大家或多或少都會接觸過，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的成為平面設(shè)計師的夢想的作文【范文6篇】，歡迎大家分享。
成為平面設(shè)計師的夢想的作文【范文6篇】一
我的夢想服裝設(shè)計師
眨眼間，二十年過去了，我已成為一名服裝設(shè)計師。
一天，服裝公司傳來一個消息：第十九屆世界服裝大賽即將在米蘭舉辦，全世界的服裝設(shè)計師都可以報名參賽，一等獎將獲得500萬獎金。聽到這個消息，原本不想?yún)⒓邮澜绶b大賽的我，忽然得知四川發(fā)生了特大的洪災(zāi)。四川是我的家鄉(xiāng)，為了支援家鄉(xiāng)人民抗洪救災(zāi)，我決定參加比賽，力爭獲得這筆獎金，捐給家鄉(xiāng)受災(zāi)的人們。
比賽即將開始，可是到現(xiàn)在我只設(shè)計出一個衣領(lǐng)，感覺靈感絲毫沒有了。我在書房里走來走去，心情煩悶，地上到處都是我設(shè)計失敗的圖紙。這時門鈴響了起來，原來是姐姐來看望我了。姐姐問：“你是不是決定參加比賽?。繀①惙b設(shè)計好沒有？”我搖搖頭：“哎，別提了，幾天過去了，只設(shè)計了一個衣領(lǐng)?！薄澳悴皇窍矚g玫瑰花嗎？加些玫瑰花的元素，再融合進(jìn)一些芭蕾舞裙的輕柔、優(yōu)雅，加入芭比娃娃衣服的可愛……我覺得你這樣去設(shè)計說不定能拿一等獎呢！”姐姐說。聽了姐姐的提議，我茅塞頓開，靈感頓現(xiàn)，立刻埋頭又重新設(shè)計起來，連姐姐什么時候走的我都不知道。
兩天時間過去了，我設(shè)計的服裝樣品已經(jīng)做好。比賽如期在米蘭舉辦。比賽現(xiàn)場精彩紛呈，高潮迭起，競爭非常激烈。
“下面有請8號登場。”主持人大聲宣布。
穿著我設(shè)計的服裝的模特，一走上T字臺，所有人的目光都被吸引住了。比賽結(jié)束，我設(shè)計的服裝榮獲一等獎。各位評委、選手都涌上前來，紛紛向我表示祝賀……
五百萬獎金到手后，我匆匆乘機(jī)奔向四川災(zāi)區(qū)，準(zhǔn)備向災(zāi)區(qū)人民捐款。
“叮叮……”耳邊忽然響起了鈴聲，原來，是床頭的鬧鐘在響。睜開蒙的雙眼，哦，原來是一個夢。
我相信，將來有一天，這個夢在我的努力下，一定會變成現(xiàn)實。
成為平面設(shè)計師的夢想的作文【范文6篇】二
自從我看到電視上有好多明星穿的衣服很漂亮，我就想長大當(dāng)一個服裝設(shè)計師。然而，最近我們還真開了一個服裝店！
有一天，李春雨帶了一個小魚的測量尺，我們就裝模作樣的玩起了做衣服的游戲。玩著玩著，我突然對李春雨說：“不如我們真開一個服裝店，多找?guī)讉€設(shè)計師來設(shè)計衣服，怎么樣？”李春雨聽了立刻說：“成交！”然后，張瑜自告奮勇了一個設(shè)計師，然后我們就固定了店名——春瑜蓉服裝有限公司。我們又開始宣傳，然后，張慧婷、曹文馨和劉千慧也成為了設(shè)計師。我呢，是設(shè)計師兼推銷員，但設(shè)計還是最重要的。
第二天，我們都交上了我們設(shè)計的圖紙給李春雨看，最后一制通過！我們設(shè)計的衣服都被幾個銷量大的客戶——孫曉語、杜怡雯、孫渝欣買了！
但是，張慧婷設(shè)計的衣服賣得最好，我去看了看她設(shè)計的圖紙，一翻開本子，我就被迷住了！多么漂亮的衣服啊！再仔細(xì)一看，咦，怎么都是《守護(hù)甜心》上面的人物?。吭瓉?，張慧婷喜歡看日本的動畫片，還精通畫日本美少女的漫畫。真不簡單！于是，我拜了張慧婷為師，跟她學(xué)習(xí)畫日本動畫。
后來，我們店人氣越來越大，深受大眾的好評！
啊，本來只是想玩一玩，可是竟然學(xué)會了這么多東西！我真想以后當(dāng)個出色的設(shè)計師！
成為平面設(shè)計師的夢想的作文【范文6篇】三
小學(xué)生作文是一種創(chuàng)造性的認(rèn)識活動和書面表達(dá)練習(xí)活動。就小學(xué)生習(xí)作的內(nèi)容來說，大致可以分為實用性作文和想象性作文。實用作文強(qiáng)調(diào)實實在在的交際內(nèi)容，注重寫作的實際功用，現(xiàn)有語文教材中設(shè)計的寫人記事（包括記一次活動，寫一個場面等）的記敘文和書信、日記、讀后感之類的應(yīng)用文，均屬實用性作文練習(xí)。想象作文強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵學(xué)生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達(dá)自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創(chuàng)造力的習(xí)作?，F(xiàn)有教材中，想象作文的設(shè)計比較欠缺，因此學(xué)生很少有機(jī)會涉足想象作文練習(xí)，這對調(diào)動學(xué)生作文積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神都是不利的。
小學(xué)生雖然要以實用性作文練習(xí)為主，但也應(yīng)有多種形式的想象性作文練習(xí)來發(fā)展其創(chuàng)造性思維，以適應(yīng)“要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的素質(zhì)教育的要求。為促進(jìn)小學(xué)生練習(xí)寫想象性作文，現(xiàn)將想象作文的設(shè)計形式收集整理如下，供老師們參考。
一、看圖畫作文
圖畫是現(xiàn)實生活的縮影，但圖畫反映現(xiàn)實生活往往只能是平面的、靜態(tài)的、無聲的，要想把圖畫寫“活”，就要借助想象演繹畫面情節(jié)，變平面為立體，靜態(tài)為動態(tài)，無聲為有聲，才能再現(xiàn)現(xiàn)實生活的豐富性和生命活力。正如葉圣陶先生所說，看圖作文“不單是文字的說明，且可以開拓學(xué)生的想象”?？梢赃@么說，沒有想象，看圖作文就無法進(jìn)行。
不同的圖畫蘊(yùn)含著不同質(zhì)和量的想象時空，一般來說，供低年級學(xué)生說話寫話的圖，畫面要簡單些，意思要淺顯些；供高年級學(xué)生作文的圖，畫面可復(fù)雜些，意思可深邃些。圖畫《回家吧，小朋友》（見圖）想象的空間十分開闊，從縱的方面可想象事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果；從橫的方面可想象周圍的環(huán)境，以及人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等。這幅圖是高年級學(xué)生練習(xí)寫想象作文的好材料。
二、看圖形作文
圖形是由線條組合成的，呈現(xiàn)的只是物體的外表形狀，和圖畫相比，圖形顯得單調(diào)、抽象，因而想象的空間更加寬廣，想象的內(nèi)容更加豐富多彩。
近年來，不少教師以圖形為寫作材料，展開想象的彩翼，在神奇的世界里漫游，然后用語言描述。1991年高考作文就給考生一個圓的圖形，要求把這一圖形想象成不同的物體，允許選擇適當(dāng)?shù)呐阋r物，構(gòu)成畫面，寫成作文。有的考生把“圓”想象為球、氣球等，寫出了一批佳作。
三、聽音響作文
1984年，歐洲廣播聯(lián)盟發(fā)起一次“兒童故事創(chuàng)作比賽”，競賽的要求是從規(guī)定的20多個音響（歌聲、口哨聲、喇叭聲、笑聲……）挑選幾組進(jìn)行想象、創(chuàng)作故事，中國兒童也熱烈響應(yīng)。在短短的一個月內(nèi)，僅京津滬三地廣播電臺就收到了一萬多篇小學(xué)生征文。
四、創(chuàng)設(shè)情境作文
作文是生活和思想、環(huán)境與情感、客體與主體相溶鑄的產(chǎn)物。寫作思路離不開情境誘發(fā)，優(yōu)秀的語文教師在作文教學(xué)中總是千方百計把學(xué)生帶入情境，強(qiáng)化感受，發(fā)展思維和語言。李吉林教師創(chuàng)立的情境作文教學(xué)法為我們提供了豐富的經(jīng)驗。如李老師設(shè)計的《我是一棵蒲公英》、《賣火柴的小女孩來到我們中間》便是想象作文的范例。筆者在組織學(xué)生去鱔溪秋游活動時，曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生寫過《摺條紙船水上漂》，在情境的刺激下，孩子們浮想聯(lián)翩，把自我連同“船兒”一起漂到五湖四海，思路活躍極了，情緒高漲極了。
五、編童話作文
童話是兒童喜聞樂見的一種文體。童話愛憎強(qiáng)烈，是非分明，促人醒悟，催人奮進(jìn)，許多孩子是伴隨著童話成長的。這是我們指導(dǎo)學(xué)生編寫童話的基礎(chǔ)。著名童話作家洪汛濤說：“要開發(fā)少年兒童幻想智力，提倡孩子們寫童話――這是時代向我們提出的要求，是社會向我們提出的要求。”
十幾年前，湘西鳳凰縣的滕昭容老師在專家的指導(dǎo)下進(jìn)行了“以觀察為前提，以閱讀為基礎(chǔ)，以思維為主軸，以情感為動因，以語言為憑借”的“童話引路，發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力”教改試驗，取得成功，引起教育界的關(guān)注。翻開滕老師的經(jīng)驗集《小學(xué)生寫童話指導(dǎo)》，我們會情不自禁地為孩子們放膽想象的習(xí)作中的“群花比美”、“卷筆刀波波”、“愛模仿的小猴子”喝彩。
六、單詞聯(lián)想作文
《兒童時代》雜志社曾舉辦想象作文有獎?wù)魑幕顒?，有一道命題是：按下面提供的范圍和詞語編寫故事（題目即想象作文的范圍，規(guī)定的詞語必須在故事中出現(xiàn)，詞語的順序可以打亂）。
題目：《秘密》
詞語：誰都不知道――猶豫――朋友――淚水――大雨――彩虹――笑容
據(jù)征文主辦單位介紹，應(yīng)征的作品紛至沓來，習(xí)作內(nèi)容之廣，立意之深，語病之少，使評委們大吃一驚。
設(shè)計單詞聯(lián)想作文應(yīng)特別注意詞語在意義上的聯(lián)系，要讓學(xué)生便于憑借詞語擴(kuò)散思維，逐漸形成詞群、篇章。
七、物件聯(lián)想作文
在美國一些小學(xué)里這種作文教學(xué)方法比較盛行。教師準(zhǔn)備一個摸物袋（箱），里面裝著玩具、木片、布塊、巖石、文具等物件，讓學(xué)生摸出一件后，在物件的刺激下，聯(lián)想到跟這物件有關(guān)的種種事情，從而形成作文內(nèi)容。比如，摸到一只小木槍，可能馬上想到一個人端著槍上戰(zhàn)場，于是繁衍出一段故事。
還有一種“物件趣”更為簡便，教師只要寫出形象性的短語或出示圖片，把學(xué)生的無意性心理引導(dǎo)到習(xí)作上來，逐漸強(qiáng)化有意性，讓思維具體化、形象化。如，教師在黑板上寫“高大的紅鬃馬”，讓學(xué)生討論：這匹馬是誰的是怎么來的主人喜歡它嗎他經(jīng)常騎著馬去干什么他們之間發(fā)生過哪些故事由問題的啟迪，孩子們的形象思維活躍起來了，作文就有話可寫了。
八、根據(jù)提綱作文
小學(xué)生想象的有意性極不穩(wěn)定（年級越低越差），其想象過程常受情緒和興趣的影響。剛開始寫想象作文時往往會出現(xiàn)開“無軌電車”的情況，如果給學(xué)生一個提綱，引導(dǎo)學(xué)生循著提綱想開去，想象的有意性和目的性就能增強(qiáng)，譬如――
題目：小丫生病。
要求：根據(jù)提綱想象具體情節(jié)作文。
提綱：1．小丁的父母不在家；
2．小丫生病驚動了四鄰；
3．鄰居送她上醫(yī)院；
4．醫(yī)生精心醫(yī)治；
5．小丫脫險平安回家。
這種形式的作文一般適合小學(xué)高年級學(xué)生，因為語文教材在五年級下期才要求學(xué)生練習(xí)編寫作文提綱。
九、拓展課文作文
這是一種把閱讀和作文溶為一體的“寫”的訓(xùn)練。要求學(xué)生在讀懂課文的基礎(chǔ)上，展開合理想象，對課文內(nèi)容進(jìn)行加工改造。練習(xí)形式有加寫、補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫等。比如，學(xué)習(xí)《窮人》之后，學(xué)生對善良的母親西蒙充滿同情，指導(dǎo)學(xué)生加寫一段“西蒙臨死之前”；學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》時，讓學(xué)生根據(jù)“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，補(bǔ)寫一段車夫的外貌；學(xué)習(xí)《琥珀》后，要求學(xué)生把自己當(dāng)作蒼蠅或蜘蛛，用第一人稱改寫琥珀的形成過程；學(xué)習(xí)完《馬背上的小紅軍》，安排學(xué)生續(xù)寫“安息吧，小兄弟”……這些想象性的作文練習(xí)既能促進(jìn)學(xué)生對課文的理解，又培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性、開拓性、創(chuàng)造性。同樣的道理，教師還可以利用課外閱讀材料進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)展性訓(xùn)練。
十、假設(shè)作文
假設(shè)作文，是指假設(shè)某種情況，讓學(xué)生根據(jù)這種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象、聯(lián)想和補(bǔ)充。假想作文又可以分成兩類。第一類是現(xiàn)實的，命題如“二十年以后的我”、“在大森林迷了路”；第二類是根本不可能存在的，命題如“假如我是一只貓”、“阿凡提來到我們的教室”等等。
第二類假設(shè)作文其實是幻想作文?；孟胧且环N與個人的愿望相聯(lián)系，指向未來的創(chuàng)造性想象。鼓勵孩子寫幻想作文對其發(fā)展是十分有益的，教師們可為此設(shè)計不少新穎的命題，如“在沒有大人的世界里”、“假如我是孫悟空”、“會飛的猴子”等等。
黑格爾曾經(jīng)說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)的想象活動。”想象力是創(chuàng)造力最顯著的特征。在日益重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的年代，讓我們加強(qiáng)想象作文訓(xùn)練，拓展學(xué)生想象的空間吧！
成為平面設(shè)計師的夢想的作文【范文6篇】四
摘要：在進(jìn)行平面設(shè)計時，設(shè)計師往往會應(yīng)用漢字元素。該文通過研究漢字的產(chǎn)生、發(fā)展及其意蘊(yùn)，闡述其在平面設(shè)計中的運(yùn)用，說明漢字在平面設(shè)計中的重要性，希望設(shè)計師在平面設(shè)計中多采用漢字元素，形成屬于中國本土的設(shè)計風(fēng)格。
關(guān)鍵詞：漢字;平面設(shè)計;意蘊(yùn);情感
一、漢字的產(chǎn)生
研究漢字藝術(shù)及其在平面設(shè)計中的應(yīng)用，首先要了解它，從中國文字的起源說起，探索中國文字漫長的演變過程。由“結(jié)繩記事”“契木為文”的記載中可知，祖先很早就開始了文字創(chuàng)造。從新石器時代陶器上面的符號可以斷定，這些符號就是人們在生產(chǎn)過程中用來記事的符號。文字起初是原始人用來記錄事情和表達(dá)內(nèi)心情感的符號與圖形。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)得知，漢字在演變過程中，留下了甲骨文、大篆、小篆、隸書、楷書等豐富的字體。文字的發(fā)明為人類的進(jìn)步和發(fā)展提供了強(qiáng)大的助力。因此，我們更應(yīng)該研究文字、品味文字，進(jìn)而在平面設(shè)計中應(yīng)用文字。
二、漢字的發(fā)展
漢字起初是人們根據(jù)象形的功能創(chuàng)造的，后來秦朝出現(xiàn)了小篆，之后出現(xiàn)隸書、草書、楷書?，F(xiàn)代，規(guī)整的宋體成為主要的印刷字體。文字的變遷過程就是人們對于文字的設(shè)計和創(chuàng)造過程，也是人們對于先賢經(jīng)驗和想法的汲取與改造。設(shè)計師結(jié)合時代所需，表現(xiàn)出文字的節(jié)奏和韻律，并創(chuàng)造出更加富有表現(xiàn)力和感染力的設(shè)計，將其想要表達(dá)的內(nèi)容準(zhǔn)確表現(xiàn)在人們的眼前。
三、漢字意蘊(yùn)及其情感表達(dá)
在漢字的不斷發(fā)展過程中，平面設(shè)計的要素被應(yīng)用到人們的文化創(chuàng)造活動中。隨著書寫工具的改進(jìn)和運(yùn)用材料的不斷創(chuàng)新，文字的書寫動靜相宜，宛若被賦予了一種人的生氣。作者通過書寫文字從而抒發(fā)內(nèi)心的情感，時而高昂，時而低落，給人以起、承、轉(zhuǎn)、合的感覺。不同的字體應(yīng)用到平面設(shè)計中會帶給人們不同的感覺：隸書給人以一種古樸、典雅的感覺，莊嚴(yán)肅穆的'情緒油然而生；行書則充滿瀟灑靈動，飄逸的感覺躍然紙上；草書龍飛鳳舞，極具個性美感；而楷書則給人一種典雅、工整、大方的感覺。
四、漢字在平面設(shè)計中的應(yīng)用
在現(xiàn)代設(shè)計中，設(shè)計師可以結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計的文化內(nèi)涵，將文字進(jìn)行圖形化處理，從而使其具有特色和想象空間。在現(xiàn)代設(shè)計發(fā)展過程中，人們越來越注重我國傳統(tǒng)元素的運(yùn)用，特別是對于漢字和書法，常常將其應(yīng)用到設(shè)計作品中。靳埭強(qiáng)在進(jìn)行設(shè)計創(chuàng)作時就充分應(yīng)用了中國書法的元素，將設(shè)計理念清楚地傳達(dá)出來。越來越多的設(shè)計師關(guān)心漢字的創(chuàng)造，希望能夠從中找到設(shè)計靈感并借鑒一些設(shè)計元素，從而將博大精深的中國漢字的藝術(shù)魅力體現(xiàn)出來，表達(dá)出中國本土的文化特色。在中國畫的創(chuàng)作過程中，畫家會用毛筆在畫上題寫詩詞，而這些題跋和現(xiàn)代海報設(shè)計有著異曲同工之妙。同時，這些題跋為設(shè)計師的海報設(shè)計提供了更多的靈感，為設(shè)計師的海報創(chuàng)作增添了中國傳統(tǒng)文化特色。設(shè)計師在進(jìn)行平面設(shè)計的過程中，對于文字和插圖的安排也可以參考古代畫家的題跋，從而設(shè)計出具有中國特色的作品。漢字從筆畫簡單的抽象符號到后來通過象形、會意等創(chuàng)造、發(fā)展成完整的文字，經(jīng)過長久的文化積淀，具有了深刻的意蘊(yùn)，值得我們仔細(xì)研讀，并從中吸取于設(shè)計有利的因素。因此，在現(xiàn)代設(shè)計過程中，設(shè)計師應(yīng)充分利用漢字本身所具有的深厚文化內(nèi)涵，充分利用傳統(tǒng)因素，同時結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展，創(chuàng)造出既有現(xiàn)代文化特色又有傳統(tǒng)文化魅力的設(shè)計作品。設(shè)計師通過解讀漢字的深層次意味，能夠更加清楚地了解文字所具有的獨(dú)特文化內(nèi)涵，進(jìn)而創(chuàng)造出具有我國民族特色的平面設(shè)計作品。
結(jié)語
漢字是一門博大精深的藝術(shù)，它蘊(yùn)含中華歷史深厚的文化內(nèi)涵。設(shè)計師在設(shè)計過程中充分應(yīng)用漢字元素，不但能為設(shè)計作品增添文化魅力，還能給設(shè)計作品注入藝術(shù)韻味，讓人們能夠深刻品味中華文化的意蘊(yùn)，使設(shè)計作品具有中國特色。
參考文獻(xiàn)：
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[4]賀西林，趙力.中國美術(shù)史簡編.高等教育出版社，2003.
成為平面設(shè)計師的夢想的作文【范文6篇】五
我是平面設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，我熱愛我的專業(yè)，因為學(xué)設(shè)計可以繪畫出自己的理念，讓更多人感覺到你的快樂。大學(xué)四年期間，通過不斷學(xué)習(xí)理論和操作知識與參加假期社會實踐，自覺得自己的綜合素質(zhì)在很大程度上得到了提高。具有了一定的社會實踐經(jīng)驗，和不斷超越自己。
在思想方面。學(xué)會用正確先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。但我的思想理論學(xué)習(xí)和實踐還差的比較大，如何正確運(yùn)用理論去指導(dǎo)現(xiàn)實生活將是我未來努力的方向。我會不斷的吸取進(jìn)步，做到一個綜合素質(zhì)優(yōu)越的公民。在學(xué)習(xí)方面。本人以專業(yè)為主體，其他科目知識為輔。大學(xué)四年認(rèn)真學(xué)習(xí)各科專業(yè)課程，已基本掌握專業(yè)知識以及與專業(yè)相關(guān)的知識體系。期間一些公司委托我設(shè)計的海報和名片得到了采納。另外，我非常注重英語能力的'培養(yǎng)，每天早上堅持起來晨讀，注重英語口語能力的培養(yǎng)。大學(xué)期間順利通過英語四六級考試。
社會實踐方面。通過參加寒暑假社會實踐工作，我懂得了勞動的艱辛，懂得了做任何事都需要認(rèn)真、耐心和良好的職業(yè)道德素質(zhì)，讓我更珍惜所有勞動成果，更合理使用父母的血汗錢。在其中我更是學(xué)到了一些為人處世的方法，懂得人與人之間的溝通。>求職簡歷當(dāng)然，我在各方面還存在很多不足之處。在思想、學(xué)習(xí)工作以及處事方式上還不夠成熟、理智。在今后的日子里，我將努力鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，以適應(yīng)社會發(fā)展需求，增強(qiáng)適應(yīng)各種工作的能力，拓寬專業(yè)知識面，努力掌握專業(yè)知識和技能，將理論與實踐相結(jié)合，全心全意投入到未來的工作、事業(yè)中。
雖然現(xiàn)在我的社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗不足，但我覺得時間和用心可以彌補(bǔ)一切，我很欣賞態(tài)度決定一切這句話，我相信我用百分百認(rèn)真處事工作的態(tài)度加上堅持不懈的努力再加上合作伙伴的幫助和指教，那么就沒有什么是不可能的了。最重要的是自己的恒心和信心，可以戰(zhàn)勝一切。
成為平面設(shè)計師的夢想的作文【范文6篇】六
【一】
在實習(xí)中，我把精力主要集中于與廣告有關(guān)的工具軟件上，如photoshop，3dmax，adobe系列軟件等的應(yīng)用。因為在學(xué)校，老師不止一次對我們強(qiáng)調(diào)實踐的重要性、強(qiáng)調(diào)技能的重要性。在當(dāng)今社會形勢下，學(xué)歷并不能作為評價一個人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而當(dāng)今社會更加注重人們的技能與能力。所以，我對photoshop、3dmax、adobe等系列軟件有了一個初探，給了我很大的鍛煉。
不不光是學(xué)習(xí)制作，我還承擔(dān)起了幫助公司給客戶交送作品的任務(wù)，學(xué)到了學(xué)校不能給予的知識的同時，又增添了我的社會實踐經(jīng)驗，這些都給予了我很大的幫助，為我今后步入社會增加了許多經(jīng)驗。
軟件的熟練運(yùn)用，會是我將來工作的重心，能夠在實習(xí)中鍛煉自己這方面的技能，我覺得十分的幸運(yùn)。這段時間的經(jīng)驗也會使我受益終生，大學(xué)的實習(xí)機(jī)會彌足珍貴，我會好好珍惜的。
【二】
獲得工作上的進(jìn)步只是其中的一部分，更重要的是，能在尚未走出校園時就有獨(dú)立的工作和生活體驗也無疑是難得而珍貴的社會體驗。感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師和公司為我提供這樣一個學(xué)習(xí)和交流機(jī)會。我不得不承認(rèn)我的實習(xí)更接近于一次獨(dú)立的學(xué)習(xí)，而不是一份真正的工作。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我對未來的工作充滿了期待，原來工作也可以有這么多的樂趣，能收獲這么多的知識，而并不是為了工資而工作，而是為了鍛煉自己，為了讓自己的青春更有價值。我還明白了，過去人們所追求的傳統(tǒng)觀念上的學(xué)校專業(yè)、外語水平以及人脈以經(jīng)向現(xiàn)代觀念上的實踐經(jīng)驗、溝通能力和團(tuán)隊精神轉(zhuǎn)變。我是一個fastleamer,我能夠明白，我現(xiàn)在正在做什么，而且我需要做什么。因此，我會向著用人單位的員工所具備的素質(zhì)去塑造自己，全面的提升自己的個人職場素質(zhì)和能力。實習(xí)*大的收獲是了解了平面排版的整個流程，并熟悉了平面排版的軟件。其實無論是畫冊設(shè)計還是報紙排版或是廣告設(shè)計，ps的圖片功能都是無比強(qiáng)大的，在做版頭、報眉、刊頭的時候都會用到ps。所以無論如何ps的所有功能我都必須非常熟悉，這樣在做效果時就會很輕松。要把平面設(shè)計里的一些設(shè)計構(gòu)思與板式設(shè)計結(jié)合在一起，這是我實習(xí)的*大目的。
【三】
工作之余，實習(xí)生活更是豐富多彩，我過的十分的充實，比如和同事吃午飯，總是聊得很開心，他們也教會我很多的經(jīng)驗，對于還是新手的我，他們的經(jīng)驗對我十分的珍貴。他們在生活上也非常的照顧我。或者在下班的路上漫步，總是那么的愜意，當(dāng)然**令我難忘的是那次與師傅去見客戶，我學(xué)到了許多在課本上無法學(xué)習(xí)的知識，和人交流，了解別人的想法，在待人接物上有了很大的提高。讓我更深刻的知道，做廣告也好，做其他工作也好，有一些東西是相通的，通過和師傅的交談，也使我不再盲目，冷靜地思考了自己的將來，明白了自己的道路，自己的追求。
一同事對我說：“出來工作要學(xué)會玩”，很平實很普通的一句話。至于怎么玩，他說公司的很多業(yè)務(wù)都是總經(jīng)理在和客戶喝咖啡，品茶，飲上等白酒、紅酒，打高爾夫中得到拓展的。我也理解了公司為什么會有那么多的茅臺、水井坊等名貴藏酒以及精致的茶具。中國人做生意從酒桌上的不醉不歸到高雅有品位的吃喝玩樂中轉(zhuǎn)變，不能不說是一個很大的進(jìn)步。對于一個大學(xué)生來說，不管兩人世界也好，互聯(lián)網(wǎng)也罷;抑或是交朋結(jié)友，勤工儉學(xué)，甚至寒窗苦讀。倘若能夠使自己的大學(xué)時候過得充實有意義，精神和物質(zhì)上，有所求有所不求;能夠使自己無愧于心，無愧于父母的話，便已足矣。
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