編寫教案時應(yīng)重視教學方法的選擇和創(chuàng)新,提高教學質(zhì)量和效率。編寫教案時,教師需要根據(jù)學生的學習特點和需求,選擇合適的教學方法和手段。以下是小編為大家收集的教案范文,供參考和借鑒。
小班教案我的爸爸和媽媽篇一
1.幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
2.幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。
3.通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。
活動準備:
1.幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談?wù)撨^爸爸的本領(lǐng)和特征。
2.幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。
3.準備一副帶有胡子的眼鏡。
4.半圓形的座位。
一、導入。
(1)復(fù)習踵趾小跑步《摘果子》進場。
導入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!
導入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)。
噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!
(2)為歌曲配上節(jié)奏。
二、創(chuàng)編動作。
(1)分段創(chuàng)編a段。
小朋友表演的`真不錯,那歌曲中的爸爸會哪些本領(lǐng)呀?
那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)。
那爸爸高興時會怎么樣呢?(我們來學學爸爸高興時的動作)。
小朋友做錯事情時,爸爸會怎么樣?(我們來學學爸爸的動作)咦?怎么啦?
(2)a段整段表演。
那我們一起來表演爸爸,要注意表情。
(3)分段創(chuàng)編b段。
爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?
這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?
(4)b段整段表演。
那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!
(5)提問,那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)。
小班教案我的爸爸和媽媽篇二
1、能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。
2、了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3、體驗爸爸媽媽對自己的愛。
1、全家福照片每人一張。
2、父母與孩子交談過及了解。
4、生肖圖片。
5、大相框一個。
2、教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)。
今天,許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)。
(一)、個別介紹。
教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認識,你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認識呢?(先請個別幼兒單獨介紹,將幼兒的全家福照片在電腦上放大。)。
提問:這是誰?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)。
爸爸(媽媽)長的什么樣的?
爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的?
爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?
爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?
爸爸(媽媽)最喜歡對你說一句什么話?
自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?
(二)、全部交流。
請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機會講。
(三)、傾聽特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)。
教師:今天我們班xxx小朋友因為生病沒有來上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認識一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來認識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動反思:
《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出幫助幼兒正確認識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學習初步的人際交往技能。讓幼兒認識他人,我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過活動,引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨立活動的意識。整個活動孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭著回答問題,孩子們的語言表達能力也得到了提高。
小班教案我的爸爸和媽媽篇三
活動前的思考:
1、本次活動應(yīng)該發(fā)展孩子什么?(關(guān)鍵經(jīng)驗和認知的判斷)。
2、孩子的現(xiàn)狀是什么?(對已〖〗有的經(jīng)驗和認知水平的判斷)。
3、孩子欠缺什么?(包括經(jīng)驗和認知水平的思考)。
4、本次活動到底需要些什么準備?
圍繞目標到底設(shè)計什么環(huán)節(jié)?提什么問題?活動目標。
1、嘗試選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
2、激發(fā)愛家人的情感。情境創(chuàng)設(shè)1、幼兒有制作人物的經(jīng)驗。
2、幼兒對自己的家人的不同特征有進一步認識。
3、全家福照片人手一份。
4、紙杯、記號筆、圓形紙板、扭扭棒、固體膠、透明膠、雙面膠、剪有各種發(fā)型的操作紙。
5、范例、步驟圖若干。
6、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片,供幼兒欣賞、比較和選擇。
活動重難點。
重點:選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。
難點:表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。活動過程:
1、談話引入:
1)看看老師今天帶來了什么?(照片)照片上有誰呀?(教師:照片上是老師最親愛的家人,我的爸爸媽媽)。
2)我的爸爸媽媽有什么不一樣呀?(重點引導觀察并說說爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同)。
3)小結(jié):我的爸爸頭發(fā)短短的。,眉毛粗粗的、而且還長著胡子呢?我的媽媽頭發(fā)有點長,臉上白白的、都沒有長胡子呢!
4)小朋友的爸爸、媽媽長得什么樣的呀?你見到的爸爸媽媽眼睛、嘴巴有什么不一樣?(請幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片,自由的和同伴說說其特征,并進行比較,教師及時傾聽回應(yīng),出示五官的圖片)。
5)我最愛我的爸爸媽媽了,為了能看到他們!我還把他們做成了兩個可愛的小紙人,天天陪著我呢!瞧!我是用什么做的呢?(出示范例,引導幼兒欣賞并說說各種制作的材料)。
6)根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的材料。
2、教師重點示范:
1)爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來做?為什么?
2)爸爸的胡子可以用什么來做?誰來試試?(請個別幼兒示范,教師適當講解)。
3)怎樣把爸爸媽媽畫得美、好看呢?(引導幼兒將爸爸媽媽的五官畫端正、線條接好)。
1、創(chuàng)作要求:想不想把爸爸媽媽變成可愛的小紙人呢?你準備用哪些材料來做?
2、幼兒制作,教師指導:
1)你想把誰變成可愛的小紙人?準備用哪些材料來做?想好了再選?
2)爸爸媽媽哪里長得不一樣?可以在哪些地方變一變?(爸爸的眉毛、媽媽的頭發(fā)等)。
爸爸媽媽最喜歡什么?(引導幼兒回家后調(diào)查自己的爸爸媽媽,增進愛爸爸媽媽的情感)。
小班教案我的爸爸和媽媽篇四
1.喜愛父母,萌發(fā)對父母關(guān)心的情感。
2.模仿扮演父母。
1.幼兒與父母的合影。
2.父母日常生活中使用的物品。如,口紅、領(lǐng)帶等。
1.介紹爸爸媽媽:“照片上是誰?你的爸爸媽媽是干什么工作的.?”
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,介紹自己的爸爸媽媽。
(2)小結(jié):我們都有爸爸媽媽,爸爸媽媽每天上班,很辛苦。
(1)出示爸爸媽媽照片?!鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢?”
(2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?!斑@些禮物中哪些是爸爸用的?”
哪些是媽媽用的?
幼兒自愿選擇物品,扮演爸爸媽媽。
小班教案我的爸爸和媽媽篇五
1,體驗父母養(yǎng)育自己長大的辛苦。
2,萌發(fā)保護脆弱生命的責任感。
3,知道做事要有是有終。
4,愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5,安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
重點是體驗長輩養(yǎng)育自己的辛苦。
1,每個幼兒從家里帶兩個雞蛋。
2,每個幼兒帶幾張自己成長過程的照片。
1.討論“我們是怎樣長大的”,讓孩子相互介紹交換欣賞自己剛出生是的照片,來讓小朋友知道自己剛出生時的是什么樣子的,會做什么,不會做什么。引導孩子知道每個人剛出生時只會吃奶,睡覺。其他的事情都需要別人的照顧。為了讓我們健康的成長,我們的家長經(jīng)常吃不好,睡不好,非常辛苦。
3.老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的.時候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長非常小心的把你們抱在懷里,呵護你們。
通過這一次的學習,感覺到我的這次活動還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來,可是我卻沒有好好的利用這一點,如果我在活動的最后讓孩子當雞媽媽把蛋寶寶放在懷里,以游戲的方法來讓孩子,體驗媽媽的辛苦相信效果會更好的。
小班教案我的爸爸和媽媽篇六
1、能用簡單的語句表達自己喜歡爸爸媽媽的地方。
2、理解自己爸爸媽媽的喜好。
3、體驗爸爸媽媽對自己的關(guān)愛,嘗試關(guān)心自己的爸爸媽媽。
活動準備。
1、爸爸媽媽喜歡的東西。
2、請小朋友回家詢問、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西,并請他們協(xié)助用文字或圖畫的方式記錄下來。
活動過程。
一、音樂活動《好媽媽》引出主題。
師:你喜歡你的媽媽嗎?我們一起隨著音樂唱一唱《好媽媽》。
教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來唱一唱《好爸爸》。
二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽。。。。。?!?/p>
師:小朋友,你喜歡爸爸媽媽的什么地方?
讓幼兒與同伴交流自己對爸爸、媽媽的認識。
師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的手臂又長又大,在我小的時候,他常常把我舉得高高的,放下來,再舉得高高的,再放下來,可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!
四、請幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽。。。。。。
五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進一步拓展談話內(nèi)容。
讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛吃的食物。
幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,并與同伴交流。
師:你知道爸爸媽媽最喜歡說的話是什么?最喜歡做的是什么事嗎?
師:你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方?
師:你最喜歡和爸爸媽媽說什么?
教師可以借助錄音機或者文字的方式記錄幼兒的想法,鼓勵幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽,增進與父母之間的情感交流。
小班教案我的爸爸和媽媽篇七
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標志。
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
小班教案我的爸爸和媽媽篇八
2、敢于在集體面前表現(xiàn)自己。
1、老師一家照片。
1、老師出示自己一家的照片,向幼兒介紹自己的爸爸媽媽。
2、幼兒自由討論:說一說自己喜歡的爸爸媽媽。
老師:1)幼兒園娃娃的家里有好多爸爸媽媽的`物品,你們忙找出來。
3)請說一說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
老師:你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸爸媽媽用的東西來扮爸爸媽媽。
幼兒用爸爸媽媽的物品裝扮自己。
5、拍照。
教師把幼兒扮演爸爸媽媽的樣子拍下來。
6、整理爸媽的物品。
老師:爸爸媽媽快回來了,我們趕快家里整理一下,把你們剛剛找到的東西都放回去,哇!娃娃家變得真干凈!
小班教案我的爸爸和媽媽篇九
1、幼兒體會與父母之間愛的情感。
2、用動作表現(xiàn)歌曲的韻律。
媽媽的照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。
1、教師帶領(lǐng)幼兒把小墊子鋪成小路,然后爬上去。
2、我們的熱身活動開始啦!小腳尖碰一碰,小手繞一下,把頭搖一搖!
3、像時鐘一樣擺動我們的`小身體。
1、教師播放歌曲,請幼兒聽一聽這是什么歌曲?歌曲表達的意思是什么?
2、請幼兒看一看媽媽的照片,激發(fā)幼兒對媽媽愛的情感。
老師:“小朋友們,媽媽親你是什么感覺???大家喜歡媽媽親嗎?”
3、老師:“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎?”
4、教師唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒做動作。
唱第一句用手指指著臉,第二句搖一搖頭,唱到第三句時雙手抱一抱,第四句,搖一搖哦我們的小身體。
教師演唱過程中,幼兒可自由跟著唱。
5、教師播放音樂,伴隨音樂做動作。
6、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
7、老師:“小朋友們唱的真好聽,今天回家我們唱給媽媽聽好嗎?”
小班教案我的爸爸和媽媽篇十
1.在與教師"唱,說"互動的過程中,學會反復(fù)傾聽,掌握歌曲內(nèi)容。
2.感受歌曲中的說唱情緒,借助教師的動作預(yù)令學唱歌曲。
3.體會父母愛自己的美好情感。
1.手偶表演,音樂。
2.歌曲內(nèi)容圖片(陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)。
3.節(jié)奏圖譜若干張。
(一)談話導入。
1.談話:爸爸媽媽愛你嗎?當你表現(xiàn)的很棒的時候,他們是用什么動作來愛你們的?(幼兒大膽回答)
2.:小朋友們說得真好,我們都有一個幸福的家。
(二)看情景表演,學習歌曲中說的部分。
有一個寶寶,她也有一個幸福的家,寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢?
妞妞說:我叫妞妞,我有一個幸福的家,我有爸爸(爸爸出場),媽媽(媽媽出場)我的爸爸媽媽非常愛我。不信,你們瞧……(依次導入圖譜1)
1.師:你看到了什么?妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的?
2.根據(jù)幼兒的.回答,陸續(xù)出示圖譜(1)(爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我)妞妞真幸福啊!
3.出示圖譜(3),提問:這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方?是怎么念的?
后面這個有節(jié)奏的地方我們用拍手表示,你會試一試嗎?
(三)完整欣賞歌曲,學會看圖譜完整演唱。
1.欣賞整首歌曲。
師:這個圖譜里藏著一首好聽的歌曲,這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞?根據(jù)幼兒回答,出示圖譜(2)。
2.教師范唱。
師:請你認真仔細的聽,哪里是唱的,哪里是說的?
3.出示標記,幫助記憶歌詞。
師:老師了標記你記憶,你覺得哪個標記是標記唱的?哪個是表示說的?
4.完整學唱。
師:請你看著圖譜,來完整的唱一遍。
5.分析歌曲中唱的部分的難點,出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。
師:你覺得哪個地方唱起來有困難?這里有很多的"陪"唱不清楚,到底有幾個呢?老師畫了一些圖譜你,讓我們來試一試。
6.師:現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎?我們完整地來唱一遍。
(四)幼兒學習嘗試用"圖片捉迷藏"的游戲來鞏固演唱歌曲。
1.師:這首歌曲你們學會了嗎?那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的游戲。
2.分角色歌表演。
你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方,除了拍手還可以做什么?
小班教案我的爸爸和媽媽篇十一
1、理解故事內(nèi)容:一家人即使吵架了,也不能(并且不應(yīng)該)分開。
2、想出更好的辦法讓爸爸媽媽不生氣、不吵架。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、掛圖第3號。
2、ppt:媽媽和爸爸的形象圖:媽媽頭發(fā)有點散亂,好像刺猬;爸爸怒瞪雙眼,好像獅子。
一、出示教具,請幼兒看看這是誰。
猜猜這兩個人是誰?
他們像什么?
他們怎么會變得像刺猬和獅子?
二、講述故事,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1、教師講述故事一遍。
媽媽生氣了,變得像什么一樣?
爸爸生氣了,變得像什么一樣?
2、結(jié)合掛圖(逐步出示掛圖),再次欣賞故事。
故事中的寶寶愿不愿意和媽媽去外婆家,為什么?
(寶寶和爸爸都不愿意讓媽媽走掉,家里的人不能分開。)。
寶寶想讓媽媽找不到,躲到了那些地方?
最后發(fā)生了一件什么意外的事情?
寶寶不小心碰了一下,爸爸和媽媽還生氣嗎?
他們又是怎么做的呢?
三、談?wù)勛约旱陌职謰寢屔鷼鈺r的情況。
1、說說自己的爸爸媽媽生氣時的表現(xiàn)和自己的做法。
他們會怎么說?怎么做?
他們生氣時,你是怎么說的?怎么做的?
2、想辦法,讓爸爸媽媽不吵架。
你有沒有更好的辦法讓爸爸媽媽不吵架?
(自己不發(fā)生意外,又能讓他們不再吵架。)。
活動內(nèi)容淺顯易懂,符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
小班教案我的爸爸和媽媽篇十二
單元目標:
情感、態(tài)度、價值觀目標:
1、養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。
2、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團結(jié)協(xié)作、有責任心的品質(zhì)。
3、初步形成民主、法制觀念。
能力目標:
1、能與他人平等地交流與合作,學習民主地參與探究活動。
2、學習從不同的角度觀察、人事、分析社會事物和現(xiàn)象,嘗試合作地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習和運用社會信息的能力,能夠運用簡單的學習工具探究和說明問題。
3、養(yǎng)成搜集、整理和運用社會信息的能力,能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。
知識目標:
1、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。
2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。
3、了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)則。
4、初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。
1、生活需要消費。
一、活動目標。
1、知道生活中的消費需要一定的經(jīng)濟收入來維持,初步培養(yǎng)理財能力。
2、體驗勞動的.甘苦,珍惜父母的勞動成果,學會勤儉節(jié)約。
3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力。
二、活動過程。
(一)激趣質(zhì)疑。
師:同學們今天穿得可真漂亮,知道這衣服是怎樣來的嗎?
生按原來的的學習小組,以小組為單位討論后提出問題,匯報后,老師歸納板書。
1、我們的家庭收入從哪里來?
2、我們家的收入情況是怎樣的?
3、父母的工作情況是怎樣的?
(二)探尋研究方法。
師:大家所提的問題都很有研究價值,我們應(yīng)怎樣研究呢?(生小組討論)。
生匯報:
1、詢問父母親,調(diào)查家庭收入情況,做好訪問記錄。
2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況,建立家庭記帳薄。
生進一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結(jié)具體步驟。
1、個人先分頭行動,并分別做好記錄,以下是我們設(shè)計的訪問計劃:
訪問目的。
訪問對象。
訪問時間。
訪問人。
訪問內(nèi)容記錄。
2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來,進行整理。
師:大家想得很周到,我相信你們完成得會同樣出色,在活動過程中可能會遇到許多問題,大家可以請教父母,更歡迎來請教老師,我全天候地等著你們。
3、課后體驗作業(yè)。
在條件允許的情況下,參與一次勞動體驗,自己通過勞動,如賣報,賣酒瓶等,去獲得兩元錢的收入。
小班教案我的爸爸和媽媽篇十三
1、學習撕紙的技能,鍛煉手指的精細動作。
2、學習粘貼五官和頭發(fā)。
3、通過活動,增進幼兒愛家人的情感。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的'能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
范樣兩幅(爸爸媽媽)報紙、各色包花紙若干蛋糕盤、五官形狀的即時貼人手三份。
一、談話導題小朋友家里有誰呀?你們愛他們嗎?
二、出示范樣(爸爸媽媽),師幼一起觀察、學習制作方法。
看,老師這兒有兩幅完成的作品,一位爸爸,一位媽媽,我們來看一下是怎樣做出來的。
1、教師示范粘貼五官。
2、重點示范撕貼頭發(fā)的技能,提醒幼兒小心、仔細地撕貼。爸爸的頭發(fā)短短的,媽媽的頭發(fā)長長的、卷卷的,小朋友的頭發(fā)短短的,長長的。
三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
四、作品講評。
這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實施教育活動時應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>
小班教案我的爸爸和媽媽篇十四
在孩子來園時,了解到孩子不知道關(guān)心自己的爸爸媽媽。不是讓家長抱,就是非纏著家長買東西。
1,體驗父母養(yǎng)育自己長大的辛苦。
2,萌發(fā)保護脆弱生命的責任感。
3,知道做事要有是有終。
4,在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5,探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點是體驗長輩養(yǎng)育自己的.辛苦。
1,每個幼兒從家里帶兩個雞蛋。
2,每個幼兒帶幾張自己成長過程的照片。
1。討論“我們是怎樣長大的”,讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片,來讓小朋友知道自己剛出生時的是什么樣子的,會做什么,不會做什么。引導孩子知道每個人剛出生時只會吃奶,睡覺。其他的事情都需要別人的照顧。為了讓我們健康的成長,我們的家長經(jīng)常吃不好,睡不好,非常辛苦。
2。老師拿出雞蛋告訴孩子,這是雞媽媽的孩子,雞媽媽可以用它來付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上,讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱,小寶貝小的時候也像蛋寶寶一樣很脆弱,所以家長非常小心的把你們抱在懷里,呵護你們。
通過這一次的學習,感覺到我的這次活動還有很多不足的地方,比如我讓孩子帶了雞蛋來,可是我卻沒有好好的利用這一點,如果我在活動的最后讓孩子當雞媽媽把蛋寶寶放在懷里,以游戲的方法來讓孩子,體驗媽媽的辛苦相信效果會更好的。
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