作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
大班教案五大領域篇一
1、發(fā)展幼兒下肢及腰背部力量，提高身體協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)懂得互相配合、互相謙讓的優(yōu)秀品質(zhì)
3、提高對體育游戲的興趣
空曠平坦的場地，路標折返點2——4個
一、導入：簡短的關于龍的故事激發(fā)幼兒興趣，同時引出武術(shù)操活動身體，引發(fā)幼兒作為龍的傳人的自豪感。并告訴幼兒我們將化身巨龍來進行游戲
二、游戲過程
引導幼兒思考變龍的方法
1、手拉住前面幼兒的腰部，一個跟著一個走
帶領幼兒進行簡單游戲1——2次
要求：隊伍中間不可斷掉，不能掉隊，注意力集中。
2、向幼兒講出新的方法：彎腰，一只手向前伸出，拉出前面人的手；一只手從腿中間向后伸出，拉出后面人的手，以此方法一個一個接在一起變成長龍。
教師示范，并帶領幼兒練習（4—5人一組）
增加每組人數(shù)，將長龍變成2—3條進行練習
3、集合放松，教師小結(jié)問題，提出要求。
4、組織幼兒進行長龍游走比賽，各組長龍從起點出發(fā)，至折返點返回，哪一組先通過終點，則授予飛龍族稱號。
注：起點終點距離10米左右，過程中龍身斷掉的則退出比賽，判定名次以龍尾通過終點線為準。
5、比賽進行3此，評出名次，過程中可增加s型路線比賽，增加難度。
三、放松環(huán)節(jié)
1、利用帶球行進走的方式，放松身體
2、利用球做放松活動
大班教案五大領域篇二
計算活動：學習看點圖列算式
作者：韓紅
日期：xxxx-05-19
目標：1、觀察點子圖,列出相應算式。
2、能用準確的語言講述算式含意。
3、復習8的組成及8的加減。
4、能學習新內(nèi)容并參加多組活動。
準備：教具 點子圖兩張，算式卡片。
學具 六組操作材料。
過程：
一、集體活動。
1、復習8的組成----游戲：又有蘋果又有梨。
2、復習8的加減----游戲：開火車
3、看點子圖列算式
出示圖一：
1）觀察點子圖：“圖上有幾個點子，合起來是多少？”
2）用算式記錄并講述。
a、“誰能用一道算式來表示圖上的意思？
b、這道算式是怎樣表示圖上意思的？”（例：3+5=8）
c、讀算式一遍
出示圖二：
1）觀察點子圖：“圖上有幾個點子，￠表示什么意思？
2）用算式記錄并講述。（方法同上）
二、小組活動：
第一組：算式卡片接龍。（請一位幼兒說說這組要求。）
第二組：看圖編應用題列算式
第三組：涂色記錄
第四組：分隔點圖記錄
第五、六組：看點圖列算式
看看紙上的點子表示什么意思，用算式記錄，再說說算式表示圖上的什么意思，最后把算式讀一遍。
今天的新活動每位小朋友都要爭取完成，再看看誰完成的活動最多。
三、活動評價：讓幼兒繼續(xù)感受一道算式表示不同中的相同數(shù)量關系
1、請個別幼兒講述看圖編應用題列算式及看點圖列算式活動。
2、8-4=4編應用題：8-4=4還可以表示其他的什么事情？
3、了解幼兒完成新活動和
活動數(shù)量的情況。
大班教案五大領域篇三
1、學習看圖制作小風車，提高動手能力。
2、在教師剖析范例的情境下，探索了解風車的制作方法，采用例推的方式，觀察制作風車的圖示。
3、在制作的過程中，積累操作的經(jīng)驗，嘗試有目的地解決困難。
風車范例、正方形紙、剪刀、鉛筆、釘子。
(一)教師出示范例，引導幼兒觀察。
1、這是什么?你想做一個風車嗎?
2、做一個風車，需要哪些材料呢?
(二)剖析風車，探索了解風車的制作過程，并嘗試用圖示來表示。
1、教師將完整的風車的樣子畫在黑板最后的位置上，并剖析第一步，將固定的釘子取下，“你們猜猜這只風車會變成什么樣子?”
2、教師打開一個三角形的角“風車現(xiàn)象變成了什么樣子?”“那我們用什么樣的圖示表示出來呢?”
3、逐一探索風車的制作過程。
① “如果將幾個角都打開，你們會看到什么呢?”
教師打開所有的角“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是什么形狀的?”
②這一個圖形是什么形狀的?我們應該畫什么呢?怎樣表示這些剪開的開口?
③重點引導幼兒觀察剪的位置。
④ “在開口未剪的時候，應該是什么樣的?用怎樣的圖示表示?
⑤教師將圖示按正數(shù)的順序編好，幫助幼兒重新整理完整的制作過程。
(三)幼兒看圖示制作風車，教師巡回觀察并進行適當?shù)闹笇Ш蛶椭?/p>
(四)游戲活動：風車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
帶領幼兒拿著制作好的風車到戶外活動。
大班教案五大領域篇四
1、引導幼兒大膽表現(xiàn)出天安門的主要特征，表現(xiàn)出天安門的雄偉壯麗。
2、鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)出節(jié)日的歡樂氣氛，體驗自由表達的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛天安門、熱愛北京、熱愛祖國的情感。
天安門城樓”圖片和范畫各一張。
一、引出課題，了解天安門的外形特征。
1、老師提問：我們都會唱天安門的歌嗎？小朋友還記得嗎？幼兒表演歌曲
2、（出示圖片）提問：歌里說了天安門城樓是什么樣子的呢？（教師帶領幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容小結(jié)：天安門城樓雄偉高大，底屋有五扇門，中間一扇大門，兩邊各有兩扇矮些的門。城樓上有紅紅的柱子，上面掛著紅燈籠，城樓兩邊還插著紅旗，屋頂上鋪著金黃色的琉璃瓦，閃閃發(fā)光，兩邊屋角向上翹。天安門城樓的城墻和屋頂是什么顏色的？（教師小結(jié)補充：天安門的城墻是紅色的，表示熱鬧、喜慶、吉祥。城樓的屋頂鋪滿了金黃色的琉璃瓦，過去金黃色是皇帝專用的顏色，別人是不可以用的，金黃色象征著皇帝的高貴和權(quán)勢。天安門里的故宮就是過去皇帝和皇后上朝、居住的地方。1949年10月1日新中國建立以后，天安門就成了新中國的象征。）
二、教師講解示范。
今天我們來畫天安門，把畫紙張上下對折一次，天安門就畫在畫紙的中間，要畫的大一些，看起來才夠雄偉。先在畫紙的下半部分畫出城墻的外形，分別畫上五扇門。接著在畫紙的上半部分的中間畫城樓，上面再畫屋頂。還要把屋頂和城樓連起來畫上柱子，每兩根柱子中間掛了燈籠，柱子兩邊均勻地畫上紅旗。
三、布置作業(yè)，幼兒作畫
1、鼓勵幼兒大膽下筆，畫出天安門的雄偉壯麗。
2、幼兒作畫、教師巡回指導，提醒幼兒注意真實表現(xiàn)天安門的構(gòu)造和色彩。
四、展示評價幼兒作品
1、將畫面布局合理，顏色搭配鮮艷的個別幼兒作品掛在黑板上，請幼兒一同欣賞?；ハ嗫纯赐榈漠?。
2、收拾用具后結(jié)束本次活動。
大班教案五大領域篇五
數(shù)的分合是大班一個很重要的教育內(nèi)容，其重點是讓幼兒體驗部分與整體的關系，為日后學習加減法奠定基礎，大班“小超市”數(shù)學活動。本活動以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號來表現(xiàn)自己的認識，從而在動動玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗和發(fā)展。
1.感受部分與整體的關系。
2.用不同符號創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3.體驗成功的快樂，樂于與人交往。
設置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺取款機，作業(yè)紙，油畫棒。
一、游戲?qū)?/p>
教師：今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
（評析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動的愿望。）
二、取錢
1.教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）
（評析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動，憑借經(jīng)驗大膽地進行猜測，活躍了思維。）
2.教師：取款機里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準。（老師手上是3枚1元的硬幣）
（評析：引導幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）
3.教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評析：引導幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗，增進了幼兒間的相互學習，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學論文《大班“小超市”數(shù)學活動》。）
4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣
1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
（評析：引導幼兒觀察硬幣的外形特征，增進對硬幣的認識，為下面的探索活動做好鋪墊。）
2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動作告訴大家。
（評析：引導幼兒用不同的動作來表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）
四、拋玩硬幣
1.教師：現(xiàn)在時間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師：我們一起來玩?zhèn)€拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個正面？幾個反面？然后用自己的標記記錄下來。
3.幼兒游戲并記錄。
（評析：此環(huán)節(jié)為活動重點，引導幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的用abb；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）
4.展示記錄情況。
5.教師：小朋友真會動腦筋，用了各種各樣的符號表示游戲的結(jié)果。現(xiàn)在請找個好朋友說說，3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況？你是怎么記錄的？
（評析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識。）
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
（評析：將剛獲得的經(jīng)驗遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）
六、購物
教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個人都要把自己手上的錢用完。
（評析：將數(shù)的分合經(jīng)驗運用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進一步體驗了整體與部分的關系，感受到教學的作用及游戲活動的快樂。）
1.感受部分與整體的'關系。
2.用不同符號創(chuàng)造
大班教案五大領域篇六
1、在幼兒觀察動物的基礎上，發(fā)現(xiàn)動物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀察動物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語言表達能力。
1、課件-照片：袋鼠，鳥，公雞等。
2、課件-動畫片：你能飛嗎?
2、各種動物卡片和動物頭飾若干。
1、觀看動畫片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?現(xiàn)在，老師請你們看一個很有趣的動畫片，高興嗎?
2、誰來給大家講一講，動畫片里演了什么?
(幼兒互說，引起講述興趣)
1、你們?nèi)ミ^動物園嗎?在動物園里看到了哪些動物?
想一想，小動物是怎樣行走的?
(喚起幼兒已有經(jīng)驗，討論，互說，發(fā)展語言表達能力。)
2、自主探索
(1)結(jié)合所提供的動物畫面，引導幼兒觀察，說出畫面內(nèi)動物名稱，并說出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚
小鳥
公雞
(2)讓幼兒觀察畫面內(nèi)動物的腿有什么不同，是怎樣行走的。
3、拓展思維
(1)請小朋友動腦筋想一想，公雞和小鳥都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎?
(2)如果一種動物換成另一種動物的行走姿勢，可以嗎?(引導幼兒分析、比較動物的腿的不同特征)
(3)請小朋友學一種小動物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
(1)老師這里許多動物的頭飾，請到的小朋友可以上來選一種，然后學頭飾上的動物的行走姿勢，并且要向大家報一下
我是×××，我會走，走走走。
我是×××，我會跳，跳跳跳?！?/p>
(2)幼兒自由表演
(提高幼兒的表演能力及口語表達能力。)
5、動物分類
(1)每個幼兒一張動物卡片，幼兒之間相互交流，自己卡片上的動物和其它小朋友卡片上的動物行走方式一樣，還是不一樣。
(2)按動物的行走方式進行分類，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動。
組織行走方式相同的動物走到一起，跟隨音樂共同參與游戲活動。
到操場上去比一比哪種行走方式快。
大班教案五大領域篇七
1.通過故事情節(jié)發(fā)現(xiàn)小老鼠逃跑時的動態(tài)與表情，能用拓印結(jié)合添畫的手法表現(xiàn)小老鼠的動態(tài)與表情。
2.學習合理的布局畫面，并在美術(shù)活動中感受創(chuàng)作的快樂。
3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4.進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
土豆、課件、背景紙、抹布、顏料、貓圖片幼兒人手一張、海綿、棉簽、小老鼠動態(tài)范例圖等。
一、游戲?qū)?/p>
1.小朋友，小老鼠最怕誰?今天我們就來玩一個貓捉老鼠的游戲吧。
2.游戲：貓捉老鼠
3.提問：小老鼠們，當你們快要被貓抓到的時候，你是怎么做的?表情是怎么樣的?(幼兒適當回答并表演)
二、出示課件，聽故事觀察小老鼠逃跑時的動態(tài)及表情
1.教師放課件，講述故事(自編)。
2.引導幼兒說說小老鼠的表情及動態(tài)。
三、出示作畫工具，了解操作內(nèi)容
1.出示老鼠范畫
小朋友你們看，老師也把這些小老鼠畫出來了，但是我是用什么來畫的?
2.出示土豆
對，土豆不但營養(yǎng)好，還能用來畫畫，今天我們就用土豆來畫這些小老鼠。
3.看范例，討論小老鼠表情及動態(tài)的畫法。如：躺著的小老鼠，蜷縮的小老鼠、狂奔的小老鼠等。
4.講解作畫步驟
先用海綿印畫冬瓜，再用棉簽添畫冬瓜柄。然后貼上貓的圖片，最后用土豆拓印小老鼠的身體，注意老鼠的方位，再用勾線筆添畫老鼠的五官、尾巴及四肢等。
四、幼兒作畫，教師指導
五、講評重點講解小老鼠的表情與動態(tài)。
講講自己畫的故事。
優(yōu)點：活動中教師能用游戲引入課題，讓孩子們對活動產(chǎn)生了極大的興趣。同時教師利用有趣的故事串聯(lián)把各種動態(tài)的小老鼠呈現(xiàn)在孩子們面前，使孩子在故事傾聽中發(fā)現(xiàn)小老鼠們的各種動態(tài)與表情，為下面的繪畫活動做了很好的鋪墊。
缺點：在本次活動中教師對班級孩子的繪畫技能了解不夠，因此在示范時教師忽略了對老鼠五官添畫時的指導，因此孩子們在操作添畫時有點無從下手，最后有的孩子吧眼睛畫在老鼠背上了。此外，教師提供的紙有點小，還有畫面布局沒有對孩子進行拓展指導，使畫面布局呈現(xiàn)單一化。
大班教案五大領域篇八
1訓練教師和幼兒在緊急狀況下有序地通過安全疏散通道。
2教育幼兒遇到危險時聽從老師的指揮，作出基本的自救行為。
3培養(yǎng)教師和幼兒相關的安全意識和保護能力。
1熟悉火災中自救的基本常識。
2知道本班的逃生路線。
1警報聲響起，教師與幼兒迅速做好準備工作。
2老師立刻停止一切活動，組織幼兒迅速按規(guī)定的疏散線路帶領幼兒有序下樓，集中到操場安全地帶，然后清點人數(shù)。
3在規(guī)定的時間內(nèi)，確保幼兒快速、安全、有序地脫離受災地點，做到無遺漏、無丟失、無傷害。
通過此次活動，讓幼兒知道，萬一遇到火災不要盲目亂逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身傷害，同時也教育幼兒，不僅自己不玩火，也提醒身邊的人不玩火，注意用火安全，懂得保護自己。
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