在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,相信大家都嘗試過寫。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。下面是小編整理的閱讀的教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】,歡迎閱讀與收藏。
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】一
自古以來,成績(jī)單都是給學(xué)生的,可今天老師卻發(fā)了張父母成績(jī)單讓我們給家長(zhǎng)評(píng)評(píng)分。一回到家,我快速地坐到椅子上拿出老師發(fā)的“父母成績(jī)單”,等待媽媽的到來?!昂V篤篤”,隨著一陣陣高跟鞋碰地的聲音,媽媽回來了,等她換好了鞋,我迫不及待,一把拉住媽媽直往我書房里拽。
我把那張“父母成績(jī)單”藏在身后,故意說的很小聲:“媽媽,今天有個(gè)好消息和壞消息,你想先聽哪一個(gè)?”媽媽見我這副模樣,撓了撓頭,說:“真不知道你在搞什么鬼,隨便你吧?!蔽壹傺b咳嗽了一下,清了清嗓子,說道:“好消息是今天我放學(xué)得很早,壞消息是——”我拖長(zhǎng)語調(diào),想把氣氛弄得神秘些?!笆鞘裁囱??”在一旁的媽媽著急了,我接著說:“是你要填寫一張父母成績(jī)單?!边@個(gè)消息如夜里的一聲驚雷,震住了媽媽的心,她聽了這個(gè)消息頓時(shí)傻眼了,想找個(gè)理由開溜,我還不知道媽媽的心思啊,一把拉住了媽媽。
書房里一片寂靜,緊張的氣息一直圍繞在書房四周,我用那洪亮的聲音讀起了第一題:“父母之間和睦相處,互敬互愛,從不在我面前使用不文明語言或不休止地爭(zhēng)吵?!眿寢屄犃?,長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣,手拍了拍胸口,原本繃直的身體也放松下來。我心想:爸爸和媽媽平時(shí)都不見爭(zhēng)吵,給她個(gè)良好吧想著,我爽快地在良好的后面打了勾。
最有爭(zhēng)議的一題來了,“第三題:父母能積極學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,能做我的智多星,能提高我的教育能力?!弊x完題目,我又開始喃喃自語:“媽媽平時(shí)不是玩手機(jī)就是玩電腦,給她不合格也不為過?!眿寢屄牭搅?,雙手叉著腰,跺著腳說:“我每天不是都陪著你做作業(yè)的嗎?而且我也看書啊,你應(yīng)該給我個(gè)優(yōu)秀!”我聽了媽媽的話,氣得頭頂都快要冒煙了,大聲喊道:“媽媽,你還有理了呢,你天天玩手機(jī),手機(jī)看書看的都是一些沒有任何營(yíng)養(yǎng)的小說,對(duì)我學(xué)習(xí)根本就沒有任何幫助!”我和媽媽各執(zhí)己見,爭(zhēng)執(zhí)不下,最終,我和媽媽一致同意,我在良好上打了個(gè)勾。
隨著題目一個(gè)一個(gè)完成,到了最后一題:父母能主動(dòng)與老師保持聯(lián)系,一起幫助我在成長(zhǎng)道路上越走越好。媽媽看到這個(gè)題目時(shí),臉一下子紅了起來,如煮紅的螃蟹似的,手也不由自主地握在一起,要進(jìn)牙關(guān),她知道這一題自己做都不好,我暗暗地想:媽媽好像很少和老師交流,就打個(gè)不合格吧。我正準(zhǔn)備打上去,誰知那眼明手快的媽媽一把抓住了我的手,懇求道:“好女兒,好女兒,你也要給老媽一點(diǎn)面子,對(duì)吧?打個(gè)好點(diǎn)的等第吧!”我聽了心想:既然媽媽有些悔改之意,就原諒她一次,打個(gè)合格吧。想后,我在合格一欄打了個(gè)勾,媽媽再一次長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。
綜合評(píng)定,我宣布結(jié)果了,“媽媽綜合評(píng)定結(jié)果是——。”我故弄玄虛,房間里緊張氣氛更加濃郁,壓得媽媽快要透不過氣來,她急得大叫起來:“你快說呀!”我慢條斯理地說:“是——合格!”媽媽聽了,皺著眉頭,顯然,這不是她想要的結(jié)果,在媽媽低頭的那一刻,我看見她頭上多了幾根白發(fā),我想起了媽媽對(duì)我的各種關(guān)愛,一股暖流涌上我的心頭,于是,我改口了:“剛才說錯(cuò)了,其實(shí)媽媽的綜合評(píng)定為良好!”媽媽不可思議地抬起頭,露出了帶有絲絲苦澀卻幸福的微笑。
媽媽拿起黑筆,在上面寫下了這樣的意見:做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)很難,做一個(gè)不合格的家長(zhǎng)卻很容易,以身作則,是每個(gè)父母應(yīng)盡的職責(zé)。我這才發(fā)現(xiàn)我的等第過于刻薄了,媽媽一直在關(guān)心我,愛我,只是我沒發(fā)現(xiàn)罷了。
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】二
高中讀后感怎么寫 讀后感,就是讀了一本書或一篇文章,或讀了一段話,或讀了幾句名言后,把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”,可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想,可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。 讀后感的表達(dá)方式靈活多樣,基本屬于議論范疇,但寫法不同于一般議論文,因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感,必須注意以下幾點(diǎn): 首先,要重視"讀" 在"讀"與"感"的關(guān)系中,"讀"是"感"的前提、基礎(chǔ):"感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果。必須先"讀"而后"感",不"讀"則無"感"。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容,正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。 其次,要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn) 讀完一本書或一篇文章,會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章,不同的人從不同的角度思考問題,更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的"濫竽充數(shù)"成語故事為例,從諷刺南郭先生的角度去思考,可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要"露餡",認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因,就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng),不能搞華而不實(shí),否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評(píng)機(jī)制,為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,從而聯(lián)想到改革開放以來,打破"鐵飯碗",廢除大鍋飯的必要性。 再次,敘述要簡(jiǎn) 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí),有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng),而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要,它不要求“感人”,只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文,一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要,實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn),所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明,不是文字越少越好,簡(jiǎn)還要明。 最后,聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】三
游記作文怎么寫
一、 按游覽的順序描寫景物。
寫作時(shí),要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上,按照見到景物的次序,來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白,不致于雜亂。觀察景物,通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角,對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂,從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察,它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置,一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn),就是確定好了寫作的順序。
二、 抓住游覽重點(diǎn),詳寫過程。
一次參觀游覽活動(dòng),看到的景物很多,我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來,其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽,一邊要抓住景物的特點(diǎn),進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說,我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文,寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對(duì)于我們看到的特別好的景物,我們要進(jìn)行具體地描寫,突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物,要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花,顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等,菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā),毛茸茸的小雞,繡球等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體,做到主次分明,詳略得當(dāng),寫出來的文章才能突出重點(diǎn),清楚明白,才能寫出游覽的意義,才有教育意義。
三、略寫前后,情、理、景相結(jié)合。
我們?cè)趯懹斡洉r(shí),應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些,作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動(dòng)物園行的樂趣是無窮的,無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣,寫的文章有頭有尾,讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中,寫出真意。寫作時(shí),我們要傾注自己的思想感情。還有,我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí),或探索人生真諦,或談?wù)撍枷雴栴},治學(xué)精神,使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí),受到啟迪和教育。
切忌:
一、游記作文不要寫成旅游路線圖;
二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文;
三、必須考慮游記的順序,空間,時(shí)間,角度(遠(yuǎn)到近);
四、描寫不必面面俱到,要懂得刪減枝葉;
五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮,其中一定要有詳略,那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚;
六、注意歷史事物和歷史事件,傳說的巧妙結(jié)合,更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;
七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;
八、人文景觀的描寫中,環(huán)境烘托是必要的,選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;
九、自然景觀的描寫中,修辭手法應(yīng)該運(yùn)用,但是不要落俗套,好好自己去用心感受,最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】四
今天是我們拿成績(jī)單的日子。我考了雙百分,得了兩張獎(jiǎng)狀,一張是合唱隊(duì)發(fā)的“特長(zhǎng)小明星”,還有一張是“校級(jí)文明小使者”,另外還得了獎(jiǎng)品——兩本書。媽媽說,這些都是對(duì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)的肯定,希望我不要驕傲,在新的學(xué)期繼續(xù)努力!今天我真激動(dòng)!
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】五
今天是我們拿成績(jī)單的日子。我考了雙百分,得了兩張獎(jiǎng)狀,一張是合唱隊(duì)發(fā)的“特長(zhǎng)小明星”,還有一張是“校級(jí)文明小使者”,另外還得了獎(jiǎng)品——兩本書。媽媽說,這些都是對(duì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)的肯定,希望我不要驕傲,在新的學(xué)期繼續(xù)努力!今天我真激動(dòng)!
哇,讀了你的作品,我都為你的優(yōu)秀所折服,
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】六
星期三天氣艷陽高照,晴空萬里,我在去上學(xué)的路上,我看到話好像在對(duì)我笑,小草好像在看著我,跟我說:“你今天肯定會(huì)有好運(yùn)氣?!毙▲B在樹上歡快的唱著歌。
我一到學(xué)校,一進(jìn)教室,就看到有一些同學(xué)在自己的座位上,好像在說成績(jī)單的事情呢!所以我放下書包,也去聊天。
然后,到星期三最后一節(jié)課,上課了,老師來了,她笑瞇瞇的走向講臺(tái)。拿著一疊試卷,輕輕的放到講臺(tái)上。然后,老師開始報(bào)分?jǐn)?shù)了,我的心里也激動(dòng),老師報(bào)到了坐在我后面的班長(zhǎng),班長(zhǎng)走到了講桌上拿了試卷以后,就快速地回到自己的座位上,老師報(bào)了很久都沒有報(bào)道我的名字,我很擔(dān)心。
最后老師把我的名字報(bào)了出來,我趕緊把試卷拿來,不敢相信我考了一百分。回家的路上,小花在對(duì)我笑,鳥兒在嘰嘰喳喳的叫呢!
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】七
這本書是美國(guó)作家安德魯.克萊門斯的校園系列小說之一。其特色是以兒童的感受形式、思維方式、敘事策略和語言句式去詮釋和表現(xiàn)兒童世界。
書中的主人公是一位具有天才之稱的小女孩諾拉,卻以爛成績(jī)想改變老師和父母對(duì)學(xué)生的看法,可最終天才的一面被知曉,但她的計(jì)劃讓全校學(xué)生以0分來“造反”,使老師們手無足措,諾拉明白了事情的嚴(yán)重性,讓同學(xué)們又回到了以前的學(xué)習(xí)生活,而自己也下定決心做一個(gè)普通小孩。
生活中,也有很多天才隱沒在我們之間,比如科學(xué)巨人愛因斯坦。他在6歲時(shí),被老師叫到名字后,竟呆若木雞,引來一片輕蔑的笑聲,老師覺得他是一個(gè)智力遲鈍,話說不清楚,成不了財(cái),反正一事無成。但愛因斯坦成為科學(xué)奇才,是靠著一顆勤奮好學(xué),勇于獨(dú)立思考,不斷探索的心。
天才都不是與生俱來的,更多的是后天不斷地突破和努力。所以,只要有獨(dú)特的想法和見解,創(chuàng)新和發(fā)展,或許你就是天才團(tuán)隊(duì)的一員。我們必須讓自己與眾不同,富有創(chuàng)意,而且有獨(dú)立的思想,才能獲得眾多的支持和鼓勵(lì),這是做天才的第一步。
相信自己,就一定能成功!
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】八
今天下著蒙蒙細(xì)雨,可是這樣還是不能阻止我的好心情。小雨聲沙沙的,好像在給我祝賀似的,我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)教室,等待老師的到來。
老師來了,只見老師左手拿著一張紙,右手拿著一只袋子,輕快地走進(jìn)了走了進(jìn)來,匯報(bào)分?jǐn)?shù),等叫到我的時(shí)候,我激動(dòng)得去拿試卷。上面的分?jǐn)?shù)好像在對(duì)我說:“恭喜!你考得很好?!瘪R上幫里分成了兩隊(duì),分別數(shù):“樂天派”,和“悲觀派”,樂天派在那說說笑笑,而悲觀派在那討論錯(cuò)的地方,老師讓他們安靜他們也安靜不下來。下面就是發(fā)獎(jiǎng)狀了,我得到了我最想要的“閱讀之星”,那些學(xué)習(xí)好的人有六個(gè)人得到了“校園之星”,我也得加把勁了!
回家的路上,我抱著我的獎(jiǎng)狀和我的成績(jī)單,我感覺天格外的藍(lán),空氣格外清新,我一定會(huì)繼續(xù)努力的!
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】九
成績(jī),有關(guān)一個(gè)人的學(xué)識(shí)地位,是高是中是低;成績(jī),有關(guān)一個(gè)人的人生,是否可以成功;成績(jī),是一個(gè)魔鬼,呲牙咧嘴的向我們靠近;成績(jī),會(huì)使一個(gè)活潑開朗的小女孩變得寂寞孤單;成績(jī),就是這么的可怕。
人的一生,大部分生命都是在學(xué)習(xí)之中度過的。有學(xué)習(xí),就有考試,考試的好——高興,考試的不好——難過。但是,考試的不好不一定要傷心,正所謂運(yùn)用班主任的那句話:把傷心轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,一次的不好,不一定以為這一輩子的不好,好好努力,爭(zhēng)取下一次考好。這句話已經(jīng)深深烙印在我的心里,這句話使我感悟很深,這句話將使你終身受益。
成績(jī)的好壞在于我們自己是否努力,自己是否努力在于最終的成績(jī)。
“天生我材必有用“嘛。即使你是一個(gè)差生,最終只要通過自己的努力得到了你想要東西,這便看到了你的成功。英國(guó)科學(xué)家牛頓,小時(shí)候是一個(gè)差生,把自己在家做的小風(fēng)車帶到學(xué)校后讓同學(xué)看,同學(xué)問了他幾個(gè)關(guān)于小風(fēng)車結(jié)構(gòu)的問題,他回答不上來,便說這不是他做的,并把風(fēng)車給毀了,從此,牛頓為了不受同學(xué)的歧視,便發(fā)奮讀書,成文了英國(guó)最偉大的科學(xué)家。這便是通過自己的努力而取得的成果。一個(gè)人不是白白活著的,是總要為國(guó)家,社會(huì)和他人做一些貢獻(xiàn)的,是要實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值的,而不是被成績(jī)所打敗。
成績(jī),最終會(huì)被我們打敗,從此不再恐懼,不再擔(dān)心,不再難過,不再活在成績(jī)的陰影里,不再感受到難過的感覺,就讓我們通過自己的努力,來改變它。成績(jī),其實(shí)不堪一擊,只需我們稍微一丁點(diǎn)兒的努力,便可以突破“成績(jī)的防線”。
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