在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，相信大家都嘗試過寫。根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。下面是小編整理的閱讀的教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】，歡迎閱讀與收藏。
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】一
自古以來，成績(jī)單都是給學(xué)生的，可今天老師卻發(fā)了張父母成績(jī)單讓我們給家長(zhǎng)評(píng)評(píng)分。一回到家，我快速地坐到椅子上拿出老師發(fā)的“父母成績(jī)單”，等待媽媽的到來?！昂V篤篤”，隨著一陣陣高跟鞋碰地的聲音，媽媽回來了，等她換好了鞋，我迫不及待，一把拉住媽媽直往我書房里拽。
我把那張“父母成績(jī)單”藏在身后，故意說的很小聲：“媽媽，今天有個(gè)好消息和壞消息，你想先聽哪一個(gè)？”媽媽見我這副模樣，撓了撓頭，說：“真不知道你在搞什么鬼，隨便你吧?！蔽壹傺b咳嗽了一下，清了清嗓子，說道：“好消息是今天我放學(xué)得很早，壞消息是——”我拖長(zhǎng)語調(diào)，想把氣氛弄得神秘些?！笆鞘裁囱?？”在一旁的媽媽著急了，我接著說：“是你要填寫一張父母成績(jī)單?！边@個(gè)消息如夜里的一聲驚雷，震住了媽媽的心，她聽了這個(gè)消息頓時(shí)傻眼了，想找個(gè)理由開溜，我還不知道媽媽的心思啊，一把拉住了媽媽。
書房里一片寂靜，緊張的氣息一直圍繞在書房四周，我用那洪亮的聲音讀起了第一題：“父母之間和睦相處，互敬互愛，從不在我面前使用不文明語言或不休止地爭(zhēng)吵?！眿寢屄犃?，長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣，手拍了拍胸口，原本繃直的身體也放松下來。我心想：爸爸和媽媽平時(shí)都不見爭(zhēng)吵，給她個(gè)良好吧想著，我爽快地在良好的后面打了勾。
最有爭(zhēng)議的一題來了，“第三題：父母能積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，能做我的智多星，能提高我的教育能力?！弊x完題目，我又開始喃喃自語：“媽媽平時(shí)不是玩手機(jī)就是玩電腦，給她不合格也不為過?！眿寢屄牭搅?，雙手叉著腰，跺著腳說：“我每天不是都陪著你做作業(yè)的嗎？而且我也看書啊，你應(yīng)該給我個(gè)優(yōu)秀！”我聽了媽媽的話，氣得頭頂都快要冒煙了，大聲喊道：“媽媽，你還有理了呢，你天天玩手機(jī)，手機(jī)看書看的都是一些沒有任何營(yíng)養(yǎng)的小說，對(duì)我學(xué)習(xí)根本就沒有任何幫助！”我和媽媽各執(zhí)己見，爭(zhēng)執(zhí)不下，最終，我和媽媽一致同意，我在良好上打了個(gè)勾。
隨著題目一個(gè)一個(gè)完成，到了最后一題：父母能主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，一起幫助我在成長(zhǎng)道路上越走越好。媽媽看到這個(gè)題目時(shí)，臉一下子紅了起來，如煮紅的螃蟹似的，手也不由自主地握在一起，要進(jìn)牙關(guān)，她知道這一題自己做都不好，我暗暗地想：媽媽好像很少和老師交流，就打個(gè)不合格吧。我正準(zhǔn)備打上去，誰知那眼明手快的媽媽一把抓住了我的手，懇求道：“好女兒，好女兒，你也要給老媽一點(diǎn)面子，對(duì)吧？打個(gè)好點(diǎn)的等第吧！”我聽了心想：既然媽媽有些悔改之意，就原諒她一次，打個(gè)合格吧。想后，我在合格一欄打了個(gè)勾，媽媽再一次長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣。
綜合評(píng)定，我宣布結(jié)果了，“媽媽綜合評(píng)定結(jié)果是——。”我故弄玄虛，房間里緊張氣氛更加濃郁，壓得媽媽快要透不過氣來，她急得大叫起來：“你快說呀！”我慢條斯理地說：“是——合格！”媽媽聽了，皺著眉頭，顯然，這不是她想要的結(jié)果，在媽媽低頭的那一刻，我看見她頭上多了幾根白發(fā)，我想起了媽媽對(duì)我的各種關(guān)愛，一股暖流涌上我的心頭，于是，我改口了：“剛才說錯(cuò)了，其實(shí)媽媽的綜合評(píng)定為良好！”媽媽不可思議地抬起頭，露出了帶有絲絲苦澀卻幸福的微笑。
媽媽拿起黑筆，在上面寫下了這樣的意見：做一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)很難，做一個(gè)不合格的家長(zhǎng)卻很容易，以身作則，是每個(gè)父母應(yīng)盡的職責(zé)。我這才發(fā)現(xiàn)我的等第過于刻薄了，媽媽一直在關(guān)心我，愛我，只是我沒發(fā)現(xiàn)罷了。
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】二
高中讀后感怎么寫 讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。 讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)： 首先，要重視"讀" 在"讀"與"感"的關(guān)系中，"讀"是"感"的前提、基礎(chǔ)："感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果。必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無"感"。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會(huì)作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情。 其次，要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn) 讀完一本書或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的"濫竽充數(shù)"成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要"露餡"，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。 再次，敘述要簡(jiǎn) 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。 最后，聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】三
游記作文怎么寫
一、 按游覽的順序描寫景物。
寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見到景物的次序，來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀察。二就是移動(dòng)觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀察。選好了觀察點(diǎn)，就是確定好了寫作的順序。
二、 抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。
一次參觀游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫下來，其余地可以寫得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀察。比方說，我們要寫游覽看到的景物為主的記敘文，寫作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫下來。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過程寫詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫出來的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫出游覽的意義，才有教育意義。
三、略寫前后，情、理、景相結(jié)合。
我們?cè)趯懹斡洉r(shí)，應(yīng)把開頭和結(jié)尾寫得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫作技巧》。開頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫道‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫米天然動(dòng)物園行的樂趣是無窮的，無怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫的文章有頭有尾，讀起來給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫出真意。寫作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯懢暗耐瑫r(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴栴}，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
切忌：
一、游記作文不要寫成旅游路線圖;
二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來作文;
三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);
四、描寫不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;
五、選著留有深刻印象的點(diǎn)來做發(fā)揮，其中一定要有詳略，那幾個(gè)略寫哪幾個(gè)詳寫要想清楚;
六、注意歷史事物和歷史事件，傳說的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;
七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;
八、人文景觀的描寫中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;
九、自然景觀的描寫中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】四
今天是我們拿成績(jī)單的日子。我考了雙百分，得了兩張獎(jiǎng)狀，一張是合唱隊(duì)發(fā)的“特長(zhǎng)小明星”，還有一張是“校級(jí)文明小使者”，另外還得了獎(jiǎng)品——兩本書。媽媽說，這些都是對(duì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)的肯定，希望我不要驕傲，在新的學(xué)期繼續(xù)努力！今天我真激動(dòng)！
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】五
今天是我們拿成績(jī)單的日子。我考了雙百分，得了兩張獎(jiǎng)狀，一張是合唱隊(duì)發(fā)的“特長(zhǎng)小明星”，還有一張是“校級(jí)文明小使者”，另外還得了獎(jiǎng)品——兩本書。媽媽說，這些都是對(duì)我認(rèn)真學(xué)習(xí)的肯定，希望我不要驕傲，在新的學(xué)期繼續(xù)努力！今天我真激動(dòng)！
哇，讀了你的作品，我都為你的優(yōu)秀所折服，
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】六
星期三天氣艷陽高照，晴空萬里，我在去上學(xué)的路上，我看到話好像在對(duì)我笑，小草好像在看著我，跟我說：“你今天肯定會(huì)有好運(yùn)氣?！毙▲B在樹上歡快的唱著歌。
我一到學(xué)校，一進(jìn)教室，就看到有一些同學(xué)在自己的座位上，好像在說成績(jī)單的事情呢!所以我放下書包，也去聊天。
然后，到星期三最后一節(jié)課，上課了，老師來了，她笑瞇瞇的走向講臺(tái)。拿著一疊試卷，輕輕的放到講臺(tái)上。然后，老師開始報(bào)分?jǐn)?shù)了，我的心里也激動(dòng)，老師報(bào)到了坐在我后面的班長(zhǎng)，班長(zhǎng)走到了講桌上拿了試卷以后，就快速地回到自己的座位上，老師報(bào)了很久都沒有報(bào)道我的名字，我很擔(dān)心。
最后老師把我的名字報(bào)了出來，我趕緊把試卷拿來，不敢相信我考了一百分。回家的路上，小花在對(duì)我笑，鳥兒在嘰嘰喳喳的叫呢!
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】七
這本書是美國(guó)作家安德魯.克萊門斯的校園系列小說之一。其特色是以兒童的感受形式、思維方式、敘事策略和語言句式去詮釋和表現(xiàn)兒童世界。
書中的主人公是一位具有天才之稱的小女孩諾拉，卻以爛成績(jī)想改變老師和父母對(duì)學(xué)生的看法，可最終天才的一面被知曉，但她的計(jì)劃讓全校學(xué)生以0分來“造反”，使老師們手無足措，諾拉明白了事情的嚴(yán)重性，讓同學(xué)們又回到了以前的學(xué)習(xí)生活，而自己也下定決心做一個(gè)普通小孩。
生活中，也有很多天才隱沒在我們之間，比如科學(xué)巨人愛因斯坦。他在6歲時(shí)，被老師叫到名字后，竟呆若木雞，引來一片輕蔑的笑聲，老師覺得他是一個(gè)智力遲鈍，話說不清楚，成不了財(cái)，反正一事無成。但愛因斯坦成為科學(xué)奇才，是靠著一顆勤奮好學(xué)，勇于獨(dú)立思考，不斷探索的心。
天才都不是與生俱來的，更多的是后天不斷地突破和努力。所以，只要有獨(dú)特的想法和見解，創(chuàng)新和發(fā)展，或許你就是天才團(tuán)隊(duì)的一員。我們必須讓自己與眾不同，富有創(chuàng)意，而且有獨(dú)立的思想，才能獲得眾多的支持和鼓勵(lì)，這是做天才的第一步。
相信自己，就一定能成功！
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】八
今天下著蒙蒙細(xì)雨，可是這樣還是不能阻止我的好心情。小雨聲沙沙的，好像在給我祝賀似的，我懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)教室，等待老師的到來。
老師來了，只見老師左手拿著一張紙，右手拿著一只袋子，輕快地走進(jìn)了走了進(jìn)來，匯報(bào)分?jǐn)?shù)，等叫到我的時(shí)候，我激動(dòng)得去拿試卷。上面的分?jǐn)?shù)好像在對(duì)我說：“恭喜!你考得很好?！瘪R上幫里分成了兩隊(duì)，分別數(shù)：“樂天派”，和“悲觀派”，樂天派在那說說笑笑，而悲觀派在那討論錯(cuò)的地方，老師讓他們安靜他們也安靜不下來。下面就是發(fā)獎(jiǎng)狀了，我得到了我最想要的“閱讀之星”，那些學(xué)習(xí)好的人有六個(gè)人得到了“校園之星”，我也得加把勁了!
回家的路上，我抱著我的獎(jiǎng)狀和我的成績(jī)單，我感覺天格外的藍(lán)，空氣格外清新，我一定會(huì)繼續(xù)努力的!
教師成績(jī)單評(píng)語怎么寫【精選9篇】九
成績(jī)，有關(guān)一個(gè)人的學(xué)識(shí)地位，是高是中是低；成績(jī)，有關(guān)一個(gè)人的人生，是否可以成功；成績(jī)，是一個(gè)魔鬼，呲牙咧嘴的向我們靠近；成績(jī)，會(huì)使一個(gè)活潑開朗的小女孩變得寂寞孤單；成績(jī)，就是這么的可怕。
人的一生，大部分生命都是在學(xué)習(xí)之中度過的。有學(xué)習(xí)，就有考試，考試的好——高興，考試的不好——難過。但是，考試的不好不一定要傷心，正所謂運(yùn)用班主任的那句話：把傷心轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，一次的不好，不一定以為這一輩子的不好，好好努力，爭(zhēng)取下一次考好。這句話已經(jīng)深深烙印在我的心里，這句話使我感悟很深，這句話將使你終身受益。
成績(jī)的好壞在于我們自己是否努力，自己是否努力在于最終的成績(jī)。
“天生我材必有用“嘛。即使你是一個(gè)差生，最終只要通過自己的努力得到了你想要東西，這便看到了你的成功。英國(guó)科學(xué)家牛頓，小時(shí)候是一個(gè)差生，把自己在家做的小風(fēng)車帶到學(xué)校后讓同學(xué)看，同學(xué)問了他幾個(gè)關(guān)于小風(fēng)車結(jié)構(gòu)的問題，他回答不上來，便說這不是他做的，并把風(fēng)車給毀了，從此，牛頓為了不受同學(xué)的歧視，便發(fā)奮讀書，成文了英國(guó)最偉大的科學(xué)家。這便是通過自己的努力而取得的成果。一個(gè)人不是白白活著的，是總要為國(guó)家，社會(huì)和他人做一些貢獻(xiàn)的，是要實(shí)現(xiàn)自己人生的價(jià)值的，而不是被成績(jī)所打敗。
成績(jī)，最終會(huì)被我們打敗，從此不再恐懼，不再擔(dān)心，不再難過，不再活在成績(jī)的陰影里，不再感受到難過的感覺，就讓我們通過自己的努力，來改變它。成績(jī)，其實(shí)不堪一擊，只需我們稍微一丁點(diǎn)兒的努力，便可以突破“成績(jī)的防線”。
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/25189.html】
