作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
中班美術(shù)花斑海魚教案及反思 中班美術(shù)海里的魚篇一
1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。
2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
活動重點難點：
活動重點：
學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
活動難點：
折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
活動準(zhǔn)備：
1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。
2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝
3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
活動過程：
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：
1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?
2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢?
3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?
4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?
二、講解示范：
1.先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
四、講評：
幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。
教學(xué)反思：
久違了，美術(shù)教學(xué)活動!
常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。
其實這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。
中班美術(shù)花斑海魚教案及反思 中班美術(shù)海里的魚篇二
活動目標(biāo)：
1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
活動重點：
嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。
活動難點：
在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
活動過程：
一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?
幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。
(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)
二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。
(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)
1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?
毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。
紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?
幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。
評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點。
2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?
星期一，它啃穿了一蘋果。
星期二，它啃穿了兩個梨。
星期三，它啃穿了三個李子。
星期四，它啃穿了四顆草莓。
星期五，它啃穿了五個橘子。
星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。
3、ppt出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)
(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)
幼兒講述時，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：
毛毛蟲有時做伸展運動把身體伸得直直的，像一條線。
有時毛毛蟲在做體側(cè)運動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。
有時在做頭部運動，上下左右扭動頭部。
4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。
(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)
(二)講解示范制作毛毛蟲的方法
1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?
幼兒講述：色紙、雙面膠等。
2、先做什么呢?
幼兒講述：幼兒a撕圓、幼兒b剪圓、幼兒c畫好了再剪圓
3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?
(1)教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范：
a用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。
兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。
b用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。
(3)想一想有沒有不同的撕法?
幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。
(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。
(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。
提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。
黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點，同時也是本次活動的亮點：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)
(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲
1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。
2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?
(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。
(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。
三、展示作品，進(jìn)行講評。
1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。
2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。
(1)它找到了什么好吃的?
(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?
四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》
在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。
與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。
活動反思：
一、以幼兒的興趣為基點
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的'頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂的情感體驗
整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
中班美術(shù)花斑海魚教案及反思 中班美術(shù)海里的魚篇三
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用目測的方法撕出海魚的外部輪廓。
2.能用各色紙撕成條狀、點狀，裝飾點綴廁面。
3.激發(fā)積極探索的愿望，體驗裝飾的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備1.課件：海魚圖片多幅。
2.各色彩紙，糨糊若干。
活動過程1.教師示范用目測法撕海魚的外輪廓，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考。
(1)教師：老師要給大家變個魔術(shù)!
請你們仔細(xì)看好，老師手里的紙會變成什么?怎么變的?
(2)教師小結(jié)：從魚頭開始撕，并注意魚鰭、魚尾的位置。
2.教師出示海魚圖片，幼兒觀察。
教師：海魚身上有哪些漂亮的圖案?怎樣把之前我們撕好的海魚打扮得漂亮一些呢?
3.復(fù)習(xí)鞏固撕點狀物、條狀物的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用各色紙撕成小塊粘貼在海魚身上進(jìn)行裝飾。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
提醒幼兒在撕海魚的輪廓時要將紙撕得稍大些，不要撕成兩半。
5.在活動室四周墻裙上張貼幼兒作品，相互欣賞，莆造海底世界的氛圍。
活動建議☆區(qū)角活動在美工區(qū)放置各種材料，讓幼兒鞏固練習(xí)撕貼、裝飾其他海底生物。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將收集的海魚圖片和幼兒的作品布置在活動室，美化班級環(huán)境。
活動反思：
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
5、中班數(shù)學(xué)數(shù)海魚教案反思
一、說教材教材比較貼近幼兒生活，幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序，可以為幼兒建立粗淺的數(shù)學(xué)概念做好準(zhǔn)備。
活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況，我確立了以下目標(biāo)：
(一)、使幼兒會按10以內(nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。
(二)、能比較兩個數(shù)的多與少，進(jìn)一步體驗自然數(shù)列的等差關(guān)系。
(三)、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
(四)、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動的重點是使幼兒會按10以內(nèi)物品的數(shù)量進(jìn)行排序。這個重點貫穿于整個教育活動，是本次活動的主線。首先，通過比較兩數(shù)的多少，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)自然數(shù)列排序的規(guī)律。然后通過游戲開火車，動手操作活動撲克牌接龍，以及數(shù)海魚進(jìn)一步引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)排序。
活動的難點是使幼兒按從10-1的順序進(jìn)行排序。為了突破這個難點，在游戲活動開火車，動手操作活動撲克牌接龍中，多安排一些時間按10-1的順序排序，并引導(dǎo)幼兒排序。
二、說教法在第一環(huán)節(jié)比較兩數(shù)的多少中，我運用直觀教學(xué)法，讓幼兒觀察事物圖片比較兩數(shù)的多少。再運用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，使幼兒發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
在第二環(huán)節(jié)游戲開火車中，我運用了游戲法，使幼兒在玩中學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的排序，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。運用示范講解法講解怎樣玩游戲。
在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中，運用動手操作法，為每個幼兒創(chuàng)造了動手參與嘗試的機(jī)會，使教師及時發(fā)現(xiàn)幼兒的問題，并運用個別指導(dǎo)法，指導(dǎo)個別幼兒解決問題。運用示范講解法講解如何玩撲克牌接龍。
在第四環(huán)節(jié)數(shù)海魚中，運用直觀教學(xué)法讓幼兒觀察掛圖數(shù)海魚。
三、說學(xué)法在第一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒運用觀察法和比較法，觀察實物圖片比較兩數(shù)的多少。
在第二環(huán)節(jié)游戲開火車中，通過玩開火車的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣，培養(yǎng)幼兒的參與意識和合作意識，體驗游戲的快樂。
在第三環(huán)節(jié)撲克牌接龍中，幼兒運用操作法和小組合作法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在第四環(huán)節(jié)中，幼兒運用觀察比較法，對海魚進(jìn)行排序。
四、說過程第一環(huán)節(jié)：比較兩數(shù)的多少。我運用直觀教學(xué)法，讓幼兒觀察實物圖片，比較兩個相鄰圖片數(shù)量的多少，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
第二環(huán)節(jié)：游戲開火車。通過玩開火車的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排序的興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。
第三環(huán)節(jié)：撲克牌接龍。通過全體幼兒參與嘗試，分組動手操作，教師及時發(fā)現(xiàn)有問題的幼兒，并進(jìn)行個別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)排序。
第四環(huán)節(jié)：觀察教學(xué)掛圖，數(shù)海魚。并按順序給海魚排序，進(jìn)一步感知10以內(nèi)自然數(shù)列的等差關(guān)系。
活動的環(huán)節(jié)設(shè)計從引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的規(guī)律，到游戲開火車，動手操作撲克牌接龍，最后數(shù)海魚，各個環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)，緊緊圍繞活動目標(biāo)開展教育活動。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班美術(shù)花斑海魚教案及反思 中班美術(shù)海里的魚篇四
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用目測的方法撕出海魚的外部輪廓。
2.能用各色紙撕成條狀、點狀，裝飾點綴廁面。
3.激發(fā)積極探索的愿望，體驗裝飾的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備1.課件：海魚圖片多幅。
2.各色彩紙，糨糊若干。
活動過程1.教師示范用目測法撕海魚的外輪廓，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、思考。
(1)教師：老師要給大家變個魔術(shù)!
請你們仔細(xì)看好，老師手里的紙會變成什么?怎么變的?
(2)教師小結(jié)：從魚頭開始撕，并注意魚鰭、魚尾的位置。
2.教師出示海魚圖片，幼兒觀察。
教師：海魚身上有哪些漂亮的圖案?怎樣把之前我們撕好的海魚打扮得漂亮一些呢?
3.復(fù)習(xí)鞏固撕點狀物、條狀物的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒用各色紙撕成小塊粘貼在海魚身上進(jìn)行裝飾。
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
提醒幼兒在撕海魚的輪廓時要將紙撕得稍大些，不要撕成兩半。
5.在活動室四周墻裙上張貼幼兒作品，相互欣賞，莆造海底世界的氛圍。
活動建議☆區(qū)角活動在美工區(qū)放置各種材料，讓幼兒鞏固練習(xí)撕貼、裝飾其他海底生物。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將收集的海魚圖片和幼兒的作品布置在活動室，美化班級環(huán)境。
活動反思：
1.導(dǎo)入部分提到了顏色、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進(jìn)行。
2.活動的開放性應(yīng)該更強(qiáng)一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機(jī)會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。
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