如何學(xué)好物理演講稿(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-10 05:11:04
如何學(xué)好物理演講稿(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-12-10 05:11:04     小編:紫衣夢(mèng)

演講稿的結(jié)尾應(yīng)該給聽眾留下深刻的印象,總結(jié)演講內(nèi)容并鼓勵(lì)聽眾采取行動(dòng)。演講稿在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)可以運(yùn)用一些修辭手法,如排比、比喻、反問等。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

如何學(xué)好物理演講稿篇一

各位老師、各位同學(xué):

大家好!

世上無難事,只要肯登攀。飛船載人,上天有門;物理難學(xué),也有辦法。如果同學(xué)們學(xué)習(xí)物理時(shí)能從基本方法做起,就能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

法拉第曾經(jīng)說過:“沒有觀察,就沒有科學(xué),科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細(xì)的觀察之中”。對(duì)于初學(xué)物理的初中學(xué)生,尤其要重視對(duì)現(xiàn)象的仔細(xì)觀察。因?yàn)橹挥型ㄟ^對(duì)現(xiàn)象的觀察,才能所學(xué)的物理知識(shí)有生動(dòng)、形象的感性認(rèn)識(shí);只有通過仔細(xì)、認(rèn)真的觀察,才能使我們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解不斷深化。

留心處處是學(xué)問,請(qǐng)同學(xué)們留心觀察,用心思考,用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象,不斷地提出問題進(jìn)行思考。

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ);科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法,天籟只惠實(shí)踐人。所以,應(yīng)該勇于實(shí)驗(yàn),樂于探究。我們要積極參與實(shí)驗(yàn),老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí),我們要細(xì)心觀察、積極思考;走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí),要自覺地培養(yǎng)自己嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。此外,還要把整個(gè)世界當(dāng)作我們的課本,看看利用身邊物品,可以做哪些實(shí)驗(yàn)。多做一些小實(shí)驗(yàn)、小制作,搞一些小發(fā)明,寫一寫小論文,養(yǎng)成勇于實(shí)驗(yàn)、樂于探索的好習(xí)慣。

自然界中存在著無窮的奧妙,科學(xué)家是通過科學(xué)探究去認(rèn)識(shí)它們的??茖W(xué)探究不僅對(duì)科學(xué)家研究問題是需要的,對(duì)于我們學(xué)習(xí)物理,解決日常生活中的問題也是需要的。在學(xué)習(xí)過程中,大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣,要善于發(fā)現(xiàn)問題,大膽提出問題,并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí),進(jìn)行猜想假設(shè)。為了證實(shí)自己的猜想,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)或制定一個(gè)計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,收集證據(jù),經(jīng)過分析論證,從而得到結(jié)論。

如何學(xué)好物理演講稿篇二

是不是被受力分析,電子運(yùn)動(dòng),電磁效應(yīng),左右手定則搞的頭都大了呢?哈,學(xué)粑本站小編這就告訴你如何學(xué)好物理,下面是本站小編為你整理的幾篇學(xué)好物理的。

演講稿。

希望能幫到你喲。

在學(xué)習(xí)初中物理時(shí)應(yīng)采用哪些方法會(huì)取得事半功倍的效果呢?

1.注意觀察。在學(xué)習(xí)物理時(shí),首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現(xiàn)象,如課本中提出的問題、給出的圖片、實(shí)驗(yàn)及教師的演示實(shí)驗(yàn)等。觀察的主要方面有:物理現(xiàn)象?或事實(shí)?產(chǎn)生的條件、表現(xiàn)的形式?如運(yùn)動(dòng)、變形、溫度變化?、結(jié)果等。其次,要有意識(shí)培養(yǎng)自己觀察生活中物理現(xiàn)象的習(xí)慣和興趣。

2.要注意學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法,幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但,又可以說,整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因?yàn)榻滩脑谥v述物理概念、定律、公式時(shí),就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問題,再通過實(shí)驗(yàn)研究、觀察、分析推理、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。因此,在整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程中,在學(xué)習(xí)教材解決問題步驟的同時(shí),還要注意思考,看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實(shí)驗(yàn)、方法和步驟。這樣,就能在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí),又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

3.要注意記憶方法。學(xué)習(xí)初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,但同時(shí)也要重視記憶,要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,不要機(jī)械記憶。記憶時(shí)要注意找規(guī)律、找特點(diǎn),要準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確記住各種定義、定律的文字表達(dá)和各種物理量的“單位”。這有利于幫助我們形成物理文字、語言的表達(dá)能力。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大區(qū)別就是,公式的每一項(xiàng)因子都帶有“單位”。所以,在記憶物理公式表達(dá)式時(shí),一定要記住各項(xiàng)因子的物理單位。

4.要重視實(shí)驗(yàn),盡可能多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。不會(huì)做實(shí)驗(yàn)就不能說學(xué)好了物理。實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,主要指觀察、操作和制作等動(dòng)手能力。開始學(xué)習(xí)物理時(shí),可注意觀察老師是如何做各類演示實(shí)驗(yàn)的,如實(shí)驗(yàn)的步驟?先做什么、后做什么?,實(shí)驗(yàn)的方法。做實(shí)驗(yàn)時(shí),按老師要求的實(shí)驗(yàn)步驟和方法認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、練習(xí)。對(duì)老師和教材中給出的有關(guān)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律的探索性小實(shí)驗(yàn)、小制作都要積極想辦法動(dòng)手做。這對(duì)增強(qiáng)動(dòng)手能力是非常有利的。另外,還可以自己主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。如對(duì)教材中插圖、習(xí)題里隱含的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,就可以自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這能培養(yǎng)你的創(chuàng)新能力和動(dòng)手解決問題的能力。一定要有信心呦!祝你成功!

大家好,我很自豪能夠站在這里,給大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).

其實(shí),物理這一理科,說難其實(shí)不難,說簡(jiǎn)單其實(shí)真的很簡(jiǎn)單,我們辛辛苦苦學(xué)習(xí)物理,是為了什么呢,應(yīng)該大部分人都是為了能夠考一個(gè)高分吧,因此我們應(yīng)該主要學(xué)習(xí)如果應(yīng)對(duì)考試..

這里說明一下記憶問題,物理是理科,理科意思是靠理解的科目,所以,物理不是一字不漏的背下來,當(dāng)然,背書也是應(yīng)該的,不過前提是你要理解是什么意思.物理是要靠練習(xí),多練自然熟練,考試也不怕.

聽課,不是傻傻地看著老師念經(jīng),要學(xué)會(huì)找到老師講課的精華,就例如某事物的名稱符號(hào),還有某某公式.這里說到了公式,物理的精華就是會(huì)靈活地利用公式,變換公式和組合公式,簡(jiǎn)單來說就是要用好加減乘除,其實(shí)公式就是一道方程式,你要計(jì)算什么量,就把這一量單獨(dú)放在等式的一邊.還有做筆記是很重要的,記什么筆記,就要看老師怎么說.

這里再次提醒,試卷里千萬不能留白,如果不會(huì)做,就是亂寫也要寫,你不寫是0%,寫肯定不止0%,寧可戰(zhàn)死,不可逃逸!還有,記得要寫班別姓名學(xué)號(hào)!總結(jié)一下1,多多練習(xí)2,認(rèn)真上課3,學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)考試4,看你人品,就是說如果考試實(shí)在不會(huì)了,撞一下,或許能夠?qū)?比不寫強(qiáng)多了!4,做人要細(xì)心,細(xì)節(jié)決定成敗!

最后,希望大家能考到自己理想的成績,也更希望下次站在這里吹水的,是你.

物理是一門比較貼切生活的學(xué)科。

首先,要學(xué)好物理,就先培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。比如:多思考事物的原理;和同學(xué)們討論;查閱相關(guān)資料。建議你可以去看一些有趣的物理實(shí)驗(yàn),要有講解的。其次,是有物理概念做基礎(chǔ),那就是通過課本的學(xué)習(xí)了。

沒有基礎(chǔ)是學(xué)不好物理的,在概念學(xué)習(xí)方面:你可以類比學(xué)習(xí),如:水流類比電流;速度類比密度等。你要學(xué)會(huì)把抽象的盡量實(shí)際化。

再者,你要通過多練題,所謂:題做百遍,真意自現(xiàn)。要明白沒一道題考查的是什么。最后,你要注意課堂上聽課,以及課后多提問題。學(xué)物理,多提問題,可以開闊思路。

如何學(xué)好物理演講稿篇三

各位老師、各位同學(xué):

大家好!

學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中逐步形成的,它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績非智力因素的一個(gè)重要方面,并對(duì)今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生重要的影響。教學(xué)實(shí)踐表明:學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生都不同程度地存在一些不良習(xí)慣。

課前要求學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),通過看書和自學(xué),初步了解所學(xué)知識(shí)的基本內(nèi)容,學(xué)習(xí)教材中描述問題、分析解決問題的思路和方法,并把疑難問題記錄下來,做到心中有數(shù)。

上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,邊聽邊思考。不能只是被動(dòng)地接受和記憶知識(shí),而應(yīng)該配合老師積極思維,注意老師分析問題的思路和方法,主動(dòng)回答老師的提問,記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要組織學(xué)生開展討論和進(jìn)行課堂練習(xí),一方面便于鞏固和反饋有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息;另一方面督促學(xué)生積極思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。

課后要求學(xué)生結(jié)合聽課情況,再次認(rèn)真閱讀課本,及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié),弄清知識(shí)的來龍去脈加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。在閱讀課本的過程中,一方面要學(xué)習(xí)課本中研究物理問題的思路和方法,提高思維分析能力;另一方面要學(xué)習(xí)課本上用文字、公式、圖象幾種形式表示物理過程的方法,提高運(yùn)用數(shù)學(xué)工具描述和解答物理問題的能力。

在看、聽、練相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思維,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。

物理概念和規(guī)律是高中物理的主要內(nèi)容,深刻地理解物理概念和規(guī)律是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中要注意層層深入,使學(xué)生逐步達(dá)到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的。

在新課教學(xué)中,要求學(xué)生理解為什么要引入物理概念,怎樣引入物理概念。對(duì)于物理量要理解它的物理意義,明確它的定義式和決定式,是矢量還是標(biāo)量,單位是如何規(guī)定的。對(duì)于物理規(guī)律要明確它的適用范圍,掌握并理解它的幾種不同表達(dá)形式(文字表述、數(shù)學(xué)表達(dá)式、圖象表示),對(duì)于數(shù)學(xué)表達(dá)式要分清是代數(shù)式還是矢量式。

在小結(jié)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中,則要求學(xué)生能夠理解相似和相近的物理量的區(qū)別和聯(lián)系,注意掌握應(yīng)用物理規(guī)律解決實(shí)際問題的一般思路和方法,并在應(yīng)用中加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解。

在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),要讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)物理概念和規(guī)律是怎樣在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上抽象和概括出來的,幫助學(xué)生理清前后知識(shí)的聯(lián)系,讓學(xué)生從整體上把握物理學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一般思維方法,這樣對(duì)掌握知識(shí)和發(fā)展能力將大有裨益。

應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題是鞏固和檢查所學(xué)知識(shí)的重要途徑,是學(xué)習(xí)物理的重要一環(huán)。在教學(xué)過程中要注意從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律解答物理問題的習(xí)慣。

應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題的關(guān)鍵是要有正確的分析思路,重視對(duì)物理過程的分析,教學(xué)中要注意以例題引導(dǎo)學(xué)生作如下分析:

認(rèn)真細(xì)致閱讀題目,多角度無遺漏地收集題目信息,弄清題目中所闡述的物理過程,理論聯(lián)系實(shí)際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景,畫出必要的示意圖。

分析與物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的物理概念,明確哪些是已知量,哪些是未知量,哪些是待求量。在認(rèn)真審題、分析物理過程的基礎(chǔ)上,找出與已知和所求都密切相關(guān),即矛盾集中的物體或系統(tǒng)作為研究對(duì)象。研究對(duì)象的選取至關(guān)重要,選得好可以化難為易,收到事半功倍之效,因?yàn)檠芯繉?duì)象的選取將關(guān)系到解題方向和解題思路的確定。在解題過程中應(yīng)根據(jù)需要靈活選取研究對(duì)象,有時(shí)需要以隔離體為研究對(duì)象,有時(shí)需要以系統(tǒng)為研究對(duì)象。

研究對(duì)象選取后,要認(rèn)真分析研究對(duì)象在整個(gè)物理過程中所遵循的規(guī)律,把物理現(xiàn)象和物理規(guī)律掛起鉤來,根據(jù)物理現(xiàn)象,靈活而正確地應(yīng)用物理概念和規(guī)律。如何靈活而正確地選用物理概念和規(guī)律解題,是培養(yǎng)解題能力的關(guān)鍵所在,在教學(xué)過程中可以通過一題多解、一題多變的形式進(jìn)行拓寬,讓學(xué)生能夠具體體會(huì)如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律,不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性,實(shí)踐證明這是提高解題能力的有效方法。

應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題時(shí),不僅要有正確的分析思路,而且還要有完整、準(zhǔn)確的表達(dá)習(xí)慣,這就需要平時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練。教學(xué)中老師要注意作好示范,講例題時(shí)板書要規(guī)范,以實(shí)際行動(dòng)影響和指導(dǎo)學(xué)生。在練習(xí)和作業(yè)時(shí),提出明確的解題規(guī)范要求,講評(píng)中在指出不足的同時(shí),還要表揚(yáng)做得好的學(xué)生,發(fā)揮榜樣的帶頭作用。通過耐心指導(dǎo)和反復(fù)督促,使絕大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到規(guī)范解題的要求,形成良好的解題習(xí)慣。

物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,也是學(xué)習(xí)物理的一個(gè)重要途徑和方法。在教學(xué)中,一方面要嚴(yán)格要求;另一方面要精心組織,培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,具體做法如下:

對(duì)于每一次實(shí)驗(yàn),都應(yīng)提出明確要求。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,弄懂?shí)驗(yàn)原理,了解所用儀器的性能,分清實(shí)驗(yàn)步驟,設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)記錄表格,為順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)作好準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生嚴(yán)格按操作規(guī)程進(jìn)行操作,認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,記錄必要的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)操作完畢要整理好器材,對(duì)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告要認(rèn)真批改,對(duì)普遍性的問題還要進(jìn)行講評(píng),以落實(shí)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣。

在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中,除了注意做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)外,更要注意實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析指導(dǎo)。對(duì)于實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析,要求學(xué)生手腦并用,會(huì)處理實(shí)驗(yàn)中的一般故障。對(duì)學(xué)生操作中不規(guī)范之處,注意及時(shí)糾正,對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的異?,F(xiàn)象,要求學(xué)生認(rèn)真作好記錄,尊重客觀事實(shí),實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行認(rèn)真分析,給出科學(xué)解釋。必要時(shí)要求部分學(xué)生重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)緊而又科學(xué)的態(tài)度,養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,需要師生共同配合,不懈地努力。在教學(xué)活動(dòng)中要注意將有意的教學(xué)指導(dǎo)作用融于學(xué)生無意的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,堅(jiān)持以導(dǎo)為主,引導(dǎo)和督促相結(jié)合的方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣,充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用,有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。

物理問題沒有數(shù)學(xué)問題那樣抽象,但是往往學(xué)生不能很好解決,這是為什么呢?主要原因就是學(xué)生思維過程和邏輯過程不夠有條理,一旦遇到比較生疏的問題,一下子就亂了手腳,不知從何下手。其實(shí),只要培養(yǎng)出一種物理思維模式和策略那么任何難題都可以迎刃而解。

在整個(gè)物理問題構(gòu)建中,有兩個(gè)主有因素,那就是相互作用的物體和所經(jīng)歷的整個(gè)物理過程。是否能選好研究對(duì)象成為物理解題的重要環(huán)節(jié)。首先選取整體作為研究對(duì)象,分析經(jīng)歷的整個(gè)過程,避開相互作用細(xì)節(jié),這樣就能看到問題全貌或者說整體,找到解題關(guān)鍵所在。接著有再由簡(jiǎn)到繁,隔離局部進(jìn)行分析。先整體思考,再局部分析,“整體法與隔離體法”是物理解題的重要策略,尤其是力學(xué)難題中尤為重要。

物理問題的解決,其實(shí)是將問題構(gòu)建出一個(gè)模型來。物理思維能力核心要素就是要抓住關(guān)鍵所在,忽略次要條件和環(huán)境,將實(shí)際問題抽象成物理模型。模型建立在于突出了事實(shí)的綱要,模型的靈動(dòng),在于蘊(yùn)涵的方法普適,便于演變遷移。所以忽略次要因素,建立經(jīng)典模型,做到“分清主次,學(xué)會(huì)遷移”。

分析物理題目,依據(jù)已知的事實(shí)先做大約猜想,再作進(jìn)一步思考,能找準(zhǔn)方向,減少盲目做出正確判斷,調(diào)整好解題思路。因此定性分析以后再定量進(jìn)行計(jì)算是物理解題的一般策略。解題時(shí)尤其是難題,往往第一反應(yīng)不對(duì),因?yàn)槌鲱}人設(shè)置了很多陷阱。定性分析出每一種情況有利于快速解決問題。

具體問題的結(jié)論其實(shí)就是被一些現(xiàn)象掩蓋而已,要從中找到問題根結(jié)所在。仔細(xì)認(rèn)真審題,發(fā)現(xiàn)隱藏條件,根據(jù)所學(xué)物理規(guī)律,一步一步分析,做出合理推演。緊扣設(shè)問,抓住問題特點(diǎn),依據(jù)物理規(guī)律,可以從要得到的結(jié)論出發(fā),尋找需要的條件往往可以取得事半功倍的效果,這就是反向思維優(yōu)勢(shì)所在。問題的求解,就是尋找已知和未知的深層聯(lián)系。

物理問題分析,經(jīng)常會(huì)用到對(duì)比和類比。有的是不同對(duì)象比較,需要發(fā)現(xiàn)兩者的相似,有的是先后過程比較,需要尋找過程的關(guān)聯(lián)。有些特點(diǎn)看似相同,似是而非,有的狀態(tài)看似迥異,似非而是。問題在比較中增加了考察的力度。能力在對(duì)比中呈現(xiàn)出考察的梯度。引入共同量就能找到解決問題的突破口,尋找關(guān)聯(lián)式就抓住了解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。所以引入共同量,尋找關(guān)聯(lián)式,做到“存小異,求大同”。

物理問題典型特色之一,就是其常常具有極值。條件發(fā)生擾動(dòng),結(jié)果就會(huì)漲落,條件與結(jié)果的相互牽連,也體現(xiàn)出了兩者間之間緊密的相互聯(lián)系。面對(duì)極值的問題,可以將“條件”由小到大或者由大到小進(jìn)行過度,依據(jù)物理的規(guī)律,推演“結(jié)果”的變化,尋找其臨界的條件,問題的極值便會(huì)在變化的范圍中顯現(xiàn)。

物理綜合問題,往往是經(jīng)典模型組合和改動(dòng)。物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和演變,常常脫胎于基本原理和方案。明晰每一個(gè)經(jīng)典模型的特質(zhì),就不難解析幾個(gè)模型的組疊,抓住每一個(gè)基本原理的實(shí)質(zhì),就不難看破基本方案的變遷。所以聯(lián)想經(jīng)典模型,借鑒基本方案。中學(xué)物理原理就那么一些,題型怎么變還是考察同樣只是,所以在解題時(shí)要站得高,把握住核心。

曾經(jīng)的“應(yīng)試教育”迫使教師與學(xué)生一直面臨為考試而考試,被迫語數(shù)外、理化生、政史地知識(shí)全面發(fā)展。然而在提倡素質(zhì)教育,重視大面積提高教育質(zhì)量的今天,廣大教師應(yīng)當(dāng)更新觀念,注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱項(xiàng)學(xué)科的規(guī)律,幫助部分學(xué)科困難生客服“學(xué)不好”心理障礙和思維障礙。在這里,將為您重點(diǎn)講一下如何克服“學(xué)不好物理”的心理障礙和思維障礙。

俗話說,興趣是最好的老師。好奇心對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理是至關(guān)重要的。如果學(xué)生對(duì)從實(shí)驗(yàn)中看到的奇特現(xiàn)象充滿了興趣;對(duì)使用和維修家用電器、解釋自然現(xiàn)象感到新鮮有趣;想得到能用于生活實(shí)際的物理知識(shí);從古今重大科技成就中受到極大的鼓舞,那么,學(xué)習(xí)物理的自覺性就自然會(huì)調(diào)動(dòng)起來。

注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),是教師在物理教學(xué)中一直堅(jiān)持的原則。針對(duì)對(duì)物理知識(shí)及物理現(xiàn)象認(rèn)識(shí)能力差、思維能力弱的學(xué)生,需要教師在教學(xué)過程中充分講解知識(shí)的發(fā)生過程和形成過程,以降低教學(xué)起點(diǎn)。在注重基礎(chǔ)知識(shí)講解的同時(shí),對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生不足之處應(yīng)進(jìn)行必要的循環(huán),甚至多次反復(fù),要盡量增加演示實(shí)驗(yàn)、幻燈、電視機(jī)、圖表等直觀教具進(jìn)行教學(xué),增加他們感性認(rèn)識(shí),提高困難生的記憶能力和思維能力。

對(duì)于部分學(xué)不好物理的學(xué)生,教師不僅要傳授基本知識(shí),更重要的是注重傳授思維方法,幫助學(xué)生客服思維障礙。例如,觀察和實(shí)驗(yàn)的方法,審題和解答計(jì)算題的方法,學(xué)習(xí)物理概念和探索規(guī)律的過程和方法,需要教師要通過示范、講解來幫助學(xué)生串通思維,使思維流暢。

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求,是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),是國家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)?!皹?biāo)準(zhǔn)”體現(xiàn)了國家對(duì)中學(xué)階段學(xué)生基本素質(zhì)的要求,規(guī)定了物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架、設(shè)置、教學(xué)和評(píng)估建議等。物理課程標(biāo)準(zhǔn)是物理課程的靈魂,它對(duì)新教材、教學(xué)和教學(xué)評(píng)價(jià)具有積極的導(dǎo)向和調(diào)控作用。雖然在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,我國物理教育中的文化缺失問題在理論上得到解決,但是有些觀點(diǎn)還比較概括,不夠明顯,需要進(jìn)一步闡述。

自主物理學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中著重強(qiáng)調(diào)的一個(gè)新的教學(xué)理念?!镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念共有五條。其中,第二、四條都涉及了自主物理學(xué)習(xí)的概念。第二條指出:“在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ),體現(xiàn)課程的選擇性。以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,促進(jìn)學(xué)生白主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。”第四條指出:“在課程實(shí)施上注重自主物理學(xué)習(xí),提倡教學(xué)方式多樣化。

高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主物理學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極參與、樂于探索、勇于實(shí)踐、勤于思考?!弊灾魑锢韺W(xué)習(xí)是從西方引進(jìn)的一個(gè)概念,語言教學(xué)研究者談?wù)摰煤芏?,物理教師大概知道,?duì)它的認(rèn)識(shí)往往不夠深入。下面我們來解讀。

自主物理學(xué)習(xí)是較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)?!白灾魑锢韺W(xué)習(xí)”是相對(duì)“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”而言的。

自主物理學(xué)習(xí)能力是一種綜合性的能力,是一種綜合素質(zhì)。自主物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要包含如下幾個(gè)因素:如何調(diào)動(dòng)自主物理學(xué)習(xí)積極性;如何取得獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法和技能(包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料);如何養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣;如何通過小型而又簡(jiǎn)易的探究性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)得到創(chuàng)造性思維,最終使學(xué)生真正獲得“自主物理學(xué)習(xí)”的能力。

在自主物理學(xué)習(xí)的教育模式中,“學(xué)生”是教育工作的“主體”。主體性即主體的根本屬性,是人作為社會(huì)活動(dòng)主體的本質(zhì)屬性。主體性具有三個(gè)基本特征,即自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。自主性是人作為主體的前提和基礎(chǔ),是在一定條件下對(duì)自己的活動(dòng)有支配和控制的意識(shí)和能力,體現(xiàn)為認(rèn)識(shí)自我和實(shí)現(xiàn)自我的不斷完善。主動(dòng)性是人之所以成為主體的重要表現(xiàn)。創(chuàng)造性是學(xué)習(xí)方式的多樣與新穎,如通過ppt展示學(xué)習(xí)成果,通過小型討論與辯論會(huì)進(jìn)行智力碰撞等。

如果學(xué)生整天處于被動(dòng)接受、機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背、簡(jiǎn)單重復(fù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,他的思維方式一定是依賴的、被動(dòng)的、缺乏創(chuàng)造和激情的。這樣的人雖然可以健康、安全、有愛心地生活,卻永遠(yuǎn)感受不到創(chuàng)意的生活所帶來的情趣,無法享受創(chuàng)造所帶來的快樂。自主物理學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)品質(zhì);強(qiáng)調(diào)學(xué)生白我計(jì)劃、指導(dǎo)、監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力;強(qiáng)調(diào)自我決策,養(yǎng)成善于在反思中進(jìn)步的思考習(xí)慣等。

由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的“自主性”、“主動(dòng)性”和“創(chuàng)造性”是自主物理學(xué)習(xí)模式的主要目的。因此,自主物理學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)方式的良性發(fā)展,對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展、對(duì)人才的培養(yǎng)、對(duì)民族素質(zhì)的提高、對(duì)綜合國力的增強(qiáng)都有重大意義。

自主物理學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式,它的理論基礎(chǔ)是什么,這并沒有統(tǒng)一的說法,不過建構(gòu)主義理論的基本觀點(diǎn)從理論上有力地支持自主物理學(xué)習(xí)。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)習(xí)過程不是學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極建構(gòu)知識(shí)的過程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。這就意味著學(xué)習(xí)是主動(dòng)的,學(xué)生要對(duì)外部的信息做主動(dòng)的選擇和加工。學(xué)生是信息加工的主體,是意義的主動(dòng)建構(gòu)者。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為;學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過程,而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程。學(xué)生以白己原有的經(jīng)驗(yàn)體系為基礎(chǔ),對(duì)新的信息進(jìn)行編碼以建構(gòu)自己的理解,原有的知識(shí)又因?yàn)樾陆?jīng)驗(yàn)的進(jìn)入而發(fā)生調(diào)整和改變。因此,學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息積累,學(xué)習(xí)過程不是簡(jiǎn)單的信息輸入、存儲(chǔ)和提取,而是新舊知識(shí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重組,是學(xué)生對(duì)信息的處理和轉(zhuǎn)換的過程。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為:學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須進(jìn)行自我觀察、自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià),通過反思性的活動(dòng),提高白己的原認(rèn)知水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我調(diào)控,這樣,才能促進(jìn)觀念的形成和發(fā)展,更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)。

自主物理學(xué)習(xí)實(shí)際上是原認(rèn)知監(jiān)控的學(xué)習(xí),是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求,積極主動(dòng)地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。自主物理學(xué)習(xí)要求個(gè)體對(duì)為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識(shí)和反應(yīng)。

建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下,以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。既強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,又不忽視教師的`指導(dǎo)作用。

建立在“自主物理學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)上的教育模式以學(xué)習(xí)者為中心,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的認(rèn)知主體作用,因此教學(xué)評(píng)價(jià)的對(duì)象,必然從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。

評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也必然從知識(shí)轉(zhuǎn)向能力,即學(xué)生自主物理學(xué)習(xí)的能力。這是因?yàn)?,在信息社?huì)里,知識(shí)的數(shù)量已經(jīng)大大地超越了人類記憶的極限,知識(shí)更新又是如此之快,已經(jīng)掌握的知識(shí)會(huì)很快過時(shí),人們不得不終生學(xué)習(xí)。學(xué)生需要知識(shí),不僅可以通過聽教師講課,而且可以跨越時(shí)間和空間的限制,在浩涵的知識(shí)海洋中尋找、挑選、搜集、整理、提取有用信息。

學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力才是立足于高科技信息時(shí)代的根本。當(dāng)然以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,仍需對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià),但是,因?yàn)榻處熞呀?jīng)從主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變到了學(xué)習(xí)者的幫助者、促進(jìn)者、伙伴,所以評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)也就相應(yīng)地轉(zhuǎn)變成教師是否為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于知識(shí)建構(gòu)的情境;是否能激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)、主動(dòng)精神和保持學(xué)習(xí)興趣;以及是否能引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)基本理論和概念的理解等。

評(píng)價(jià)的功能不僅僅是為了“甄別”和“選拔”,更重要的是為了“改進(jìn)”和“提高”。成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生,不以一次考試的成敗評(píng)價(jià)學(xué)生。

傳統(tǒng)的考試,由于忽視了學(xué)生的個(gè)別差異,考試的效力是有限的,考試結(jié)果并不能代表學(xué)生全部的綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。教師的評(píng)價(jià)是學(xué)生感受成長的喜悅、煩惱的主要參照物。學(xué)生在考試中受到積極的鼓勵(lì)與肯定,就會(huì)心情開朗,充滿自信。學(xué)生得到教師的積極評(píng)價(jià),就會(huì)有效地改變自我認(rèn)識(shí)的傾向性、自主行為的調(diào)控力,使其實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r勝過預(yù)期的目標(biāo)。

反之,如果學(xué)生受到批評(píng)、懲罰,就會(huì)意志消沉,甚至自暴自棄,使學(xué)習(xí)更加困難。因此,必須尊重學(xué)生的個(gè)體差異,日常的教育活動(dòng)中,應(yīng)當(dāng)盡可能設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法,學(xué)校內(nèi)部的考試,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)發(fā)展起點(diǎn)評(píng)價(jià)的觀念,讓學(xué)生在考試中樹立起再前進(jìn)一步的信心,讓他們跳一跳就能夠摘到桃子。

要想促進(jìn)學(xué)生的自主物理學(xué)習(xí),教師首先要鼓勵(lì)學(xué)生,消除他們對(duì)學(xué)習(xí)能力的自我懷疑和消極的自我評(píng)價(jià);其次要針對(duì)學(xué)生的特長分別予以指導(dǎo)。提倡教學(xué)民主,師生平等。民主、寬松的教學(xué)氛圍是自主物理學(xué)習(xí)的前提,這也是當(dāng)年愛因斯坦特別喜歡的瑞士學(xué)校的風(fēng)格。

自主物理學(xué)習(xí)需要為學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有自主性。物理學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生的指向,是學(xué)生經(jīng)過努力可以達(dá)到的結(jié)果。

自主物理學(xué)習(xí)賦予學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)力,即學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控下,可以根據(jù)自己的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平制定合理的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容具有可選擇性。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇由學(xué)生依據(jù)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力基礎(chǔ)以及興趣確定。學(xué)習(xí)方式具有多元性,學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好制定學(xué)習(xí)策略。

學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),可以通過多種渠道、多種途徑獲得自己所需要的信息,并根據(jù)自己的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性決定了自主物理學(xué)習(xí)必須以充分的信息資源作為保障。學(xué)校必須借助當(dāng)前信息化社會(huì)的優(yōu)勢(shì),豐富和建立各種高中物理知識(shí)信息資源庫,并為學(xué)生提供獲取學(xué)習(xí)資源的渠道。學(xué)習(xí)場(chǎng)所具有開放性。

自主物理學(xué)習(xí)需要開放性的學(xué)習(xí)空間,學(xué)習(xí)的場(chǎng)所不局限于教室,學(xué)校的圖書館、閱覽室、自修室、網(wǎng)絡(luò)教室、實(shí)驗(yàn)室等都可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

當(dāng)了三年物理課代表,我對(duì)物理的學(xué)習(xí)深有感觸,也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程,高考中我物理考了143分,雖然離最高分還有差距,但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習(xí)物理的幾點(diǎn)心得:知識(shí)分層;模型歸類;解題規(guī)范;大膽猜想;觀察生活。

進(jìn)入高三后,老師一定會(huì)幫我們梳理知識(shí)結(jié)構(gòu),物理的知識(shí)不僅要按板塊分,更重要是按層次分。

比如,力學(xué)知識(shí)從基礎(chǔ)到最高級(jí)可以這樣分:物體的受力分析和運(yùn)動(dòng)公式,牛頓三大定律(尤其是牛頓第二定律),動(dòng)能定理和動(dòng)量定理,機(jī)械能守恒定律和動(dòng)量守恒定律,能量守恒定律。通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題,需要用到各個(gè)層次的知識(shí)。

做過一部分物理題目后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)于很多題目的思考方法是很相似的,如果我們能夠按物理模型對(duì)這些題目進(jìn)行系統(tǒng)的分類的話,那么我們就可以用一套方法來解一類題目,這樣就可以達(dá)到事半功倍的效果。

例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng),關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況,還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對(duì)號(hào)入座,就已經(jīng)成功了一半。

高考越來越重視解題規(guī)范,解一道題不是列出公式,得出答案就可以的,必須標(biāo)明步驟,說明用的是什么定理,為什么能用這個(gè)定理,有時(shí)還需要說明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既有利于理清自己的思路,還是物理思維邏輯的一種體現(xiàn),另外還方便我們?cè)诳荚囘^程中進(jìn)行檢查,何樂而不為呢。

物理題目常常是假想出的理想情況,幾乎都可以用我們學(xué)過的知識(shí)來解釋,所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí),就像今年高考物理的壓軸題,不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系,把有關(guān)的公式都列出來,大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的,取最值的情況是怎樣的,充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。

物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,很多認(rèn)識(shí)是可以通過自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累的,而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn),豐富的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。

我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺,就像人們經(jīng)常對(duì)說不清的感覺稱為“第六感”,物理學(xué)習(xí)也需要憑經(jīng)驗(yàn)積累起的“第六感”。

如何學(xué)好物理演講稿篇四

各位老師、各位同學(xué):

大家好!

基本概念要清楚,基本規(guī)律要熟悉,基本方法要熟練。關(guān)于基本概念,舉一個(gè)例子。比如說速率。它有兩個(gè)意思:一是表示速度的大小;二是表示路程與時(shí)間的比值(如在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中),而速度是位移與時(shí)間的比值(指在勻速直線運(yùn)動(dòng)中)。關(guān)于基本規(guī)律,比如說平均速度的計(jì)算公式有兩個(gè)經(jīng)常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式,適用于任何情況,后者是導(dǎo)出式,只適用于做勻變速直線運(yùn)動(dòng)的情況。再說一下基本方法,比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法,就是一個(gè)典型的相輔形成的方法。最后再談一個(gè)問題,屬于三個(gè)基本之外的問題。就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理的過程中,總結(jié)出一些簡(jiǎn)練易記實(shí)用的推論或論斷,對(duì)幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如,沿著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時(shí)速度最大;洛侖茲力不做功等等。

要獨(dú)立地(指不依賴他人),保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量,不能太少,更要有一定的質(zhì)量,就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨(dú)立解題,可能有時(shí)慢一些,有時(shí)要走彎路,有時(shí)甚至解不出來,但這些都是正常的,是任何一個(gè)初學(xué)者走向成功的必由之路。

記憶:在高中物理的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟記基本概念,規(guī)律和一些最基本的結(jié)論,即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶,認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西,其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念,能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少,即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對(duì)說物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響,但可以肯定地說,這對(duì)你對(duì)物理問題的理解,對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響,說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。因此,學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式,學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律,這是學(xué)好物理科的最先要條件,是學(xué)好物理的最基本要求,沒有這一步,下面的學(xué)習(xí)無從談起。

如何學(xué)好物理演講稿篇五

各位老師、各位同學(xué):

大家好!

在學(xué)習(xí)初中物理時(shí)應(yīng)采用哪些方法會(huì)取得事半功倍的效果呢?

1、注意觀察。在學(xué)習(xí)物理時(shí),首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現(xiàn)象,如課本中提出的問題、給出的圖片、實(shí)驗(yàn)及教師的演示實(shí)驗(yàn)等。觀察的主要方面有:物理現(xiàn)象?或事實(shí)?產(chǎn)生的條件、表現(xiàn)的形式?如運(yùn)動(dòng)、變形、溫度變化?、結(jié)果等。其次,要有意識(shí)培養(yǎng)自己觀察生活中物理現(xiàn)象的習(xí)慣和興趣。

2、要注意學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法,幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但,又可以說,整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因?yàn)榻滩脑谥v述物理概念、定律、公式時(shí),就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進(jìn)行。即一般是先提出問題,再通過實(shí)驗(yàn)研究、觀察、分析推理、概括總結(jié)等步驟進(jìn)行的。因此,在整個(gè)物理學(xué)習(xí)過程中,在學(xué)習(xí)教材解決問題步驟的同時(shí),還要注意思考,看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實(shí)驗(yàn)、方法和步驟。這樣,就能在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時(shí),又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

3、要注意記憶方法。學(xué)習(xí)初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力,但同時(shí)也要重視記憶,要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,不要機(jī)械記憶。記憶時(shí)要注意找規(guī)律、找特點(diǎn),要準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確記住各種定義、定律的文字表達(dá)和各種物理量的“單位”。這有利于幫助我們形成物理文字、語言的表達(dá)能力。物理計(jì)算公式與數(shù)學(xué)計(jì)算公式的一個(gè)最大區(qū)別就是,公式的每一項(xiàng)因子都帶有“單位”。所以,在記憶物理公式表達(dá)式時(shí),一定要記住各項(xiàng)因子的物理單位。

4、要重視實(shí)驗(yàn),盡可能多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。不會(huì)做實(shí)驗(yàn)就不能說學(xué)好了物理。實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力,主要指觀察、操作和制作等動(dòng)手能力。開始學(xué)習(xí)物理時(shí),可注意觀察老師是如何做各類演示實(shí)驗(yàn)的,如實(shí)驗(yàn)的步驟?先做什么、后做什么?,實(shí)驗(yàn)的方法。做實(shí)驗(yàn)時(shí),按老師要求的實(shí)驗(yàn)步驟和方法認(rèn)真實(shí)驗(yàn)、練習(xí)。對(duì)老師和教材中給出的有關(guān)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律的探索性小實(shí)驗(yàn)、小制作都要積極想辦法動(dòng)手做。這對(duì)增強(qiáng)動(dòng)手能力是非常有利的。另外,還可以自己主動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。如對(duì)教材中插圖、習(xí)題里隱含的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,就可以自己動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和方法,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這能培養(yǎng)你的創(chuàng)新能力和動(dòng)手解決問題的能力。一定要有信心呦!祝你成功!

如何學(xué)好物理演講稿篇六

各位老師、各位同學(xué):

大家好!

我很自豪能夠站在這里,給大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),物理這一理科,說難其實(shí)不難,說簡(jiǎn)單其實(shí)真的很簡(jiǎn)單,我們辛辛苦苦學(xué)習(xí)物理,是為了什么呢,應(yīng)該大部分人都是為了能夠考一個(gè)高分吧,因此我們應(yīng)該主要學(xué)習(xí)如果應(yīng)對(duì)考試。

我意思不是說上課不重要,然而上課是考到高分的前提,基礎(chǔ),未學(xué)會(huì)走,怎么跑呢?

這里說明一下記憶問題,物理是理科,理科意思是靠理解的科目,所以,物理不是一字不漏的背下來,當(dāng)然,背書也是應(yīng)該的,不過前提是你要理解是什么意思、物理是要靠練習(xí),多練自然熟練,考試也不怕。

聽課,不是傻傻地看著老師念經(jīng),要學(xué)會(huì)找到老師講課的精華,就例如某事物的名稱符號(hào),還有某某公式、這里說到了公式,物理的精華就是會(huì)靈活地利用公式,變換公式和組合公式,簡(jiǎn)單來說就是要用好加減乘除,其實(shí)公式就是一道方程式,你要計(jì)算什么量,就把這一量單獨(dú)放在等式的一邊、還有做筆記是很重要的,記什么筆記,就要看老師怎么說。

物理考試,時(shí)間絕對(duì)充足,不用怕不夠時(shí)間做,所以絕對(duì)不能貪快,要認(rèn)真看清楚題,每做完一題后,馬上檢查你有沒有做對(duì),這個(gè)很重要、選擇題和填空題一定要拿滿分,如果你沒做對(duì),那只能怪你沒把重點(diǎn)背下來了,所以物理背書是雞肋、遇到應(yīng)用題,絕對(duì)不能做錯(cuò),一定要拿滿分,因?yàn)橹灰銜?huì)選公式,用公式,那你穩(wěn)拿這幾分了、表格題,不難也不易,這個(gè)要看具體情況,也看你的文字表達(dá)能力了,還有需要你找到這題的規(guī)律,表格題幾乎都是控制變量的、遇到了難題千萬別慌張,要分析其的意思,找到這題的核心,回憶一下有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)、如果是課外題,也不用慌張,想下這題講什么的,結(jié)合生活現(xiàn)象,這樣就不用怕了、當(dāng)你寫完所有題之后,一定要檢查!檢查到考試結(jié)束!最后說一下,物理臨時(shí)抱佛腳是有用的。

這里再次提醒,試卷里千萬不能留白,如果不會(huì)做,就是亂寫也要寫,你不寫是0%,寫肯定不止0%,寧可戰(zhàn)死,不可逃逸!還有,記得要寫班別姓名學(xué)號(hào)!

總結(jié)一下。

1、多多練習(xí)。

2、認(rèn)真上課。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)考試。

4、看你人品,就是說如果考試實(shí)在不會(huì)了,撞一下,或許能夠?qū)?,比不寫?qiáng)多了!

5、做人要細(xì)心,細(xì)節(jié)決定成敗!

最后,希望大家能考到自己理想的成績。

如何學(xué)好物理演講稿篇七

各位老師、各位同學(xué):

大家好!

很多同學(xué)都說物理很難,其實(shí)物理和其他學(xué)科一樣,其他學(xué)可能學(xué)好的,物理也一定能學(xué)好。物理的學(xué)習(xí)不外乎要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等方面下工夫。

預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的了解內(nèi)容,而是要帶著問題去預(yù)習(xí)。看看課本或資料上設(shè)置的練習(xí),把課本內(nèi)容閱讀一邊,通過閱讀、分析、思考,看看這些問題能回答多少。然后再縱觀新課的內(nèi)容,找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,掌握知識(shí)的脈絡(luò)。對(duì)已經(jīng)忘記的知識(shí),可以通過預(yù)習(xí)及時(shí)補(bǔ)上。把預(yù)習(xí)中不能回答的問題留下來在教師的講課中尋求答案。

帶著預(yù)習(xí)的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點(diǎn)更加突出。課堂上,當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí),就非常主動(dòng)、格外注意聽,力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度,學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問題的分析過程和思維方法,也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課,不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。作業(yè)要及時(shí)做完,這既是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固,也是最自己的自我檢測(cè),那個(gè)夠及時(shí)反饋信息,發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它,逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力,逐步樹立解決實(shí)際問題的信心。同時(shí),作業(yè)也要認(rèn)真審題,仔細(xì)分析,冷靜思考,嚴(yán)謹(jǐn)答題,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)過的知識(shí),做過的練習(xí),及時(shí)復(fù)習(xí),有利于提高。定期對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),理清各知識(shí)點(diǎn),定律、公式之間的關(guān)系。同時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,每次錯(cuò)題都?xì)w納在一起,經(jīng)常翻看。

如何學(xué)好物理演講稿篇八

各位老師、各位同學(xué):

早上好!

今天利用國旗下講話的機(jī)會(huì),給將要學(xué)習(xí)和正在學(xué)習(xí)物理的同學(xué)們介紹一下物理和它的學(xué)習(xí)方法。

物理是研究物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科,可以說,遠(yuǎn)到宇宙深處,近到咫尺之間,大到廣袤蒼穹,小到分子原子,都是物理學(xué)的研究范疇,它不僅研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,還研究物體為什么會(huì)做那樣的運(yùn)動(dòng),比如我們豎直向上拋出一個(gè)物體,為什么會(huì)落回地面,而用火箭送上太空的衛(wèi)星、飛船怎么就掉不下來呢?再如我們?nèi)庋劭床灰娂?xì)胞,而用顯微鏡就能看見,這又是為什么呢?答案就在物理學(xué)里面。至今為止,物理學(xué)取得的成果極大地豐富了人們對(duì)物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí),有力地促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步。

物理作為貼近生活的一門學(xué)科,對(duì)同學(xué)們而言并不陌生,我們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好物理呢?

興趣是最好的老師,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。生活中要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象,了解物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技的密切聯(lián)系,有意識(shí)的在實(shí)際中聯(lián)想到物理知識(shí),將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,慢慢的我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來物理與我們聯(lián)系這樣緊密,這樣有用。

無論是新課、實(shí)驗(yàn)課,還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課。每一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)都是會(huì)充分利用課堂時(shí)間,緊跟老師思路,聚精會(huì)神地聽講。期中、期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,有很多的試卷講評(píng)課,你就需要不時(shí)地勾畫出重點(diǎn),標(biāo)出不清楚的問題,這樣的學(xué)習(xí)才是高校的,只要堅(jiān)持不懈,才能達(dá)到“會(huì)學(xué)”和“學(xué)會(huì)”的境界。在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)會(huì)與會(huì)學(xué)表達(dá)的是兩種學(xué)習(xí)的思想境界,學(xué)會(huì)是指從不知到知,表示學(xué)習(xí)的結(jié)果,而會(huì)學(xué)反映的是學(xué)習(xí)過程,包含有積極、主動(dòng)的意思。因此,學(xué)會(huì)只是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo),會(huì)學(xué)才是學(xué)習(xí)的高級(jí)階段,是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,是成才的關(guān)鍵步驟。

物理學(xué)科的每一次作業(yè)、每一次考試,都要求認(rèn)真審題、獨(dú)立完成、及時(shí)訂正。特別是期中、期末復(fù)習(xí)的時(shí)候,如果你做多了試卷,你就會(huì)總結(jié)出有些題型都是必考的,那就需要你及時(shí)的整理思路,真正的掌握它們。

交換一個(gè)蘋果,各得一個(gè)蘋果,交換一種思想,各得兩種思想,有時(shí)候有些物理問題,大家掌握的知識(shí)重點(diǎn)各有偏差,或者層次、角度不一,那么就需要互相幫助,共同進(jìn)步。

當(dāng)然物理的學(xué)習(xí)方法很多,各個(gè)學(xué)科間的一些方法也是相通的,希望今天我所介紹的對(duì)將要學(xué)習(xí)物理和正在學(xué)習(xí)物理的同學(xué)們能有所幫助。

同學(xué)們,一分耕耘一分收獲,只有平時(shí)不懈的努力,才能取得理想的成績。請(qǐng)記?。撼晒τ肋h(yuǎn)屬于那些勤奮刻苦、持之以恒、時(shí)刻做好準(zhǔn)備的強(qiáng)者。

我的講話完了,謝謝大家!

如何學(xué)好物理演講稿篇九

同學(xué)們:

大家好!我是來自初二4班的文清華。今天我來說說,語文對(duì)我來講,是怎樣一個(gè)趣味的存在吧。

可能在大多數(shù)人們眼中,語文的學(xué)習(xí)是單調(diào)而又乏味的。而說實(shí)話,我有時(shí)也總是找不到在語文中“靈活”的感覺。

對(duì)于我來說,詩詞并不好背,但是真正了解詩詞背后的故事之后,我就能拿捏好每個(gè)詞的感情和每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所要傳達(dá)的信息,這應(yīng)該是我們大多數(shù)人所能拿捏與控制得了的。

文章的作者要這樣抒發(fā)他的情感呢?深入知道后,我會(huì)感嘆作品中流露出的真情實(shí)感,總是讓人意猶未盡。

其實(shí)上了初中之后,我就很難再耐心地坐在一個(gè)椅子上,花一個(gè)下午的時(shí)間在一本書上了,但我很幸運(yùn),只要我有時(shí)間,我就可以接觸那些經(jīng)典的著作。而閱讀的過程中,我會(huì)將我喜歡的句子抄在一個(gè)本子上。閱讀之后我會(huì)將我的感受和想法表達(dá)給我的家人,或是同學(xué),他們總是不厭其煩地與我交流,我也總是可以在這些交流中得到樂趣。

對(duì)我來說,閱讀和。

寫作。

都極其重要。我很喜歡。

寫作。

我還依稀記得預(yù)備剛上來那會(huì)兒,我總是為。

寫作。

文發(fā)愁,因?yàn)槟菚r(shí)候不知道該怎么表達(dá)自己,也不懂得將所有句子有邏輯的連接起來。初一之后,我開始漸漸明白了。

作文。

的重要性,我用了很久的時(shí)間與它相磨合,最終我還是成功了。

我沒有什么特殊的秘訣,我只是在有空閑的時(shí)間時(shí)寫一。

篇日記。

或是小文章。每次寫完之后我當(dāng)然是很滿意,但隔了幾天或是幾周之后再拿出來看,就很慘不忍睹,那時(shí)候我會(huì)將文本的內(nèi)容做一個(gè)較大的調(diào)整,但還是保持它的中心。

思想。

久而久之就這么循環(huán)著改到自己不能再改的時(shí)候我就會(huì)有很大的成就感感覺自己特別有才華這種感情也是我自己帶給自己的算是一種短時(shí)間的自滿但正是因這份小小的自滿才支撐著我每到空閑的時(shí)候就寫些東西的習(xí)慣。

這就是我想與同學(xué)們分享的“。

心得。

”,謝謝大家,我的發(fā)言到此結(jié)束。

如何學(xué)好物理演講稿篇十

與我們?nèi)粘I钕⑾⑾嚓P(guān)。

在日常生活、工作中,小到每個(gè)人的坐、立、行、走,大到太空宇宙、科技進(jìn)步,無不涉及到物理知識(shí)。因此,從提高個(gè)人生活質(zhì)量角度來看,也應(yīng)該學(xué)好物理。

升學(xué)需要。

雖然中考高考已經(jīng)開始改革,不少省份已經(jīng)實(shí)行“3+3”政策,但大部分的大學(xué)都對(duì)考生學(xué)習(xí)物理提出了要求:物理類、化學(xué)類、數(shù)學(xué)類、機(jī)械類、地質(zhì)類、信息系統(tǒng)類、大氣科學(xué)類、海洋科學(xué)類、電子信息科學(xué)與技術(shù)類、材料學(xué)類、儀器儀表類、水利類、土建類、飛行技術(shù)類、農(nóng)業(yè)工程類、透射類、工業(yè)工程類等等專業(yè)學(xué)科都涉及到物理學(xué)知識(shí)。更有許多學(xué)校的工學(xué)、理學(xué)類,明確規(guī)定需要報(bào)考考生有物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

2物理為什么難學(xué)?

物理概念多,規(guī)律復(fù)雜,且知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)性強(qiáng),題型多變綜合,導(dǎo)致難度較大。但是總體來說,相對(duì)于高中物理,初中物理要求水平較低、定性要求高于定量、實(shí)踐性更強(qiáng)且涉及的面更為廣而不深。

雖說相對(duì)于高中物理來說,初中物理較為簡(jiǎn)單,但是物理對(duì)學(xué)生的理解能力、推理能力、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力、語言文字分析能力及數(shù)學(xué)知識(shí)在物理中的運(yùn)用能力是不變的,這對(duì)于同學(xué)們提出的挑戰(zhàn)仍是不小。

物理學(xué)習(xí)容易陷入幾種誤區(qū):

將未知項(xiàng)放在一邊,常數(shù)項(xiàng)放在另一邊,然后將除以未知項(xiàng)的系數(shù),就得到了方程未知項(xiàng)的數(shù)值。但是,物理的計(jì)算與數(shù)學(xué)有很大的差別,比如:在電學(xué)的計(jì)算中,首先要對(duì)電路做電路分析,判斷電路的連接方式,然后才來解決。

然而,物理是現(xiàn)實(shí)的,是對(duì)具體的問題、現(xiàn)象做出精確的分析、判斷、計(jì)算,這就要有好的分析問題的能力,而不是簡(jiǎn)單的學(xué)了一個(gè)概念、一個(gè)規(guī)律就可以解決問題的。

只停留在知識(shí)的表面。

只停留在知識(shí)的表面,沒有對(duì)知識(shí)有深刻的理解。學(xué)習(xí)過程中能夠記住一些基本的東西,遇到實(shí)際的問題,常常被表面的現(xiàn)象所迷惑,不能夠真正的應(yīng)用物理概念、物理規(guī)律來解決問題。

學(xué)習(xí)是有方法的,而不同的學(xué)科的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的,任何一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都帶有它自身的學(xué)科特點(diǎn)。對(duì)不同的學(xué)科采用不同的合適的學(xué)習(xí)策略可以讓學(xué)習(xí)變得事半功倍。

結(jié)合生活現(xiàn)象多思考。

根據(jù)初中物理的特點(diǎn),物理君認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該多從物理角度結(jié)合所學(xué)的知識(shí),多多觀察生活中的現(xiàn)象,多問幾個(gè)“為什么”。

結(jié)合生活中的常見現(xiàn)象,從物理的角度去分析去思考,從而培養(yǎng)自己對(duì)物理的興趣,也加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解,能讓你物理學(xué)習(xí)更順利!

養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)態(tài)度最基本的就是上課要專心聽講,虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單就不認(rèn)真聽講,而要當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致,不能自搞一套,否則就等于完全自學(xué)了。上課主要應(yīng)以聽為主,要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本,有些東西要記下來。如知識(shí)結(jié)構(gòu),好的例題,聽不懂的地方都要記下來。課后要整理筆記,一方面是為了“消化”,另一方面是對(duì)筆記本作好補(bǔ)充。筆記一定要在當(dāng)天就整理好,不然時(shí)間一長,有些內(nèi)容就遺忘了。筆記不只是記老師講的,還要作一些讀書筆記,自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好的例題,好的解法,也要記在筆記本上,以后要經(jīng)常翻看。

同學(xué)們之間的互助學(xué)習(xí)也是非常必要和有效的。現(xiàn)在的初中物理新的教學(xué)目標(biāo)中就有合作與交流、情感與價(jià)值觀等內(nèi)容。所以要經(jīng)常與身邊的同學(xué)進(jìn)行交流,互教互學(xué),取長補(bǔ)短,共同提高。自己有了好的方法要學(xué)會(huì)與人分享,與人玫瑰,手有余香。同時(shí),也要謙虛地吸取別人在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),這樣才能共同進(jìn)步,大家的友誼也更加深厚。

此外還有很重要的一點(diǎn),就是要重視知識(shí)結(jié)構(gòu),這一點(diǎn)依賴于平時(shí)認(rèn)真地思考和階段性總結(jié)。畢竟物理是一門自然科學(xué),有很強(qiáng)的邏輯性,只有學(xué)會(huì)了系統(tǒng)地掌握好知識(shí)結(jié)構(gòu),把零散的知識(shí)以網(wǎng)狀形式相關(guān)聯(lián),這樣可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握,更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用,達(dá)到舉一反三,觸類旁通的效果。

有趣的物理小故事。

阿基米德(archimedes,約公元前287~212)是古希臘物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家,靜力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人。

除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦,再?zèng)]有一個(gè)人象阿基米德那樣為人類的進(jìn)步做出過這樣大的貢獻(xiàn)。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實(shí)驗(yàn)天才合于一人的理想化身”,文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。

從洗澡的故事說起。

關(guān)于阿基米德,流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農(nóng)王讓工匠替他做了一頂純金的王冠,做好后,國王疑心工匠在金冠中摻了假,但這頂金冠確與當(dāng)初交給金匠的純金一樣重,到底工匠有沒有搗鬼呢?既想檢驗(yàn)真假,又不能破壞王冠,這個(gè)問題不僅難倒了國王,也使諸大臣們面面相覷。

后來,國王請(qǐng)阿基米德來檢驗(yàn)。最初,阿基米德也是冥思苦想而不得要領(lǐng)。一天,他去澡堂洗澡,當(dāng)他坐進(jìn)澡盆里時(shí),看到水往外溢,同時(shí)感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測(cè)定固體在水中排水量的辦法,來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆,連衣服都顧不得跑了出去,大聲喊著“尤里卡!尤里卡!”。(fureka,意思是“我知道了”)。

他經(jīng)過了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)以后來到王宮,他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個(gè)盆里,比較兩盆溢出來的水,發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大,所以證明了王冠里摻進(jìn)了其他金屬。

這次試驗(yàn)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過查出金匠欺騙國王,阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律:物體在液體中所獲得的浮力,等于他所排出液體的重量。一直到現(xiàn)代,人們還在利用這個(gè)原理計(jì)算物體比重和測(cè)定船舶載重量等。

“假如給我一個(gè)支點(diǎn),我就能推動(dòng)地球”

阿基米德不僅是個(gè)理論家,也是個(gè)實(shí)踐家,他一生熱衷于將其科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于實(shí)踐,從而把二者結(jié)合起來。在埃及,公元前一千五百年前左右,就有人用杠桿來抬起重物,不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個(gè)現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過:“假如給我一個(gè)支點(diǎn),我就能推動(dòng)地球?!?/p>

當(dāng)時(shí)的赫農(nóng)王為埃及國王制造了一條船,體積大,相當(dāng)重,因?yàn)椴荒芘矂?dòng),擱淺在海岸上很多天。阿基米德設(shè)計(jì)了一套復(fù)雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上,將繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動(dòng)繩索,奇跡出現(xiàn)了,大船緩緩地挪動(dòng)起來,最終下到海里。國王驚訝之余,十分佩服阿基米德,并派人貼出告示“今后,無論阿基米德說什么,都要相信他。”

如何學(xué)好物理演講稿篇十一

各位同學(xué):

大家好!很高興能跟大家交流經(jīng)驗(yàn)!

學(xué)得好,是關(guān)鍵。如果能做到享受一般,才稱之為!但畢竟現(xiàn)在大多數(shù)人其實(shí)是來的而不是來的,所以很有必要在此和大家探討一下“學(xué)習(xí)”心得。

這門課,看上去信息量大,內(nèi)容多,要想學(xué)好不容易。其實(shí)學(xué)的,名字已經(jīng)告訴你了,,重點(diǎn)就在一個(gè)“化”字。所謂,道生一,一生二,二生三,三生萬物。古人告訴我們,世界雖然繽紛多彩,但是離不開一個(gè)本體——“道”。物質(zhì)千變?nèi)f化,不離其宗。所以要想學(xué)好化學(xué),最最重要的事情就是弄清楚物質(zhì)變化的本質(zhì),也就是要扎實(shí)基礎(chǔ),書本上的全都要弄清楚,經(jīng)濟(jì)允許的話最好買本參考書,參考書比書本的更加全面,教科書基本上除了幾幅插圖就沒什么好看,參考書歸納得更好。我個(gè)人認(rèn)為多看參考書是很有益的。

要想得高分,光靠弄清楚基礎(chǔ)知識(shí)還不行,畢竟化學(xué)是理科不是靠記的。還需要拓寬自己的視野,說通俗點(diǎn)就是做練習(xí)。別以為自己比較高就不用練習(xí),要立足中國的國情,在中國不做題的孩子是考不到高分的。各種各樣的題都需要做,一邊做一邊想,記住每一類的題是怎么解的,有什么技巧,需要注意什么。知識(shí)面一拓寬,考試便能得心應(yīng)手,因?yàn)榭寄慷疾粫?huì)太難,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己解題速度飛快,如庖丁解牛,心欲止而神行。這便是傳說試的最高境界。當(dāng)然,在考試中細(xì)心是很重要的,要冷靜,考試是技術(shù)不是藝術(shù),頭腦發(fā)熱不冷靜的人再有,也得不了高分。

在學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)遇到很多的難題,這個(gè)時(shí)候就要發(fā)揚(yáng)不要臉的精神了。子曰:不恥下問。所以我們一碰到難題,經(jīng)過苦苦思考還不會(huì),就要請(qǐng)教同學(xué)或者了。不要覺得丟臉,你要堅(jiān)定信念,問自己要分?jǐn)?shù)還是要臉,臉與分?jǐn)?shù)不可兼得當(dāng)然擇分?jǐn)?shù)而舍臉。更何況,問問題又不是什么丟人的事情,不會(huì)就不會(huì),每個(gè)人都有不會(huì)的時(shí)候啊。問問題一定要問到懂為止,死纏爛打,一次性搞懂,大家都不想再多冒一次險(xiǎn)、丟一次分,是不是?要讓問問題成為一種習(xí)慣,習(xí)慣了就沒什么了,臉丟多了,也就不要臉了。

還有一個(gè)很重要——,高二;交流。有交流才有進(jìn)步。你看古代那些武林高手都是經(jīng)常交流,你打我我打你,輸了的臨走時(shí)還不忘約定若干年之后某某地方再打。所以我們也要經(jīng)常找高手交流,以便取長補(bǔ)短。當(dāng)然,有些高手的獨(dú)門武功是不外傳的,怎么辦?多留意多觀察,偷師知道吧?偷回來后還要改成適用于自己的方法,方法再好不適合自己的也是垃圾,方法越好越合適越高,好方法可以省下不少功夫。學(xué)習(xí)不是說勤奮就行的,講技巧方法,可以懶,但要懶出水平,懶出境界。看看騰訊公司,哪一樣服務(wù)不是抄回來的,但是多么成功!

最后一點(diǎn),上課認(rèn)真聽。雖然老師講的東西比較簡(jiǎn)單,但還是要聽,老師講的很多話書本上是沒有的,有些金玉良言錯(cuò)過了就沒有了。如果你過了課本,就當(dāng)鞏固一次,沒就更加要認(rèn)真聽。偶爾走神是可以的,但上課睡覺以補(bǔ)充昨晚睡眠的不足是萬萬不可取的。

好了,我的心得就說到這里,謝謝!

如何學(xué)好物理演講稿篇十二

大家都知道,生活在21世紀(jì)的年輕人掌握一門外語是十分重要的,尤其是英語。如何學(xué)好英語,提高英語水平,是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問題。其實(shí),學(xué)好英語并不是一件難事,關(guān)鍵要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。

以下是我在學(xué)習(xí)英語是經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方法,希望你們可以采納:

對(duì)于那些記不住的詞,再在紙上抄幾遍,以加強(qiáng)記憶。這樣才不會(huì)讓自己的詞匯量有所短缺。

如果你想補(bǔ)充一下你的課外詞匯量,就可以在做閱讀題的'時(shí)候,遇到不認(rèn)識(shí)的單詞先做記號(hào),并猜測(cè)他們的意思,等到把全文看完后再從字典上把他們的意思找出來,具體的做法是找一本筆記本,把他的一頁從中間對(duì)折,然后從字典上把英漢意思抄上去,英語單詞或詞組抄在左邊,漢語意思抄在右邊,然后對(duì)所有的詞匯背三遍,先漢英對(duì)照背一邊,然后分別只看英文或漢語解釋背一遍。這種方法記憶的量大而且比較牢靠。

還有一些同學(xué)是在英語聽力和口語這方面比較弱,我個(gè)人認(rèn)為,語音是一門語言的基礎(chǔ),只有學(xué)好發(fā)音,正確的讀出來,才會(huì)聽得懂對(duì)方在說什么。在我看來,看英文電影是個(gè)練口語和聽力的很好的途徑。所以,有機(jī)會(huì)就看幾部好的英文電影,把自己融入英語的世界里,隨著時(shí)間的流逝,你會(huì)看到成績的。

上課要認(rèn)真聽講,不走思或盡量少走思。不要自以為是,要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡(jiǎn)單而放棄聽講,如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。

1盡量與老師保持一致、同步,不能自搞一套,否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后,有了一定的基礎(chǔ),則允許有自己一定的活動(dòng)空間,也就是說允許有一些自己的東西,學(xué)得越多,自己的東西越多。

其次,閱讀理解和完形是至關(guān)重要的。所謂“得閱讀者得天下”。只要保證閱讀和完形不錯(cuò)或少錯(cuò),成績就不會(huì)低。但如何提高閱讀的水平呢?這里沒有捷徑可尋。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們,英語學(xué)習(xí)其實(shí)并無捷徑和秘訣可尋。只有實(shí)踐才能不斷地提升口語水平??傆腥藭?huì)問道,學(xué)英語既沒時(shí)間有沒有合適的環(huán)境,感覺無從下手,工作中卻有屢遭語言關(guān)的打擊,這成為了不少職場(chǎng)精英發(fā)展的瓶頸。為此,城市英語老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了實(shí)用學(xué)習(xí)良方:

“五官”并用:英語既是一門外國語言,學(xué)習(xí)時(shí)便應(yīng)”眼心手口耳”并用,也就是說用眼睛觀察!用心去記!手要精寫!嘴要開口!耳要傾聽!

親自查詞典:遇到不認(rèn)識(shí)的詞,或是印象模糊不敢肯定的,必須要親自去查詞典。經(jīng)過翻閱詞典,其影響要比別人告訴你增加好幾倍。如果再按照”眼心手口”的方法寫幾遍,念幾遍那就更好了,也許很快就能把詞記住。有些人一再要求把生詞的發(fā)音和解釋注明,認(rèn)為這樣可以免查詞典,省去好多麻煩。殊不知,這種偷懶心理,不但不會(huì)給你幫助,反而害了你自己。

遇詞需留心:學(xué)英語要無時(shí)無刻的學(xué),隨時(shí)隨地的學(xué),并不是完全靠書本上的課文來學(xué),因?yàn)橛性S多詞是課本上沒有的。例如,商品上的商標(biāo),物品的說明書,報(bào)紙上的標(biāo)題,電影的譯名,機(jī)關(guān)的名稱等都是可以隨見隨學(xué),隨學(xué)隨記,無形之中就增加許多詞匯。

口語隨時(shí)練:就是遇到機(jī)會(huì)便去練習(xí),因?yàn)椤眕racticemakesperfect”。你看到外國人到中國來,就是臨時(shí)用拼音學(xué)了幾個(gè)字或短語,他們也要找機(jī)會(huì)應(yīng)用一番。你常會(huì)聽到外國人用生硬的語調(diào)說:謝謝你好再見。然而你并沒有去笑話他們那種怪發(fā)音,相反你還贊佩他們的勇氣和好學(xué)精神,而我們中國人則不然。本來有機(jī)會(huì)可以練習(xí),但是大多數(shù)人都非常羞口。記?。杭词箘e人笑你愛表現(xiàn)也不要介意,因?yàn)檫M(jìn)步勇氣成就都是你的,別人無法奪取。

英語日記:不需長篇大論,只要每天能寫50到100詞的筆記,也是好的。但是每天寫時(shí),不能千篇一律,必須每天要用些新的詞,新的開頭,新的思路來寫。如果寫日記的范圍太小或是一些事情沒有什么意思,也可以每天從報(bào)紙上或雜志上選幾條標(biāo)題或是小方塊文章來試著翻譯,也會(huì)使你詞匯不斷增加和擴(kuò)大。

總之,英語是語言交流的工具。工欲善其事,必先利其器!城市英語致力于切實(shí)的用語交流,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的工作學(xué)習(xí)案例指導(dǎo)個(gè)人職場(chǎng)發(fā)展!

如何學(xué)好物理演講稿篇十三

物理即客觀事物的運(yùn)行規(guī)律,是人類探索自然所的出來的經(jīng)驗(yàn)結(jié)論,是探索宇宙秘密的鑰匙。從以前起就有學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕的說法,時(shí)至今日,物理的重要性也居高不下,尤其是在高端領(lǐng)域,可以說物理人才代表了一個(gè)國家的科技水平。那么,現(xiàn)在就讓小編將人類智慧的結(jié)晶——物理那神秘的面紗揭開,看看高中的學(xué)生們,該如何學(xué)好物理吧。

興趣是最好的老師,思維的動(dòng)因之一是興趣,興趣是強(qiáng)烈而又持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),更是學(xué)好物理的潛在動(dòng)力。

培養(yǎng)興趣的途徑有很多很多,我們從學(xué)生角度來看:首先應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系,息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象,用到了很多的物理知識(shí),如:說話時(shí),聲帶振動(dòng)在空氣中形成聲波,聲波傳到耳朵,引起鼓膜振動(dòng),產(chǎn)生聽覺;喝開水時(shí)、喝飲料時(shí)、鋼筆吸墨水時(shí),大氣壓幫了忙;走路時(shí),腳與地面間的靜摩擦力幫了忙,行走過程中就是由一個(gè)個(gè)傾倒動(dòng)作連貫而成;淘米時(shí)除去米中的雜物,利用了浮力知識(shí);一根直的筷子斜插入水中,看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。其次,有意識(shí)地在實(shí)際中聯(lián)系到物理知識(shí),將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,能夠使我們明確:原來物理與我們聯(lián)系這樣密切,這樣是有用的。這樣就可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。

我們?cè)賮韽睦蠋熃嵌确治鰜砜矗何覀儜?yīng)通過生動(dòng)的學(xué)生熟悉的實(shí)際事例、形象的直觀實(shí)驗(yàn),組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等引入物理概念、規(guī)律,使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);然后結(jié)合教材內(nèi)容,向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進(jìn)展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用,使學(xué)生看到物理的用處,明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容,經(jīng)常有選擇性地向?qū)W生介紹一些形象生動(dòng)的物理典故、趣聞?shì)W事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強(qiáng)的問題等等。老師從這些方面下功夫,也可以使學(xué)生被動(dòng)地對(duì)物理產(chǎn)生興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。

記憶:在高中物理的學(xué)習(xí)中,應(yīng)熟記基本概念,規(guī)律和一些最基本的結(jié)論,即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識(shí)。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶,認(rèn)為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西,其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念,能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少,即使是補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對(duì)說物理概念背不完整對(duì)你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響,但可以肯定地說,這對(duì)你對(duì)物理問題的理解,對(duì)你整個(gè)物理系統(tǒng)知識(shí)的形成都有內(nèi)在的不良影響,說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因?yàn)槟愀拍畈粶?zhǔn)而失分。因此,學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式,學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律,這是學(xué)好物理科的最先要條件,是學(xué)好物理的最基本要求,沒有這一步,下面的學(xué)習(xí)無從談起。

積累:是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上,不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識(shí)的相關(guān)信息,這些信息有的來自一題,有的來自一道題的一個(gè)插圖,也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中,要善于將不同知識(shí)點(diǎn)分析歸類,在整理過程中,找出相同點(diǎn),也找出不同點(diǎn),以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭(zhēng)的過程,但是要通過反復(fù)記憶使知識(shí)更全面、更系統(tǒng),使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密,這樣才能達(dá)到積累的目的,絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動(dòng),不加思考地機(jī)械記憶,其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。

綜合:物理知識(shí)是分章分節(jié)的,物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的,它們既相互聯(lián)系,又相互區(qū)別,所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進(jìn)行小綜合,等高三年級(jí)知識(shí)學(xué)完后再進(jìn)行系統(tǒng)大綜合。這個(gè)過程對(duì)同學(xué)們能力要求較高,章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系,不同章節(jié)之間可以互相類比,真正將前后知識(shí)融會(huì)貫通,連為一體,這樣就逐漸從綜合中找到知識(shí)的聯(lián)系,同時(shí)也找到了學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。

提高:有了前面知識(shí)的記憶和積累,再進(jìn)行認(rèn)真綜合,就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力,說白了就是提高解題、分析問題的能力,針對(duì)一題目,首先要看是什么問題——力學(xué),熱學(xué),電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理,然后再明確研究對(duì)象,結(jié)合題目中所給條件,應(yīng)用相關(guān)物理概念,規(guī)律,也可用一些物理一級(jí),二級(jí)結(jié)論,才能順利求得結(jié)果??梢韵胂?,如果物理基本概念不明確,題目中既給的條件或隱含的條件看不出來,或解題既用的公式不對(duì)或該用一、二級(jí)結(jié)論,而用了原始公式,都會(huì)使解題的速度和正確性受到影響,考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練,然后是解法靈活,而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對(duì)同一題的多解,能從多解中選中一種最簡(jiǎn)單的方法;還包括多題一解,一種方法去順利解決多個(gè)類似的題目。真正做到靈巧運(yùn)用,信手拈來的程度。

1上課應(yīng)該認(rèn)真聽講,至于學(xué)習(xí)方法,應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己,而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的方法。

2做題的時(shí)候要多思考,多提問題?!拔摇弊鲱}的速度一向很慢的,但是每次做完題后,都看看是怎樣得出的,看看對(duì)以后有什么可借鑒的,達(dá)到舉一反三的效果,而不是做完后就置之腦后。這樣,“我”考試的時(shí)候就快了,不象別人,到了考試的時(shí)候又去忙著推導(dǎo)。

3要即錯(cuò)即問,多與老師、同學(xué)討論問題,不要害羞。

4復(fù)習(xí)要一遍一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)。

5對(duì)于參考書,成績不是太好的同學(xué),買的時(shí)候要找那些有解析、總結(jié)歸納比較好的書,而非是那種單純給出答案的書。

只要掌握了這些,相信你也能輕松學(xué)好物理,甚至有可能成為未來知名的科學(xué)家呢。

如何學(xué)好物理演講稿篇十四

很高興又在這里見到各位:

各位同學(xué),老師,各位下午好。轉(zhuǎn)眼間盛夏的光芒又蓋過了我們的頭頂,漸漸地我們被悶熱的空氣擁抱著。無所謂寧靜,無所謂煩躁,只好憑著唯一氣若柔絲的器官,帶著自己種下的因果,走走停停。

比起夏日的冰泉,我還是更喜歡冬日的陽光??赡侨缛展庵刑N(yùn)含著太多的溫柔,以至于變得那么的不真實(shí)。而那只有在盛夏時(shí)才能感受到的瞬間涼爽,盡管稍縱即逝,卻能清晰地在人們心中留下痕跡?,F(xiàn)實(shí)總是偏愛殘酷的一邊,沒有傷痛的回憶只能是一個(gè)美麗的童話。不,或許這樣的童話并不美,只是一絲甜甜的慰藉。

同樣的話語聽得太多,人就會(huì)厭倦;同樣的情感經(jīng)歷太多,人就會(huì)變得麻痹。這種麻痹在時(shí)間的琢磨后,或是徹底淪落為隱蔽的毒瘤,或是蛻變成超然的淡定;又或是成為火炬,為你照亮了一條嶄新的道路。至少我們不得不承認(rèn),它改變了我們的某種看法。僅僅是我們的,而不是世界的,這是最悲哀的。

不知道各位有沒有這樣的體驗(yàn),簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)旋律就能勾起你的一段回憶。音樂的魔力是很微妙的,音樂大師同樣是至情至性的佼佼者,所以才有那么多的生命渴望音樂的滋潤??上覍?duì)音樂一竅不通,但我聽得見它輕輕的耳語,那么自然隨后地和你聊起過去,恐怕這是任何一個(gè)至親至愛的人都無法做到的吧。多聽音樂,甚至投身于音樂創(chuàng)作中,對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)有莫大的好處。

如何學(xué)好物理演講稿篇十五

(一)認(rèn)真學(xué)好課本。

從命題走向來看,課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢(shì),似乎不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了,其實(shí)大謬不然。筆者認(rèn)為,課文不但需要學(xué),而且要努力學(xué)好、用好。理由如下:其一,中考與高考畢竟不同。高考前,全國各省舉行的語文畢業(yè)會(huì)考,屬于合格性的考試,考試主要內(nèi)容是課本上的;高考則是選撥性的考試,考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一(即畢業(yè)考與升學(xué)考合一),因此,僅就語文閱讀試題(特別是畢業(yè)部分)而言,課文應(yīng)占一席之地,從全卷來看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大,但也不可掉以輕心口因?yàn)榭荚囎鳛槟壳白罟侠淼倪x撥人才的手段,有時(shí)一分之差,就可能決定一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。這才是不容回避的現(xiàn)實(shí)。

其二,課文是“例子”,是傳授課文知識(shí)、訓(xùn)練語文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)要舉一反三。試問,如果沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”?完全離開課文,學(xué)生閱讀能力的提高、素質(zhì)教育的實(shí)施,也就成了水中月、鏡中花。

其三,中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外,但是課外材料的難易費(fèi)度與課內(nèi)相當(dāng)。課外閱讀試題考查言的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn),均在課內(nèi)訓(xùn)練三過。有人說“試題在課外,答案在課主內(nèi)”正是這個(gè)道理。可見,學(xué)好課文有助于解答課外閱讀的試題。

當(dāng)然,閱讀能力的'提高,僅僅靠課內(nèi)幾篇課文的學(xué)習(xí),還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)平不夠的。我們應(yīng)該一只眼睛盯在課世內(nèi),一只眼睛盯在課外,在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)的“海明威”的基礎(chǔ)上,力求多閱讀一些課外的“海明威”,從而拓寬視野,豐富知識(shí),增強(qiáng)閱讀能當(dāng)力。

(二)下面是一些具體問題的打基礎(chǔ)的方法。

1、字音、字型問題:每次在書中(任何書)遇到不認(rèn)識(shí)的字,都要查字典。推薦《錯(cuò)別字自測(cè)手冊(cè)》。另外,多做一些這方面的練習(xí),把出錯(cuò)的地方記到一個(gè)本子上,以后多翻翻。這些知識(shí)很瑣碎,要盡量避免自己在這方面的漏洞。

2、成語:經(jīng)常翻翻成語詞典,比如〈現(xiàn)代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。

3、經(jīng)常做些基礎(chǔ)知識(shí)的題,比如修辭手法、修改病句、語言運(yùn)用方面(主要是句子的銜接、得體,句子的仿寫等,這幾年句子的仿寫成了考試的重點(diǎn)之一)的。每天的中考的單項(xiàng)選擇題都不出這些范圍。

4、文學(xué)常識(shí)方面。文學(xué)常識(shí)方面,注意平時(shí)多積累一些常見的名句,也可以通過一些練習(xí)來突擊。默寫名句是中考的必考內(nèi)容,近年來還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題:請(qǐng)你從下面所羅列的作者中任選兩位,分別寫出一則課文中表達(dá)他們的志趣,追求,或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負(fù)的名言警句,意思要相對(duì)完整。(2分)作者:孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。

5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓(xùn)練所謂典型是指被用作鑒賞訓(xùn)練的詩作應(yīng)具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強(qiáng)(如唐宋詩詞)等特點(diǎn)。當(dāng)然,選詩應(yīng)以律詩、絕句為主,選詞則應(yīng)以小令中調(diào)為主。另外,建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉,有助于啟人心智,提高詩歌鑒賞能力。注意,詩歌鑒賞的題目并不是每一個(gè)省份都考,有些地區(qū)的中考是不考詩歌鑒賞的。

如何學(xué)好物理演講稿篇十六

老師們:

的支持和老師們的幫助下取得了點(diǎn)滴的進(jìn)步,現(xiàn)在我就將自己在工作中的一點(diǎn)做法向。

領(lǐng)導(dǎo)。

和老師們匯報(bào)一下:

古代教育家孔子提出:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!币虼宋視r(shí)刻嚴(yán)格要求自己,始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的示范,要求學(xué)生做到的我一定做到,答應(yīng)學(xué)生的事也一定會(huì)落實(shí),沒有特殊事情我從不會(huì)耽誤學(xué)生一節(jié)課;在教學(xué)中,我堅(jiān)持以自己的一顆愛心去教育學(xué)生,在我的眼里沒有差生的概念,學(xué)生一時(shí)成績的好壞并不能決定學(xué)生的一生,差生也就是我們說的后進(jìn)生,到了社會(huì)上反而適應(yīng)能力更強(qiáng),有很多我們教著時(shí)認(rèn)為是差生的,畢業(yè)后卻做出了很大的成績,所以對(duì)待學(xué)生要一視同仁,“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之”,尊重學(xué)生、相信學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,自然會(huì)得到學(xué)生的愛戴,只要學(xué)生喜歡這個(gè)老師了,那么即使這個(gè)老師課講得并不好,學(xué)生也會(huì)自己積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí),也會(huì)取得較好的成績。

訓(xùn)練都得換位思考,從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語言要盡量富有親和力,內(nèi)容不得分析過細(xì),提問做到有的放矢,啟發(fā)到位,但又要做到重點(diǎn)突出,與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,但又不得數(shù)量過多,免得學(xué)生產(chǎn)生無味和厭學(xué)情緒。

作文。

是每個(gè)老師和同學(xué)都感到頭痛的問題,為了培養(yǎng)學(xué)生的。

寫作。

興趣,我把生活中的人、事、物作為命題的范圍,讓學(xué)生做到有話可說,有話可寫。這樣一來,學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不可怕,學(xué)習(xí)語文的興趣自然而然的產(chǎn)生了。

每個(gè)人都希望自己獲得成功。學(xué)生也不例外,他們渴望自己被同學(xué)、被老師、被家長關(guān)注,同時(shí)也渴望自己取得好的成績,在他人面前展現(xiàn)自己。在語文教學(xué)中,我會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與語文教學(xué)活動(dòng),做到因材施教,讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放。常言道:哀莫大于心死。后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵(lì)和關(guān)懷,那么他們就會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣。在語文教學(xué)中,我不會(huì)吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì),我會(huì)盡量讓學(xué)生找到自信感、成就感?!百p識(shí)導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗?!睘榱俗尭嗟腵學(xué)生獲得成就感,我對(duì)每天作業(yè)書寫認(rèn)真的學(xué)生都進(jìn)行口頭表揚(yáng),每次檢測(cè)的進(jìn)步生進(jìn)步小組和優(yōu)秀生優(yōu)秀小組也進(jìn)行表揚(yáng)(獎(jiǎng)品),這樣做盡管很麻煩,但學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度明顯改善;我還把課文背誦情況時(shí)不時(shí)的予以通報(bào)并及時(shí)對(duì)那些做得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。學(xué)生的背書積極性空前高漲,有的課文還沒學(xué),但已經(jīng)有學(xué)生提前背了,早自習(xí)再也不存在打瞌睡的現(xiàn)象了。學(xué)生有了成就感,就有了學(xué)習(xí)語文的積極性、主動(dòng)性。

1.

精心。

備好每節(jié)課所用的教學(xué)案,也能及時(shí)和張老師交流研討。

2.課堂上,把主要精力放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,

提供。

信息,引導(dǎo)學(xué)生積極思維、加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力上。增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí),避免整堂課只有優(yōu)生表演,沒有中等生、后進(jìn)生的參與。

周記平時(shí)的默寫等等,

4.抓好單元過關(guān)及平時(shí)的質(zhì)量檢測(cè)。每次測(cè)試我都對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,然后進(jìn)行分層跟蹤測(cè)試(在《新學(xué)案》上找對(duì)應(yīng)錯(cuò)題再練習(xí)),在教學(xué)中找準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差。

的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是代替老師、家長學(xué)的,是為自己學(xué)的。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏、補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)補(bǔ)當(dāng)然“補(bǔ)差工作”是復(fù)雜而艱巨的,但是只要堅(jiān)持一定會(huì)有收獲,其中也伴有欣慰和快樂。

誠然,在我的語文教學(xué)工作中也存在許多不足之處,希。

望大家。

能予以批評(píng)指正,幫助我更快地成長。

如何學(xué)好物理演講稿篇十七

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!

我是xx班的xx,今天,我很榮幸能在這兒和大家分享我的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

相信幾天前的語文期中考試大家都還記憶猶新吧,在這場(chǎng)考試中,同學(xué)們一定都已經(jīng)全力以赴了。試卷發(fā)下來的時(shí)刻,一些同學(xué)如愿以償?shù)玫搅肆钭约簼M意的成績,有些同學(xué)的成績卻有點(diǎn)不盡如人意。那么,語文復(fù)習(xí)、學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)到底是什么呢?我是這樣認(rèn)為的:

考前面面俱到的復(fù)習(xí),自然是很重要的,最重要的應(yīng)該還是平時(shí)的語文知識(shí)積累。老師說過的一些要背的知識(shí),一定要非常認(rèn)真地背,寧可用更多的時(shí)間,也一定要做到把這些知識(shí)熟記在心,這樣就不需要在考前一次又一次地焦頭爛額,可以省掉大把的時(shí)間啦!這些省下來的時(shí)間,用來看錯(cuò)題集是非常劃算的。說到錯(cuò)題集,相信大家肯定都是有的,那么,你的錯(cuò)題集的份量有多少呢?有的人完全是把寫錯(cuò)題集當(dāng)成一種任務(wù),總是草草了事,這樣以一種敷衍的心態(tài)做事,心不在焉,和浪費(fèi)時(shí)間有什么區(qū)別?在整理每一道錯(cuò)題時(shí)都應(yīng)該認(rèn)真又無比細(xì)心才好?!靶囊言诖耍劭谪M有不到者乎?”我想只有全身心的投入,才會(huì)有好的成果。

說完考前的語文復(fù)習(xí)方法,我接下來還想和大家談?wù)勱P(guān)于我的學(xué)好語文的經(jīng)驗(yàn)。

其實(shí)在小學(xué)低年級(jí)時(shí),語文也一直是我的弱項(xiàng),可是漸漸的,我發(fā)現(xiàn)語文其實(shí)并不難,總結(jié)一下,只需十個(gè)字便可概括:學(xué)好課內(nèi)的,拓展課外的。

課內(nèi)學(xué)習(xí),最主要的便是語文書了,但別小看這一本書,要想學(xué)好它,可并不是那么容易的哦!那么多的課文,全靠上課聽老師講固然是不夠的,所以我們需要預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)于我來說是一件有趣的事情,我可以在書上、筆記本上盡情地發(fā)表感受,寫寫閱讀初感,做做批注等等,再寫下一些不懂的問題,上課的時(shí)候向老師提問并解答,這個(gè)過程是非常好玩的。但我知道也有一些人不喜歡預(yù)習(xí),他們可能認(rèn)為做這個(gè)很煩吧!要寫那么多批注,還要把課文讀得那么透徹,這多費(fèi)時(shí)間??!于是他們便亂做一通,課文還沒讀透就開始寫批注,批注也是隨便寫的。對(duì)課文不熟悉,上課時(shí)就會(huì)像聽天書一樣,不預(yù)習(xí),就會(huì)吃苦頭了!

課外學(xué)習(xí),多看書毋庸質(zhì)疑是最重要的,其次,我認(rèn)為最有趣也同樣重要的便是古文。看到一篇篇的古文,我總是驚嘆古人竟是那么富有智慧!他們的文筆,簡(jiǎn)短而精辟,時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而睿智,而當(dāng)我鉆入字里行間,就像穿越到了古代,和古人們對(duì)話,這是多么神奇的感覺!從此,我便愛上了閱讀古文,細(xì)細(xì)品味其中的一字一句,這些句子雖然簡(jiǎn)短,但主題明確總能抓住要領(lǐng)。我們寫作文不也是這樣嗎?要寫得豐富,但不能啰嗦。說到寫作文這件事,有些人肯定會(huì)感到厭煩。其實(shí),以前的我也總是因?yàn)樽魑恼也坏胶玫乃夭亩鵁?,但我后來發(fā)現(xiàn)這其實(shí)也不是件難事,只要觀察身邊的事物,就會(huì)發(fā)現(xiàn),生活中還是有許多好的寫作題材的,我們要在其中精心挑選一件令自己感觸最深的事下筆,寫作不得有虛構(gòu),要把自己的真實(shí)感受寫出來,這樣,我們的作文才能更吸引眼球,獨(dú)具一格。

天才比不上勤奮的人,勤奮的人比不上樂在其中的人。只有真正愛上語文,才能真正學(xué)好語文,讓我們共同暢游在語文知識(shí)的長河中吧!

如何學(xué)好物理演講稿篇十八

對(duì)任何一門學(xué)科來講,看書都是至關(guān)重要的,別小瞧看書,只有把書看懂了、看透了,才有可能把題目做對(duì)。物理看書也一樣,要把重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)標(biāo)注出來,重點(diǎn)理解和記憶,你要看到比別人多的東西,那樣就成功了。

可以買一本好的參考書,因?yàn)闀懿缓?jiǎn)單,它的編排順序都是有規(guī)律的,加粗、黑體往往都是成體系的,讓你立馬能建立起網(wǎng)絡(luò)知識(shí)框架圖,對(duì)知識(shí)有個(gè)整體感知,知道各知識(shí)點(diǎn)直接有什么內(nèi)在聯(lián)系。書讀百遍其義自見一點(diǎn)也不夸張,但讀一定要帶著問題去讀、去思考。

物理公式不要在課堂上看老師推導(dǎo)一遍,以為會(huì)了就放過去了,其實(shí)你根本就像在看電影,什么都沒記住,課下一定要自己動(dòng)手去推導(dǎo)。真正理解公式為什么是這樣的,怎么來的,中間經(jīng)過了怎樣的過程。

物理學(xué)習(xí)重要的不是結(jié)論,而是解題和思維過程,所以大家學(xué)習(xí)物理最重要的是學(xué)習(xí)物理做題思路,看看解一道題目在大腦中是如何思考的,只有這樣才能學(xué)好物理。物理有果必有因,大家做物理題目的過程就是由果尋因的過程。

提高物理成績要理解每一步。

物理解題是分步驟的,只有一步步分析才能得出答案,如果中間斷檔,那么答案就不會(huì)有了。因此,要想完整做出一道題目,就要理解解題過程中的每一個(gè)步驟,尤其是動(dòng)力學(xué)、電磁場(chǎng)結(jié)合的題目,更難。

很多物理大題都是多個(gè)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合在一塊考查,所以我們要熟悉物理過程,平時(shí)多訓(xùn)練空間想象力,反復(fù)練習(xí),從簡(jiǎn)單題目入手,由簡(jiǎn)單到難,同時(shí)加強(qiáng)數(shù)學(xué)水平。做一道題目就做透了,做一類題目就多總結(jié)、多歸納。

如何學(xué)好物理演講稿篇十九

同學(xué)們:

從命題走向來看,課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢(shì),似乎不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了,其實(shí)大謬不然。筆者認(rèn)為,課文不但需要學(xué),而且要努力學(xué)好、用好。理由如下:其一,中考與高考畢竟不同。高考前,全國各省舉行的語文畢業(yè)會(huì)考,屬于合格性的考試,考試主要內(nèi)容是課本上的;高考則是選撥性的考試,考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一(即畢業(yè)考與升學(xué)考合一),因此,僅就語文閱讀試題(特別是畢業(yè)部分)而言,課文應(yīng)占一席之地,從全卷來看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大,但也不可掉以輕心口因?yàn)榭荚囎鳛槟壳白罟侠淼倪x撥人才的手段,有時(shí)一分之差,就可能決定一個(gè)考生的前途和命運(yùn)。這才是不容回避的現(xiàn)實(shí)。

其二,課文是“例子”,是傳授課文知識(shí)、訓(xùn)練語文能力、進(jìn)行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)要舉一反三。試問,如果沒有課內(nèi)的“一”,哪有課外的“三”?完全離開課文,學(xué)生閱讀能力的提高、素質(zhì)教育的實(shí)施,也就成了水中月、鏡中花。

其三,中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外,但是課外材料的難易費(fèi)度與課內(nèi)相當(dāng)。課外閱讀試題考查言的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn),均在課內(nèi)訓(xùn)練三過。有人說“試題在課外,答案在課主內(nèi)”正是這個(gè)道理。可見,學(xué)好課文有助于解答課外閱讀的試題。

當(dāng)然,閱讀能力的提高,僅僅靠課內(nèi)幾篇課文的學(xué)習(xí),還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)平不夠的。我們應(yīng)該一只眼睛盯在課世內(nèi),一只眼睛盯在課外,在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)的“海明威”的`基礎(chǔ)上,力求多閱讀一些課外的“海明威”,從而拓寬視野,豐富知識(shí),增強(qiáng)閱讀能當(dāng)力。

1、字音、字型問題:每次在書中(任何書)遇到不認(rèn)識(shí)的字,都要查字典。推薦《錯(cuò)別字自測(cè)手冊(cè)》。另外,多做一些這方面的練習(xí),把出錯(cuò)的地方記到一個(gè)本子上,以后多翻翻。這些知識(shí)很瑣碎,要盡量避免自己在這方面的漏洞。

2、成語:經(jīng)常翻翻成語詞典,比如〈現(xiàn)代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。

3、經(jīng)常做些基礎(chǔ)知識(shí)的題,比如修辭手法、修改病句、語言運(yùn)用方面(主要是句子的銜接、得體,句子的仿寫等,這幾年句子的仿寫成了考試的重點(diǎn)之一)的。每天的中考的單項(xiàng)選擇題都不出這些范圍。

4、文學(xué)常識(shí)方面。文學(xué)常識(shí)方面,注意平時(shí)多積累一些常見的名句,也可以通過一些練習(xí)來突擊。默寫名句是中考的必考內(nèi)容,近年來還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題:請(qǐng)你從下面所羅列的作者中任選兩位,分別寫出一則課文中表達(dá)他們的志趣,追求,或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負(fù)的名言警句,意思要相對(duì)完整。(2分)作者:孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。

5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓(xùn)練所謂典型是指被用作鑒賞訓(xùn)練的詩作應(yīng)具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強(qiáng)(如唐宋詩詞)等特點(diǎn)。當(dāng)然,選詩應(yīng)以律詩、絕句為主,選詞則應(yīng)以小令中調(diào)為主。另外,建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉,有助于啟人心智,提高詩歌鑒賞能力。注意,詩歌鑒賞的題目并不是每一個(gè)省份都考,有些地區(qū)的中考是不考詩歌鑒賞的。

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