總結(jié)是一個(gè)自我檢視的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己并找到進(jìn)步的方向。在總結(jié)中要注意提煉和概括，找出核心信息和關(guān)鍵規(guī)律?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的一些寫總結(jié)的案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇一
（一）全力消化自己所寫的論文。
答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心，通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫好供20分鐘用的答辯報(bào)告書。特別要注意以下幾點(diǎn)：
1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排（這部分只說(shuō)明標(biāo)題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過(guò)你的論文）。
3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。
4、說(shuō)明做了哪些必要的工作。由于答辯同學(xué)太多，現(xiàn)階段學(xué)院還沒(méi)有開(kāi)展用ppt，以后，隨著規(guī)范化，同學(xué)們要制作一個(gè)圖文并茂的簡(jiǎn)要的提綱，這篇報(bào)告書盡量讀熟，達(dá)到脫稿，照著講稿或者ppt直接念，效果會(huì)比較差。
（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品：
1、碩士論文的底稿。2.答辯報(bào)告書。3.主要參考資料，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。（以后要準(zhǔn)備ppt以備輔助介紹）。5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領(lǐng)帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。著衣能給答辯老師一個(gè)最直接的印象____你對(duì)答辯的重視程度。
（三）調(diào)整好心態(tài)。
要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。因此，通過(guò)論文答辯可以考察到如下：1.論文的真實(shí)性。實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問(wèn)題，論文勢(shì)必不能通過(guò)專家評(píng)審。2.考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。3.考察研究生的綜合素質(zhì)。包括答辯者的表達(dá)能力。成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
（一）研究生向答辯委員會(huì)報(bào)告自己碩士論文的簡(jiǎn)要情況（時(shí)間約20分鐘）。答辯報(bào)告的內(nèi)容主要包括：
（3）成果、結(jié)論和對(duì)自己完成任務(wù)的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。
（2）論文所涉及的有關(guān)基本理論、知識(shí)和技能；（3）考察研究生綜合素質(zhì)的有關(guān)問(wèn)題。答辯老師一般的提問(wèn)類型：
1、對(duì)選題意義提問(wèn)。
2、對(duì)重要觀點(diǎn)及概念提問(wèn)。
3、對(duì)論文新意提問(wèn)。
4、對(duì)論文細(xì)節(jié)提問(wèn)。
5、對(duì)論文數(shù)據(jù)來(lái)源提問(wèn)。
6、對(duì)論文薄弱環(huán)節(jié)提問(wèn)。
7、對(duì)建議可行性提問(wèn)。
8、對(duì)自己所做工作的提問(wèn)。
9、對(duì)超出論文范圍的提問(wèn)。
10、沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的提問(wèn)。
11、對(duì)格式是否規(guī)范化的提問(wèn)。
答辯提問(wèn)時(shí)須知：
1、應(yīng)用能力與知識(shí)寬度的準(zhǔn)備。
2、作好常規(guī)性問(wèn)題的準(zhǔn)備。
3、細(xì)節(jié)問(wèn)題不可忽視。
4、對(duì)自身能力的考查。
5、對(duì)論文可行性把握。
（三）提問(wèn)后可在規(guī)定教室里有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，可參考相關(guān)資料，但必須自己獨(dú)立完成。
（四）回答問(wèn)題時(shí)間約30分鐘。
三、如何答辯。
（一）掌握總體。
以下五點(diǎn)是同學(xué)們答辯時(shí)必須做到：
1、脫稿匯報(bào)。
2、突出重點(diǎn)。
3、抓住興趣。
4、掌握時(shí)間。
5、留下伏筆。
（二）開(kāi)場(chǎng)白的準(zhǔn)備。
答辯開(kāi)始時(shí)要向?qū)＜覇?wèn)好，開(kāi)場(chǎng)白是整個(gè)論文答辯的正式開(kāi)始，它可以吸引注意力、建立可信性、預(yù)告答辯的意圖和主要內(nèi)容。好的開(kāi)始是成功的一半，要切合主題、符合答辯基調(diào)、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。應(yīng)避免負(fù)面開(kāi)頭，如自我辯解等（如“我最近找工作壓力太大，準(zhǔn)備不充分……”“我工作太忙，準(zhǔn)備不太好……），既不能體現(xiàn)對(duì)答辯委員會(huì)專家的尊重，也是個(gè)人自信不足的表現(xiàn)，答辯者在各位專家的第一印象中大打折扣。牢記謙虛謹(jǐn)慎是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，但是謙虛并非不自信。同時(shí)也要避免自我表現(xiàn)，洋洋得意，尋求贊賞。過(guò)度的表現(xiàn)，會(huì)引起答辯委員會(huì)專家的反感。（如“經(jīng)過(guò)這么多年的思考，我認(rèn)為我的這種制度設(shè)計(jì)已經(jīng)達(dá)到最科學(xué)，最完美的……，”）。
（三）報(bào)告論文。
報(bào)告時(shí)應(yīng)注意：掌握時(shí)間、扼要介紹、。沉著冷靜，語(yǔ)音優(yōu)美，用普通話，抑揚(yáng)頓挫，表情豐富，表達(dá)淋漓盡致，語(yǔ)氣上要用肯定的語(yǔ)言，是即是，非即非，不能模棱兩可。內(nèi)容上緊扣主題，表達(dá)上口齒清楚、流利，聲音要響亮，富于感染力，可使用適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以取得答辯的最佳效果。我參加的答辯會(huì)上大部分同學(xué)是用比較小的音量進(jìn)行陳述，估計(jì)只有前兩排的人才聽(tīng)得清楚。聲音大有三個(gè)好處：一是增強(qiáng)膽量，減少怯場(chǎng)，二是更加引起老師的注意力，三是會(huì)使自己更富激情，從而感染老師。當(dāng)然，語(yǔ)言的流暢性、信服力等，非一日之功，看臨場(chǎng)發(fā)揮了。
（四）如何回答答辯委員會(huì)專家提出的問(wèn)題。
研究生報(bào)告結(jié)束后，答辯委員會(huì)專家將會(huì)每人提出二到四個(gè)問(wèn)題，記錄問(wèn)題時(shí)注意進(jìn)行確認(rèn)是否理解正確，有些專家的聲音比較低沉（如重慶大學(xué)的許明月教授），你聽(tīng)不清時(shí)，一定要追問(wèn)一下“如老師您的意思是。。.？”。理解錯(cuò)問(wèn)題就麻煩了，導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)非常被動(dòng)。我校允許有20分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，你可專家提問(wèn)不管妥當(dāng)與否，都要耐心傾聽(tīng)，不要隨便打斷別人的問(wèn)話。對(duì)專家提出的問(wèn)題，當(dāng)回答完整、自我感覺(jué)良好時(shí)，不要流露出驕傲情緒。如果確實(shí)不知如何回答時(shí)，應(yīng)直接向?qū)＜艺f(shuō)明，不要答非所問(wèn)。對(duì)沒(méi)有把握的問(wèn)題，不要強(qiáng)詞奪理，實(shí)事求是表明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)搞清楚，今后一定要認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題?？傊疝q中應(yīng)實(shí)事求是，不卑不亢，有禮有節(jié)，時(shí)刻表現(xiàn)出對(duì)專家的尊重和感謝。注意答辯不純粹是學(xué)術(shù)答辯，非學(xué)術(shù)成分大約占一半，要顯示出自己各方面的成熟，要證明自己有了學(xué)術(shù)研究的能力。
有時(shí)答辯委員會(huì)的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)?，答辯委員會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：學(xué)員在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。
答辯中，有時(shí)主答辯老師會(huì)提出與你的論文中基本觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶?，此時(shí)就應(yīng)全力為自己觀點(diǎn)辯護(hù)，反駁與自己觀點(diǎn)相對(duì)立的思想。主答辯老師在提問(wèn)的問(wèn)題中，有的是基礎(chǔ)知識(shí)性的問(wèn)題，有的是學(xué)術(shù)探討性的問(wèn)題，對(duì)于前一類問(wèn)題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問(wèn)題，是非正誤并未定論，持有不同觀點(diǎn)的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點(diǎn)是經(jīng)過(guò)自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據(jù)，能自圓其說(shuō)的，就不要因?yàn)榇疝q委員會(huì)成員提出不同的見(jiàn)解，就隨聲附和，放棄自己的觀點(diǎn)。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出的與你論文相左的觀點(diǎn)，并不是他本人的觀點(diǎn)，他提出來(lái)無(wú)非是想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這種觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)和看法，或者是考考你的答辯能力或你對(duì)自己觀點(diǎn)的堅(jiān)定程度。退一步說(shuō)，即使是提問(wèn)老師自己的觀點(diǎn)，你也應(yīng)該抱著“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭(zhēng)，與之展開(kāi)辯論。不過(guò)，與答辯老師展開(kāi)辯論要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說(shuō)，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點(diǎn)為主，反駁對(duì)方的論點(diǎn)要盡可能采用委婉的語(yǔ)言，請(qǐng)教的口氣，用旁說(shuō)、暗說(shuō)、繞著說(shuō)的辦法，不露痕跡地把自己的觀點(diǎn)輸入對(duì)方，讓他們明理而誠(chéng)服或暗服。讓提問(wèn)老師感受到雖接受你的意見(jiàn)，但自己的自尊并沒(méi)受到傷害。
（五）結(jié)束語(yǔ)和致謝。
報(bào)告結(jié)束前一定要進(jìn)行致謝。論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇二
經(jīng)過(guò)三年的在職研究生學(xué)習(xí)，使我對(duì)職業(yè)教育有了更深的認(rèn)識(shí)，拓寬了我的眼界，豐富了我的教學(xué)理論，同時(shí)使我在教育教學(xué)能力和技能方面有了很大的提高。三年的光陰，瞬間即逝，在即將畢業(yè)之際，我要感謝在學(xué)習(xí)上關(guān)心、支持和幫助我的廣東技術(shù)師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、老師。
特別感謝我的論文指導(dǎo)導(dǎo)師楊素娟教授，她對(duì)我的論文選題、開(kāi)題、撰寫都給予了及時(shí)、悉心、細(xì)致的指導(dǎo)。楊素娟導(dǎo)師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，還非常平易近人，這是最讓我感動(dòng)的，當(dāng)我無(wú)知地提出一個(gè)又一個(gè)擾人的問(wèn)題時(shí)，她都能快速地、準(zhǔn)確地給予指導(dǎo)，幫助我在理論上完善論文，讓我樹(shù)立信心克服困難，完成了論文的撰寫。
在此謹(jǐn)向廣東技術(shù)師范學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師楊素娟教授、陶紅教授和廣東教育研究院席春玲副研究員致以最誠(chéng)摯的謝意和最崇高的敬意!同時(shí)感謝我所在單位廣州市輕工職業(yè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，特別感謝班級(jí)班主任余燕萍老師和教育研究室岑慧儀老師!感謝我的在職研究生班的同學(xué)們!
最后感謝我的家人們。在我考研復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)、考試、論文寫作期間給了我莫大的支持和鼓勵(lì)，家人是我的堅(jiān)強(qiáng)后盾，也我動(dòng)力的源泉，謝謝你們!
在今后的工作、學(xué)習(xí)和生活中，我一定發(fā)揚(yáng)廣東技術(shù)師范學(xué)院的優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)格，謹(jǐn)記老師們的教誨，努力工作實(shí)踐，把三年學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中，并不斷進(jìn)行反思、改進(jìn)，力求成為一名學(xué)者型的職業(yè)教育工作者。
再次感謝你們!
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇三
轉(zhuǎn)眼間，在職攻讀工程碩士學(xué)位的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。畢業(yè)三年，能有機(jī)會(huì)獲得這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，倍感珍惜。接觸到實(shí)際的工作后，我曾一度感覺(jué)到自身知識(shí)儲(chǔ)備的不足，面對(duì)一些問(wèn)題甚至沒(méi)有研究思路，所以當(dāng)我再次坐在課堂接受老師們知識(shí)的傳授時(shí)，我深知自己需要做的就是獲得更多的知識(shí)。
感謝公司能給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诠ぷ髌陂g拿出固定的時(shí)間去上課學(xué)習(xí);感謝山大電院的老師們，無(wú)私的傳授給我們很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。本論文的完成要特別感謝張文老師。在課題研究和論文寫作過(guò)程中，張老師在工作非常繁忙的情況下，給予了我耐心細(xì)致的指導(dǎo)和幫助。她和藹可親、循序漸進(jìn)的指導(dǎo)我順利完成了論文的寫作。
在課題研究和論文寫作過(guò)程中，還要感謝系統(tǒng)的研究和開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的成員們，他們對(duì)系統(tǒng)的研究提出了很多寶貴的建議，在工作中給了我很多無(wú)私的幫助。從他們身上我不僅學(xué)會(huì)了很多專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，更多的認(rèn)真細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)作風(fēng)，這些都使我受益匪淺。
最后還要感謝我的家人給我的理解，感謝同學(xué)和朋友們對(duì)我的幫助，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中給了我很多支持，使我工作和學(xué)習(xí)兩不誤，今后，我們將互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步，愿我們的友誼長(zhǎng)存!
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇四
1、在論文工作即將結(jié)束之際，向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、朋友和親人們致以最誠(chéng)摯的謝意。首先，衷心感謝我的導(dǎo)師***教授、##教授。感謝*老師、*老師在我攻讀碩士期間學(xué)習(xí)上、生活上、工作上的真切關(guān)懷，兩位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)和不斷進(jìn)取的精神。
2、在論文工作即將結(jié)束之際，向所有關(guān)心和幫助過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)、朋友和親人們致以最誠(chéng)摯的謝意。
3、首先，衷心感謝我的導(dǎo)師***教授、##教授。感謝*老師、*老師在我攻讀碩士期間學(xué)習(xí)上、生活上、工作上的真切關(guān)懷，兩位老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的學(xué)識(shí)和不斷進(jìn)取的精神給我以深刻的印象，將使我受益終生。感謝兩位老師從本文選題、修改到完成期間堅(jiān)持不懈的悉心指導(dǎo)，兩位老師的諄諄教誨使我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和人生經(jīng)驗(yàn)。
其次，我要感謝我的家人。感謝我的父親、母親在生活中、工作中為我所做的巨大的付出，使我能集中精力投入到本論文的寫作當(dāng)中。
再次，我還要對(duì)這些年來(lái)在生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中給予我?guī)椭纳綎|財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政稅務(wù)學(xué)院的同學(xué)們和三年間一起生活的經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等宿舍的兄弟們致以誠(chéng)摯的謝意!謝謝你們!
最后，對(duì)在百忙之中參與評(píng)審本論文的各位專家表示衷心的感謝。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇五
寒來(lái)暑往，斗轉(zhuǎn)星移，三年的求學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在論文即將付梓之際，合卷沉思，感慨萬(wàn)千。論文的順利完成凝結(jié)著許多人的心血和汗水，沒(méi)有他們的支持和幫助，我將難以順利完成學(xué)業(yè)，在此向他們表示最真誠(chéng)的謝意衷心感謝我的導(dǎo)師xx教授對(duì)我的辛勤培育。三年來(lái)，我的點(diǎn)滴進(jìn)步無(wú)不凝結(jié)著導(dǎo)師的心血和關(guān)懷，她的言傳身教將使我受益終生，她那嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，敏捷的思維，淵博的知識(shí)，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)精神，更是深深地影響著我。在導(dǎo)師的言傳身教下，讓我從更深層次上認(rèn)識(shí)了人生的價(jià)值和意義，導(dǎo)師的諄諄教誨，將永遠(yuǎn)鞭策著我不斷進(jìn)取，并努力完善自我。師恩難忘，感激之情難以言表。
衷心感謝xx大學(xué)教育xx學(xué)院的各位老師的熱情指導(dǎo)和幫助。衷心感謝與我度過(guò)美好三年時(shí)光的同學(xué)，他們無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是生活上都給了我無(wú)私的幫助，讓我銘記在心。衷心感謝他們的熱情指導(dǎo)和幫助。
衷心感謝所有幫助過(guò)我的朋友的熱情指導(dǎo)和幫助。衷心感謝我的親人對(duì)我的一貫支持和鼓勵(lì)。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇六
本文是在***老師悉心指導(dǎo)和親切關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和修改完成的。老師為人謙遜，平易近人，學(xué)術(shù)知識(shí)淵博，對(duì)待學(xué)生耐心、負(fù)責(zé)、細(xì)心，老師樂(lè)觀勤懇的生活態(tài)度也給我樹(shù)立了良好的榜樣。在此，對(duì)我的導(dǎo)師致以衷心的感謝和崇高的敬意在職研究生畢業(yè)論文致謝部分精選3篇在職研究生畢業(yè)論文致謝部分精選3篇。
感謝行政管理專業(yè)的全班同學(xué)，感謝我的室友，是他們給予了我物質(zhì)上的資助和精神上的鼓勵(lì)，使我得以順利完成學(xué)業(yè)。
再次真誠(chéng)地感謝所有在我兩年讀書期間幫助過(guò)我的老師、同學(xué)和朋友，祝大家一切順利!
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇七
3、幼兒園活動(dòng)區(qū)材料投放方式與兒童行為的研究。
4、基于建構(gòu)主義理論的幼兒園音樂(lè)教育課程研究。
5、上海市0-3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)體系中的家長(zhǎng)教育。
6、我國(guó)幼兒園社會(huì)領(lǐng)域課程的現(xiàn)狀研究。
7、澳門幼兒園教師工作滿意度現(xiàn)況研究。
8、家長(zhǎng)參與是學(xué)前課程改革的保障。
9、沙盤游戲治療在早期不安全依戀兒童中的應(yīng)用研究。
10、武漢市幼師生的供給及幼兒園教師的選聘研究。
11.小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園工作的原因、問(wèn)題與對(duì)策。
12.國(guó)外幼兒園裝備規(guī)范的比較研究。
13.美國(guó)幼兒園教師專業(yè)倫理規(guī)范的制定及其啟示。
14.幼兒園與社區(qū)互動(dòng)行為類型及其推進(jìn)策略。
15.幼兒園開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)的策略。
16.制定幼兒園評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)需要澄清的幾個(gè)問(wèn)題。
17.廣州市幼兒園兒童孤獨(dú)癥譜系障礙患病率和相關(guān)因素。
18.我國(guó)幼兒園教師地位政策的可行性、執(zhí)行情況及效用度分析。
19.山東省幼兒園體育活動(dòng)現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
20.工作投入對(duì)幼兒園教師工作態(tài)度和心理健康的影響。
21.新形勢(shì)下加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策思考。
22.幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建原則與基本內(nèi)容。
23.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念。
24.發(fā)展普惠性民辦幼兒園的意義、困境與對(duì)策。
25.幼兒園教師失衡流動(dòng)的影響因素及其啟示。
26.我國(guó)農(nóng)村幼兒園師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及其啟示。
27.幼兒園教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀分析。
28.幼兒園教師心理健康變遷的橫斷歷史比較。
29.幼兒園生活事件的教育意義。
30.幼兒園課程方案內(nèi)容現(xiàn)狀及分析。
31、幼兒園戲劇綜合活動(dòng)研究。
32、幼兒園教學(xué)交往的研究及干預(yù)性策略。
33、幼兒園教師職業(yè)倦怠感研究。
34、幼兒園教師課程決策研究。
35、幼兒教育對(duì)兒童生活的背離與回歸。
36、我國(guó)幼兒美術(shù)教育目標(biāo)歷史演變研究。
37、不同教育背景母親的言語(yǔ)運(yùn)用對(duì)兒童語(yǔ)用的影響。
38、蘭州市幼兒園一日生活管理中的問(wèn)題分析及策略研究。
39、幼兒體育課程設(shè)置的探討。
40、在幼兒語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期進(jìn)行全面語(yǔ)言教育的研究。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇八
歲月如梭，白駒過(guò)隙，憶辛卯年中，拜辭湘北，不遠(yuǎn)千里，拜得名師，羽括礪鏃，承先啟后，薪火相傳，而今三載有余。身之發(fā)膚受之父母，養(yǎng)育之恩，雖哭竹生筍，百里負(fù)米，臥冰求鯉，拾葚異器，仍無(wú)以為報(bào)。
修養(yǎng)學(xué)識(shí)受之恩師，李先生春明，翩翩鴻儒，溫恭和藹，德才兼具;三徑之內(nèi)，松柏滿庭，九足開(kāi)外，桃李天下，五十余載風(fēng)雨，歷經(jīng)滄桑，七十二門子弟，遍布華夏;授業(yè)解惑，期月之間，每必躬親，事無(wú)巨細(xì)，悉究本末，滿腹經(jīng)綸，學(xué)貫東西，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，蔚為大家;言之諄諄，教之切切，每思及此，倍感其恩。
承，三尺微命，一介書生;幸逢盛世，得殊遇于內(nèi)蒙，同門之誼，同窗之情，朋友之恩，心懷答報(bào)，遙寄相思;虎嘯風(fēng)生，一展宏圖，方不負(fù)平生之學(xué)，承偉恩于思源，望無(wú)愧于致遠(yuǎn)。
叩首拜謝。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇九
二、答辯前的準(zhǔn)備。
（一）寫好論文是順利通過(guò)答辯的前提。
論文答辯成績(jī)是答辯老師會(huì)綜合論文質(zhì)量和答辯情況而評(píng)定的，因此寫好論文是論文答辯獲得好成績(jī)的前提。一篇好的論文大致要符合以下要求：論文選題有理論和現(xiàn)實(shí)意義；論文結(jié)構(gòu)合理，邏輯清晰，層次清楚，資料詳實(shí)，論證充分，文字流暢，結(jié)論正確或合理，寫作規(guī)范。
（二）認(rèn)真準(zhǔn)備好陳述詞等答辯材料。
陳述詞主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。準(zhǔn)備的陳述詞切忌生硬、機(jī)械、呆板。陳述詞的長(zhǎng)短應(yīng)根據(jù)規(guī)定陳述的時(shí)間而設(shè)計(jì)。準(zhǔn)備好陳述詞后，自己應(yīng)提前演練，直至感覺(jué)滿意為止。
（三）預(yù)先設(shè)想答辯老師可能提出的問(wèn)題。
考生提前要認(rèn)真做好相應(yīng)的充分準(zhǔn)備。答辯老師一般會(huì)就考生論文中涉及但探討不深不細(xì)的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)?？忌谡撐闹幸玫臄?shù)據(jù)、觀點(diǎn)、一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題以及涉及論文的專業(yè)范圍內(nèi)的其他問(wèn)題等也往往是答辯老師常問(wèn)的問(wèn)題。對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答?？忌梢詫懽鬟^(guò)程中用到的資料和與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)、資料整理好，帶到答辯現(xiàn)場(chǎng)以備答辯之用。一定要在論文答辯前完成好論文和準(zhǔn)備好答辯，要避免因論文答辯成績(jī)不能取得良好以上而拿不到學(xué)位，甚至成績(jī)不合格而影響畢業(yè)時(shí)間。
三、答辯的基本程序。
（一）遞交材料。畢業(yè)論文、開(kāi)題報(bào)告登記表、評(píng)審表、答辯登記表一1。
式4份。
（二）個(gè)人陳述。對(duì)畢業(yè)論文的選題原因、研究?jī)r(jià)值、論文結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)、論據(jù)和寫作體會(huì)以及論文的創(chuàng)新和不足之處作扼要介紹，時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
（三）老師提問(wèn)。答辯老師首先對(duì)論文的整體質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后提問(wèn)。然后提出問(wèn)題，每位答辯老師一般提一個(gè)問(wèn)題。規(guī)定考生當(dāng)場(chǎng)立即做出回答，隨問(wèn)隨答。時(shí)間一般在10分鐘左右。
（四）評(píng)分。答辯老師根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)及學(xué)生答辯時(shí)的表現(xiàn)，給出評(píng)語(yǔ)及終評(píng)成績(jī)。
（五）總結(jié)。答辯老師會(huì)召回考生，由答辯老師對(duì)考生就論文和答辯過(guò)程中的情況加以總結(jié)，肯定其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，指出其錯(cuò)誤或不足之處，并加以必要的補(bǔ)充和指點(diǎn)，同時(shí)宣布論文通過(guò)情況。至于論文的成績(jī)，一般不當(dāng)場(chǎng)宣布。
四、答辯技巧。
（一）了解老師出題心理。
答辯老師會(huì)提出多少問(wèn)題，提些什么問(wèn)題？這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問(wèn)題，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問(wèn)題。因?yàn)?，每一篇論文各有自己的?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問(wèn)的問(wèn)題也就必然是干差論文萬(wàn)別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問(wèn)的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。了解答辯老師的出題范圍和原則，對(duì)學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。
首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問(wèn)題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題，這是答辯老師擬題的大范圍。在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)?、探測(cè)能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問(wèn)題。
所學(xué)知識(shí)掌握的深廣度，以及學(xué)員臨場(chǎng)的應(yīng)對(duì)能力和對(duì)知識(shí)理解的透徹程度；同時(shí)也可以搞清論文中薄弱環(huán)節(jié)的原因。從而有利于對(duì)論文的質(zhì)量和學(xué)員的知識(shí)能力作出合理、公平的評(píng)價(jià)。
（二）注重答辯技巧。
1、闡述清晰。個(gè)人陳述時(shí)要簡(jiǎn)明扼要而又生動(dòng)的闡述論文題目、選題意義、論文結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)等，特別是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)要闡述清楚，不要念或背論文摘要。
2、完整記錄。認(rèn)真完整地記錄好老師所提的問(wèn)題，對(duì)老師提的問(wèn)題若不明白，要及時(shí)請(qǐng)教，以免答非所問(wèn)?？忌谡砗突卮饐?wèn)題時(shí)，可以依照一定順序（如提問(wèn)的順序）準(zhǔn)備、回答各位委員提出的問(wèn)題，也可以將各位委員所提的問(wèn)題進(jìn)行綜合、歸類，一并準(zhǔn)備、回答。
3、認(rèn)真回答?？忌卮饐?wèn)題既要完整，又要防止拖泥帶水，把問(wèn)題扯得很遠(yuǎn)，更切忌答非所問(wèn)?；卮饐?wèn)題既要注重整體性又要突出重點(diǎn)，并且要特別注意思維的層次性和邏輯性。對(duì)于自己準(zhǔn)備不好或根本就不會(huì)回答的問(wèn)題，考生切忌亂答，應(yīng)主動(dòng)向答辯老師會(huì)道歉并請(qǐng)教。
4、創(chuàng)新思維。畢業(yè)論文答辯雖然以回答問(wèn)題為主，但除了“答”以外，也會(huì)有“辯”。因此，當(dāng)自己的觀點(diǎn)與答辯老師的觀點(diǎn)相左時(shí)，既要尊重答辯老師，又要盡量清楚地闡述自己的理由，讓答辯老師接受自己的觀點(diǎn)，但切忌固執(zhí)己見(jiàn)。
5、不可強(qiáng)辯。有時(shí)答辯老師會(huì)對(duì)答辯人所作的回答不太滿意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。因?yàn)?，答辯老師會(huì)的老師對(duì)這個(gè)問(wèn)題有可能有過(guò)專門研究，再高明的也不可能蒙騙他。這里我們應(yīng)該明白：在答辯會(huì)上，某個(gè)問(wèn)題被問(wèn)住是不奇怪的，因?yàn)榇疝q老師會(huì)成員一般是本學(xué)科的專家。他們提出來(lái)的某個(gè)問(wèn)題答不上來(lái)是很自然的。當(dāng)然，所有問(wèn)題都答不上來(lái)，一問(wèn)三不知就不正常了。
6、人稱使用。在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及人稱使用問(wèn)題，我建議盡量。
多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使答辯老師會(huì)成員有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少。
（三）注意禮儀舉止。
1、文明禮貌。論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯老師和專家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。因此，在整個(gè)答辯過(guò)程中，答辯人應(yīng)該尊重答辯老師會(huì)的老師，言行舉止要講文明、有禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問(wèn)題難以回答，或答辯老師的觀點(diǎn)與自己的觀點(diǎn)相左時(shí)，更應(yīng)該注意如此。
進(jìn)入答辯會(huì)場(chǎng)后，要向各位答辯老師致意問(wèn)好。待答辯組長(zhǎng)宣布答辯開(kāi)始后，才開(kāi)始進(jìn)行個(gè)人陳述。答辯結(jié)束后，無(wú)論答辯情況如何，要向答辯老師致謝，然后從容、輕聲離場(chǎng)。在畢業(yè)論文答辯的整個(gè)過(guò)程中，答辯考生態(tài)度一定要謙恭，要尊重各位答辯老師，尊重答辯老師會(huì)的決議。對(duì)答辯老師會(huì)的決議如有不同意見(jiàn)，要注意采取適當(dāng)?shù)姆绞饺ソ鉀Q，切忌感情用事。
2、語(yǔ)流適中。進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們?cè)诒姸嗟亩际呛屯瑢W(xué)面前答辯時(shí)，說(shuō)話速度往往越來(lái)越快，以致答辯老師會(huì)聽(tīng)不清楚，影響了答辯成績(jī)。故答辯學(xué)生一定要注意在答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽(tīng)眾。
3、目光移動(dòng)。畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開(kāi)工，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向答辯老師會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的接觸，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟你的思路走。
4、體態(tài)語(yǔ)輔助。雖然畢業(yè)論文答辯同其它答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的答辯，使答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過(guò)程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理，主題再新穎，結(jié)論再正確，答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用態(tài)語(yǔ)。
5、衣著得體。一般因該著正裝。
五、答辯注意事項(xiàng)。
（一）要有自信心，不要緊張。
在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹(shù)立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題也答不上來(lái)。只有充滿自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。而自信心主要來(lái)自事先的充分準(zhǔn)備。
（二）攜帶必要的資料和用品。
參加答辯會(huì)，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。答辯老師提出問(wèn)題后，學(xué)員可以準(zhǔn)備一定時(shí)間后再當(dāng)面回答，在這種情況下，攜帶論文底稿和主要參考資料的必要性是不言自明的。老師提出問(wèn)題后，不給學(xué)員準(zhǔn)備時(shí)間，要求當(dāng)場(chǎng)作答。但在回答過(guò)程中，也是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。其次，還應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把主答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。
（三）及時(shí)進(jìn)行自我總結(jié)。
畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯老師會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步分析、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。一方面，要搞清楚通過(guò)這次畢業(yè)論文寫作，自己學(xué)習(xí)和掌握了哪些科學(xué)研究的方法，在提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及科研能力上得到了提高。還存在哪些不足，作為今后研究其他課題時(shí)的借鑒。另一方面，要認(rèn)真思索論文答辯會(huì)上，答辯老師提出的問(wèn)題和意見(jiàn)，修改自己的論文，加深研究，精心修改自己的論文，求得縱深發(fā)展，取得更大的戰(zhàn)果。使自己在知識(shí)上、能力上有所提高。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇十
一、選題依據(jù)(目的、意義、學(xué)術(shù)價(jià)值、該課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、本人學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況)。
(一)選題目的。
1、通過(guò)對(duì)該課題的研究和探討，深化對(duì)公共管理理論的學(xué)習(xí)和研究，努力探求公共管理理論對(duì)加強(qiáng)政府職能轉(zhuǎn)變的作用和意義。
2、通過(guò)對(duì)中國(guó)政府政府職能歷史和現(xiàn)狀的研究和分析，總結(jié)并提出中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和建議。
3、系統(tǒng)檢驗(yàn)自己參加經(jīng)濟(jì)管理在職研究生學(xué)習(xí)以后，在公共管理理論研究方面的學(xué)習(xí)收獲，特別是對(duì)中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變方向的研究能力。
(二)選題意義。
1、對(duì)該課題的研究既是社會(huì)發(fā)展的要求，也是學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的體現(xiàn)。
2、研究該課題的理論和實(shí)踐問(wèn)題是解決當(dāng)前最突出的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)矛盾的迫切需要。
3、對(duì)該課題的研究是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求。
(三)學(xué)術(shù)價(jià)值。
1、研究政府職能轉(zhuǎn)變存在的問(wèn)題及對(duì)策，對(duì)推進(jìn)政府體制改革，建設(shè)行為規(guī)范、運(yùn)作協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政體系，實(shí)現(xiàn)政府管理科學(xué)化、民主化、標(biāo)準(zhǔn)化和法制化具有重要意義。
2、豐富和完善我國(guó)在政府職能轉(zhuǎn)變理論研究方面的成果，加快推進(jìn)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變。
(四)研究現(xiàn)狀。
1、自改革開(kāi)放以來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的一步步完善，要求政府職能轉(zhuǎn)變的內(nèi)外壓力越來(lái)越大，關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究和報(bào)告也進(jìn)入一個(gè)繁榮期。
2、“中國(guó)政府應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)政府職能轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)我國(guó)加入世貿(mào)組織后出現(xiàn)的一系列國(guó)際國(guó)內(nèi)新情況?！边@是目前國(guó)內(nèi)外一直公認(rèn)的觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)政府職能的轉(zhuǎn)變，不僅是對(duì)我國(guó)加入wto的承諾的兌現(xiàn)，也標(biāo)志著我國(guó)的對(duì)外開(kāi)放將進(jìn)入一個(gè)全新的階段。與其他國(guó)家相比，我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的任務(wù)顯得尤其艱巨，當(dāng)前關(guān)于這一領(lǐng)域的研究也比較多，研究方向主要集中在政府是由“效率型”向“效能型”政府轉(zhuǎn)變還是由“全能型”向“有限型”政府轉(zhuǎn)變或者是指令型”向“服務(wù)型”政府轉(zhuǎn)變。
3、目前學(xué)術(shù)界關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的研究主要集中在政府職能是由上而下還是由下而上進(jìn)行合理轉(zhuǎn)變以及轉(zhuǎn)變后的政府主要實(shí)現(xiàn)什么功能。
(五)個(gè)人準(zhǔn)備。
1、材料準(zhǔn)備情況：搜集并閱讀的論著主要有：金太軍：《政府職能梳理與重構(gòu)——當(dāng)代中國(guó)政府管理與社區(qū)治理叢書》、《轉(zhuǎn)變政府職能與建設(shè)服務(wù)型政府》;葉勁松：《轉(zhuǎn)型期的地方政府職能與管理方式》;朱光磊《現(xiàn)代政府理論》;李文良《中國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題報(bào)告》;鄒偉《政府職能演變與發(fā)展趨勢(shì)研究》;張e，楊蕓:《現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變問(wèn)題探討》;顧艷君《和諧社會(huì)語(yǔ)境下的政府職能定位》。
2、研究的主要方法：本課題主要采用文獻(xiàn)研究法，通過(guò)調(diào)查與政府職能轉(zhuǎn)變相關(guān)的文獻(xiàn)來(lái)獲得資料，全面地、正確地了解掌握政府職能轉(zhuǎn)變的具體理論依據(jù)，為政府職能轉(zhuǎn)變提供正確的對(duì)策、觀點(diǎn)。
二、論文結(jié)構(gòu)框架(主要觀點(diǎn))。
前言(內(nèi)容提要)。
一、我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)及存在的主要問(wèn)題。
(一)當(dāng)前我國(guó)政府職能的現(xiàn)狀特點(diǎn)。
1.以經(jīng)濟(jì)職能為重心。
2.以經(jīng)濟(jì)和法律手段間接管理經(jīng)濟(jì)。
3.政企分開(kāi)。
4.充分發(fā)揮市場(chǎng)配置社會(huì)資源的基礎(chǔ)作用。
5.政府和社會(huì)相互協(xié)調(diào)。
(二)我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變中存在的主要問(wèn)題。
1.政府對(duì)微觀經(jīng)濟(jì)干預(yù)過(guò)多缺乏有效率的市場(chǎng)環(huán)境。
2.依法行政的公正性和透明度不高。
3.政府職能履行效率低下。
4.對(duì)市場(chǎng)秩序的監(jiān)管不到位。
5.政府公共服務(wù)職能弱化、異化現(xiàn)象嚴(yán)重。
(三)我國(guó)政府職能改革的必要性。
1.政府職能改革是我國(guó)建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的需要。
2.政府職能改革是我國(guó)有效防止和糾正“政府失靈”的需要。
3.對(duì)國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力較弱。
二、現(xiàn)階段我國(guó)政府職能轉(zhuǎn)變的重要性和緊迫性。
(一)政府職能轉(zhuǎn)變的理論觀點(diǎn)及啟示。
(二)政府職能轉(zhuǎn)變的國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
1.政府支持本國(guó)經(jīng)濟(jì)的方式發(fā)生變化。
2.政府在政策制定過(guò)程中的地位與作用發(fā)生變化。
3.政策針對(duì)的范圍發(fā)生變化。
4.政府職能更多地轉(zhuǎn)向社會(huì)政策。
5.各國(guó)政府可以利用國(guó)際資源解決國(guó)內(nèi)問(wèn)題。
6.日益重視開(kāi)放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題，并采取有力措施加以防范。
7.在政策執(zhí)行方面國(guó)際合作日益重要。
三、對(duì)加快政府職能轉(zhuǎn)變的對(duì)策和思考。
(一)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變政府職能。
1.轉(zhuǎn)變觀念。
2.建立健全正確的政績(jī)觀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
3.強(qiáng)化政府社會(huì)管理和公共服務(wù)職能，建設(shè)服務(wù)型政府。
4.建立健全完備的法制。
(二)深化行政審批制度和投資體制改革，進(jìn)一步改進(jìn)政府調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方式。
1.精干、高效有機(jī)結(jié)合，提高行政管理效率和公務(wù)人員效率。
2.清理并大幅度減少政府行政性審批。
(三)強(qiáng)化市場(chǎng)監(jiān)督職能。
1.加快國(guó)有經(jīng)濟(jì)布局戰(zhàn)略性調(diào)整的步伐。
2.抓緊對(duì)具有自然壟斷和公用事業(yè)特點(diǎn)的行業(yè)的改革、重組和規(guī)劃。
3.按照速立統(tǒng)一、開(kāi)放、公平竟?fàn)幍膰?guó)內(nèi)市場(chǎng)的要求，大力整頓市場(chǎng)秩序。
(四)轉(zhuǎn)變政府管理方式，實(shí)現(xiàn)微觀管理向宏觀調(diào)控的轉(zhuǎn)變。
主要觀點(diǎn)：根據(jù)科學(xué)發(fā)展觀的理念，政府職能在社會(huì)生活中的地位和作用越來(lái)越突出，加快政府職能轉(zhuǎn)變以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要迫在眉睫;政府是營(yíng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的主體，我們必須積極轉(zhuǎn)變政府職能，以政府職能的轉(zhuǎn)變來(lái)帶動(dòng)和推進(jìn)科學(xué)發(fā)展觀的落實(shí)。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇十一
畢業(yè)論文。
需要長(zhǎng)期的積累需要以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為基礎(chǔ)因此肩負(fù)學(xué)習(xí)和工作雙重重任的在職研究生們面臨重大挑戰(zhàn)詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
畢業(yè)論文的寫作既是對(duì)我們?cè)诼氀芯可膶W(xué)習(xí)水平的檢驗(yàn)，也是能否畢業(yè)并獲取畢業(yè)及學(xué)位證書的前提。畢業(yè)論文的寫作歸納起來(lái)，主要有下列七項(xiàng)內(nèi)容。
選題是畢業(yè)論文寫作的開(kāi)端。能否選擇恰當(dāng)?shù)念}目，對(duì)于整篇畢業(yè)論文寫作是否順利，關(guān)系極大。好比走路，這開(kāi)始的第一步，具有決定意義。第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費(fèi)許多周折，甚至南轅北轍，難以到達(dá)目的地。
選題要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價(jià)值原則，即論文的選題要有價(jià)值。論文價(jià)值有理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值之分，選題時(shí)，要把應(yīng)用價(jià)值擺在首位。學(xué)員寫的畢業(yè)論文不是毫無(wú)實(shí)際意義的“空對(duì)空”的文字游戲，而是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)，并為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。衡量一篇論文是否有價(jià)值以及價(jià)值之大小，應(yīng)當(dāng)首先看它能滿足社會(huì)需要的程度如何。我們要從現(xiàn)實(shí)生活中選取有意義的題目，寫出文章來(lái)最好能指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)，為當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)服務(wù)。第二條是可行原則。選題時(shí)要充分考慮主客觀條件。客觀條件主要是寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境;主觀條件包括作者的才能、學(xué)識(shí)和所掌握的材料等。學(xué)員在選擇畢業(yè)論文題目時(shí)，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
材料是文章的血肉，寫文章不能沒(méi)有材料。畢業(yè)論文如果缺少翔實(shí)的材料，就會(huì)像八股文那樣，“空話連篇，言之無(wú)物”，“像個(gè)癟三，瘦得難看”。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇十二
題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來(lái)的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。
服務(wù)營(yíng)銷在商業(yè)銀行中的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析。
服務(wù)營(yíng)銷的概念。
服務(wù)在市場(chǎng)營(yíng)銷中的作用。
商業(yè)銀行的服務(wù)營(yíng)銷的建議。
服務(wù)營(yíng)銷的措施。
向客戶充分展示的策略。
從用戶的角度考慮問(wèn)題。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇十三
所謂構(gòu)思謀篇，就是組織設(shè)計(jì)。
的篇章結(jié)構(gòu)。因?yàn)楫厴I(yè)論文的寫作不像寫一首短詩(shī)、一篇。
散文。
一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來(lái)，用一則材料幾段短語(yǔ)就表達(dá)一種思想一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來(lái)展開(kāi)論述，從各個(gè)方面來(lái)闡述理由論證自己的觀點(diǎn)。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料展開(kāi)論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái);也就能夠按照各部分的要求安排組織利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
第三，有利于及時(shí)調(diào)整，避免大返工。在畢業(yè)論文的研究和寫作過(guò)程中，作者的思維活動(dòng)是非?；钴S的，一些不起眼的材料，從表面看來(lái)不相關(guān)的材料，經(jīng)過(guò)熟悉和深思，常常會(huì)產(chǎn)生新的聯(lián)想或新的觀點(diǎn)，如果不認(rèn)真編寫提綱，動(dòng)起筆來(lái)就會(huì)被這種現(xiàn)象所干擾，不得不停下筆來(lái)重新思考，甚至推翻已寫的從頭來(lái)過(guò);這樣，不僅增加了工作量，也會(huì)極大地影響寫作情緒。畢業(yè)論文提綱猶如工程的藍(lán)圖，只要?jiǎng)庸P前把提綱考慮得周到嚴(yán)謹(jǐn)，多花點(diǎn)時(shí)間和力氣，搞得扎實(shí)一些，就能形成一個(gè)層次清楚、邏輯嚴(yán)密的論文框架，從而避免許多不必要的返工。
另外，初寫論文的學(xué)生，如果把自己的思路先寫成提綱，再去請(qǐng)教他人，人家一看能懂，較易提出一些修改補(bǔ)充的意見(jiàn)，便于自己得到有效的指導(dǎo)。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇十四
的寫作不像寫一首短詩(shī)、一篇。
散文。
一段札記那樣隨感而發(fā)，信手拈來(lái)，用一則材料幾段短語(yǔ)就表達(dá)一種思想一種感情;而是要用大量的資料，較多的層次，嚴(yán)密的推理來(lái)展開(kāi)論述，從各個(gè)方面來(lái)闡述理由論證自己的觀點(diǎn)。因此，構(gòu)思謀篇就顯得非常重要，于是必須編制寫作提綱，以便有條理地安排材料展開(kāi)論證。有了一個(gè)好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點(diǎn)，周密地謀篇布局，使總論點(diǎn)和分論點(diǎn)有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái);也就能夠按照各部分的要求安排組織利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
有些學(xué)生不大愿意寫提綱，喜歡直接寫初稿。如果不是在頭腦中已把全文的提綱想好，如果心中對(duì)于全文的論點(diǎn)、論據(jù)和論證步驟還是混亂的，那么編寫一個(gè)提綱是十分必要的，是大有好處的，其好處至少有如下三個(gè)方面：
第一，可以體現(xiàn)作者的總體思路。提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，是幫助作者考慮文章全篇邏輯構(gòu)成的寫作設(shè)計(jì)圖。其優(yōu)點(diǎn)在于，使作者易于掌握論文結(jié)構(gòu)的全局，層次清楚，重點(diǎn)明確，簡(jiǎn)明扼要，一目了然。
第二，有利于論文前后呼應(yīng)。有一個(gè)提綱，可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，在檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位、所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否都絲絲入扣、相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分，都能為展開(kāi)論題服務(wù)。經(jīng)過(guò)這樣的考慮和編寫，論文的結(jié)構(gòu)才能統(tǒng)一而完整，很好地為表達(dá)論文的內(nèi)容服務(wù)。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇十五
學(xué)位論文的完成，與其說(shuō)意味著即將畢業(yè)，倒不如說(shuō)是一種生活方式的終結(jié)。回想起在煙臺(tái)大學(xué)度過(guò)的七百多個(gè)日夜，心中感觸良多。兩年的研究生生活轉(zhuǎn)瞬即逝，這一路走來(lái)，心中倍感幸福，在即將告別美麗的煙臺(tái)大學(xué)之際，內(nèi)心無(wú)比感激?；厥鬃哌^(guò)的歲月，兩年的學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫，卻是收獲良多。
在此，首先要感謝我的導(dǎo)師張平華教授。還記得兩年前在經(jīng)歷了考研的洗禮之后，身心俱疲，在入學(xué)之初較之拼搏考研之時(shí)有所松懈。就在自己飄飄然找不到北的時(shí)候，導(dǎo)師的一言一行深深點(diǎn)醒了我，是他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們，學(xué)無(wú)止境，我們需要努力的地方還有太多太多。回想起每次拜訪導(dǎo)師，導(dǎo)師幾乎都在專心研讀、伏案寫作，其孜孜不倦的刻苦鉆研精神使我受益匪淺。相信老師淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，誨人不倦的崇高師德，以及時(shí)刻強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)上進(jìn)傳遞正能量的人格魅力所帶給每一個(gè)學(xué)生的寶貴的人生財(cái)富都會(huì)使我們受用終生，而我們卻只能用今后的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)恩師的尊敬和感激。
本論文從選題、寫作、多番修改直至最終的定稿，無(wú)一不是在老師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了張老師太多的心血。老師以獨(dú)特的思維方式、前瞻而廣闊的研究視角和豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，給我的論文提供了細(xì)致寶貴的意見(jiàn)和建議，老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對(duì)學(xué)術(shù)的熱衷與尊重永遠(yuǎn)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
同時(shí)，我也要感謝在論文開(kāi)題以及評(píng)審過(guò)程中，曾經(jīng)給予我殷切教誨和專業(yè)指導(dǎo)的老師們，感激他們的無(wú)私付出。在此，還需要感激父母，是他們寄予了我殷切的期望，無(wú)私地支持我的學(xué)業(yè)，讓我得到了繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)，也使我度過(guò)了一段充實(shí)美好的時(shí)光。
最后，對(duì)于本文的定稿，筆者心懷不安。盡管受到了老師們的悉心指導(dǎo)，但由于個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，同時(shí)受狹隘視野所限，論文尚存不周之處，留有遺憾，懇請(qǐng)老師批評(píng)指正，日后定會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行深入研究，以期獲取更好的成果。學(xué)無(wú)止境，我們還需持之以恒的努力。
在此感謝百忙之中抽出時(shí)間審閱本論文的專家教授!
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇十六
適合個(gè)人研究能力，因而較有成功地把握題目。一般來(lái)說(shuō)，選擇。
題目要遵循以下幾條原則。
畢業(yè)論文的題材十分廣泛，社會(huì)生活、經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科學(xué)文化事業(yè)的各個(gè)方面、各個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題，都可以成為論文的題目。馬克思主義認(rèn)識(shí)論告訴我們，理論來(lái)源于實(shí)踐，理論為實(shí)踐服務(wù)。因此科學(xué)研究的選題首先要注意理論聯(lián)系實(shí)際。
所謂論文的實(shí)用價(jià)值，就是指我們選的題目，應(yīng)是與社會(huì)生活密切相關(guān)、為干百萬(wàn)人所關(guān)心的問(wèn)題，特別是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中亟待解決的問(wèn)題。這類問(wèn)題反映著一定歷史時(shí)期和階段社會(huì)生活的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，是與廣大人民群眾的利益息息相關(guān)的。我們運(yùn)用自己所學(xué)的理論知識(shí)對(duì)其進(jìn)行研究，提出自己的見(jiàn)解，探討解決問(wèn)題的方法，這是很有意義的。這不僅能使自己所學(xué)的書本知識(shí)得到一次實(shí)際的運(yùn)用，而且能提高自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
有現(xiàn)實(shí)意義的題目大致有三個(gè)來(lái)源：一是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中急需回答的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。如建立現(xiàn)代企業(yè)制度，抑制通貨膨脹，精神文明建設(shè)，民主法制建設(shè)，加強(qiáng)廉政建設(shè)等等。二是本地區(qū)、本部門、本行業(yè)在工作實(shí)踐中遇到的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如從事農(nóng)業(yè)工作的同志就會(huì)遇到諸如農(nóng)村土地規(guī)模經(jīng)營(yíng)問(wèn)題，農(nóng)村基層黨組織建設(shè)問(wèn)題，農(nóng)村青少年的教育問(wèn)題，農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理問(wèn)題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的技術(shù)改造問(wèn)題，等等。三是作者本人在工作實(shí)踐中提出來(lái)的理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。如職工的思想政治工作問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題，職業(yè)道德教育問(wèn)題，等等。
在職研究生畢業(yè)論文研究生篇十七
本人的碩士論文是在xx學(xué)院xxx教授的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下完成的。本人所取得的每一分成績(jī)都是與導(dǎo)師的教誨分不開(kāi)的，從論文的開(kāi)始構(gòu)思、選題、擬定提綱、修改論文直至最終定稿，每一個(gè)細(xì)節(jié)都凝聚了導(dǎo)師的精心指導(dǎo)與幫助，論文的字里行間都體現(xiàn)了導(dǎo)師的智慧與心血。特別是導(dǎo)師淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、深刻的思想方法及廣闊的視野角度、忘我奉獻(xiàn)的高尚品德及許多問(wèn)題上的深刻認(rèn)識(shí)，都使本人受益匪淺，終生難忘。三年的學(xué)習(xí)中得到導(dǎo)師無(wú)微不至的關(guān)懷和無(wú)私的幫助，導(dǎo)師的指導(dǎo)使本人在思想上、事業(yè)上、為人處世上得到了極大的啟發(fā)和感觸。本人論文的順利完成與導(dǎo)師的嚴(yán)格要求、認(rèn)真指導(dǎo)和用心幫助是分不開(kāi)的，在此，謹(jǐn)向?qū)熤乱宰钪孕牡母兄x和最誠(chéng)摯的敬意！
感謝xx學(xué)院xxx、xx、xxx、xxx、xx等所有在本人就讀期間給予我指導(dǎo)和教誨的各位教授們。他們多年為各大企業(yè)做咨詢而積累的豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)授課毫無(wú)保留地與學(xué)生們分享，教學(xué)作風(fēng)既嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣生動(dòng)，令人難忘，本人將終生銘記。
感謝xx學(xué)院xx辦公室的肖明明等老師們，她們?cè)跒楸救颂峁W(xué)習(xí)資料和信息查詢等方面提供了極大的幫助。
感謝xx班的同學(xué)們?cè)谧稣撐钠陂g給予本人很大的支持與幫助，正是與他們的不斷交流和辯論，使本人的論文觀點(diǎn)開(kāi)拓了思路，同學(xué)之間的深厚友誼將是本人一生中的一筆巨大財(cái)富。
感謝所有幫助和關(guān)心過(guò)本人的朋友、同事及親人，在這三年中他們給予本人無(wú)私的支持與奉獻(xiàn)。
由于本人學(xué)識(shí)水平有限，時(shí)間倉(cāng)促，未能對(duì)論文進(jìn)行深入的研究與分析，謬誤之處在所難免，敬請(qǐng)各位老師予以指正。我將通過(guò)努力工作不斷地完善自我，也希望在以后的工作中以更出色的工作成績(jī)來(lái)回報(bào)求學(xué)三年來(lái)給予本人無(wú)限支持與鼓勵(lì)的老師、同學(xué)、家人和同事們。
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