教案是教師教學活動設計的基本工具，對于教學的開展具有重要的指導作用。編寫教案必須符合教學大綱和課堂實際，要注意教學內容的前后銜接和邏輯性。以下是一些優(yōu)秀教案的實例，希望對您有所啟發(fā)和幫助。
小班教案小小手篇一
新年(元旦)是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是新的一年的開端，為了引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象產生興趣和探究欲望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。
活動目標。
1、通過各種形式讓孩子們來認識、了解新年，知道新年的象征意義。
2、知道過了新年又長一歲了，自己可以做很多力所能及的事了。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
5、通過討論，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快、合理地過節(jié)。
教學重點、難點。
通過組織談話、觀看大人們的慶祝活動、學習歌曲和兒歌來了解認識元旦。
活動準備。
新日歷一份，以及大人們通過各種形式迎接新年的cd片。
活動過程。
活動一：了解新年。
(1)出示日歷討論：
一月一日是什么節(jié)日?有什么象征意義?
(2)觀察碟片：大人們怎樣迎接新年的到來?
(3)我又長大一歲了，應該自己做哪些力所能及的事了?
活動二;學習《新年好》歌曲。
(1)看cd討論：人們是怎樣過新年的?(文章出自.快思教案網)新的一年你最想說什么?(鍛煉幼兒口語表達能力)。
(2)欣賞歌曲《新年好》。
(3)學唱歌曲。
(4)為歌曲配上動作，隨音樂載歌載舞。
活動三：試一試。
試著學習用英文唱《新年好》。
教學反思。
看著cd上熱鬧的場面，孩子們興趣很濃，感到非常新奇、有趣，歌曲。
學的也非常的快。對用英文唱《新年好》也很有激情。
小班教案小小手篇二
隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關于下雪的故事《雪花》。這個故事對于小班幼兒來說，情節(jié)簡單有趣、語言優(yōu)美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。
整個活動以“爭論白花花是什么”為主線，我設計了三個環(huán)節(jié)：操作故事托盤，結合方位描述場景;欣賞雪景，結合故事中出現(xiàn)的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。
活動目標。
1.跟隨“情景”積極講述，積累學說故事的經驗。
2.感受寒冷冬天的意境。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備。
1.大房子一套(故事中的樣式)。
2.幼兒操作故事托盤與故事盒10套。
活動過程。
1.故事托盤里有什么?(有房子、有大樹、有山)。
3.讓你們故事托盤里的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪里。
指導要點：
教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。
教師和個別幼兒互動，引發(fā)其講述。
過渡語：
白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子，誰會住在里面?我們一起去看看。
1.寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰?
2.小狗從屋里跑出來說了什么?(補充問題：誰來學學小狗的話?)。
3.小貓是怎么說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)。
4.小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?
5.教師重復：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼”。
——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?
——我們一起來說說老母雞的話。
過渡語：
那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?
原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!
(播放ppt，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)。
雪花帶來了寒冷的冬天，雪地里有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個有趣的故事吧。
指導要點：
引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。
從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?
——小狗從屋里跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”
——小貓從屋里跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”
老母雞做了三個動作，它是怎么說的?
——老母雞聽見了，走過來用嘴嘗了嘗，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”
這時候，誰來了?
——一個小男孩和一個小女孩從屋里跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大，我們來堆雪人吧!”
活動反思。
小班幼兒處于直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現(xiàn)出語言伴隨動作的思維特點，為此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達成活動目標?；顒又杏腥齻€方面值得總結：
第一，設計并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地里，并和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，并能聲音響亮地說話。
小班教案小小手篇三
1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。
2、學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，樂意表述自己的觀察、猜測與想象。
3、感受故事幽默、滑稽的氛圍，初步體驗趣味閱讀的快樂。
多媒體課件(flash、ppt截圖)一套，音樂。
一、引出課題《好餓的小蛇》。
ppt：這條小蛇長什么樣?看看，它在什么地方?它會干什么呢?
二、欣賞ppt課件，熟悉故事趣味內容。
1、觀察小蛇吃蘋果圖片ppt：好餓的小蛇扭來扭去，在森林里散步，它發(fā)現(xiàn)了什么?什么樣的`蘋果?(教師小結蘋果的形狀和顏色)師：好餓的小蛇看到蘋果會怎樣呢?(幼兒自由想象回答)師：蘋果哪兒去了呢?小蛇的肚子變成什么樣了?(幼兒自由回答、請幼兒來指一指畫面)請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。
教師語言指導：它發(fā)現(xiàn)了一個圓圓的蘋果，小蛇“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。
通過提問、模仿，幼兒集體學說短句：啊嗚——咕嘟，啊，真好吃。
師：如果是香蕉，那香蕉是什么樣子的?
請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動作：它發(fā)現(xiàn)了一根黃色的香蕉，啊嗚，咕嘟，啊~真好吃。
請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。
教師語言指導：這次好餓小蛇吃了一串紫色的葡萄?！鞍 瓎琛币豢?，“咕嘟”一下，“啊…嗚”一口，“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。
ppt：小蛇果然吃掉的是菠蘿教師幫助幼兒歸納：菠蘿的頭上是綠綠的，長著許多長長的葉子;菠蘿的身上是黃黃的、摸上去刺刺的，菠蘿吃起來酸酸甜甜的，很好吃。
請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動作。
ppt：小蛇到哪兒去了?(請幼兒來指指，小蛇的尾巴呢?頭呢?)小蛇變成了什么?
師：小蛇真調皮。老師覺得很奇怪，小蛇是怎么把小樹吃下去的?
引導寶寶用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作。
請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動作。
教師語言指導：小蛇真調皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。哈哈!
三、完整欣賞，體會故事的滑稽與幽默。
1、師：我們再一起看看小蛇吃了那些東西?
2、教師簡單針對故事內容進行提問，幫助幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。
鼓勵寶寶再次觀察故事結尾處(小蛇背后)的小樹林。
教師小結：真是一只好餓的小蛇，竟然連小樹也吃掉了，它看見什么吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就變成什么形狀，真好玩，真有趣。吃飽了的小蛇呼呼大睡起來。
四、模仿小蛇找東西吃，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞1、看著小蛇吃了那么多的好吃的，老師也餓了也想找些好吃的東西來吃，你們想不想啊!那我們就學這小蛇的樣子來找些好吃的好不好呀!
2、(將水果放在的不同位置)請小朋友帶上頭飾，模仿小蛇進行情景表演。
3、提問：你吃了什么，肚子會變成什么樣子呢?
五、引導孩子，學習吃東西的正確方法。
1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么?
2、教師歸納幼兒講述內容，進行簡單小結：我們小朋友吃東西的時候，一定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。
六、幼兒模仿小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。
教師帶領幼兒模仿小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。
本次活動幼兒興趣濃厚，生動形象的ppt圖片及動畫，能提高幼兒融入活動的能力，但是有一些語言表達能力較弱的孩子，沒有能夠得到重視。
小班教案小小手篇四
1.感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2.能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達。
3.理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準備。
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等。
活動重點。
學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。
活動難點。
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程。
一、利用手指游戲，了解小手的作用。
1.師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認識小手。
師：(1)剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手?比一比你的兩只手是不是一樣大?(知道兩只手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手數(shù)。)。
2.根據出示的.玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。
師：我們的小手能做什么?
二、安靜傾聽，感知兒歌的節(jié)奏感。
1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情?
2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容。
教師播放幻燈片，根據圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌。
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結：我們現(xiàn)在已經長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸。
利用丙烯顏料進行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手。
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的事情自己做。
活動反思。
直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗。
小班教案小小手篇五
各位領導老師：
大家上午好!今天我執(zhí)教的活動是小班音樂活動《小小蛋兒把門開》。
教材分析：
圓溜溜的蛋寶寶對小班的孩子們來說并不陌生，小小的鵪鶉蛋和胖胖的雞蛋、鴨蛋是他們餐桌上的常客，可是這些大大小小的蛋寶寶能變出不同的小動物，這一現(xiàn)象對他們來說還顯得有些神秘。正是這種有趣的神秘不僅符合小班幼兒好奇的天性，而且更能激發(fā)他們學習的主動性。
歌曲《小小蛋兒把門開》正是通過生動活潑的旋律和簡單易懂的歌詞為孩子們揭開了這層神秘的面紗。這首2/4拍的歌曲，節(jié)奏歡快，歌詞瑯瑯上口，易于小班幼兒演唱。歌詞中所描述的毛絨絨、胖乎乎的小雞的形象，和富于動感的意境，易于幼兒動作的想象和表現(xiàn)。
正是由于教材本身的適切性和其所蘊含價值點的豐富性，因此大家會在青島市編、省編以及上海的建構等多種版本的教材中找到它。
設計意圖：
今天，我之所以選擇這樣一個大家都非常熟悉的教材，目的就是想實現(xiàn)新課程改革背景下，如何將新理念、新教法、新思路融入到老教材當中去，從而讓老教材煥發(fā)新的生機與活力。我想與大家共同分享我的認識與思考。
目標定位：
基于現(xiàn)階段小班幼兒的年齡特點和我對教材的分析，我將本次活動的目標定位于以下三點：
1、學習用好聽的聲音歡快、活潑地演唱歌曲，掌握切分節(jié)奏的演唱方法。
2、創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)小雞出殼時的可愛摸樣，并能在教師引導下進行歌曲仿編。
3、體驗小雞出殼時好奇、歡快的情緒，從而更喜愛小動物。
活動的重點是：學習用好聽的聲音歡快、活潑的演唱歌曲。
活動的難點是：正確的演唱切分節(jié)奏，跟隨音樂創(chuàng)造性的用動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
活動準備：
經驗方面：觀看小雞出殼的視頻，積累相關經驗;。
物質準備：與歌曲內容相吻合的可操作的背景圖以及伴奏音樂等。
活動過程：
"引導幼兒在游戲化的情境中感受理解音樂和學習表現(xiàn)音樂"這一理念將貫穿于活動組織的每一個環(huán)節(jié)。
首先，在活動開始，師生伴隨著《小小蛋兒把門開》的背景音樂進入活動室。在潛移默化的情境中感受歌曲旋律，營造師生和諧輕松的氛圍，為后面的學習做好鋪墊。
活動的第一個環(huán)節(jié)：采用角色扮演法將活動難點之一切分節(jié)奏的掌握前置在該環(huán)節(jié)中予以解決。
師生在共同欣賞春意盎然的綠草地的同時，教師通過扮演小草這一角色，自然的將切分節(jié)奏融入與小朋友的互相問好中。通過動作的提示，點頭--鞠躬正確把握切分節(jié)奏的時值。"小朋友們你--們好""小草小草你--們好"。在師生不同形式的相互問候的過程中，既掌握了切分節(jié)奏，又自然滲透情感教育，真正實現(xiàn)教育無痕。
活動的第二個環(huán)節(jié)：是本次活動的重點環(huán)節(jié)，將完成活動目標1和目標2中的第一部分以及目標3。這一環(huán)節(jié)將分三步走：
第一步:創(chuàng)設游戲情境。在草地上發(fā)現(xiàn)一個蛋寶寶，先請幼兒猜想：里面住著誰?再通過聽聲音分辨出結果：里面住的是小雞;最后通過學習一句魔語，也就是歌曲前兩句，幫助小雞從蛋殼里出來。(先猜想--再聽辨--后學幫)圍繞目標，由淺入深，層層深入。孩子們在練習魔語幫助小雞出殼的游戲情境中，在帶有期盼情緒的玩樂中，產生想唱得愿望，自然掌握了歌曲的前兩句演唱。
在此過程中，我還將靈活的根據幼兒的實際演唱情況運用游戲化的語言激勵、引導幼兒主動學唱，唱清歌詞、唱準節(jié)奏。
第二步：引導感知理解。我先運用可變性操作教具變出小雞，讓幼兒看一看、摸一摸、說一說，豐富幼兒對小雞的感知，學習"毛茸茸""胖乎乎";再請幼兒夸一夸小雞的模樣(歌曲第三句)，滲透對小雞的喜愛之情。最后小雞聽到小朋友的夸獎高興地唱起來了(歌曲最后一句)。在此過程中，運用多種感官，層層遞進，讓幼兒在與教師、與教具、與同伴的互動中理解歌曲內容，從而喜歡唱。
第三步：引發(fā)體驗表現(xiàn)。此次活動，我的范唱以變魔法的形式安排在了幼兒感知理解歌曲內容之后。教師變魔法的成功可以大大激勵幼兒后面的演唱興趣，同時，教師的范唱又為幼兒起到了應有的示范引領作用，給幼兒建立了歌曲的整體印象。
在這一環(huán)節(jié)中，為調動幼兒的積極性，我還將蛋寶寶有意識的藏在草叢中、大樹后，既增添了神秘感，又讓幼兒找一找，說一說過程中提高了對方位的表達能力。
在鞏固練習的環(huán)節(jié)中，我的對幼兒提出的演唱要求層層遞進的，請在唱清楚歌曲的基礎上，引導幼兒創(chuàng)造性的用動作表現(xiàn)小雞出殼時的樣子。再通過提問引導幼兒理解小雞出殼為什么高興?在此基礎上幫助幼兒表現(xiàn)出演唱歌曲時的歡快、好奇的愉悅心情。從而完成目標3。達到把歌曲唱好的目的。
整個活動的第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學、在學中玩，既滿足了幼兒的學習欲望，又滿足了幼兒好玩的心理需求。活動中無論是游戲化的情境創(chuàng)設、還是靈活多變的教具運用，還是層層遞進的啟發(fā)提問，能夠激發(fā)幼兒去主動地體驗游戲中的快樂，能很快地帶動每個孩子參與音樂活動的積極性，在游戲中輕松、自然地熟悉歌曲的整體形象。
活動的第三個環(huán)節(jié)：鞏固、遷移、拓展。這一環(huán)節(jié)將完成目標2中的第二部分目標仿編歌曲。
在這部分活動中，我注重面向全體，有機整合數(shù)學、科學等領域知識，充分挖掘教材的最大價值，讓幼兒多多參與，引導幼兒找找、猜猜、說說、唱唱、動動，使幼兒始終保持參與的熱情，積極的投入到活動中去。
圓圓的蛋里還會孵出小雞、小鴨、小鳥。一只只蛋就是一個個秘密，等待著孩子們去打開它的神秘之門。熟悉、有趣、充滿奧秘，這一切都吸引著好奇的幼兒，為幼兒主動學習奠定了生活化、情景化的基礎。而教師對幼兒的演唱要求也在幼兒不知不覺的一次次演唱中層層遞進，使得目標得以鞏固和落實。
活動結束，我為幼兒拋出的問題"蛋寶寶里還會變出誰?請你回去和爸爸媽媽找一找，把它編進歌曲里"。這一提問，除了將幼兒的探究興趣引向深入，還將活動目標引向家庭得以深化，引向日常生活中得以拓展延伸。
下面，我將具體組織此次活動，請各位領導、老師批評指正。
教學反思：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
小班教案小小手篇六
活動目的：
1、理解童謠內容，能分清左右手。
2、通過圖夾文的形式，幫助幼兒感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
活動準備：
圖夾文一幅、各種手在做事的圖片。
活動過程：
（一）、律動《小手拍拍》。
聽音樂做動作，提問：小朋友把什么藏起來了？伸出來看看，你有幾只小手？
（二）、通過提問的形式，幫助幼兒理解童謠內容。
1、出示左、右手的圖片，引導幼兒觀察，感知漢字：左、右、手、一、二、三、四、五。
（1）、請小朋友伸出左手數(shù)一數(shù)，我們左手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出左手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，共有5個手指頭。
（2）、那我們右手上有幾個手指頭？引出童謠：伸出右手，數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五，也有5個手指頭。
（3）、我們的左手和右手共有幾個手指頭？引出童謠：左手和右手共有幾個手指頭？
2、幼兒學習童謠，了解童謠中的童趣。
（2）、師再次邊朗誦童謠邊做動作，幼兒邊跟念邊做動作。
（3）、讓幼兒集體邊朗誦邊做動作。
（4）、請個別幼兒表演童謠。
3、鼓勵幼兒替換童謠中的內容，進行仿編活動。
師：我們除了有一雙能干的手，還有什么？
4、引導幼兒把仿編的`內容念到童謠里。
四、認識小小手的功能提問：小手還可以干什么？（出示圖片）小手可以畫畫、擦桌子等，我們的小手可會許多事情，不僅可以幫助我們自己，還可以幫助別人，千萬別讓小手閑著，如果你讓小手閑著，他會不高興的?，F(xiàn)在，用你的小手去畫美麗的花吧！
活動反思：
游戲是幼兒的基本活動。直觀的教具更容易吸引他們的注意力，因此教師利用玩具小手和圖片，孩子通過多種角度來感知和操作“玩具小手。”直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗。
小班教案小小手篇七
1、通過游戲形式引導幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達想象結果。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，鼓勵學說：“西瓜像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
小西瓜若干
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得胖胖的、圓圓的、皮是綠色的，身上還有黑色的條紋,切開以后才能吃.猜一猜它是哪一種水果？”(引導法)
2、教師出示小西瓜，幼兒學說：“小西瓜像......”
（1）教師提出讓西瓜來變戲法。
提問：“西瓜像什么？”(想象法)引導幼兒學說“西瓜像”一句話。
（2）依次將西瓜橫放、豎放、倒放，根據不同擺放位置讓幼兒自由講述。
（3）教師發(fā)給幼兒小西瓜要求幼兒相互交流說“西瓜像......”。
（4）請個別幼兒講述，并帶領其他幼兒一起學一學。
3、游戲：滾西瓜皮球（教師與幼兒或幼兒之間用小西瓜滾皮球）。
4、切開西瓜引導幼兒繼續(xù)想象這時西瓜像什么？
5、師生共同品嘗西瓜同時發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在西瓜像什么？”“剛才西瓜怎么樣，現(xiàn)在怎么了？”(對比法)師：“我們把西瓜變沒有了?！薄敖裉煨∨笥涯梦鞴献儜蚍ǘ己荛_心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”
小班教案小小手篇八
孩子們非常熱愛唱唱跳跳、他們喜歡在音樂的情境中手舞足蹈，用肢體表現(xiàn)各種形象，本次音樂活動通過歌曲“小手歌”不僅可以繼續(xù)滿足其學做手指游戲的愿望，而且在音樂活動中可以培養(yǎng)幼兒各種感官和創(chuàng)造力，使其獲得成功感。
本活動分為三個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為手指游戲，在音樂旋律中請幼兒手指變一變，初步感受旋律及歌詞；第二環(huán)節(jié)在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的樂趣；第四環(huán)節(jié)為仿編歌曲，嘗試大膽想象，并用肢體語言及歌曲唱出來。
1、感受歌曲，熟悉節(jié)奏型。
2、愿意大膽模仿歌曲中的小手造型并嘗試大膽想象，體驗小手變變變的樂趣。
音樂。
一、有趣的小手——初步感受旋律及歌詞。
1、兩只小手變變變，變成什么呢？
2、在歌曲旋律中教師用手做動作，幼兒根據提示回答（雨點、雨傘）。
二、會變的小手——在熟悉旋律與歌詞的基礎上感受小手多變的樂趣。
1、提問：雨點從哪里落下來，發(fā)出什么聲音？
2、根據節(jié)奏邊念歌詞邊做動作。
3、鼓勵幼兒用自己的小手模仿動作。
4、重點練習節(jié)奏。
三、小手變變變——嘗試大膽想象，用肢體語言體驗小手變變變的.樂趣。
1、我們的小手除了可以做雨傘、雨點，還可以做什么？
引導幼兒大膽想象小手變化各種不同的東西。
小班教案小小手篇九
新學期開始了，小班幼兒離開熟悉的家庭環(huán)境，離開爸爸媽媽等家庭成員后進入到了一個新的環(huán)境。孩子們在家大多數(shù)是飯來張口，家長包辦代替得多。進入幼兒園以后，集體的生活場所需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。教師在幫助幼兒減輕并盡快度過分離焦慮期的同時，還要讓幼兒盡快熟悉和喜歡幼兒園的環(huán)境和同伴，依據幼兒身心發(fā)展特點做好對孩子們生活習慣及常規(guī)的培養(yǎng)。為此，我們設計了以下系列活動。
1、知道并能說出自己的姓名，增強自我認知的能力。
2、培養(yǎng)語言表達能力。
小鴨手偶、軟墊。
1、教師出示小鴨手偶與小朋友們打招呼：大家好，我叫小鴨。揮揮你們的小手，和我打個招呼吧！真棒！
2、老師：小鴨很想和小朋友做好朋友，它想認識你們。我們來聽聽它的自我介紹："大家好，我叫小鴨。"教師戴著小鴨手偶扮演小鴨，逐一來到小朋友面前，提問：（1）我很想和你做朋友，你叫什么名字呀？（"小鴨"和能回答問題的小朋友抱一抱，以此來鼓勵幼兒大膽回答。）（2）這位小朋友叫什么名字？引導幼兒集體回答。活動依次進行。
3、我和你做朋友。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點到名的孩子站起來，并大聲說："大家好，我叫×××。教師擁抱幼兒，并回應"我要和你做朋友"。
4、游戲：他在哪里，小手指一指。教師扮演小鴨報孩子的名字，請被點名的孩子不要吱聲，讓其他的`小朋友猜一猜，誰是"×××"。
5、師生一起唱《我上幼兒園》，活動結束。
1、認識自己的性別，進一步認識自我，發(fā)展自我意識。
2、能從外表辨別男孩和女孩的不同點。
3、掌握男孩與女孩正確的如廁方法。
1、男孩子、女孩子卡片各一張，爺爺奶奶、爸爸媽媽的圖片，男孩、女孩廁所的圖片。
2、裙子、短褲若干（與班上的男、女幼兒人數(shù)相等）。
小班教案小小手篇十
1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。
2、嘗試愛護樹木的標志，萌發(fā)愛護樹木的情感，增強粗淺的環(huán)境意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
卡片、繪畫工具等。
一、回憶經驗。
上一次小朋友參觀了我們的幼兒園，認識了很多樹，誰來說說你認識了些什么樹？（幼兒答：水杉樹、香樟樹、松樹、……）。
那么多地方都種樹，樹到底有什么好處呢？（幼兒答）。
二、欣賞散文詩《樹真好》。
三、聽聽散文詩《樹真好》是怎么說的`？
1、樹有什么地方好？（可以擋住大風、可以在樹底下乘涼……）。
2、除了散文詩里說的樹真好，你還知道樹有什么好處？（幼兒答：美化我們幼兒園的環(huán)境，我們能呼吸到更新鮮的空氣……）。
師：小結。
四、制作小標志。
1、師：樹有那么多好處，我們一起來愛護它，保護它。
師：你想對大家說什么？你就一直站在書的旁邊看嗎？看見一個人來就對他說。
師：每個人行動起來做一個愛樹小標志，讓大家一看你畫的東西就知道你要對大家說的話。
2、幼兒作畫。
3、教師巡視。鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
五、交流、講評。
請幼兒說說你為小樹苗設計了那些愛樹小標志。（例：給小樹苗澆水、給小樹苗穿新衣、不在大樹底下蕩秋千……）并將設計好的小標志帶到幼兒園的小樹林里告訴大家怎樣愛護小樹苗。
本活動《愛樹小標志》是以有用的植物為主題背景下的活動，選材來源于幼兒的實際生活，因為在我們的周圍，到處都是樹，但從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天看到，卻很少思考些什么問題。于是，我想通過這樣一個活動，讓孩子們共同來關心身邊的東西，知道樹給我們帶來的好處。我們應該怎樣愛護小樹苗，怎樣告訴人們要愛護小樹苗，讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，學會發(fā)現(xiàn)。讓孩子們從小樹立環(huán)保意識，建立一個更美好的明天。整個活動充分關注了幼兒的情感，使幼兒的想象力、動手操作能力得到了較大的發(fā)揮。
小班教案小小手篇十一
《小手爬》這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過游戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作變化和與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，從而產生愉快的情緒。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時的歡快情緒，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂游戲。
1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
2、在學唱歌曲的基礎上，能跟著老師一起仿編歌詞。
3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
身體部位的圖片若干；幼兒已有認識身體部位的認知經驗。
一、開始部分：
教師帶領幼兒作“點鼻子”的游戲，要求幼兒迅速準確地指出五官及身體部位。
1、師：我們一起來點點身體的部位。老師說什么，小朋友就點什么。準備好了嗎？
2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又準確。小耳朵豎起來，聽仔細了。
幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞……
4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬。看，好玩嗎？（教師示范）今天呀，小手要跟我們小朋友來玩一個游戲 “小手爬”。
二、基本部分：
（一）幼兒學做律動。
1、教師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手朋友爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再繼續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（教師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。
2、教師帶領一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小朋友們伸出自己的兩只小手放在肚皮上準備好，一起來學學小手爬的游戲。
3、教師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小朋友們真能干，都學會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做游戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（教師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手準備好，跟著老師慢慢的唱，一邊做小手爬的游戲。
4、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小朋友們真棒，這也難不倒你們。讓我爬的最最快一些。(教師鼓勵幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。)
（二）幼兒仿編歌曲。
2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（教師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。）
3、師：現(xiàn)在我請一個小朋友上來做回小老師帶領大家一起唱，其他小朋友跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領大家做仿編的新動作。）
4、相互爬，集體練習。
師：小手爬得真開心，它還想到旁邊小朋友身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小朋友！一起來爬一下。讓我們的小手爬到旁邊小朋友的身上。注意爬的時候也要唱出來。
三、結束部分：
師：今天，小手和我們做了好玩的游戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的游戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小朋友們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個游戲。
小班教案小小手篇十二
1.初步學唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣。
2.能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作，嘗試邊唱邊表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂磁帶、伴奏。
一、“小雞小雞在哪里”師生對唱練聲。
老師用手做小雞(小貓、青蛙)狀，引導幼兒唱歌練聲。
二、教師表演，引發(fā)興趣。
師：我們的小手真能干，能變出不同的小動物來，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點狀”)幼兒回答。
師：到底是什么呢?我們一起來聽一聽。(老師范唱)。
三、學唱歌曲，感受小手變化的有趣。
師邊做動作邊問：這是什么?雨點從什么地方落下來的?(引導幼兒用語言和動作表演)雨點落下來會發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問，引導幼兒來回答)。
師：你的小手會做雨點嗎?我們一起來試試。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領幼兒共同表演。)。
四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點的小。
師：雨點越下越了。我們唱的時候聲音要怎樣?越下越小呢，怎么來唱?
五、膽想象，創(chuàng)編歌詞。
師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點，還能變成什么呢?
師：變出來的東西它是什么樣子的?
師：它會發(fā)出什么聲音呢?(引導幼兒進行創(chuàng)編并邊表演邊唱)。
師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點還變成了許多其他的東西，我們一起來聽一聽。(放音樂)。
師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來表演。
這首歌曲是建構式課程“多才多藝的手”中的一個活動，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合班幼兒演唱，小班可以作為欣賞。因此在設計活動的時候我把歌唱的重點放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度。
在活動中先從“小雞小雞在哪里?”切入，一方面讓幼兒來進行問答練聲，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動作可以變出不同的小動物，為接下來的活動打下基礎。
在學唱的環(huán)節(jié)中，我運用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的.方法，讓幼兒對歌詞和歌曲的旋律進行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進的進行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學會了。
為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進行演唱。這里我覺得有些困惑?運用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣，但剛學不久就來嘗試控制聲音進行演唱，對小班幼兒來說有一定的難度，有時會只顧聲和小聲而忽略了歌唱時的音質了出現(xiàn)喊的情況。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了。
最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進一步的完整感知，另一方面為接下來的區(qū)域游向下基礎，可以把這首可以延伸下去。
小班教案小小手篇十三
每個小朋友都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道。根據幼兒興趣以幼兒的小手為切入點，設計了此次活動《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動作表現(xiàn)歌曲中的內容，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動作的基礎上，學習創(chuàng)編。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《小手歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點點、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
（一）感受歌曲活潑、歡快的`節(jié)奏。
（二）用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。
用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。
音樂。
（一）教師談話，引出課題。
1．教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！教師將兩手心朝內撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好！
2．剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學學好嗎？
3．小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌曲。
（以一個開放性的提問，打開幼兒想象“小手可以變什么”的思維）。
（二）欣賞歌曲。
1．教師邊做動作邊表演歌曲一遍，提問：這首歌里用兩只小手做出了什么？
2．教師帶領幼兒一起跟著第一段音樂做動作。
3．教師和幼兒一起一邊聽音樂，一邊做動作。
（在分段欣賞中，了解到小手可以變什么）。
1．小手還能做出什么樣子來？
2．幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導幼兒邊唱邊表演。
3．請幼兒分組進行表演，動作優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
4．全體幼兒再次欣賞。
（將之前幼兒的想象付諸于創(chuàng)編之中）。
小班教案小小手篇十四
1、學念兒歌，知道應該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
2、體驗做小幫手的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
收集在家學當爸爸媽媽小幫手的記錄資料。
1、交流“我當爸爸媽媽小幫手”的體驗。
“平時在家那些事情你是自己做的?”
“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”
“爸爸媽媽是如何評價你的?”
2、理解、體驗。
(1)教師示范，幼兒欣賞：
“兒歌的名字叫什么?”
“兒歌里的小朋友是怎樣當爸爸媽媽的小幫手的?”
“為什么要當爸爸媽媽的小幫手?”
(2)示范欣賞，重點要求幼兒聽清楚是怎樣當爸爸媽媽的小助手的。
“我?guī)蛬寢屪隽耸裁词虑?”
“我?guī)桶职肿隽耸裁词虑?”
“你從那里聽出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
(3)幼兒學念兒歌。
可以采取輕聲跟念、接龍念兒歌等形式學習。
3、內化遷移。
“兒歌里的小朋友幫爸爸媽媽做的這些事情你們都會做嗎?請你學一學?！?/p>
生活瑣事是孩子們每天都會碰到的，很多不起眼的瑣事都有著很大的教育潛力。小班幼兒可塑性很強，他們一些不良行為習慣都是完全能夠進行教育的，對幼兒行為習慣教育是老師和家長共同的職責。老師可以利用家長會的時候，和家長們一起探討教育孩子的方法。幼兒在家時，家長可以讓幼兒做一些簡單家務，一方面讓他們體會勞動是光榮的 。另一方面能夠培養(yǎng)他們良好的行為習慣。學校教育與家庭教育應相互結合，老師和家長共同配合教育孩子，才能夠促進幼兒的健康成長。
小班教案小小手篇十五
小班幼兒喜歡鉆爬活動，而鉆爬可以提高幼兒四肢配合的協(xié)調性，促進幼兒大肌肉動作的發(fā)展。但小班幼兒的手腳協(xié)調能力較差，還沒有完全掌握鉆爬的動作要領?！吨改稀分袕娬{要發(fā)展小班幼兒動作的靈活性和協(xié)調性，鼓勵幼兒進行鉆爬活動。結合小班幼兒以具體形象思維為主、喜歡模仿的特點，我創(chuàng)設“小刺猬去哪兒”做任務的情境，通過小刺猬做運動、小刺猬練本領、小刺猬搬果子等好玩的游戲，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中玩耍、嘗試、探索、交流，從而掌握彎腰鉆和手膝著地爬行的動作要領，提高幼兒身體動作的協(xié)調性。
1、在游戲中練習彎腰鉆和手膝著地爬的基本動作,提高身體的協(xié)調性。
2、喜歡鉆山洞、爬山路的游戲，體驗小刺猬搬果子的快樂。
刺猬頭飾、拱形門、爬行墊子、蘋果樹、香蕉樹、小刺猬的家、筐子、音樂。
1、以“小刺猬做運動”導入，進行熱身活動，引發(fā)幼兒興趣。
（1）教師扮“刺猬村長”，幼兒扮“刺猬寶寶”，進入游戲情境。
（2）熱身活動。
在做任務之前，村長要請小刺猬們一起來做做運動，給我們的身體加加油。隨音樂進行熱身活動，主要活動頭部、手腕、手臂、膝蓋、腳踝等關節(jié)。
2、通過“小刺猬學本領”，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作。
加完油了，該出發(fā)做任務了，我們一起來看看今天的任務是什么？（出示任務卡）
在紅太陽村里，有一大片果園，秋天到了，果園里的果子成熟了，請小刺猬們幫村長把果子摘下來運回家。
去果園的路上要鉆過山洞,爬過山路。
（1）幼兒自主探究、嘗試“鉆山洞”的方法。
鼓勵幼兒嘗試鉆山洞，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：低低頭、彎彎腰、蹲著走一走。
（2）幼兒自主探究、嘗試“爬山路”的方法。
鼓勵幼兒嘗試爬山路，請個別能力強的幼兒示范。
教師小結：小手撐地面、膝蓋碰碰地，用力爬呀爬。
3、進行游戲“小刺猬搬果子”，綜合練習鉆爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調性。
（1）第一次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞、爬過山路搬蘋果的情境，熟悉玩法和規(guī)則，練習彎腰鉆和手膝著地爬的動作，發(fā)展動作的協(xié)調能力。
教師講解玩法及規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個蘋果——慢慢走回來放到家中（先請1名幼兒示范，其他幼兒進一步明確游戲的玩法及規(guī)則）。
根據幼兒游戲情況，教師及時糾正動作，使幼兒體驗到搬果子的成功感。
（2）第二次游戲——創(chuàng)設小刺猬鉆過山洞，爬過山路摘香蕉的情境。進一步發(fā)展動作的`協(xié)調能力。
教師強調規(guī)則：鉆過山洞——爬過山路——摘一個香蕉——快快跑回來放到家中。
4、放松活動：
刺猬寶寶們，謝謝你們幫村長摘了這么多果子，可以開水果party嘍。我們一起慶祝一下吧。
師幼隨音樂創(chuàng)造性地做出手部、腿部的各種動作來放松身體，感受游戲樂趣。
現(xiàn)在跟村長一起去分享美味的水果吧！
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