通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和分析問(wèn)題的根源，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在總結(jié)中，我們可以通過(guò)舉例和引用相關(guān)的事實(shí)和數(shù)據(jù)來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)。這些總結(jié)范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的，可以幫助大家更好地理解和掌握總結(jié)的寫(xiě)作技巧。
我的老師好老師篇一
她就是老師。
這是一個(gè)多么崇高圣潔的名字呀；這是一個(gè)多么親切溫馨的詞語(yǔ)呀。她將自己的一切化為知識(shí)的種子，撒播在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上，不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔的培養(yǎng)一批又一批少年，指引他們茁壯成長(zhǎng)。
老師，您就是土壤?。“阎R(shí)化為養(yǎng)分，傳授給祖國(guó)的花兒，讓我們茁壯成長(zhǎng)；老師，您就是知識(shí)的橋梁?。“盐覀儙нM(jìn)奇妙的科學(xué)世界，讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想；老師，您就是一束光啊！為我們照明了前方的道路，讓我們不畏困難，不怕孤單。
在課堂上，您講解、您提問(wèn)、您答疑；在班會(huì)上，您總結(jié)、您分析、您布置；在課堂下，您觀(guān)察、您詢(xún)問(wèn)、您談心。老師，您對(duì)我們的諄諄教誨；您對(duì)我們的關(guān)心愛(ài)護(hù)；你對(duì)我們的付出；我們都牢牢記在心里。
老師，六年的時(shí)間如流水般劃過(guò)，我們的心中滿(mǎn)是不舍，讓我們?cè)谶@離別的時(shí)刻，最后再向您道一聲：“老師，您好！”
我的老師好老師篇二
陳老師教我們語(yǔ)文課。
他的個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上，亮著一雙慈祥的眼睛，鼻梁上架著一副黑方框眼鏡，一頭花白的短發(fā)更襯托了他的忠厚。他喜歡夸我們的作業(yè)本，喜歡夸我們改正了錯(cuò)別字。有時(shí)笑著說(shuō)我們寫(xiě)的字“缺胳膊少腿”，不是為漢字辦了“殘疾字工廠(chǎng)”嗎?說(shuō)得我們跟他一起笑個(gè)不停。
陳老師講課極好。他經(jīng)常贊美我們的祖先創(chuàng)造的文字多么優(yōu)秀、輝煌、偉大，每講到這里，他總是慷慨陳詞，感嘆不已。他要我們懷著熱愛(ài)漢字的感情，朗讀課文，瑯瑯書(shū)聲迎來(lái)了陳老師的笑臉，鮮花般開(kāi)放的笑臉。
陳老師似乎不喜歡筆試，卻喜歡教我們讀課文。記得有個(gè)同學(xué)讀課文悅耳動(dòng)聽(tīng)，不漏不添不錯(cuò)，陳老師便靜靜地佇立在課堂的一角，微仰著頭，瞇起雙眼，一臉享受的樣子，仿佛在品味一首美妙的樂(lè)曲。當(dāng)那個(gè)同學(xué)讀完課文時(shí)，他像從睡夢(mèng)中醒來(lái)一般，長(zhǎng)舒一口氣，滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，邊寫(xiě)記分冊(cè)邊報(bào)出最高的10分。
后來(lái)，陳老師調(diào)到外校去了，親愛(ài)的陳老師，我已經(jīng)2年沒(méi)見(jiàn)到你了，我深深地懷念著你。
本文作者：瞿宜菁(微信公眾號(hào)：程老師教作文)。
我的老師好老師篇三
“春蠶到死絲方盡，竹柜成灰淚始干，”每當(dāng)想起唐朝詩(shī)人李商隱的詩(shī)句，我就會(huì)想到作文班的老師——阿高老師。
自從來(lái)到作文班上了幾節(jié)課程，我就開(kāi)始喜歡上了阿高老師的作文課程，因?yàn)樗系恼n特別幽默、有趣，所以我給它取名為搞笑大王。
阿高老師有個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是教的特別好，為什么說(shuō)阿高老師教的好呢？因?yàn)樗倳?huì)叫我們抄一些好詞、好句，或者會(huì)叫一些同學(xué)起來(lái)朗讀作文，可有一天我卻沒(méi)有被叫到，我心想：“下次應(yīng)該會(huì)叫到我，很多同學(xué)都說(shuō)我寫(xiě)的字不好看，可阿高老師不這么認(rèn)為，周一的時(shí)候，阿老師把我的課堂練習(xí)拍在電腦上，當(dāng)時(shí)我不知道是我的，老師站在講臺(tái)上說(shuō)，我還以為不是自己的，和我的同桌說(shuō)是我，我心里甜甜的。還有一次是今天，老師教我們幾個(gè)內(nèi)容，細(xì)節(jié)描寫(xiě)、靜態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)態(tài)描寫(xiě)、開(kāi)頭和結(jié)尾、最后是環(huán)境描寫(xiě)，剛開(kāi)始還不怎么懂，經(jīng)過(guò)老師詳細(xì)的解釋?zhuān)覀兘K于會(huì)了。
對(duì)了，忘了說(shuō)：“阿高老師的身材高高的、有著一張英俊的臉蛋、還有點(diǎn)清瘦，他的發(fā)型很特別，像八字一樣，特別帥?！?/p>
是啊，他就像超人一樣，把我們不懂的知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)的教給我們，老師就像父母一樣關(guān)愛(ài)著我們，所以我們也要好好的學(xué)習(xí)，不能讓老師失望。
我的老師好老師篇四
到了新的學(xué)校，意味著要認(rèn)識(shí)新的老師、新的`朋友。那天，交完各種資料，我就和剛認(rèn)識(shí)的朋友走到了班上。上了樓，到了教室，找了座位坐下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)，差不多人來(lái)齊了，我就想：班主任是男還是女？高還是矮，胖還是瘦？管那么多是干嘛？不過(guò)，希望我的班主任是一個(gè)幽默的人，作業(yè)布置的相對(duì)較少的人，是不常生氣，不兇學(xué)生的人，后來(lái)，我希望的這個(gè)老師真的來(lái)了，他就是梅老師。雖然這個(gè)老師有些胖，可誰(shuí)能想到他有兄弟三個(gè)呢。
梅幽默，是在課堂上最常出現(xiàn)的。一天，他和我們聊起他在原來(lái)學(xué)校的事情，就和我們說(shuō)：有一件事，我說(shuō)完一定能讓全班笑趴下，信不信？”我們齊聲說(shuō)：“不信！”他就一臉不置可否的看著我們，搖搖頭說(shuō)：“好，待會(huì)我說(shuō)的時(shí)候你們可別笑啊。”接著，他就拿起了離他最近的那個(gè)人的座位牌，對(duì)我們說(shuō)：“假如這是一沓錢(qián)，我是一個(gè)老人?！苯又叱鲩T(mén)外。先把腦袋伸進(jìn)來(lái)到處看看，接著跨進(jìn)一只腳朝著班里喊：“孫子，孫子?！比缓笱杆偾袚Q身份，對(duì)著門(mén)口說(shuō)：“老人家，現(xiàn)在我在上課，有什么事等哈子再說(shuō)。”然后他立馬轉(zhuǎn)換角色，很不屑的朝講臺(tái)上瞅了一眼，繼續(xù)喊到：“孫子，孫子。”這時(shí)，他又抽出那“錢(qián)”，并拿錢(qián)抽打著自己的手，說(shuō)：“錢(qián)嘛，有嘛，錢(qián)嘛，有嘛?！比嗳滩蛔×?，“噗”的一聲就笑了出來(lái)。
梅幽默得意的笑出了聲。原來(lái)，他在教我們寫(xiě)作時(shí)如何寫(xiě)好動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。
剛做完課間操，和同學(xué)有說(shuō)有笑的爬著樓梯，可剛到班門(mén)口，就看見(jiàn)梅嚴(yán)肅站在講臺(tái)上，完了，這次肯定沒(méi)好果子吃。果然，一上課，班長(zhǎng)還沒(méi)說(shuō)起立，梅嚴(yán)肅就發(fā)話(huà)了：“今天做課間操，我數(shù)了一下人數(shù)，只有20多個(gè)人，剩下的人都去哪了？給我自覺(jué)點(diǎn)站起來(lái)。”大家到處張望，最終也都站了起來(lái)，梅老師又懲罰了他們，但氣還沒(méi)消下去。
唉，只能等梅幽默來(lái)救我們了！
體育節(jié)的時(shí)候，由于種種因素，我們班第一天的總體成績(jī)不是很好。放學(xué)之前，回到班里梅老師和我們說(shuō)：“今天不好沒(méi)關(guān)系，只要我們拼盡全力，結(jié)果并不重要。明天大家盡力去拼，贏了請(qǐng)大家吃火鍋！”這句話(huà)真的很有用，第二天我們也拿了很棒的成績(jī)。
這就是老三梅希望。
這三個(gè)兄弟雖然他們外表長(zhǎng)得一模一樣，可是性格卻截然不同，但也正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓我覺(jué)得他們和他們的名字相反，是“梅”，不是“沒(méi)”，而是有！
我的老師好老師篇五
“氣死我了，氣死我了！”同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)“諸葛亮三氣周瑜”的故事嗎？今天，吳老師就三氣我了呢，讓我現(xiàn)在還刻骨銘心！
一氣。
一到辦公室，只有五（1）班丁老師在，我把情況告訴了她。丁老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拿起電話(huà)打手機(jī)……等了老半天，還是沒(méi)人接，于是，丁老師決定“親自出馬”！
來(lái)到樓下，丁老師見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)什么好玩的，就讓我們玩下棋。就在這時(shí)，不知誰(shuí)喊了聲“吳老師來(lái)了！”哎，下棋又泡湯了！我回到操場(chǎng)上，看見(jiàn)吳老師還嬉皮笑臉的，一看就來(lái)氣，忙去問(wèn)：“吳老師，你剛才去了？”“我剛才在大隊(duì)部打印東西，忘了還有一節(jié)課……”什么，居然會(huì)忘了？說(shuō)明吳老師不重視我們嘛！真是氣人??！
二氣。
吳老師見(jiàn)上課時(shí)間已經(jīng)過(guò)去十五分鐘了，就宣布自由活動(dòng)。哦耶，可……可是，活動(dòng)室那鎖被丁老師不小心弄壞了，怎么辦呀？其他同學(xué)可不笨，把手伸到鐵門(mén)縫里，拿出了羽毛拍。等我知道，早就沒(méi)了！那我玩什么？我?guī)е@個(gè)問(wèn)題去問(wèn)吳老師?！澳悄汶S便玩什么嘛！”我掃興地上樓，來(lái)到走廊時(shí)，掃興地望樓下一看，吳老師竟然興致勃勃地跟同學(xué)打羽毛球！這，這是什么意思？！吳老師怎么能這樣！應(yīng)該先幫我們安排好玩什么自己再玩嘛！哎呀呀，雖然這節(jié)是自由活動(dòng)課，但也……反正不能這樣！反正不能自己先“逍遙”去了！
三氣。
“零零零！”下課零聲終于響了，這是我有史以來(lái)最想下課的一次！突然，吳老師出現(xiàn)了。他滿(mǎn)頭大汗，喜氣洋洋地正跟陳建鋒說(shuō)著什么。啊，氣死我了！吳老師玩得這么高興，也不問(wèn)問(wèn)我們玩得怎么樣了。至少，也別這么激動(dòng)嘛！
現(xiàn)在，我還正氣頭上呢！如果能給我個(gè)雪糕降降火，那還差不多，呵呵！
我的老師好老師篇六
我的老師是“王者”老師，平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，不茍言笑。但是當(dāng)我們班拿到流動(dòng)錦旗，或者同學(xué)為班級(jí)贏得班級(jí)榮譽(yù)時(shí)，我的這位“王者”老師就如同自帶藍(lán)“buff”，總有使用不盡的能量，“小身板，大能量”。
“王者”老師的一技能“神出鬼沒(méi)”。當(dāng)上課走神，就算你坐姿端正，盯著黑板目不轉(zhuǎn)睛，她也能在60位同學(xué)中輕易地辨認(rèn)出。這時(shí)，原本在講臺(tái)上滔滔不絕的“王者”老師不知道什么時(shí)候已經(jīng)來(lái)到你的身邊，措手不及，但是這時(shí)趕緊集中精神認(rèn)真聽(tīng)講，一技能就基本沒(méi)有傷害?！巴跽摺崩蠋煹亩寄堋安徽?qǐng)自來(lái)”。上課千萬(wàn)別開(kāi)小差，否則二技能馬上跟上。老師中途提問(wèn)，這時(shí)不管有多少同學(xué)踴躍舉手，也不管你把頭躲到多低，老師總是能透過(guò)人墻，“熱情”地邀請(qǐng)你回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候一定要反應(yīng)靈敏，快速看板書(shū)或者電腦尋找蛛絲馬跡。不過(guò)就算回答不上來(lái)或者回答錯(cuò)誤也還有機(jī)會(huì)。老師會(huì)邀請(qǐng)舉手的同學(xué)完整回答她的提問(wèn)，二技能解除關(guān)鍵來(lái)了，一定要打起十二分精神，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的講解。因?yàn)槲业摹巴跽摺崩蠋熓邪司艜?huì)請(qǐng)你再?gòu)?fù)述一遍。如果復(fù)述滿(mǎn)意，二技能才算解除。但是——嘿嘿……如果冒失鬼沒(méi)把握住這次機(jī)會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，那么“王者”老師就要啟用她的三技能，通常我們也叫放大招。我的“王者”老師一般罕用三技能，只對(duì)屢教不改的同學(xué)或者犯了原則性的錯(cuò)誤同學(xué)才實(shí)施該技能。被三技能打中的同學(xué)基本上生無(wú)可戀：請(qǐng)辦公室、告家長(zhǎng)、寫(xiě)檢討深刻的說(shuō)明書(shū)。
所以我們上學(xué)多像玩游戲，我們的“王者”老師一路陪我們單元考、期中考、期末考就如升級(jí)打怪，一關(guān)更比一關(guān)難，為我們成功升級(jí)通關(guān)保駕護(hù)航。
我的老師好老師篇七
說(shuō)起國(guó)跳，我就聯(lián)想到了許多，它像一位朋友，常伴在我左右，它像一位敵人，與我暗暗較勁兒，但它更像一位老師，傳授我許多道理。
國(guó)跳，它帶給我的除了贊賞和榮耀，自然還有失落、慚愧。
記得一次比賽。上午，我打的一路順風(fēng)，獲得了大滿(mǎn)貫，我覺(jué)得那時(shí)天空格外明朗，空氣格外清新，使我忍不住一路蹦蹦跳跳，哼著輕快的小曲兒。但下午，我遇到了一位強(qiáng)勁的對(duì)手劉若渝，使我忍不住感嘆道：棋逢對(duì)手，又何嘗不是一件好事呢？我對(duì)自己說(shuō)：一定要沉著應(yīng)戰(zhàn)，不能讓她找到破綻并打擊！
一上場(chǎng)，我故作鎮(zhèn)定與朋友們攀談，手心卻不住地冒著冷汗，眼睛一直盯著門(mén)，看她來(lái)了沒(méi)有。過(guò)了一會(huì)兒劉若渝來(lái)了，她神態(tài)自若地與旁邊的人聊天，只見(jiàn)她拿出一盒糖，打開(kāi)對(duì)我說(shuō)：：你要嗎？我連忙慌張的地?fù)u搖手說(shuō)：不用了。
比賽開(kāi)始了，我是白棋，雙方都做了一個(gè)回合后，我還是提心挑擔(dān)，不敢有半點(diǎn)放松。我做走了一步錯(cuò)棋，不一會(huì)兒就被她發(fā)現(xiàn)了，導(dǎo)致我的短側(cè)翼被她打空了，讓我力不從心。后來(lái)她用了一引入，打一個(gè)連環(huán)打擊，讓我的白子一個(gè)一個(gè)的像多米諾骨牌似的倒下，被劉若渝拿下，此時(shí)，我們的子只差一顆，可我的局勢(shì)危在旦夕。唉，怎么辦呢？接下來(lái)我沉著應(yīng)戰(zhàn)，可還是因?yàn)榭紤]不周全讓她在我的地盤(pán)上跳了個(gè)優(yōu)美的華爾茲，之后稱(chēng)王，讓我節(jié)節(jié)敗退，最后用一個(gè)王把我的兵引到了12位，讓我全軍覆沒(méi)。下完棋我頹廢的走下了賽場(chǎng)，垂頭喪氣地走回了房間，得知了劉若渝才12歲，卻有如此高超的棋藝，真讓人佩服得五體投地！但俗話(huà)說(shuō)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。她肯定付出了比常人多的多的精力，再想想我，要不是彭老師要我天天去練棋，我早就把國(guó)際跳棋拋到九霄云外去了。回來(lái)之后，我拿出了棋譜記錄，把和劉若渝下棋的棋譜記錄拿了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)我還是有很多不成熟的地方，比如：沒(méi)有及時(shí)的知道對(duì)方的意圖，導(dǎo)致自己一味地進(jìn)攻。亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚我一定要好好的練習(xí)，爭(zhēng)取下一次比賽打贏劉若渝！
還記得以前，我和爸爸下棋時(shí)，贏了就沾沾自喜，輸了就大發(fā)脾氣，真似一個(gè)大小姐！可現(xiàn)在我可不是這樣了，贏了能十分謙卑，輸了能從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
這次國(guó)跳教我要勤奮好學(xué)、要謙卑。
我的老師好老師篇八
他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢、學(xué)富五車(chē)、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿(mǎn)了溝溝壑壑，就像一塊布滿(mǎn)溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?，下面有一片稀疏的胡須，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來(lái)的，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這是一位大作家，跟著他學(xué)，你的一定會(huì)有大進(jìn)步。這里離家很遠(yuǎn)，于是我們?cè)谶@里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓(xùn)練。在來(lái)老師家路上我還情不自禁的說(shuō)：“這個(gè)老師不知道有沒(méi)有爸爸說(shuō)的那樣好”。
來(lái)到老師的家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識(shí)的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上，然后開(kāi)始上課。“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，記敘文是由寫(xiě)人和敘事組成的，寫(xiě)人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現(xiàn)出來(lái)的，感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺(jué)到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫(xiě)人的四大要素知道了，我們還要知道寫(xiě)人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法?！崩蠋熅瓦@樣開(kāi)講了。
今天，寫(xiě)人我們就以我的媽媽為題，臺(tái)下有同學(xué)問(wèn)：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫(xiě)這個(gè)題目呢？“，李老師說(shuō)：”就是因?yàn)樘嚎屏?，我們才要?xiě)，因?yàn)槲覀儊?lái)到這里一切都是從零開(kāi)始，寫(xiě)人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)，寫(xiě)實(shí)是最難寫(xiě)的，所以我們才要開(kāi)始從我的媽媽開(kāi)始寫(xiě)，另外寫(xiě)人的四大要素最難寫(xiě)得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節(jié)省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說(shuō)人品是最難寫(xiě)的呢，因?yàn)閷?xiě)人就像畫(huà)動(dòng)物，最難得一部分就是畫(huà)魂，魂也就是人品?！埃蠋熃又f(shuō)："寫(xiě)人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說(shuō)實(shí)話(huà)、說(shuō)真話(huà)，也就是要通過(guò)事件來(lái)反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。
”我們今天第一次要學(xué)寫(xiě)外貌描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的講解，你們來(lái)按照我的講法開(kāi)始寫(xiě)哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來(lái)這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說(shuō)的那樣神。我很快就寫(xiě)完了，交上來(lái)等老師批改，不一會(huì)老師叫我上來(lái)改錯(cuò)，我翻開(kāi)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)我的錯(cuò)誤只有六處，我仔細(xì)的看著李老師給我修改的一詞一句都那么認(rèn)真，那一詞一句仿佛透露出了他對(duì)文學(xué)的追求。
李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話(huà)，他和我談話(huà)中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話(huà)透露出他對(duì)我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武，我對(duì)他十分敬佩。
我的老師好老師篇九
我的眼睛紅了，不知不覺(jué)流出了眼淚，吳老師，您不要走吧！我很舍不得您??！您要生孩子，生完孩子還要休養(yǎng)，雖然時(shí)間要這么久，您才能回學(xué)校，但是，我們會(huì)等您的！會(huì)等您回來(lái)教我們的！
我看見(jiàn)您像我一樣紅著眼，對(duì)我們說(shuō)：“語(yǔ)文不是很難學(xué)，它是最容易學(xué)的一科，我希望你們把語(yǔ)文學(xué)好！”老師，我聽(tīng)了您這一番話(huà)，已經(jīng)觸動(dòng)到心靈的深處，把傷心化為了動(dòng)力，下定了決心，要把吳老師教的這一科―――語(yǔ)文學(xué)好，爭(zhēng)取拿滿(mǎn)分，讓1月4日教我們語(yǔ)文的新老師―――田老師知道，吳老師教的學(xué)生是很棒的，也讓全世界人知道吳老師教的學(xué)生不差的。老師，您好好生孩子、養(yǎng)身體，我們都希望您下個(gè)學(xué)期回來(lái)繼續(xù)教我們，等您回來(lái)的時(shí)候，我們保證不是現(xiàn)在的.我們，語(yǔ)文水平一定提高，因?yàn)槟?，我們一定認(rèn)真聽(tīng)課、閱讀課外書(shū)籍，您回來(lái)一定很開(kāi)心，看見(jiàn)我們不斷成長(zhǎng)，我真希望您這次離開(kāi)就像上次騙我們考試一樣，是假的，我們1月4日上學(xué)看見(jiàn)的還是您―――吳老師，我們真的很舍不得您，好喜歡您老師，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感情，我悄悄告訴您，六年來(lái)，換了很多老師，有的教了一個(gè)學(xué)期還不夠像您一樣，有的教了不到兩個(gè)學(xué)期，就換老師了，但我從來(lái)沒(méi)有哭過(guò)，現(xiàn)在您不教我們了，說(shuō)：“我再講一分鐘就會(huì)再這里消失?！蔽覀?nèi)喽颊f(shuō)不會(huì)的，我說(shuō)得特別大聲，因?yàn)槲也幌肽甙?，我?wèn)您什么時(shí)候回來(lái)教我們，您說(shuō)：“應(yīng)該不會(huì)教我們了。”我的眼睛突然濕潤(rùn)了，接著我就很少跟您說(shuō)話(huà)了，因?yàn)榕氯滩蛔〈罂蘖似饋?lái)，您從離開(kāi)課室的那一刻，到出了大門(mén)口，我一直跟在您后面，我太舍不得您了！
我等您休養(yǎng)好后，我和您一起照個(gè)相吧！
我的老師好老師篇十
你看，滿(mǎn)面春風(fēng)的周老師來(lái)了，周老師不僅課講得好，而且人也比較和善。他站在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)的微笑像春天般溫暖，目光像春風(fēng)般溫柔。他講題時(shí)，總是慢聲細(xì)語(yǔ)的，連那幾個(gè)調(diào)皮鬼，也不好意思鬧了。周老師的教誨像春雨睿物一樣，使我們?cè)诓恢挥X(jué)中受到啟發(fā)。他讓我們懂得了只有細(xì)心，耐心才能攻破一切難題。
聽(tīng)，周老師的聲音和同學(xué)們的笑聲在校園里回蕩。
王老師：火熱的夏天。
李老師：成熟的秋天。
我們李老師穩(wěn)重，成熟，使我想到了豐碩的秋天。課堂上面對(duì)個(gè)別同學(xué)的無(wú)理取鬧，他并不嚴(yán)厲呵斥，而是沉著對(duì)待。在和風(fēng)細(xì)雨中，那些搗蛋鬼變得溫順聽(tīng)話(huà)了。
李老師幽默，聽(tīng)他的課就想吃一顆顆熟透的冬棗，讓人回味無(wú)窮。他讓我們認(rèn)識(shí)了具有愛(ài)國(guó)情感的屈原，誨人不倦的孔子，讓我們看到了教子有方的傅雷，文學(xué)巨匠雨果先生，他讓我們欣賞黃土高原的安塞腰鼓，讓我們探訪(fǎng)陶淵明的世外桃源，感受魯迅在百草園的童真童趣。
我想你一定猜到了，他就是我們的語(yǔ)文老師。
班主任：冷酷的冬天。
說(shuō)起班主任，那可謂是無(wú)人不知，無(wú)人不曉。他是我們班主任兼物理老師，為人正直，做事嚴(yán)肅認(rèn)真，上課時(shí)那高分貝的聲音，就讓人說(shuō)的冷冷的。當(dāng)我們違反規(guī)律時(shí)，他那毫不留情的批評(píng)，就如哪凜冽的寒風(fēng)一樣，有時(shí)真讓你覺(jué)得進(jìn)入了寒冬。當(dāng)我們學(xué)習(xí)松懈時(shí)，是他提醒我們把握時(shí)間的一分一秒，當(dāng)我們迷惘時(shí)，是他給我們指引了航向，引導(dǎo)我們走向自己的目標(biāo)沖鋒。
老師啊，是您伴我們度過(guò)了春曉秋冬，是您讓我們擁有了多彩的人生。老師啊，您是一個(gè)知識(shí)和道德的擺渡者，把我們擺渡到理想的彼岸。一年四季有這么多的老師陪著我，讓我覺(jué)得學(xué)習(xí)好快樂(lè)，生活好充實(shí)。
一年四季我太幸福了，難道不是嗎？
我的老師好老師篇十一
我的老師叫xx，她是位和藹可親，盡職盡責(zé)的好老師。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間王老師已經(jīng)教我們兩年了。
她是一位辛勤付出的園丁，又像媽媽一一樣呵護(hù)著我們成長(zhǎng)，王老師每天所付出的辛勤汗水是我在這兩年中學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的源泉，王老師的付出我日日所見(jiàn)，親身感受到的是她的愛(ài)!為了我們班級(jí)能學(xué)到更多的知識(shí)，王老師付出的汗水、淚水，心血，太多太多，讓我們無(wú)法表達(dá)。
為了我們五班的學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)異，王老師每天都早早來(lái)到班級(jí)，布置早自習(xí)卷子，每天放學(xué)的后您為我們批改一整天的作業(yè)，又是最后一個(gè)離開(kāi)教室的。
記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班級(jí)里有個(gè)別的同學(xué)不愛(ài)交流，不愛(ài)完成作業(yè)，您都會(huì)耐心的陪著他們講解，還叮囑同學(xué)們把每天的錯(cuò)題都整理到錯(cuò)題本中。第二天在親自領(lǐng)我們一-一講解。
王老師，您的辛苦付出換來(lái)了我們五班兩年成績(jī)都很優(yōu)異。您的一舉一動(dòng)我很敬佩，也很感動(dòng)。我特別喜歡您對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心，在您的呵護(hù)下我們長(zhǎng)大了。
王老師，我心中有太多太多的話(huà)像對(duì)您說(shuō):“謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，您愛(ài)我們，我們更加愛(ài)您，請(qǐng)讓我叫您聲媽媽?zhuān)量嗔?，我永遠(yuǎn)愛(ài)您。
我的老師好老師篇十二
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——李存敏。他嚴(yán)厲而幽默，每次語(yǔ)文課上看起來(lái)他都非常嚴(yán)厲，其實(shí)他也有和藹的一面。
李老師的字也寫(xiě)的很棒，他是我們的語(yǔ)文老師。在課堂上非常嚴(yán)格，李老師從不要求我們死記硬背，而是教我們掌握方法。例如在寫(xiě)生字時(shí)，他總會(huì)在黑板上寫(xiě)著四個(gè)大字“認(rèn)真仔細(xì)”。果然，認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)正確率直線(xiàn)上升。而做閱讀題，李老師也有“秘訣”——讀題，而且還要關(guān)鍵詞重讀。于是我們每次都將閱讀題字斟句酌地讀過(guò)去，“讀題破萬(wàn)難”，一道道閱讀題都隨之迎刃而解。李老師為人很和藹，我是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，有時(shí)我可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是李老師從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，讓我明白我錯(cuò)在哪里。
記得有一次語(yǔ)文課上，我聽(tīng)著聽(tīng)著走了神，并和同桌小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，結(jié)果被李老師看見(jiàn)了。李老師一邊仍舊笑著講課，一邊慢慢走到我旁邊，輕輕地敲了敲我的桌子，微笑著說(shuō)：“有的同學(xué)在開(kāi)小車(chē)，要掌握好方向盤(pán)呀！?！贝藭r(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑?！吧险n，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉在發(fā)燒，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然辜負(fù)了老師?？衫蠋煵坏珱](méi)有指責(zé)我，反而微笑著提醒我不該這樣做。
下課以后，我拿著書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，您剛才講的我沒(méi)聽(tīng)懂，所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍？”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。“上課聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話(huà)。你一直都是老師心中的好學(xué)生，而且其他老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也很高，你可不能自己毀了自己的形象啊。”老師耐心的教導(dǎo)我。我的臉在一次燒得滾燙。
我想對(duì)李老師說(shuō)：老師，謝謝您！謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)看不到自己的錯(cuò)誤。如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥(niǎo)，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的.新葉，那您就是那深埋于大地的根。謝謝您！
您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師！
我的老師好老師篇十三
從幼兒園到小學(xué)一年級(jí)，我已經(jīng)有5年的學(xué)齡了。在這快樂(lè)而有趣的5年學(xué)習(xí)時(shí)間中，教過(guò)我的老師有很多很多，但是，給我印象最深刻的，還是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的馮老師。
對(duì)了，再告訴你一個(gè)小秘密：馮老師有一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。記得有一次，馮老師正在給我們講一個(gè)“守株待兔”的故事，因?yàn)槲乙呀?jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍這個(gè)故事了，所以我沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)，在下面和同學(xué)講起了小話(huà)。正當(dāng)我講的正起勁時(shí)，我突然覺(jué)得我的.臉像被針扎了一樣難受，我一看，原來(lái)是馮老師正用責(zé)備的目光看著我，好象在對(duì)我說(shuō)：周穎怡，你身為班長(zhǎng)，不但不帶好頭，還跟同學(xué)們講話(huà)，你怎么能這樣？我知道自己錯(cuò)了，于是連忙坐好聽(tīng)課。
馮老師的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，其中，最大的一個(gè)就是對(duì)同學(xué)們非常好。每當(dāng)同學(xué)們遇到難題想要退縮的時(shí)候，馮老師總是會(huì)用鼓勵(lì)的目光看著他們，好象在說(shuō)：不要怕，堅(jiān)持就是勝利！在馮老師的鼓勵(lì)下，同學(xué)們終于解決了困難。有一次，我生病了，媽媽去幫我請(qǐng)了假，我一個(gè)人躺在病房里，感到十分孤單、無(wú)助。忽然，病房的門(mén)打開(kāi)了，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前，這不是馮老師嗎？我十分激動(dòng)，高聲喊道：“馮老師，馮老師。”馮老師在我身邊坐了下來(lái)，親切地問(wèn)我：“好些了嗎？”“好些了?！蔽艺f(shuō)。“我?guī)Я艘恍┧麃?lái)，記得吃哦。”馮老師笑著說(shuō)。我的眼睛濕潤(rùn)了，對(duì)馮老師說(shuō)：“我一定吃?！庇职参课?guī)拙浜?，馮老師才依依不舍地離開(kāi)。
最后，我想對(duì)馮老師說(shuō)：“馮老師，您就像一根蠟燭，犧牲自己，照亮別人；您就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵，您永遠(yuǎn)都是最好的老師！”
我的老師好老師篇十四
“醒來(lái)。”
恍惚中，聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音，由遠(yuǎn)及近。我掙扎著，卻無(wú)力掙脫；我想放任自己，卻又聽(tīng)到那個(gè)聲音。終于看到那個(gè)聲音的主人，我從心底里敬愛(ài)的人——周波老師。
周老師有一種迷人的特質(zhì)，可以讓你第一眼看到她，眼神就無(wú)法從她身上離開(kāi)。不是因?yàn)樗卸嗝磰Z目的外表，而是與之相反的樸素：不燙不染的黑發(fā)扎成干練的馬尾，干凈的白襯衫搭配牛仔褲，站在三尺講臺(tái)上，她就是那顆最耀眼的啟明星。她啟發(fā)了我的智和我的心。
曾經(jīng)因?yàn)樾∩醯牟焕硐雭?lái)到了這所學(xué)校，希冀于在這里找到一個(gè)更好的自己，但又許是因?yàn)橐嗣亩栊?，又無(wú)法不讓自己失望?！拔河晖?，出來(lái)一下?！币还?jié)午課，周老師在門(mén)外喊了我的名字。同桌憂(yōu)心忡忡的看著我，我知道老師叫我的用意：上課心不在焉，回答問(wèn)題永遠(yuǎn)在正確答案旁邊圈圈繞。我低著頭走出去，她倚在欄桿上。“你是個(gè)很聰明的孩子?！蔽也桓姨痤^來(lái)，但她的臉不用看也能知道：一雙疲憊而得不到休息的眼眸早已沒(méi)有了青春的光彩，因?yàn)榻?jīng)常操勞，干燥而發(fā)黃的皮膚。我知道她在嚴(yán)厲地看著我，她希望我可以不要低頭逃避。我抬起了頭，出乎意料的是，那雙疲憊的眼睛里滿(mǎn)是期許，“我相信你。”
我轉(zhuǎn)過(guò)身，我還是低著頭回到座位上，可心中卻已蕩起波瀾。
有人說(shuō)，這個(gè)世界上最觸動(dòng)人心弦的不是“我喜歡你”，而是“我相信你”，尤其是一個(gè)你也同樣相信她的人說(shuō)出這四個(gè)字時(shí)無(wú)法形容的感動(dòng)。那次談話(huà)后的期中考試，我的數(shù)學(xué)出乎意料的考了滿(mǎn)分。父母歸結(jié)于卷子簡(jiǎn)單，而我卻把答案向那四個(gè)字上靠了靠，心中暖暖的，但很可惜，這四個(gè)字卻沒(méi)成為我之后考試的避風(fēng)港。
七月，是個(gè)美麗又緊張的月份，對(duì)于我，卻是迷茫而失措的。生活中，親人的離世對(duì)于我是一個(gè)莫大的打擊，上課時(shí)經(jīng)常無(wú)法聽(tīng)清老師的話(huà)語(yǔ)，只能一個(gè)一個(gè)數(shù)黑板上的字。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……擦掉了。
五個(gè)字，八個(gè)字，十二個(gè)字……“魏雨桐，回答一下這個(gè)問(wèn)題?！蔽遗Φ卦谀X海中搜索關(guān)于這道題的蛛絲馬跡，卻又發(fā)現(xiàn)大腦一片空白。同學(xué)們?cè)谂赃吀`竊私語(yǔ)，而我卻漸漸變得失落而無(wú)助?！按鸢甘?，坐下吧。”她看著我，我低下頭。您相信我，而我，卻無(wú)法再相信自己了。期末，數(shù)學(xué)僅僅只有兩位數(shù)。接過(guò)成績(jī)單，我迎來(lái)的不是狂風(fēng)驟雨：而是您語(yǔ)重心長(zhǎng)地話(huà)語(yǔ)：“我希望看見(jiàn)為了學(xué)習(xí)掉兩斤肉?！碧痤^來(lái)，她是笑著的，那雙眼睛似曾相識(shí)，不是在夢(mèng)里，是在心里。那雙期待的眼睛。
她都沒(méi)有對(duì)我失望，我又有什么資格失去信心一日為師，終身為父。
老師，謝謝您。
我的老師好老師篇十五
在我這么多的老師中，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的性格，但是她，嚴(yán)格而又極富慈愛(ài)慈愛(ài)。
當(dāng)?shù)谝淮我?jiàn)到她時(shí)，覺(jué)得她像我最?lèi)?ài)的《名偵探柯南》里的小蘭的英語(yǔ)老師——朱蒂老師。富有正義感而且很幽默，。透過(guò)她厚厚的鏡片，總能看到那雙堅(jiān)毅的`眼睛，仿佛下定決心要教好我們。
她講起話(huà)來(lái)聽(tīng)尖銳，像是一把刀，總會(huì)不知不覺(jué)地傷了某個(gè)人，也同樣可以理解為她是“指桑罵槐”。她批評(píng)起人來(lái)也挺嚴(yán)厲。
她教訓(xùn)人時(shí)，眼睛瞪得大大的，像車(chē)輪一般可她的嚴(yán)格不正是為了我們大家好嗎？
她還是個(gè)十足的幽默派，教育我們也很有方法，總愛(ài)和我們用心靈溝通。有一天晚自修，我們班很吵，講話(huà)的講話(huà)，玩的玩……然而他走了進(jìn)來(lái)，用她那詼諧的幽默的語(yǔ)氣說(shuō)：“我怎么好象走進(jìn)了動(dòng)物園??！什么動(dòng)物都有！有伸長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，有活蹦亂跳的猴子，還有大吼大叫的獅子……”不僅教育了我們要安靜的學(xué)習(xí)，還讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中獲得一些輕松和愉快。
他對(duì)待犯錯(cuò)誤的同學(xué)，總時(shí)先提醒一下，然后下出高德定義，不做到將如何處置，卻又總是“刀子嘴，豆腐心”。
他嚴(yán)格但又充滿(mǎn)了幽默，我愛(ài)你，我最敬愛(ài)的老師！
我的老師好老師篇十六
記得三年級(jí)時(shí)我們班來(lái)了一位新老師，那時(shí)，我還不懂事，背書(shū)也不自覺(jué)，上課老師抽背也是結(jié)結(jié)巴巴的，老師聽(tīng)得很吃力，還浪費(fèi)了許多大家的時(shí)間。坐下后，總覺(jué)得自己無(wú)地自容，心里局促不安，腦袋熱得像發(fā)燒一樣，老師環(huán)視四周，教室里安靜后，心情沉重而又有力地對(duì)大家說(shuō)：“不要留戀昨天，昨天已經(jīng)過(guò)去了，就不要了，也不要想象明天，明天終將來(lái)到的，在今天努力吧！
因?yàn)闆Q定命運(yùn)的時(shí)刻就在今天。”老師的一番話(huà)讓我受益匪淺，是?。哪翘炱?，讓我懂得了我們要重視每一個(gè)今天，不能虛度年華，一定要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)真本領(lǐng)，一步一個(gè)腳印，把每一個(gè)腳印都填地滿(mǎn)滿(mǎn)地，不再空過(guò)日子了。老師不但教我們努力學(xué)習(xí)，還教我們有效的學(xué)習(xí)方法。那天，老師說(shuō)，教的成語(yǔ)即要背又要默。當(dāng)老師叫到我去默時(shí)卻怎么也默不出，這時(shí)，老師溫和地對(duì)大家說(shuō)：“大家一定要提高學(xué)習(xí)效率，不能敷衍了事，記成語(yǔ)時(shí)，我們可以試著把它編成一首歌來(lái)背、默！還可以找找其它訣竅?！?/p>
是啊！認(rèn)真學(xué)習(xí)才會(huì)取得好成績(jī)，我對(duì)自己默默地加油！老師是一盞明亮的燈，照亮著我們的前途，讓我們每天都陶醉在悅耳的教學(xué)聲中，老師在愉快地耕耘，我們愉快地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老師教我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。老師：是您給我們明亮的前途，我永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的關(guān)懷。
我的老師好老師篇十七
吳老師又高又瘦，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的.黑發(fā)，她很美麗，她是一個(gè)很愛(ài)笑的老師，我們大家都很喜歡她?？墒菂抢蠋熃裉煲吡?，我好傷心，不僅是我傷心，全班小朋友都很傷心，有的都哭了。
今天吳老師給我們每個(gè)小朋友發(fā)了一張卡片，要我們?cè)谏厦鎸?xiě)上想對(duì)她說(shuō)的話(huà)，
作文。
我寫(xiě)了一句祝福的話(huà):“祝您永遠(yuǎn)美麗、健康、我們也很高興收到您的禮物，謝謝您！
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/19583171.html】
