在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
中學(xué)學(xué)校安全教育講話稿四篇篇一
大家好?。ň搓牰Y）我是七年級一班的xxx。
有人說，生命是火炬，熊熊燃燒方能燦爛奪目；
有人說，生命是畫布，自由揮灑才能色彩絢麗；
我要說，生命是花朵，就像春天嬌艷美麗的花朵。生活因這一朵朵生命之花而更加精彩紛呈！
但是生命之花也是脆弱的，稍不留神就會枯萎凋零，我們要加倍呵護(hù)她，今天我演講的題目就是《珍愛生命之花，安全從我做起》。
大家從網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體上經(jīng)常可以看到關(guān)于安全事故的新聞報道。據(jù)中國青少年研究中心的調(diào)查報告，我國每年大約有1.6萬名中小學(xué)生因安全事故而死亡，平均每天有40多人，也就是說全國每天有近一個班級的學(xué)生在“消失”，這是多么觸目驚心的數(shù)字啊。
同學(xué)們，我們都是國家的未來，家庭的希望，血淋淋的教訓(xùn)告訴我們校園安全是我們學(xué)習(xí)知識、掌握本領(lǐng)最最基本的前提，直接關(guān)乎著我們的健康成長。我們是校園安全的主角，我們每一位同學(xué)都要加強(qiáng)安全意識的培養(yǎng)，增強(qiáng)自我防范的能力，避免悲劇在我們身上、在我們身邊發(fā)生。這就要求我們高度認(rèn)識校園安全的重要性，提高安全防范的`意識和能力，自覺遵守學(xué)校的各項安全規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時向老師和學(xué)校報告；不帶刀具、爆竹等危險品來學(xué)校；課間不要互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠推搡，注意禮讓，更不要在樓梯扶手上嬉戲；注意食品安全衛(wèi)生，不吃不衛(wèi)生和過期食品；上學(xué)、放學(xué)途中要注意遵守交通規(guī)則。
同學(xué)們，生命是最美好的，也是最寶貴的，讓我們攜起手來呵護(hù)這生命之花。
同學(xué)們，讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿美麗的xx學(xué)校成為我們安全、溫馨、和諧、幸福的家園！
我的演講完畢。
謝謝大家！
中學(xué)學(xué)校安全教育講話稿四篇篇二
老師們、同學(xué)們：
早上好！
今天是x月x日，也是第x個全國中小學(xué)生安全教育日。這個教育日，是由國家有關(guān)部門發(fā)出的，確定每年三月最后一周的星期一作為全國中小學(xué)生“安全教育日”。今年是第x個“安全教育日”，主題是“普及安全知識，提高避險能力”。校園安全與我們每個師生密切相關(guān)。它關(guān)系到我們學(xué)生能否健康地成長，能否順利地完成學(xué)業(yè)；它關(guān)系到我們的老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學(xué)校各項工做的基礎(chǔ)和前提。
調(diào)查顯示，我國中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡，平均每天有x多人失去他們?nèi)缁ǖ纳?！樓房擁擠造成學(xué)生受傷，課間追逐打鬧造成骨折，課堂上被鉛筆頭扎傷、實驗過程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防?？菰锉涞臄?shù)字，這些令人心顫的事實背后我們看見了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?望老師、同學(xué)深思！
盡管生活中有不可避免的突發(fā)災(zāi)難，未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚，手足無措，但研究表明，通過加強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期，及時采取正確的措施，xx%的傷害是可以避免的。因此，在第xx個全國中小學(xué)安全教育日來臨之際，對全校學(xué)生提出以下要求：
1、上下樓梯要有秩序，都要靠右邊走。不準(zhǔn)擁擠，更不準(zhǔn)推人。前面的人摔倒的話，馬上要停止前行，把摔倒的人扶起來。
2、課間不要做危險動作，要做無危險的正當(dāng)游戲。
3、嚴(yán)禁在樓梯的扶梯上滑下來。
4、不準(zhǔn)在教室里、校園內(nèi)互相追逐、吵鬧。
5、上課期間，特別像體育課，要聽從老師指揮，服從老師安排，不追跑打鬧。
6、上、下廁所，進(jìn)出教室時，也不能擁擠，要有秩序的進(jìn)出，發(fā)揚(yáng)大同學(xué)讓小同學(xué)先進(jìn)出。
同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長鳴！
中學(xué)學(xué)校安全教育講話稿四篇篇三
同志們、家長朋友們：
強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”。其實強(qiáng)化一詞意味著我國中小學(xué)的安全教育的發(fā)展已經(jīng)處于一定階段，有了一定的成效。自1996年第一屆全國中小學(xué)生安全教育日開展起，為全面深入地推動中小學(xué)生安全教育工作，我們的安全教育從“全社會動員起來”的呼吁，到后來注重“交通安全”“消防安全”“飲食安全”“自我保護(hù)意識”等各大安全教育的關(guān)鍵點，不得不說，我們的安全教育從初步到深入，從城市到農(nóng)村，已經(jīng)逐步發(fā)展了起來。
當(dāng)前我們的安全教育和保障工作的重點還是防范風(fēng)險，采取的措施仍然是比較落后的完全隔離風(fēng)險，導(dǎo)致了安全教育和安全保障的異化現(xiàn)象?！薄鞍踩c保障工作，兩者不可偏廢?！?0xx年我們的全國中小學(xué)生安全教育日主題，是要“強(qiáng)化安全意識，提升安全素養(yǎng)”。可以從四個方面入手：
第一，是開展保險保障教育
教育中小學(xué)生如何應(yīng)對發(fā)生的風(fēng)險，風(fēng)險發(fā)生之后如何有效救濟(jì)。當(dāng)前體系下，大多數(shù)中小學(xué)生都同時享有校方責(zé)任險和商業(yè)保險、社會保險的三重保障。但是在安全事故發(fā)生之后，家長往往訴諸的是最低效的“校鬧”，最終不但不能解決實際問題，還給自身帶來巨大的精神壓力和沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，直接影響了學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，影響了社會穩(wěn)定。通過保險保障教育可以讓學(xué)校、家長、學(xué)生都充分了解風(fēng)險的存在，掌握應(yīng)對危機(jī)的方法，切實利用保險來保障自身的權(quán)益，以科學(xué)的方式，減少不必要的糾紛，維護(hù)社會和諧建設(shè)。
第二，是建立中小學(xué)風(fēng)險應(yīng)對軟硬件評價體系
風(fēng)險是客觀存在的，但風(fēng)險造成的損失是可以控制的，其中一個重要因素就是事前的準(zhǔn)備。因此我們有必要建立完善的風(fēng)險應(yīng)對評價體系，包括對硬件的防災(zāi)能力評估和軟件的'人員應(yīng)急能力評估兩方面。
第三，是引入市場機(jī)制，增進(jìn)產(chǎn)品創(chuàng)新
目前在我國的安全保障機(jī)制中，保險保障缺位，校方責(zé)任險額度低，核保在一些基層不規(guī)范，保險條款不明確，保險理賠服務(wù)不專業(yè)。同時，由于不了解，學(xué)校和家長也沒有意識求助于專業(yè)的保險機(jī)構(gòu)。這兩個方面都造成了學(xué)校、家長或者第三人在事故中互相推卸責(zé)任，最終導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)生了事故后不能得到專業(yè)而有效的救濟(jì)。今后，應(yīng)該讓市場機(jī)制充分發(fā)揮作用，激勵保險機(jī)構(gòu)開展更適合學(xué)校和學(xué)生特點的專項險種，增強(qiáng)服務(wù)意識，充分發(fā)揮保險的保障作用。
第四，是明確事故責(zé)任，督促各方改進(jìn)。
在當(dāng)前救濟(jì)不充分的情況下，明確責(zé)任對于安全保障成了一種奢求，這樣的處理會對事故防范起到副作用。我國目前的立法環(huán)境，雖然侵權(quán)責(zé)任法對于學(xué)校傷害事故，各類意外事故有了較明確的歸責(zé)原則與舉證責(zé)任的規(guī)定。但是在實踐上存在著舉證難，救濟(jì)難的問題。實際問題的解決往往靠著上級機(jī)關(guān)調(diào)解，最后一股腦地由學(xué)校負(fù)責(zé)，這樣造成了家長的安全保障意識弱，學(xué)校開展工作畏首畏尾的情況。如果能夠引入商業(yè)保險保障充分救濟(jì)，在實現(xiàn)快速對遭受事故損害的學(xué)生進(jìn)行賠償救濟(jì)后，再明確學(xué)校、學(xué)生家長、社會各方責(zé)任，為今后的安全保障機(jī)制和安全保障教育改善提供真實的信息及有用的數(shù)據(jù)，對安全保障工作有著重要的意義。
中學(xué)學(xué)校安全教育講話稿四篇篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
校園安全應(yīng)以人為本校園安全最主要的內(nèi)容是學(xué)生的人身安全。青少年好動、因此好奇心強(qiáng)，對任何事情都充滿興趣，他們的行為具有很大的隨意性，研究青少年的身心特點，有針對性地做好安全防范工作，確保校園安全是每一個學(xué)校都應(yīng)該重視的課題。
校園安全以人為本，首先從宣傳教育做起。主席說過：“隱患險于明火，防范勝于救災(zāi)，安全工作責(zé)任重于泰山。”關(guān)注人本，確立安全意識是校園安全的前提與保障。要定期組織“安全”專題宣傳欄、廣播、墻報，讓學(xué)生投稿、編撰，在活動中培育他們的安全意識；通過開講座、播專題影片等學(xué)生感興趣的活動，傳授各種自救措施，如火中自救、觸電救護(hù)、飲食中毒搶救，特別是遇到犯罪行為如何處理以及消防知識等，提高師生安全防范意識和自護(hù)自救能力；推行“安全教育周”，舉辦豐富多彩的安全主題活動；舉行消防、安全知識競賽以及安全主題的作文競賽；組織教師為校園安全工作進(jìn)言獻(xiàn)策，并對有價值、有創(chuàng)意建議予以獎勵；組織學(xué)生為校園安全擬警示語。在活動中，師生的人本意識得到了激發(fā)，積極主動地關(guān)注校園安全，如安全警示語征集活動中，涌現(xiàn)了諸如“不擠不擁不打鬧，懷文校園更美好”“輕聲慢步不打鬧，上下樓梯要走好”“樓梯非跑道，上下勿奔跑”等等學(xué)生自擬的安全警告語，安全意識深入人心。
校園安全以人為本，注重校園安全旳制度化，以制度促安全習(xí)慣旳養(yǎng)成。把以人為本抓安全旳理念施諸于學(xué)校生活旳每一時段，貫穿于懷文校園旳每一個角落。
教學(xué)區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語，規(guī)定學(xué)生上下樓梯旳順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實行交接班制度，引導(dǎo)學(xué)生不在樓梯上奔跑，并控制學(xué)生班與班之間流動次數(shù)。
活動區(qū)：初中學(xué)生普遍好動，學(xué)生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校旳活動區(qū)遠(yuǎn)離教室，也就遠(yuǎn)離了老師，學(xué)生就會在活動區(qū)干一些違紀(jì)旳事情，對此一方面要予以“控”，加強(qiáng)活動區(qū)旳巡鑼，及時處理突發(fā)事件；更主要旳是予以“引”，以人為本，尊重學(xué)生旳個性發(fā)展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩旳活動，充實他們旳課余生活。
生活區(qū)：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂范，實行領(lǐng)導(dǎo)、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全；食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗；學(xué)校嚴(yán)格控制進(jìn)貨渠道。宿舍管理更要體現(xiàn)了以人為本旳理念，領(lǐng)導(dǎo)、老師深入宿舍與學(xué)生一齊就寢，既營造了如家庭般安全溫馨旳氛圍，又可及時掌握學(xué)生動向，確保校園安全。
消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定。因?qū)W生常對其感興趣，易導(dǎo)致?lián)p壞；一方面注意疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識其作用，班級設(shè)立安全員，學(xué)會正確使用消防設(shè)施；另一方面經(jīng)常檢查，及時更換并制定應(yīng)急方案。
校園安全事關(guān)千家萬戶，努力匯聚全校師生旳智慧與力量，以人為本、群策群力，消除各種安全隱患，打造平安校園。
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