心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇一
前段時(shí)間學(xué)習(xí)了著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學(xué)法研究方面的專著，書中具體介紹了通過(guò)美術(shù)教育活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，促進(jìn)兒童全面和諧發(fā)展的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及通過(guò)長(zhǎng)期探索而建立的兒童教學(xué)體系和教學(xué)方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進(jìn)行的教育實(shí)踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對(duì)兒童美術(shù)教育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
本書作者楊老師是我國(guó)著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷，以經(jīng)過(guò)近二十年對(duì)兒童繪畫能力發(fā)展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，她總結(jié)的教學(xué)理論具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和倡導(dǎo)意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實(shí)踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進(jìn)一步，心中都裝著國(guó)際藝術(shù)教育變幻的風(fēng)云，同時(shí)也沒(méi)有忘記與中國(guó)特殊的國(guó)情和人情相結(jié)合。
正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國(guó)國(guó)情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實(shí)際的傳授知識(shí)技能為目的的美術(shù)教育學(xué)科中心論，反對(duì)用模仿的教學(xué)方法壓抑兒童創(chuàng)造力。另一方面，我又感到教學(xué)內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺(jué)、美感和創(chuàng)造性，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。”
楊老師不管對(duì)她的理論還是實(shí)踐，都浸透著一種愛(ài)心，誠(chéng)如她在書中指出的“愛(ài)與尊重是教育的出發(fā)點(diǎn)?！边@里不僅有對(duì)其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛(ài)，還有對(duì)她的教學(xué)對(duì)象的愛(ài)，對(duì)兒童作品的愛(ài)、對(duì)兒童在繪畫中表達(dá)的天真爛漫的個(gè)性和情感的愛(ài)。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實(shí)踐還具有嚴(yán)肅性和認(rèn)真性。本書洋洋20余萬(wàn)字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。
《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進(jìn)基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學(xué)實(shí)踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學(xué)方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學(xué)方法，以及多年來(lái)總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過(guò)上下篇理論與實(shí)例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點(diǎn)，及兒童藝術(shù)教育的一些科學(xué)教育方法。
在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛(ài)心出發(fā)進(jìn)行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對(duì)他的態(tài)度，教師的愛(ài)最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)熱情。兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)力常產(chǎn)生在對(duì)教師的眷戀?！贝_實(shí)，愛(ài)就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進(jìn)。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會(huì)培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。
這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實(shí)際行動(dòng)和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇二
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多人會(huì)給予我們幫助和教導(dǎo)。而葉老師就是我人生中遇到的一位很特別的教師。在接下來(lái)的文章中，我將會(huì)分享葉老師對(duì)我的啟示和影響。
第二段：葉老師的教學(xué)方式
葉老師的教學(xué)方式與其他老師不同。他并不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)方式，而是注重提高學(xué)生的思考能力和實(shí)踐能力。他會(huì)先引導(dǎo)我們自己思考，嘗試解決問(wèn)題，然后再給出正確的答案。這種方式幫助我們更好地理解知識(shí)，并在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。
第三段：葉老師的人生經(jīng)驗(yàn)
葉老師的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。他告訴我們，人生中最重要的不是學(xué)習(xí)的成果，而是如何做人。他提倡誠(chéng)實(shí)、寬容、善良、積極、勇敢和謙虛等品質(zhì)。他還鼓勵(lì)我們要擁有一個(gè)強(qiáng)大的內(nèi)心，面對(duì)困難時(shí)不輕易放棄，保持一顆積極向上的心態(tài)。
第四段：葉老師的影響
在我走過(guò)的路上，葉老師一直是我的知音，每當(dāng)我遇到挫折、迷茫和困難時(shí)，他總會(huì)在一旁給予我關(guān)心和鼓勵(lì)。正是他的影響，讓我更加努力地學(xué)習(xí)，追求自己的夢(mèng)想。他啟示我勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，學(xué)會(huì)為他人著想，讓我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，與葉老師的相遇是我人生中的一大幸事。他的教導(dǎo)和影響幫助我成為了更好的自己，我會(huì)一直銘記在心，時(shí)刻以他為榜樣。同時(shí)，我也會(huì)將他的教誨帶到自己的工作和生活中，為身邊的人傳遞正能量，讓更多的人受益。謝謝你，葉老師，感謝你的教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇三
近幾年，隨著農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化進(jìn)程不斷加快，越來(lái)越多的農(nóng)業(yè)專家走進(jìn)農(nóng)田，成為鄉(xiāng)村的“知識(shí)分子”。他們對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行研究和推廣，為農(nóng)民提供了寶貴的指導(dǎo)，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)量大幅度提高。本文將以農(nóng)老師的心得體會(huì)為主題，探討農(nóng)老師的作用和對(duì)農(nóng)民的幫助。
首先，農(nóng)老師的到來(lái)使得農(nóng)業(yè)專業(yè)知識(shí)充分進(jìn)入農(nóng)村。在過(guò)去，農(nóng)民們因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏專業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)，往往只能依靠經(jīng)驗(yàn)和別人的建議來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)水平較低。而農(nóng)老師的到來(lái)，使得農(nóng)民能夠接觸到新的農(nóng)業(yè)技術(shù)和理念，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益。農(nóng)老師不僅帶來(lái)了現(xiàn)代化的種植技術(shù)，還向農(nóng)民傳授了土壤培育、病蟲害防治等方面的知識(shí)，使農(nóng)民掌握了一系列科學(xué)種植方法。
其次，農(nóng)老師的到來(lái)增強(qiáng)了農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能和自信心。農(nóng)老師在田間地頭示范操作，講解農(nóng)作物的生長(zhǎng)特點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的技術(shù)，為農(nóng)民提供了一種直接實(shí)踐的機(jī)會(huì)。農(nóng)民通過(guò)親自動(dòng)手操作，不僅掌握了操作技巧，而且對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律有了更深入的了解。這既提高了農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能，也增強(qiáng)了農(nóng)民的自信心，使他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中更加有底氣。
第三，農(nóng)老師的到來(lái)改變了農(nóng)民的觀念和思維模式。長(zhǎng)期以來(lái)，農(nóng)民們?cè)诜N植過(guò)程中往往過(guò)于依賴自然條件，忽視科學(xué)管理和技術(shù)手段的應(yīng)用。而農(nóng)老師通過(guò)與農(nóng)民的交流，引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變思維，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)科學(xué)的意識(shí)。他們向農(nóng)民宣傳了科學(xué)合理的種植方法，教育農(nóng)民重視肥料的施用和農(nóng)作物的輪作，培養(yǎng)農(nóng)民科學(xué)的管理思維，幫助他們?cè)谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中更好地發(fā)揮自己的作用。
第四，農(nóng)老師的到來(lái)促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全水平的提高。農(nóng)老師通過(guò)研究和推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)，為農(nóng)民提供了一系列保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量和安全的方法。他們指導(dǎo)農(nóng)民科學(xué)施肥，合理使用農(nóng)藥，避免過(guò)度使用化學(xué)品，通過(guò)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的監(jiān)測(cè)和溯源，確保農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全。這不僅為農(nóng)民帶來(lái)了更好的經(jīng)濟(jì)效益，也為廣大消費(fèi)者提供了更有保障的食品。
最后，農(nóng)老師的到來(lái)為鄉(xiāng)村振興提供了新的機(jī)會(huì)和動(dòng)力。隨著農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的推進(jìn)，農(nóng)老師以其豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，成為鄉(xiāng)村及農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要力量。他們能夠幫助農(nóng)民科學(xué)種植，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和效益，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)老師的到來(lái)不僅為鄉(xiāng)村帶來(lái)了新的機(jī)會(huì)，也為廣大農(nóng)民提供了更好的職業(yè)發(fā)展和致富的途徑。
綜上所述，農(nóng)老師的到來(lái)在農(nóng)村帶來(lái)了新的希望和機(jī)遇。他們以豐富的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)民提供指導(dǎo)，使農(nóng)業(yè)技術(shù)得以推廣和應(yīng)用，農(nóng)民的農(nóng)業(yè)技能得到提升，農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和安全水平也得到了保障。同時(shí)，農(nóng)老師的到來(lái)也為鄉(xiāng)村振興提供了新的動(dòng)力和機(jī)會(huì)，推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。希望隨著農(nóng)老師的不斷加入，農(nóng)村將發(fā)展得越來(lái)越好。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇四
“小老師心得體會(huì)”，可以從不同的角度出發(fā)進(jìn)行思考和探討。作為一位小老師，我對(duì)小老師這個(gè)角色有著深刻的體悟。在和學(xué)生相處的過(guò)程中，我不僅幫助他們解決問(wèn)題，還收獲了很多。在本文中，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，談?wù)勑±蠋煹男牡皿w會(huì)。
第二段：成為小老師的初衷
成為小老師是我對(duì)于教育事業(yè)的真心熱愛(ài)和貢獻(xiàn)自己的一份力量。在我還是一名學(xué)生的時(shí)候，就經(jīng)常會(huì)看到身邊的同學(xué)們遇到問(wèn)題需要幫助。這時(shí)候，在我能力范圍之內(nèi)，費(fèi)卻不少時(shí)間和精力，給予他們指導(dǎo)和幫助。這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己有著一份執(zhí)著的付出、細(xì)致的耐心，而且，對(duì)于身邊的人能夠給予幫助這種感覺(jué)也很棒。因此，當(dāng)聽(tīng)到學(xué)校的招募小老師的消息時(shí)，我積極報(bào)名加入了這個(gè)隊(duì)伍。
第三段：困難與挑戰(zhàn)
成為小老師，面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)，在于如何有效地和同學(xué)們溝通。畢竟，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)方法和特點(diǎn)。在這方面，我認(rèn)為自己做得還不夠好。第二個(gè)難點(diǎn)是需要保持良好的心態(tài)，盡可能地去分辨，學(xué)生們的問(wèn)題，使他們得到準(zhǔn)確的答案。這個(gè)過(guò)程需要花費(fèi)時(shí)間和耐心，也需要細(xì)心的傾聽(tīng)，以便更好地理解他們的難點(diǎn)。還要面對(duì)很多的問(wèn)題，但是總的來(lái)說(shuō)成為小老師的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很寶貴的。
第四段：成功體驗(yàn)
小老師的工作不僅是幫助學(xué)生解決問(wèn)題，更是讓學(xué)生更好的理解和掌握知識(shí)。當(dāng)我看到學(xué)生們因?yàn)槲业膸椭〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，我覺(jué)得刻苦學(xué)習(xí)的精神是不需要明天有考試才能體現(xiàn)的，而是需要在學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)中形成習(xí)慣。另外，當(dāng)我遇到需要更深層次幫助的學(xué)生時(shí)，我會(huì)更充分地調(diào)動(dòng)自己的特長(zhǎng)，因?yàn)槲蚁嘈抛约焊冻龅呐σ欢〞?huì)有所回報(bào)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
小老師不只是一個(gè)角色，而是一份責(zé)任。通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我更好地理解教育的真諦，更加深入地了解對(duì)于學(xué)生來(lái)講，老師的重要性，同時(shí)也增強(qiáng)了我作為一名中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了更多的交流與溝通技巧，讓我更加敏銳地察覺(jué)和處理不同學(xué)生的不同問(wèn)題，以創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。最后，小老師的經(jīng)歷也讓我認(rèn)識(shí)到，教育不僅需要說(shuō)教，更需要示范，給予學(xué)生助力，讓他們?cè)谇笾倪^(guò)程中獲得信心和自由。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇五
歷經(jīng)了這次實(shí)習(xí)，我也是對(duì)于在幼兒園做老師的工作有了更多的體會(huì)，清楚自己也是喜歡這份工作的，要學(xué)的還有很多，當(dāng)然我也是通過(guò)實(shí)習(xí)，收獲很多，對(duì)于這次的在幼兒園實(shí)習(xí)，我也是有一些感悟和心得。
以后我真的來(lái)做的時(shí)候也是清楚如何的做更好一些，實(shí)習(xí)也是讓我明白，學(xué)習(xí)是非常的重要，工作之中不能只是埋頭的做事情，而是需要好好的去工作的同時(shí)，要積極的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也是非常重要，并且也是需要持續(xù)下去的。
當(dāng)然我也是明白自己要努力的有很多，畢竟經(jīng)驗(yàn)的確是不夠，現(xiàn)在和孩子們的相處，雖然也是得到了他們的認(rèn)可，但是威信還沒(méi)有那么容易樹立起來(lái)，要做的地方是有挺多的。
通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我更意識(shí)到這份工作的重要性，也是清楚了自己的能力水平是處于什么位置，我也是相信，以后會(huì)做得更好的，并且我也是要繼續(xù)的去多向優(yōu)秀的同事請(qǐng)教，去做好我本職的教學(xué)工作，爭(zhēng)取以后能更好的陪伴孩子們成長(zhǎng)，教給他們更多的知識(shí)。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇六
作為我們學(xué)校的一名資深教師，崔老師一直以來(lái)都是學(xué)生們心中的楷模。他教過(guò)很多科目，對(duì)待每個(gè)科目都非常認(rèn)真，每次上課都會(huì)帶給學(xué)生足夠多的知識(shí)和啟發(fā)。我們班級(jí)也曾有過(guò)幸運(yùn)的機(jī)會(huì)邀請(qǐng)他來(lái)給我們上課，聽(tīng)完他的講解和分享，我深深感受到他的教育理念所占據(jù)的重要位置，這讓我感到十分敬佩。下面我將分享一下自己的一些心得體會(huì)。
第二段：教育方式的創(chuàng)新
在崔老師的課堂上，我看到了教育方式的創(chuàng)新，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的不同程度和特點(diǎn)，他都會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的需求創(chuàng)新教學(xué)方式，因材施教。例如，他在教授化學(xué)的時(shí)候，會(huì)通過(guò)多元智能的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，他的化學(xué)課上不僅僅是死板的知識(shí)鋪陳，而是更多的引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)散思維。這種創(chuàng)新教育方式讓學(xué)生的思維不再受限于課本，發(fā)散出更多的可能性。
第三段：認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生
在崔老師的課堂上，每個(gè)學(xué)生都能得到他認(rèn)真的關(guān)注，不管你是學(xué)習(xí)優(yōu)秀還是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他都會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，給予專業(yè)的指導(dǎo)。這種認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生的態(tài)度讓學(xué)生感受到他們的存在和重要性，讓學(xué)生更加珍惜自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，更加愿意投入到學(xué)習(xí)中，取得更好的成績(jī)。
第四段：關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)
在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)在，學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要，崔老師為此也格外關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。他不僅教學(xué)課本知識(shí)，還引導(dǎo)學(xué)生掌握社交技巧，向?qū)W生傳授實(shí)用的社交技能和職場(chǎng)技巧，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。有時(shí)候，他還會(huì)在課間通過(guò)談心方式，鼓舞學(xué)生士氣，激勵(lì)學(xué)生的自信心。
第五段：總結(jié)
在崔老師的課堂上，我不僅能夠獲得知識(shí)，還能夠獲得教育的思考，他的這種教育方式讓我更有深度的理解和認(rèn)知。在我們?nèi)f變不離其宗的學(xué)習(xí)環(huán)境中，他總是能在講課的過(guò)程中將知識(shí)嵌入生活，也正是這種特殊的教育方式，讓我在學(xué)習(xí)道路上一路向前。感謝崔老師在我的成長(zhǎng)過(guò)程中給予的指導(dǎo)和激勵(lì)，也希望更多的教師在教育中，像崔老師一樣關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，創(chuàng)新方式，使我們的教育更加地鮮活與有趣。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇七
有了這樣好的教育實(shí)習(xí)成果，我們?nèi)绾魏芎玫丶右造柟棠?？這就需要我們的同學(xué)們潔身自好、“保持晚節(jié)”，站好最后一班崗。
一、書到用時(shí)方恨少，學(xué)而知不足，用更知不足。成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，關(guān)鍵在于我們立足當(dāng)前，放眼未來(lái)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。
二、找出差距，迎頭趕上，學(xué)習(xí)專業(yè)理論課和術(shù)課知識(shí)，鍛造扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)和社交禮儀，以更好的融入社會(huì)；學(xué)習(xí)師范技能，苦練教師基本功；學(xué)習(xí)求職技巧，打開就業(yè)通途；出好早操，鍛煉好身體素質(zhì)和基本技能，迎接畢業(yè)通七項(xiàng)考試；同時(shí)還要認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫，以期順利通過(guò)論文答辯。
三、理性思考、儒雅舉止，遵紀(jì)守法，體現(xiàn)大學(xué)生體育人應(yīng)有的文化底蘊(yùn)，切忌群體酗酒滋事。
四、十一長(zhǎng)假，注意安全（交通、人身、飲食、消防），注重細(xì)節(jié)，砥礪品質(zhì)。
五、準(zhǔn)確定位，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，盡早就業(yè)創(chuàng)業(yè)，服務(wù)祖國(guó)人民。
在此，我代表系黨政團(tuán)學(xué)組織莊嚴(yán)承諾：提高效率、搞好服務(wù)，為同學(xué)們的成長(zhǎng)成才和成功鋪路搭橋；為考研同學(xué)成立俱樂(lè)部、建立自習(xí)室、聯(lián)系輔導(dǎo)答疑和報(bào)考指導(dǎo)等。
國(guó)慶長(zhǎng)假將至，在此，一并代表系黨總支、系行政、系團(tuán)總支、系學(xué)生會(huì)和掛靠我系的學(xué)生社團(tuán)，向大家并通過(guò)你們向你們的家人致以節(jié)日的問(wèn)候：國(guó)慶快樂(lè)，萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇八
今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人?！?0__年9月9日，習(xí)總書記到北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生并發(fā)表熱情洋溢的講話，號(hào)召全國(guó)廣大教師要做一名“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。習(xí)總書記的講話在廣大教育工作者中引起熱烈反響。
在全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一目標(biāo)的征途中，如何做一名“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人，是我們每個(gè)教育工作者必須面對(duì)、思考的課題。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人，教師必須具有正確的理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來(lái)的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個(gè)有正確理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。有正確的理想信念就是始終同黨和人民站在一起，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)四有教師心得體會(huì)：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢(mèng)人四有教師心得體會(huì)：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢(mèng)人。用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人，教師必須具有高尚的道德情操。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。只有具備高尚道德情操的老師，才能屹立于三尺講臺(tái)，傳播知識(shí)的福音，塑造學(xué)生的靈魂。古人云：“德領(lǐng)才、德蘊(yùn)才、德潤(rùn)才?！币虼?，教師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓學(xué)生努力成為社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人。
要想當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人，教師必須具有扎實(shí)的知識(shí)功底?！耙郧爸v要給學(xué)生一碗水，你要有一桶水，而現(xiàn)在，你必須有一潭水?！边@是習(xí)總書記對(duì)廣大教育工作者提出的要求。因此，我們必須要按照習(xí)總書記的要求，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，抓住各種機(jī)會(huì)及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)、不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉，做好學(xué)生的引路人，不負(fù)“傳道授業(yè)解惑”的重任，幫助學(xué)生筑夢(mèng)圓夢(mèng)。
四有教師心得體會(huì)：做“四有”教師，當(dāng)好學(xué)生筑夢(mèng)人心得體會(huì)。使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。要想有仁愛(ài)之心，教師必須熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。只有堅(jiān)持做“四有”老師，我們才能更好的當(dāng)好學(xué)生的筑夢(mèng)人，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇九
老師是人類文明的守護(hù)者，他們承擔(dān)著將知識(shí)傳授給學(xué)生的責(zé)任。在我們成年后回顧過(guò)去，每個(gè)人都會(huì)有自己的老師經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我的老師大心得體會(huì)，它們伴隨我度過(guò)了人生中的不同階段。
第二段：學(xué)習(xí)
我在學(xué)習(xí)階段最深刻的體會(huì)就是老師的耐心和細(xì)心，他們始終鼓勵(lì)著學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣，走出低迷時(shí)期。我還記得一位高中的化學(xué)老師，他總是在課上解釋得深入淺出，告訴我們實(shí)驗(yàn)室中的事項(xiàng)并不可忽略。我們不僅理解了知識(shí)，還提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。老師不只是給知識(shí)，更是給了我們信心和動(dòng)力。
第三段：成長(zhǎng)
在成長(zhǎng)階段，老師的榜樣作用愈發(fā)突顯。他們帶領(lǐng)我們走上成年人的道路，教會(huì)我們做出正確的決定。我常常思考的道德問(wèn)題、社交問(wèn)題、職業(yè)道路等都在老師的教育中得到了解決。在我最困難的時(shí)候，老師會(huì)站在我身后，為我保駕護(hù)航。這樣的牽引讓我更加堅(jiān)定了成為像他們一樣的榜樣的信念。
第四段：社會(huì)
在進(jìn)入社會(huì)后的階段，老師的影響力并不僅限于學(xué)術(shù)。面對(duì)變化多端的社交圈，我們必須謹(jǐn)慎行事。很多人都會(huì)遇到踏實(shí)的老師，他們不但為我們解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，還傳授著如何應(yīng)對(duì)壓力和重要的決策做法。在工作中的有些經(jīng)典問(wèn)題，我也會(huì)跟老師提一下?？傊?，與老師相處更像是一種信任和培養(yǎng)關(guān)系。
第五段：感悟
總結(jié)一下，老師在人生中的存在是一個(gè)不可取代的角色。他們指引了我們閱讀推理，教導(dǎo)我們追求正確的人生價(jià)值。他們甚至?xí)盐覀兛闯勺优炎约旱臅r(shí)間和心血投入到這個(gè)我們稱之為“青春”的旅程里。感謝我遇到的老師們給了我一生中最美好的時(shí)間。每次回憶一下，都會(huì)讓我重新感受到老師那無(wú)私、堅(jiān)定的品德和貢獻(xiàn)感，不禁使我心中頓時(shí)產(chǎn)生一個(gè)快樂(lè)的升騰感，讓這個(gè)社會(huì)充滿愛(ài)與溫暖。
結(jié)論
老師不僅是知識(shí)的教授者，更是我們?nèi)松猛局兄陵P(guān)重要的伙伴。他們永遠(yuǎn)鼓勵(lì)我們，指引我們走向正確的方向，讓我們成為有價(jià)值的人類。他們的愛(ài)和付出值得我們一生去珍惜和銘記！
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇十
我們每個(gè)人在求學(xué)過(guò)程中都會(huì)遇到不同的老師，而其中一些老師會(huì)給我們帶來(lái)很大的影響。他們不僅傳授我們知識(shí)，還教會(huì)我們?nèi)绾纬砷L(zhǎng)，如何面對(duì)挑戰(zhàn)。所以，對(duì)于我而言，我認(rèn)為好老師應(yīng)當(dāng)具備以下特質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。下面是我對(duì)于好老師的一些心得體會(huì)。
首先，好老師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力，只有對(duì)學(xué)習(xí)感到興趣，我們才會(huì)主動(dòng)去積累知識(shí)，深入學(xué)習(xí)。好老師應(yīng)當(dāng)通過(guò)教學(xué)方法和課堂內(nèi)容吸引學(xué)生的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我的化學(xué)老師就是一個(gè)很好的例子。他經(jīng)常通過(guò)有趣的實(shí)驗(yàn)和生動(dòng)的案例來(lái)解釋概念，讓我們對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。有時(shí)候，他還會(huì)采用小組競(jìng)賽的方式教授新知識(shí)，給予我們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，好老師應(yīng)當(dāng)耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人的學(xué)習(xí)成效起著至關(guān)重要的作用。好的學(xué)習(xí)方法可以幫助我們更加高效地掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。我有一位英語(yǔ)老師，他在課堂上經(jīng)常分享一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的技巧，例如如何記單詞，如何提高口語(yǔ)表達(dá)能力等。他還鼓勵(lì)我們讀更多的英語(yǔ)材料，提供了一些經(jīng)典的讀物推薦。通過(guò)老師的指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了很多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，并逐漸提高了我的英語(yǔ)水平。
此外，好老師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性特點(diǎn)和潛力，一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)能夠發(fā)現(xiàn)并尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并給予他們獨(dú)特的關(guān)注和引導(dǎo)。我的歷史老師是一個(gè)很好的例子。他經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提供獨(dú)特的思考角度。他不強(qiáng)迫我們?nèi)ソ邮芩挠^點(diǎn)，而是尊重我們的意見(jiàn)，并引導(dǎo)我們?nèi)オ?dú)立思考。這樣的教學(xué)方法鼓勵(lì)了學(xué)生們形成獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)造力和批判思維。
最后，好老師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)只是我們成長(zhǎng)的一部分，好的老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生在其他方面獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。我的體育老師就是個(gè)很好的典范，他不僅教會(huì)我們?nèi)绾握_鍛煉身體，還注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力。他經(jīng)常組織各種體育競(jìng)賽和活動(dòng)，在其中我們學(xué)會(huì)了互相尊重、合作奮斗的重要性。通過(guò)他的指導(dǎo)，我成為了班級(jí)的體育委員，鍛煉了自己的組織和管理能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，好老師的作用是不可忽視的。他們?cè)谖覀兦髮W(xué)的道路上給予我們幫助，成為我們成長(zhǎng)的導(dǎo)師。一個(gè)好老師應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，耐心指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，尊重學(xué)生的個(gè)性，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)人都應(yīng)該珍惜遇到的好老師，從他們身上學(xué)習(xí)并成長(zhǎng)。同時(shí)，也希望更多的教師以此為標(biāo)準(zhǔn)，成為學(xué)生們心目中的好老師，為他們的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇十一
第一段：介紹老師培訓(xùn)的重要性
作為教育行業(yè)的從業(yè)者，教師們時(shí)刻面對(duì)著學(xué)科知識(shí)的更新、教學(xué)方法的改進(jìn)以及學(xué)生需求的不斷變化，因此，參與老師培訓(xùn)成為了不可或缺的一部分。我最近參加了一次為期三天的老師培訓(xùn)班，通過(guò)培訓(xùn)，我收獲頗豐，對(duì)教學(xué)工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的亮點(diǎn)與感受
在培訓(xùn)過(guò)程中，我因?yàn)橐恍┝咙c(diǎn)而備受啟發(fā)。首先是專家分享交流環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)與其他老師的互動(dòng)和交流，我不僅可以學(xué)習(xí)到他們的經(jīng)驗(yàn)，還能激發(fā)自己的創(chuàng)造力。其次是實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我們?cè)谛〗M中進(jìn)行了教學(xué)模擬，親身感受到了不同教學(xué)方法的優(yōu)劣。最后是互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)小組討論和角色扮演，我們可以更好地理解學(xué)生的需求和挑戰(zhàn)，找到更有效的教學(xué)策略。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的改變與啟發(fā)
參加這次培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教育工作中，我充滿了更加積極的動(dòng)力與熱情。培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和前進(jìn)。我也意識(shí)到，只有與其他教師分享和交流，才能互相促進(jìn)成長(zhǎng)。培訓(xùn)還教會(huì)了我如何更好地與學(xué)生溝通，更好地理解他們的需求，因此，我改變了自己的教學(xué)方式，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，使教學(xué)效果進(jìn)一步提高。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
參加培訓(xùn)也帶給了我一些挑戰(zhàn)，比如時(shí)間的安排上的壓力和新學(xué)科知識(shí)的消化與吸收。然而，面對(duì)挑戰(zhàn)，我學(xué)會(huì)了更好地調(diào)整自己的心態(tài)。我明白，培訓(xùn)只是一個(gè)開始，真正的挑戰(zhàn)在于落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中。因此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃，合理安排自己的時(shí)間，并不斷強(qiáng)化自學(xué)能力，保證自己能夠?qū)⑴嘤?xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程中。
第五段：結(jié)語(yǔ)與展望
通過(guò)這次老師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步離不開培訓(xùn)的良機(jī)。我會(huì)將培訓(xùn)中的所學(xué)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我也將繼續(xù)參加各種類型的培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
通過(guò)這次老師培訓(xùn)，我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了教學(xué)技能，更重要的是提高了自己的教育素養(yǎng)。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提升，就能夠成為一位優(yōu)秀的教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們獲取更廣闊的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
我當(dāng)小老師心得體會(huì)篇十二
這學(xué)期,我有幸細(xì)讀王三陽(yáng)老師編輯的一書《做幸福的教師》,使我深刻體會(huì)到:用筆耕耘,用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)的收獲與幸福。
在我的印象中，學(xué)校是神圣的殿堂，當(dāng)我成為老師走進(jìn)課堂之時(shí)，我期待自己也在學(xué)生心中建立一座神圣的殿堂。一座讓我的學(xué)生難忘的，充滿創(chuàng)造靈性、充滿歡聲笑語(yǔ)、充滿人文關(guān)懷，啟迪智慧、塑造人格的殿堂！在教育教學(xué)實(shí)踐中，我不斷的探索并獲得了一些行之有效的教學(xué)方法。隨著不斷地修正自己的教育觀念，我越來(lái)越深刻的懂得了，要想學(xué)生學(xué)得好，更要“實(shí)踐出真知”。反思最初的困惑，不正是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有真正參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，沒(méi)有在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，所以才會(huì)事倍而功半么。
只有老師一相情愿地努力是不夠的，必須讓學(xué)生這一教育主體真正動(dòng)起來(lái)，積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)生活的“實(shí)踐”中來(lái)，在學(xué)習(xí)中摸索方法，在獲得知識(shí)的同時(shí)獲得樂(lè)趣，獲得經(jīng)驗(yàn)；學(xué)會(huì)探索，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)同情，學(xué)會(huì)體諒。說(shuō)到底，這殿堂是為學(xué)生建立的，是要學(xué)生真正喜歡才行?。∥冶阏J(rèn)定了腳下的這條路，兢兢業(yè)業(yè)地工作：用真善美去啟迪一顆顆心靈，辛勤地將科學(xué)與文明的基因移植給學(xué)生。把歌聲和快樂(lè)融入學(xué)生的骨骼中。這使我領(lǐng)悟到了，教師的人生在講臺(tái)上是閃光的，這塊天地使苦和樂(lè)、悲和喜、失落和神圣交織在一起！達(dá)到心靈上的升華：得天下英才而教之，其樂(lè)和樂(lè)、悲和喜、失落和神圣交織在一起！是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛。但是我們也看到了，看到了老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。
說(shuō)起來(lái)，教師這職業(yè)到底給了我們?cè)S多，比如一份可以矜持一些的心態(tài)，一種相對(duì)安定的生活，一個(gè)三餐準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣……所以，那些多年不見(jiàn)的朋友聽(tīng)說(shuō)我做了老師，往往都會(huì)問(wèn)：你的薪水高嗎？你的待遇不錯(cuò)吧？可是，即使是再關(guān)心我的好友，也無(wú)人問(wèn)及，你幸福嗎？我幸福嗎？我又可以為什么感到幸福？你們呢？又有沒(méi)有一個(gè)可以不假思索就說(shuō)出來(lái)的答案呢？幸福是什么？也許我們記住了許多快樂(lè)的場(chǎng)面，可幸福卻是一種自己靈魂的問(wèn)答。于是，我問(wèn)我自己：你因?yàn)閻?ài)人而幸福過(guò)嗎？當(dāng)然，你完全可以選擇愛(ài)家人，愛(ài)朋友。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，那就去愛(ài)你身邊的孩子吧，像寬容你好友的小脾氣，和原諒你朋友的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
記得有這樣一篇課文《假如給我三天光明》，作者海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障，七歲以前一直生活在無(wú)聲無(wú)息、沒(méi)有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老師沙利文。沙利文老師用了畢生陪伴這可憐的孩子，將她由一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁的動(dòng)物，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的偉大的作家。如果不是愛(ài)，如何有這么巨大的奇跡？如果不是有愛(ài)，怎能在黑暗的心中灌注光明，在殘缺的軀體上播種健康的靈魂？愛(ài)別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
你因?yàn)楸粣?ài)而幸福過(guò)嗎？工作累了，父母來(lái)電話，朋友來(lái)短信，如果不是做老師，這也許就是全部?？山處熯@份職業(yè)，讓我獲得了額外的關(guān)愛(ài)。可以做一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算：工作幾年來(lái)教過(guò)很多個(gè)班，多少學(xué)生呢？假定其中有一半是愛(ài)我的，那么在親人朋友之外，我的人生額外的收獲了多少份關(guān)愛(ài)？當(dāng)然，在這里我可能引用了一個(gè)相當(dāng)自負(fù)的計(jì)算公式，但在座的各位老師，你們送出去了一屆又一屆的學(xué)生，他們將要回報(bào)給你們的愛(ài)是無(wú)法估量的。收獲別人的關(guān)愛(ài)，這是一筆曠世的財(cái)富??！你因?yàn)楣ぷ髦腋＿^(guò)嗎？你因?yàn)楦淖冎澜缍腋＿^(guò)嗎？有一句話非常中聽(tīng)：工作著的女人是美麗的。工作著的人緣何而美麗？那是因?yàn)樗龑Ｗ?，因?yàn)樗康拿鞔_，因?yàn)樗郎喩砩l(fā)出價(jià)值的光芒。有一年，巴爾的摩貧民區(qū)的200名少年接受了一位社會(huì)學(xué)教授的調(diào)查，25年后這位教授在后續(xù)調(diào)查中驚奇的發(fā)現(xiàn)，除20人不知去向或死亡外，剩下180人中有178人已成為各行各業(yè)的佼佼者。于是他拜訪了其中的許多人，問(wèn)他們：你成功的關(guān)鍵是什么？答案驚人的一致，他們說(shuō)：因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)好老師。多少次，當(dāng)你辛勤的工作日見(jiàn)成效，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)小小的進(jìn)步時(shí)，無(wú)不歡欣雀躍，這樣巨大的幸福感難道還不夠嗎？你因?yàn)楦冻龆腋＿^(guò)嗎？你因?yàn)槭ザ腋＿^(guò)嗎？我身邊的年輕朋友，崇尚前衛(wèi)的生活，酒吧disco是他們熱衷的場(chǎng)所。其實(shí)，我也向往過(guò)這樣的浮華，可作為一個(gè)老師，卻無(wú)法忘情于享受；這樣的經(jīng)歷也使我懂得，一樣流逝的青春，可以用來(lái)虛擲，也可以用來(lái)奉獻(xiàn)。我們那么多帶著病堅(jiān)持著工作的老師，誰(shuí)曾因?yàn)樗v的病容就覺(jué)得她缺少魅力呢？不，她身上濃濃的書卷味和強(qiáng)大的人格力量，只會(huì)讓人想要親近他，想要信賴他；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無(wú)為，也可以永遠(yuǎn)被銘記。這樣的付出，這樣的失去，我愿意。很多的老師們，每天早上看見(jiàn)你們自信的笑容，從容的腳步，我想，你們一定已找到幸福的所在；而我，仍像一只小鳥，有時(shí)低落有時(shí)高翔，那是我還在尋找；年輕的我，不再為一時(shí)挫折蒙蔽了視線，而是為自己的選擇找一個(gè)理直氣壯的理由！——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛(ài)，美麗的心靈，磊落的胸懷。
前人已為我們刻下了一個(gè)個(gè)崇高的標(biāo)尺：有教無(wú)類，誨人不倦，春風(fēng)化雨，蠟炬成灰。而今天，我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名幸福的教師,僅多少年來(lái)的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于情愛(ài)。不是嗎？母愛(ài)容易出現(xiàn)溺愛(ài)，友愛(ài)需要回報(bào)，情愛(ài)是專一、自私的愛(ài)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛(ài)是打開學(xué)生心靈大門的蜜鑰?！薄捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”。這正是我們教育工作者的人生寫照。
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