教案中應(yīng)包括教案名稱、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等元素。教案的編寫需要考慮教學(xué)資源的合理利用,包括教材、多媒體設(shè)備和教學(xué)輔助材料等。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考借鑒。
小班藝術(shù)教案一串紅篇一
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
多媒體一臺(tái)及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入主題。
咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰(shuí)?去哪呢?(學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室)
二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
三、討論各種簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。
2、學(xué)生討論。
3、學(xué)生討論簡(jiǎn)單的畫記號(hào)的方法。(如:圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫記號(hào)。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號(hào)吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒(méi)有吃過(guò),小朋友可以喂它吃,我們一起行動(dòng)吧!學(xué)生繪畫。
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說(shuō)嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班藝術(shù)教案一串紅篇二
小班孩子特點(diǎn)"愛(ài)模仿",也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生,她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把,但她們挺喜歡這個(gè)大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同時(shí)小班孩子經(jīng)??匆?jiàn)哥哥姐姐拿著毛筆等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外,小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn),她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份,創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動(dòng)。
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
2、感受水粉脫色的效果,欣賞藍(lán)印花布的美。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn):在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
難點(diǎn):感受水粉脫色的效果,欣賞藍(lán)印花布的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知過(guò)各種清潔方式
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、鉛化紙長(zhǎng)方形1大張(紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案);4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布(上有鉛畫紙);人手一張小鉛化紙(上面用白色蠟筆畫一樣圖形)、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶(20只、紅色);畫軸展板1塊(用中國(guó)紅布制作);菱形展板兩塊(用中國(guó)紅布制作,上掛藍(lán)印花布小制品);抹布若干。
2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。
3、背景音樂(lè)(民樂(lè)"漁舟唱晚")
隊(duì)形準(zhǔn)備:
幼兒坐成半圓形,旁邊擺放四張桌子(上面人手1張操作紙,操作紙下墊塑料地毯,人手一個(gè)小桶和拖把),大的操作紙下面墊一張塑料地毯)
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論,"生活即教育,游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí),生活中有許多我們的教育材料,生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活,讓生活走進(jìn)教育,是我所一直追求的。在不斷地找尋中,我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆,拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。
水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng),有效激發(fā)了孩子對(duì)色彩的喜愛(ài),而且孩子對(duì)玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此,根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),依托 "拖地板"游戲,讓孩子嘗試用拖把來(lái)作畫,尋求刷顏料的要點(diǎn)(如舔筆、不留空等),以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來(lái)進(jìn)一步提高對(duì)玩色的興趣??梢哉f(shuō),讓孩子在游戲中探索,讓孩子在自主中學(xué)習(xí),是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。
3、教育價(jià)值的思索
在我們的教育活動(dòng)中,我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢?記得有位名人說(shuō)過(guò)"只有民族的東西才是世界的",是不是我們?cè)摪衙褡宓臇|西更多地融入我們的幼兒教育呢?是不是我們未來(lái)的人才首先該具備民族自豪感呢?我覺(jué)著這是我們應(yīng)該要正視的問(wèn)題。
這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂(lè)和發(fā)展,讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。
在好多人眼里,也許小班孩子只會(huì)模仿,然而,我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂伞⒋竽?。如果正確引導(dǎo),那么孩子的創(chuàng)造力才會(huì)源源不斷。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)
由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作(修正操作--合作操作,讓孩子的天性、快樂(lè)在大塊面的涂抹中放飛)
2、活動(dòng)形式
個(gè)別操作、交流(孩子自由發(fā)揮);合作操作、交流(讓幼兒在和同伴的合作中提升)
3、活動(dòng)材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過(guò)渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應(yīng)該說(shuō),這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提升了學(xué)習(xí)效果。
4、活動(dòng)的指導(dǎo)語(yǔ)
(1)、開放式問(wèn)題的多種運(yùn)用
提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
媽媽是怎樣使用拖把的?拖把是用來(lái)干什么的?
促進(jìn)推理
這毯子上怎么啦?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象)
流露感情和價(jià)值
這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎?喜歡上面的什么呢?
(2)、引導(dǎo)語(yǔ)年齡特點(diǎn)的把握
以兒歌為例,兒歌篇幅短小,通俗易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),方便幼兒記憶。(小拖把喝點(diǎn)水,小桶邊舔一舔,拖呀拖,來(lái)回拖。)尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來(lái)是用的"走"(因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻?lái)看更合適),后來(lái)改用成"拖"這個(gè)字(因?yàn)?拖"更直觀,更適合小班孩子理解)。
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽如何使用拖把。
指導(dǎo)語(yǔ):瞧,這是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用來(lái)干什么的呢?
指導(dǎo)語(yǔ):平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀?
(小拖把,要先喝點(diǎn)水,再開始拖地的。)
2、個(gè)別操作,探索用工具刷顏料的要點(diǎn)
(1)幼兒自由探索,用拖把來(lái)刷顏料
幼兒動(dòng)手操作(人手一張紙)。 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象,及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,有沒(méi)有找到小拖把了呀?那我們開始勞動(dòng)嘍!
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)上面的圖案。
(2)教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問(wèn)題
教師出示沒(méi)刷滿顏料的作品,讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):好了,打掃完的寶貝把拖把放到小桶里,到媽媽這邊來(lái),休息一下!
指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們真棒,不但打掃了自己的小房間,還給房間里鋪了地毯。媽媽來(lái)看看,這是誰(shuí)的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀,這里怎么啦?(提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象)
誰(shuí)來(lái)幫幫他呀?(請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)完成)
引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能
指導(dǎo)語(yǔ):呀!寶貝,你的小拖把喝完水后,為什么要在小桶邊舔一舔呢?呀,這個(gè)辦法真好,可以讓小拖把很講衛(wèi)生。
(3) 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)
指導(dǎo)語(yǔ):謝謝你,寶貝!嗯!我們現(xiàn)在知道了,小拖把喝完水后,要在小桶邊上舔一舔,才可以開始拖。而且,小拖把要每個(gè)地方都拖到,這樣我們的房間才會(huì)干干凈凈的。
(4)和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)
請(qǐng)個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導(dǎo)語(yǔ):那媽媽的大房間還沒(méi)拖完呢?誰(shuí)來(lái)幫媽媽完成。
教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把,喝點(diǎn)水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來(lái)回拖。"
指導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)學(xué)學(xué),好嗎?
幼兒自己檢查操作情況,并及時(shí)彌補(bǔ)。
指導(dǎo)語(yǔ):噢,寶貝真棒!現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈,那寶貝們,你們的房間有沒(méi)有打掃干凈呢?我們回去檢查一下!
教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們可真仔細(xì)!,越來(lái)越來(lái)能干了,媽媽真高興!
3、合作操作,鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作,播放民樂(lè)"漁舟唱晚"。
指導(dǎo)語(yǔ):來(lái),寶貝們,跟著媽媽到大客廳,我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍?。ń處熈嘀⊥?,帶著小朋友合作操作)
教師指導(dǎo),提醒幼兒注意要領(lǐng)。(喝點(diǎn)水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來(lái)回拖)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。
指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們真棒!每個(gè)地方都要拖到哦!小拖把可要講衛(wèi)生哦!
和先完成的幼兒休息放松,等待作品略干后展示在展板上。
指導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,累了吧,快過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒!我們一塊來(lái)放松一下!(捶背、手,相互放松)剛才你們又變出了漂亮的圖案,跟旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)。
4、展示作品,感受藍(lán)印花布的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的操作。
指導(dǎo)語(yǔ):噢!我們都打掃完了,累了吧!把小拖把放到桶里,跟媽媽過(guò)來(lái)休息一會(huì)兒!
指導(dǎo)語(yǔ):哇,寶貝們可真棒!這毯子可真漂亮!媽媽真喜歡!你們喜歡嗎?那你喜歡毯子上的什么呢!
(和幼兒說(shuō)說(shuō)圖案,如圓形、三角形、方形;直線、波浪線;和幼兒說(shuō)說(shuō)顏色即深藍(lán)、白色)
(2)尋找藍(lán)印花布圖案。
指導(dǎo)語(yǔ):藍(lán)色和白色的圖案放在一塊,可真漂亮。那我們身邊有沒(méi)有這種圖案呀?找找看。
(3)認(rèn)識(shí)藍(lán)印花布,感受藍(lán)印花布的魅力。
指導(dǎo)語(yǔ):這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)印花布,只有我們中國(guó)才有,是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的,藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外,還可以做成各種各樣的東西呢!瞧!漂亮嗎?你們喜歡嗎?今天你們很棒,媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢!我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧 !
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料
那我們拎著小桶,帶上小拖把,還有抹布,到外面去幫他們洗澡嘍!(推起小桶,收拾好小拖把,出活動(dòng)室)
放音樂(lè)"漁舟唱晚"。
小班藝術(shù)教案一串紅篇三
秋天是樹葉飄零的季節(jié),也是一個(gè)美麗的季節(jié),幼兒園滿院金黃的落葉讓老師小朋友找到了很多的玩法。勾葉炳、做面具、穿項(xiàng)鏈等等其樂(lè)無(wú)窮。在桌面上粘貼樹葉豐富了孩子的想象,拓印畫對(duì)于幼兒似乎有些陌生,但是,傳統(tǒng)的玩法是很有意思的,對(duì)于小班的孩子如何讓其玩得更有趣味,在游戲中達(dá)到目的呢?我們精心設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的情感,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、認(rèn)識(shí)葉子有不同的形狀。
3、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)性。
一、進(jìn)一步了解秋天,感受秋天的特點(diǎn)。
師:老師要先問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題:秋天到了,大樹會(huì)有什么變化?
幼:樹葉從樹上飄落下來(lái)了。
師:小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢?好,我們來(lái)看看。
放音樂(lè)《秋天》,秋天,秋天樹葉飛呀飛……隨著音樂(lè),教師將扮樹媽媽將手中的葉子飄落下來(lái)。
幼:多
幼:好(教師和幼兒一起撿地上的落葉)
二、認(rèn)識(shí)樹葉有不同的形狀。
師:我們一起來(lái)看看樹媽媽的孩子長(zhǎng)得什么樣?
(首先取出一片楊樹葉)我們先來(lái)看看這個(gè)樹葉寶寶是什么顏色的?
幼:綠色
師:他長(zhǎng)得像什么呀?
幼:像桃子、像草莓、像心形……
幼:一面光,一面不光,有點(diǎn)鼓。
師:對(duì),一面是光光的、平平的,顏色很亮,另一面鼓鼓的不平,你們仔細(xì)看不平的這一面還有一根一根的葉脈。(幼兒跟教師一起念葉脈)
師:(出示紅葉)咦,這里還有一個(gè)長(zhǎng)得這么漂亮的葉寶寶,小朋友看看它是什么顏色的?
幼:紅色
師:你們知道它的名字嗎?它的名字叫紅葉。
師:我們來(lái)看看紅葉長(zhǎng)得像什么?
幼:像老鼠、像小魚……
然后分別認(rèn)識(shí)梧桐葉(像高山,手掌)、銀杏葉(像扇子、蝴蝶)。
幼兒想出了一些辦法。教師引導(dǎo)幼兒來(lái)給樹葉寶寶照張像把樹葉寶寶的照片送給大樹媽媽。
師:小朋友照像的時(shí)候應(yīng)該怎么樣?
幼:笑,哈哈!照相時(shí)不能動(dòng)!
三、講解示范拓印過(guò)程。
幼:葉脈露出來(lái)了,葉寶寶的臉露出來(lái)了。
師:擦好上面接著擦下面,最后別忘了把葉柄擦出來(lái)。現(xiàn)在葉寶寶的像照好了,現(xiàn)在我們送給大樹媽媽,我們給大樹媽媽說(shuō)一句話!
師幼:大樹媽媽你別傷心了,我把葉寶寶送回來(lái)了。
四、幼兒操作:拓印葉子。
師:現(xiàn)在我們快來(lái)動(dòng)手給樹葉寶寶照張像吧。
(幼兒開始拓印)
4、共同欣賞作品,分享幫助樹媽媽的喜悅。
師:照好像的小朋友把樹葉寶寶的照片送給樹媽媽,把照片貼在樹媽媽身上,給樹媽媽說(shuō)一句話。
師:粘貼完樹葉后師幼坐下來(lái)一起欣賞漂亮的葉寶寶,小朋友照得真好看,我們把樹葉媽媽的眼淚擦干吧(將畫上樹媽媽的眼睛換成高興的眼睛)。
幼:樹媽媽高興了。
師:小朋友幫助了樹媽媽,樹媽媽可高興了,她說(shuō)謝謝小朋友,現(xiàn)在我們跟大樹媽媽和她的葉寶寶一起唱首歌吧。(播放歌曲)
小班藝術(shù)教案一串紅篇四
1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾,發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
寶貝們看,誰(shuí)來(lái)我們班做客了?小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請(qǐng)它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請(qǐng)幼兒一起制作。
1、將面團(tuán)分成若干份,每一取一份,然后將面團(tuán)放在手心中團(tuán)成圓,再放在案板上壓扁成餅干狀;分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團(tuán)上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵(lì)幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中;再將餅干放入烤箱進(jìn)行烤制,烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸:
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班藝術(shù)教案一串紅篇五
1、積極參與蔬菜展覽館的布置。
2、能按計(jì)劃行動(dòng),與同伴合作完成任務(wù)。
3、大膽介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
1、準(zhǔn)備幼兒制作的各種蔬菜作品。
2、準(zhǔn)備教師,幼兒,家長(zhǎng)共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實(shí)物等。
3、準(zhǔn)備可裝展覽的美工材料。
2、教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,從而激發(fā)他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。
3、教師與幼兒共同協(xié)商,確定各個(gè)展區(qū)的內(nèi)容。
4、教師與幼兒共同布置展覽館。
5、引導(dǎo)幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實(shí)物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規(guī)劃好的區(qū)域分類布置展覽館。
6、引導(dǎo)幼兒通過(guò)張貼廣告,發(fā)邀請(qǐng)書等方式邀請(qǐng)客人參觀。
小班藝術(shù)教案一串紅篇六
1、認(rèn)識(shí)火災(zāi)危險(xiǎn)警告訊號(hào)。
2、認(rèn)識(shí)在旅游時(shí)燒烤地點(diǎn)標(biāo)志。
3、知道山火對(duì)大自然造成的危害。
4、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
5、享受集體游戲的樂(lè)趣。
故事圖片《發(fā)生山火了》、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、火災(zāi)危險(xiǎn)警告標(biāo)志
2、請(qǐng)幼兒討論:說(shuō)說(shuō)發(fā)生山火時(shí),小動(dòng)物們會(huì)受到什么影響?老師出示故事圖片,講述故事《發(fā)生山火了》。
《發(fā)生山火了》
小熊、長(zhǎng)頸鹿、小鳥是住在美麗樹林里的動(dòng)物,那里有蔥綠的草地、高大的樹木、美味的水果。一天,當(dāng)它們?cè)诓莸厣纤X(jué)時(shí),小熊突然聞到燒焦的氣味,于是趕緊叫醒長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子,看見(jiàn)遠(yuǎn)處冒出濃煙,覺(jué)得不對(duì)勁,又叫醒小鳥。小鳥飛到那里,才知道是發(fā)生了山火。于是,動(dòng)物們決定立刻離開樹林。半路上,它們遇見(jiàn)了一隊(duì)大象。大象得知發(fā)生了山火后,連忙來(lái)到湖邊吸水,然后噴水救火。
終于,山火被大象撲滅了,但花草樹木都被燒掉了,美麗樹林再也沒(méi)有食物給動(dòng)物吃了。于是,動(dòng)物來(lái)到另一個(gè)樹林,收集花草樹木的`幼苗,并把幼苗種在美麗樹林里。過(guò)了很久,花草樹木長(zhǎng)大了,美麗樹林恢復(fù)了當(dāng)初的美麗景象。
3、老師與幼兒共同討論故事的情節(jié):
(1)小動(dòng)物是怎樣發(fā)生有山火的?
(2)山火是怎樣被撲滅的?
(3)如果你是樹林里的小動(dòng)物,你應(yīng)該怎樣防止山火再發(fā)生?
4、老師請(qǐng)幼兒討論:山火對(duì)大自然造成的危害有哪些方面?
5、老師請(qǐng)幼兒想象自己就是故事中大象的鼻子,玩救山火游戲。請(qǐng)幼兒排成一行,雙手放在前面幼兒腰部。播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)擺動(dòng)隊(duì)伍,模仿象鼻噴水救火時(shí)的動(dòng)作。
小班藝術(shù)教案一串紅篇七
1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級(jí)大糖果,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲x,活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過(guò)程,可能對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)會(huì)有些難度,教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。如果有幼兒不怎么會(huì),我們也要注意不包辦代替,要鼓勵(lì)幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)的過(guò)程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對(duì)分散,有利于教師對(duì)孩子的集中指導(dǎo)。
糖果爸爸
1、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法。
2、能用顏料涂抹,裝飾糖果。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。
3、激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)感興趣。
做糖果用的可樂(lè)罐,足夠的廢報(bào)紙、畫筆、桌布。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神,我們一起來(lái)做超級(jí)的糖果爸爸!
你們想想,這個(gè)爸爸會(huì)怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒自由想象,超級(jí)糖果爸爸的超級(jí)形象)
教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入糖紙(報(bào)紙)然后握緊中間,將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái),盡量包的嚴(yán)實(shí)。
幼兒操作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、糖果爸爸穿上衣服,請(qǐng)你們幫他扣上扣子,要扣x緊哦。
2、在扣x子時(shí),一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來(lái),另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣的越緊。(教師邊講解,邊演示)
3、今天是糖果爸爸的聚會(huì),會(huì)有很多糖果爸爸來(lái)到我們教室。鼓勵(lì)幼兒制作2――3個(gè)糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔
讓孩子通過(guò)照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。
延伸活動(dòng):幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)
要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區(qū)域活動(dòng)后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手,進(jìn)行了展覽,活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過(guò)程中鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且從“變廢為寶”的過(guò)程,感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)。《糖果爸爸》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
小班藝術(shù)教案一串紅篇八
1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂(lè)趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
大紙箱若干(與幼兒數(shù)量等同)、背景音樂(lè)。
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。(激趣導(dǎo)入,自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié))
二、游戲“大紙箱變變變”
(充分體驗(yàn)大紙箱多變的`玩法,感受角色扮演的樂(lè)趣,為下一 步自由探索積累經(jīng)驗(yàn))
1、紙箱變龜殼,做小烏龜大盔甲的游戲。
(鍛煉“爬”的技能,知道烏龜自我保護(hù)的方法)
教師語(yǔ)言:
2)好玩嗎?小朋友想來(lái)做這個(gè)小烏龜?shù)挠螒騿???qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)大紙箱,我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼,做小雞出殼的游戲。(體驗(yàn)躲藏的快樂(lè),能模仿小雞的動(dòng)作)
教師語(yǔ)言:
大紙箱變變變,小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身快快藏起來(lái)!
3、紙箱變汽車,做小司機(jī)開汽車的游戲。(在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)
教師語(yǔ)言:
大紙箱變變變,小朋友們仔細(xì)看!笛笛――變成什么了?小司機(jī)開車的時(shí)候要注意交通安全,紅燈停綠燈行,一輛跟著一輛走。準(zhǔn)備好出發(fā)了!
三、嘗試探索大紙箱的新玩法,自然結(jié)束活動(dòng)。
教師語(yǔ)言:
大紙箱變變變,還能變成什么呢?請(qǐng)小朋友自己跟大紙箱玩一玩,看看你能把它變成什么!
小班藝術(shù)教案一串紅篇九
1、知道歌曲的名字,初步學(xué)唱歌曲《誰(shuí)最好》。
2、在老師動(dòng)作的提示下,理解歌曲內(nèi)容,并記憶歌詞。
3、通過(guò)歌曲體會(huì)爸爸媽媽的愛(ài),表達(dá)自己的愉快情緒。
知道歌曲名字。
學(xué)唱歌曲并記住歌詞。
幼兒用書、教學(xué)光盤。
(一)教師引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)大書《愛(ài)寶寶》的第一幅畫面。
教師:
(1)看看畫面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗浚▼寢屗蛯殞毴ビ變簣@)。
(2)媽媽愛(ài)寶寶嗎?
(3)媽媽愛(ài)寶寶會(huì)做什么動(dòng)作?
(4)想一想,平時(shí)媽媽還為我們做哪些事情呢?
(二)教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》,并提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
1、教師:媽媽愛(ài)寶寶,為寶寶做了很多事情,我們來(lái)唱首歌來(lái)謝謝媽媽吧。
2.教師范唱歌曲《誰(shuí)最好》。
3、教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒想一想、做一做媽媽愛(ài)寶寶的動(dòng)作。
教師:
(1)歌里唱了什么?誰(shuí)最好?
(2)媽媽好,媽媽怎么愛(ài)寶寶的`?誰(shuí)來(lái)做個(gè)動(dòng)作給老師看一看?(“親一親”“抱一抱”等)。
(三)教師用溫柔的聲音演唱歌曲,并結(jié)合歌詞內(nèi)容做表現(xiàn)“媽媽好”“愛(ài)寶寶”的動(dòng)作。
教師:
(1)我怎么表演“媽媽好”的?(雙手托下巴左右搖晃)。
(2)“愛(ài)寶寶”呢?和老師一起做一做動(dòng)作。(雙臂交叉抱肩)。
(四)教師鼓勵(lì)幼兒跟著學(xué)唱歌曲。
1、教師做動(dòng)作,提示幼兒歌詞,鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。
教師:現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱,看老師的動(dòng)作,你就會(huì)唱了。
(五)教師帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)觀察幼兒用書其他三幅圖畫,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)家里其他長(zhǎng)輩分別為寶寶做了哪些事情。
1、教師:家里還有誰(shuí)呢?他們?yōu)閷殞氉隽耸裁矗?/p>
2、教師引導(dǎo)用其他方式感謝家里其他長(zhǎng)輩。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十
1、萌發(fā)對(duì)裝飾畫的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽?;顒?dòng)重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
難點(diǎn):裝飾圖案要粘貼的均勻.好看.大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個(gè);收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼.
(一)導(dǎo)入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導(dǎo)語(yǔ):“今天呀,老師告訴小朋友們一個(gè)秘密,昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來(lái)了神秘的禮物,這些禮物就藏在教室,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛,到教室里去尋找秘密去咯~”
(二)展開。
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密,大膽講述。
指導(dǎo)語(yǔ):“現(xiàn)在呀老師請(qǐng)找到禮物的小朋友到老師這里來(lái)給大家展示一下吧。”
2、播放ppt,認(rèn)識(shí)多種多樣的.帽子。
指導(dǎo)語(yǔ):“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來(lái)的帽子,老師這里也有許多漂亮的帽子,小朋友和大家一起來(lái)看看好不好啊?”
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫,教授粘貼方法。
4、請(qǐng)幼兒裝飾自己的小帽子,教師巡視指導(dǎo)。
(三)結(jié)束。
1、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。(讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。)。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十一
1、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件,《小手拍拍》音樂(lè),紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,刷子每人一個(gè),抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個(gè)。
2、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師:剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng),那老師要問(wèn)問(wèn)你們了,你們的小手會(huì)做什么?
幼兒1:吃飯。
幼兒2:畫畫。
幼兒3:擦地。
教師:你們的小手可真能干,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒:想。
教師:小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?
幼兒:顏色小精靈。
教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會(huì)有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。
教師:誰(shuí)來(lái)試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)。
教師、:你變出了‘哪個(gè)小精靈?
幼兒:藍(lán)色的裙子。
教師:誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。
幼兒:藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)。
幼兒:變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏,幼兒一起說(shuō)ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了,變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢,還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。
教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?,
幼兒:信。
教師:那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1、教師示范涂刷技法。
教師:仔細(xì)看,我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,舔一舔,來(lái)到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒:蝴蝶。
教師:它是什么顏色的?
全體幼兒:紅色的占。
教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師:你們學(xué)會(huì)了嗎?
全體幼兒:學(xué)會(huì)了n教師:那你們也快來(lái)試一試吧?
教師:看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。、
2、幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時(shí),大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片,以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1、幼兒互相欣賞作品。
教師:請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會(huì)有難度,而使用大點(diǎn)的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會(huì)使幼兒很快看到自己的成果,從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)。
2、張貼作品。
教師:請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。
五、結(jié)束。
教師:你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈,讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧?。úシ乓魳?lè)《你好》,大屏幕上出現(xiàn)小精靈,孩子們和它們一起跳舞)。
教師:現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒?dòng)室)。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十二
1、初步了解剪刀的作用,學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗(yàn)剪面條的樂(lè)趣。
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
一、以提問(wèn)的形式,引出面條
師:小朋友,你們有沒(méi)有吃過(guò)面條?。克鞘裁葱螤畹难??(長(zhǎng)長(zhǎng)的)
二、教師示范,幼兒觀察
師:以前我們都是媽媽做好了面條,我們小朋友吃的,今天啊,我們就要自己做面條?,F(xiàn)在啊,老師先來(lái)做一碗又香又好吃的面條。(教師沿虛線剪,剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條)
三、教師提問(wèn)
1)老師剪得面條怎么樣呀?
2)那我是用什么方法才剪得這么直呀?(引出虛線)
四、幼兒操作
師:好,小朋友也來(lái)剪面條,把面條剪得直直的。
在這個(gè)活動(dòng)中,小朋友初步拿剪刀剪面條,個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀,即使他可能知道要沿虛線剪。我覺(jué)得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀,還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀,這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的,能按虛線剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條,即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些,但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十三
1、在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。
2、能簡(jiǎn)單說(shuō)出方位詞:上下、前后、里面等。
3、能積極參加活動(dòng),感知游戲的快樂(lè)。
1、橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2、紅、綠老鼠若干,紅綠籮筐各一個(gè)。
3、錄音機(jī)、磁帶。
浴盆橋。
桌子大樹。
房子書架。
椅子箱子。
一、貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。
1、帶幼兒邊唱歌邊走入場(chǎng)地。
t:今天,貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝??(邊唱邊走)?/p>
t:你們看這里有些什么?(橋、房子……)。
2、游戲《捉迷藏》。
a、第一次游戲。
t:這里有這么多的東西,我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!當(dāng)媽媽把眼睛捂起來(lái)的時(shí)候,你們趕快找一個(gè)地方躲起來(lái),媽媽要是找到你了,你要告訴媽媽你躲在什么地方?要是還沒(méi)有找到你,那你不要出來(lái)要躲好。(找到后跟媽媽一起去找下一個(gè)小貓咪)。
b、第二次游戲。
t:寶寶們真棒,都能告訴我自己躲在什么地方。(有的說(shuō)……;有的說(shuō)……;)你們還想玩嗎?接下來(lái)玩的時(shí)候,媽媽請(qǐng)你們能夠唱給我聽(tīng),你們躲在什么地方,要是有一只小貓咪躲在書架后面,那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方?”那你們?cè)撛趺椿卮鹞夷??游戲繼續(xù)進(jìn)行。
二、捉老鼠。
1、鍛煉身體。
t:寶寶好能干哦,一下子就能唱出自己躲在什么地方,現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉身體吧?。?tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,請(qǐng)配班老師把小老鼠放在各個(gè)地方)大家累了吧,那我們休息一下。
2、捉老鼠。
t:呀!好象有老鼠的聲音,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看是不是老鼠的聲音(老鼠的聲音由輕到響)。那我們一起去捉老鼠吧,呆會(huì)兒我們輕輕的走過(guò)去捉老鼠,每個(gè)寶寶抓一只老鼠(老師和幼兒一起去抓,例:我在小橋上捉的一只老鼠,我在箱子里捉的一只老鼠等等)。
t:老鼠都捉到了嗎?那我們找個(gè)地方坐下來(lái)講講你在什么地方捉到了老鼠。(最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來(lái))。
3、分老鼠。
a、放老鼠。
t:這里有兩個(gè)老鼠籠,你覺(jué)得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個(gè)籠子里?
b、檢查分類結(jié)果。
t:寶寶們好聰明呀,一下子就把老鼠都放對(duì)了,都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里,那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。
4、再次捉老鼠。
t:哇!又有好多老鼠,我們快點(diǎn)去抓呀。
t:我捉了3只老鼠,你們捉了幾只老鼠呀(幼兒自由交談)。
三、勝利回家。
t:今天,我們抓了這么多的老鼠,現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。(邊唱〈捉迷藏〉的歌曲,邊離開活動(dòng)室)。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十四
生活中有各種各樣的聲音,忽高忽低、忽大忽小、長(zhǎng)長(zhǎng)的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)傾聽(tīng)不同的風(fēng)聲,觀看刮風(fēng)時(shí)的情景,激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線條、色彩來(lái)大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。
1、學(xué)畫曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。
2、大膽用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種風(fēng)。
一、組織幼兒談話。
引用已有生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)的興趣。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看畫面,感受并傾聽(tīng)各種各樣的風(fēng)聲。
1、通過(guò)觀看畫面,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言分別描述長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子,及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。
2、能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。
(為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊)。
三、結(jié)合自己對(duì)風(fēng)的感受,鼓勵(lì)幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽(tīng)到的各種各樣的風(fēng)。
1、引導(dǎo)幼兒用線條來(lái)表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)。
(1)、長(zhǎng)長(zhǎng)的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)。
(2)、風(fēng)吹樹葉,斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動(dòng)。
(3)、龍卷風(fēng),一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來(lái)表現(xiàn)在觀察時(shí),感受不同的風(fēng)用不同的顏色來(lái)表現(xiàn)。例如:輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色,狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。
3、作品評(píng)價(jià):展示作品,激發(fā)幼兒講述,體驗(yàn)成就感。
四、活動(dòng)延伸:
帶幼兒到戶外聽(tīng)一聽(tīng),把聽(tīng)到的聲音畫一畫。
1、此活動(dòng)來(lái)自于生活,幼兒對(duì)風(fēng)并不陌生,在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣,幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng),因此,畫起來(lái)就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間,重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十五
1、學(xué)習(xí)按物體的兩種顏色或者開頭特征進(jìn)行熱排序。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的.規(guī)律美。
1、收集各種按規(guī)則排列的花邊,花布,并布置在活動(dòng)室周圍。
2、準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙條、彩筆、色紙等。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·美麗的小花布》、親子手冊(cè)《科學(xué)·小小設(shè)計(jì)師》。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種花邊的排列形式,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)則。
2、嘗試在長(zhǎng)方形紙條上按顏色或形狀間隔排列設(shè)計(jì)花邊。(如圖)。
3、將幼兒設(shè)計(jì)的花邊展示出來(lái),繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)各種組合的排列規(guī)則。
3、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《美麗的小花布》。
1、利用花邊裝飾周圍環(huán)境。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《小小設(shè)計(jì)師》。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十六
2.學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作為樂(lè)曲伴奏,發(fā)展初步的節(jié)奏感。
發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
想象并表現(xiàn)多種動(dòng)作。
節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂(lè)器若干。
1.出示三個(gè)彩色的節(jié)奏娃娃,告訴幼兒這三個(gè)娃娃的名字就叫“恰恰恰”。
2.教師變魔術(shù),三個(gè)娃娃不見(jiàn)了。原來(lái)它們飛到小熊家去了。引出小熊一家,請(qǐng)幼兒看它們的表演。(熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”,熊媽媽表演“點(diǎn)火點(diǎn)火恰恰恰”,小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”)其余幼兒在欣賞完表演后,可跟著學(xué)表演。
3.教師再次變魔術(shù),三個(gè)娃娃飛到小朋友的身體少年上了,請(qǐng)小朋友用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)恰恰恰。
4.出示圖譜,告訴幼兒這就是去小熊家的`地圖,該怎么走呢?可先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)“走”的方法,最后。教師說(shuō)明:每一個(gè)腳印就表示要踏一步,看到有三個(gè)表示“恰恰恰”音符的地方,就用拍手表示。當(dāng)幼兒理解圖意后,先原地練習(xí),帶熟練后,幼兒手持樂(lè)器出發(fā)去小熊家(原來(lái)拍手的地方用樂(lè)器代替)。
5.和小熊一家一起玩耍,活動(dòng)結(jié)束。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十七
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對(duì)棉簽畫興趣。
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)瓷磚上畫有什么?告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽了,花兒開了,小草也從泥土里鉆了出來(lái),讓我們?cè)诖纱u上畫上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說(shuō):小草長(zhǎng)出來(lái)啦。
2、幼兒個(gè)別示范。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞,教師個(gè)別點(diǎn)評(píng)。
小小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時(shí)間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行,先讓幼兒學(xué)會(huì)觀察上面有什么,請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請(qǐng)幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說(shuō):小草長(zhǎng)出來(lái)啦。邊說(shuō)主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī),體驗(yàn)成功感,小草出來(lái)了。接下來(lái)的環(huán)節(jié),個(gè)別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿,教師也可以觀察幼兒有無(wú)掌握重點(diǎn),在加以糾正。最后大家做畫,相互欣賞,評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處,相互學(xué)習(xí)。
小班藝術(shù)教案一串紅篇十八
1.嘗試將粘土揉團(tuán)成圓,按一個(gè)緊接著一個(gè)連成蠶寶寶,表現(xiàn)出蠶寶寶在桑葉上的不同形態(tài)。
2.發(fā)展手指的小肌肉群動(dòng)作,提高對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。
3.利用油性勾線筆添畫出蠶寶寶的眼睛和腳。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解蠶寶寶的生長(zhǎng)過(guò)程。
2.材料準(zhǔn)備:白色超輕粘土、已完成的印有葉子的`黑色卡紙、油性勾線筆、ppt。
重點(diǎn):揉搓粘土,按一個(gè)接著一個(gè)輕輕按壓連成蠶寶寶。
難點(diǎn):利用材料表現(xiàn)蠶寶寶吃桑葉的不同造型,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1.調(diào)動(dòng)對(duì)蠶寶寶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。
小結(jié):蠶寶寶白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、身體有環(huán)節(jié)像小火車,有許多小腳。
(2)通過(guò)圖片重點(diǎn)觀察蠶寶寶。
小結(jié):有的蠶寶寶抬起頭來(lái)尋找哪里的桑葉更好吃,有的在睡覺(jué),有的埋著頭吃桑葉,還有的和好朋友在玩耍……。
2.學(xué)習(xí)揉搓的技能,表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。
(2)出示作畫材料:白色超輕粘土、油性黑色勾線筆。
(3)利用輕泥學(xué)習(xí)揉團(tuán)成圓。教師以兒歌(輕粘土,揉一揉,揉成圓,一個(gè)接著一個(gè),像開小火車)的形式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)作。(注意:提醒幼兒將揉成圓的輕粘土一個(gè)挨著一個(gè)連成蠶寶寶。)。
(4)用勾線筆裝飾蠶寶寶的眼睛和腿。(注意:每個(gè)圓上點(diǎn)兩個(gè)黑點(diǎn))。
小結(jié):蠶寶寶們?cè)谏H~上發(fā)生好多有趣的事!有的和好朋友在一起玩耍,有的把頭埋在桑葉底下,有的躺著休息……)。
3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4.作品欣賞。
(1)誰(shuí)來(lái)分享一下,你的蠶寶寶們?cè)谏H~上發(fā)生什么有趣的事情?
(2)今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒,蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)蠶寶寶的爬行動(dòng)作,一起到外面吃樹葉吧!
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