當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢？下面是我給大家整理的讀后感范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
《堅(jiān)強(qiáng)的你》讀后感篇一
聽(tīng)蕭蕭的《倔強(qiáng)的堅(jiān)強(qiáng)》，歌詞如哭似泣地把人類(lèi)應(yīng)對(duì)感情時(shí)的無(wú)助以及恐懼表露無(wú)遺！感覺(jué)似曾相識(shí)，真的快要哭出來(lái)了……
找不回當(dāng)初那一種堅(jiān)強(qiáng)咱們都該怎樣應(yīng)對(duì)內(nèi)心。應(yīng)對(duì)自我世界里片刻的荒蕪。性命總有繁華時(shí)，在這樣的繁華里，咱們能夠盡情享用屬于咱們自我的歡愉。但是曲終究會(huì)盡，那一刻，人散了。即使苦苦追趕，又或者尋找新的歡愉圣宴，咱們都無(wú)法回到最初的那一刻的情懷里。人前，咱們能夠從容應(yīng)對(duì)生活，能夠用一張微笑的臉應(yīng)對(duì)。深夜里，當(dāng)入骨的寂寞再一次侵襲你孤單的靈魂，當(dāng)寂寞成愁的種種浮此刻鏡子里，你還怎樣說(shuō)：我行。
如果有一天，咱們推開(kāi)窗，卻看不到光，是不是會(huì)有窒息一樣的感受，是不是感覺(jué)自我瀕臨瘋狂邊緣。總是在夜里，咱們會(huì)看不到自我要去的方向。于是，咱們一次次的錯(cuò)失了自我的信仰。這個(gè)人群涌動(dòng)的世界，有人悲傷，就會(huì)有人愉悅。有人經(jīng)歷百般磨難，就會(huì)有人享受幸福。有人在夢(mèng)想的路上狂奔，就會(huì)有人倒在自我夢(mèng)想的.腳下，無(wú)力起身。如果抬起頭，就不會(huì)看到眼前的荒涼，那么誰(shuí)又愿意埋頭前行呢。
最后明白了。倔強(qiáng)也是一種堅(jiān)強(qiáng)。這樣的力量在心中慢慢慢慢的滋長(zhǎng)。但是當(dāng)頭棒喝的出現(xiàn)，夢(mèng)想在自我的眼前慢慢坍塌了。咱們?cè)趬?mèng)想廢墟的這一邊，廢墟的那一邊是咱們遙遠(yuǎn)的幸福。感情是一張流淚的臉。當(dāng)感情出現(xiàn)，咱們?cè)趶U墟的這一邊遙望。
如果有人說(shuō)，自我的心在高墻內(nèi)，那該是怎樣的孤單。即使咱們用盡了堅(jiān)強(qiáng)，又該是怎樣的傷感。
《堅(jiān)強(qiáng)的你》讀后感篇二
我想說(shuō)說(shuō)兩個(gè)情節(jié)。
第一個(gè)是，老師們因?yàn)閷W(xué)生的某些表現(xiàn)感到沮喪。
我從紀(jì)錄片里看到中國(guó)老師感到沮喪多半是因?yàn)閷W(xué)生不聽(tīng)話，不服從老師的要求。英國(guó)學(xué)生上課不守課堂紀(jì)律，或者是不遵守教室的嚴(yán)肅性（比如喝茶之類(lèi)的），或者是老師們覺(jué)得自己在為同學(xué)們好但是同學(xué)們不理解不接受的時(shí)候。
我從紀(jì)錄片里看到英國(guó)老師感到沮喪是因?yàn)橛?guó)學(xué)生覺(jué)得自己比不過(guò)別人難過(guò)、傷心、流淚的時(shí)候（比如體育課上，那位英國(guó)老師說(shuō)他們的體育是讓學(xué)生挑戰(zhàn)自己，而不是和別人比較，所以她看到自己的學(xué)生那么難過(guò)，她也哭了），或者是一堂特別失敗的課（比如老師只是在給自己上了一堂課罷了，課程超級(jí)無(wú)聊）。
第二個(gè)是，有一位中國(guó)老師反復(fù)并且自信地強(qiáng)調(diào)（對(duì)著紀(jì)錄片的攝像機(jī)，對(duì)著學(xué)生們的家長(zhǎng)，對(duì)著她的同事）自己的一個(gè)觀點(diǎn)：因?yàn)橛?guó)有很好的福利制度，沒(méi)有中國(guó)那種“知識(shí)才能改變命運(yùn)”的壓力，所以這些學(xué)生才會(huì)不好好上課。本來(lái)覺(jué)得好像還挺有道理的樣子，后來(lái)一想這個(gè)觀點(diǎn)不太好。
首先他們只是一群初中生。我想了一下，當(dāng)我還是初中生的時(shí)候，雖然我爸爸會(huì)給我上很多政治課來(lái)宣揚(yáng)“知識(shí)就是力量”之類(lèi)的話，但我并不覺(jué)得我是因?yàn)檫@些大道理而學(xué)的。當(dāng)時(shí)成績(jī)還不差，學(xué)習(xí)新的知識(shí)也總會(huì)得到挺正面的反饋，一來(lái)二并沒(méi)有覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很糟糕的事情而不想學(xué)。倒是后來(lái)要準(zhǔn)備中考，每次大考都要排名，并且總是被期待著考上一所好的高中，那個(gè)時(shí)候覺(jué)得未來(lái)怎么這么不確定。回憶之后才發(fā)現(xiàn)，我性格中某些因素，其實(shí)那會(huì)兒就有一點(diǎn)點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)，只是那時(shí)我還小并且思想比較簡(jiǎn)單沒(méi)有思考過(guò)一些比較嚴(yán)肅的事情，而一直沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。忽略過(guò)程，最終還是進(jìn)了一所公認(rèn)的最好的高中，這不像糊里糊涂連自己所在城市有哪幾所高中都不知道的時(shí)期了（事實(shí)上我都現(xiàn)在都還不知道），而是清清楚楚地知道從小到大周?chē)h(huán)境提到的高考在三年后就會(huì)發(fā)生。在一所好的高中意味著我有特別好的同學(xué)，但這也意味著在我看來(lái)我的同學(xué)比我厲害很多很多，他們有更好的成績(jī)，有更好的表達(dá)能力，有更深刻的思想等等。好在到了高三終于看到了些高考的本質(zhì)，但有些時(shí)間浪費(fèi)了，有些事情過(guò)了，就是來(lái)不及了，最后考得不是太差了一所大學(xué)。接著在大學(xué)又稀里糊涂待到現(xiàn)在，聽(tīng)著各種名詞——“通識(shí)教育”、“考研保研出國(guó)工作創(chuàng)業(yè)”、“績(jī)點(diǎn)科研”，卻還是不知道自己應(yīng)該怎樣度過(guò)大學(xué)。
因?yàn)槲磥?lái)空空如也，什么都等著自己創(chuàng)造，而人生又只有一次，難免只能選擇經(jīng)過(guò)大多數(shù)人檢驗(yàn)的“知識(shí)改變命運(yùn)”這條路了。但如果未來(lái)比較光明，我覺(jué)得人們會(huì)更勇敢的選擇挑戰(zhàn)一些難的、“吃力不討好”的事情。再一點(diǎn)是，不應(yīng)該要求每個(gè)人都愛(ài)讀書(shū)吧，可以鼓勵(lì)年輕人愛(ài)學(xué)習(xí)，但強(qiáng)制是沒(méi)有用的。還有一點(diǎn)是，中國(guó)老師和英國(guó)老師上課的方式本來(lái)就不太一樣，剛開(kāi)始同學(xué)紀(jì)律還好可能是因?yàn)椴磺宄袊?guó)老師是怎么上課的，當(dāng)他們上了幾節(jié)課之后就知道中國(guó)老師上課不會(huì)有什么變化了（除了對(duì)著書(shū)或者對(duì)著ppt講，除了反復(fù)重復(fù)還能有什么呢），自然就容易開(kāi)小差啊。老師們?nèi)绻_(kāi)無(wú)聊的會(huì)也會(huì)不認(rèn)真吧（只是不會(huì)和旁邊的同事說(shuō)話聊天或者做一些不合適的事情），你要說(shuō)那些無(wú)聊的會(huì)有沒(méi)有講內(nèi)容，肯定是有講，但就是無(wú)聊嘍。
所以，綜上所述，我覺(jué)得中國(guó)老師和英國(guó)老師還是有很大的差別的。并且中國(guó)的教育方式特別的地方可能反應(yīng)在表面能看到的是：大課堂，老師一味地復(fù)述，同學(xué)一味地記錄，反復(fù)做題反復(fù)操練，老師是權(quán)威的，課堂實(shí)踐的內(nèi)容不太多。但我覺(jué)得吧，“應(yīng)試”才是最大的特點(diǎn)，前述的那些不過(guò)是應(yīng)試的手段而已。令人唏噓的是，紀(jì)錄片最后正是以考試來(lái)檢驗(yàn)教學(xué)水平的?！翱荚嚒闭媸且粋€(gè)矛盾的發(fā)明，它的考核方式對(duì)誰(shuí)來(lái)講都相對(duì)公平，卻又因這人為的發(fā)明驅(qū)趕了一些天性上的激情。
《堅(jiān)強(qiáng)的你》讀后感篇三
去年楊柳吐青、春雨連綿的一日，我徒步回家，看到住宅區(qū)路旁園藝工人栽植草皮后撤落下來(lái)的一束形如韭菜、貌似麥苗的翠綠麥冬草，出于對(duì)綠色的鐘情、對(duì)小草的憐愛(ài)，我順手將其帶回了家。 我憑著“想當(dāng)然”的植物常識(shí)，洗凈她渾身的泥土和浮塵，去掉殘根敗葉，
找來(lái)一只剔透的高腳大肚啤酒杯，裝了約3／5杯的自來(lái)水，將其置于杯中，擱在了我書(shū)桌的電腦顯示屏旁。歷經(jīng)溫春、盛夏、涼秋、嚴(yán)冬季節(jié)的變換，這束可愛(ài)的麥冬草不僅沒(méi)有枯萎，反而顯得更加堅(jiān)強(qiáng)茂盛了。 我時(shí)常仔細(xì)品味、端詳麥冬草，看她深綠色修長(zhǎng)的葉片，似少女的披肩秀發(fā)，卷曲中透著飄逸；她發(fā)達(dá)的根莖層層疊疊交織在杯中，雖然像現(xiàn)代社會(huì)的職場(chǎng)上復(fù)雜而又詭涌的人際關(guān)系盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，但她自己絕對(duì)清楚，其根對(duì)應(yīng)的綠葉。
生長(zhǎng)在杯中水面上的根莖透出的是淺綠，她仿佛描繪人世間的夢(mèng)境與春光；居于杯子中部的根系，如豐姿綽約的少婦路出的是溫潤(rùn)柔和、撫媚嬌差；伸入杯底
新生長(zhǎng)出來(lái)的根芽，似美眉的纖纖玉手透露出精巧、靈秀與細(xì)嫩。 我最喜歡的是麥冬草的堅(jiān)強(qiáng)與樸實(shí)。
當(dāng)我徹底改變她的生長(zhǎng)環(huán)境時(shí)，她沒(méi)有萬(wàn)念俱灰而天折。麥冬草是百合科多年生草本，她本性喜歡溫暖、濕潤(rùn)的氣候；她是植根于硫松肥沃泥土之中的植物。按常規(guī)澇洼積水之地都會(huì)影響她的生長(zhǎng)發(fā)育。但當(dāng)我將她插入一杯清水之中后，她沒(méi)怨氣，識(shí)時(shí)務(wù)，隨遇而安，不畏艱辛，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。
陽(yáng)春三月，當(dāng)百花爭(zhēng)艷之時(shí)，她沒(méi)有跟風(fēng)獻(xiàn)媚，而是在寒冬還沒(méi)有隱退之時(shí)，俏無(wú)聲息地在其叢葉之中生長(zhǎng)出淡紫色的小花，隨后結(jié)出了如黃豆大小的漿果。其果實(shí)雖然如深藍(lán)色的珍珠晶瑩剔透，但體現(xiàn)的是極為樸實(shí)而沒(méi)有媚態(tài)的清純。 我的書(shū)桌臨窗朝西，由于伯陽(yáng)光直射烤壞了我的圖書(shū)及桌上的用品，大多時(shí)候我是將遮光窗簾下垂得不透一丁點(diǎn)兒光亮，這給了她極不公正的待遇，但她不為此抗?fàn)?，不為此氣餒。她不卑不亢，顯得文質(zhì)彬彬，沉著冷靜，大有給我
一縷陽(yáng)光我就燦爛，給我一筋淡水我就知足，而與世無(wú)爭(zhēng)的雅士氣度。 寒冬時(shí)節(jié)，杯中的水面結(jié)上了一層薄薄的冰，植根于冰水之中，看似柔弱的她，仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)環(huán)境的考驗(yàn)，郁郁蔥蔥不減昔日的風(fēng)采。
我常常在公園的綠地上看到大片大片的麥冬草，雖然那里有充足的陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)，但她并沒(méi)有躊硝沁基地狂放瘋長(zhǎng)。深綠的本色不變，二十厘米左有的身高依舊，一叢叢、一片片不露聲色地裝點(diǎn)著大地，泛出的仍只是淡然世間炎熱冷暖的幽雅情態(tài)。
一年前與她一同落戶(hù)我住宅區(qū)樓下一片樟樹(shù)林中的這群麥冬草，綴滿(mǎn)了枝葉的香樟木也毫不憐香借五，給她留下的只是遺漏了的雨露陽(yáng)光，但她仍然保持著謙謙君子的儒雅風(fēng)度，溫良恭儉讓?zhuān)粓D名利，甘當(dāng)配角，陪伴著香樟木給大地添綠、給人間增色。
麥冬草她雖然沒(méi)有君子蘭的高貴，沒(méi)有群芳百草的嬌艷，沒(méi)有棟梁之材的實(shí)用，但她的堅(jiān)強(qiáng)、樸實(shí)、淡雅的風(fēng)范讓我在敬仰之中倍增愛(ài)慕。她一年傾情的情侶陪伴著我，她讓我時(shí)時(shí)感知春天的無(wú)限生機(jī)；她能給我爽心悅目之情；她能調(diào)節(jié)我郁悶煩惱之心；她能讓我沉于靜思，堅(jiān)定秉性，敬仰天地，笑對(duì)人間百態(tài)。
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