報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
調(diào)查報(bào)告初中篇一
隨著社會(huì)節(jié)奏愈來愈快,逆反心理在青少年成長過程中的不同階段都會(huì)發(fā)生，為了更好的摸清孩子的心理狀態(tài)，解決教育過程中出現(xiàn)的一系列問題，有效地配合家長幫助孩子健康成長，我針對(duì)初中生逆反心理做了問卷調(diào)查。
為確保調(diào)查的成功，我特做了以下準(zhǔn)備工作，首先隨機(jī)抽取調(diào)查對(duì)象為七年級(jí)一班和十二班的同學(xué)：
一百名同學(xué)，其中男生五十名，女生五十名；調(diào)查形式為固定時(shí)間統(tǒng)一進(jìn)行無記名問卷調(diào)查。
第一步:。
對(duì)青少年逆反心理進(jìn)行初步認(rèn)識(shí)確定調(diào)查問題，整理調(diào)查問卷；
第二步：
派發(fā)調(diào)查文件，收集調(diào)查結(jié)果；
第三步：
對(duì)所收集的調(diào)查文件進(jìn)行整理研究，并進(jìn)行分析討論總結(jié)歸納。再運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分類匯總表等統(tǒng)計(jì)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)加工處理，得出結(jié)論。
根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)，初一階段的學(xué)生百分之四十二有過逆反心理，關(guān)于造成學(xué)生逆反心理的因素父母與家庭、學(xué)校與學(xué)習(xí)占了百分之六十八，其中因?yàn)樽约簺]有得到應(yīng)有的尊重而產(chǎn)生的逆反心理占百分之五十五，大眾傳播及社會(huì)文化對(duì)學(xué)生心理發(fā)展影響達(dá)到百分之九十三，關(guān)于逆反心理對(duì)孩子的生活和成長很大影響的占百分之五十九，學(xué)生對(duì)于逆反心理多采用和同齡人交流的方式來緩解的占百分之八十六。
基于此我感覺應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做好中學(xué)生逆反心理的工作：
第二，重視孩子的角色意識(shí)，尊重孩子。調(diào)查結(jié)果顯示接觸對(duì)象不尊重自己引來的逆反心理的占百分之五十五，孩子的自尊心是很脆弱的，孩子是一個(gè)完整的個(gè)體，他希望在各項(xiàng)活動(dòng)中得到別人的尊重，在以后的教學(xué)過程中作為教師應(yīng)該盡可能給孩子提供展示自我的平臺(tái)，讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂，找到被尊重的感覺。
第三，正確引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)文化。社會(huì)文化對(duì)孩子的成長過程的影響達(dá)到百分之九十三，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中正確引導(dǎo)孩子對(duì)大眾媒體所關(guān)注的事件的價(jià)值觀的正確取向，用正確的價(jià)值觀，是非觀教導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀，堅(jiān)定人生信念。
第四，開展活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中交流、成長。
在家庭教育中對(duì)家長做以下幾個(gè)方面的建議。
第一，要順應(yīng)孩子的生理和心理成長逐步改變教育方法，不要老是采用包辦為監(jiān)護(hù)的方式。
第二，尊重孩子的獨(dú)立性，給他們一定的自主權(quán)力，與孩子商談，平等商討，不要用命令的口氣，粗暴，強(qiáng)制更是錯(cuò)的。
第三，加強(qiáng)與孩子在情感上的交流。要做孩子的知心朋友，要了解孩子的內(nèi)心世界，應(yīng)采用熱情關(guān)懷的態(tài)度，親切的語氣。
在學(xué)校教育中對(duì)老師做以下幾個(gè)方面的建議。
第一，傾注“師愛”，融洽師生關(guān)系。
第二，教師對(duì)待學(xué)生要公平、公正，處理問題應(yīng)注意調(diào)查，尊重事實(shí)、并善于激勵(lì)。
因此，教師在對(duì)待學(xué)生處理具體問題時(shí)，一定要注意“一碗水端平”，無論是優(yōu)生還是差生都應(yīng)盡量做到一視同仁，不分厚薄。教師在教育過程中，一定要堅(jiān)持公平、公正的原則去處理問題，在深入實(shí)際，調(diào)查了解，掌握真實(shí)情況的基礎(chǔ)上，作出公正合理的結(jié)論，并注重班級(jí)群體輿論的正確引導(dǎo)，從而使教師處理的問題得到學(xué)生廣泛的贊同和支持。第三，教師的教育要嚴(yán)而有度，講究藝術(shù)，并善于運(yùn)用“暗示效應(yīng)”。
做為暗示的實(shí)施者和學(xué)生心目中的崇拜者――教師，應(yīng)在不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)人際吸引力的同時(shí)，還應(yīng)針對(duì)青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn)和具體情況，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出切實(shí)可行的要求，并靈活運(yùn)用教育技巧，尤其應(yīng)注意巧妙運(yùn)用“暗示效應(yīng)”，盡量少用命令方式提出要求。第四，對(duì)于已經(jīng)產(chǎn)生“逆反”心理的學(xué)生，教師應(yīng)對(duì)癥下藥，因勢(shì)利導(dǎo)。
因?yàn)樵斐蓪W(xué)生產(chǎn)生“逆反”心理的原因是多方面的。
調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)孩子有了逆反心理后多采用和同齡人交流的方式減緩這一情形的占百分之八十六，作為教師我們應(yīng)在工作中盡可能給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，創(chuàng)意活動(dòng)就是一個(gè)很好的方式，在活動(dòng)中孩子既可以培養(yǎng)合作意識(shí)，增加交流的欲望，還可以化煩惱于無形，自然而然的消除了逆反心理對(duì)孩子的不利影響。如原來舉行的讀書超市，書香晨會(huì)等，孩子們?cè)谧x書中收獲知識(shí)，收獲快樂，更收獲了友誼，活動(dòng)是孩子健康成長中的一項(xiàng)不可缺少的快樂因素。
對(duì)學(xué)生的建議。
第一，學(xué)會(huì)理解。
學(xué)著從積極意義上去理解大人、父母的羅嗦，老師的批評(píng)。其實(shí)這均為善意的。老師、父母也是人，也有常人的喜怒哀樂，也會(huì)犯錯(cuò)，也會(huì)誤解人。只要我們抱著寬容態(tài)度去理解，也就不會(huì)逆反了。
第二，把握自我。
常提醒自己，要虛心接受父母、老師的教育，遇是要盡力克服自己，要認(rèn)識(shí)“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”。另外，要與他們常接觸，向他們請(qǐng)教，多多溝通。
第三，學(xué)會(huì)適應(yīng)。
要提高心理上適應(yīng)能力，多參加課外活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展興趣，展現(xiàn)自我價(jià)值。這樣，逆反心理也就克服了。
通過這次問卷調(diào)查，我明白了自己以后的工作方向，我們常說捧著一顆心來，不帶半根草去。是啊，一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子，我會(huì)在以后的工作中，做出自己的綿薄之力，為了心中的教育夢(mèng)想，我會(huì)更加努力！
調(diào)查報(bào)告初中篇二
隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，電腦的普及，手機(jī)上網(wǎng)越來越方便，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可缺少的工具！網(wǎng)絡(luò)走進(jìn)了千家萬戶，給人們的生活帶來了巨大的變化，很大一部分青少年也成為了網(wǎng)民。網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的正面影響越來越廣泛，但它的負(fù)面影響也隨之出現(xiàn)——它讓部分青少年沉迷其中，無法自拔；網(wǎng)絡(luò)犯罪在21世紀(jì)的案例中占了重大比例……可見，網(wǎng)絡(luò)不僅可以讓我們受益無窮，也可以給我們帶來許多危害！這次調(diào)查不僅僅是為了了解初中生的上網(wǎng)情況，更希望通過此次調(diào)查使初中生能看透網(wǎng)絡(luò)的利與弊，提高自身道德素養(yǎng)，告訴初中生應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)這把雙仞劍成為我們的好幫手，讓祖國的新一代茁壯成長！
1、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。
2、實(shí)地調(diào)查訪問（見附件一）。
3、問卷調(diào)查（見附件二）。
4、調(diào)查時(shí)間：xx年1月至xx年8月。
1、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。
我首先利用百度、qq等網(wǎng)絡(luò)工具，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。通過《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》使我了解到：截至xx年12月底，中國網(wǎng)民數(shù)量突破5億，達(dá)到5。13億，全年新增網(wǎng)民5580萬?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率較上年底提升4個(gè)百分點(diǎn)，達(dá)到38。3%。其中，中學(xué)生是電腦網(wǎng)民中占比例最多的一大部分。而且，中學(xué)生犯罪的比例也隨之增多，而這些犯罪大多是由網(wǎng)絡(luò)引起的。在近幾年中，網(wǎng)絡(luò)所引起的犯罪的速度也變得比以前快?？梢姡W(wǎng)絡(luò)所帶來的社會(huì)問題，并不是駭人聽聞。這應(yīng)該引起大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)問題的關(guān)注！
2、實(shí)地調(diào)查訪問。
（1）我?guī)еL問提綱走訪了一些學(xué)校，并抽取了部分同學(xué)進(jìn)行訪問。大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)開闊了視野，而且網(wǎng)上的東西豐富多彩，對(duì)我們的學(xué)習(xí)有一定的幫助，給我們帶來無限的樂趣。但是使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人就比較少，大多都在聊天，游戲和看視頻。一般都不讓父母知道自己上網(wǎng)在干什么，一上網(wǎng)就難以停下，經(jīng)常呆房間里不參加戶外運(yùn)動(dòng)。其中，有一個(gè)同學(xué)就是因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，成績從年級(jí)前十名退步到年級(jí)兩百多名！由于常時(shí)間上網(wǎng)，視力大幅下降，甚至腰椎都出現(xiàn)了一些問題。可見，網(wǎng)絡(luò)對(duì)初中生的影響有多大！
（2）在訪問過程中，我還采訪了幾位家長，這些家長都不是很了解網(wǎng)絡(luò)，只是知道其中的好處而已，卻不知網(wǎng)絡(luò)帶來的負(fù)面影響，都是為了孩子的學(xué)習(xí)才買的電腦，大多數(shù)家長都不知道孩子在網(wǎng)上做了些什么，同時(shí)也沒有控制好孩子上網(wǎng)的時(shí)間，導(dǎo)致孩子長時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界。
（3）由于未成年人是不準(zhǔn)進(jìn)入網(wǎng)吧的，為了更好的完成這次調(diào)查，我在老師的幫助下，對(duì)一些網(wǎng)吧進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在由于國家不準(zhǔn)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧，大多數(shù)網(wǎng)吧的確做得很好，但還是有少部分“黑網(wǎng)吧”允許未成年人上網(wǎng)！
我對(duì)茶園地區(qū)的部分初中生進(jìn)行不記名調(diào)查，發(fā)出問卷500份，收回問卷500份，主要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示。從收回的問卷中可以知道：對(duì)于上網(wǎng)的利弊，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為利大于弊，但沉迷于網(wǎng)絡(luò)的卻占大多數(shù)！
上網(wǎng)目的：查資料、玩游戲、聊天交友、其他。
百分比：21%、45%、25%、9%。
上網(wǎng)地點(diǎn)：在家、到同學(xué)或朋友家、在網(wǎng)吧、其它。
百分比：45%35%13%7%。
上網(wǎng)時(shí)間：1小時(shí)以內(nèi)、1—2小時(shí)、2—4小時(shí)、4小時(shí)以上。
百分比：25%、45%、16%、14%。
4、總結(jié)情況，歸納問題，提出建議。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不深、好奇心強(qiáng)，經(jīng)常熬夜上網(wǎng)的比較多，上網(wǎng)玩游戲的比較多，但查閱資料的太少。初中生對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)不深，沒有防范意識(shí)，形成網(wǎng)癮的人數(shù)也不算少，易上當(dāng)受騙，用人民幣充q幣、游戲幣的人，更是數(shù)不勝數(shù)！初中生上網(wǎng)問題日趨嚴(yán)重，已成為家長、社會(huì)重點(diǎn)關(guān)注的問題。因此，我們要堅(jiān)決抵制不健康網(wǎng)站，不瀏覽不健康網(wǎng)站；要控制上網(wǎng)時(shí)間，適度上網(wǎng)；還要明確上網(wǎng)目的，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
1、上網(wǎng)心理探究。
很多初中生上網(wǎng)就是為了玩游戲，許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些初中生摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等不好的思想，給初中生的心理造成了較大危害！
2、初中生上網(wǎng)的地點(diǎn)。
經(jīng)調(diào)查，大部分的初中生都在自家上網(wǎng)，然而，某些初中生因家中不大富裕，并沒有電腦，而這些同學(xué)則通過其他的方式上網(wǎng)，例如；去朋友家或者去親戚家，但有一部分中學(xué)生卻借助放學(xué)期間，去非法營業(yè)的網(wǎng)吧上網(wǎng)。
3、初中生上網(wǎng)的時(shí)間。
人們正常的上網(wǎng)時(shí)間是一天1—2小時(shí)，但由于一些家長不大重視或者中學(xué)生自己不注意，經(jīng)常超時(shí)上網(wǎng)，甚至有一些中學(xué)生通宵上網(wǎng)打游戲，影響了第二天的學(xué)習(xí)，在課堂上打瞌睡，以至于荒廢學(xué)業(yè)！
4、初中生上網(wǎng)經(jīng)常做的事。
初中生上網(wǎng)所做的事各種各樣，女生上網(wǎng)大多是聊聊qq，發(fā)發(fā)郵件等，而男生卻截然不同，打游戲的占大多數(shù)，而且都是一些未成年人禁止進(jìn)入的暴力游戲，如；穿越火線等。極少部分初中生是為了學(xué)習(xí)而上網(wǎng)，如；查查資料，解決一些問題等。
5、對(duì)網(wǎng)戀的看法。
網(wǎng)戀，指通過網(wǎng)絡(luò)來戀愛。這不僅是一種違反道德的行為，也是法律禁止的。但有些初中生不能好好把持距離，迷上了網(wǎng)戀，而有些不法分子將網(wǎng)戀變成了一種拐賣兒童的手段。
6、對(duì)網(wǎng)癮的看法。
網(wǎng)癮主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是對(duì)網(wǎng)上知識(shí)的渴望，這種看法不但不會(huì)使你成績下降，還會(huì)讓你開闊了視野；另一方面則是來自游戲，一些初中生玩過一次游戲后，戀戀不忘，滿腦子都是游戲，無心向?qū)W，甚至有的初中生還把大把大把的鈔票投入其中，沒有錢的時(shí)候就去借、去偷、去搶，造成犯罪！
7、上網(wǎng)的利。
上網(wǎng)可以查找到更多的資料，開闊了視野，給初中生帶來了知識(shí)；因特網(wǎng)將世界各地的人們集中在一起，使我們獲得了更多的友誼……在我身邊，就有一些成績非常優(yōu)異的同學(xué)，經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上擴(kuò)展老師所講的知識(shí)，并且利用網(wǎng)絡(luò)的一些教學(xué)視頻資源，提前學(xué)習(xí)第二天的內(nèi)容，提高了學(xué)習(xí)效率！我們的一些老師，也建立了qq群，當(dāng)我們可以在家里遇到不懂的問題可以及時(shí)向老師請(qǐng)教，這樣，不僅加深了我們的感情，也提高了我們的成績！
8、上網(wǎng)的弊。
有些學(xué)生自控能力不強(qiáng)，容易上癮，通宵上網(wǎng)，不僅影響視力，更影響第二天的學(xué)習(xí)，以至于荒廢學(xué)業(yè)！網(wǎng)上一些不良網(wǎng)站時(shí)常騷擾我們，一些暴力游戲業(yè)影響著我們，以至于走上犯罪的道路！
1、對(duì)學(xué)生的建議。
我們要控制自己的上網(wǎng)時(shí)間，增強(qiáng)自身抵制誘惑的能力，不瀏覽不良網(wǎng)站，不玩暴力、不良的游戲；上網(wǎng)多查資料，多瀏覽對(duì)我們有益的網(wǎng)站，在學(xué)習(xí)知識(shí)中尋求快樂。
2、對(duì)家長的建議。
家長應(yīng)多監(jiān)督孩子，嚴(yán)格控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，多關(guān)注孩子上網(wǎng)都做些什么事。一旦發(fā)現(xiàn)孩子瀏覽不健康的網(wǎng)站或玩暴力游戲時(shí)，應(yīng)當(dāng)立即制止，不能念在孩子學(xué)習(xí)一周回家放松的情面上縱容孩子。
3、對(duì)學(xué)校的建議學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)初中生的教育和引導(dǎo)，對(duì)已經(jīng)陷入網(wǎng)絡(luò)深淵的給予幫助與關(guān)注，為尚未陷入網(wǎng)絡(luò)深淵的講解網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的不良影響和危害，打好“預(yù)防針”。比如，我就根據(jù)這次調(diào)查的情況，在我們學(xué)校老師的安排下，和同學(xué)們作了《初中生上網(wǎng)的利與弊》的交流，交流之后，很多同學(xué)都對(duì)網(wǎng)絡(luò)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，都決定遠(yuǎn)離游戲，將網(wǎng)絡(luò)更好的利用到我們的學(xué)習(xí)生活中！取得了非常好的效果！
4、對(duì)社會(huì)的建議。
國家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的管理，警方應(yīng)經(jīng)常對(duì)非法營業(yè)的黑網(wǎng)吧進(jìn)行懲治，應(yīng)大力宣傳不正確使用網(wǎng)絡(luò)的壞處及影響。
我經(jīng)過這段時(shí)間對(duì)初中生上網(wǎng)情況的調(diào)查，收集，統(tǒng)計(jì)，得出了以上的調(diào)查結(jié)果，充分地鍛煉了自己的能力，使自己對(duì)初中生上網(wǎng)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。上網(wǎng)的問題已經(jīng)成為了社會(huì)性的問題，這一股風(fēng)也自然吹到代表我們社會(huì)新生力量的一群初中生身上，這也成為了社會(huì)家長所關(guān)心、所擔(dān)憂的問題。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)已經(jīng)悄然而至，我們既不能因?yàn)槠鋸?qiáng)大的生命力和對(duì)初中生發(fā)展的巨大正面作用，而忽視它所帶來的種種問題，也不能因?yàn)樗呢?fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之。其實(shí)，只要我們能協(xié)調(diào)好各方面的問題，網(wǎng)絡(luò)也能成為我們的好幫手！
調(diào)查報(bào)告初中篇三
20xx年12月22日至25日，市教科院組織了城區(qū)初中課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)。本次活動(dòng)調(diào)研了七所學(xué)校，各學(xué)科分頭深入課堂聽了七節(jié)課，并組織相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。下面就七節(jié)物理課情況，進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)。
1.七節(jié)物理課中，教師都采用了三案(課前預(yù)習(xí)學(xué)案、課內(nèi)探究學(xué)案、課后提升學(xué)案)教學(xué)，學(xué)案設(shè)計(jì)符合三段四環(huán)節(jié)五課型教學(xué)流程的基本要求。目標(biāo)明確，實(shí)用性強(qiáng)，注重問題的設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。精選有代表性的題目，問題及習(xí)題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次性，差異性，使用效果良好。
2.以學(xué)生發(fā)展為本的理念在課堂教學(xué)中有較好體現(xiàn)，重視學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，利用生產(chǎn)生活實(shí)踐、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)熱點(diǎn)等素材引入教學(xué);關(guān)注學(xué)生已有認(rèn)知，從學(xué)生實(shí)際出發(fā);重視學(xué)生思維的啟發(fā)，力求以問題引導(dǎo)教學(xué);強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與，學(xué)生活動(dòng)方式多姿多彩;重視三維目標(biāo)的全面落實(shí)。
3.貫徹了從生活走進(jìn)物理、從物理走進(jìn)社會(huì)的新課程理念，重視緊密聯(lián)系實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注最新科技和學(xué)生實(shí)踐;重視物理知識(shí)的應(yīng)用，力圖貫徹物理知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐;重視關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，開展科學(xué)探究，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展(通過多種探究活動(dòng)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如實(shí)驗(yàn)、討論等)。
4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思、交流和評(píng)價(jià)，積極開展師生、生生間互動(dòng)交流和小組合作學(xué)習(xí)。重視在傳授知識(shí)和技能的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是思維能力的培養(yǎng)，通過教學(xué)方式的改變引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中普遍運(yùn)用探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方式;關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，在課堂上及時(shí)交流和反饋。
1.學(xué)案的使用過于模式化，實(shí)效性有待提高。
(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)條目繁多，許多教師將知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)一一羅列，學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容陌生的情況下，對(duì)目標(biāo)理解膚淺，甚至感到茫然。
(2)一些學(xué)校通過集體備課后，統(tǒng)一編寫學(xué)案后，進(jìn)行了資源共享，確實(shí)減輕了教師的個(gè)人負(fù)擔(dān)，但部分教師有拿來主義思想，對(duì)學(xué)案不經(jīng)任何修改的使用。造成了學(xué)案使用的模式化、機(jī)械化，制約了教師的思維和創(chuàng)新，忽視了學(xué)生的班級(jí)差異，降低了教學(xué)效果。學(xué)案的操作性實(shí)效性有待進(jìn)一步提高。
(3)學(xué)案編寫質(zhì)量有待提高。部分學(xué)案編寫過于細(xì)化，模式化的學(xué)案，學(xué)生象答卷一樣從頭到尾依次完成。不利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及問題意識(shí)的形成。
建議：
學(xué)案實(shí)際是“給學(xué)生一個(gè)拐杖，讓學(xué)生嘗試自學(xué)”。在學(xué)案的設(shè)計(jì)中要處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”的矛盾。如果預(yù)設(shè)都做好了，學(xué)生上課時(shí)就沒有新鮮感。所以課堂探究部分應(yīng)該空出更多時(shí)間來，鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生保留新鮮感，使課堂更有彈性和開放性。
學(xué)案設(shè)計(jì)中還要處理好共性與個(gè)性的關(guān)系。學(xué)案的編制體現(xiàn)了備課組的集體智慧，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立、重難點(diǎn)的突破措施、問題的設(shè)計(jì)、活動(dòng)安排等都具有共性。集體備課中學(xué)案的設(shè)計(jì)不能過于細(xì)化，每個(gè)教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有不同的思考方式，要充分發(fā)揮教師的個(gè)性特長，對(duì)學(xué)案進(jìn)行二次加工。學(xué)案的使用不能一成不變，一切依據(jù)情境，依據(jù)學(xué)生需要，用活用實(shí)。反對(duì)哪種學(xué)期前編制印好一個(gè)學(xué)期的學(xué)案的做法。
學(xué)案的設(shè)計(jì)要過好兩關(guān)。一是學(xué)生關(guān)：教師要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向、興趣和主要困難，從而確定切實(shí)有效的教學(xué)對(duì)策。二是教材關(guān)：教師要吃透教材的編寫意圖和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以及對(duì)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。
2.預(yù)習(xí)有名無實(shí)。
(1)七節(jié)物理課的學(xué)案中都設(shè)置有預(yù)習(xí)內(nèi)容，但預(yù)習(xí)效果存在較大差異。大部分教師將預(yù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置為填空題格式，缺乏對(duì)問題的思考，缺乏學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。
(2)預(yù)習(xí)的評(píng)價(jià)與檢查落實(shí)不夠。只布置不檢查或上課對(duì)對(duì)答案等做法，使部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)疲于應(yīng)付，達(dá)不到應(yīng)有的預(yù)習(xí)效果。
建議：
進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念。預(yù)習(xí)不應(yīng)只是對(duì)新知識(shí)的提前學(xué)習(xí)，還應(yīng)包括對(duì)相關(guān)知識(shí)的復(fù)習(xí)。在預(yù)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，要復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí)，以發(fā)現(xiàn)自己掌握知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)內(nèi)容中應(yīng)設(shè)置舊知回顧內(nèi)容。
關(guān)注知識(shí)預(yù)習(xí)的前提下，預(yù)習(xí)還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果是課下預(yù)習(xí)，方式可多種多樣，如從媒上的搜集拓展的資料，制作學(xué)習(xí)卡片、利用生活中的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)等。
預(yù)習(xí)要分層次。根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，可以分成多個(gè)層次，讓所有學(xué)生都預(yù)習(xí)有所成，有基本要求，有提高要求，有高層次的深入研究的任務(wù)等。
預(yù)習(xí)要有所發(fā)現(xiàn)。要求學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中要發(fā)現(xiàn)自己的疑問，在學(xué)案中要給學(xué)生留出發(fā)現(xiàn)問題提出問題的空間，要通過評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出有價(jià)值的問題。
通過檢查和評(píng)價(jià)督促預(yù)習(xí)?？刹捎媒處煶椴榕c小組內(nèi)學(xué)生檢查相結(jié)合的方法，根據(jù)不同層次的學(xué)生提問不同難度的問題，尤其是較懶的要勤查，如果一些學(xué)生預(yù)習(xí)不到位，小組交流就會(huì)流于形式，使部分學(xué)生游離于小組學(xué)習(xí)之外，課堂學(xué)習(xí)效果就會(huì)很差。
3.缺乏真正的小組合作。
(1)學(xué)生的自學(xué)進(jìn)度快慢不一，到小組互助學(xué)習(xí)時(shí)，部分學(xué)生還在自學(xué)，不參與討論。
(2)小組組長不組織討論，或者小組的組員有的參與不了討論，有的游離于小組外;有些學(xué)生缺乏交往技能，只關(guān)注自己發(fā)言的機(jī)會(huì)，不善于傾聽別人的發(fā)言。
(3)小組互助學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)不了問題，不知道學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點(diǎn)，不能有效或深入的討論。
(4)評(píng)價(jià)時(shí)只強(qiáng)化了個(gè)人的評(píng)價(jià)，而淡化了對(duì)小組的評(píng)價(jià)，致使學(xué)生對(duì)小組的歸屬感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神不夠強(qiáng)烈，不能很好地發(fā)揮小組的作用。
建議：
1.轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
2.加強(qiáng)小組建設(shè)，分工科學(xué)，任務(wù)明確，責(zé)任落實(shí)，獎(jiǎng)罰分明。
3.召集相關(guān)組員開會(huì)，做到分層推進(jìn)，各個(gè)擊破。
4.加強(qiáng)小組評(píng)價(jià)的研究，變單一的評(píng)價(jià)方式為多元評(píng)價(jià)，將小組建設(shè)深入到學(xué)校管理的方方面面。
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調(diào)查報(bào)告初中篇四
隨著我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與完善，經(jīng)濟(jì)社會(huì)正朝著縱深處發(fā)展。而我們學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)會(huì)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們自身的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注學(xué)生消費(fèi)狀況，把握學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，成為當(dāng)前我們當(dāng)代學(xué)生共同關(guān)注的課題。關(guān)注學(xué)生消費(fèi)狀況，在學(xué)生的消費(fèi)理念超前或沒有計(jì)劃的前提下，培養(yǎng)和提高學(xué)生正確的理財(cái)觀念。助學(xué)生做好理財(cái)規(guī)劃，有利于學(xué)生的健康成長。
合肥學(xué)院在校一二的學(xué)生。
1、在校一二學(xué)生的基本生活費(fèi)：
基本生活費(fèi)顧名思義是我們學(xué)生日常生活的基本經(jīng)濟(jì)支出，致上包括餐飲支出和日常生活用品支出等。此項(xiàng)費(fèi)用是在校學(xué)生必不可少的支出，用以維持和保證我們可以正常生活。了解一新生及二學(xué)生近兩年的基本生活費(fèi)在每月總的費(fèi)用支出中所占的比例，進(jìn)而了解在校一二學(xué)生可能存在的生活消費(fèi)的心里特征以及探討其消費(fèi)結(jié)構(gòu)是否合理。
2、在校一二學(xué)生的上網(wǎng)、交通等休閑娛樂費(fèi)。
休閑娛樂費(fèi)是指學(xué)生在日常生活中用于休閑、娛樂等方面的費(fèi)用支出，包括上網(wǎng)、去ktv及其他娛樂場(chǎng)所、旅游等費(fèi)用的支出。此項(xiàng)費(fèi)用主要用于在校學(xué)生豐富業(yè)余生活，屬于額外支出。了解一新生及二學(xué)生近兩年的休閑娛樂費(fèi)在每月總的費(fèi)用支出中所占的比例，用以了解在校一二學(xué)生可能存在的消費(fèi)行為導(dǎo)向與消費(fèi)觀念。
3、在校一二學(xué)生的學(xué)習(xí)費(fèi)。
學(xué)習(xí)費(fèi)是指學(xué)生在日常生活中用于學(xué)習(xí)方面的費(fèi)用支出，比如購買書籍、音像物品等費(fèi)用的支出。此項(xiàng)費(fèi)用的支出主要用于在校學(xué)生課余之外知識(shí)的補(bǔ)充，同時(shí)豐富學(xué)生的精神生活，是學(xué)生日常生活中十分重要的支出。了解此項(xiàng)費(fèi)用的支出可以了解一新生及二學(xué)生近兩年的消費(fèi)理念，進(jìn)而映在校學(xué)生的世界觀的發(fā)展?fàn)顩r。
4、在校一二學(xué)生的人情交際費(fèi)。
人情交際費(fèi)意旨在校學(xué)生在其日常生活中用于人與人之間的交往所需要支出的費(fèi)用，致包括班級(jí)聚餐、購買生日禮物、同學(xué)聚會(huì)等方面的支出。此項(xiàng)費(fèi)用的支出主要是在校學(xué)生課余生活中的額外支出，用于學(xué)生活中的人際交往，不可避免，在在校學(xué)生的生活開支中占了一定的比重。了解人情交際費(fèi)用支出用于了解一新生及二學(xué)生近兩年用于人情交際方面的費(fèi)用預(yù)算及支出，映學(xué)生的消費(fèi)行為以及消費(fèi)觀念。
5、在校一二學(xué)生的購物費(fèi)用。
購物費(fèi)用是指在校學(xué)生在其日常生活中用于購買非生活必需品的支出，主要包括購買衣物、零食、飾品等方面的支出。此項(xiàng)費(fèi)用的'支出普遍存在于部分在校學(xué)生的生活中，但也屬于額外支出。了解一新生及二學(xué)生用于購物方面的費(fèi)用可以助分析在校學(xué)生的消費(fèi)行為導(dǎo)向更甚是他們的世界觀的構(gòu)成是否健康合理。
6、在校一二學(xué)生的電子產(chǎn)品費(fèi)。
電子產(chǎn)品費(fèi)是指在校學(xué)生為所購買的電子產(chǎn)品所支出的費(fèi)用，其中電子產(chǎn)品包括手機(jī)、電腦、音樂播放器等。此項(xiàng)費(fèi)用的支出主要用于在校學(xué)生的業(yè)余生活或者用于輔助學(xué)習(xí)。
7、在校一二學(xué)生的通訊費(fèi)。
通訊費(fèi)是指在校學(xué)生在日常生活期間用于互相交流的費(fèi)用，主要指手機(jī)話費(fèi)。此項(xiàng)費(fèi)用的支出是現(xiàn)代學(xué)生必不可少的一項(xiàng)支出，用于同學(xué)、家人間的溝通交流，同時(shí)方便學(xué)習(xí)與工作。
8、其他方面的費(fèi)用支出。
1、調(diào)查時(shí)間安排。
a、工作籌備階段：xx年9月。
b、工作指標(biāo)設(shè)計(jì)：xx年9月。
c、調(diào)查報(bào)告完成時(shí)間：xx年9月底。
2、調(diào)查方法采用采法和問表的方法。
（1）采法。
首先分別選取一二兩個(gè)年級(jí)中具有代表性的班級(jí)若干，然后在班級(jí)中對(duì)若干學(xué)生進(jìn)行走詢問調(diào)查。
（2）問卷調(diào)查。
針對(duì)調(diào)查項(xiàng)目制成調(diào)查問卷，然后向合肥學(xué)院在校一二的學(xué)生發(fā)放。
a、2人負(fù)責(zé)聯(lián)系合肥學(xué)院院學(xué)生會(huì)，便于協(xié)助工作。
小組成員：王荃孫克鳳。
b、2人負(fù)責(zé)工作中所需要的后勤服務(wù)。
小組成員：馬琦劉郝。
c、8人負(fù)責(zé)發(fā)放問卷，調(diào)查問卷，回收問卷。
組長：陶婷。
副組長：吳慶嬌，章璐。
成員：張中耀程剛陳雅雯涂碧丹張帆。
2、調(diào)查的工作步驟。
（1）制作問卷，審核問卷，印制問卷等其他備用物品。
（2）聯(lián)系各系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人，確認(rèn)發(fā)放調(diào)查問卷的時(shí)間。
（3）確認(rèn)回收問卷的時(shí)間，并安排負(fù)責(zé)人認(rèn)真回收。
（4）對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
（1）讓參與工作的人員熟悉問卷內(nèi)容，方便對(duì)學(xué)生的詢問進(jìn)行解答。
（2）提醒工作人員應(yīng)有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。
4、調(diào)查經(jīng)費(fèi)開支的預(yù)算：
a、調(diào)查問卷的印制及相關(guān)備用物品的費(fèi)用。約為20xx元人民幣。
b、調(diào)查期間所需的通訊費(fèi)用。約1500元人民幣。
c、調(diào)查期間所需的餐飲費(fèi)用。約3500元人民幣。
d、調(diào)查前期及期間所需的搜集資料費(fèi)用。約100元。
e、調(diào)查期間附送的禮品費(fèi)用。約5000元人民幣。
f、其他的意外備用經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
備注：總計(jì)約12500元人民幣。
調(diào)查報(bào)告初中篇五
作為一名即將畢業(yè)的大四學(xué)生，我于今年三月參加了學(xué)校的集中實(shí)習(xí)，在這期間我積極努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語文這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法，我盡量深入師生之中，進(jìn)一步的跟他們交流和溝通，了解他們的想法，最終獲得了一分比較滿意的調(diào)查報(bào)告。
為了全面、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、年級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語文教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。下面我來談一下這次實(shí)習(xí)的調(diào)查情況。
我被分到了臨沂大學(xué)附屬中學(xué)的初中部，該校在臨沂地區(qū)排名并不靠前，而且近年來生源也在不斷減少，主要原因是就讀技校的學(xué)生增多，臨沂市有很多優(yōu)秀的高中吸收了優(yōu)秀的生源。學(xué)校正在整體裝修，對(duì)于宿舍和食堂進(jìn)行整頓和翻新。因此，現(xiàn)階段學(xué)校的教育環(huán)境較差。但是據(jù)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在臨大附中的語文課堂教學(xué)，老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。
很多語文老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的語文老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。
教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高。
我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師為主體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。語文教師的素質(zhì)包括思想、文化、業(yè)務(wù)等素質(zhì)。語文教師必須愛崗敬業(yè)、愛生樂教，有較強(qiáng)的教改意識(shí)，要善于思考和研究語文教學(xué)中的問題；要重視教育理論的學(xué)習(xí)，提高理論水平；要博覽群書，豐富知識(shí)，拓寬視野，提高文化素養(yǎng)；還要加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。江蘇省南通會(huì)議指出，語文教師必須做到四個(gè)“一”：會(huì)說一口普通話，做到正確、流暢；能寫一手好字，做到規(guī)范、美觀；會(huì)寫一般文體的文章，做到內(nèi)容實(shí)在、文字通順；能背誦一定數(shù)量名篇佳作。這四個(gè)“一”，每一位語文教師都應(yīng)做到，特別是青年教師。
另外，我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高。我認(rèn)為，像課堂提問這樣的情況，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生回答問題思考問題，而不是為了問問題而提問。應(yīng)該盡最大努力調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問題的積極性。
在教學(xué)進(jìn)行過程中，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對(duì)學(xué)生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否??有的老師點(diǎn)評(píng)語言單一、蒼白，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚(yáng)，不管問題價(jià)值大小，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò)、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚(yáng)使很多學(xué)生在回答問題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍，其實(shí)是對(duì)教學(xué)、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我覺得，教師的言行舉止會(huì)很大的影響自己的學(xué)生，因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)要科學(xué)合理，不能千篇一律，沒有重點(diǎn)的隨便評(píng)價(jià)。
聽了一周的語文課，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個(gè)字、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì)考到；這個(gè)句子注意它的翻譯，考試會(huì)可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看，高考經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的題型??整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行。學(xué)生們每次一聽到此類的話，都會(huì)條件反射地集中注意力。真的是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試。考試獨(dú)立于教育、教學(xué)之外，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的。中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及。不要說知識(shí)技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應(yīng)用能力更是無從談起。
在實(shí)習(xí)過程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進(jìn)，希望考出好成績，。并且很多學(xué)生能夠從語文學(xué)習(xí)中獲得樂趣。積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文知識(shí)。然而，這里也有一些不可忽視的問題：一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近半數(shù)的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力普遍較大。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上十一點(diǎn)休息。除了上課時(shí)間，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在四小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過兩小時(shí)。如果每門課程的作業(yè)都如此，學(xué)生如何應(yīng)對(duì)？即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要兩小時(shí)，學(xué)生也不可能完成。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過重了。因?yàn)檫^重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
通過這次調(diào)查，我對(duì)教育教學(xué)有了更深一步的了解。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是"教"的主體，教師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用。所以我們教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來決定，不能一味地憑主看感受去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而主宰整個(gè)課堂。我們教師應(yīng)該是為學(xué)生服務(wù)的，如果我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)咱們的教學(xué)內(nèi)容失去興趣，從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)積極性，何談學(xué)習(xí)成績的提高？總之，在以后的教學(xué)過程中我們必須以生為本、以學(xué)定教。
調(diào)查報(bào)告初中篇六
眼睛視力，是現(xiàn)在學(xué)生家長討論最為熱烈的話題之一。眼睛伴過我們一生，對(duì)我們?nèi)祟悂碚f具有非常重要的意義。以下的這篇報(bào)告，希望能讓社會(huì)更加重視學(xué)生們（特別是中學(xué)生）的用眼情況：越來越多的學(xué)生已經(jīng)擠進(jìn)近視甚至失明的行列，預(yù)防或避免學(xué)生視力下降已經(jīng)成為刻不容緩的問題，已經(jīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任！
：讓社會(huì)更加重視學(xué)生們（特別是中學(xué)生）的用眼情況。
：學(xué)生（初中生）家長教師。
調(diào)查方法：問卷調(diào)查（抽樣調(diào)查）訪談。
（網(wǎng)絡(luò)查詢）。
眼（又稱眼睛，目）是一個(gè)可以感知光線的器官。最簡單的眼睛結(jié)構(gòu)可以探測(cè)周圍環(huán)境的明暗，更復(fù)雜的眼睛結(jié)構(gòu)可以提供視覺。復(fù)眼通常在節(jié)肢動(dòng)物（例如昆蟲）中發(fā)現(xiàn)，通常有很多簡單的小眼面組成，并產(chǎn)生一個(gè)影像（不是通常想象的多影像）。在很多脊椎動(dòng)物和一些軟體動(dòng)物中，眼睛通過視神經(jīng)把光投射到對(duì)光敏感的視網(wǎng)膜成像，在那里，光線被接受并轉(zhuǎn)化成信號(hào)并通過傳遞到腦部。通常眼睛是球狀的，當(dāng)中充滿透明的凝膠狀的物質(zhì)，有一個(gè)聚焦用的晶狀體，通常還有一個(gè)可以控制進(jìn)入眼睛光線多少的虹膜。
調(diào)查過程：首先設(shè)計(jì)問卷調(diào)查，再抽樣調(diào)查初中生用眼情況；然后與學(xué)生家長，教師共同談?wù)摚喝绾文軌蚴钩踔猩A(yù)防或者避免近視？最后再上網(wǎng)查詢有關(guān)資料，并一一列舉說明。
第一是因?yàn)閷W(xué)科作業(yè)的繁多而導(dǎo)致近視，在這一情況的初中生中：初一近視學(xué)生約占10%，初二近視學(xué)生約占16%，初三近視學(xué)生約占30%！
第二是因?yàn)檫^度地如上網(wǎng)，看電視，看武俠或者言情小說等而導(dǎo)致近視，在這一情況的初中生中：初一近視學(xué)生約占20%，初二近視學(xué)生約占12%，初三近視學(xué)生約占4%！
第三是因?yàn)樽瞬灰?guī)范而導(dǎo)致近視，在這一情況的初中生中：初一近視學(xué)生約占24%，初二近視學(xué)生約占28%，初三近視學(xué)生約占36%！
第四是因?yàn)檫^度地玩手機(jī)而導(dǎo)致近視，在這一情況的初中生中：初一近視學(xué)生約占40%，初二近視學(xué)生約占37%，初三近視學(xué)生約占12%。
涉及到四個(gè)導(dǎo)致初中生近視的常見因素中，“坐姿不規(guī)范”和“過度地玩手機(jī)”這兩個(gè)因素是使初中生近視的罪魁禍?zhǔn)住?/p>
(為了減少近視人數(shù)所占初中生的百分比，我咨詢了初中學(xué)生，家長還有教師的寶貴意見，也上網(wǎng)采納了一些建議)。
1、各個(gè)中學(xué)定期檢查本校的作業(yè)布置情況；教師也要酌情適量布置作業(yè)。
2、現(xiàn)在的初中生手機(jī)幾乎人手一部，導(dǎo)致越來越多的初中生擠進(jìn)近視的行列；各個(gè)中學(xué)應(yīng)該禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校，家長也盡量不要給孩子買手機(jī)。
3、現(xiàn)在的初中生大多數(shù)坐姿不夠規(guī)范，使其成為自己近視的罪魁禍?zhǔn)?；所以現(xiàn)在自己應(yīng)該迅速矯正！
4、假期或者平時(shí)在家，應(yīng)該拘束自己不要過度娛樂。
5、多運(yùn)動(dòng)，多爬山，多看綠色的東西，多與大自然接觸。
6、需要充足的課外活動(dòng)時(shí)間。
第一節(jié)：按揉天應(yīng)穴。
第二節(jié)：擠按睛明穴。
第三節(jié)：按揉四白穴。
第四節(jié)：按太陽穴刮上眼眶。
第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴。
第六節(jié)：揉捏耳垂，腳趾抓地。
注意事項(xiàng)：視網(wǎng)膜脫落者或者其他眼部病癥不能擠壓眼部等情況不能做眼保健操。
1、需要合理的環(huán)境光線；
2需要良好的近距離用眼姿勢(shì)；
3、需要縮短近距離時(shí)間；
4、需要增加戶外運(yùn)動(dòng)；
5、需要睡眠充足，否則眼睛得不到充分休息，易造成假性近視；
6、定期檢查，如果發(fā)現(xiàn)自己視力異常，應(yīng)該盡快到醫(yī)院做進(jìn)一步檢查。
1、你近視嗎？
a、近視b、不近視。
2、你為什么近視？
a、學(xué)習(xí)壓力b、過度娛樂。
c、玩手機(jī)d、坐姿不規(guī)范e、其他原因。
3、你正在讀初中幾年級(jí)？
a、一年級(jí)b、二年級(jí)c、三年級(jí)。
4、你覺得應(yīng)該怎樣矯正視力？應(yīng)該怎樣預(yù)防或避免近視？
調(diào)查報(bào)告初中篇七
自從進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與人的觀念也在不斷更新，農(nóng)村初中規(guī)模的也擴(kuò)大了，農(nóng)村初中德育教育工作能否做好適應(yīng)時(shí)代的要求，為廣大教育工作者所關(guān)注。當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的主流是好的，他們接受事物快，思維敏捷，、參與意識(shí)較以往強(qiáng)，有崇高的理想。但是現(xiàn)實(shí)中學(xué)校德育工作也存在許多新問題與新困難，比如表現(xiàn)出學(xué)生中違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象的增多，缺乏理想信念，待人接物不講禮貌等問題；因高中普及率的提高，農(nóng)村初中骨干教師的大量流失，從而造成農(nóng)村初中德育教師隊(duì)伍的弱化。而家庭教育的偏差，以及社會(huì)負(fù)面效應(yīng)的影響，因而農(nóng)村初中德育教育現(xiàn)狀的實(shí)效性不能令人滿意，正是基于這種思考，提出了本課題的調(diào)查。
調(diào)查對(duì)象為xx鎮(zhèn)二中初中一年級(jí)至三年級(jí)學(xué)生。調(diào)查內(nèi)容初一以待人接物，孝敬長輩，優(yōu)良習(xí)慣方面為重點(diǎn)，初二以遵紀(jì)守法，誠實(shí)文明，追求上進(jìn)等方面為重點(diǎn)，初三以正直勤奮，理想信念，立志愛國等方面為重點(diǎn)。采用問卷調(diào)查的形式，從結(jié)果看德育教育現(xiàn)狀，分析應(yīng)采用的對(duì)策。
本次采取隨機(jī)抽樣方法，抽取每個(gè)年級(jí)各80名學(xué)生，以問卷形式進(jìn)行調(diào)查，其結(jié)果見表一。
表一：學(xué)生德育表現(xiàn)狀況調(diào)查結(jié)果。
年級(jí)。
項(xiàng)目。
初一。
待人接物53。
良好習(xí)慣51。
孝敬長輩62。
初二。
誠實(shí)文明70。
遵規(guī)守紀(jì)59。
追求上進(jìn)52。
初三。
正直勤奮83。
理想信念75。
立志愛國90。
（1）、從上表可以看出，初一學(xué)生對(duì)學(xué)校各類規(guī)范和要要求意識(shí)最強(qiáng)，但隨著年級(jí)的上升，則越來越淡漠，這基本符合他們成長過程中的心理特點(diǎn)，初一學(xué)生大多具有一定的依賴性，學(xué)生的道德規(guī)范主要以自律為主。且表現(xiàn)出一定的排斥性。（2）、隨著年級(jí)的上升初二年級(jí)學(xué)生對(duì)學(xué)校開展的各類活動(dòng)熱情很高，他們逐漸習(xí)慣了初中階段的學(xué)習(xí)，且逐漸形成自己的個(gè)性，并希望表現(xiàn)自我。（3）、初一、初二和初三學(xué)生中他們渴望快速快速得到廣泛的知識(shí)，并對(duì)各學(xué)科都有較高的熱情。這正反映現(xiàn)階段中學(xué)生的特點(diǎn)。
我做我的，以至就出現(xiàn)了我們常說的“左耳進(jìn)右耳出”、“今天說了明天又忘記”的現(xiàn)象。
2、與時(shí)俱進(jìn)，改變觀念，更新內(nèi)容。在堅(jiān)持正確的政治方向的基礎(chǔ)上，樹立符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的德育觀念，少形式主義，增強(qiáng)德育的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。其次要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況，因材施教確定德育的內(nèi)容和整體規(guī)劃。要遵循青少年學(xué)生思想品德形成的規(guī)律和社會(huì)發(fā)展的要求，根據(jù)德育工作的總體目標(biāo)，科學(xué)地規(guī)劃初中階段各年級(jí)的具體內(nèi)容、實(shí)施途徑和方法，要根據(jù)不同年齡段、不同類型的學(xué)生，有區(qū)別地進(jìn)行德育教育。這樣才能使學(xué)校德育工作做到目的性強(qiáng)。學(xué)校德育工作還要注重創(chuàng)新，在德育整體教育上有所突破。在教育思想上體現(xiàn)求真務(wù)實(shí)，做做一個(gè)誠實(shí)的人；在教育要求上既有科學(xué)性，又有可操作性；在教育內(nèi)容上從小到大，由此及彼，相互滲透；在教育方式上抓住主渠道，凸現(xiàn)主環(huán)節(jié)。才能使學(xué)生學(xué)做一個(gè)有健康的體魄、有健康的心理、有規(guī)范的行為、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的普通學(xué)生；學(xué)做一個(gè)愛自己、愛別人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的有愛心之人；學(xué)做一個(gè)明是非、知廉恥、重操守、守信義、講氣節(jié)、有骨氣的人；學(xué)做一個(gè)有自我教育的能力，有管理集體的經(jīng)驗(yàn)，有建設(shè)家鄉(xiāng)的宏愿，有創(chuàng)新精神的新時(shí)期主人，從而真正做到義務(wù)教育階段農(nóng)村初中德育工作既有落腳點(diǎn)又有新起點(diǎn)。
3、少實(shí)踐，重說教。提高學(xué)生的道德能力，培養(yǎng)學(xué)生判別是非還得靠實(shí)踐，要立足于社會(huì)，沒有社會(huì)實(shí)踐，德育工作是沒有生命力的。同時(shí)我們工作中也不能將德育實(shí)踐簡單化，把它定位在看展覽，聽報(bào)告是不夠的。德育實(shí)踐應(yīng)該是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出問題，自己通過一定的途徑去感悟，以達(dá)到一定的德育目的。而當(dāng)今的學(xué)校德育最缺乏的就是這一點(diǎn)，只是告訴學(xué)生該做什么，不該做什么，讓說教代替德育實(shí)踐或把德育實(shí)踐當(dāng)作成說教，不重視或者可以說根本就沒有教會(huì)學(xué)生自我解決問題的能力，可以想象，這樣的學(xué)生如何經(jīng)得起社會(huì)不良習(xí)俗的沖擊。
4、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高德育質(zhì)量離不開一支思想業(yè)務(wù)素質(zhì)好，事業(yè)心責(zé)任心強(qiáng)，面向世界、面向未來的德育工作者隊(duì)伍。在新時(shí)期，學(xué)校德育工作者要以身作則，有針對(duì)性地進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)中出現(xiàn)的一些新現(xiàn)象、新情況。班主任是學(xué)校德育工作的主要參與者，要求班主任要熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，公正平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任要重視班級(jí)輿論的作用，班級(jí)輿論是一種巨大的精神力量。通過輿論，可以對(duì)一些不符合規(guī)范的不良行為有所監(jiān)督，更重要的是讓輿論起到指導(dǎo)和鼓勵(lì)作用。學(xué)校要把班主任是否尊重、信任、愛護(hù)學(xué)生作為衡量班主任工作是否稱職的標(biāo)準(zhǔn)，并指導(dǎo)他們正確地動(dòng)用鼓勵(lì)、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。面對(duì)新時(shí)期、新形勢(shì)，農(nóng)村初中德育必須引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、了解社會(huì)和正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。因此，必須抓好德育基地的建設(shè)，努力為學(xué)生創(chuàng)造開展活動(dòng)的廣闊天地，讓學(xué)生在環(huán)境刺激和激發(fā)中參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，通過主體的主動(dòng)參與，使德育目標(biāo)得到內(nèi)化，從而使他們獲得親身參與研究探索的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
5、加強(qiáng)教育行業(yè)管理，樹立科學(xué)的人生觀。初中階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣教育的最佳時(shí)期，也是為他們樹立科學(xué)人生觀、世界觀和形成正確的政治態(tài)度奠定基礎(chǔ)的重要時(shí)期。學(xué)校和老師就應(yīng)該加強(qiáng)管理，用校規(guī)校紀(jì)及其他規(guī)范要求來約束學(xué)生，并利用學(xué)?；虬嗉?jí)發(fā)生過的典型事例，通過主題班會(huì)和各類教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力和道德判斷，使學(xué)生在道德建設(shè)上真正形成自律。要?jiǎng)訂T全社會(huì)力量參與對(duì)青少年學(xué)生的思想道德教育，創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境，逐步形成一個(gè)家庭、學(xué)校、社會(huì)齊抓共管的德育工作機(jī)制。具體地說，首先要抓好三個(gè)方面：一要優(yōu)化學(xué)校主環(huán)境，二要改善家庭小環(huán)境，三要凈化社會(huì)大環(huán)境。其次是構(gòu)建德育工作網(wǎng)絡(luò)，建立社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭教育職能的作用。這是提高初中德育質(zhì)量，促進(jìn)德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變的根本途徑。因此，我認(rèn)為各級(jí)政府部門要把學(xué)生德育列入重要議事日程，定期進(jìn)行德育研究，加強(qiáng)德育檢查指導(dǎo)。同時(shí)，應(yīng)由學(xué)校牽頭成立社區(qū)德育教育組織，吸收社會(huì)各界組織、社會(huì)各界人士、學(xué)校負(fù)責(zé)人和家長代表參加，定期分析研究學(xué)生思想狀況和德育工作對(duì)策，加強(qiáng)配合，協(xié)同作戰(zhàn)。只有這樣才能準(zhǔn)確及時(shí)地把握學(xué)生的思想脈搏，掌握他們的身心發(fā)展規(guī)律，德育工作才能做到目的性強(qiáng)，針對(duì)性強(qiáng)。
調(diào)查報(bào)告初中篇八
在一個(gè)多月的暑假生活中，為了更好的了解社會(huì)，響應(yīng)“大學(xué)生生涯教育”的號(hào)召;也為了給個(gè)人今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用三十天的時(shí)間組織了一項(xiàng)名為“愛心輔導(dǎo)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。此刻活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，我把此次進(jìn)行了整理總結(jié)，作為大學(xué)一年級(jí)暑假的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告論文：
在權(quán)衡了各項(xiàng)大學(xué)生可能參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之后，我認(rèn)為：家教是一份切實(shí)、有價(jià)值的方案。作為一名師范學(xué)院的學(xué)生，盡管我本身屬于非師范類專業(yè)，但“為人師表”這個(gè)千年的古訓(xùn)卻永遠(yuǎn)牢記在我的心中。我覺得，做一個(gè)好老師是十分具有挑戰(zhàn)性的;同時(shí)，如何出色的勝任老師的工作，對(duì)我也是一個(gè)很大的磨練。所以本著這樣一個(gè)向往，我選取了組織家教這項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
為了能夠增加此項(xiàng)活動(dòng)的“含金量”。我為活動(dòng)訂立了“自我組織，自我分配，自我招生，自我工作”的基本宗旨。其中那里的“自我”實(shí)際上指的是一個(gè)群體：即所有參與到我組織的這項(xiàng)活動(dòng)中來的和我具有同等學(xué)歷的朋友們。他們分別是：萬健(南京郵電大學(xué)信息工程與自動(dòng)化管理系)、施政(南通大學(xué)數(shù)學(xué)系)、蔣舒(南京工程學(xué)院光電工程系)、賈楠(鹽城工學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院)等。在組織好人員之后，我于17號(hào)晚迅速草擬了兩份材料。即：“愛心輔導(dǎo)介紹”廣告和“愛心輔導(dǎo)活動(dòng)會(huì)員條例”。
在1月19號(hào)散發(fā)了“愛心輔導(dǎo)介紹”廣告之后，我們很快接到了許多家長的詢問，并陸續(xù)登記好姓名和聯(lián)系方式。1月21號(hào)上午結(jié)束招生后我組織分配了各個(gè)參與同學(xué)的任務(wù)，其中我具體負(fù)責(zé)了一名四年級(jí)學(xué)生的語文及英語輔導(dǎo)工作。會(huì)議結(jié)束前我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)了“愛心輔導(dǎo)活動(dòng)會(huì)員條例”。下午同學(xué)們開始各自與負(fù)責(zé)的孩子家長聯(lián)系，商定具體的實(shí)施細(xì)節(jié)。
22號(hào)活動(dòng)正式開始，在輔導(dǎo)孩子的過程中，我始終遵守條例中的規(guī)定，牢記認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以學(xué)生為本，禮貌、耐心、親切的完成輔導(dǎo)任務(wù)。同時(shí)，我尊敬學(xué)生家長，禮貌用詞，耐心聽從家長的推薦。在具體學(xué)科指導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)：這個(gè)孩子存在著偷懶和粗心的壞習(xí)慣。我針對(duì)這一點(diǎn)提出了狠抓輔導(dǎo)效率，減少學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間但增大學(xué)習(xí)頻率的方法，為這個(gè)孩子的提高作出了必須的貢獻(xiàn)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，在我和孩子家長共同組織的測(cè)驗(yàn)中，他取得了全優(yōu)的好成績。
在完成自我任務(wù)的同時(shí)我還統(tǒng)籌著全局，每一天與其他四位同學(xué)持續(xù)密切的聯(lián)系，時(shí)刻提醒他們牢記活動(dòng)條例并注意自我的安全，保證活動(dòng)的正常進(jìn)行。
經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們于2月22號(hào)下午圓滿的結(jié)束了為期一個(gè)月的家教活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后我組織召開總結(jié)會(huì)議，同學(xué)們交流了各自的感想。其中萬健同學(xué)的感想值得大家學(xué)習(xí)，他認(rèn)為：“透過這項(xiàng)活動(dòng)，我意識(shí)到了錢財(cái)?shù)膩碇灰?，那么這個(gè)意識(shí)將給我今后構(gòu)成正確的理財(cái)觀打下一個(gè)深厚的基礎(chǔ)。同時(shí)在輔導(dǎo)過程中，我逐漸構(gòu)成了一個(gè)耐心、機(jī)智的處事習(xí)慣，敢于提出自我的意見并結(jié)合他人的推薦把工作做得更好，這一點(diǎn)是我走向社會(huì)前所理解的最有效的磨練……”
首先，這個(gè)活動(dòng)是十分具有好處和價(jià)值的。當(dāng)今大學(xué)生虛度光陰的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，我們組織并參與這樣的活動(dòng)是對(duì)自我的一個(gè)鍛煉，正如條例中所說的“生活在嚴(yán)格教育體系下的我們，對(duì)于社會(huì)、職責(zé)、實(shí)踐，甚至對(duì)于報(bào)酬是怎樣得來的，還一無所知……發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)。既貢獻(xiàn)了自我身上的一份余熱，也提高了自我的人生閱歷。”
其次，透過活動(dòng)我們也很好的實(shí)踐了“大學(xué)生職業(yè)生涯教育”中提倡的激發(fā)大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，培養(yǎng)用心上進(jìn)的人生觀;促進(jìn)大學(xué)生樹立明確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想以及增強(qiáng)大學(xué)生在就業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力的號(hào)召。為我們今后的發(fā)展帶給了很大的幫忙。
在活動(dòng)中我再次認(rèn)可了老師的教育，即人的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的發(fā)展過程，大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備絕不僅僅僅是最后半年或一年才需應(yīng)對(duì)和投入的任務(wù)，而就應(yīng)是貫穿在我們生活過程中的一件大事。透過組織和參與“愛心輔導(dǎo)”活動(dòng)，我個(gè)人對(duì)于社會(huì)的理解以及就業(yè)的估計(jì)有了更多的認(rèn)識(shí)，而在組織管理潛力上更是得到了很大的進(jìn)步。盡管不是真正的就業(yè)，但是體驗(yàn)到了一種在校園里和課堂上無法體驗(yàn)到的帶有必須壓力的就業(yè)氛圍，給自我為人生發(fā)展而做出的準(zhǔn)備帶給了幫忙。
暑假即將結(jié)束，組織并參與“愛心輔導(dǎo)”活動(dòng)使我的暑假生活變得充實(shí)而有好處。盡管在這次“愛心輔導(dǎo)”活動(dòng)中我們?nèi)〉玫慕?jīng)濟(jì)報(bào)酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻十分豐富。因?yàn)樗屛页醪筋I(lǐng)悟到一個(gè)人不管學(xué)歷有多高，潛力有多強(qiáng)，在體現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)中都離不開“扎實(shí)、勤奮、虛心”這樣的立身之本。
調(diào)查報(bào)告初中篇九
200x年x月x日-x月x日。
1、大部分中學(xué)生（包括上過網(wǎng)的和未上過網(wǎng)的）喜歡上網(wǎng)。
2、中學(xué)生上網(wǎng)的目的：
（2）、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲；多半女生上網(wǎng)是為了聊天；
3、比較熱門的網(wǎng)站：
搜狐、新浪等；
4、中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間：
大部分中學(xué)生上網(wǎng)是在節(jié)假日，還有一部分是在放學(xué)后和同學(xué)一起上網(wǎng)；
5、中學(xué)生上網(wǎng)的途徑。
大部分中學(xué)生在家里上網(wǎng)，其次是去網(wǎng)吧或在同學(xué)、朋友家上網(wǎng)；
6、（非中學(xué)生）是否支持中學(xué)生上網(wǎng)：
7、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處。
（1）、可以開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面；
（4）、可以促進(jìn)中學(xué)生的學(xué)業(yè)。在網(wǎng)上查閱信息非常方便，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，找到合適的學(xué)習(xí)資料，甚至是合適的老師。這可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效率。
8、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的壞處。
（1）、容易上癮。
許多中學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室，不知不覺的出現(xiàn)了精神和身體上的病癥，影響中學(xué)生的健康成長。
（2）、容易受網(wǎng)上不良信息的影響。
（3）、容易荒廢學(xué)業(yè)。
許多中學(xué)生自控能力不強(qiáng)，上網(wǎng)經(jīng)常著了迷，晚上經(jīng)常拖得很晚，不但影響了這一天的寫作業(yè)和復(fù)習(xí)，還影響到第二天的學(xué)習(xí)。
（4）、網(wǎng)吧問題。
現(xiàn)在，網(wǎng)吧的數(shù)量日漸增多，且其中有很大一部分是非法的網(wǎng)吧。許多中學(xué)生在放學(xué)后、節(jié)假日和同學(xué)一起去網(wǎng)吧上網(wǎng)聯(lián)機(jī)打游戲、聊天等等，且上網(wǎng)時(shí)間很長。這不僅浪費(fèi)錢財(cái)，而且在網(wǎng)吧里更容易受到不良信息的影響。在調(diào)查過程中，許多接受調(diào)查的人都表示，很多網(wǎng)吧里電腦上的主頁就是不良的網(wǎng)頁。
（5）、網(wǎng)上交友問題。
許多中學(xué)生在網(wǎng)上都有網(wǎng)友。而網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬世界，網(wǎng)上許多人說的都是謊話，很容易是中學(xué)生說謊、受騙，甚至在這些人的“引導(dǎo)”下誤入歧途。
9、網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生心理的影響。
（1）、許多網(wǎng)絡(luò)游戲都含有暴力的內(nèi)容。很多中學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲，經(jīng)常接觸這些游戲，就有可能使一些中學(xué)生摻入恐怖、暴力、以強(qiáng)凌弱等等不好的思想，給中學(xué)生的心理造成了較大危害。
（2）、在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，聊天室中，許多人幾乎句句不離臟話，而且經(jīng)常談?wù)撘恍┎涣嫉膬?nèi)容。許多中學(xué)生長期沉迷于聊天室，不可能不受其影響。
（3）、在網(wǎng)上，一切事物都是虛擬的。一些中學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻世界里，有的人就會(huì)逐漸形成孤僻、沉默、不善于于別人溝通等性格。
分析：
由調(diào)查可以看出：
1、中學(xué)生上網(wǎng)主要還是處于好奇心和愛玩。
2、中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面：一是影響了學(xué)習(xí)；二是受到網(wǎng)上不良信息的影響。
但是，調(diào)查表明，受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不太多。一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快。絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的。
少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生,他們的問題一般是出在了“玩”上。網(wǎng)絡(luò)吸引他們的不是知識(shí)，而是其他他們所看到的事物。中學(xué)生好奇心強(qiáng)、愛玩，自控能力又不太強(qiáng)，這使這些過于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的中學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)，乃至思想上出了問題。而且，促成他們出現(xiàn)了問題的不只是在于他們本身，其根源問題是在于，現(xiàn)在針對(duì)中學(xué)生乃至青少年的網(wǎng)站實(shí)在太少。一般上網(wǎng)，如果不是有明確目的地搜索信息，充斥于中學(xué)生眼中的網(wǎng)絡(luò)世界的，更多的還是過于成人化的東西。真正能讓中學(xué)生感興趣，并能牢牢吸引住他們的有益的專門網(wǎng)站寥寥無幾。正因?yàn)槿绱耍S多感到寂寞、無聊而上網(wǎng)的中學(xué)生，才會(huì)被吸引到網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中來，或是在無意的瀏覽中，被不良信息所影響。而且，玩游戲、聊天時(shí)都很容易上癮，時(shí)間往往在不知不覺中過去，這樣就使一些中學(xué)生的身體受到影響，還影響到學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。
3、一些中學(xué)生迷戀網(wǎng)吧的原因。
（1）、假期缺少能使中學(xué)生感興趣的活動(dòng)。
（2）、缺少可以供中學(xué)生們娛樂、活動(dòng)、放松的有益的免費(fèi)活動(dòng)場(chǎng)所。
許多中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大，因此在節(jié)假日，都很想去外面放松一下。但現(xiàn)在正是缺少能真正讓他們放松而且能在玩中學(xué)到知識(shí)的場(chǎng)所。而像科技館等場(chǎng)所，雖然比較好，可是門票往往很貴，而且展品也很少更新，中學(xué)生不可能經(jīng)常去。所以，正是這種“真空”使網(wǎng)吧得到了機(jī)會(huì)。而且網(wǎng)吧為了增加顧客，上網(wǎng)的價(jià)格不貴，還增加了許多能滿足學(xué)生們“愛玩”性格的游戲，這更使中學(xué)生經(jīng)常“光顧”網(wǎng)吧。
（3）、對(duì)非法網(wǎng)吧的打擊力度不夠。許多非法網(wǎng)吧已轉(zhuǎn)到了“地下”，這更使執(zhí)法人員無法清除它們。
針對(duì)問題的解決辦法：
1、中學(xué)生自己要加強(qiáng)自控能力，上網(wǎng)避免瀏覽不良信息，并要少玩游戲，安排好上網(wǎng)的時(shí)間，不要太長。
非的能力，增強(qiáng)道德判斷能力，使中學(xué)生能自動(dòng)遠(yuǎn)離網(wǎng)上的不良信息，并能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)來為自己服務(wù)。
3、應(yīng)多多建立一些針對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)站。
這些網(wǎng)站不應(yīng)該是說教式的，而應(yīng)該是非常有趣味，能吸引住中學(xué)生，并能使中學(xué)生在“玩”中學(xué)到知識(shí)，受到教育。應(yīng)該調(diào)查中學(xué)生更喜歡什么樣的網(wǎng)站，更喜歡什么內(nèi)容的網(wǎng)站，并將這些有益的內(nèi)容加到這些針對(duì)中學(xué)生的網(wǎng)站中，使它們能真正貼近中學(xué)生，把他們從網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天室中吸引過來。
可以在這些網(wǎng)站中加入一些論壇，是中學(xué)生能在其中暢所欲言，發(fā)表對(duì)網(wǎng)站，對(duì)老師、家長、學(xué)校的看法和建議，傾訴自己的想法和苦惱，這樣就能用許多中學(xué)生都喜歡的方式，不但是中學(xué)生遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站，還能更實(shí)際的解決他們的心理問題，改進(jìn)老師、家長的教育方法，改進(jìn)網(wǎng)站的內(nèi)容、效果。這樣做往往是事半功倍。
4、應(yīng)該努力監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)中網(wǎng)站的內(nèi)容，凈化網(wǎng)上環(huán)境，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)中學(xué)生思想、行為有誤導(dǎo)作用的網(wǎng)站，應(yīng)該把它們清除。這樣才能從根本上解決問題。
5、針對(duì)網(wǎng)吧的問題，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)非法網(wǎng)吧的監(jiān)管力度，一發(fā)現(xiàn)非法的網(wǎng)吧，就要堅(jiān)決清除。可以發(fā)動(dòng)中學(xué)生“舉報(bào)”非法網(wǎng)吧，給監(jiān)察網(wǎng)吧提供便利。
其實(shí)，只要全社會(huì)的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，不久以后，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一個(gè)必要工具。
調(diào)查報(bào)告初中篇十
我于xxxx年9月份，對(duì)一所重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
(一)具體目標(biāo)。
1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀。
2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策。
學(xué)生問卷，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面。問卷調(diào)查在第四中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。
(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析。
1、教育價(jià)值觀。
調(diào)查顯示，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的中學(xué)生沒有考慮。
是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊、實(shí)用性強(qiáng)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學(xué)習(xí)習(xí)需求。
當(dāng)前，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長”有正確的認(rèn)識(shí)，其中，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實(shí)用的科技知識(shí)，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。
4、學(xué)習(xí)目的。
調(diào)查結(jié)果表明，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。
(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)。
調(diào)查顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同。
1、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化、功利化。
他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì)，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。在此基礎(chǔ)上，部分家庭經(jīng)濟(jì)條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。
中學(xué)生的教育價(jià)值觀的另外兩個(gè)特點(diǎn)是務(wù)實(shí)化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強(qiáng)烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值，他們中的很多人從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)踐，滲透更多的實(shí)用技術(shù)。
我們知道，由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上，相當(dāng)多的中生的教育價(jià)值觀是迷茫的。其原因在于：一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而使他們對(duì)考大學(xué)失去信心;二是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對(duì)職業(yè)技術(shù)的需求，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動(dòng)。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。
2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)。
量地掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)業(yè)成績達(dá)上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課程知識(shí)，又要求充分培養(yǎng)自己的特長，還要求掌握更多的實(shí)用技術(shù)。
3、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性。
對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。很明顯，如此大的一個(gè)群體具有這個(gè)想法是極不現(xiàn)實(shí)的。此外，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。
一、教師自身要擁有健康的心理并掌握一定的心理健康知識(shí)。
“教師是人類靈魂的工程師?！苯處煹乃枷?、言行、舉止都會(huì)給學(xué)生帶來舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業(yè)務(wù)知識(shí),還應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)。同時(shí),教師還要掌握一定的心理健康知識(shí),在教育教學(xué)中時(shí)刻以“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí),教師只有無私地對(duì)學(xué)生傾灑愛的甘露,才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈。學(xué)生只有在教師真心、真情、真愛的陶冶下,才能擁有一個(gè)健康的心理,才會(huì)更積極地投入到學(xué)習(xí)生活之中。
互協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。只有學(xué)生主動(dòng)走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理。
合理滿足學(xué)生正當(dāng)需要,是中學(xué)生形成和保持健康心理的基本條件。中學(xué)生的合理需要主要包括生存和發(fā)展所必需的物質(zhì)需要、安全需要、交往和愛的需要、尊重信任的需要等,中學(xué)生合理的需要如果得不到適當(dāng)?shù)臐M足,就會(huì)影響其正常的成長,就不可能有健康的心理。因此,在中學(xué)生心理健康教育的過程中,教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教育的功能,盡可能地為中學(xué)生創(chuàng)造條件,提供機(jī)遇,滿足其需要,在中學(xué)生滿足需要的同時(shí)有針對(duì)性地采用不同的方法積極引導(dǎo),使之基本能對(duì)事物的善惡、美丑、是非進(jìn)行判斷、甄別。中學(xué)生由于缺乏判斷力和自制力,很容易在滿足需要的沖動(dòng)驅(qū)使下,受到不健康或不正當(dāng)誘因的影響,采取不恰當(dāng)?shù)姆椒ê屯緩角蟮脻M足,從而導(dǎo)致錯(cuò)誤行為,這就要求我們從事中學(xué)生心理健康教育的輔導(dǎo)員和班主任都能根據(jù)有關(guān)方面的知識(shí),善于識(shí)別,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)有效地給予調(diào)節(jié)、治療和引導(dǎo),讓學(xué)生們擁有一個(gè)健康的心理,健康成長。
開展心理健康教育，不只是一兩位專業(yè)教師的事，它還需要全體教師的重視和參與。教師不僅是學(xué)生知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，他們的一言一行對(duì)學(xué)生都有較大影響。我認(rèn)為為了學(xué)生的心理健康，教師還要做到以下幾方面：
2、教師不可有私心。這“私心”指的是班主任對(duì)待學(xué)生要公平、公正，不能感情用事。成績好的學(xué)生都受老師的青睞，但是我們教師不能因?yàn)槟衬硨W(xué)生成績好而偏心偏愛他，甚至做出不公平的決定。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,使他們擁有健康的心理尤為重要。這意味著,老師不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù),還應(yīng)成為一個(gè)合格的心理輔導(dǎo)員,承擔(dān)起開展心理健康教育的新任務(wù)。
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