制定教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案前,教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標進行充分的了解和分析。通過這些教案范文的閱讀,可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。
小班藝術(shù)教案一串紅篇一
1、意識一串紅,曉得一串紅是花,它的花是赤色的、一串一串的。
2、學(xué)會用棉簽畫出一串紅。
3、懂得花兒好看不能摘,是讓大家賞識的。
棉簽每人一根,紅顏料一組一份,畫有葉子的白紙每人一張,盆景一份。
二、察看一串紅的花和葉子提問:一串紅的花象什么?一串紅的葉子象什么?一串串的小紅花長在什么處所?(徑)小結(jié):一串紅的花是朱顏色的,是一串一串一個接著一個相連在一路的',有點象一串串的鞭炮,葉子是綠色的,它能夠種在花盆里,也能夠種在地盤上。
三、講解、示范棉簽畫的方法:
1、老師帶來了棉簽和顏料,用它們來畫一串紅。
2、一串紅的花紅紅的,很標致,長在莖上,就象小友友列隊一樣,排得很劃一的。
3、誰也想來試一下畫一串紅的(讓幼兒動手)
四、幼兒操作,教師指點提示幼兒注意操作重點及衛(wèi)生。
五、評價
2、咱們把一串紅送到小豬家去吧,讓小豬家變得更高興!
小班藝術(shù)教案一串紅篇二
1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
大紙箱若干(與幼兒數(shù)量等同)、背景音樂。
一、聽音樂進入活動場地,出示大紙箱說說它的用途。(激趣導(dǎo)入,自然過渡到游戲環(huán)節(jié))
二、游戲“大紙箱變變變”
(充分體驗大紙箱多變的`玩法,感受角色扮演的樂趣,為下一 步自由探索積累經(jīng)驗)
1、紙箱變龜殼,做小烏龜大盔甲的游戲。
(鍛煉“爬”的技能,知道烏龜自我保護的方法)
教師語言:
2)好玩嗎?小朋友想來做這個小烏龜?shù)挠螒騿幔空埿∨笥衙咳巳ツ靡粋€大紙箱,我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼,做小雞出殼的游戲。(體驗躲藏的快樂,能模仿小雞的動作)
教師語言:
大紙箱變變變,小朋友們仔細看!大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬慢慢走進來,小心蹲下身快快藏起來!
3、紙箱變汽車,做小司機開汽車的游戲。(在游戲的同時了解簡單的交通秩序)
教師語言:
大紙箱變變變,小朋友們仔細看!笛笛――變成什么了?小司機開車的時候要注意交通安全,紅燈停綠燈行,一輛跟著一輛走。準備好出發(fā)了!
三、嘗試探索大紙箱的新玩法,自然結(jié)束活動。
教師語言:
大紙箱變變變,還能變成什么呢?請小朋友自己跟大紙箱玩一玩,看看你能把它變成什么!
小班藝術(shù)教案一串紅篇三
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號。
3、體驗幫助別人的快樂。
多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
一、以“找腳印”活動激起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入主題。
咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(學(xué)生進入活動室)
二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
三、討論各種簡單的畫記號的方法。
2、學(xué)生討論。
3、學(xué)生討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!學(xué)生繪畫。
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班藝術(shù)教案一串紅篇四
1、認識火災(zāi)危險警告訊號。
2、認識在旅游時燒烤地點標志。
3、知道山火對大自然造成的危害。
4、享受聽故事的樂趣。
5、享受集體游戲的樂趣。
故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機、音樂磁帶、火災(zāi)危險警告標志
2、請幼兒討論:說說發(fā)生山火時,小動物們會受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。
《發(fā)生山火了》
小熊、長頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當(dāng)它們在草地上睡覺時,小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長頸鹿,長頸鹿伸長脖子,看見遠處冒出濃煙,覺得不對勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見了一隊大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來到湖邊吸水,然后噴水救火。
終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒有食物給動物吃了。于是,動物來到另一個樹林,收集花草樹木的`幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過了很久,花草樹木長大了,美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。
3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):
(1)小動物是怎樣發(fā)生有山火的?
(2)山火是怎樣被撲滅的?
(3)如果你是樹林里的小動物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?
4、老師請幼兒討論:山火對大自然造成的危害有哪些方面?
5、老師請幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂,請幼兒隨著音樂擺動隊伍,模仿象鼻噴水救火時的動作。
小班藝術(shù)教案一串紅篇五
1、通過實驗操作,知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
重點:通過實驗感知溶解的特性。
難點:知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實驗用具、用品:每個幼兒三只透明杯、一只食用匙; 每組三種實驗材料,分別為面糖、砂糖、方糖;每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
一、 開始部分:
1、觀察引導(dǎo),激發(fā)興趣。
( 1)教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎(chǔ)部分:
1、組織幼兒觀察了解實驗用品。
(1) 教師:請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品?
(2)請幼兒觀察:碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀),什么顏色,什么滋味?(豐富詞匯:結(jié)晶體、固體、粉末狀)。
2、開始做實驗。
教師預(yù)設(shè)問題,把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?那一種糖會先溶化?
實驗一:
(1) 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什么變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌后,又有什么變化?引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。
(3)指導(dǎo)幼兒做記錄,那種糖化的快,用數(shù)字1、2、3表示。
教師小結(jié):一些物質(zhì)放進水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解,可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實驗二:
(1)讓幼兒取一種糖放入兩個碗中,一個加涼水,一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察,那個碗里的糖化的快。
(2)請幼兒做實驗記錄,并請幼兒講解自己的'試驗結(jié)果。
教師小結(jié):可溶于與水的物品,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
(1)教師提問:還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的?
(2)教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精、調(diào)味品)
(3)教師提問:媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
活動延伸
生活經(jīng)驗拓展:請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗。
小班藝術(shù)教案一串紅篇六
1、先做一個造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果,激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲x,活動中注意鼓勵大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過程,可能對小班幼兒來說會有些難度,教師要給孩子自主探索的機會和時間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。如果有幼兒不怎么會,我們也要注意不包辦代替,要鼓勵幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。
3、活動的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動時間較長,所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散,有利于教師對孩子的集中指導(dǎo)。
糖果爸爸
1、學(xué)習(xí)包糖(用報紙包物品)的方法。
2、能用顏料涂抹,裝飾糖果。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果(用報紙包物品)的方法。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。
3、激發(fā)幼兒對手工活動感興趣。
做糖果用的可樂罐,足夠的廢報紙、畫筆、桌布。
小糖果們想要個糖果爸爸,這個糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神,我們一起來做超級的糖果爸爸!
你們想想,這個爸爸會怎么樣的?(鼓勵幼兒自由想象,超級糖果爸爸的超級形象)
教師演示用報紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入糖紙(報紙)然后握緊中間,將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴實。
幼兒操作,教師指導(dǎo)要點:
1、糖果爸爸穿上衣服,請你們幫他扣上扣子,要扣x緊哦。
2、在扣x子時,一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣的越緊。(教師邊講解,邊演示)
3、今天是糖果爸爸的聚會,會有很多糖果爸爸來到我們教室。鼓勵幼兒制作2――3個糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔
讓孩子通過照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵幼兒添畫不同的五官。
延伸活動:幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)
要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區(qū)域活動后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動作的小手,進行了展覽,活動效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力,激發(fā)了幼兒參與活動的興趣,而且從“變廢為寶”的過程,感受到創(chuàng)造的樂趣。
區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)?!短枪职帧愤@個教學(xué)活動完成了,在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
在小班階段,影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”,每一階段都對自己的反思進行整理,這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。
小班藝術(shù)教案一串紅篇七
1、積極參與蔬菜展覽館的布置。
2、能按計劃行動,與同伴合作完成任務(wù)。
3、大膽介紹自己的經(jīng)驗。
1、準備幼兒制作的各種蔬菜作品。
2、準備教師,幼兒,家長共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物等。
3、準備可裝展覽的美工材料。
2、教師通過提問引發(fā)幼兒思考,從而激發(fā)他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。
3、教師與幼兒共同協(xié)商,確定各個展區(qū)的內(nèi)容。
4、教師與幼兒共同布置展覽館。
5、引導(dǎo)幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規(guī)劃好的區(qū)域分類布置展覽館。
6、引導(dǎo)幼兒通過張貼廣告,發(fā)邀請書等方式邀請客人參觀。
小班藝術(shù)教案一串紅篇八
1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動作表達自己對樂曲的理解。
2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧,布娃娃》音樂cd。
1.由哄布娃娃睡覺引出活動。
教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的`?”
教師小結(jié):你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。
2.欣賞《睡吧,布娃娃》。
教師播放樂曲,請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽到這首歌你有什么感覺?”
3.我來哄娃娃睡覺。
每個幼兒抱一個布娃娃,教師請幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺了,我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音,先請女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去。”
4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲,自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣?!?/p>
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班藝術(shù)教案一串紅篇九
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)作意識,發(fā)展幼兒想像力和感受力。
課前已欣賞過蝴蝶的圖片及相關(guān)知識;
樂曲“化蝶”、網(wǎng)上下載蝴蝶圖片;
幼兒繪畫用紙、記號筆。
1、出示網(wǎng)上下載蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞;
2、欣賞樂曲,引發(fā)幼兒想像;
欣賞樂曲第一段:
來一段很美妙的關(guān)于蝴蝶的音樂;
聽上去感覺怎么樣?蝴蝶好像在干什么?
欣賞樂曲第二段:
繼續(xù)聽有關(guān)蝴蝶的音樂,蝴蝶們好像遇到了什么事情?
3、幼兒繪畫
把音樂里的事情畫下來:
把蝴蝶畫的大
把音樂里發(fā)生的有關(guān)蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫下來,把畫面畫的,滿滿的
用光滑的線條給蝴蝶畫上美麗的花紋。
4、講評
中間性評價:蝴蝶畫的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
引導(dǎo)鼓勵幼兒講述自己的“蝴蝶故事”。
活動二:涂色《蝴蝶》
活動目標:
1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進行涂色;
2、體驗完成作品的成功感。
活動準備:
在活動(一)中已勾勒好主題畫“蝴蝶”;
范例作品、蠟筆。
活動過程:
1、出示范例作品,引導(dǎo)欣賞;
蝴蝶的畫兒美嗎?美在什么地方?
(引導(dǎo)欣賞間隔、漸變)
2、教師示范:
重點:漸變的涂色方法;
3、幼兒涂色,教師觀察指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽選色
個別指導(dǎo):幫助個別能力弱的幼兒選色。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十
1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干,體驗制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾,發(fā)好的面團,葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話導(dǎo)入活動。
寶貝們看,誰來我們班做客了?小豬走了很遠的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請幼兒一起制作。
1、將面團分成若干份,每一取一份,然后將面團放在手心中團成圓,再放在案板上壓扁成餅干狀;分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中;再將餅干放入烤箱進行烤制,烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸:
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十一
秋天是樹葉飄零的季節(jié),也是一個美麗的季節(jié),幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項鏈等等其樂無窮。在桌面上粘貼樹葉豐富了孩子的想象,拓印畫對于幼兒似乎有些陌生,但是,傳統(tǒng)的玩法是很有意思的,對于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味,在游戲中達到目的呢?我們精心設(shè)計了這個活動。
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,增強幼兒口語表達能力。體驗幫助他人的快樂。
2、認識葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動性。
一、進一步了解秋天,感受秋天的特點。
師:老師要先問小朋友一個問題:秋天到了,大樹會有什么變化?
幼:樹葉從樹上飄落下來了。
師:小朋友說得對不對呢?好,我們來看看。
放音樂《秋天》,秋天,秋天樹葉飛呀飛……隨著音樂,教師將扮樹媽媽將手中的葉子飄落下來。
幼:多
幼:好(教師和幼兒一起撿地上的落葉)
二、認識樹葉有不同的形狀。
師:我們一起來看看樹媽媽的孩子長得什么樣?
(首先取出一片楊樹葉)我們先來看看這個樹葉寶寶是什么顏色的?
幼:綠色
師:他長得像什么呀?
幼:像桃子、像草莓、像心形……
幼:一面光,一面不光,有點鼓。
師:對,一面是光光的、平平的,顏色很亮,另一面鼓鼓的不平,你們仔細看不平的這一面還有一根一根的葉脈。(幼兒跟教師一起念葉脈)
師:(出示紅葉)咦,這里還有一個長得這么漂亮的葉寶寶,小朋友看看它是什么顏色的?
幼:紅色
師:你們知道它的名字嗎?它的名字叫紅葉。
師:我們來看看紅葉長得像什么?
幼:像老鼠、像小魚……
然后分別認識梧桐葉(像高山,手掌)、銀杏葉(像扇子、蝴蝶)。
幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來給樹葉寶寶照張像把樹葉寶寶的照片送給大樹媽媽。
師:小朋友照像的時候應(yīng)該怎么樣?
幼:笑,哈哈!照相時不能動!
三、講解示范拓印過程。
幼:葉脈露出來了,葉寶寶的臉露出來了。
師:擦好上面接著擦下面,最后別忘了把葉柄擦出來?,F(xiàn)在葉寶寶的像照好了,現(xiàn)在我們送給大樹媽媽,我們給大樹媽媽說一句話!
師幼:大樹媽媽你別傷心了,我把葉寶寶送回來了。
四、幼兒操作:拓印葉子。
師:現(xiàn)在我們快來動手給樹葉寶寶照張像吧。
(幼兒開始拓?。?/p>
4、共同欣賞作品,分享幫助樹媽媽的喜悅。
師:照好像的小朋友把樹葉寶寶的照片送給樹媽媽,把照片貼在樹媽媽身上,給樹媽媽說一句話。
師:粘貼完樹葉后師幼坐下來一起欣賞漂亮的葉寶寶,小朋友照得真好看,我們把樹葉媽媽的眼淚擦干吧(將畫上樹媽媽的眼睛換成高興的眼睛)。
幼:樹媽媽高興了。
師:小朋友幫助了樹媽媽,樹媽媽可高興了,她說謝謝小朋友,現(xiàn)在我們跟大樹媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。(播放歌曲)
小班藝術(shù)教案一串紅篇十二
小班孩子特點"愛模仿",也喜歡模仿大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生,她們雖然拿不動這個大拖把,但她們挺喜歡這個大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同時小班孩子經(jīng)??匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外,小班孩子還有很強的依戀親人的特點,她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份,創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。
2、感受水粉脫色的效果,欣賞藍印花布的美。
3、體驗美術(shù)活動的快樂。
重點:在玩拖把中探索刷顏料的要點。
難點:感受水粉脫色的效果,欣賞藍印花布的美。
經(jīng)驗準備:感知過各種清潔方式
物質(zhì)準備:
1、鉛化紙長方形1大張(紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案);4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布(上有鉛畫紙);人手一張小鉛化紙(上面用白色蠟筆畫一樣圖形)、人手一個小拖把、裝有深藍色顏料的小桶(20只、紅色);畫軸展板1塊(用中國紅布制作);菱形展板兩塊(用中國紅布制作,上掛藍印花布小制品);抹布若干。
2、人手一個藍印花布圍兜、墊子、藍印花布制品。
3、背景音樂(民樂"漁舟唱晚")
隊形準備:
幼兒坐成半圓形,旁邊擺放四張桌子(上面人手1張操作紙,操作紙下墊塑料地毯,人手一個小桶和拖把),大的操作紙下面墊一張塑料地毯)
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論,"生活即教育,游戲即工作"讓每個教師為之回味。確實,生活中有許多我們的教育材料,生活中有許多我們的教育契機。讓教育融入生活,讓生活走進教育,是我所一直追求的。在不斷地找尋中,我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆,拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。
水粉脫色和藍印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動,有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。因此,根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計了本次活動,依托 "拖地板"游戲,讓孩子嘗試用拖把來作畫,尋求刷顏料的要點(如舔筆、不留空等),以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣??梢哉f,讓孩子在游戲中探索,讓孩子在自主中學(xué)習(xí),是我組織本次活動的原則和主要形式。
3、教育價值的思索
在我們的教育活動中,我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢?記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的",是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢?是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢?我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。
這次藝術(shù)活動的目標,而讓孩子在生活和藝術(shù)活動中得到快樂和發(fā)展,讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標。
在好多人眼里,也許小班孩子只會模仿,然而,我認為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導(dǎo),那么孩子的創(chuàng)造力才會源源不斷。
在這個活動中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動環(huán)節(jié)
由個別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗--運用經(jīng)驗操作(修正操作--合作操作,讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛)
2、活動形式
個別操作、交流(孩子自由發(fā)揮);合作操作、交流(讓幼兒在和同伴的合作中提升)
3、活動材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應(yīng)該說,這兩個循序漸進的細節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負擔(dān),提升了學(xué)習(xí)效果。
4、活動的指導(dǎo)語
(1)、開放式問題的多種運用
提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
媽媽是怎樣使用拖把的?拖把是用來干什么的?
促進推理
這毯子上怎么啦?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象)
流露感情和價值
這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎?喜歡上面的什么呢?
(2)、引導(dǎo)語年齡特點的把握
以兒歌為例,兒歌篇幅短小,通俗易懂,符合小班幼兒的年齡特點,方便幼兒記憶。(小拖把喝點水,小桶邊舔一舔,拖呀拖,來回拖。)尤其是"拖"這個字的使用。本來是用的"走"(因為從文字角度上來看更合適),后來改用成"拖"這個字(因為"拖"更直觀,更適合小班孩子理解)。
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。
指導(dǎo)語:瞧,這是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用來干什么的呢?
指導(dǎo)語:平時媽媽是怎樣用拖把的呀?
(小拖把,要先喝點水,再開始拖地的。)
2、個別操作,探索用工具刷顏料的要點
(1)幼兒自由探索,用拖把來刷顏料
幼兒動手操作(人手一張紙)。 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)個別幼兒有舔筆的現(xiàn)象,及時給與肯定和指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:寶貝們,有沒有找到小拖把了呀?那我們開始勞動嘍!
引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案。
(2)教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題
教師出示沒刷滿顏料的作品,讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點。
指導(dǎo)語:好了,打掃完的寶貝把拖把放到小桶里,到媽媽這邊來,休息一下!
指導(dǎo)語:寶貝們真棒,不但打掃了自己的小房間,還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看,這是誰的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀,這里怎么啦?(提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象)
誰來幫幫他呀?(請個別小朋友上來完成)
引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能
指導(dǎo)語:呀!寶貝,你的小拖把喝完水后,為什么要在小桶邊舔一舔呢?呀,這個辦法真好,可以讓小拖把很講衛(wèi)生。
(3) 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點
指導(dǎo)語:謝謝你,寶貝!嗯!我們現(xiàn)在知道了,小拖把喝完水后,要在小桶邊上舔一舔,才可以開始拖。而且,小拖把要每個地方都拖到,這樣我們的房間才會干干凈凈的。
(4)和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點
請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導(dǎo)語:那媽媽的大房間還沒拖完呢?誰來幫媽媽完成。
教師和幼兒小結(jié)要點"小拖把,喝點水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來回拖。"
指導(dǎo)語:我們一起來學(xué)學(xué),好嗎?
幼兒自己檢查操作情況,并及時彌補。
指導(dǎo)語:噢,寶貝真棒!現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈,那寶貝們,你們的房間有沒有打掃干凈呢?我們回去檢查一下!
教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:寶貝們可真仔細!,越來越來能干了,媽媽真高興!
3、合作操作,鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作,播放民樂"漁舟唱晚"。
指導(dǎo)語:來,寶貝們,跟著媽媽到大客廳,我們繼續(xù)去勞動嘍?。ń處熈嘀⊥?,帶著小朋友合作操作)
教師指導(dǎo),提醒幼兒注意要領(lǐng)。(喝點水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來回拖)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。
指導(dǎo)語:寶貝們真棒!每個地方都要拖到哦!小拖把可要講衛(wèi)生哦!
和先完成的幼兒休息放松,等待作品略干后展示在展板上。
指導(dǎo)語:寶貝們,累了吧,快過來休息一會兒!我們一塊來放松一下?。ù繁?、手,相互放松)剛才你們又變出了漂亮的圖案,跟旁邊的小伙伴說說。
4、展示作品,感受藍印花布的美,體驗美術(shù)活動的快樂。
(1)請幼兒介紹自己的操作。
指導(dǎo)語:噢!我們都打掃完了,累了吧!把小拖把放到桶里,跟媽媽過來休息一會兒!
指導(dǎo)語:哇,寶貝們可真棒!這毯子可真漂亮!媽媽真喜歡!你們喜歡嗎?那你喜歡毯子上的什么呢!
(和幼兒說說圖案,如圓形、三角形、方形;直線、波浪線;和幼兒說說顏色即深藍、白色)
(2)尋找藍印花布圖案。
指導(dǎo)語:藍色和白色的圖案放在一塊,可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀?找找看。
(3)認識藍印花布,感受藍印花布的魅力。
指導(dǎo)語:這種藍底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍印花布,只有我們中國才有,是我們古時候的老爺爺老奶奶發(fā)明的,藍印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外,還可以做成各種各樣的東西呢!瞧!漂亮嗎?你們喜歡嗎?今天你們很棒,媽媽要獎勵你們噢!我們每人選一個藍印花布小制品吧 !
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動材料
那我們拎著小桶,帶上小拖把,還有抹布,到外面去幫他們洗澡嘍?。ㄍ破鹦⊥埃帐昂眯⊥习?,出活動室)
放音樂"漁舟唱晚"。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十三
1、幼兒練習(xí)剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮,發(fā)展手指小肌肉能力。
2、品嘗桔子,能用簡短的語言表達自己的感受和想法。
3、感受用桔皮作畫的快樂。
幼兒嘗試自己剝桔皮。
能在線內(nèi)將背面朝上的桔子皮粘貼滿,粘貼牢。
一、以《水果怎么吃》游戲引入活動,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、認識水果,能準確說出水果的名稱。
2、請你選一選,哪些水果是需要剝皮的?
二、幼兒自主動手操作給桔子剝皮,品嘗、分享桔子。(輔班給每個幼兒分發(fā)一個果盤和一個桔子)。
1、出示水果,幼兒說名稱。
提問:大聲說出來,哪個寶寶來啦?(桔子)。
2、皮剝掉以后應(yīng)該把皮放在哪里呢?(果皮盤)。
今天,為什么要把桔子皮放小盤子里呢,因為,待會我們還要用桔子皮玩一個有趣的游戲哦!
3、幼兒自己動手剝桔子,品嘗、分享桔子。
提示:一人一個桔子,不爭不搶。看誰剝的又快又好。
三、撕桔皮,粘桔皮,制作桔皮畫。
1、說一說,桔子吃起來什么味道?
2、出示桔皮畫范畫,幼兒觀察。
提問:它是誰?它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的`畫,所以它的名字叫:桔皮畫。需要把桔子皮撕成小塊小塊的,然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面,記住哦,桔子皮的外面要露出了哦,不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫了哦!
3、家長與幼兒一同完成桔皮畫。
提示:家長可以與幼兒一起完成,但盡量讓幼兒獨立粘貼。
四、感受活動帶來的樂趣。
教師:今天你們開心嗎?今天,我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子,還學(xué)會了自己剝桔子皮和制作桔皮畫,你們真棒!
小班藝術(shù)教案一串紅篇十四
1、在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。
2、能簡單說出方位詞:上下、前后、里面等。
3、能積極參加活動,感知游戲的快樂。
1、橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2、紅、綠老鼠若干,紅綠籮筐各一個。
3、錄音機、磁帶。
浴盆橋。
桌子大樹。
房子書架。
椅子箱子。
一、貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。
1、帶幼兒邊唱歌邊走入場地。
t:今天,貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝??(邊唱邊走)?/p>
t:你們看這里有些什么?(橋、房子……)。
2、游戲《捉迷藏》。
a、第一次游戲。
t:這里有這么多的東西,我們一起來玩捉迷藏的游戲吧!當(dāng)媽媽把眼睛捂起來的時候,你們趕快找一個地方躲起來,媽媽要是找到你了,你要告訴媽媽你躲在什么地方?要是還沒有找到你,那你不要出來要躲好。(找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪)。
b、第二次游戲。
t:寶寶們真棒,都能告訴我自己躲在什么地方。(有的說……;有的說……;)你們還想玩嗎?接下來玩的時候,媽媽請你們能夠唱給我聽,你們躲在什么地方,要是有一只小貓咪躲在書架后面,那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方?”那你們該怎么回答我呢?游戲繼續(xù)進行。
二、捉老鼠。
1、鍛煉身體。
t:寶寶好能干哦,一下子就能唱出自己躲在什么地方,現(xiàn)在我們一起來鍛煉身體吧?。犚魳纷鰟幼?,請配班老師把小老鼠放在各個地方)大家累了吧,那我們休息一下。
2、捉老鼠。
t:呀!好象有老鼠的聲音,你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音(老鼠的聲音由輕到響)。那我們一起去捉老鼠吧,呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠,每個寶寶抓一只老鼠(老師和幼兒一起去抓,例:我在小橋上捉的一只老鼠,我在箱子里捉的一只老鼠等等)。
t:老鼠都捉到了嗎?那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來)。
3、分老鼠。
a、放老鼠。
t:這里有兩個老鼠籠,你覺得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個籠子里?
b、檢查分類結(jié)果。
t:寶寶們好聰明呀,一下子就把老鼠都放對了,都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里,那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。
4、再次捉老鼠。
t:哇!又有好多老鼠,我們快點去抓呀。
t:我捉了3只老鼠,你們捉了幾只老鼠呀(幼兒自由交談)。
三、勝利回家。
t:今天,我們抓了這么多的老鼠,現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。(邊唱〈捉迷藏〉的歌曲,邊離開活動室)。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十五
生活中有各種各樣的聲音,忽高忽低、忽大忽小、長長的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點,讓幼兒通過傾聽不同的風(fēng)聲,觀看刮風(fēng)時的情景,激發(fā)幼兒用肢體動作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現(xiàn)。設(shè)計此活動旨在將幼兒的生活經(jīng)驗遷移到藝術(shù)活動中。
1、學(xué)畫曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。
2、大膽用肢體動作來表現(xiàn)各種風(fēng)。
一、組織幼兒談話。
引用已有生活經(jīng)驗,激發(fā)幼兒對風(fēng)的興趣。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看畫面,感受并傾聽各種各樣的風(fēng)聲。
1、通過觀看畫面,引導(dǎo)幼兒用語言分別描述長長的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子,及模仿刮風(fēng)時的聲音。
2、能用簡單的肢體動作來表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。
(為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊)。
三、結(jié)合自己對風(fēng)的感受,鼓勵幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽到的各種各樣的風(fēng)。
1、引導(dǎo)幼兒用線條來表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)。
(1)、長長的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)。
(2)、風(fēng)吹樹葉,斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動。
(3)、龍卷風(fēng),一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來表現(xiàn)在觀察時,感受不同的風(fēng)用不同的顏色來表現(xiàn)。例如:輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色,狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。
3、作品評價:展示作品,激發(fā)幼兒講述,體驗成就感。
四、活動延伸:
帶幼兒到戶外聽一聽,把聽到的聲音畫一畫。
1、此活動來自于生活,幼兒對風(fēng)并不陌生,在已有經(jīng)驗上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣,幼兒能大膽講述、并用肢體動作表現(xiàn)風(fēng),因此,畫起來就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間,重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十六
1、初步了解剪刀的作用,學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗剪面條的樂趣。
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問的形式,引出面條
師:小朋友,你們有沒有吃過面條???它是什么形狀的呀?(長長的)
二、教師示范,幼兒觀察
師:以前我們都是媽媽做好了面條,我們小朋友吃的,今天啊,我們就要自己做面條。現(xiàn)在啊,老師先來做一碗又香又好吃的面條。(教師沿虛線剪,剪出長長的面條)
三、教師提問
1)老師剪得面條怎么樣呀?
2)那我是用什么方法才剪得這么直呀?(引出虛線)
四、幼兒操作
師:好,小朋友也來剪面條,把面條剪得直直的。
在這個活動中,小朋友初步拿剪刀剪面條,個別小朋友還不會握剪刀,即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀,還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀,這對孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的,能按虛線剪出長長的面條,即使個別小朋友會剪得稍微不直一些,但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十七
1、練習(xí)控制力度進行撕紙。
2、能有規(guī)律的進行粘貼。
3、了解家鄉(xiāng)房子的特點,喜歡自己的家鄉(xiāng)。
1、紅黃綠蠟光紙每人三小張,固體膠人手一個。
2、藥盒房子人手一個。
3、幼兒家房子照片。
房子圖片引入。
小朋友們看一看,這是誰家的房子???
屋頂是什么樣子的?
瓦片有什么作用誰知道?
你們覺得這種屋頂有瓦的房子漂亮嗎?
教師小結(jié):
在我們杜曲,大家在蓋房子的時候很多人會蓋成這樣的屋頂有瓦的瓦房頂,瓦片一片一片排列在一起很漂亮,而且起到保溫的作用,冬暖夏涼,還防雨水,這是我們當(dāng)?shù)胤孔拥腵一個特色。
1、想一想。
天要下雨了,我們的小房子上怎么沒有瓦片呀?怎么辦呢?
2、學(xué)一學(xué)。
我們一起來當(dāng)小工人,做許多瓦片好嗎?學(xué)習(xí)撕紙的方法。
瓦片是一片一片的,這是一張大紙片,怎樣才能變成一片一片的小紙片呢?
3、試一試。
請幼兒和教師試一試撕紙粘貼小瓦片,尋求最佳的撕紙方法。
教師小結(jié):撕瓦片時不要撕的太大,也不要撕的太小,撕的太大或者太小了都不好看。
4、粘一粘。
教師示范,幼兒創(chuàng)作。
在小紙片反面涂抹膠水,然后從下往上一層一層的粘在屋頂上。幼兒粘貼瓦片,教師觀察指導(dǎo)。
展示幼兒漂亮的房子,給每個小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
繪畫活動“我的家”
小班藝術(shù)教案一串紅篇十八
1、初步學(xué)會用漿糊粘貼,保持畫面整潔。
2、樂于參加美術(shù)活動,有愛護幫助小樹的情感。
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵光禿禿的樹,供小朋友貼樹葉)。
3小籃子(裝碎卡紙用)。
4漿糊小碟子。
5毛巾若干(擦手用)。
一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片:“猜猜,這是什么聲音?”
2、教師出示第二張幻燈片:原來是風(fēng)婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片,教師邊以故事形式講述:風(fēng)婆婆喜歡旅行,還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林,忽然,聽到一陣哭的'聲音,誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹,原來是小樹在哭。)并設(shè)計提問:
1)小樹為什么哭呀?
2)你有什么好辦法幫助小樹呢?
4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹的?
5、師:你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣?
二、示范和講解。
1、師:那我用什么給小樹做衣服呢?(老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉)。
3、請個別幼兒來貼。
4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動:
1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。強調(diào)操作要求:葉子上涂漿糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作:指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價作品。
1、展示作品。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十九
1、學(xué)習(xí)按物體的兩種顏色或者開頭特征進行熱排序。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的.規(guī)律美。
1、收集各種按規(guī)則排列的花邊,花布,并布置在活動室周圍。
2、準備長方形紙條、彩筆、色紙等。
3、準備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·美麗的小花布》、親子手冊《科學(xué)·小小設(shè)計師》。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種花邊的排列形式,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)則。
2、嘗試在長方形紙條上按顏色或形狀間隔排列設(shè)計花邊。(如圖)。
3、將幼兒設(shè)計的花邊展示出來,繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)各種組合的排列規(guī)則。
3、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《美麗的小花布》。
1、利用花邊裝飾周圍環(huán)境。
2、請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《小小設(shè)計師》。
小班藝術(shù)教案一串紅篇二十
1、鞏固認識紅、黃、藍三種顏色。
2、鼓勵幼兒大膽選擇喜歡的顏色進行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
1、教學(xué)準備:ppt課件,《小手拍拍》音樂,紅、黃、藍三種顏料,顏料盤,刷子每人一個,抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個。
2、知識準備:幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。
一、活動導(dǎo)入。
1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動。
教師:剛剛我們的小手小腳做了運動,那老師要問問你們了,你們的小手會做什么?
幼兒1:吃飯。
幼兒2:畫畫。
幼兒3:擦地。
教師:你們的小手可真能干,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒:想。
教師:小朋友的眼睛仔細看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一點,變出了什么?
幼兒:顏色小精靈。
教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
二、鞏固對色彩的認識。
教師:誰來試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用食指去點觸大屏幕。)。
教師、:你變出了‘哪個小精靈?
幼兒:藍色的裙子。
教師:誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒:藍色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)。
幼兒:變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點觸大屏,幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會了,變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢,還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。
教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?,
幼兒:信。
教師:那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1、教師示范涂刷技法。
教師:仔細看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個小精靈。
全體幼兒:蝴蝶。
教師:它是什么顏色的?
全體幼兒:紅色的占。
教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師:你們學(xué)會了嗎?
全體幼兒:學(xué)會了n教師:那你們也快來試一試吧?
教師:看看你們能變出哪個精靈寶寶。、
2、幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時,大屏幕上投放涂刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時教師做個別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1、幼兒互相欣賞作品。
教師:請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強活動興趣。)。
2、張貼作品。
教師:請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。
五、結(jié)束。
教師:你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈,讓我們和小精靈們一起來問好吧?。úシ乓魳贰赌愫谩?,大屏幕上出現(xiàn)小精靈,孩子們和它們一起跳舞)。
教師:現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒邮遥?/p>
小班藝術(shù)教案一串紅篇二十一
2.學(xué)習(xí)用不同的身體動作為樂曲伴奏,發(fā)展初步的節(jié)奏感。
發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
想象并表現(xiàn)多種動作。
節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干。
1.出示三個彩色的節(jié)奏娃娃,告訴幼兒這三個娃娃的名字就叫“恰恰恰”。
2.教師變魔術(shù),三個娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家,請幼兒看它們的表演。(熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”,熊媽媽表演“點火點火恰恰恰”,小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”)其余幼兒在欣賞完表演后,可跟著學(xué)表演。
3.教師再次變魔術(shù),三個娃娃飛到小朋友的身體少年上了,請小朋友用自己的身體動作表現(xiàn)恰恰恰。
4.出示圖譜,告訴幼兒這就是去小熊家的`地圖,該怎么走呢?可先請幼兒來說說“走”的方法,最后。教師說明:每一個腳印就表示要踏一步,看到有三個表示“恰恰恰”音符的地方,就用拍手表示。當(dāng)幼兒理解圖意后,先原地練習(xí),帶熟練后,幼兒手持樂器出發(fā)去小熊家(原來拍手的地方用樂器代替)。
5.和小熊一家一起玩耍,活動結(jié)束。
小班藝術(shù)教案一串紅篇二十二
本活動源自《幼兒園活動整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社20xx年6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具,把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動的欲望。而通過控制車輪的滾動來畫出不同線條軌跡的作畫方式,也符合了小班幼兒尚未掌握精細手部動作的特點,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外,在“彩色世界”這個主題中,幼兒已經(jīng)認識了多種常見的顏色,逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣,此次活動能豐富幼兒的操作經(jīng)驗,加深他們對色彩的感知。
1、體驗用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2、觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。
玩具汽車若干輛,數(shù)張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1、幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會,看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞。”
幼兒自由玩汽車。
2、請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié):汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。
(評析:玩汽車的環(huán)節(jié),拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗,使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動時先安排一段律動,之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個問題,就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)。
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來?!?/p>
1、“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動,汽車跳舞的路線就出來啦!”
2、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動,引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。
(評析:教師通過示范講解,引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法,這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時,情不自禁地拍起手來,萌發(fā)了強烈的創(chuàng)作欲望。)。
三、幼兒操作――“你來試一試?!?/p>
請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車,分組與同伴合作,在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,適度指點。
(評析:教師能提供給幼兒充分的探索空間,讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”,便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細心觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問題,進行了適時的引導(dǎo)。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”,把紙畫滿;鼓勵用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”,嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點”,謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進了幼兒行為的調(diào)整,提升了幼兒的操作經(jīng)驗。)。
四、欣賞作品――“瞧,我畫得多棒!”
將鉛畫紙貼在活動室的墻,教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾,共同欣賞。
引導(dǎo)幼兒交流講述:你用了什么顏色作畫,畫在了哪里,這幅畫上有幾種顏色,你最喜歡哪一幅作品。
(評析:展示作品和交流講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,鞏固操作經(jīng)驗,使幼兒體驗到成功的喜悅。在交流時,有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條,可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn),同時鼓勵他們在區(qū)域活動中“看看顏色怎么變魔術(shù)”,觀察幾種顏色在一起的變化。)。
制作意圖:小班幼兒小肌肉動作發(fā)展不靈活,手眼協(xié)調(diào)能力差,他們對顏色及常見圖形有了一定的認識,但還不能按某一特征進行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力,制作了此游戲材料。
教育價值:
1、發(fā)展小肌肉動作的靈活性,提高手眼動作的協(xié)調(diào)性。
2、能按顏色、形狀進行分類。
3、提高觀察能力,能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進行排序。
選用材料:大可樂瓶,呢絨繩,紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時帖,大透明膠條,皺紋紙。
制作方法:
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口,把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然后瓶身用及時帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2、紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機打好孔。
適用年齡:小班室內(nèi)活動。
操作方法:
1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作后,教師引導(dǎo)他們按一定的順序進行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)。
小班藝術(shù)教案一串紅篇二十三
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
自制細菌道具一個,已有經(jīng)驗《洗手歌》。
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,請幼兒說說瓷磚上畫有什么?告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽了,花兒開了,小草也從泥土里鉆了出來,讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。
2、幼兒個別示范。
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫,教師個別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞,教師個別點評。
小小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進行,先讓幼兒學(xué)會觀察上面有什么,請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機,體驗成功感,小草出來了。接下來的環(huán)節(jié),個別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿,教師也可以觀察幼兒有無掌握重點,在加以糾正。最后大家做畫,相互欣賞,評價。評價每個寶寶小草的獨特之處,相互學(xué)習(xí)。
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