數(shù)，感受兩只鞋對應(yīng)一個人的關(guān)系。
小結(jié)：一個人有2只腳，要穿一雙鞋，所以要一雙一雙的數(shù)，原來看不到人的時候找到和他有關(guān)的東西也可以數(shù)數(shù)。
三、在觀察和思辨中，點數(shù)人物。
觀察麗麗和她的朋友合影照片，看看來了幾個好朋友給她過生日。
拉拉的朋友們已經(jīng)等不及了要為她唱歌吹蠟燭，麗麗過幾歲生日我們一起來為她唱生日歌吧。
小結(jié)：數(shù)數(shù)的時候還要想想應(yīng)該數(shù)什么。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇十九
復習10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
進一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個。
每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。
幼兒用書第2冊第41~42頁。
創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。
（1）引導幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對，感知10以內(nèi)的數(shù)。
（2）鼓勵幼兒能夠說出春天的基本特征。
感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
（1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導幼兒觀察比較。
（2）請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。
觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。
（1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。
（2）引導幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的'。
引導幼兒玩粘貼"花園"的游戲。
（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。
（2）引導幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。
活動評析：
新鮮的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時時刻刻跟著思路走。連平時不太認真的孟令杰都很認真。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇二十
師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真高興!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態(tài)，墻上立刻呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。
2、玩一玩，說一說，感知影子與實物的關(guān)系。
(1)在玩中感知實物外形不同，影子也不同。
師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復兩次。)幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當念到“請出來時”，打開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)。
幼：因為那個影子和他是一樣的……交換玩一次后。
師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣(如圖2)。
(2)在玩中觀察影子的細微變化。
師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。
(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫忙，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。
師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后……)并將此影子拿到旁邊。
師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師：原來這兩個影子只有胡須一點點不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)。看來我們觀察時可要仔細(如圖4)。
4、運用觀察方法，幼兒獨立操作思考。
(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真高興!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫忙呢，你們愿意嗎?(愿意。)。
(2)提出操作要求。
師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比較地看，保持安靜，自己想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不高興呢!現(xiàn)在拿出你的操作卡開始吧!
給朋友送信中班數(shù)學教案篇二十一
在本次活動中,我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認知能力,設(shè)計了幾個主要環(huán)節(jié):感知活動、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。
1.熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。
2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù)。
3.能有序的點數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量。
4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動重點。
讓幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動難點。
引導幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?
環(huán)境準備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實物卡片和圓點卡片、籃子6個、雪花片。
精神環(huán)境準備：認識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗積累。
一、感知活動：這是幾?
1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導幼兒說一說這些數(shù)字像什么?
2.任意出示其中一個數(shù)字，請幼兒迅速認讀。
1.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。
2.教師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作(如：拍手、兔跳等)。
3.教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。
4.教師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實物卡片和圓點卡片背面朝上，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對應(yīng)的實物卡和圓點卡放在一起。
1.請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個物品或者幾個圓點?請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品、圓點連起來。
2.教師引導幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數(shù)實物、圓點后說出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。
四、活動結(jié)束。
小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中，結(jié)束活動。
五、活動延伸：
讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品。
在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認識數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認識了數(shù)字的基礎(chǔ)上，根據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物。通過提問法，引導法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標。在教學過程中，孩子們在游戲活動中掌握了知識。但是這節(jié)課也有不足之處，那就是教學內(nèi)容相對我們班上的孩子來說，太簡單了，其實在后面可以加上10以內(nèi)的找朋友，來增加難度，可能更加鍛煉孩子的能力。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇二十二
引起幼兒的興趣。
教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？
二、展開。
1.用類推法學習10的形成。
（1）播放課件：
教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，
引導幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，
（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵。
（3）提問：
9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"。
請幼兒復述：9添1是10。
2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。
0朵花能用數(shù)字10來表示。
引導幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準字音。
（2）理解實際意義：
想一想，數(shù)字10還能表示什么？
小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。
3.游戲鞏固：舉卡片。
方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。
然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，
三、結(jié)束。
講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。
活動結(jié)束！
給朋友送信中班數(shù)學教案篇二十三
1、觀察自然環(huán)境的變化，了解春天的季節(jié)特征。
2、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
活動重難點：初步學會詩歌的語句，能表達自己的春天的喜愛。
經(jīng)驗準備：對春天有些初步的了解，觀察過春天的各種事物。
2、詩歌《春天的朋友在哪里》，操作材料“春天的朋友”。
活動課時：約25分鐘。
一、幼兒討論，復習鞏固春天的自然特征。
教師提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場上綠綠的小草還有開放的花朵等）。
小結(jié)：春天來到我們身邊，春天在綠綠的'嫩芽里，在開放的花朵里等。
二、觀察畫面，欣賞散文詩。
師：今天我?guī)砹艘皇讋勇牭脑姼瑁埿∨笥褌兏乙黄饋硇蕾p。
教師提問：
1）我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風兒和蝴蝶等）。
2）它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天等。）。
3）邊觀看動畫邊欣賞詩歌，跟著教師輕輕地朗誦。
重點提問：為什么說花朵是彩色的春天呢？（以此類推）。
重點指導：引導幼兒將詩歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來進行回答。
（因為春天花朵都開放了）。
教師提問：有些什么顏色花朵開放了呢？
（我看到馬路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）。
師：原來春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
重點提問：暖洋洋的春天是誰呢？
重點指導：引導幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進行想象和回答。
（暖洋洋的春天就是太陽?。?。
小結(jié)：原來花朵是彩色的春天，蝴蝶是會飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風兒是輕輕吹的春天，太陽是暖洋洋的春天。
三、學習詩歌，并為詩歌搭配動作。
1、師：請幼兒再次跟著動畫朗誦詩歌，并為詩歌搭配上動作。
2、仿編詩歌。
放音樂，每個幼兒都帶上動物頭飾，在教室里自由表演找朋友，幼兒自由練習仿編，教師巡回傾聽指導。鼓勵幼兒大膽仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的同伴聽。
給朋友送信中班數(shù)學教案篇二十四
3、助幼兒分析詩歌的感情基調(diào)，學習有表情的朗誦詩歌。
4、培養(yǎng)幼兒的形象記憶能力和想象能力，發(fā)展初步的審美能力。
1、圍裙上面貼有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶。
2、幼兒繪畫工具、紙張。
3、錄音機、音樂磁帶。
一、導入活動，激發(fā)興趣。
二、學習理解詩歌。
2、教師系上圍裙，拿著蝴蝶指偶邊朗誦詩歌，邊進行表演。
3、教師提問，助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣。
1我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣。
3、幼兒學習朗誦詩歌1幼兒集體朗誦2請個別幼兒上來朗誦。
1、教師：春天還有許多朋友，你們想想，還會有誰呢幼兒討論小朋友又為春天找到許多好朋友，春天真高興呀老師想請你們把你們找到的朋友畫下來。
2、幼兒繪畫。
3、請幼兒拿著自己畫的春天，去找好朋友，告訴好朋友：我為春天找到了××、××。
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己繪畫的內(nèi)容，進行詩歌的仿編。
2、請仿編好的幼兒朗誦給家聽，教師給予適當鼓勵。
3、教師：春天的朋友還有許多，讓我們一起到外面去看看，還有誰可以做我們的朋友。
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