編寫教案可以幫助教師預見教學中可能出現(xiàn)的問題并提前做好準備。編寫教案時,要注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。以下是小編為大家收集的精品教案,供同行們參考學習。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇一
1、認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2、會使用串鈴,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
1、大鼓、蛙鳴筒各一個,串鈴每人一個。
1、教師敲大鼓“咚——咚——咚——”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《大象和蚊子》的.故事。
2、幼兒欣賞故事,師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
4、請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,再合適的地方為故事配器。
5、教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源,說說自己還認識什么樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇二
1、初步學習撕、貼的技能,對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學習撕貼的`方法。
教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當?shù)奈恢?,在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能,指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇三
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動。
2、雞媽媽出現(xiàn),家一起找雞蛋。
(二)小小蛋兒把門??
1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?
2、小小蛋兒把門開,小雞進行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進行歌表演。
4、多種形式進行練習,請幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞,教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長以后會變成什么樣?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇四
1、認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2、會使用串鈴,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
1、大鼓、蛙鳴筒各一個,串鈴每人一個。
1、教師敲大鼓“咚——咚——咚——”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《大象和小蚊子》的故事。
2、幼兒欣賞故事,師幼交流。
(2)你聽到了那些聲音?
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認識幾種樂器,玩一玩,聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4、請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,再合適的地方為故事配器。
5、教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
6、活動延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源,說說自己還認識什么樂器。
在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者,引導者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺,以后也需要更進一步的提高。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇五
1.教師敲大鼓“咚——咚——咚——”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《大象和小蚊子》的故事。
2.幼兒欣賞故事,師幼交流。
(2)你聽到了那些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認識幾種樂器,玩一玩,聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,再合適的地方為故事配器。
5.教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
6.活動延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源,說說自己還認識什么樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇六
1、感受音樂段落、圖譜與故事情節(jié)的對應,初步嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,學玩音樂游戲。
3、感受和體驗游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”的逗樂情趣。
完整音樂,圖譜。
2、師:你聽了覺得大象和小蚊子之間會發(fā)生什么有意思的事情?(請幼兒回答)。
邊講述故事邊引導幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。
師:你們想不想聽一聽,大象和小蚊子到底發(fā)生了什么?
從前啊,在森林里住著一只小象,這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象剛吃完午飯,媽媽就對它說:小象啊,你看你吃的那么胖,趕快到森林里去走一走跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧!小象說:好的,我這就去。走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一會就累了。這只小象一累,它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它,就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著,這個時候突然飛來一群小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一見最肥的肉就想去叮它。看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!哎呀!這是誰呀?好癢,好癢!小象醒了,一看,哇,這么多的蚊子,趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了,再看看媽媽還沒有來,于是又睡覺了??墒切∠蟛恢溃@群蚊子就躲在小象旁邊的草地里,小蚊子看見小象又睡覺了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看見肥肥的大屁股,看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!。這次啊,小象實在是太生氣了,小象大聲的說:我生氣啦!說著抬起自己的大腳,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!
1、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(1)師:這個故事叫大象和小蚊子,你們覺得好不好玩?祁老師這里有一張這個故事的圖片。請你們來看看,這個故事的圖片你能看出哪個部分是大象,哪個部分是小蚊子,仔細看哦!
(2)師:看好的就可以舉手了。你覺得哪個部分講的是大象,哪個部分講的是小蚊子。
2、教師指圖,幼兒嘗試說一說、做一做。
這次我們根據(jù)圖譜,用動作來做做剛才那個好玩的故事,試試看好不好!大象準備,肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好,我們一起試試看。
3、教師指圖,幼兒跟著音樂做動作。
教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
4、教師與幼兒分角色表演。
師:剛剛我們是跟音樂來玩了次,這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當大象,你們都來演小蚊子。這次我來當大象,我就沒有辦法提醒你們,你們要自己提醒自己哦?,F(xiàn)在大象要出去散步了,小蚊子要準備好哦。小椅子就是你們的家,小蚊子要在家里表演,不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演。
師:好不好玩,下面請小朋友自己來玩一次,幼兒分成兩部分,一半演大象,一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家,要在家里表演,不能離開小椅子哦。
師:這次我們要交換著玩,交換之前要說清楚,小蚊子的家還是小椅子,這次大象要到森林里散步了,森林就是這塊地方。小象出來到中間找個空地方,小蚊子出來的時候要小心哦,也要找空地方哦。
(1)第一次集體玩。
(2)第二次分成兩個圓,大象在里面一個圓,小蚊子在外面一個圓。
(3)小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
師:今天我們玩了一個大象和小蚊子的游戲,今天就玩到這里。和客人老師再見!
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇七
1.激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進行匹配。
3.引導幼兒了解樂器發(fā)出的'聲音,并樂意參與游戲。
大鼓.搖鈴.盤。
1.重點:能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進行匹配,體驗游戲帶來的快樂。
2.難點:幼兒分角色進行表演,并能控制自己的樂器。
(一)導入:師生問好。
1.教師打擊樂器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
2.教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。
師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師:1.器寶寶來當大象和小蚊子,一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
2.邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分。
1.教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
提問:
(1).大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ60?它們怎么叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
(3).大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導幼兒用動作表演故事--師幼共同表演。
3.幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家--整理樂器。
為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇八
1、通過游戲,幼兒嘗試用鼓點創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識。
3、讓幼兒體驗集體合作游戲的快樂。
4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
腰鼓及鼓棒幼兒人手份,多媒體課件《音樂小屋》。
1、導入激趣--回聲游戲。
幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進入活動室。
幼1:教師敲,我們做回聲。
幼2:我來敲,大家來做我的回聲……。
師:好的,就用你們的方法來試一試。
教師合理采納幼兒的方法,帶領幼兒玩回聲游戲,鼓勵幼兒敲出不同的節(jié)奏型,豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)驗。
評析教師以前曾帶領幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲,此時,鼓勵幼兒把以前的經(jīng)驗遷移到這里,用敲腰鼓的形式來玩,既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣,又巧妙地練習了多種節(jié)奏型,為后面的活動做好經(jīng)驗準備。
2、音樂游戲:開城門。
(1)開第一扇門。
(鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解,用一段無規(guī)律的鼓點把畫面內(nèi)容表現(xiàn)出來)來,我們一起演奏音樂。(門打開了)評析第一扇門上的內(nèi)容是許多無序的小手,所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏。看似非常簡單,卻讓幼兒明白了看圖的方法,循序漸進,為后面的活動埋下伏筆。
(2)開第二扇門。
幼l:大手的地方敲鼓面,小手的地方敲鼓身。
幼2:大手的地方大家一起敲,小手的地方只要一半人敲。
幼3:和老師合作敲,大手的地方老師敲,小手的地方小朋友敲。
幼4:大手的地方站著敲,小手的地方蹲下來敲……老師帶領幼兒逐一嘗試。
師:我們用了這么多的辦法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏,看,門打開了嗎?(演示畫面:開第二扇門)(3)開第三扇門。
幼:可能是讓我們停下來吧。
師:有沒有不同的意見?
幼:只要敲一下。
師:那我們來試試看。
(幼兒集體拍一下,聲音參差不齊)師:奇怪,門怎么不開呢?
幼:鼓聲不整齊。
師:有道理,那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?
幼兒自由討論,集體交流。
幼1:老師喊1--2--3,然后大家一起敲。
幼2:可以說預備--起,大家一起敲。
幼3:我們看老師指揮,統(tǒng)一敲。
幼4:敲錯的小朋友就站在旁邊不要敲。
幼:那讓他看好老師的指揮,就不會錯了。
游戲是幼兒的基本活動,游戲是幼兒最感興趣的活動,也是對兒童發(fā)展最具有價值的活動。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容,游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲,獲得游戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發(fā)展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃厚的趣味性,而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動的年齡特點,讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng),更好的促進他們的全面發(fā)展。
1.消除生疏拘束,一開始我與一位幼兒玩,孩子們很快就學會了游戲的具體玩法,并且對這個游戲也非常感興趣,“城門城門幾丈高”這個活動,很快吸引了幼兒的注意力,孩子們也玩的都很不錯。但是,隨著游戲的越來越熟練,問題也接踵而至?!安凰悴凰悖瑑焊柽€沒念完,你就套住了我”“老師,我套住了他他還在跑……。”越來越多的孩子反映著相同的問題,我仔細琢磨了游戲的全過程,發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)則出現(xiàn)了漏洞,讓機靈的孩子鉆了空子。
2.過程安排靈活。要根據(jù)幼兒實際,靈活地有針對性地安排教學過程。何時探索,何時休息,視幼兒的需要而定,不作統(tǒng)一安排。如靈活地用情景來調(diào)控幼兒的活動量。于是,我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后,套住的小朋友就不能再鉆了,就表演節(jié)目”“遵守規(guī)則的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。同時活動密度加大,避免等待的現(xiàn)象,尊重孩子的個體差異,更能調(diào)動孩子們主動思考、積極探索的興趣。
3.制定好游戲規(guī)則、玩法。到了活動實踐階段出現(xiàn)一系列的問題,我意識到由于游戲規(guī)則制定的不夠細化,沒有制定違規(guī)懲罰措施,讓機靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)則,促使幼兒控制自己的行為。發(fā)現(xiàn)問題后,我決定將游戲的規(guī)則進行細化。最后,我們決定違反游戲規(guī)則的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格,同時在游戲結(jié)束后評選出“最佳游戲?qū)殞殹?。游戲又繼續(xù)運轉(zhuǎn)起來了,這次,再也沒有孩子耍小聰明了,游戲迅速受到了孩子們的喜愛。
4.民間游戲有其相對固定的規(guī)則和玩法,教師在引導幼兒理解游戲規(guī)則的意義之后,重要的是鼓勵幼兒對游戲的創(chuàng)新。在組織民間游戲時,教師不應讓幼兒呆板地遵守規(guī)則,按照固定的玩法,一成不變地使用材料,而是要鼓勵幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗和需要,制訂出適宜的規(guī)則。幼兒自己制訂的游戲規(guī)則,他們更容易去遵守。
5.不斷變化,更新。老是一種玩法,有的孩子開始坐不住了,“老師,這個游戲太簡單了”有的直嚷著要換個新游戲。“再教給我們一個好玩的吧……”于是,我提出新的游戲玩法及規(guī)則:“蘋果”和“香蕉”站在場地的一個圓圈內(nèi),相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外,看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊勝。贏了小朋友就會忍不住“嘿嘿嘿”的笑,勝利的喜悅溢于言表,歡樂的笑聲充滿整個教室。整個活動,老師沒有進行任何的說教,每一個孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的基本技能,并且充分感受著花樣玩球的快樂!在整個游戲活動中,我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃厚的興趣,孩子們都玩兒的特別開心。
不足之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時,幼兒不能很好地控制身體的動作,有相互碰撞現(xiàn)象發(fā)生。如果重新上這節(jié)課,我會在游戲準備上和安全預防設計上更細致一些。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇九
1、感知不同樂器音色,為“我的故事”選配樂器合作。
2、創(chuàng)編簡單的節(jié)奏,并能邊講述邊操作樂器。
1、幼兒熟悉的若干樂器。
2、幼兒自己畫“我的故事”。
3、紙和筆。
一、集體用樂器創(chuàng)編故事“我的'故事”
(1)教師講述“寶貝睡著了”,請幼兒注意聽創(chuàng)編故事配音中的各種聲音。
(2)幼兒交流各自聽到的聲音,想象這些聲音表示什么?
2、樂器配音。
(1)想一想可以用什么樂器替代這種聲音?用怎樣的節(jié)奏?
(2)個別表述自己的看法,并做相應的操作。
(3)分配角色——幼兒分做講故事的人以及操作相應樂器的人。
(4)用樂器來幫老師講述“寶貝睡著了”的故事。
二、嘗試用樂器編講幼兒自己的故事。
1、談論:我們平時做哪些事情也會發(fā)出聲音?
2、思考這些聲音可用什么樂器替代?會發(fā)出怎樣的節(jié)奏?
3、嘗試由一位幼兒講述,其他幼兒用樂器有節(jié)奏地配音。
三、想象創(chuàng)編。
1、二到三人結(jié)伴共同編講故事,使故事有趣。
2、選擇一位同伴的故事,尋找故事中的聲音和對應的樂器。
3、嘗試分工:一人講述故事,其他人操作樂器。
四、演示交流。
1、分組在集體中表演。
2、在教師的引導下,共同記錄提升。
(1)故事中對應的樂器。
(2)樂器節(jié)奏的變化。
(3)觀看記錄歸納:“我的故事”中用到了哪些樂器和節(jié)奏,分別操作證實。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十
1.在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。
2.樂意唱唱動物的歌,模仿動物的動作。
1.活動重點:要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應關系,并使用樂器進行演奏。
2.活動難點是:能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象,在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂器:串鈴幼兒人手一個;鼓一個。
4.大象頭飾一個。
一、情境導入激發(fā)興趣。
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方?誰來了?大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn))。
2.出示大象的背影,請幼兒猜猜講講,做做大象的動作。
誰來到了草地上?你為什么覺得是大象?
3.邊講邊演示ppt,引入故事情境。
今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了…。
二、聽辨蚊子的叫聲,感受串鈴的聲音。
1.播放蚊子的叫聲,請幼兒聽聽猜猜。
聽!可能是誰?
2.聽聲音,分辨樂器。
哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢?
3.幼兒玩串鈴,教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蚊子,快快飛呀。
三、深入故事情境,體驗玩串鈴的快樂。
1.請幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?
2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
師:小蚊子飛到大象身上,大象會怎樣?
3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
老師扮大象,請幼兒扮小蚊子進行游戲。
4.播放蚊子的叫聲,再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音?這么多小蚊子飛來,大象又會怎樣?
5.反復游戲。
四、活動延伸。
出的聲音像大象甩尾巴,繼續(xù)聽音樂用樂器進行演奏。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十一
大狗熊來了xxxx小老鼠來了——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
(一)提問:
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……?!私鈽菲骱徒巧膶P系。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂?!醪綄W習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂器。
附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
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大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十二
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴)。
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應關系,并作出相應的游戲動作。
鈴鼓、串鈴人手一個,大鼓一面,鋁板琴一個、大象屁股。
一、帶幼兒入活動室:游戲:大狗熊與小老鼠。
大狗熊來了xxxx小老鼠來了xxxxxxxx——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
(一)提問:
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……。——了解樂器和角色的對應關系。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂?!醪綄W習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息?!順菲?。
附:故事:
有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說,“哇瑟!好可愛的屁屁呀!我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來,大象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~”蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來,大象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚——!”聲音大得把蚊子都給嚇死拉。
通過游戲,寶寶們在理解故事的發(fā)展情節(jié)上,大膽用動作、表情表達了自己的理解。進一步增強了寶寶對音樂的感受和理解。直到游戲結(jié)束,寶寶們?nèi)砸庥幢M,于是我將活動進行了延伸,將目標要求做適當?shù)恼{(diào)整,特別是引導幼兒在扮演“大象”時,要求步伐根據(jù)音樂的節(jié)奏進行,使他們在音樂的氛圍中得到真正的快樂!
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十三
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點,創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動,助幼兒感受樂曲ababa曲式的變化特點,以及音樂力度和強度的變化。
3、體驗樂曲帶來的`恢的氣氛。
音樂:《鐵匠的徒弟》。
一、導入。
在森林的一個池塘里住著一只動物,它是誰?看圖片。
二、配樂講述段落一。
1、描述水牛的體質(zhì)特征,并畫出圖譜,同時,讓幼兒創(chuàng)編水牛的動。
作。(感受3/4拍節(jié)奏特點)。
水牛長著一對彎彎角,彎彎角,彎彎角,彎彎角,還有一張嘴巴,嘴巴,嘴巴,還有一個屁股,屁股,屁股,屁股,走路怎么走?慢慢走,慢慢走,慢慢走,慢慢走。
2、請幼兒復述并表演。
誰來說說水牛的樣子?
3、配樂練習。
你們想再表演一次水牛嗎?
配樂講述段落二。
1、根據(jù)音樂情節(jié),創(chuàng)編蚊子動作。(飛叮,感受6/8拍樂曲節(jié)奏。
的特點)。
2、請幼兒復述并表演。
3、配樂練習。
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復第一、第二段,鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)。
水牛又來了,它有……。
四、配樂講述段落三。
1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點。
2、幼兒表演。
六猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子。
七、結(jié)局。
表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu):第一、第三、第五段是相同的,第二、第四段。
是相同的(讓幼兒感受樂曲ababa的結(jié)構(gòu)特點)。
八、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十四
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進行匹配。
3、引導幼兒了解樂器發(fā)出的聲音,并樂意參與游戲。
鼓、搖鈴、盤。
重點:能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進行匹配,體驗游哮來的'快樂。
難點:幼兒分角色進行表演,并能控制自己的樂器。
(一)導入:師生問好。
1、教師打擊樂器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲、鈴聲)。
還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
2、教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。
師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《象和小蚊子》。
師:1、器寶寶來當象和小蚊子,一起來聽一聽什么樂器聲音像象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
2、邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分。
1、教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
提問:
(1)、象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用鼓配合。
(2)、象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ60?它們怎么叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
(3)、象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)。
(4)、象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)。
2、教師指導幼兒用動作表演故事師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家整理樂器。
六、活動延伸。
為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像象和小蚊子。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十五
1、引導幼兒有順序地看圖片。
2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點,嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。
3、幼兒用書第2冊4—7頁。
開始部分:。
教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導入課題,引起幼兒上課的興趣。
基本部分:。
1、引導幼兒感知故事情節(jié)。
(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認識故事中的小動物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。
(1)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。
(2)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3、引導幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。
(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進行講述。
結(jié)束部分:活動延伸。
請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十六
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)。
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應關系,并作出相應的游戲動作。
鈴鼓、串鈴人手一個,大鼓一面,鋁板琴一個、大象屁股。
一、帶幼兒入活動室:游戲:大狗熊與小老鼠。
大狗熊來了小老鼠來了——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
(一)提問:
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏。
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……?!私鈽菲骱徒巧膶P系。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結(jié)合大象圖片)。
4、用樂器來表演故事。
四、結(jié)束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十七
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱,《象和蚊子》這個故事中的角色外在形象差很,情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗,能夠吸引他們又易于理解、記憶,于是,我進行了一次教學嘗試。
1.引發(fā)小班幼兒傾聽的興趣,培養(yǎng)傾聽習慣;理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵幼兒用動作、表情表達自己的理解。
2.引導幼兒認識呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。
鼓、蛙鳴筒各一個,手鼓若干,沙發(fā)靠墊若干;象、蚊子的提線紙偶各一個,畫有森林的背景圖一個。
1.聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器呱呱筒。
老師將樂器藏在身后,發(fā)出刮奏樂器的聲音,請小朋友聽一聽、學一學這種聲音,并猜一猜這個樂器的名字。
(孩子們有的說像汽車,有的說像小鴨,還有的說像青蛙。老師趁勢告訴小朋友:這件樂器叫呱呱筒,并讓幼兒再次欣賞呱呱筒的聲音,并仔細地觀察其外形。)。
玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。
師:“請小朋友聽一聽現(xiàn)在是誰在唱歌?”(小鼓)。
師:“下面小鼓要唱兩首歌,你們要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”(不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。)。
師:“小朋友看一看,老師手腕上戴的是什么?小鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽,小鈴在故事里變成了什么?小鼓和呱呱筒在故事里又變成了什么?”
(以聽辨三種不同樂器的聲音進入活動,鍛煉幼兒傾聽的能力,并為后面的活動做鋪墊。)。
教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的蚊子串在一起;紙偶象,注意突出象胖胖的形象。
出示提線紙偶象,伴隨著三種樂器講故事:有一腕象,長得可啦!腦袋的,身體的',屁股也好好。走起路來很慢很慢,“咚咚咚”(敲擊出輕緩的鼓聲)。
有一天,象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了(伴隨著提線紙偶蚊子的出現(xiàn),小鈴發(fā)出嘩啦啦的響聲),它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股,說:“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們就圍著象的屁股叮了起來,象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“呱呱呱”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲代表象甩尾巴)蚊子被趕走了。象又打起了瞌睡,象剛睡著,蚊子又飛了回來(小鈴伴隨著故事再次進入,發(fā)出響聲),象只好又用尾巴趕“呱呱呱”(呱呱筒發(fā)出三次連續(xù)的響聲)把蚊子趕跑了??墒牵^了一會兒,蚊子又來了,象這次終于生氣了,它用好好的腳使勁一跺,“咚!咚!”(小鼓重重地敲擊兩下)聲音得把蚊子都給震暈啦!(提線紙偶紛紛落在地上)。
(伴隨著樂器進行木偶表演,使木偶表演更加生動有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂器的使用方法。)。
3.以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
師:“故事里面講的是淮和誰的事情?”(是象和小蚊子)。
師:“嘩啦啦的小鈴聲是誰來了?”(是一群小蚊子)。
(小鈴的聲音與一群蚊子的形象非常吻合,木偶演示助幼兒理解什么是“一群”。)。
師:“咚咚咚的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是象在走路,它在散步)。
師:“呱呱呱的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)。
師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(象生氣了,使勁跺腳呢)。
師:“象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”
(幼兒邊答“小蚊子被震暈倒在地上了”邊表現(xiàn)暈倒的樣子:有的平趴在地上、有的側(cè)身躺在地上,還有的小手小腳都朝上,吐著小舌頭)。
(咚咚咚、呱呱呱、咚!咚!三種不同的聲音起到了助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)。
4.現(xiàn)在我們一起來表演小蚊子,請張老師表演象好嗎?
師:象要帶好自己的表演道具(助張老師將沙發(fā)靠墊加一根松緊帶套在腰上,代表象的屁股)。
孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。(小小的手鈴使幼兒很快進入到角色之中,并將自己對故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來。)。
5.再次表演,象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
(從認手器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領、引導,到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)。
在表演區(qū)投放樂器、木偶和靠墊,鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十八
3、通過用法打擊樂器,讓幼兒感受到合作帶來的歡樂。
4、愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。
5、培育幼兒英勇、活潑的個性。
(一)、導入:律動嬉戲拍蚊子入場–剛才我看到你們都在拍蚊子,那你們拍到了嗎?
哦~有的還沒有拍到。蚊子真厭煩,始終叫個不停,(播放蚊子叫音效)。
有一只小動物也遇到了煩人的蚊子。我們一起來聽一聽它是怎么拍蚊子的?
(二)、基本部分。
1.老師講解并描述完整故事,師幼表演。
2.分段放音樂,回憶故事,做出相應的仿照。
(1)是誰遇到了小蚊子?(幼:大象)你認為大象是怎樣走路的呢?(請小伴侶仿照,老師給伴鼓聲)那剛才你們看到的大象是怎樣散步的呢?哦~,是這樣散步的。
大
趕
趕
(幼兒仿照)哦~有用耳朵趕的(我趕,我趕,我趕。
趕
趕),還有用鼻子趕的(我趕。
我趕。
我
趕
趕
趕)我們一起把蚊子趕跑(播放第四段音樂)我趕,我趕,我趕。
趕
趕哇,真厲害!蚊子全被你們趕跑了!
可是,大象又睡著了,蚊子又飛來了(播放第五段段音樂)嗡…嗡…。
…觀察了叮,觀察了?!?。
….
嗡…嗡…。
哼~,蚊子真厭煩,還在大象的身邊飛來飛去,大象要生氣了!(播放第六段音樂)我(手叉腰皺眉)!要(手叉腰皺眉)!生(手叉腰皺眉)!氣(手叉腰皺眉)!了(手叉腰皺眉)!(跺腳3下…)老師裝出蚊子死的樣子……(幼兒裝出各種”死”的樣子)哇~小伴侶們表演的真形象。
3.分角色表演。
(1)老師扮演大象,小伴侶們扮演小蚊子(播放《大象和小蚊子》)。
小伴侶們表演的特別棒!老師還想帶你們做一次演奏家!可是想要做好演奏家,我們需要先熟悉圖譜。(出示圖譜)第一部分是大象在散步,我們用圓舞板演奏,這一部分是蚊子飛來了,我們用串鈴演奏,這是蚊子叮大象的部分,我們用鈴鼓演奏;還有大象趕蚊子時,用蛙鳴筒演奏;最終大象生氣了用大鼓演奏!
5.老師指揮,幼兒演奏。
(1)小伴侶們表現(xiàn)特殊棒,今日老師給你們做指揮家,你們來做演奏家!預備好了嗎?(老師給手勢)示意(播放音樂《大象和小蚊子》)。
(2)老師也想當一次演奏家,你們誰情愿做指揮家呢?
(請幼兒做指揮家,老師打鼓)。
(三)、結(jié)束部分:
老師示意全部幼兒起立,鞠躬,退場。
故事:
有一天,大象出門散步,”走~。
走~。
跳!跳!跳!
走~。
走~。
跳!跳!跳!”它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群小蚊子”嗡–嗡–嗡–“飛來了,它們發(fā)覺了正在睡覺的大象,就去叮它。”觀察了叮,觀察了叮”。哎呀!大象發(fā)覺了,就用尾巴來趕蚊子,”我趕,我趕,我趕趕趕”。小蚊子被趕走了,大象又打起了瞌睡。
大象剛睡著,小蚊子又飛回來了,”嗡–嗡–嗡–“,大象只好又用尾巴趕,”我趕,我趕,我趕趕趕”,就這樣,趕了一次又一次,大象最終生氣了,”我!要!生!氣!了!””咚–咚–咚”這一次,全部的小蚊子都被震得暈死過去了!
反思。
在次活動中,幼兒愛好很高,擅長表現(xiàn)自己,也很投入音樂嬉戲,使幼兒充分體驗了嬉戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很快樂,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個嬉戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導者,合,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺,以后也需要更進一步的提高。
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