通過演講稿，演講者能夠引導(dǎo)聽眾思考，并達到說服、感染或激勵的目的。創(chuàng)造性地運用幽默和感人的元素，可以增加演講的吸引力和影響力。這些演講稿的成功之處在于內(nèi)容有深度，表達有力度。
如何學(xué)好物理演講稿篇一
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
世上無難事，只要肯登攀。飛船載人，上天有門；物理難學(xué)，也有辦法。如果同學(xué)們學(xué)習(xí)物理時能從基本方法做起，就能提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
法拉第曾經(jīng)說過：“沒有觀察，就沒有科學(xué)，科學(xué)發(fā)現(xiàn)誕生于仔細的觀察之中”。對于初學(xué)物理的初中學(xué)生，尤其要重視對現(xiàn)象的仔細觀察。因為只有通過對現(xiàn)象的觀察，才能所學(xué)的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學(xué)知識的理解不斷深化。
留心處處是學(xué)問，請同學(xué)們留心觀察，用心思考，用疑問的眼光看待各種現(xiàn)象，不斷地提出問題進行思考。
物理實驗是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)；科學(xué)探究是學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)和方法，天籟只惠實踐人。所以，應(yīng)該勇于實驗，樂于探究。我們要積極參與實驗，老師做演示實驗時，我們要細心觀察、積極思考；走進實驗室做實驗時，要自覺地培養(yǎng)自己嚴肅認真、一絲不茍、實事求是的科學(xué)態(tài)度和實驗動手能力。此外，還要把整個世界當(dāng)作我們的課本，看看利用身邊物品，可以做哪些實驗。多做一些小實驗、小制作，搞一些小發(fā)明，寫一寫小論文，養(yǎng)成勇于實驗、樂于探索的好習(xí)慣。
自然界中存在著無窮的奧妙，科學(xué)家是通過科學(xué)探究去認識它們的?？茖W(xué)探究不僅對科學(xué)家研究問題是需要的，對于我們學(xué)習(xí)物理，解決日常生活中的問題也是需要的。在學(xué)習(xí)過程中，大家也應(yīng)該像科學(xué)家那樣，要善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提出問題，并根據(jù)自己已有的經(jīng)驗、知識，進行猜想假設(shè)。為了證實自己的猜想，設(shè)計一個實驗或制定一個計劃，進行實驗探究，收集證據(jù)，經(jīng)過分析論證，從而得到結(jié)論。
如何學(xué)好物理演講稿篇二
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
高中的物理不僅注重物理模型的建立，還要求學(xué)生提高數(shù)學(xué)的計算能力，為了減少在考試中過多地把時間和精力花在計算量上，要求我們在平時對一些規(guī)律性、具有典型結(jié)論性的問題加強記憶。在湖南2009年物理高考卷子的第一道題，就是一個很好的例子。如果完完整整地把平拋運動速度、位移和角度的關(guān)系推導(dǎo)一遍，這必定會花費較多的時間，但是記住了這個規(guī)律，解答這道題目就是很快的事情了。
刷題、題海戰(zhàn)術(shù)想必是很多同學(xué)學(xué)習(xí)物理的常用“戰(zhàn)術(shù)”，有些同學(xué)可能為了增大題目的訓(xùn)練量，把一些自己認為之前做過的題目“濾”掉了。這可能在不少時候影響不大，但是我不認為這是值得提倡的做法。
高中時，我發(fā)現(xiàn)，在平時能看得懂、做得對的題目，自我感覺能理解的知識點，一到考試就會犯各種各樣的錯誤。但是，這些問題或許需要更多從我們身上找原因。
“不是你不會，而是你不夠熟練”，這是我們物理老師對我們說的最多的一句話。言下之意，應(yīng)該是題目做不對，原因在于練得不夠多，練得不夠熟。一些細節(jié)性問題，比如物理情況的取舍，受力分析中比較容易漏掉的力等，這些很難通過一兩次訓(xùn)練記住或者是熟練的掌握，需要較大容量的反復(fù)練習(xí)。
如何學(xué)好物理演講稿篇三
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
很多同學(xué)都說物理很難，其實物理和其他學(xué)科一樣，其他學(xué)可能學(xué)好的，物理也一定能學(xué)好。物理的學(xué)習(xí)不外乎要在預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等方面下工夫。
預(yù)習(xí)不是簡單的了解內(nèi)容，而是要帶著問題去預(yù)習(xí)?？纯凑n本或資料上設(shè)置的練習(xí)，把課本內(nèi)容閱讀一邊，通過閱讀、分析、思考，看看這些問題能回答多少。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)。對已經(jīng)忘記的知識，可以通過預(yù)習(xí)及時補上。把預(yù)習(xí)中不能回答的問題留下來在教師的講課中尋求答案。
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
作業(yè)是學(xué)好物理知識必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識熟練技能的基本方法。作業(yè)要及時做完，這既是對課堂知識的鞏固，也是最自己的自我檢測，那個夠及時反饋信息，發(fā)現(xiàn)自己知識中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識地加強它，逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問題的能力，逐步樹立解決實際問題的信心。同時，作業(yè)也要認真審題，仔細分析，冷靜思考，嚴謹答題，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
學(xué)過的知識，做過的練習(xí)，及時復(fù)習(xí)，有利于提高。定期對知識進行歸納總結(jié)，理清各知識點，定律、公式之間的關(guān)系。同時準(zhǔn)備一個錯題本，每次錯題都歸納在一起，經(jīng)常翻看。
如何學(xué)好物理演講稿篇四
美國學(xué)生中流行的口號：“未來的美國，讓不會演講的人走開”
ifyoudon’tspeakpublicly,youdon’thaveaplace.而世界公認的二戰(zhàn)領(lǐng)袖丘吉爾在哈羅的公眾演講課程受益匪淺。
1、你聽過的最好的演講是什么?
2、你聽過的最糟的演講是什么?
3、了解聽眾，了解場合演講的效果，涉及到的場景的設(shè)計，嘉賓演講，位置等等如何安排，要整體考慮。
4、針對中國學(xué)生，助教會通過對比馬云和俞敏洪的演講可以發(fā)現(xiàn)，演講分為理性風(fēng)格和感性風(fēng)格。理性演講，邏輯層次清晰，精辟話語;感性演講選擇好的聚焦點，通過自身的經(jīng)歷，講受眾感興趣的內(nèi)容。
成功要點：
1、引用，主題貼切，引用你知道熟悉的人，引用離你最近的人。
2、在公眾面前講話，對聽眾發(fā)表自己的意見，給觀眾留下深刻的影響。
3、要樂于去感染別人，多年后記得的常常是演講的場景，給人的印象，視覺的沖擊和感受。
演講力對個人的成功有著重要作用。大到競選總統(tǒng)州長，小到應(yīng)聘求職，無論是向別人宣講自己的政治主張，還是展示自己或推銷本公司的產(chǎn)品，歸根到底，還是要能夠“說服別人”。而且，美國人喜歡新鮮感，經(jīng)常變換居住地或者職業(yè)。到了一個新的地方或者一個新的崗位，良好的演講力能夠使他更快融入環(huán)境。而演講力就是邏輯思維、幽默感和社會閱歷等多方面能力的集中體現(xiàn)。甚至可以說，在崇尚個人英雄主義的美國，演講力就是美國人的立身之本。
確實，從整體上來說，美國社會非常重視個人的口頭表達能力。在演講過程中，從著裝、形象、講稿、語音、語調(diào)、音量，到面部表情、眼神交流、適時幽默等，都要做到恰到好處，演講才能發(fā)揮最大的作用。這樣的能力更多是需要后天努力才能獲得的。美國人的演講力培訓(xùn)是從娃娃開始的。
一位美國中學(xué)校長曾說過，美國學(xué)生受教育的目的并不僅僅是為了找到一份工作，而且還是為了讓他們成為受歡迎的人。他們認為，口頭表達能力是現(xiàn)代復(fù)合型人才的基本素質(zhì)。許多美國教育工作者認為，討論交流、分享信息、提出建議和表達看法，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力的主要途徑。
從小學(xué)開始，很多課都是通過分組討論的形式來進行，并且在搭配學(xué)生時，老師會注意將內(nèi)向的學(xué)生跟健談的同學(xué)進行同桌搭配，從而帶動全班的討論氣氛。而且，美國老師在培養(yǎng)學(xué)生口才方面有兩點值得稱道：一是老師的意見以表揚和肯定為主，不輕易表達否定意見。學(xué)生在發(fā)言時，老師注意傾聽，并以微笑、點頭等肢體語言鼓勵和肯定學(xué)生。二是老師常常能夠提出一些有爭議性和啟發(fā)性的題目，以提高學(xué)生參與討論和表述意見的興趣。而且美國從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)生的課堂參與程度都是直接關(guān)系到某門課的期末得分，會占總分的10%左右。這不只是每天的考勤，還包括一個學(xué)生在課堂上是否積極參與討論，積極回答問題，讓演講力的培養(yǎng)獲得制度上的保障。
如何學(xué)好物理演講稿篇五
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
物理是一門比較貼切生活的學(xué)科。
首先，要學(xué)好物理，就先培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。比如：多思考事物的原理；和同學(xué)們討論；查閱相關(guān)資料。建議你可以去看一些有趣的物理實驗，要有講解的。其次，是有物理概念做基礎(chǔ)，那就是通過課本的學(xué)習(xí)了。
沒有基礎(chǔ)是學(xué)不好物理的，在概念學(xué)習(xí)方面：你可以類比學(xué)習(xí)，如：水流類比電流；速度類比密度等。你要學(xué)會把抽象的盡量實際化。
再者，你要通過多練題，所謂：題做百遍，真意自現(xiàn)。要明白沒一道題考查的是什么。最后，你要注意課堂上聽課，以及課后多提問題。學(xué)物理，多提問題，可以開闊思路。
如何學(xué)好物理演講稿篇六
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
教材是根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書，是學(xué)生在學(xué)校獲取系統(tǒng)知識的主要學(xué)習(xí)材料。只有指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀教材，從中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，多質(zhì)疑，多釋疑，才能逐步提高學(xué)習(xí)水平。教材的閱讀，主要包括課前閱讀，課堂閱讀和課后閱讀。
(1)課前閱讀，要求學(xué)生有的放矢。根據(jù)課本內(nèi)容的不同，教師先按大綱要求，擬出幾個閱讀提綱，結(jié)合課文中提出的問題，使學(xué)生邊讀邊想。通過閱讀，使學(xué)生對新課內(nèi)容有一個粗略的了解，弄清知識點，找出重點、難點，作出標(biāo)記，以便在課堂上聽教師講解時突破，攻克難點。這樣既能逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的預(yù)習(xí)慣，又能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
(2)課堂閱讀，就是在進行新課的過程中讓學(xué)生閱讀，對于那些重點知識(概念、規(guī)律等)，可以是齊讀或默讀，邊讀邊記。對于關(guān)鍵的宇、詞、句、段落要用符號標(biāo)志，只有抓住關(guān)健，才能深刻理解，也才能準(zhǔn)確掌握所學(xué)的知識。精讀細摳，明確概念、規(guī)律的內(nèi)涵和外延。在閱讀時，若遇疑難，要反復(fù)推敲，為什么這樣說，能不能那樣說？為什么？弄清其原團究竟。這樣，不僅使學(xué)生進一步理解、消化所學(xué)知識，同時也可培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
(3)課后閱讀，結(jié)合課堂筆記，在閱讀的基礎(chǔ)上勤總結(jié)、歸納。新課結(jié)束或?qū)W完一章后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課堂筆記去閱讀，及時復(fù)習(xí)歸納，把每節(jié)或每章的知識按“樹結(jié)構(gòu)”或以圖表形式歸納，使零碎的知識逐步系統(tǒng)化、條理化。通過歸納，可以把學(xué)過的知識串成線，連成網(wǎng)，結(jié)成體。以便加深現(xiàn)解，使知識得到升華。這就要求教師要經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識廣聯(lián)博思。細觀察，會觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力觀察是學(xué)習(xí)物理獲得感性認識的源泉，也是學(xué)習(xí)物理學(xué)的重要手段。
高三物理復(fù)習(xí)可分為四個階段：(1)利用暑假全面回顧教材，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念、基本規(guī)律;(2)從9月到春節(jié)前后，針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系、物理規(guī)律的應(yīng)用和基本解題方法;(3)從3月到4月，進行專題強化訓(xùn)練，查漏補缺，總結(jié)典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面扎實、系統(tǒng)靈活;(4)5月份進行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強化，把知識整體化、系統(tǒng)化，進一步提升綜合運用能力。
選定科學(xué)的物理復(fù)習(xí)方法，達到事半功倍的效果。(1)重視基本概念、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí)，歸納各單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識基本物理模型，并通過練習(xí)完成對基本概念的辨析理解、對基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設(shè)法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領(lǐng)會并掌握運用;(3)通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;(4)用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，并經(jīng)常性地針對筆記進行“看題”訓(xùn)練，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如：動能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。
知識是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本，利用好復(fù)習(xí)資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用，提高應(yīng)變能力，不能專門做難題、怪題;(3)培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，要認真審題，區(qū)分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范;(4)處理好理論與實驗的關(guān)系，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實際應(yīng)用題。
要搞好高考物理總復(fù)習(xí)，必須要有周密的計劃、科學(xué)的方法、得力的措施，要重視對物理狀態(tài)、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。
如何學(xué)好物理演講稿篇七
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
初中物理知識相對比較淺顯，并且內(nèi)容也不多，更易于掌握。再加上初三后期，通過大量的練習(xí)，通過反復(fù)強化訓(xùn)練，提高了熟練程度，可使物理成績有大幅度提高。但分數(shù)高并不等于物理學(xué)得好、會學(xué)物理。如果學(xué)習(xí)物理的興趣沒有培養(yǎng)起來，再加上沒有好的學(xué)習(xí)方法，那是很難學(xué)好高中物理的。所以，首先應(yīng)該改變觀念，初中物理學(xué)得好，高中物理并不一定會學(xué)得好。所以應(yīng)降低起點，從頭開始。
興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習(xí)動機，興趣是學(xué)好物理的潛在動力。培養(yǎng)興趣的途徑很多，從學(xué)生角度：應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺；喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙；走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成；淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識；一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折；閃電的形成等等。有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實際中去，使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣有用?？梢源蟠蟮丶ぐl(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
從老師角度：應(yīng)通過生動的學(xué)生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學(xué)生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān)；結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用；根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇地向?qū)W生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事；根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
學(xué)習(xí)期間，在課堂中的時間很重要。因此聽課的效率如何，決定著學(xué)習(xí)的基本狀況，提高聽課效率應(yīng)注意以下幾個方面：
1、課前預(yù)習(xí)能提高聽課的針對性。
2、聽課過程中要聚精會神、全神貫注，不能開小差。
全神貫注就是全身心地投入課堂學(xué)習(xí)，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到這“五到”，精力便會高度集中，課堂所學(xué)的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。要保證聽課過程中能全神貫注，不開小差。上課前必須注意課間十分鐘的休息，不應(yīng)做過于激烈的體育運動或激烈爭論或看小說或做作業(yè)等，以免上課后還氣喘噓噓，想入非非，而不能平靜下來，甚至大腦開始休眠。所以應(yīng)做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。
觀察首先要廣泛，全面。物理學(xué)得比較好的同學(xué)，大多是勤于觀察，善于觀察的。因而，這些同學(xué)往往興趣廣泛，求知欲強，眼界開闊，見多識廣，具有很強的好奇心。他們在學(xué)習(xí)物理時，往往實物感較強，思路較寬，比較容易掌握物理現(xiàn)象和物理過程，從而進行正確的分析。勤于觀察，善于提出問題必將使自己對物理產(chǎn)生濃厚的興趣，推動自己去看書，去研究，去探索。這樣有的放矢，必將打消畏懼物理的心理，對物理真正產(chǎn)生興趣。
觀察要有針對性。同學(xué)們在廣泛觀察的基礎(chǔ)上，應(yīng)該重視觀察與已學(xué)的知識有關(guān)的物理現(xiàn)象。應(yīng)該注意日常現(xiàn)象，并能將這些現(xiàn)象與"壓強"這一概聯(lián)系起來。久而久之，腦中必然積蓄了大量的物理現(xiàn)象以及與之有關(guān)的物理知識。觀察還必須目的明確。俗說"外行看熱鬧，內(nèi)行看門道"，對于看到的現(xiàn)象，不應(yīng)專注它的好看與新奇，而是應(yīng)當(dāng)找出這些現(xiàn)象后所隱藏的物理原因、物理規(guī)律。只有這樣，我們觀察的目的才算達到了。我們千萬要忌諱對周圍的一些現(xiàn)象漠不關(guān)心，不觀察，不思考，這對學(xué)習(xí)物理是不利的。
中學(xué)階段，學(xué)校十分注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。因此，課堂上老師將演示很多的實驗，學(xué)生也將做許多分組實驗。對這些實驗，對這些實驗，同學(xué)們要認真觀察和分析實驗現(xiàn)象，弄清每個實驗的目的、原理，了解一些儀器的性能與使用，明確實驗的步驟。做實驗時，要遵守操作規(guī)程，依據(jù)步驟，認真實驗，仔細紀(jì)錄，通過正確的處理和分析，從而得出正確的結(jié)論。同學(xué)們自己也應(yīng)盡量創(chuàng)造條件，多做一些簡單的實驗。這些實驗對我們掌握物理規(guī)律是十分有益的。
物理學(xué)習(xí)忌諱不重視實驗，甚至不做實驗，只憑主觀臆斷。這往往會"失之毫厘，謬以千里"。作為實驗性很強的科學(xué)，"大概"、"差不多"、"估計"等等這些詞是不應(yīng)出現(xiàn)在物理中的。自己親手所做的實驗往往印象是比較深的。通常人們往往認為觸電是與電勢有關(guān)的。如果親自做過人體帶電的實驗，發(fā)現(xiàn)人體帶上幾十萬伏的電勢也不會觸電，從而知道觸電是由于有電流通過人體而發(fā)生的。
勤于思考，首先要善于思考。善于思考最根本的方法是在具體的實際中加以培養(yǎng)和訓(xùn)練。復(fù)習(xí)背筆記，考試全忘記"的機械學(xué)習(xí)方法，擺脫"為交差而作業(yè)"的被動狀態(tài)，克服做作業(yè)"依葫蘆畫瓢"的做法，勤于思考，善于總結(jié)，就一定會由"勤思"而"善思"，由"善思"而"善進"，不斷提高我們分析、判斷、推理、歸納和想象的能力，從而更好地學(xué)習(xí)物理。
實際學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)解題時從容不迫，靈活自如，單刀直入，十分簡潔；有的同學(xué)則迷?；煦?，步履艱難，費了九牛二虎之力得出的答案卻往往繁雜冗長。剔除學(xué)生天資的因素，主要還是"思"與"不思"、"勤思"與"惰思"的原因。俗話說"刀子越磨越鋒利，腦子越用越靈活"。物理學(xué)習(xí)切忌張冠李戴。不注意規(guī)律的應(yīng)用范圍和條件，拿起題目就去"套公式、套類型"、“依葫蘆畫瓢"，結(jié)果往往要出錯。做物理題目要想到它的物理過程，不能把物理題簡單當(dāng)作數(shù)學(xué)題去解。
對于每一章的復(fù)習(xí)，勤于總結(jié)，首先要學(xué)會寫一個"知識結(jié)構(gòu)小結(jié)"，知識小結(jié)應(yīng)當(dāng)提綱挈領(lǐng)，層次分明，內(nèi)容準(zhǔn)確。小結(jié)的形式可以多樣化，文字型、方框圖、表格式、樹型結(jié)構(gòu)等等均是可以采用的。其實，小結(jié)的過程，也是認識再提高的過程。每次認真做完一次知識小結(jié)，就如同登上了一個新的高峰，立足高處，俯攬全局，奇景異觀，盡收眼底。經(jīng)過總結(jié)的知識，既易融會貫通，又便于理解和記憶。
物理學(xué)習(xí)最忌諱的就是對所學(xué)的知識一切都模糊不清，各知識點混淆在一起，變成了一鍋粥糊。遇到題目，覺得是這個知識點的，又覺得是那個知識點的，分不清楚，左右為難?，F(xiàn)在有些同學(xué)覺得拿起題目無從下手，我想大概就在于不善小結(jié)，各知識點模糊不清的緣故吧。
很多物理知識都來于生產(chǎn)生活，反過來又指導(dǎo)我們改進生產(chǎn)生活。因此，我們不應(yīng)把物理當(dāng)物理作為一門自然科學(xué)，其知識與實際生活有著非常密切的聯(lián)系。如能將理論知識與實踐活動相結(jié)合起來，更能激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，收到更好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)的方法多種多樣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也不是一件容易的事情，還需要同學(xué)們不斷的探索，不斷的總結(jié)。
如何學(xué)好物理演講稿篇八
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
基本概念要清楚，基本規(guī)律要熟悉，基本方法要熟練。關(guān)于基本概念，舉一個例子。比如說速率。它有兩個意思：一是表示速度的大小;二是表示路程與時間的比值(如在勻速圓周運動中)，而速度是位移與時間的比值(指在勻速直線運動中)。關(guān)于基本規(guī)律，比如說平均速度的計算公式有兩個經(jīng)常用到v=s/t、v=(vo+vt)/2。前者是定義式，適用于任何情況，后者是導(dǎo)出式，只適用于做勻變速直線運動的情況。再說一下基本方法，比如說研究中學(xué)問題是常采用的整體法和隔離法，就是一個典型的相輔形成的方法。最后再談一個問題，屬于三個基本之外的問題。就是我們在學(xué)習(xí)物理的過程中，總結(jié)出一些簡練易記實用的推論或論斷，對幫助解題和學(xué)好物理是非常有用的。如，沿著電場線的方向電勢降低;同一根繩上張力相等;加速度為零時速度最大;洛侖茲力不做功等等。
要獨立地(指不依賴他人)，保質(zhì)保量地做一些題。題目要有一定的數(shù)量，不能太少，更要有一定的質(zhì)量，就是說要有一定的難度。任何人學(xué)習(xí)數(shù)理化不經(jīng)過這一關(guān)是學(xué)不好的。獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學(xué)者走向成功的必由之路。
記憶：在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少，即使是補習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準(zhǔn)而失分。因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。
如何學(xué)好物理演講稿篇九
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動過程中逐步形成的，它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績非智力因素的一個重要方面，并對今后的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生重要的影響。教學(xué)實踐表明：學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生都不同程度地存在一些不良習(xí)慣。
課前要求學(xué)生認真預(yù)習(xí)，通過看書和自學(xué)，初步了解所學(xué)知識的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)教材中描述問題、分析解決問題的思路和方法，并把疑難問題記錄下來，做到心中有數(shù)。
上課要求學(xué)生認真聽講，邊聽邊思考。不能只是被動地接受和記憶知識，而應(yīng)該配合老師積極思維，注意老師分析問題的思路和方法，主動回答老師的提問，記錄重點和難點內(nèi)容。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要組織學(xué)生開展討論和進行課堂練習(xí)，一方面便于鞏固和反饋有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的信息；另一方面督促學(xué)生積極思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。
課后要求學(xué)生結(jié)合聽課情況，再次認真閱讀課本，及時進行復(fù)習(xí)和總結(jié)，弄清知識的來龍去脈加深對所學(xué)知識的理解。在閱讀課本的過程中，一方面要學(xué)習(xí)課本中研究物理問題的思路和方法，提高思維分析能力；另一方面要學(xué)習(xí)課本上用文字、公式、圖象幾種形式表示物理過程的方法，提高運用數(shù)學(xué)工具描述和解答物理問題的能力。
在看、聽、練相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動中，著重強調(diào)學(xué)生要主動學(xué)習(xí)、積極思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
物理概念和規(guī)律是高中物理的主要內(nèi)容，深刻地理解物理概念和規(guī)律是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中要注意層層深入，使學(xué)生逐步達到深刻理解物理概念和規(guī)律的目的。
在新課教學(xué)中，要求學(xué)生理解為什么要引入物理概念，怎樣引入物理概念。對于物理量要理解它的物理意義，明確它的定義式和決定式，是矢量還是標(biāo)量，單位是如何規(guī)定的。對于物理規(guī)律要明確它的適用范圍，掌握并理解它的幾種不同表達形式(文字表述、數(shù)學(xué)表達式、圖象表示)，對于數(shù)學(xué)表達式要分清是代數(shù)式還是矢量式。
在小結(jié)和復(fù)習(xí)課教學(xué)中，則要求學(xué)生能夠理解相似和相近的物理量的區(qū)別和聯(lián)系，注意掌握應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題的一般思路和方法，并在應(yīng)用中加深對物理概念和規(guī)律的理解。
在教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，要讓學(xué)生反復(fù)體會物理概念和規(guī)律是怎樣在實驗的基礎(chǔ)上抽象和概括出來的，幫助學(xué)生理清前后知識的聯(lián)系，讓學(xué)生從整體上把握物理學(xué)的知識結(jié)構(gòu)和一般思維方法，這樣對掌握知識和發(fā)展能力將大有裨益。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題是鞏固和檢查所學(xué)知識的重要途徑，是學(xué)習(xí)物理的重要一環(huán)。在教學(xué)過程中要注意從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理概念和規(guī)律解答物理問題的習(xí)慣。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題的關(guān)鍵是要有正確的分析思路，重視對物理過程的分析，教學(xué)中要注意以例題引導(dǎo)學(xué)生作如下分析：
認真細致閱讀題目，多角度無遺漏地收集題目信息，弄清題目中所闡述的物理過程，理論聯(lián)系實際在頭腦中建立相關(guān)的物理圖景，畫出必要的示意圖。
分析與物理現(xiàn)象對應(yīng)的物理概念，明確哪些是已知量，哪些是未知量，哪些是待求量。在認真審題、分析物理過程的基礎(chǔ)上，找出與已知和所求都密切相關(guān)，即矛盾集中的物體或系統(tǒng)作為研究對象。研究對象的選取至關(guān)重要，選得好可以化難為易，收到事半功倍之效，因為研究對象的選取將關(guān)系到解題方向和解題思路的確定。在解題過程中應(yīng)根據(jù)需要靈活選取研究對象，有時需要以隔離體為研究對象，有時需要以系統(tǒng)為研究對象。
研究對象選取后，要認真分析研究對象在整個物理過程中所遵循的規(guī)律，把物理現(xiàn)象和物理規(guī)律掛起鉤來，根據(jù)物理現(xiàn)象，靈活而正確地應(yīng)用物理概念和規(guī)律。如何靈活而正確地選用物理概念和規(guī)律解題，是培養(yǎng)解題能力的關(guān)鍵所在，在教學(xué)過程中可以通過一題多解、一題多變的形式進行拓寬，讓學(xué)生能夠具體體會如何在不同的條件下靈活選用恰當(dāng)?shù)奈锢硪?guī)律，不斷提高學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和創(chuàng)造性，實踐證明這是提高解題能力的有效方法。
應(yīng)用物理概念和規(guī)律分析和解答物理問題時，不僅要有正確的分析思路，而且還要有完整、準(zhǔn)確的表達習(xí)慣，這就需要平時嚴格訓(xùn)練。教學(xué)中老師要注意作好示范，講例題時板書要規(guī)范，以實際行動影響和指導(dǎo)學(xué)生。在練習(xí)和作業(yè)時，提出明確的解題規(guī)范要求，講評中在指出不足的同時，還要表揚做得好的學(xué)生，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。通過耐心指導(dǎo)和反復(fù)督促，使絕大多數(shù)學(xué)生能夠達到規(guī)范解題的要求，形成良好的解題習(xí)慣。
物理實驗是物理教學(xué)的一個重要組成部分，也是學(xué)習(xí)物理的一個重要途徑和方法。在教學(xué)中，一方面要嚴格要求；另一方面要精心組織，培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣，具體做法如下：
對于每一次實驗，都應(yīng)提出明確要求。實驗前要求學(xué)生進行預(yù)習(xí)，明確實驗?zāi)康?，弄懂實驗原理，了解所用儀器的性能，分清實驗步驟，設(shè)計好實驗記錄表格，為順利地進行實驗作好準(zhǔn)備。實驗中要求學(xué)生嚴格按操作規(guī)程進行操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄必要的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。實驗操作完畢要整理好器材，對得到的實驗數(shù)據(jù)進行分析，得出合理的實驗結(jié)論，寫出完整的實驗報告。對學(xué)生的實驗報告要認真批改，對普遍性的問題還要進行講評，以落實實驗課的教學(xué)效果，同時也培養(yǎng)學(xué)生認真進行實驗的習(xí)慣。
在實驗課教學(xué)中，除了注意做好實驗預(yù)習(xí)的指導(dǎo)外，更要注意實驗過程的指導(dǎo)和實驗數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析指導(dǎo)。對于實驗中出現(xiàn)的問題及時引導(dǎo)學(xué)生進行分析，要求學(xué)生手腦并用，會處理實驗中的一般故障。對學(xué)生操作中不規(guī)范之處，注意及時糾正，對實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，要求學(xué)生認真作好記錄，尊重客觀事實，實驗后進行認真分析，給出科學(xué)解釋。必要時要求部分學(xué)生重新進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生嚴緊而又科學(xué)的態(tài)度，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要師生共同配合，不懈地努力。在教學(xué)活動中要注意將有意的教學(xué)指導(dǎo)作用融于學(xué)生無意的學(xué)習(xí)活動中，堅持以導(dǎo)為主，引導(dǎo)和督促相結(jié)合的方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)物理的良好習(xí)慣，充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)習(xí)中的作用，有效地促進學(xué)習(xí)成績的提高。
物理問題沒有數(shù)學(xué)問題那樣抽象，但是往往學(xué)生不能很好解決，這是為什么呢？主要原因就是學(xué)生思維過程和邏輯過程不夠有條理，一旦遇到比較生疏的問題，一下子就亂了手腳，不知從何下手。其實，只要培養(yǎng)出一種物理思維模式和策略那么任何難題都可以迎刃而解。
在整個物理問題構(gòu)建中，有兩個主有因素，那就是相互作用的物體和所經(jīng)歷的整個物理過程。是否能選好研究對象成為物理解題的重要環(huán)節(jié)。首先選取整體作為研究對象，分析經(jīng)歷的整個過程，避開相互作用細節(jié)，這樣就能看到問題全貌或者說整體，找到解題關(guān)鍵所在。接著有再由簡到繁，隔離局部進行分析。先整體思考，再局部分析，“整體法與隔離體法”是物理解題的重要策略，尤其是力學(xué)難題中尤為重要。
物理問題的解決，其實是將問題構(gòu)建出一個模型來。物理思維能力核心要素就是要抓住關(guān)鍵所在，忽略次要條件和環(huán)境，將實際問題抽象成物理模型。模型建立在于突出了事實的綱要，模型的靈動，在于蘊涵的方法普適，便于演變遷移。所以忽略次要因素，建立經(jīng)典模型，做到“分清主次，學(xué)會遷移”。
分析物理題目，依據(jù)已知的事實先做大約猜想，再作進一步思考，能找準(zhǔn)方向，減少盲目做出正確判斷，調(diào)整好解題思路。因此定性分析以后再定量進行計算是物理解題的一般策略。解題時尤其是難題，往往第一反應(yīng)不對，因為出題人設(shè)置了很多陷阱。定性分析出每一種情況有利于快速解決問題。
具體問題的結(jié)論其實就是被一些現(xiàn)象掩蓋而已，要從中找到問題根結(jié)所在。仔細認真審題，發(fā)現(xiàn)隱藏條件，根據(jù)所學(xué)物理規(guī)律，一步一步分析，做出合理推演。緊扣設(shè)問，抓住問題特點，依據(jù)物理規(guī)律，可以從要得到的結(jié)論出發(fā)，尋找需要的條件往往可以取得事半功倍的效果，這就是反向思維優(yōu)勢所在。問題的求解，就是尋找已知和未知的深層聯(lián)系。
物理問題分析，經(jīng)常會用到對比和類比。有的是不同對象比較，需要發(fā)現(xiàn)兩者的相似，有的是先后過程比較，需要尋找過程的關(guān)聯(lián)。有些特點看似相同，似是而非，有的狀態(tài)看似迥異，似非而是。問題在比較中增加了考察的力度。能力在對比中呈現(xiàn)出考察的梯度。引入共同量就能找到解決問題的突破口，尋找關(guān)聯(lián)式就抓住了解決問題的關(guān)鍵點。所以引入共同量，尋找關(guān)聯(lián)式，做到“存小異，求大同”。
物理問題典型特色之一，就是其常常具有極值。條件發(fā)生擾動，結(jié)果就會漲落，條件與結(jié)果的相互牽連，也體現(xiàn)出了兩者間之間緊密的相互聯(lián)系。面對極值的問題，可以將“條件”由小到大或者由大到小進行過度，依據(jù)物理的規(guī)律，推演“結(jié)果”的變化，尋找其臨界的條件，問題的極值便會在變化的范圍中顯現(xiàn)。
物理綜合問題，往往是經(jīng)典模型組合和改動。物理實驗設(shè)計和演變，常常脫胎于基本原理和方案。明晰每一個經(jīng)典模型的特質(zhì)，就不難解析幾個模型的組疊，抓住每一個基本原理的實質(zhì)，就不難看破基本方案的變遷。所以聯(lián)想經(jīng)典模型，借鑒基本方案。中學(xué)物理原理就那么一些，題型怎么變還是考察同樣只是，所以在解題時要站得高，把握住核心。
曾經(jīng)的“應(yīng)試教育”迫使教師與學(xué)生一直面臨為考試而考試，被迫語數(shù)外、理化生、政史地知識全面發(fā)展。然而在提倡素質(zhì)教育，重視大面積提高教育質(zhì)量的今天，廣大教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生弱項學(xué)科的規(guī)律，幫助部分學(xué)科困難生客服“學(xué)不好”心理障礙和思維障礙。在這里，將為您重點講一下如何克服“學(xué)不好物理”的心理障礙和思維障礙。
俗話說，興趣是最好的老師。好奇心對學(xué)生學(xué)習(xí)物理是至關(guān)重要的。如果學(xué)生對從實驗中看到的奇特現(xiàn)象充滿了興趣；對使用和維修家用電器、解釋自然現(xiàn)象感到新鮮有趣；想得到能用于生活實際的物理知識；從古今重大科技成就中受到極大的鼓舞，那么，學(xué)習(xí)物理的自覺性就自然會調(diào)動起來。
注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，是教師在物理教學(xué)中一直堅持的原則。針對對物理知識及物理現(xiàn)象認識能力差、思維能力弱的學(xué)生，需要教師在教學(xué)過程中充分講解知識的發(fā)生過程和形成過程，以降低教學(xué)起點。在注重基礎(chǔ)知識講解的同時，對重點、難點和學(xué)生不足之處應(yīng)進行必要的循環(huán)，甚至多次反復(fù)，要盡量增加演示實驗、幻燈、電視機、圖表等直觀教具進行教學(xué)，增加他們感性認識，提高困難生的記憶能力和思維能力。
對于部分學(xué)不好物理的學(xué)生，教師不僅要傳授基本知識，更重要的是注重傳授思維方法，幫助學(xué)生客服思維障礙。例如，觀察和實驗的方法，審題和解答計算題的方法，學(xué)習(xí)物理概念和探索規(guī)律的過程和方法，需要教師要通過示范、講解來幫助學(xué)生串通思維，使思維流暢。
課程標(biāo)準(zhǔn)是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和要求，是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)?！皹?biāo)準(zhǔn)”體現(xiàn)了國家對中學(xué)階段學(xué)生基本素質(zhì)的要求，規(guī)定了物理課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架、設(shè)置、教學(xué)和評估建議等。物理課程標(biāo)準(zhǔn)是物理課程的靈魂，它對新教材、教學(xué)和教學(xué)評價具有積極的導(dǎo)向和調(diào)控作用。雖然在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，我國物理教育中的文化缺失問題在理論上得到解決，但是有些觀點還比較概括，不夠明顯，需要進一步闡述。
自主物理學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)中著重強調(diào)的一個新的教學(xué)理念?！镀胀ǜ咧形锢碚n程標(biāo)準(zhǔn)》的課程基本理念共有五條。其中，第二、四條都涉及了自主物理學(xué)習(xí)的概念。第二條指出：“在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性。以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要，促進學(xué)生白主地、富有個性地學(xué)習(xí)。”第四條指出：“在課程實施上注重自主物理學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化。
高中物理課程應(yīng)促進學(xué)生自主物理學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探索、勇于實踐、勤于思考。”自主物理學(xué)習(xí)是從西方引進的一個概念，語言教學(xué)研究者談?wù)摰煤芏?，物理教師大概知道，對它的認識往往不夠深入。下面我們來解讀。
自主物理學(xué)習(xí)是較少依賴別人的幫助而自己可以進行有效的學(xué)習(xí)。“自主物理學(xué)習(xí)”是相對“被動學(xué)習(xí)”、“機械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”而言的。
自主物理學(xué)習(xí)能力是一種綜合性的能力，是一種綜合素質(zhì)。自主物理學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要包含如下幾個因素：如何調(diào)動自主物理學(xué)習(xí)積極性；如何取得獨立學(xué)習(xí)的方法和技能（包括善于搜集資料、分析、記錄和整理資料）；如何養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；如何通過小型而又簡易的探究性、驗證性實驗得到創(chuàng)造性思維，最終使學(xué)生真正獲得“自主物理學(xué)習(xí)”的能力。
在自主物理學(xué)習(xí)的教育模式中，“學(xué)生”是教育工作的“主體”。主體性即主體的根本屬性，是人作為社會活動主體的本質(zhì)屬性。主體性具有三個基本特征，即自主性、主動性和創(chuàng)造性。自主性是人作為主體的前提和基礎(chǔ)，是在一定條件下對自己的活動有支配和控制的意識和能力，體現(xiàn)為認識自我和實現(xiàn)自我的不斷完善。主動性是人之所以成為主體的重要表現(xiàn)。創(chuàng)造性是學(xué)習(xí)方式的多樣與新穎，如通過ppt展示學(xué)習(xí)成果，通過小型討論與辯論會進行智力碰撞等。
如果學(xué)生整天處于被動接受、機械訓(xùn)練、死記硬背、簡單重復(fù)的學(xué)習(xí)活動中，他的思維方式一定是依賴的、被動的、缺乏創(chuàng)造和激情的。這樣的人雖然可以健康、安全、有愛心地生活，卻永遠感受不到創(chuàng)意的生活所帶來的情趣，無法享受創(chuàng)造所帶來的快樂。自主物理學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生主動、自主的學(xué)習(xí)品質(zhì)；強調(diào)學(xué)生白我計劃、指導(dǎo)、監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力；強調(diào)自我決策，養(yǎng)成善于在反思中進步的思考習(xí)慣等。
由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的“自主性”、“主動性”和“創(chuàng)造性”是自主物理學(xué)習(xí)模式的主要目的。因此，自主物理學(xué)習(xí)有助于學(xué)生思維方式、學(xué)習(xí)方式的良性發(fā)展，對學(xué)生未來的發(fā)展、對人才的培養(yǎng)、對民族素質(zhì)的提高、對綜合國力的增強都有重大意義。
自主物理學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式，它的理論基礎(chǔ)是什么，這并沒有統(tǒng)一的說法，不過建構(gòu)主義理論的基本觀點從理論上有力地支持自主物理學(xué)習(xí)。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為：學(xué)習(xí)過程不是學(xué)生被動地接受知識，而是積極建構(gòu)知識的過程，強調(diào)學(xué)生主動參與對所學(xué)知識的主動建構(gòu)。這就意味著學(xué)習(xí)是主動的，學(xué)生要對外部的信息做主動的選擇和加工。學(xué)生是信息加工的主體，是意義的主動建構(gòu)者。教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進者。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為；學(xué)習(xí)不是教師向?qū)W生傳遞知識的過程，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識的過程。學(xué)生以白己原有的經(jīng)驗體系為基礎(chǔ)，對新的信息進行編碼以建構(gòu)自己的理解，原有的知識又因為新經(jīng)驗的進入而發(fā)生調(diào)整和改變。因此，學(xué)習(xí)不是簡單的信息積累，學(xué)習(xí)過程不是簡單的信息輸入、存儲和提取，而是新舊知識的認知結(jié)構(gòu)的重組，是學(xué)生對信息的處理和轉(zhuǎn)換的過程。
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認為：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須進行自我觀察、自我監(jiān)控、自我評價，通過反思性的活動，提高白己的原認知水平，實現(xiàn)學(xué)習(xí)的自我調(diào)控，這樣，才能促進觀念的形成和發(fā)展，更好地進行學(xué)習(xí)建構(gòu)。
自主物理學(xué)習(xí)實際上是原認知監(jiān)控的學(xué)習(xí)，是學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)的要求，積極主動地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和努力程度的過程。自主物理學(xué)習(xí)要求個體對為什么學(xué)習(xí)、能否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)習(xí)等問題有自覺的意識和反應(yīng)。
建構(gòu)主義提倡在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)。既強調(diào)學(xué)習(xí)者的認知主體作用，又不忽視教師的`指導(dǎo)作用。
建立在“自主物理學(xué)習(xí)”基礎(chǔ)上的教育模式以學(xué)習(xí)者為中心，強調(diào)學(xué)習(xí)者的認知主體作用，因此教學(xué)評價的對象，必然從教師轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)者，評價學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)。
評價的標(biāo)準(zhǔn)也必然從知識轉(zhuǎn)向能力，即學(xué)生自主物理學(xué)習(xí)的能力。這是因為，在信息社會里，知識的數(shù)量已經(jīng)大大地超越了人類記憶的極限，知識更新又是如此之快，已經(jīng)掌握的知識會很快過時，人們不得不終生學(xué)習(xí)。學(xué)生需要知識，不僅可以通過聽教師講課，而且可以跨越時間和空間的限制，在浩涵的知識海洋中尋找、挑選、搜集、整理、提取有用信息。
學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力才是立足于高科技信息時代的根本。當(dāng)然以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)評價體系，仍需對教師進行評價，但是，因為教師已經(jīng)從主導(dǎo)地位轉(zhuǎn)變到了學(xué)習(xí)者的幫助者、促進者、伙伴，所以評價的標(biāo)準(zhǔn)也就相應(yīng)地轉(zhuǎn)變成教師是否為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了一個有利于知識建構(gòu)的情境；是否能激發(fā)學(xué)習(xí)者的動機、主動精神和保持學(xué)習(xí)興趣；以及是否能引導(dǎo)學(xué)生加深對基本理論和概念的理解等。
評價的功能不僅僅是為了“甄別”和“選拔”，更重要的是為了“改進”和“提高”。成績主要說明學(xué)習(xí)起點的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生，不以一次考試的成敗評價學(xué)生。
傳統(tǒng)的考試，由于忽視了學(xué)生的個別差異，考試的效力是有限的，考試結(jié)果并不能代表學(xué)生全部的綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。教師的評價是學(xué)生感受成長的喜悅、煩惱的主要參照物。學(xué)生在考試中受到積極的鼓勵與肯定，就會心情開朗，充滿自信。學(xué)生得到教師的積極評價，就會有效地改變自我認識的傾向性、自主行為的調(diào)控力，使其實際發(fā)展?fàn)顩r勝過預(yù)期的目標(biāo)。
反之，如果學(xué)生受到批評、懲罰，就會意志消沉，甚至自暴自棄，使學(xué)習(xí)更加困難。因此，必須尊重學(xué)生的個體差異，日常的教育活動中，應(yīng)當(dāng)盡可能設(shè)計不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，學(xué)校內(nèi)部的考試，應(yīng)當(dāng)強調(diào)發(fā)展起點評價的觀念，讓學(xué)生在考試中樹立起再前進一步的信心，讓他們跳一跳就能夠摘到桃子。
要想促進學(xué)生的自主物理學(xué)習(xí)，教師首先要鼓勵學(xué)生，消除他們對學(xué)習(xí)能力的自我懷疑和消極的自我評價；其次要針對學(xué)生的特長分別予以指導(dǎo)。提倡教學(xué)民主，師生平等。民主、寬松的教學(xué)氛圍是自主物理學(xué)習(xí)的前提，這也是當(dāng)年愛因斯坦特別喜歡的瑞士學(xué)校的風(fēng)格。
自主物理學(xué)習(xí)需要為學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理創(chuàng)造寬松、民主、和諧的教育氛圍。學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定具有自主性。物理學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生的指向，是學(xué)生經(jīng)過努力可以達到的結(jié)果。
自主物理學(xué)習(xí)賦予學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標(biāo)的權(quán)力，即學(xué)生在教學(xué)目標(biāo)的調(diào)控下，可以根據(jù)自己的知識基礎(chǔ)和能力水平制定合理的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容具有可選擇性。物理學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇由學(xué)生依據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)和能力基礎(chǔ)以及興趣確定。學(xué)習(xí)方式具有多元性，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好制定學(xué)習(xí)策略。
學(xué)生為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達到學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以通過多種渠道、多種途徑獲得自己所需要的信息，并根據(jù)自己的認知風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣安排學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)目標(biāo)的多元化和學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性決定了自主物理學(xué)習(xí)必須以充分的信息資源作為保障。學(xué)校必須借助當(dāng)前信息化社會的優(yōu)勢，豐富和建立各種高中物理知識信息資源庫，并為學(xué)生提供獲取學(xué)習(xí)資源的渠道。學(xué)習(xí)場所具有開放性。
自主物理學(xué)習(xí)需要開放性的學(xué)習(xí)空間，學(xué)習(xí)的場所不局限于教室，學(xué)校的圖書館、閱覽室、自修室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室等都可以成為學(xué)習(xí)的場所。
當(dāng)了三年物理課代表，我對物理的學(xué)習(xí)深有感觸，也經(jīng)歷了從疑惑迷茫到豁然開朗的過程，高考中我物理考了143分，雖然離最高分還有差距，但我愿意跟同學(xué)分享我學(xué)習(xí)物理的幾點心得：知識分層；模型歸類；解題規(guī)范；大膽猜想；觀察生活。
進入高三后，老師一定會幫我們梳理知識結(jié)構(gòu)，物理的知識不僅要按板塊分，更重要是按層次分。
比如，力學(xué)知識從基礎(chǔ)到最高級可以這樣分：物體的受力分析和運動公式，牛頓三大定律（尤其是牛頓第二定律），動能定理和動量定理，機械能守恒定律和動量守恒定律，能量守恒定律。通常高考中關(guān)于力學(xué)、電學(xué)、能量轉(zhuǎn)化的綜合性問題，需要用到各個層次的知識。
做過一部分物理題目后，我們會發(fā)現(xiàn)對于很多題目的思考方法是很相似的，如果我們能夠按物理模型對這些題目進行系統(tǒng)的分類的話，那么我們就可以用一套方法來解一類題目，這樣就可以達到事半功倍的效果。
例如宏觀的行星運動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運動，關(guān)鍵都是找出什么力提供了向心力；此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實同樣適用于起重機吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。
高考越來越重視解題規(guī)范，解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既有利于理清自己的思路，還是物理思維邏輯的一種體現(xiàn)，另外還方便我們在考試過程中進行檢查，何樂而不為呢。
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像提供的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
物理研究物體的運動規(guī)律，很多認識是可以通過自己平時對生活的細致觀察逐漸積累的，而這些生活中的常識、現(xiàn)象會經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活經(jīng)驗會在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。
我覺得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺，就像人們經(jīng)常對說不清的感覺稱為“第六感”，物理學(xué)習(xí)也需要憑經(jīng)驗積累起的“第六感”。
如何學(xué)好物理演講稿篇十
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
我很自豪能夠站在這里，給大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。其實，物理這一理科，說難其實不難，說簡單其實真的很簡單，我們辛辛苦苦學(xué)習(xí)物理，是為了什么呢，應(yīng)該大部分人都是為了能夠考一個高分吧，因此我們應(yīng)該主要學(xué)習(xí)如果應(yīng)對考試。
我意思不是說上課不重要，然而上課是考到高分的前提，基礎(chǔ)，未學(xué)會走，怎么跑呢？
這里說明一下記憶問題，物理是理科，理科意思是靠理解的科目，所以，物理不是一字不漏的背下來，當(dāng)然，背書也是應(yīng)該的，不過前提是你要理解是什么意思、物理是要靠練習(xí)，多練自然熟練，考試也不怕。
聽課，不是傻傻地看著老師念經(jīng)，要學(xué)會找到老師講課的精華，就例如某事物的名稱符號，還有某某公式、這里說到了公式，物理的精華就是會靈活地利用公式，變換公式和組合公式，簡單來說就是要用好加減乘除，其實公式就是一道方程式，你要計算什么量，就把這一量單獨放在等式的一邊、還有做筆記是很重要的，記什么筆記，就要看老師怎么說。
物理考試，時間絕對充足，不用怕不夠時間做，所以絕對不能貪快，要認真看清楚題，每做完一題后，馬上檢查你有沒有做對，這個很重要、選擇題和填空題一定要拿滿分，如果你沒做對，那只能怪你沒把重點背下來了，所以物理背書是雞肋、遇到應(yīng)用題，絕對不能做錯，一定要拿滿分，因為只要你會選公式，用公式，那你穩(wěn)拿這幾分了、表格題，不難也不易，這個要看具體情況，也看你的文字表達能力了，還有需要你找到這題的規(guī)律，表格題幾乎都是控制變量的、遇到了難題千萬別慌張，要分析其的意思，找到這題的核心，回憶一下有關(guān)的知識點、如果是課外題，也不用慌張，想下這題講什么的，結(jié)合生活現(xiàn)象，這樣就不用怕了、當(dāng)你寫完所有題之后，一定要檢查！檢查到考試結(jié)束！最后說一下，物理臨時抱佛腳是有用的。
這里再次提醒，試卷里千萬不能留白，如果不會做，就是亂寫也要寫，你不寫是0%，寫肯定不止0%，寧可戰(zhàn)死，不可逃逸！還有，記得要寫班別姓名學(xué)號！
總結(jié)一下。
1、多多練習(xí)。
2、認真上課。
3、學(xué)會如何應(yīng)對考試。
4、看你人品，就是說如果考試實在不會了，撞一下，或許能夠?qū)?，比不寫強多了?/p>
5、做人要細心，細節(jié)決定成敗！
最后，希望大家能考到自己理想的成績。
如何學(xué)好物理演講稿篇十一
是不是被受力分析，電子運動，電磁效應(yīng)，左右手定則搞的頭都大了呢?哈，學(xué)粑本站小編這就告訴你如何學(xué)好物理，下面是本站小編為你整理的幾篇學(xué)好物理的。
演講稿。
希望能幫到你喲。
在學(xué)習(xí)初中物理時應(yīng)采用哪些方法會取得事半功倍的效果呢?
1.注意觀察。在學(xué)習(xí)物理時，首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現(xiàn)象，如課本中提出的問題、給出的圖片、實驗及教師的演示實驗等。觀察的主要方面有：物理現(xiàn)象?或事實?產(chǎn)生的條件、表現(xiàn)的形式?如運動、變形、溫度變化?、結(jié)果等。其次，要有意識培養(yǎng)自己觀察生活中物理現(xiàn)象的習(xí)慣和興趣。
2.要注意學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但，又可以說，整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結(jié)等步驟進行的。因此，在整個物理學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)習(xí)教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
3.要注意記憶方法。學(xué)習(xí)初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，不要機械記憶。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的“單位”。這有利于幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大區(qū)別就是，公式的每一項因子都帶有“單位”。所以，在記憶物理公式表達式時，一定要記住各項因子的物理單位。
4.要重視實驗，盡可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學(xué)好了物理。實驗動手能力，主要指觀察、操作和制作等動手能力。開始學(xué)習(xí)物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟?先做什么、后做什么?，實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習(xí)。對老師和教材中給出的有關(guān)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律的探索性小實驗、小制作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設(shè)計實驗。如對教材中插圖、習(xí)題里隱含的實驗內(nèi)容，就可以自己動手動腦設(shè)計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養(yǎng)你的創(chuàng)新能力和動手解決問題的能力。一定要有信心呦!祝你成功!
大家好,我很自豪能夠站在這里,給大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗.
其實,物理這一理科,說難其實不難,說簡單其實真的很簡單,我們辛辛苦苦學(xué)習(xí)物理,是為了什么呢,應(yīng)該大部分人都是為了能夠考一個高分吧,因此我們應(yīng)該主要學(xué)習(xí)如果應(yīng)對考試..
這里說明一下記憶問題,物理是理科,理科意思是靠理解的科目,所以,物理不是一字不漏的背下來,當(dāng)然,背書也是應(yīng)該的,不過前提是你要理解是什么意思.物理是要靠練習(xí),多練自然熟練,考試也不怕.
聽課,不是傻傻地看著老師念經(jīng),要學(xué)會找到老師講課的精華,就例如某事物的名稱符號,還有某某公式.這里說到了公式,物理的精華就是會靈活地利用公式,變換公式和組合公式,簡單來說就是要用好加減乘除,其實公式就是一道方程式,你要計算什么量,就把這一量單獨放在等式的一邊.還有做筆記是很重要的,記什么筆記,就要看老師怎么說.
這里再次提醒,試卷里千萬不能留白,如果不會做,就是亂寫也要寫,你不寫是0%,寫肯定不止0%,寧可戰(zhàn)死,不可逃逸!還有,記得要寫班別姓名學(xué)號!總結(jié)一下1,多多練習(xí)2,認真上課3,學(xué)會如何應(yīng)對考試4,看你人品,就是說如果考試實在不會了,撞一下,或許能夠?qū)?比不寫強多了!4,做人要細心,細節(jié)決定成敗!
最后,希望大家能考到自己理想的成績,也更希望下次站在這里吹水的,是你.
物理是一門比較貼切生活的學(xué)科。
首先，要學(xué)好物理，就先培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。比如：多思考事物的原理;和同學(xué)們討論;查閱相關(guān)資料。建議你可以去看一些有趣的物理實驗，要有講解的。其次，是有物理概念做基礎(chǔ)，那就是通過課本的學(xué)習(xí)了。
沒有基礎(chǔ)是學(xué)不好物理的，在概念學(xué)習(xí)方面：你可以類比學(xué)習(xí)，如：水流類比電流;速度類比密度等。你要學(xué)會把抽象的盡量實際化。
再者，你要通過多練題，所謂：題做百遍，真意自現(xiàn)。要明白沒一道題考查的是什么。最后，你要注意課堂上聽課，以及課后多提問題。學(xué)物理，多提問題，可以開闊思路。
如何學(xué)好物理演講稿篇十二
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
在學(xué)習(xí)初中物理時應(yīng)采用哪些方法會取得事半功倍的效果呢？
1、注意觀察。在學(xué)習(xí)物理時，首先要注意觀察教師和課本中給出的物理現(xiàn)象，如課本中提出的問題、給出的圖片、實驗及教師的演示實驗等。觀察的主要方面有：物理現(xiàn)象？或事實？產(chǎn)生的條件、表現(xiàn)的形式？如運動、變形、溫度變化？、結(jié)果等。其次，要有意識培養(yǎng)自己觀察生活中物理現(xiàn)象的習(xí)慣和興趣。
2、要注意學(xué)習(xí)和總結(jié)物理學(xué)科解決問題的方法，幫助自己逐漸提高思維能力。物理教材中并沒有專門的章節(jié)介紹物理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。但，又可以說，整本教科書都在講述物理學(xué)科解決問題的方法。因為教材在講述物理概念、定律、公式時，就是按物理學(xué)科解決問題的步驟在進行。即一般是先提出問題，再通過實驗研究、觀察、分析推理、概括總結(jié)等步驟進行的。因此，在整個物理學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)習(xí)教材解決問題步驟的同時，還要注意思考，看自己能否想出與教材中不同的解決問題的實驗、方法和步驟。這樣，就能在學(xué)習(xí)繼承前人思維成果的同時，又能鍛煉和提高自己解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
3、要注意記憶方法。學(xué)習(xí)初中物理雖然需要注意培養(yǎng)思維能力，但同時也要重視記憶，要在理解的基礎(chǔ)上進行記憶，不要機械記憶。記憶時要注意找規(guī)律、找特點，要準(zhǔn)確。要準(zhǔn)確記住各種定義、定律的文字表達和各種物理量的“單位”。這有利于幫助我們形成物理文字、語言的表達能力。物理計算公式與數(shù)學(xué)計算公式的一個最大區(qū)別就是，公式的每一項因子都帶有“單位”。所以，在記憶物理公式表達式時，一定要記住各項因子的物理單位。
4、要重視實驗，盡可能多動手做實驗。不會做實驗就不能說學(xué)好了物理。實驗動手能力，主要指觀察、操作和制作等動手能力。開始學(xué)習(xí)物理時，可注意觀察老師是如何做各類演示實驗的，如實驗的步驟？先做什么、后做什么？，實驗的方法。做實驗時，按老師要求的實驗步驟和方法認真實驗、練習(xí)。對老師和教材中給出的有關(guān)學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律的探索性小實驗、小制作都要積極想辦法動手做。這對增強動手能力是非常有利的。另外，還可以自己主動設(shè)計實驗。如對教材中插圖、習(xí)題里隱含的實驗內(nèi)容，就可以自己動手動腦設(shè)計實驗步驟和方法，進行實驗。這能培養(yǎng)你的創(chuàng)新能力和動手解決問題的能力。一定要有信心呦！祝你成功！
如何學(xué)好物理演講稿篇十三
同學(xué)們：
大家好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進步、為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教材和語文家庭教育等方面，和大家一同探討孩子的語文學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。
語文是一門整合力很強的綜合課程，就課本而言雖然是由一篇篇課文組合而成，但每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練、口語交際、自然知識、思想教育、情感熏陶等各種學(xué)習(xí)任務(wù)。當(dāng)然，不同年段有各自的側(cè)重點，低年級重在字詞教學(xué)。到目前為止，我們學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了4百多個生字會認，會組詞，能區(qū)別。本學(xué)期要求掌握250個生字，能讀準(zhǔn)字音、記住字型、了解字意（組詞、擴詞），平均每一課要學(xué)習(xí)5-6個生字。生字數(shù)量很多，但是，總的感覺學(xué)起來還是比較輕松的。原因是學(xué)生在上學(xué)期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了不少識字的方法，有了一定的識字能力。但是，學(xué)起來輕松，不等于記得牢。一年級學(xué)生的記憶特點是學(xué)得快，忘得快。而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。需要經(jīng)常性的鞏固復(fù)習(xí)，才能避免邊學(xué)邊忘。怎樣復(fù)習(xí)鞏固呢？可以利用配套的輔助材料，看物想字、讀書認字、寫話練字，這些方法不是讓學(xué)生刻意地掌握字詞，而是一種潛移默化的影響。效率高又有趣。還有，在生活中識字也是一個學(xué)生感興趣的`好方法。所謂生活中識字，就是走到哪，認到哪。漢字無處不在，在餐館、超市、醫(yī)院、公路上到處都可以認字。因為低年級強調(diào)多識字，認字任務(wù)大，這就更加需要我們的家長多費些時間，盡可能抽時間檢查孩子對生字的掌握情況（每課聽寫一次生字簽字）。我們都知道，孩子的第一任老師是自己的家長，如果我們家長們能在百忙之中與孩子共同學(xué)習(xí)，那孩子自然也就興致百倍了。要注意：前面我所講的是檢查而不是陪學(xué)！
很多家長總是抱怨孩子的語文寫話能力不高。這是為什么呢？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學(xué)生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，可以讓孩子終身受益，如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，又是家長們十分頭疼的問題。對于這個問題，一般而言，如果家長有閱讀的習(xí)慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習(xí)慣?！睂τ诤⒆酉矚g的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對于一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內(nèi)容，每周陪孩子閱讀一定的篇數(shù)，幫助孩子理解閱讀材料，并要求孩子回答課后的問題，久而久之，孩子便會養(yǎng)成堅持閱讀的習(xí)慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什么》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料并告知。
引導(dǎo)中要注意的兩點問題。
（1）不要選太長的文章。一般而言，小學(xué)一二年級的孩子，家長應(yīng)輔以圖畫來陪讀，讓孩子經(jīng)?？粗鴪D畫去想象、敘述。
（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫。
1、是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；做作業(yè)時，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因為一心不能二用。
2、抓“聽寫”。關(guān)于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。如果孩子在家里能多讀，及時復(fù)習(xí)鞏固，那到學(xué)校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果小孩在家里聽寫過一次，第二次學(xué)校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小計劃，一課一聽寫，一天一課，每周末再鞏固一次，這樣孩子一定會記憶更牢。
3、抓“背書”。有很家長反映現(xiàn)在的內(nèi)容比以前真是難多了，一篇課文那么長，認識的字又那么多。對于一個7歲的小孩子子來說是有點困難?？墒窃嚼щy的事，對同學(xué)們來說就越有挑戰(zhàn)。一年級那么長的文章你都能讀、都能背，真了不起。要鼓勵學(xué)生背書，在家的時候可以先到爸媽手里背，第二天到老師這背。希望家長們繼續(xù)做好這件事情，如果沒讀，就在作業(yè)本上簽上沒讀。千萬別隱瞞。
4、抓預(yù)習(xí)。
（1）圈生字，劃生詞，給“我會認”的生字注音；
(2)把課文讀3遍；
(3)家長簽字。
5、抓態(tài)度，家長要在家檢查孩子的作業(yè)和書寫，尤其是書寫，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，家長在家通過加強教育，積極引導(dǎo)和訓(xùn)練，使孩子把字寫得既規(guī)范，又美觀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣生活不要包辦，養(yǎng)成孩子自己查看課表、整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品。
6、抓能力。主要是記憶力，想象力，思維能力等等，這些能力的培養(yǎng)都是從興趣開始的。比如說，家長經(jīng)常讓孩子識字，認招牌等等，回到家中建議家長和孩子一起識字、看書，這樣孩子看書的熱情會很高，識字的能力會大大增強，另外鼓勵孩子學(xué)兒歌、聽廣播、看課外書和新聞節(jié)目等，為孩子準(zhǔn)備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
7、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣是家長給孩子最好的禮物。
家長和孩子之間必須維持良好的關(guān)系，養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，要讓孩子盡早養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，就像嬰兒會自己站起來走路一樣，能夠自己努力用功，不懂之處自己思考、解決，具備了“自己學(xué)習(xí)力”，就擁有了一生進步向上的原動力，這也是教育中最重要的“自己培育力”，這樣的孩子自然會自發(fā)、自主地用功，也就不會感覺學(xué)習(xí)很辛苦了。作為家長，要注意稱贊孩子、鼓勵孩子，讓他慢慢養(yǎng)成一個人主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是家長送給孩子的最佳禮物。有些家長直到現(xiàn)在還以為孩子交到學(xué)校，交到老師手里就是老師的事了，有些在學(xué)校里看似很認真很乖巧的孩子，如果家長重視一下，應(yīng)該很優(yōu)秀的孩子，可是由于家長的不重視，他們在家學(xué)習(xí)馬馬虎虎，每次回家作業(yè)總是隨意的應(yīng)付一下。他們變得越來越平庸，差距和好的學(xué)生越拉越遠，真的很可惜！請你想想自己的孩子是不是本該優(yōu)秀的，如果努力一把是不是可以改變的。如果是這樣的，想想該怎樣做？最后，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。
如何學(xué)好物理演講稿篇十四
物理即客觀事物的運行規(guī)律，是人類探索自然所的出來的經(jīng)驗結(jié)論，是探索宇宙秘密的鑰匙。從以前起就有學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕的說法，時至今日，物理的重要性也居高不下，尤其是在高端領(lǐng)域，可以說物理人才代表了一個國家的科技水平。那么，現(xiàn)在就讓小編將人類智慧的結(jié)晶——物理那神秘的面紗揭開，看看高中的學(xué)生們，該如何學(xué)好物理吧。
興趣是最好的老師，思維的動因之一是興趣，興趣是強烈而又持久的學(xué)習(xí)動機，更是學(xué)好物理的潛在動力。
培養(yǎng)興趣的途徑有很多很多，我們從學(xué)生角度來看：首先應(yīng)注意到物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技密切聯(lián)系，息息相關(guān)。在我們的身邊有很多的物理現(xiàn)象，用到了很多的物理知識，如：說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產(chǎn)生聽覺;喝開水時、喝飲料時、鋼筆吸墨水時，大氣壓幫了忙;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙，行走過程中就是由一個個傾倒動作連貫而成;淘米時除去米中的雜物，利用了浮力知識;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面處變彎折;閃電的形成等等。其次，有意識地在實際中聯(lián)系到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實際中去，能夠使我們明確：原來物理與我們聯(lián)系這樣密切，這樣是有用的。這樣就可以大大地激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。
我們再來從老師角度分析來看：我們應(yīng)通過生動的學(xué)生熟悉的實際事例、形象的直觀實驗，組織學(xué)生進行實驗操作等引入物理概念、規(guī)律，使學(xué)生感受到物理與日常生活密切相關(guān);然后結(jié)合教材內(nèi)容，向?qū)W生介紹物理發(fā)展史和進展情況以及在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，使學(xué)生看到物理的用處，明確今天的學(xué)習(xí)是為了明天的應(yīng)用;根據(jù)教材內(nèi)容，經(jīng)常有選擇性地向?qū)W生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學(xué)家探索物理世界的奧妙的故事;根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的智力發(fā)展水平提出一些趣味性思考性強的問題等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學(xué)生被動地對物理產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的激情。
記憶：在高中物理的學(xué)習(xí)中，應(yīng)熟記基本概念，規(guī)律和一些最基本的結(jié)論，即所謂我們常提起的最基礎(chǔ)的知識。同學(xué)們往往忽視這些基本概念的記憶，認為學(xué)習(xí)物理不用死記硬背這些文字性的東西，其結(jié)果在高三總復(fù)習(xí)中提問同學(xué)物理概念，能準(zhǔn)確地說出來的同學(xué)很少，即使是補習(xí)班的同學(xué)也幾乎如此。我不敢絕對說物理概念背不完整對你某一次考試或某一階段的學(xué)習(xí)造成多大的影響，但可以肯定地說，這對你對物理問題的理解，對你整個物理系統(tǒng)知識的形成都有內(nèi)在的不良影響，說不準(zhǔn)哪一次考試的哪一道題就因為你概念不準(zhǔn)而失分。因此，學(xué)習(xí)語文需要熟記名言警句、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶基本公式，學(xué)習(xí)物理也必須熟記基本概念和規(guī)律，這是學(xué)好物理科的最先要條件，是學(xué)好物理的最基本要求，沒有這一步，下面的學(xué)習(xí)無從談起。
積累：是學(xué)習(xí)物理過程中記憶后的工作。在記憶的基礎(chǔ)上，不斷搜集來自課本和參考資料上的許多有關(guān)物理知識的相關(guān)信息，這些信息有的來自一題，有的來自一道題的一個插圖，也可能來自一小段閱讀材料等等。在搜集整理過程中，要善于將不同知識點分析歸類，在整理過程中，找出相同點，也找出不同點，以便于記憶。積累過程是記憶和遺忘相互斗爭的過程，但是要通過反復(fù)記憶使知識更全面、更系統(tǒng)，使公式、定理、定律的聯(lián)系更加緊密，這樣才能達到積累的目的，絕不能象狗熊掰棒子式的重復(fù)勞動，不加思考地機械記憶，其結(jié)果只能使記憶的比遺忘的還多。
綜合：物理知識是分章分節(jié)的，物理考綱能要求之內(nèi)容也是一塊一塊的，它們既相互聯(lián)系，又相互區(qū)別，所以在物理學(xué)習(xí)過程中要不斷進行小綜合，等高三年級知識學(xué)完后再進行系統(tǒng)大綜合。這個過程對同學(xué)們能力要求較高，章節(jié)內(nèi)容互相聯(lián)系，不同章節(jié)之間可以互相類比，真正將前后知識融會貫通，連為一體，這樣就逐漸從綜合中找到知識的聯(lián)系，同時也找到了學(xué)習(xí)物理知識的興趣。
提高：有了前面知識的記憶和積累，再進行認真綜合，就能在解題能力上有所提高。所謂提高能力，說白了就是提高解題、分析問題的能力，針對一題目，首先要看是什么問題——力學(xué)，熱學(xué)，電磁學(xué)、光學(xué)還是原子物理，然后再明確研究對象，結(jié)合題目中所給條件，應(yīng)用相關(guān)物理概念，規(guī)律，也可用一些物理一級，二級結(jié)論，才能順利求得結(jié)果?？梢韵胂?，如果物理基本概念不明確，題目中既給的條件或隱含的條件看不出來，或解題既用的公式不對或該用一、二級結(jié)論，而用了原始公式，都會使解題的速度和正確性受到影響，考試中得出高分就成了空話。提高首先是解決問題熟練，然后是解法靈活，而后在解題方法上有所創(chuàng)新。這里面包括對同一題的多解，能從多解中選中一種最簡單的方法;還包括多題一解，一種方法去順利解決多個類似的題目。真正做到靈巧運用，信手拈來的程度。
1上課應(yīng)該認真聽講，至于學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的方法。
2做題的時候要多思考，多提問題。“我”做題的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對以后有什么可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時候就快了，不象別人，到了考試的時候又去忙著推導(dǎo)。
3要即錯即問，多與老師、同學(xué)討論問題，不要害羞。
4復(fù)習(xí)要一遍一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)。
5對于參考書，成績不是太好的同學(xué)，買的時候要找那些有解析、總結(jié)歸納比較好的書，而非是那種單純給出答案的書。
只要掌握了這些，相信你也能輕松學(xué)好物理，甚至有可能成為未來知名的科學(xué)家呢。
如何學(xué)好物理演講稿篇十五
（一）認真學(xué)好課本。
從命題走向來看，課內(nèi)閱讀試題比例呈頹勢，似乎不需要下功夫?qū)W習(xí)課文了，其實大謬不然。筆者認為，課文不但需要學(xué)，而且要努力學(xué)好、用好。理由如下：其一，中考與高考畢竟不同。高考前，全國各省舉行的語文畢業(yè)會考，屬于合格性的考試，考試主要內(nèi)容是課本上的；高考則是選撥性的考試，考試內(nèi)容都是課外的。而目前全國各地的中考基本是兩考合一（即畢業(yè)考與升學(xué)考合一），因此，僅就語文閱讀試題（特別是畢業(yè)部分）而言，課文應(yīng)占一席之地，從全卷來看雖然課內(nèi)閱讀的比重不大，但也不可掉以輕心口因為考試作為目前最公正合理的選撥人才的手段，有時一分之差，就可能決定一個考生的前途和命運。這才是不容回避的現(xiàn)實。
其二，課文是“例子”，是傳授課文知識、訓(xùn)練語文能力、進行人文教育、培養(yǎng)審美情趣的主要憑借。中考閱讀試題主要考閱讀理解能力。這種能力的形成離不開課文的閱讀實踐。語文學(xué)習(xí)要舉一反三。試問，如果沒有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”？完全離開課文，學(xué)生閱讀能力的提高、素質(zhì)教育的實施，也就成了水中月、鏡中花。
其三，中考閱讀試題的選材雖葉然重在課外，但是課外材料的難易費度與課內(nèi)相當(dāng)。課外閱讀試題考查言的知識點與能力點，均在課內(nèi)訓(xùn)練三過。有人說“試題在課外，答案在課主內(nèi)”正是這個道理?？梢?，學(xué)好課文有助于解答課外閱讀的試題。
當(dāng)然，閱讀能力的'提高，僅僅靠課內(nèi)幾篇課文的學(xué)習(xí)，還是遠遠平不夠的。我們應(yīng)該一只眼睛盯在課世內(nèi)，一只眼睛盯在課外，在認真學(xué)好課內(nèi)的“海明威”的基礎(chǔ)上，力求多閱讀一些課外的“海明威”，從而拓寬視野，豐富知識，增強閱讀能當(dāng)力。
（二）下面是一些具體問題的打基礎(chǔ)的方法。
1、字音、字型問題：每次在書中（任何書）遇到不認識的字，都要查字典。推薦《錯別字自測手冊》。另外，多做一些這方面的練習(xí)，把出錯的地方記到一個本子上，以后多翻翻。這些知識很瑣碎，要盡量避免自己在這方面的漏洞。
2、成語：經(jīng)常翻翻成語詞典，比如〈現(xiàn)代漢語小字典〉。每年的中考都有一道成語辨析題。
3、經(jīng)常做些基礎(chǔ)知識的題，比如修辭手法、修改病句、語言運用方面（主要是句子的銜接、得體，句子的仿寫等，這幾年句子的仿寫成了考試的重點之一）的。每天的中考的單項選擇題都不出這些范圍。
4、文學(xué)常識方面。文學(xué)常識方面，注意平時多積累一些常見的名句，也可以通過一些練習(xí)來突擊。默寫名句是中考的必考內(nèi)容，近年來還出現(xiàn)了“理解性默寫”的題型。比如03年天津的中考題：請你從下面所羅列的作者中任選兩位，分別寫出一則課文中表達他們的志趣，追求，或展現(xiàn)他們的胸懷、抱負的名言警句，意思要相對完整。（2分）作者：孟子、諸葛亮、王勃、范仲淹、周敦頤、蘇軾。
5、選擇一些典型的詩詞作鑒賞訓(xùn)練所謂典型是指被用作鑒賞訓(xùn)練的詩作應(yīng)具有意象清楚、意境明確、情感突出、傳承性強（如唐宋詩詞）等特點。當(dāng)然，選詩應(yīng)以律詩、絕句為主，選詞則應(yīng)以小令中調(diào)為主。另外，建議讀一讀王國維的〈人間詞話〉，有助于啟人心智，提高詩歌鑒賞能力。注意，詩歌鑒賞的題目并不是每一個省份都考，有些地區(qū)的中考是不考詩歌鑒賞的。
如何學(xué)好物理演講稿篇十六
對任何一門學(xué)科來講，看書都是至關(guān)重要的，別小瞧看書，只有把書看懂了、看透了，才有可能把題目做對。物理看書也一樣，要把重點知識點標(biāo)注出來，重點理解和記憶，你要看到比別人多的東西，那樣就成功了。
可以買一本好的參考書，因為書很不簡單，它的編排順序都是有規(guī)律的，加粗、黑體往往都是成體系的，讓你立馬能建立起網(wǎng)絡(luò)知識框架圖，對知識有個整體感知，知道各知識點直接有什么內(nèi)在聯(lián)系。書讀百遍其義自見一點也不夸張，但讀一定要帶著問題去讀、去思考。
物理公式不要在課堂上看老師推導(dǎo)一遍，以為會了就放過去了，其實你根本就像在看電影，什么都沒記住，課下一定要自己動手去推導(dǎo)。真正理解公式為什么是這樣的，怎么來的，中間經(jīng)過了怎樣的過程。
物理學(xué)習(xí)重要的不是結(jié)論，而是解題和思維過程，所以大家學(xué)習(xí)物理最重要的是學(xué)習(xí)物理做題思路，看看解一道題目在大腦中是如何思考的，只有這樣才能學(xué)好物理。物理有果必有因，大家做物理題目的過程就是由果尋因的過程。
提高物理成績要理解每一步。
物理解題是分步驟的，只有一步步分析才能得出答案，如果中間斷檔，那么答案就不會有了。因此，要想完整做出一道題目，就要理解解題過程中的每一個步驟，尤其是動力學(xué)、電磁場結(jié)合的題目，更難。
很多物理大題都是多個知識點結(jié)合在一塊考查，所以我們要熟悉物理過程，平時多訓(xùn)練空間想象力，反復(fù)練習(xí)，從簡單題目入手，由簡單到難，同時加強數(shù)學(xué)水平。做一道題目就做透了，做一類題目就多總結(jié)、多歸納。
如何學(xué)好物理演講稿篇十七
與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。
在日常生活、工作中，小到每個人的坐、立、行、走，大到太空宇宙、科技進步，無不涉及到物理知識。因此，從提高個人生活質(zhì)量角度來看，也應(yīng)該學(xué)好物理。
升學(xué)需要。
雖然中考高考已經(jīng)開始改革，不少省份已經(jīng)實行“3+3”政策，但大部分的大學(xué)都對考生學(xué)習(xí)物理提出了要求：物理類、化學(xué)類、數(shù)學(xué)類、機械類、地質(zhì)類、信息系統(tǒng)類、大氣科學(xué)類、海洋科學(xué)類、電子信息科學(xué)與技術(shù)類、材料學(xué)類、儀器儀表類、水利類、土建類、飛行技術(shù)類、農(nóng)業(yè)工程類、透射類、工業(yè)工程類等等專業(yè)學(xué)科都涉及到物理學(xué)知識。更有許多學(xué)校的工學(xué)、理學(xué)類，明確規(guī)定需要報考考生有物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
2物理為什么難學(xué)?
物理概念多，規(guī)律復(fù)雜，且知識點的關(guān)聯(lián)性強，題型多變綜合，導(dǎo)致難度較大。但是總體來說，相對于高中物理，初中物理要求水平較低、定性要求高于定量、實踐性更強且涉及的面更為廣而不深。
雖說相對于高中物理來說，初中物理較為簡單，但是物理對學(xué)生的理解能力、推理能力、數(shù)學(xué)運算能力、語言文字分析能力及數(shù)學(xué)知識在物理中的運用能力是不變的，這對于同學(xué)們提出的挑戰(zhàn)仍是不小。
物理學(xué)習(xí)容易陷入幾種誤區(qū)：
將未知項放在一邊，常數(shù)項放在另一邊，然后將除以未知項的系數(shù)，就得到了方程未知項的數(shù)值。但是，物理的計算與數(shù)學(xué)有很大的差別，比如：在電學(xué)的計算中，首先要對電路做電路分析，判斷電路的連接方式，然后才來解決。
然而，物理是現(xiàn)實的，是對具體的問題、現(xiàn)象做出精確的分析、判斷、計算，這就要有好的分析問題的能力，而不是簡單的學(xué)了一個概念、一個規(guī)律就可以解決問題的。
只停留在知識的表面。
只停留在知識的表面，沒有對知識有深刻的理解。學(xué)習(xí)過程中能夠記住一些基本的東西，遇到實際的問題，常常被表面的現(xiàn)象所迷惑，不能夠真正的應(yīng)用物理概念、物理規(guī)律來解決問題。
學(xué)習(xí)是有方法的，而不同的學(xué)科的學(xué)習(xí)是有區(qū)別的，任何一個學(xué)科的學(xué)習(xí)都帶有它自身的學(xué)科特點。對不同的學(xué)科采用不同的合適的學(xué)習(xí)策略可以讓學(xué)習(xí)變得事半功倍。
結(jié)合生活現(xiàn)象多思考。
根據(jù)初中物理的特點，物理君認為同學(xué)們應(yīng)該多從物理角度結(jié)合所學(xué)的知識，多多觀察生活中的現(xiàn)象，多問幾個“為什么”。
結(jié)合生活中的常見現(xiàn)象，從物理的角度去分析去思考，從而培養(yǎng)自己對物理的興趣，也加深對已學(xué)知識的理解，能讓你物理學(xué)習(xí)更順利!
養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
正確的學(xué)習(xí)態(tài)度最基本的就是上課要專心聽講，虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單就不認真聽講，而要當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。盡量與老師保持一致，不能自搞一套，否則就等于完全自學(xué)了。上課主要應(yīng)以聽為主，要準(zhǔn)備一個筆記本，有些東西要記下來。如知識結(jié)構(gòu)，好的例題，聽不懂的地方都要記下來。課后要整理筆記，一方面是為了“消化”，另一方面是對筆記本作好補充。筆記一定要在當(dāng)天就整理好，不然時間一長，有些內(nèi)容就遺忘了。筆記不只是記老師講的，還要作一些讀書筆記，自己在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的好的例題，好的解法，也要記在筆記本上，以后要經(jīng)常翻看。
同學(xué)們之間的互助學(xué)習(xí)也是非常必要和有效的?，F(xiàn)在的初中物理新的教學(xué)目標(biāo)中就有合作與交流、情感與價值觀等內(nèi)容。所以要經(jīng)常與身邊的同學(xué)進行交流，互教互學(xué)，取長補短，共同提高。自己有了好的方法要學(xué)會與人分享，與人玫瑰，手有余香。同時，也要謙虛地吸取別人在學(xué)習(xí)中的閃光點，這樣才能共同進步，大家的友誼也更加深厚。
此外還有很重要的一點，就是要重視知識結(jié)構(gòu)，這一點依賴于平時認真地思考和階段性總結(jié)。畢竟物理是一門自然科學(xué)，有很強的邏輯性，只有學(xué)會了系統(tǒng)地掌握好知識結(jié)構(gòu)，把零散的知識以網(wǎng)狀形式相關(guān)聯(lián)，這樣可以加深對知識點的理解和掌握，更好地對知識進行靈活運用，達到舉一反三，觸類旁通的效果。
有趣的物理小故事。
阿基米德(archimedes，約公元前287～212)是古希臘物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家，靜力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人。
除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦，再沒有一個人象阿基米德那樣為人類的進步做出過這樣大的貢獻。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實驗天才合于一人的理想化身”，文藝復(fù)興時期的達芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。
從洗澡的故事說起。
關(guān)于阿基米德，流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農(nóng)王讓工匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了假，但這頂金冠確與當(dāng)初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢?既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。
后來，國王請阿基米德來檢驗。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領(lǐng)。一天，他去澡堂洗澡，當(dāng)他坐進澡盆里時，看到水往外溢，同時感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法，來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得跑了出去，大聲喊著“尤里卡!尤里卡!”。(fureka，意思是“我知道了”)。
他經(jīng)過了進一步的實驗以后來到王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，比較兩盆溢出來的水，發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進了其他金屬。
這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。
“假如給我一個支點，我就能推動地球”
阿基米德不僅是個理論家，也是個實踐家，他一生熱衷于將其科學(xué)發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于實踐，從而把二者結(jié)合起來。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過：“假如給我一個支點，我就能推動地球?！?/p>
當(dāng)時的赫農(nóng)王為埃及國王制造了一條船，體積大，相當(dāng)重，因為不能挪動，擱淺在海岸上很多天。阿基米德設(shè)計了一套復(fù)雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上，將繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動繩索，奇跡出現(xiàn)了，大船緩緩地挪動起來，最終下到海里。國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示“今后，無論阿基米德說什么，都要相信他?！?/p>
如何學(xué)好物理演講稿篇十八
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！
今天利用國旗下講話的機會，給將要學(xué)習(xí)和正在學(xué)習(xí)物理的同學(xué)們介紹一下物理和它的學(xué)習(xí)方法。
物理是研究物質(zhì)運動的一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科，可以說，遠到宇宙深處，近到咫尺之間，大到廣袤蒼穹，小到分子原子，都是物理學(xué)的研究范疇，它不僅研究物體的運動規(guī)律，還研究物體為什么會做那樣的運動，比如我們豎直向上拋出一個物體，為什么會落回地面，而用火箭送上太空的衛(wèi)星、飛船怎么就掉不下來呢？再如我們?nèi)庋劭床灰娂毎?，而用顯微鏡就能看見，這又是為什么呢？答案就在物理學(xué)里面。至今為止，物理學(xué)取得的成果極大地豐富了人們對物質(zhì)世界的認識，有力地促進了人類文明的進步。
物理作為貼近生活的一門學(xué)科，對同學(xué)們而言并不陌生，我們怎樣才能學(xué)好物理呢？
興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動力。生活中要多注意觀察身邊的物理現(xiàn)象，了解物理與日常生活、生產(chǎn)、現(xiàn)代科技的密切聯(lián)系，有意識的在實際中聯(lián)想到物理知識，將物理知識應(yīng)用到實際中，慢慢的我們就會發(fā)現(xiàn)原來物理與我們聯(lián)系這樣緊密，這樣有用。
無論是新課、實驗課，還是習(xí)題課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課。每一個會學(xué)習(xí)的同學(xué)都是會充分利用課堂時間，緊跟老師思路，聚精會神地聽講。期中、期末復(fù)習(xí)的時候，有很多的試卷講評課，你就需要不時地勾畫出重點，標(biāo)出不清楚的問題，這樣的學(xué)習(xí)才是高校的，只要堅持不懈，才能達到“會學(xué)”和“學(xué)會”的境界。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會與會學(xué)表達的是兩種學(xué)習(xí)的思想境界，學(xué)會是指從不知到知，表示學(xué)習(xí)的結(jié)果，而會學(xué)反映的是學(xué)習(xí)過程，包含有積極、主動的意思。因此，學(xué)會只是學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)，會學(xué)才是學(xué)習(xí)的高級階段，是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是成才的關(guān)鍵步驟。
物理學(xué)科的每一次作業(yè)、每一次考試，都要求認真審題、獨立完成、及時訂正。特別是期中、期末復(fù)習(xí)的時候，如果你做多了試卷，你就會總結(jié)出有些題型都是必考的，那就需要你及時的整理思路，真正的掌握它們。
交換一個蘋果，各得一個蘋果，交換一種思想，各得兩種思想，有時候有些物理問題，大家掌握的知識重點各有偏差，或者層次、角度不一，那么就需要互相幫助，共同進步。
當(dāng)然物理的學(xué)習(xí)方法很多，各個學(xué)科間的一些方法也是相通的，希望今天我所介紹的對將要學(xué)習(xí)物理和正在學(xué)習(xí)物理的同學(xué)們能有所幫助。
同學(xué)們，一分耕耘一分收獲，只有平時不懈的努力，才能取得理想的成績。請記?。撼晒τ肋h屬于那些勤奮刻苦、持之以恒、時刻做好準(zhǔn)備的強者。
我的講話完了，謝謝大家！
如何學(xué)好物理演講稿篇十九
同學(xué)們：
大家好！我是來自初二4班的文清華。今天我來說說，語文對我來講，是怎樣一個趣味的存在吧。
可能在大多數(shù)人們眼中，語文的學(xué)習(xí)是單調(diào)而又乏味的。而說實話，我有時也總是找不到在語文中“靈活”的感覺。
對于我來說，詩詞并不好背，但是真正了解詩詞背后的故事之后，我就能拿捏好每個詞的感情和每個標(biāo)點符號所要傳達的信息，這應(yīng)該是我們大多數(shù)人所能拿捏與控制得了的。
文章的作者要這樣抒發(fā)他的情感呢？深入知道后，我會感嘆作品中流露出的真情實感，總是讓人意猶未盡。
其實上了初中之后，我就很難再耐心地坐在一個椅子上，花一個下午的時間在一本書上了，但我很幸運，只要我有時間，我就可以接觸那些經(jīng)典的著作。而閱讀的過程中，我會將我喜歡的句子抄在一個本子上。閱讀之后我會將我的感受和想法表達給我的家人，或是同學(xué)，他們總是不厭其煩地與我交流，我也總是可以在這些交流中得到樂趣。
對我來說，閱讀和。
寫作。
都極其重要。我很喜歡。
寫作。
我還依稀記得預(yù)備剛上來那會兒，我總是為。
寫作。
文發(fā)愁，因為那時候不知道該怎么表達自己，也不懂得將所有句子有邏輯的連接起來。初一之后，我開始漸漸明白了。
作文。
的重要性，我用了很久的時間與它相磨合，最終我還是成功了。
我沒有什么特殊的秘訣，我只是在有空閑的時間時寫一。
篇日記。
或是小文章。每次寫完之后我當(dāng)然是很滿意，但隔了幾天或是幾周之后再拿出來看，就很慘不忍睹，那時候我會將文本的內(nèi)容做一個較大的調(diào)整，但還是保持它的中心。
思想。
久而久之就這么循環(huán)著改到自己不能再改的時候我就會有很大的成就感感覺自己特別有才華這種感情也是我自己帶給自己的算是一種短時間的自滿但正是因這份小小的自滿才支撐著我每到空閑的時候就寫些東西的習(xí)慣。
這就是我想與同學(xué)們分享的“。
心得。
”，謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。
如何學(xué)好物理演講稿篇二十
各位同學(xué)：
大家好!很高興能跟大家交流經(jīng)驗!
學(xué)得好，是關(guān)鍵。如果能做到享受一般，才稱之為!但畢竟現(xiàn)在大多數(shù)人其實是來的而不是來的，所以很有必要在此和大家探討一下“學(xué)習(xí)”心得。
這門課，看上去信息量大，內(nèi)容多，要想學(xué)好不容易。其實學(xué)的，名字已經(jīng)告訴你了，，重點就在一個“化”字。所謂，道生一，一生二，二生三，三生萬物。古人告訴我們，世界雖然繽紛多彩，但是離不開一個本體——“道”。物質(zhì)千變?nèi)f化，不離其宗。所以要想學(xué)好化學(xué)，最最重要的事情就是弄清楚物質(zhì)變化的本質(zhì)，也就是要扎實基礎(chǔ)，書本上的全都要弄清楚，經(jīng)濟允許的話最好買本參考書，參考書比書本的更加全面，教科書基本上除了幾幅插圖就沒什么好看，參考書歸納得更好。我個人認為多看參考書是很有益的。
要想得高分，光靠弄清楚基礎(chǔ)知識還不行，畢竟化學(xué)是理科不是靠記的。還需要拓寬自己的視野，說通俗點就是做練習(xí)。別以為自己比較高就不用練習(xí)，要立足中國的國情，在中國不做題的孩子是考不到高分的。各種各樣的題都需要做，一邊做一邊想，記住每一類的題是怎么解的，有什么技巧，需要注意什么。知識面一拓寬，考試便能得心應(yīng)手，因為考目都不會太難，你會發(fā)現(xiàn)自己解題速度飛快，如庖丁解牛，心欲止而神行。這便是傳說試的最高境界。當(dāng)然，在考試中細心是很重要的，要冷靜，考試是技術(shù)不是藝術(shù)，頭腦發(fā)熱不冷靜的人再有，也得不了高分。
在學(xué)習(xí)的過程中，會遇到很多的難題，這個時候就要發(fā)揚不要臉的精神了。子曰：不恥下問。所以我們一碰到難題，經(jīng)過苦苦思考還不會，就要請教同學(xué)或者了。不要覺得丟臉，你要堅定信念，問自己要分數(shù)還是要臉，臉與分數(shù)不可兼得當(dāng)然擇分數(shù)而舍臉。更何況，問問題又不是什么丟人的事情，不會就不會，每個人都有不會的時候啊。問問題一定要問到懂為止，死纏爛打，一次性搞懂，大家都不想再多冒一次險、丟一次分，是不是?要讓問問題成為一種習(xí)慣，習(xí)慣了就沒什么了，臉丟多了，也就不要臉了。
還有一個很重要——,高二;交流。有交流才有進步。你看古代那些武林高手都是經(jīng)常交流，你打我我打你，輸了的臨走時還不忘約定若干年之后某某地方再打。所以我們也要經(jīng)常找高手交流，以便取長補短。當(dāng)然，有些高手的獨門武功是不外傳的，怎么辦?多留意多觀察，偷師知道吧?偷回來后還要改成適用于自己的方法，方法再好不適合自己的也是垃圾，方法越好越合適越高，好方法可以省下不少功夫。學(xué)習(xí)不是說勤奮就行的，講技巧方法，可以懶，但要懶出水平，懶出境界?？纯打v訊公司，哪一樣服務(wù)不是抄回來的，但是多么成功!
最后一點，上課認真聽。雖然老師講的東西比較簡單，但還是要聽，老師講的很多話書本上是沒有的，有些金玉良言錯過了就沒有了。如果你過了課本，就當(dāng)鞏固一次，沒就更加要認真聽。偶爾走神是可以的，但上課睡覺以補充昨晚睡眠的不足是萬萬不可取的。
好了，我的心得就說到這里，謝謝!
如何學(xué)好物理演講稿篇二十一
大家都知道，生活在21世紀(jì)的年輕人掌握一門外語是十分重要的，尤其是英語。如何學(xué)好英語，提高英語水平，是當(dāng)前很多中學(xué)生困惑的問題。其實，學(xué)好英語并不是一件難事，關(guān)鍵要有一個好的學(xué)習(xí)方法。
以下是我在學(xué)習(xí)英語是經(jīng)常采用的學(xué)習(xí)方法，希望你們可以采納：
對于那些記不住的詞，再在紙上抄幾遍，以加強記憶。這樣才不會讓自己的詞匯量有所短缺。
如果你想補充一下你的課外詞匯量，就可以在做閱讀題的'時候，遇到不認識的單詞先做記號，并猜測他們的意思，等到把全文看完后再從字典上把他們的意思找出來，具體的做法是找一本筆記本，把他的一頁從中間對折，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊，然后對所有的詞匯背三遍，先漢英對照背一邊，然后分別只看英文或漢語解釋背一遍。這種方法記憶的量大而且比較牢靠。
還有一些同學(xué)是在英語聽力和口語這方面比較弱，我個人認為，語音是一門語言的基礎(chǔ)，只有學(xué)好發(fā)音，正確的讀出來，才會聽得懂對方在說什么。在我看來，看英文電影是個練口語和聽力的很好的途徑。所以，有機會就看幾部好的英文電影，把自己融入英語的世界里，隨著時間的流逝，你會看到成績的。
上課要認真聽講，不走思或盡量少走思。不要自以為是，要虛心向老師學(xué)習(xí)。不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現(xiàn)這種情況可以當(dāng)成是復(fù)習(xí)、鞏固。
1盡量與老師保持一致、同步，不能自搞一套，否則就等于是完全自學(xué)了。入門以后，有了一定的基礎(chǔ)，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學(xué)得越多，自己的東西越多。
其次，閱讀理解和完形是至關(guān)重要的。所謂“得閱讀者得天下”。只要保證閱讀和完形不錯或少錯，成績就不會低。但如何提高閱讀的水平呢？這里沒有捷徑可尋。
經(jīng)驗告訴我們，英語學(xué)習(xí)其實并無捷徑和秘訣可尋。只有實踐才能不斷地提升口語水平?？傆腥藭柕?，學(xué)英語既沒時間有沒有合適的環(huán)境，感覺無從下手，工作中卻有屢遭語言關(guān)的打擊，這成為了不少職場精英發(fā)展的瓶頸。為此，城市英語老師根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)了實用學(xué)習(xí)良方：
“五官”并用：英語既是一門外國語言，學(xué)習(xí)時便應(yīng)”眼心手口耳”并用，也就是說用眼睛觀察！用心去記！手要精寫！嘴要開口！耳要傾聽！
親自查詞典：遇到不認識的詞，或是印象模糊不敢肯定的，必須要親自去查詞典。經(jīng)過翻閱詞典，其影響要比別人告訴你增加好幾倍。如果再按照”眼心手口”的方法寫幾遍，念幾遍那就更好了，也許很快就能把詞記住。有些人一再要求把生詞的發(fā)音和解釋注明，認為這樣可以免查詞典，省去好多麻煩。殊不知，這種偷懶心理，不但不會給你幫助，反而害了你自己。
遇詞需留心：學(xué)英語要無時無刻的學(xué)，隨時隨地的學(xué)，并不是完全靠書本上的課文來學(xué)，因為有許多詞是課本上沒有的。例如，商品上的商標(biāo)，物品的說明書，報紙上的標(biāo)題，電影的譯名，機關(guān)的名稱等都是可以隨見隨學(xué)，隨學(xué)隨記，無形之中就增加許多詞匯。
口語隨時練：就是遇到機會便去練習(xí)，因為”practicemakesperfect”。你看到外國人到中國來，就是臨時用拼音學(xué)了幾個字或短語，他們也要找機會應(yīng)用一番。你常會聽到外國人用生硬的語調(diào)說：謝謝你好再見。然而你并沒有去笑話他們那種怪發(fā)音，相反你還贊佩他們的勇氣和好學(xué)精神，而我們中國人則不然。本來有機會可以練習(xí)，但是大多數(shù)人都非常羞口。記?。杭词箘e人笑你愛表現(xiàn)也不要介意，因為進步勇氣成就都是你的，別人無法奪取。
英語日記：不需長篇大論，只要每天能寫50到100詞的筆記，也是好的。但是每天寫時，不能千篇一律，必須每天要用些新的詞，新的開頭，新的思路來寫。如果寫日記的范圍太小或是一些事情沒有什么意思，也可以每天從報紙上或雜志上選幾條標(biāo)題或是小方塊文章來試著翻譯，也會使你詞匯不斷增加和擴大。
總之，英語是語言交流的工具。工欲善其事，必先利其器！城市英語致力于切實的用語交流，用一個個生動的工作學(xué)習(xí)案例指導(dǎo)個人職場發(fā)展！
如何學(xué)好物理演講稿篇二十二
1.口語我認為是最好的，所以放在第一位，適合用閑暇時間英語，看電影/美劇學(xué)英語，還有歌曲，漫畫，稍稍有難度的詞都有解釋，網(wǎng)站設(shè)計歐美風(fēng)格，很酷,很娛樂。
網(wǎng)站推薦的練習(xí)口語方法超級棒：
“口語是說出來的，跟讀模仿是最行之有效的方法之一。
美劇/電影中的對話都是生活常用語，是練習(xí)口語最好的材料。通過這種跟讀模仿，既能了解美國文化（習(xí)語表達與文化背景），又能熟悉語音語調(diào)，又有語言環(huán)境（劇集的上下文語境），而且模仿你喜歡的角色非但不會使你對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，反而會讓你越來越感興趣。需要注意的是，跟讀模仿要大聲放縱的朗讀，要放得開（當(dāng)然，對內(nèi)斂型的學(xué)習(xí)者來說，按自己的方式模仿未嘗不可）。跟讀或者模仿時遇到到不會的單詞憑印象或感覺先讀出來，不要停下來研究這樣影響練習(xí)口語的連貫性?！?/p>
3．寫作這個我是用于練習(xí)寫作的，畢業(yè)工作后老板是美國人，寫郵件或者msn的時候總是感覺力不從心，朋友推薦這個網(wǎng)站，是國外網(wǎng)網(wǎng)站，語言是英語，類似與論壇，里面的人都很積極熱心，因為發(fā)帖回帖都能掙錢（但是很少）一般是零點幾美分，所以幾乎是任何話題都有人回答，有時候我有字典解決不了的問題，就到這個上問老外，一般都能得到回答，只是有些問題老外也不知道，不過最好不要以掙錢為目的，因為需要攢到10美金才能取出，我的到現(xiàn)在才4元多點美金，而且需要類似與支付寶之類的東西，挺麻煩的。
4來交際。請注意，這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復(fù)過無數(shù)遍的，這些被重復(fù)的東西已經(jīng)變成了你的一部分，因此你能把它們運用自如了。重復(fù)是人記憶的最重要途徑，重復(fù)使人準(zhǔn)確、深刻理解事物本質(zhì)、內(nèi)在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調(diào)一個”泛”字。而重復(fù)原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調(diào)一個”精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。我想世界上最好的東西一定是矛盾的。因為只有兩個矛盾體，才能產(chǎn)生最大的動力使主體前進。好的英語學(xué)習(xí)方法也應(yīng)力求矛盾的統(tǒng)一。既要有數(shù)量的積累，把面鋪開，又要同時將一本閱讀書、口語書、一盤磁帶、一部電影學(xué)透徹。在量的基礎(chǔ)上把部分內(nèi)容學(xué)”精”，這是很重要的。
（四）模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用”規(guī)則”可依。孩子學(xué)語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
作為英語學(xué)習(xí)者，必須模仿已有的東西，不經(jīng)歷到位的模仿的”創(chuàng)新”意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿，模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿，真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風(fēng)格。
聽過的東西。當(dāng)然，如果你模仿你已經(jīng)用”重復(fù)原則”所讀過的和所聽過的，效果就會更好。如果你要學(xué)習(xí)英文寫作，模仿的重要性更是顯而易見。你要讀各種不同類型的文章、名家的文章，重復(fù)地讀過多遍而能真正理解了后，就要一絲不茍地去模仿。模仿得越像越好，這是英語學(xué)習(xí)最基本的常識。
我的一位朋友英語口語很棒，當(dāng)他談到學(xué)口語的秘訣時，他總是說”外國人怎么說，我就怎么說；外國人怎么寫，我就怎么寫?！闭婵芍^一語道破天機！
（五）突擊原則。
若想學(xué)好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決”策略，找到”快速進入角色”的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學(xué)習(xí)堅持到底。你還記得你是如何學(xué)會騎自行車、游泳或開車的嗎？你是否是通過短時間的”大量突擊”練習(xí)才掌握這些技能的呢？學(xué)習(xí)技能的要素是一樣的，那就是去無數(shù)次的突擊訓(xùn)練。當(dāng)然，學(xué)英語或許不像學(xué)會騎自行車、游泳那么簡單，但駕馭和使用英語語言的確是掌握和培養(yǎng)一種技能。學(xué)習(xí)一種技能，突擊原則是最重要的。
我在學(xué)習(xí)英語時就運用了這種突擊強化的方法。我最初開始學(xué)習(xí)英語，先突擊英語閱讀三個月。從簡易讀物開始，堅持天天最大量地來讀。通過突擊英語閱讀，不但學(xué)到了詞匯，還熟悉了各種語法現(xiàn)象，更了解了一些西方的生活、文化和思想。緊接著，又去強化聽力，經(jīng)過三個月的聽力突擊之后，再回過頭強化英語閱讀。強化完閱讀后，再強化聽力。強化完聽力后，再強化英語口語。按照這個原則，進行閱讀－聽力－口語－寫作的突擊強化。按照這種方法來學(xué)英語，進步是飛快的。英語學(xué)習(xí)從某種意義上說是強化正確意念的過程：強化單詞發(fā)音的意念，強化單詞用法的意念，強化句型的意念，強化組織思想的意念。比如，你若要突破語音，就應(yīng)該安排一段時間（比如15天）。在這15天內(nèi)，天天學(xué)語音，聽語音，模仿語音，學(xué)”死去活來”。15天之后，感覺語音有了大的進步，掌握得差不多了就可以停下來。請注意，在模仿的同時，你還應(yīng)該把自己的語音給錄下來，認認真真地找出自己發(fā)音的問題，加以糾正。過一段時間后，再按照同樣的方法來突擊語音。你這樣反復(fù)突擊五到六次，你的語音定將成為最棒的。句型、閱讀、語法、聽力、口語也都要有這樣一種反復(fù)突擊強化的過程。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復(fù)做同一件事情就會變得單調(diào)，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該是由一個個強化突擊階段所組成的。
（六）興趣原則。
練英語，找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學(xué)會了。所以”興趣”對學(xué)好英語有舉足輕重的作用。然而，盡管知道興趣的重要性，但很少有人有意識、有步驟地去培養(yǎng)和發(fā)展自己對英語的興趣。
每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來，是英語學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵條件。
興趣就是這樣在一次次實踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產(chǎn)生，并變得越來越深。如果在學(xué)英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學(xué)的英語的快感，那么你學(xué)習(xí)英語的興趣將日益增加。具體地說，就是你一開始學(xué)英語就要找機會來用英語。比如說，你剛開始學(xué)英語，就去找”老外”聊天，很快就學(xué)會口語了。還有，你想提高聽力水平，恰巧你喜歡聽新聞。那末，如果你堅持每天聽英語的新聞，很快就會把聽力提高上去。和熱愛英語的人在一起”愛”是可以相互傳遞的。如果一個人對英語充滿了熱愛與激情，與他在一起的你對英語也自然而然就產(chǎn)生喜愛。我在大學(xué)的幾個朋友有一個共同的特點：愛英語是沒有條件的。別人那種愛英語的瘋狂會使你也深深愛上英語。所以你的確應(yīng)該與喜愛英語的人交朋友，這樣，你們對英語的愛就會相互影響、變得更強烈。比如，你有幾個喜好學(xué)英語的朋友，你們就會組成英語學(xué)習(xí)小組，一起學(xué)習(xí)閱讀、口語、寫作。幾個朋友在一起，就用英語聊天，一起討論英語學(xué)習(xí)中的體會，相互問問題。如果其中的一個英語水平顯著，那么其他人都可以向他的水平看齊。當(dāng)然，水平高的也可以學(xué)習(xí)其他人的優(yōu)點。這樣一來，每人的進步都會很快。
樹立目標(biāo)。
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