教案的編寫需要綜合運用教育學、心理學、教材學等學科的知識,保證教學過程的科學性和合理性。編寫教案前應該充分了解學生的學習需求和知識基礎。這些教案范文可以幫助大家提高教學效果和指導學生的學習。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇一
1、初步學習撕、貼的技能,對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
幾盆色彩、造型不同的花,盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞,請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
3、學習撕貼的`方法。
教師介紹材料與操作方法:先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當?shù)奈恢?,在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊,然后選出掛歷紙用食指、拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方,用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓,拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導能力較差的幼兒學習撕紙技能,指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒膽撕紙粘貼,選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇二
1、認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2、會使用串鈴,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、大鼓、蛙鳴筒各一個,串鈴每人一個。
1、教師敲大鼓“咚——咚——咚——”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《大象和小蚊子》的故事。
2、幼兒欣賞故事,師幼交流。
(2)你聽到了那些聲音?
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
(1)認識幾種樂器,玩一玩,聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4、請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,再合適的地方為故事配器。
5、教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
6、活動延伸。
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源,說說自己還認識什么樂器。
在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。作為活動的支持者,引導者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強。在活動的設計上也有一些欠缺,以后也需要更進一步的提高。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇三
1、認識并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2、會使用串鈴,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。
1、大鼓、蛙鳴筒各一個,串鈴每人一個。
1、教師敲大鼓“咚——咚——咚——”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《大象和蚊子》的.故事。
2、幼兒欣賞故事,師幼交流。
(1)大象和小蚊子之間發(fā)生了什么?
(2)你聽到了那些聲音?
3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂器的配合。
4、請幼兒為故事配器。
(1)請幼兒人手一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,再合適的地方為故事配器。
5、教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進行講述。
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒學習資源,說說自己還認識什么樂器。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇四
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂,幼兒跟著教師拍手律動。
2、雞媽媽出現(xiàn),家一起找雞蛋。
(二)小小蛋兒把門??
1、一起找到雞蛋,猜猜雞蛋里有什么?
2、小小蛋兒把門開,小雞進行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進行歌表演。
4、多種形式進行練習,請幼兒上來一起躲在雞蛋里,請小雞來敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞,教師來敲蛋殼,小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長以后會變成什么樣?
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇五
1、感受音樂段落、圖譜與故事情節(jié)的對應,初步嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,學玩音樂游戲。
3、感受和體驗游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”的逗樂情趣。
完整音樂,圖譜。
2、師:你聽了覺得大象和小蚊子之間會發(fā)生什么有意思的事情?(請幼兒回答)
邊講述故事邊引導幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。
師:你們想不想聽一聽,大象和小蚊子到底發(fā)生了什么?
從前啊,在森林里住著一只小象,這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象剛吃完午飯,媽媽就對它說:小象啊,你看你吃的那么胖,趕快到森林里去走一走跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧!小象說:好的,我這就去。走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一會就累了。這只小象一累,它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它,就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著,這個時候突然飛來一群小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一見最肥的`肉就想去叮它??匆娏?,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!哎呀!這是誰呀?好癢,好癢!小象醒了,一看,哇,這么多的蚊子,趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了,再看看媽媽還沒有來,于是又睡覺了??墒切∠蟛恢溃@群蚊子就躲在小象旁邊的草地里,小蚊子看見小象又睡覺了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看見肥肥的大屁股,看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!。這次啊,小象實在是太生氣了,小象大聲的說:我生氣啦!說著抬起自己的大腳,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!
1、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(1)師:這個故事叫大象和小蚊子,你們覺得好不好玩?祁老師這里有一張這個故事的圖片。請你們來看看,這個故事的圖片你能看出哪個部分是大象,哪個部分是小蚊子,仔細看哦!
(2)師:看好的就可以舉手了。你覺得哪個部分講的是大象,哪個部分講的是小蚊子。
2、教師指圖,幼兒嘗試說一說、做一做。
這次我們根據(jù)圖譜,用動作來做做剛才那個好玩的故事,試試看好不好!大象準備,肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好,我們一起試試看。
3、教師指圖,幼兒跟著音樂做動作。
教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
4、教師與幼兒分角色表演
師:剛剛我們是跟音樂來玩了次,這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當大象,你們都來演小蚊子。這次我來當大象,我就沒有辦法提醒你們,你們要自己提醒自己哦?,F(xiàn)在大象要出去散步了,小蚊子要準備好哦。小椅子就是你們的家,小蚊子要在家里表演,不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演
師:好不好玩,下面請小朋友自己來玩一次,幼兒分成兩部分,一半演大象,一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家,要在家里表演,不能離開小椅子哦。
6、找空地方游戲《大象和小蚊子》
師:這次我們要交換著玩,交換之前要說清楚,小蚊子的家還是小椅子,這次大象要到森林里散步了,森林就是這塊地方。小象出來到中間找個空地方,小蚊子出來的時候要小心哦,也要找空地方哦。
(1) 第一次集體玩
(2) 第二次分成兩個圓,大象在里面一個圓,小蚊子在外面一個圓。
(3) 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
師:今天我們玩了一個大象和小蚊子的游戲,今天就玩到這里。和客人老師再見!
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇六
1、感受音樂段落、圖譜與故事情節(jié)的對應,初步嘗試用身體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序,學玩音樂游戲。
3、感受和體驗游戲中小蚊子“叮”與大象“趕”的逗樂情趣。
完整音樂,圖譜。
2、師:你聽了覺得大象和小蚊子之間會發(fā)生什么有意思的事情?(請幼兒回答)。
邊講述故事邊引導幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動作和蚊子飛、叮的動作。
師:你們想不想聽一聽,大象和小蚊子到底發(fā)生了什么?
從前啊,在森林里住著一只小象,這只小象長得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天,小象剛吃完午飯,媽媽就對它說:小象啊,你看你吃的那么胖,趕快到森林里去走一走跳一跳,鍛煉鍛煉減減肥吧!小象說:好的,我這就去。走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳;走走,跳跳跳,哎,哎太胖了,走一會就累了。這只小象一累,它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它,就偷偷的躲起來睡覺了。小象剛剛睡著,這個時候突然飛來一群小蚊子。嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,啊好肥的大屁股啊,小蚊子一見最肥的肉就想去叮它??匆娏?,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!哎呀!這是誰呀?好癢,好癢!小象醒了,一看,哇,這么多的蚊子,趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了,再看看媽媽還沒有來,于是又睡覺了。可是小象不知道,這群蚊子就躲在小象旁邊的草地里,小蚊子看見小象又睡覺了,嗯~停,嗯~停,嗯~停,嗯~停,看見肥肥的大屁股,看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!看見了,叮!。這次啊,小象實在是太生氣了,小象大聲的說:我生氣啦!說著抬起自己的大腳,就要把蚊子踩扁。我踩,我踩,我踩,我踩,我踩蚊子。踩扁啦!
1、出示圖譜,明確圖譜上的角色。
(1)師:這個故事叫大象和小蚊子,你們覺得好不好玩?祁老師這里有一張這個故事的圖片。請你們來看看,這個故事的圖片你能看出哪個部分是大象,哪個部分是小蚊子,仔細看哦!
(2)師:看好的就可以舉手了。你覺得哪個部分講的是大象,哪個部分講的是小蚊子。
2、教師指圖,幼兒嘗試說一說、做一做。
這次我們根據(jù)圖譜,用動作來做做剛才那個好玩的故事,試試看好不好!大象準備,肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好,我們一起試試看。
3、教師指圖,幼兒跟著音樂做動作。
教師帶領幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。
4、教師與幼兒分角色表演。
師:剛剛我們是跟音樂來玩了次,這次我想和你們來玩一玩。祁老師來當大象,你們都來演小蚊子。這次我來當大象,我就沒有辦法提醒你們,你們要自己提醒自己哦?,F(xiàn)在大象要出去散步了,小蚊子要準備好哦。小椅子就是你們的家,小蚊子要在家里表演,不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演。
師:好不好玩,下面請小朋友自己來玩一次,幼兒分成兩部分,一半演大象,一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家,要在家里表演,不能離開小椅子哦。
師:這次我們要交換著玩,交換之前要說清楚,小蚊子的家還是小椅子,這次大象要到森林里散步了,森林就是這塊地方。小象出來到中間找個空地方,小蚊子出來的時候要小心哦,也要找空地方哦。
(1)第一次集體玩。
(2)第二次分成兩個圓,大象在里面一個圓,小蚊子在外面一個圓。
(3)小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
師:今天我們玩了一個大象和小蚊子的游戲,今天就玩到這里。和客人老師再見!
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇七
1.激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進行匹配。
3.引導幼兒了解樂器發(fā)出的'聲音,并樂意參與游戲。
大鼓.搖鈴.盤。
1.重點:能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進行匹配,體驗游戲帶來的快樂。
2.難點:幼兒分角色進行表演,并能控制自己的樂器。
(一)導入:師生問好。
1.教師打擊樂器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
2.教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。
師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師:1.器寶寶來當大象和小蚊子,一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
2.邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分。
1.教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
提問:
(1).大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們去叮叮吧)它們怎么叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
(3).大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導幼兒用動作表演故事--師幼共同表演。
3.幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。
(三)結束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家--整理樂器。
為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇八
大狗熊來了xxxx小老鼠來了——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了xxxx(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了xxxxxxxx(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
(一)提問:
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏xxxx。
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……?!私鈽菲骱徒巧膶P系。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。——初步學習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結合大象圖片)。
4、用樂器來表演故事。
四、結束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息。——整理樂器。
附:故事:有一頭大象,長得可大拉!腦袋大大的,身體大大的,屁股也好大好大,走起路來很慢很慢,“咚——咚——咚——”。
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大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇九
1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,體驗樂器演奏帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進行匹配。
3、引導幼兒了解樂器發(fā)出的聲音,并樂意參與游戲。
鼓、搖鈴、盤。
重點:能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進行匹配,體驗游哮來的'快樂。
難點:幼兒分角色進行表演,并能控制自己的樂器。
(一)導入:師生問好。
1、教師打擊樂器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲、鈴聲)。
還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
2、教師出示樂器,進行演奏,幼兒熟悉樂器。
師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《象和小蚊子》。
師:1、器寶寶來當象和小蚊子,一起來聽一聽什么樂器聲音像象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
2、邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?
(二)開始部分。
1、教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
提問:
(1)、象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用鼓配合。
(2)、象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們去叮叮吧)它們怎么叮的?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
(3)、象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)。
(4)、象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)。
2、教師指導幼兒用動作表演故事師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。
(三)結束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家整理樂器。
六、活動延伸。
為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像象和小蚊子。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音,初步學習使用串鈴(用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴。)。
2、通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應關系,并作出相應的游戲動作。
鈴鼓、串鈴人手一個,大鼓一面,鋁板琴一個、大象屁股。
一、帶幼兒入活動室:游戲:大狗熊與小老鼠。
大狗熊來了小老鼠來了——模仿游戲。
(出示小鈴)大狗熊來了(幼兒做狗熊動作)小老鼠來了(幼兒做小老鼠動作)——聽小鈴指揮做動作。
二、講故事:《大象和小蚊子》,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
(一)提問:
1、故事里有誰?大象是怎么走路的?——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏。
4、大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?——“死掉”,吐舌頭,手放腿上。
(二)教師提醒幼兒用動作表演故事——師幼游戲(用大象的圖片)。
三、了解故事與樂器演奏的對應關系。
1、老師請來了三位朋友,他們能發(fā)出好聽的聲音,請你聽聽這是誰的聲音:……?!私鈽菲骱徒巧膶P系。
2、你們來做小蚊子,幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂?!醪綄W習使用串鈴。
3、在老師的提示下請幼兒表演蚊子的節(jié)奏。(結合大象圖片)。
4、用樂器來表演故事。
四、結束:今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲,他們累了,我們讓他們回家休息?!順菲?。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十一
1、認識串鈴,學習用手臂部肌肉帶動手腕搖動的方法。熟悉串鈴和蛙鳴筒的音色。
2、引導幼兒了解樂器發(fā)出的聲音,根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3、在教師的眼神和動作的助下,在重重敲鼓時,能不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、樂器:鼓、串鈴(幼兒人手一個)。
2、ppt、視頻。
3、象頭飾、尾巴。
引導幼兒了解樂器發(fā)出的聲音,根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
在教師的眼神和動作的助下,在重重敲鼓時,能不動并控制自己的樂器不發(fā)出聲音。
1、導入活動,認手器朋友。
師:今天老師給你們帶來了三位小客人,他們是誰呢?
教師逐一出示樂器:鼓、蛙鳴筒和串鈴。引導幼兒認識,通過傾聽樂器發(fā)出的.聲音,感受其音色。
2、教師結合樂器講述故事。
(1)教師放視頻,展示鼓、蛙鳴筒和串鈴在故事中所體現(xiàn)的關系。
(2)根據(jù)故事進行提問,鞏固故事。
故事里講了誰和誰發(fā)生的事情?(象和小蚊子)。
3、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導幼兒回憶故事情節(jié)。
象走路的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓輕輕地、慢慢地敲,就像象走路的聲音)。
小蚊子飛來的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音?(串鈴搖一搖,就像好多小蚊子飛來了)。
象甩尾巴趕蚊子的聲音像什么樂器發(fā)出的聲音呢?(蛙鳴筒刮一刮,好像象甩尾巴呢)。
最后象生氣了,重重的跺腳,是用什么樂器發(fā)出的聲音?(鼓重重的敲!)小蚊子都嚇死了。
鼓勵幼兒膽做小蚊子嚇死的樣子。
4、教師和幼兒用樂器進行表演。
(1)請幼兒拿出串鈴,引導幼兒拿串鈴輕輕搖動,嘗試搖串鈴,表示蚊子飛。
(2)教師扮演象,幼兒扮演小蚊子,共同用樂器配合故事情節(jié)進行講述。
(3)教師再次和幼兒用樂器進行游戲。
5、結束活動。
教師帶領幼兒出去表演游戲。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十二
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點,創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動作。
2、通過故事內容以及體態(tài)律動,助幼兒感受樂曲ababa曲式的變化特點,以及音樂力度和強度的變化。
3、體驗樂曲帶來的`恢的氣氛。
音樂:《鐵匠的徒弟》。
一、導入。
在森林的一個池塘里住著一只動物,它是誰?看圖片。
二、配樂講述段落一。
1、描述水牛的體質特征,并畫出圖譜,同時,讓幼兒創(chuàng)編水牛的動。
作。(感受3/4拍節(jié)奏特點)。
水牛長著一對彎彎角,彎彎角,彎彎角,彎彎角,還有一張嘴巴,嘴巴,嘴巴,還有一個屁股,屁股,屁股,屁股,走路怎么走?慢慢走,慢慢走,慢慢走,慢慢走。
2、請幼兒復述并表演。
誰來說說水牛的樣子?
3、配樂練習。
你們想再表演一次水牛嗎?
配樂講述段落二。
1、根據(jù)音樂情節(jié),創(chuàng)編蚊子動作。(飛叮,感受6/8拍樂曲節(jié)奏。
的特點)。
2、請幼兒復述并表演。
3、配樂練習。
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復第一、第二段,鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)。
水牛又來了,它有……。
四、配樂講述段落三。
1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點。
2、幼兒表演。
六猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子。
七、結局。
表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提林曲結構:第一、第三、第五段是相同的,第二、第四段。
是相同的(讓幼兒感受樂曲ababa的結構特點)。
八、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十三
隨著我愛小動物主題的開展,作為班的孩子已不是簡單地對動物可愛形象感到有趣了,他們更多交流的是動物有什么本領,在我們生活中有什么用處等。在經(jīng)過幾次活動后我有意將動物的特性融于講述活動之中,在讓幼兒運用已有的經(jīng)驗講述時,同樣注意有重點講述的要求。
講述活動久已有之,班講述的目標之一,是助幼兒學會有重點地把握圖片、實物或情景的突出內容,有趣地講出某個圖片、實物或情景的突出特征和關鍵情節(jié)。本活動運用聽、視覺相互影響的'策略,助幼兒更準確、生動、有重點地去觀察理解圖片,促使幼兒詳略得當?shù)剡M行敘述是有益處的。
同時我在設計此活動時思了我們的語言教育活動過程,通常是教師在于幼兒交往時常由教師一問到底,因此在本活動中我不僅注意了自己的提問方式,以開放性語言為主,還增加了孩子質疑提問的機會,讓孩子在猜測、驗證中增加說的興趣。更好體現(xiàn)《綱要》中創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,體驗語言交流的樂趣。
(一)活動目標:
1.啟發(fā)幼兒圍繞“象如何救兔子”的過程完整、連貫地進行講述,
2.通過比較性的“聽音”“看圖”,引導幼兒感知理解講述對象。
(二)活動準備:
1.教學掛圖“象救小兔”(四幅),及幾個兇猛動物形象:虎、狼、熊、鷹等。
2.表現(xiàn)故事的情緒、情節(jié)的音樂磁帶《兔子和虎》。
(三)活動過程:
1.運用“聽”“看”,引導幼兒感知理解講述對象。
(1)出示四幅掛圖:1、4正面;2、3面。
(2)引導幼兒用合適的詞匯、句式表述出兔子的表情、情緒,并引起了解“空白圖”所要表現(xiàn)的故事重點部分的興趣。
(3)放音樂,進一步激發(fā)幼兒表述故事“發(fā)展”部分情節(jié)的興趣。
(4)完整地出示圖片(將2、3兩圖翻過來)。
a、教師引導幼兒緊緊地圍繞“誰救兔子?怎么救?”進行感知理解。
b、引導幼兒運用準確的描述角色動態(tài)、神態(tài)的詞匯進行表述。
2、幼兒運用自己的理解,進行結伴講述。
(1)、幼兒自由結伴,根據(jù)掛圖的內容講述“象救小兔”的故事。教師在幼兒身邊傾聽幼兒的講述。
幼兒取桌上的角色圖片自由組合,分組分角色的進行講述練習,以補充集體教學不能充分滿足每位幼兒想說充分說的不足。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十四
1.引導幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音,會用臂部肌肉帶動手腕搖串鈴,并能在了解鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎上參與游戲。
2.要求幼兒通過象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應關系,并做出相應的游戲動作。
3.要求幼兒學習傾聽,能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。
1.每人一個串鈴,
2.一面鼓。
3.一個蛙鳴捅(可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替)。
1.幼兒聽老師講述故事,知道象一睡著,小蚊子就可以去叮象,象甩尾巴時,小蚊子就要躲遠點,不能讓象尾巴碰著,當象尾巴不動時,小蚊子又可以去叮象,象使勁跺腳時,小蚊子就要“死掉”。幼兒模仿練習。
2.幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事內容,先緩緩敲鼓,再連續(xù)刮蛙鳴筒,接著輕輕搖響串鈴,最后使勁敲鼓。這樣,讓幼兒知道:輕而慢敲打鼓表示象走路;刮蛙鳴筒表示象甩尾巴;搖響串鈴表示蚊子飛;使勁敲鼓表示象生氣使勁跺腳。
3.幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動,表示蚊子飛,在老師的提示下知道搖動手臂。
4.幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退,當什么也聲都沒有時,就邊搖串鈴,邊走到象(由另一老師或高幼兒扮演)身邊,當聽到重縱的敲鼓聲時,“蚊子”就躺下“死掉”。
5.不用故事提示,幼兒隨鼓聲,蛙鳴筒聲玩游戲。
附:故事:有一腕象,長得可拉!腦袋的,身體的,屁股也好好(用夸張的聲音念),走起路來很慢很慢,“咚--咚--咚--”(用較慢的`、不太強的聲音念)。
有一天,象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,它們發(fā)現(xiàn)了象的屁股,說,“哇!好可愛的屁股呀!讓我們來叮叮它吧!于是,蚊子們們就圍者象的屁股叮了起來,象覺得屁股有點癢,就用尾巴來趕蚊子,“刮--刮--刮--”蚊子被趕走了,象又打起了瞌睡,象剛睡著,蚊子又飛了回來,象只好又用尾巴趕。就這樣,趕了一次又一次,象終于生氣了,它用好好的腳使勁一跺,“咚--!”聲音得把蚊子都給嚇死拉!
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十五
1.在有趣的音樂故事情境中,感受不同的音樂形象,體驗用串鈴表現(xiàn)小蚊子的快樂。
2.樂意唱唱動物的歌,模仿動物的動作。
1.活動重點:要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié),了解故事與樂器演奏的對應關系,并使用樂器進行演奏。
2.活動難點是:能在了解大鼓所表現(xiàn)的聲音形象,在能控制自己的串鈴的基礎上合作游戲。
2.大象、小蚊子叫聲的錄音。
3.打擊樂器:串鈴幼兒人手一個;鼓一個。
4.大象頭飾一個。
一、情境導入激發(fā)興趣。
1.演示ppt,出示草地的背景畫面。
這是什么地方?誰來了?大大的動物走路時會發(fā)出怎樣的聲音?(請幼兒用肢體動作表現(xiàn))。
2.出示大象的背影,請幼兒猜猜講講,做做大象的動作。
誰來到了草地上?你為什么覺得是大象?
3.邊講邊演示ppt,引入故事情境。
今天,天氣真好呀!大象在草地上散步,走著走著走累了,就在大樹底下睡著了…。
二、聽辨蚊子的叫聲,感受串鈴的聲音。
1.播放蚊子的叫聲,請幼兒聽聽猜猜。
聽!可能是誰?
2.聽聲音,分辨樂器。
哪個音樂魔盒的聲音像小蚊子飛來的聲音呢?
3.幼兒玩串鈴,教師哼唱改編歌曲。
《許多小魚游來了》改編的歌曲《我是一只小蚊子》我是一只小蚊子,飛呀飛,飛呀飛!我是一只小蚊子,快快飛呀。
三、深入故事情境,體驗玩串鈴的快樂。
1.請幼兒想一想、做一做。
小蚊子看到了大象了心里可能怎么想、怎么做?
2.根據(jù)幼兒的想象配樂器。
師:小蚊子飛到大象身上,大象會怎樣?
3.教師和幼兒拿著樂器玩游戲。
老師扮大象,請幼兒扮小蚊子進行游戲。
4.播放蚊子的叫聲,再次激發(fā)幼兒的興趣。
這是什么聲音?這么多小蚊子飛來,大象又會怎樣?
5.反復游戲。
四、活動延伸。
出的聲音像大象甩尾巴,繼續(xù)聽音樂用樂器進行演奏。
大班音樂課故事大象和小蚊子教案篇十六
小班幼兒注意傾聽的能力和理解的能力都較弱,對樂器缺乏了解,《大象和蚊子》這個故事中的角色外在形象反差很大,情節(jié)是幼兒生活中的經(jīng)驗,能夠吸引他們又易于理解、記憶,并通過故事情節(jié)嘗試讓幼兒來運用打擊樂配音。
1.認識并區(qū)分大鼓、串鈴和蛙鳴筒等樂器的不同音色。
2.嘗試使用樂器,并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
1.大鼓、蛙鳴筒、串鈴每人一個。
活動過程:
1.敲打樂器,引起興趣。
教師敲大鼓“咚—咚—咚—”,請幼兒閉上眼睛聽,猜猜是什么動物走來了,引出《大象和小蚊子》的故事。
2.欣賞故事,師幼交流。
(2)你聽到了哪些聲音?
3.引導幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié),打擊樂器的配合。
(1)認識幾種樂器,玩一玩,聽聽它們的聲音。
(2)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種合適的樂器配音。
(3)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點:慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子,搖響串鈴表示蚊子飛,使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4.請幼兒為故事配樂演奏。
請幼兒分組,進行演奏。教師用故事情節(jié)提示幼兒,在合適的地方為故事配樂。
5.教師和幼兒共同配合故事情節(jié)進行講述。
(1)請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器發(fā)出的聲音還像什么。
(2)請幼兒閱讀幼兒用書,說說自己還認識什么樂器。
《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。
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