人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
那一刻,我哭了300字篇一
我在哭，哭得傷心得很呀……
事情還得從一天前說(shuō)起，那天早讀，老師讓我們背了好多好多東西，具體地說(shuō)，是溫習(xí)，因?yàn)檫@些東西在前一天晚上老師已經(jīng)要求我們會(huì)背了。我把這東西讀了一遍，覺(jué)得已經(jīng)會(huì)背了，便開(kāi)始與同桌前后位交談起來(lái)。
“叮鈴鈴”上課的鈴聲敲響了，老師開(kāi)始掃蕩起來(lái)，開(kāi)的第一*就是我的后面的人，仿佛在給我于*告，而我卻滿不在乎的又大致的翻一遍課本。果然不出所料，接下來(lái)就對(duì)準(zhǔn)我開(kāi)*。我張口便被了起來(lái)，但不知怎么啦，我背完老師還不讓我坐下，接著提問(wèn)下一個(gè)人。一次掃蕩之后，全班四分之三的同學(xué)都站了起來(lái)，而且這之中還包括這許多像我這樣的好學(xué)生，當(dāng)然，接下來(lái)發(fā)生的事才就能才出來(lái)，老師生氣啦。氣的臉紅脖子粗的，然后又問(wèn)我：“姚鑄宸，你知道我為什么讓你站起來(lái)嗎”我輕微的搖了*，老師說(shuō)我連最基本的字就讀錯(cuò)了。氣頭上，老師讓我們每人寫(xiě)檢查，不少于兩頁(yè)，要不然不來(lái)上課。
中午的時(shí)候，同學(xué)們都說(shuō)不寫(xiě)：“老師現(xiàn)在正在氣頭上，所以會(huì)讓咱寫(xiě)這么多作業(yè)，等氣下去了，這件事也就不了了之了，當(dāng)然不會(huì)再追究下去?！蔽矣X(jué)得他們說(shuō)的挺有理的，就也不寫(xiě)了，因?yàn)閮身?yè)畢竟也不是個(gè)小數(shù)目。
沒(méi)想到下午的時(shí)候，老師竟然來(lái)真的啦，先跑到班里來(lái)收檢查，結(jié)果只剩我們幾個(gè)沒(méi)交，老師二話沒(méi)說(shuō)，就去辦公室了。
于是我們幾個(gè)趕緊寫(xiě)了起來(lái)，然后又去辦公室。
到了那里，老師讓他們幾個(gè)交完就走，卻讓我留了下來(lái)。他說(shuō)：“上午為什么不寫(xiě)我不知的作業(yè)?”我說(shuō)：“我見(jiàn)他們沒(méi)寫(xiě)，所以……”沒(méi)等我說(shuō)完，老師便發(fā)起啦脾氣：“你跟他們比什么比，他們使他們，你是你，你是班里的優(yōu)秀生啊，你的一舉一動(dòng)都應(yīng)該有模范作用。我不說(shuō)了，你回去好好想想吧”
*室的路上，我玩全茫然了，這還是開(kāi)學(xué)以來(lái)老師第一次批評(píng)我。
這時(shí)，我的腦海里充滿了對(duì)老師的仇恨，滿腦子想的都是她生氣時(shí)的樣子。
回到教室，過(guò)了一會(huì)，老師還沒(méi)來(lái)。我隨口說(shuō)了一句不上語(yǔ)文課也挺高興的，能夠任意的說(shuō)話。不知道誰(shuí)竟把這句話報(bào)告給了老師。
第二天，老師來(lái)上課，但是眼神中似乎充滿了仇恨。第二節(jié)一上課，老師便讓我出去：“你不是想自由嗎，好，我滿足你，出去欣賞風(fēng)景吧……”老師說(shuō)著，句句如針刺痛我，下了課，我再也忍不住了。淚水普他普他的落了下來(lái)。
老師有讓同學(xué)把我叫出來(lái)，難道把我批評(píng)成這樣還不夠嗎，還想再讓我哭得更*一些嗎，沒(méi)想到，老師竟安慰起了我：“我知道你現(xiàn)在心里很難受，但是你換位思考，假如你是老師，你的同學(xué)說(shuō)這樣的話，你生不生氣，再說(shuō)了，既然同學(xué)們報(bào)告上來(lái)了，就一定要處理，不然同學(xué)們會(huì)怎樣像，你應(yīng)該給老師一點(diǎn)面子嗎。
回到教室，我再一次流淚了，老師真好。
那一刻,我哭了300字篇二
像往常一樣，這是一個(gè)平靜的夜晚，但我坐在椅子上，恐懼和顫抖地發(fā)呆，因?yàn)槲业母改溉ナ徍赐抑夭〉臓敔?，我不得不去上學(xué)，所以我不得不呆在家里。事實(shí)上，我一再懇求媽媽帶我去看望爺爺，但大人總是用他們的理由來(lái)說(shuō)服我們。
隨著“零零”的聲音，一看，是爸爸打來(lái)的。我一接通電話，就聽(tīng)到里面有嗚咽聲。我很快問(wèn)他那里的情況。我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)話，就聽(tīng)到父親用嘶啞的聲音對(duì)我說(shuō)，“你的祖父，已經(jīng)死了。”那一刻，我?guī)缀跽f(shuō)不出話來(lái)，淚水順著臉頰滑落（雖然我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，但當(dāng)我用自己的耳朵聽(tīng)到這個(gè)悲傷的消息時(shí)，我清楚地聽(tīng)到了我心碎的聲音）。
回顧世界上所有的路，我不可能走到爺爺身邊最后一次見(jiàn)到他。第一次，我發(fā)現(xiàn)人類(lèi)是如此之小，發(fā)明了如此之多的東西，但他們不能帶我到千里之外，也不能聽(tīng)到爺爺再叫我的寶貝名字。
我記得上周，當(dāng)我收到爺爺病重的消息時(shí)，我的家人趕去蕪湖看望他。我心情沉重地走進(jìn)病房。當(dāng)時(shí)我看見(jiàn)他靜靜地躺在病床上，幾乎說(shuō)不出話來(lái)，眼睛微微閉著，呼吸急促而沉重。我叔叔說(shuō)爺爺?shù)囊庾R(shí)已經(jīng)處于半昏迷狀態(tài)，我只能緊緊握住他的手讓他感受到我的存在。就在我握他的手時(shí)，我似乎感覺(jué)到他用力握了我的手。我匆忙對(duì)媽媽說(shuō)。結(jié)果，她模糊地告訴我，這可能是一種幻覺(jué)。直到現(xiàn)在，我都無(wú)法忘記爺爺留給我的最后一種感覺(jué)。我一直相信，即使?fàn)敔敳〉煤苤兀膊粫?huì)感覺(jué)到我的存在。
我記得當(dāng)我年輕的時(shí)候，他總是牽著我骯臟的小手，在日落時(shí)用拐杖帶我回家。我握住他粗糙的手，圍著他跳舞。他總是友好地看著我，幾乎給了我他想要的一切。每次考試后，不管我怎么做，他總是對(duì)我說(shuō)一些鼓勵(lì)的話。即使我考試成績(jī)不好，他也不會(huì)批評(píng)我。有時(shí)當(dāng)我媽媽和我吵架時(shí)，他總是說(shuō)，xxx她還年輕，別嚇著孩子們。xxx我聰明地躲在爺爺?shù)谋澈?，?duì)著母親伸出舌頭，母親憤怒地喊道：xxx爸爸，你以為你利用了她嗎？xxx爺爺只是摸了摸我的頭，高興地看著我。那時(shí)，我以為爺爺是我的“靠山”和永遠(yuǎn)的支持者。
后來(lái)，他和叔叔搬到了蕪湖，離我很遠(yuǎn)。我不能經(jīng)常見(jiàn)到他，最多只能在電話里聽(tīng)到對(duì)方的聲音。直到騰訊推出視頻聊天，他和奶奶才能夠看到彼此爭(zhēng)奪相機(jī)。有時(shí)候我們家去蕪湖看他，他不太愛(ài)說(shuō)話（事實(shí)上，此時(shí)他的身體已經(jīng)很差了）。他只是用友好的眼神看著我。
事實(shí)上，我們兩個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系。他是我母親的繼父，但他給了我一些別人不能永遠(yuǎn)給我的溫暖回憶，給了我一份特別的愛(ài)！
當(dāng)我聽(tīng)到他的死訊時(shí)，我仿佛回到了童年，回到了與他共度的難忘時(shí)光。
那一刻,我哭了300字篇三
我，來(lái)鶯兒，一個(gè)名震洛陽(yáng)的舞姬，曹操的舞姬。我隨他到處顛沛流離。雖然曹操有無(wú)數(shù)妻妾，可我知道，他愛(ài)的只有我?？晌也⒉粣?ài)他，他雖貴為將軍，兵馬無(wú)數(shù)，卻并不能令我心動(dòng)。直至今日，那個(gè)令我心動(dòng)的人仍然沒(méi)有出現(xiàn)。
這天，我在花園中賞花，突然聽(tīng)到一陣優(yōu)美的笛音。我循著笛音找尋。是一個(gè)身穿白衣的男子。他叫王福，是曹操身邊的一個(gè)門(mén)客。雖然身份卑微，卻精通詩(shī)詞音律。從此，我們經(jīng)常一起探討詩(shī)文。
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已是兩個(gè)月過(guò)去了，曹操命王福去送一封緊急密報(bào)，明天早上一亮就必須出發(fā)。
這次的任務(wù)十分危險(xiǎn)，我怕王福會(huì)一去不回，于是約他到花園里為他跳舞。隨著音樂(lè)和舞蹈，我和王福不小心喝醉了。醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)在曹操的大營(yíng)中了。
我環(huán)顧四周，曹操正怒氣沖沖地看著我，王福被捆在一邊?！巴醺＃憧芍肋@次任務(wù)的重要性嗎?”曹操吼道。王福在一旁被嚇的瑟瑟發(fā)抖，“將軍饒命，我知錯(cuò)了。昨夜我與來(lái)鶯兒飲酒，不小心喝醉了，誤了時(shí)辰。”曹操深思一會(huì)兒：“來(lái)鶯兒，我給你兩個(gè)選擇，要么他死，要么，你替他死!”王福趕緊插話：“將軍，我不能死，我還可以為您出謀劃策!”
我蔑視的看了他一眼：“將軍，我愿意***?！辈懿俚拿碱^皺了一下：“好，你愿意，就去吧!”他們都以為我愛(ài)王福，可我清楚，這種小人豈能被我所愛(ài)。我死，只是想要證明，我并不貪生怕死。曹操轉(zhuǎn)身離開(kāi)，我突然在他眼角看見(jiàn)了一絲晶瑩的東西。
曹操哭了，他為我而落淚了!
我是唯一一個(gè)讓他落淚的女人，也許我此生足矣了。我看著將軍離開(kāi)的背影，轉(zhuǎn)身走向了斷頭臺(tái)。
那一刻,我哭了300字篇四
哭,是一種用來(lái)發(fā)泄情緒或受到傷痛時(shí)的行為。任何人都哭過(guò)，下面給大家分享老師哭了作文，一起來(lái)看看吧！
今天，在我心中堅(jiān)強(qiáng)的代表：白老師竟然哭了！
今天我們午休的時(shí)候在排練國(guó)旗下講話。第一次我們從開(kāi)始到結(jié)束一直都是焦躁不安的。但白老師沒(méi)有說(shuō)什么，只是不停地教導(dǎo)我們?cè)趺礃硬拍茏龅酶谩?/p>
第二次時(shí)，鄭老師和白老師在一起商量動(dòng)作怎么樣才好看，可有的同學(xué)卻在那兒講話、玩。白老師*告了我們一次，緊接著就開(kāi)始了第三次的排練。
這一次開(kāi)始時(shí)沒(méi)有雜音，大家都在專(zhuān)心致志地排練。但好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒有的同學(xué)又在交頭接耳了起來(lái)。
白老師終于忍無(wú)可忍了，大聲地朝著我們吼道：“不排了！你們這個(gè)樣子還怎么排嗎？！”聲音也高了幾分。這時(shí)我還以為是因?yàn)榘桌蠋熖^(guò)激動(dòng)了，所以聲音有些不正常了。
我們都不敢發(fā)出聲音了。鄭老師嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“你們不該這樣的，要知道你們的狀態(tài)就影響著我們的狀態(tài)?！边@時(shí)，有人輕輕地碰了一下我，說(shuō)：“白老師哭了！”我這才發(fā)現(xiàn)：白老師竟然哭了！我十分震驚，套用一句現(xiàn)在很流行的話：我和我的小伙伴們都驚呆了！
之后，我們一直安靜地排練，沒(méi)有發(fā)出一絲雜音，直到下課。
今天，我想對(duì)白老師說(shuō)一聲：“對(duì)不起，我們錯(cuò)了！我們不該惹您生氣的?！笨吹搅死蠋煹难蹨I，我們像一下子長(zhǎng)大了一歲似的，懂得了一個(gè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)有默契的合作、良好的溝通和嚴(yán)格的紀(jì)律。
平時(shí)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)老師憂愁的時(shí)候，今天我看見(jiàn)老師在抹眼淚。
上課的時(shí)候，今天老師沒(méi)有按照以往的規(guī)律，給我們講課文。而是打開(kāi)了電腦，大屏幕上出現(xiàn)了兩個(gè)老人的圖片。老師接著介紹說(shuō)：“這連個(gè)老人，一個(gè)叫于永正，一個(gè)叫余光中”。老師這樣說(shuō)的時(shí)候，我們感覺(jué)沒(méi)什么啊，接著老師講起來(lái)于永正老師的語(yǔ)文教學(xué)，最后，屏幕上老師打出了一段話：“提高語(yǔ)文，就一件是，精讀，多讀，就成了”，后來(lái)，老師哽咽著給我們講了這位老人的故事，特別是《病中吟》更讓人潸然淚下。
看著老師落淚，我們很多同學(xué)都悄悄的流淚，不懂其中的真正含義，只知道老師哭了，我們也跟著難過(guò)。
老師隨口吟誦到：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那頭。后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親在里頭。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。讀到后來(lái)，老師經(jīng)失去了常態(tài)，在電腦中找到朗誦，她一個(gè)人躲到教室外面低聲的啜泣……
我們不能完全理解詩(shī)歌中的真正的含義，我們深深的記住了這樣兩位可親的老人。
那一刻,我哭了300字篇五
凌老師是我的班主任和語(yǔ)文老師，他看起來(lái)有些嚴(yán)肅，但有時(shí)很幽默，常常給我們講笑話，逗得我們哈哈大笑。
我一直最喜歡語(yǔ)文課，但對(duì)寫(xiě)作文還是有點(diǎn)害怕，不知道寫(xiě)些什么好。直到四年級(jí)的時(shí)候，凌老師在一節(jié)課上說(shuō)：“作文的選材都是根據(jù)生活中的某些小細(xì)節(jié)來(lái)的，平時(shí)也要多看看書(shū)，這樣才能讓作文中有更多優(yōu)美的語(yǔ)句?！边@句話我記得很牢。
以后每逢寫(xiě)作文，我盯著題目總會(huì)想想應(yīng)該怎么寫(xiě)，我生活中發(fā)生的事情能不能寫(xiě)到這篇作文里，當(dāng)然，還能用哪些好詞好句。
可是，面對(duì)嚴(yán)格的凌老師，我的作文也會(huì)重寫(xiě)！有一次寫(xiě)《快樂(lè)的一件事》，我整整寫(xiě)了四遍！第一次，老師說(shuō)我選材不合適，第二次說(shuō)他從我的作文里感受不到我的快樂(lè)，第三次寫(xiě)得不具體，直到第四次，凌老師認(rèn)認(rèn)真真地看好我的作文，說(shuō)：“可以了?！?/p>
在重寫(xiě)作文時(shí)，老師總是耐心地對(duì)我的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出不足，對(duì)寫(xiě)得好的地方再修改，爭(zhēng)取更上一層樓。凌老師很細(xì)心，看到我因?yàn)橐貙?xiě)作文而低落的心情，他還會(huì)對(duì)我說(shuō)一句：“加油！你會(huì)寫(xiě)得好的！”這一句鼓勵(lì)的話讓泄氣的我重新振作精神，想好該怎么寫(xiě)，我一鼓作氣，快快寫(xiě)完。
在凌老師的指導(dǎo)下，我越來(lái)越喜歡寫(xiě)作文了！每次碰到寫(xiě)作文，我總會(huì)花些時(shí)間在思考上，雖然浪費(fèi)了一些時(shí)間，但想好了，寫(xiě)起來(lái)非常順手，幾乎可以用“一氣呵成”來(lái)形容！
最近我的作文就有了明顯的提高，光被凌老師指定全班朗讀的就有《暖寶寶的誘惑》、《騙子》兩篇作文。凌老師在評(píng)價(jià)這些作文的時(shí)候，不僅用表?yè)P(yáng)來(lái)肯定我現(xiàn)在的進(jìn)步，還對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力！我真想告訴他：“謝謝您，凌老師！是你的指導(dǎo)和鼓勁，才讓我有了這樣的進(jìn)步！”
我的小學(xué)時(shí)代還有一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，在這冷冷的冬天里，寫(xiě)著這篇作文時(shí)，我還是能感受到凌老師對(duì)我的恩情，讓我心里暖暖的！我永遠(yuǎn)忘不了老師對(duì)我的幫助！
那一刻,我哭了300字篇六
老師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)！我們是祖國(guó)的花朵，在老師的辛勤培養(yǎng)下一天天快樂(lè)成長(zhǎng)！
看著含辛茹苦的老師們，我從內(nèi)心涌出一種激情，一句應(yīng)該對(duì)全世界老師說(shuō)的話：老師！您辛苦了！
老師！您辛苦了！這一句短短的話蘊(yùn)含著多少不同的意思呀！“老師！您辛苦了！”一句短短的話比得上所有昂貴的禮物，高過(guò)任何沒(méi)有“價(jià)值”的東西。為什么？因?yàn)橐痪浒l(fā)自?xún)?nèi)心的話不是能用金錢(qián)買(mǎi)得到的。
老師！您辛苦了！這一句短短的話是給人的感覺(jué)是多么的溫馨呀！“老師！您辛苦了！”一句短短的話，不是所有的人都能說(shuō)出來(lái)的。只有真正知道它的意思的人，只有真正得過(guò)老師那甜美的一笑的人，只有真正得到過(guò)老師親人般的撫愛(ài)的人，只有真正得到過(guò)老師及時(shí)的幫助的人，才能完善的表達(dá)出“老師！您辛苦了！”的真正內(nèi)涵。
老師！您辛苦了！這一句短短的話是多么的完美！用“老師！您辛苦了！”來(lái)送給自己崇拜與敬愛(ài)的老師是多么的適當(dāng)！為什么？因?yàn)樗憧梢员磉_(dá)自己對(duì)老師深深地愛(ài)意！
我用它獻(xiàn)給我敬愛(ài)的老師——?jiǎng)⒗蠋?！因?yàn)槔蠋熕秊槲覀儾ハ铝酥R(shí)的種子，她為我們，為祖國(guó)的花朵付出了自己的青春和心血，她用自己的金鑰匙開(kāi)啟了我們心中的知識(shí)寶庫(kù)！讓我們成為祖國(guó)的棟梁之材！
在這，我由衷的說(shuō)一聲：老師！您辛苦了！！
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