無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇一
唐老師走上講臺說：今天的課從一個游戲開始，我們一聽要做游戲，高興的一蹦三尺高。
老師現(xiàn)在黑板上隨便劃了一個大圓形。嘴里說：“這是一個大大的池塘，里面有清澈的池水。水里長滿了許多水草，池邊還有綠樹和鮮花。當(dāng)然也有很多魚，但是我不會畫魚，請大家?guī)兔Ξ嬌稀薄?/p>
我們爭先恐后地舉起了小手，可老師說：“不能畫魚的樣子，卻又要表現(xiàn)水里有魚”。老師隨便叫了一個同學(xué)，那個同學(xué)畫了一個漁夫在垂釣?？墒沁@個同學(xué)畫畫的水平不怎么高，頭都長在肚子上了，惹得我們哈哈大笑。接著又有幾個同學(xué)去“畫魚”，都很逗，我們的課堂上笑聲不斷，歡樂不斷。
做完游戲，老師就以剛才的游戲?yàn)槔?，講了敘事作文的方法，我學(xué)到了敘事六要素：分別是時間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果。其中的`每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要不能忘記，尤其是經(jīng)過要詳寫。
有趣的作文課。我們不僅學(xué)會寫敘事作文，而且還體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇二
作文課開始了，老師出了一道數(shù)學(xué)題，我很納悶：作文課為什么老師出了一道數(shù)學(xué)題呢？
這題可真難，100個和尚吃100個饅頭，大和尚可以吃3個饅頭，3個小和尚只能吃1個饅頭，剛好把100個饅頭吃完了，請問：有幾個大和尚？幾個小和尚？
??！老師耍我啊，我做了很多種計算都沒得出結(jié)果，明明沒有答案嗎？這是二年級的題目嗎？我在二年級從來沒有做過這么難的`題目。
老師叫阿舅，媽媽一起來參加，我想他們一定會出丑的，要是他們也做不出來，嘿嘿……老師也壞壞地笑，肯定和我一樣心里也有壞主意。
媽媽阿舅一起上陣了。原來是這樣，阿舅做大和尚，媽媽和我是小和尚，老師也當(dāng)小和尚，去吃饅頭呢！阿舅吃3個饅頭，我，媽媽，和老師，我們3個小和尚吃1個饅頭。這樣的話，我們總共吃了4個饅頭，加入把我們分成一組，100除以4等于25組，一組有一個大和尚，一共有25個大和尚，25乘以3等于75個，總共有75個小和尚。
終于做出來了，終于做出來了，我還當(dāng)沒答案呢！
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇三
“各位觀眾，各位觀眾，你們好！我是東方電視臺駐福山外國語小學(xué)的金牌小記者沁沁。現(xiàn)在，我在福山證大二（2）班教室里為您做‘課間十分鐘’現(xiàn)場直播?！?/p>
“各位觀眾，你們看，我們的語文老師踏出教室門口剛一分鐘，教室里各位‘演員’便紛紛登場表演了……”
“首先登場的是我們班著名的‘男高音’路路，你們瞧！只見他敲起了架子鼓（文具盒和鉛筆）有模有樣地模仿起了‘任賢齊’用《心太軟》的調(diào)子唱到：‘我總是很倒霉，很倒霉，每天作業(yè)都做到天黑……’邊唱邊敲，還不時夸張地扭動著屁股。他的出色的‘表演’還引來了他的`一些‘鐵桿歌迷’也紛紛加入其中，開始‘群吼’……”
“各位觀眾！各位觀眾！你們瞧，在教室后面聚集著一些同學(xué)在干什么？讓我們一起去看一看。哦！原來是我們班的‘編花繩’能手們在激烈的比賽，看他們個個全神貫注就知道比賽多么的緊張，這場比賽鹿死誰手，還很難預(yù)料。”
“叮鈴，叮鈴，叮鈴……” 不好！上課鈴響了，于是各項(xiàng)演出又不得不緊急撤離了。
“好！這次‘課間十分鐘’現(xiàn)場直播到此結(jié)束，謝謝收看，下次課間十分鐘再見。”
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇四
今天，作文老師讓我們玩彩泥。我想，作文課怎么會讓我們玩彩泥，是不是太奇怪了？
我們來到簡老師家。老師說："拿出你們的彩泥吧。"我們拿出后，老師又說："大家來分小組。"我們迫不及待想知道誰和誰一組。
然后，我們開始玩彩泥，我先拿出一個綠色的'彩泥做小女孩的頭，用黑色做頭發(fā)，用白色做眼睛。我精心做著，終于把小女孩做出來了。
我又想到做一只蝸牛。我用粉色做蝸牛的殼，先搓成線條，然后把它們圍起來，蝸牛殼就做好了。再用黑色做蝸牛的肉，我先搓成線條，然后用藍(lán)色做觸角。
我還想做一個餃子。我想，還是用黃色彩泥做餃子吧。我先揉成圓形，然后壓扁，再兩邊對折，一個餃子就做好了。
游戲結(jié)束了，老師開始發(fā)獎了。最佳創(chuàng)意獎是黃鈺雯，最多作品獎是付研暢，最佳作品獎是陳立超，最有耐心創(chuàng)作獎是簡晨鈺。評獎結(jié)束了，教室里像炸開了鍋似的，歡呼聲，鼓掌聲響成一片。
掌聲過后，老師要我們寫下剛才活動過程。以上，就是我的臨場作文，老師表揚(yáng)了我。嘿嘿！今天的作文課，真有趣！
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇五
“好酸啊，好酸??！”一陣陣鬼哭狼嚎的生洋蔥教室里緩緩涌出。想知道這是在干什么嗎？讓我告訴你吧，我們正在吃秀逗糖。
老師選擇了五個人，分別是戴詩雨、王依依、劉曉寧、陶羿丞、金潤浩。老師給了他們一人一塊秀逗糖，只見他們擰成了一個倒八字，眼睛瞇成了一條縫，擺出一副苦瓜臉。還有一位把糖直接吐了出來，還好她用手接住了，然后又放了進(jìn)去。
然后老師又給全班每個人都發(fā)了一顆糖，我心想：這個糖是不是酸到爆炸，唉，誰叫是糖呢，我也愛吃糖，我拼了！
首先，我把包裝撕開，開始用嘴吸一吸，再用舌頭舔一舔，然后把糖果擠到了嘴里。一下子，酸味把我的整個口腔包圍了，接著，酸味順著我的舌頭，進(jìn)入了我的每個細(xì)胞。我裝著一點(diǎn)也不酸的樣子，可過了一會兒，我說：“不好！發(fā)作了！”我用力拍桌子，想緩解我嘴里的.酸味。
過了一會兒，我被淡淡的甜味喚醒了。終于啊，不酸了。原來我以為這個糖會一直酸，現(xiàn)在竟然不僅不酸還變甜了。
經(jīng)過這一次，我終于明白了：在生活中，總會有一些挫折，只要我們堅(jiān)持，就能獲得幸福。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇六
時間悄無聲息的流逝，粉筆化灰的悲壯，眼神凝視習(xí)題的迷惘而顯呆滯，心若止水的死寂不泛半點(diǎn)兒漣漪。
黑暗里苦苦掙扎煎熬的生活。
同學(xué)的奮筆疾書，做習(xí)題的得心應(yīng)手，讓渾濁的我恐慌，落寞。清風(fēng)陣陣拂來筆尖低低的“沙沙”聲響不絕與耳，與無所事事的我顯得此般格格不入，難言的壓仰令我窒息。
漠不關(guān)心的眼神挪向窗外，灰茫茫的天空，灰得沉悶。一簇迎春抽芽左搖右擺雜亂無章的柳條，似群魔亂舞。一死難言的悲愴涌入心頭，幽怨的眼神伸向遠(yuǎn)方
落寞的教室，呆滯的身影，哀絕的眼神在遠(yuǎn)方定格。
思緒遨游，天馬行空，聯(lián)想直視太陽刺痛的眼淚狂落如注；奇想著著水中的`魚兒在天上歡快的翱翔，天上的飛鳥在水里盡情的嬉戲；幻想著天縱英才，賦予我強(qiáng)大的力量和聰明的頭腦，致使學(xué)習(xí)倍兒好考個好大學(xué)；夢想著那位明媚而憂傷的男孩眼神里透露出淡淡而深邃的憂傷被和煦的春風(fēng)而拂透出一道欣喜歡快的自信之光；回想著那過去如曇花一顯的輝煌；猜想著明天是陰天，雨天，還是晴天以及作業(yè)今天交，明天交，還是后天交。目光落向那綠色無邊的田野，突然憶起父母含辛茹苦勞作的身影及滿含期望的眼神，心里一陣陣發(fā)虛揪心而疼痛。
心痛的抽泣，心疼的凄涼。
支離破碎的現(xiàn)在凌亂不堪，無助憂傷的眼神，一丁點(diǎn)兒浮動的塵埃氤氳思想，看不見視物，又遠(yuǎn)望來日大難，08年的高考，絕望，頹廢，無力，殘寂，惶恐。
無序思緒的悲哀敲響了下課的鐘聲！
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇七
前幾天，我們班上了一堂別開生面的作文課。
上課鈴響了，老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。她首先要求我們每人拿出一張白紙，在紙上寫出自己最愛的五個人的名字。我感到丈二和尚——摸不著頭腦，心想：不是上作文課嗎，寫這個干嗎??？同學(xué)們也在下面議論紛紛。
這時，老師讓我們安靜下來，我們按老師的要求刷刷地寫了起來。老師說話了：“現(xiàn)在，我們在白紙上劃去一個親人的名字，想象著這個親人將永遠(yuǎn)地離開你。”聽到這話，我的心情開始沉重起來。此時，我的`眼前浮現(xiàn)出爸爸對我學(xué)習(xí)的關(guān)心，媽媽為我的衣食住行辛苦操勞著，奶奶老愛為我準(zhǔn)備點(diǎn)心，外婆時不時地噓寒問暖……他們中的任何一個，我都不想失去啊！
就這樣的劃去親人，老師讓我們劃了三次。每一次，我的心似乎都在顫抖。我也是第一次暗暗違背了老師的要求，一個人也沒有劃去。
接著，老師讓一些同學(xué)氣來談?wù)劜辉竸澣ビH人的理由。我仔細(xì)地聆聽著和我有著同樣感受的回答。這時，老師讓我們打開課本學(xué)習(xí)習(xí)作2，之后又讓我們圍繞“父母的愛”寫一篇作文。寫作文時，老師為了讓我們有一種切身的感受，給我們播放了《讓世界充滿愛》這首歌。不知為什么，那時的我思路開闊，有一種文思泉涌的感覺。我胸有成竹地提起筆，在本子上留下了我愛的感言。
這節(jié)課，真是一節(jié)與眾不同的課。我第一次感覺心中想些的話猶如長江之水連綿不絕，真希望老師以后多上幾節(jié)這樣的課。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇八
今天，媽媽帶我去上作文課，我十分的激動。
到了那里，我發(fā)現(xiàn)教室里特別的'熱鬧。沒過一會兒，老師開始上課。老師一來，問我們來這里干什么？我們一個個回答：“寫作文?！比缓罄蠋熞槐菊?jīng)地對我們說：“我你們?nèi)e了，我們來這里是來玩的?！边@時，我們都十分的驚訝。
這時，老師從桌子上拿起一個盒子，就告訴我們說：“第一個游戲就是‘猜猜我是誰？’”我們就像一位位士兵一樣筆直地坐在那里，內(nèi)心表示著很想玩。游戲開始了，老師讓我們每個人都搖搖，然后讓我們猜。我們個個都腦洞大開，可是最后只有幾個人猜對了，我也沒能猜對，因?yàn)榱钊讼氩坏降氖呛凶永锩婢谷皇且粔K磚頭。
就這樣，老師還讓我們猜了猜磚頭都有哪些作用，我們猜了許多，最后都讓我們寫在本子上，看一看誰寫得最多，寫了十二個以上可以得印章，能得表揚(yáng)信，我們個個都奮力一搏。果然，功夫不負(fù)有心人，我得到了一張表揚(yáng)信。老師還讓我們看一些關(guān)于磚頭有什么作用的ppt，我們還發(fā)現(xiàn)磚頭居然可以做一輛汽車，我們個個都目瞪口呆。
最后，老師還我們講了一些有關(guān)父母的大道理，我們個個目不轉(zhuǎn)睛地看著老師講著一些我們十分愛聽的大道理。
后來，老師還跟我們講了如何寫好一篇作文，我們聽得非常認(rèn)真，還告訴了我們時間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過、結(jié)果，這些是寫一篇作文的基本。
后面，老師讓我們寫一篇作文，我們?nèi)慷己芡度?、很認(rèn)真，有一些同學(xué)寫得很快。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇九
從小桔燈快樂作文的課堂里傳來了一陣陣笑聲，這是怎么回事呢？原來是同學(xué)們在做游戲。
今天的小桔燈課堂里，老師帶我們玩了一個小游戲——小動物表演藝術(shù)，就是說一位同學(xué)做動作來演繹一種動物，讓其他的同學(xué)仔細(xì)觀察，再猜猜他演的是什么動物。
一共有四個同學(xué)上臺表演了，我也在其中。
有一個同學(xué)表演的動作特別難懂，只見他跪在地上，兩只手撐在地上，把頭抬起來。這下同學(xué)們可奇怪啦：這種動物是什么??？接著，有同學(xué)說出了自己的答案，那可真是五花八門：有猜狗的，有的猜青蛙的'，有的說是貓……還有的說是獅子,我想,他看到的獅子一定是被打了藥,立在那里不動的。那答案到底是什么呢？我覺得這個同學(xué)表演得不好，不好猜，所以同學(xué)們說的這些答案都沒有錯啊。
有的同學(xué)表演得就很容易猜出來。有一個同學(xué)上臺之后，用左手托起了一本書，右手拿著一支筆，你說這是什么？當(dāng)然是人啦！還有什么動物會寫字呢？
這還不算最精彩的，我表演的才有趣呢！我用嘴去吃食物，并用雙手不停地往嘴里扒食物，做出一副狼吞虎咽的樣子，然后又用手放在頭邊上，裝睡覺，接著又吃，又睡。同學(xué)們一下就知道了，都哈哈大笑：“是豬??！”
就這樣，在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了我們今天的這節(jié)作文課。
這節(jié)課真是太有趣了，我要永遠(yuǎn)把這節(jié)課留在我的記憶中！
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十
上作文課了，王老師拿著一個袋子走進(jìn)了教室。我很好奇里面裝了什么，偷偷地瞄了一眼，有畫筆、顏料、木板、中國結(jié)和吊穗。難道要畫畫?
不出所料，王老師說：“這是給你們畫畫的，為你們的媽媽畫一件獨(dú)一無二的旗袍吧!”王老師的話音剛落，我就小聲地對同桌說：“我猜對了吧!”于是我迫不及待地打開顏料，開始作畫。
這時，老師又說：“畫這個其實(shí)很簡單，只要用五顏六色的`顏料和豐富的想象力就行了?！卑?，這也太簡單了吧，王老師會不會把我們當(dāng)成幼稚園里的小朋友了吧!
我剛要下筆時，王老師又說：“等你們這節(jié)課畫完，把它曬干，下節(jié)課我們就可以寫作文了。”嘿，這下可不是那么簡單的了!
不過，我很快就畫完了。一看，太漂亮了，金黃色的領(lǐng)子，玫紅色的袖口，綠色的紐扣，藍(lán)色的底層，再畫上幾朵花，系上中國結(jié)，掛上吊穗，簡直精美絕倫。接下來，我把它掛在太陽底下曬干了，真像大海一樣藍(lán)。
大功告成，我的這件“旗袍”是多么美麗、多么精致!王老師看了看，滿臉笑容地說：“你們畫得很棒，從你們一幅幅畫里可以感受到你們對媽媽的愛是多么深啊!”說完，王老師讓我們拿出作文本，把畫畫的過程寫下來。
“唰唰——唰唰——”我用飛快的速度，一會兒就寫好了，這真是一件有趣的作文課。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十一
這是一堂作文指導(dǎo)課，語文教學(xué)中，作文教學(xué)最難，作文教學(xué)中，作文指導(dǎo)課最難出彩。因作文指導(dǎo)課要講授必要的理論知識，學(xué)生聽起來常有昏昏欲睡的現(xiàn)象。
設(shè)計這一節(jié)課時，我通過《儒林外史》中嚴(yán)監(jiān)生的故事調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，基本上解決了講授枯燥理論引不起學(xué)生的興趣的問題。
在講課的過程中，我結(jié)合我的小課題，把教學(xué)環(huán)節(jié)分為了五個主要的層次，由易到難，由理論到實(shí)踐，講練結(jié)合，基本上達(dá)到了預(yù)期的目的'。在提問的過程式中，我也注意到了學(xué)生的差距，把學(xué)生分為幾個層次來回答問題，使好中差生都能有表現(xiàn)的機(jī)會，都能有所收獲。
“教學(xué)就是一門缺憾的藝術(shù)”，我的這節(jié)課也有許多缺點(diǎn)，現(xiàn)在想來，主要有以下幾個方面：
1.教師在講課的過程中有些緊張，故事講的不夠精彩，沒能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)舉。
2.學(xué)生的積極性調(diào)動的不夠到位，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛不夠熱烈，回答問題時不夠踴躍。
3.限于學(xué)生的作文水平和領(lǐng)悟能力，本節(jié)課還有許多學(xué)生并沒有參與到活動中來。
4.教師對于學(xué)生的引導(dǎo)不夠到位。比如在大顯身手這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)在學(xué)生定作之前對劉翔的姿勢、動作、神態(tài)等給予必要的提示，這樣學(xué)生的寫作難度就會降低，學(xué)生的寫作就會更加的容易些了。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十二
玩游戲是我最喜歡的活動，這不，老師教我們玩起了瞎子畫像的游戲了。
老師先在黑板上畫了一個大圓圈，然后又問我們：“猜一猜，老師要畫個什么呢？”我們便七嘴八舌的說了起來。同學(xué)們有的說老師要畫太陽，還有的說老師要畫西瓜，還有的說老師要畫足球
接下來，老師又在圓圈上畫了頭發(fā)、眼睛、嘴巴，大家便明白了老師是要畫臉。可是，我們看了又看，總覺得不對勁兒，一看，噢！老師沒有畫鼻子。這時老師又說：“我要讓同學(xué)們畫鼻子”。我一想：“畫鼻子還不簡單嗎”！可是聽說要蒙上眼睛轉(zhuǎn)三圈才能畫，這得多難??！
老師喊了我的名字叫我去畫，我心想：“要實(shí)話不好豈不是把面子丟大了嗎？”于是，我便和老師請求不畫，可是老師怎么也不答應(yīng)，我只好答應(yīng)了。老師先用紅領(lǐng)巾把我的'眼睛蒙上，然后老師又扶著我轉(zhuǎn)了三圈，轉(zhuǎn)完之后，老師給我了一根粉筆，我摸著黑板的邊緣，果斷的畫了一下，然后我摘下紅領(lǐng)巾，一看，我畫到額頭上了?。?/p>
今天我玩的真高興，沒想到作文課上也有游戲??！
拼句游戲
游戲規(guī)則是：一組的同學(xué)在紙條上寫“姓名”；二組的同學(xué)在紙條上寫“在什么地方”；三組的同學(xué)在紙條上寫“怎么樣地”；四組的同學(xué)在紙條上寫“干什么”。寫完后，每組起來一名同學(xué)讀紙條上的內(nèi)容，這樣就會拼成一句話。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十三
我的課余生活豐富多彩，可以玩水槍，可以玩qq飛車，還可以玩滑板……但我最喜歡的還是玩qq飛車了。
在我還是新手的時候，有一位車王教我車技，他飄一下，我就模仿他，慢慢的我就熟練了，并立馬到賽場上檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果，讓我沒想到的是我以最快的成績勝利了！時間是1.13.56秒，原來qq飛車這么好玩??！慢慢的我愛上了qq飛車。我非常羨慕那些升到了一百多級的大哥哥、大姐姐，可以說他們是我的偶像！但是我相信我總有一天會超過他們。
每當(dāng)?shù)搅酥苣?，我就迫不及待的想玩電腦，我一玩就上癮，通常可以玩上好幾個小時?？吹狡聊簧巷L(fēng)馳電掣的賽車，再加上動感的音樂，我感覺自己就像是到了真正的在賽場上一樣。這動感的音樂還可以激發(fā)我們飆車的潛力，在賽道上表現(xiàn)的'更好。每一次我玩完了，手都累的酸酸麻麻的，那種感覺都不知如何形容了。
有一次，我們玩組隊(duì)競速賽，我選了藍(lán)隊(duì)，才剛開始，我們藍(lán)隊(duì)就率先領(lǐng)先了，紅隊(duì)在后面使勁撞我們的車尾，我就想到了一個好辦法，當(dāng)紅隊(duì)準(zhǔn)備碰我們車尾時，我們藍(lán)隊(duì)齊心協(xié)力一起加速，結(jié)果紅隊(duì)撲了個空。在我們的爭奪下，我們隊(duì)得了第一，耶！贏嘍！這就是團(tuán)結(jié)的力量！
我的課余生活因?yàn)閝q飛車，變得更加精彩了，那些煩惱事就像滅火器噴一下就沒事了一樣，也消失的無影無蹤了。
這就是我的課余生活，怎么樣？是不是很精彩呀？
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十四
“叮鈴鈴——”上課鈴響起，老師走進(jìn)教室，從褲袋里摸出6個氣球，這又是要做什么呀？哦！原來是吹氣球大賽呀！
第一場，我方選手王浩宇pk對方選手王鵬淳。兩個人摩拳擦掌，相視走向講臺，領(lǐng)取氣球。老師說：“預(yù)備——開——始！”王大錘鎮(zhèn)定自若，還有些嬉皮笑臉，當(dāng)然，我方的王力士也不緊張。氣球在他們嘴里漸漸變大，兩個人的臉也變得通紅，尤其是王力士，臉紅得像蘋果一樣。臺下的觀眾分別為自己隊(duì)的'成員吶喊加油?！芭椤钡囊宦暎瑲馇蛟趨群奥曋姓ǖ姆凵硭楣?，抬頭一看，原來是王大錘贏了，真不服氣。
第二場，我方馬浩然pk對方汪川渝，小汪猴兒似的跳上講臺拿氣球，小馬不慌不忙，神氣十足地走上臺，接過氣球?！邦A(yù)備備，吹！”老師再次下達(dá)口令，才兩秒，小馬的氣球就已經(jīng)有盤子那么大了，而小王的才蘋果大小，兩人都鼓起腮幫子，青筋爆出，使足了勁兒，吹呀吹呀，眼看著就要爆了，大家都捂住耳朵，“砰——”小馬的氣球爆了。
現(xiàn)在，1：1平了，勝負(fù)得靠第三場的女生決定。
方淋懷著忐忑不安的心情上了臺，而鄒煜羅卻很平靜，好像勝券在握。兩人微微下蹲，把氣球放在嘴邊“呼——呼——”小鄒的氣球飛了一下，氣球一下子小了不少，但她又又緊緊捉住它，又吹。過了兩分多鐘，兩個氣球成了巨大的葫蘆，方林稍稍大一點(diǎn)，我們勝利了。
“叮鈴鈴——”下課鈴響了，我可真希望再來一次啊！
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十五
今天，顧老師抱著一個大西瓜走進(jìn)教室，同學(xué)們一看到那綠油油的、挺著圓肚子的大西瓜，不由地擦了擦口水，大喊道：今天難道要吃西瓜了！
這個西瓜大得驚人，說它差不多有20斤，一點(diǎn)兒也不過分。它圓溜溜的，身披綠色條紋大衣，上面有一條彎彎扭扭的藤，像扎了一根彩帶，可愛極了。用手輕輕一拍，便發(fā)出一聲清脆的.響聲，我不由地深吸一口氣，便聞到那香甜的西瓜香。
只見顧老師居然把西瓜放在地上，同學(xué)們滿臉問號。顧老師終于開口了：我們先來玩一個游戲，抱西瓜。把西瓜從門口抱到對面的椅子上。衛(wèi)俞希你來試一下。
我走到西瓜面前，看著這龐然大物，不由得打了個哆嗦。我先慢慢地蹲下來，雙手小心翼翼地抱住西瓜，咬緊牙關(guān)，想把它扛起來。但西瓜還是太重，我第一次沒抱起來。接著，我深吸一口氣，又試了一次，終于抱了起來！我把西瓜扛了起來，一步步艱難地向前移動，生怕西瓜掉下來。終于到桌子前了，我便用身子往前一頂，西瓜穩(wěn)穩(wěn)地放好了。我一邊擦著汗，一邊甩著酸痛的手回到座位上。
俗話說得好，勞動過后的食物更好吃，接下來，我們就開始吃西瓜！全班沸騰了。只見老師手拿菜刀，將西瓜切成許多小塊。我迫不及待拿了塊，輕輕地咬了一口，甜甜的西瓜汁塞滿了我的每一個牙縫，真是太好吃了！
這節(jié)課又是做游戲，又是吃西瓜，真是節(jié)有趣的課！
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十六
今天，我們上了一節(jié)生動的作文課。
上課鈴響了，向老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，向往常一樣起立行禮完畢后，便突然把黃晨同學(xué)推出了教室。丈二和尚摸不著頭腦的黃晨也只好乖乖地站在外面。頓時，教室里議論紛紛“不知黃晨那小子又犯什么錯誤了，真可憐?！薄八綍r那么愛遲到，肯定是遲到了才被老師罰站的.?！贝蠹也聹y著。向老師微笑著示意我們停下來，問：“剛才出去的同學(xué)叫什么名字你們知道嗎？”
“黃晨——”大家齊聲回答?！按蠹沂煜に麊?？”老師又問。幾聲“熟悉”和“不熟悉”的回答聲從角落里傳來。嘿，黃晨不是犯了什么大錯誤，老師用他的事來教育我們吧，聽那語氣又不像，那是怎么回事呢？
這時，老師又發(fā)問了：“那么同學(xué)們有誰知道他今天穿了什么衣服？”大家松了一口氣，一番思考后，大家都紛紛舉手發(fā)言。老師要鄒鑫回答，鄒鑫說：“是教練服。”又有幾個人說是棉襖。“那么大家知道他有什么特征嗎？”老師接著問。明冬冬站起來：“他還有一臉雀斑?！比嗪逄么笮?。教室里熱鬧起來。
老師推開門把黃晨請了進(jìn)來，這是我第一次仔細(xì)觀察黃晨，臉上是有點(diǎn)點(diǎn)，深藍(lán)色配套運(yùn)動服，白色運(yùn)動鞋。黃晨走回座位，大家興奮不已，紛紛談?wù)撟约旱母惺?。向老師示意大家安靜下來：“這叫做仔細(xì)觀察，現(xiàn)在我要求大家把剛才發(fā)生的事寫在作文本上，題目自擬。”
我興奮不已，忙拿起手中的筆記錄下了今天別開生面的一堂課。
這節(jié)作文課真有趣。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十七
今天，張靖怡的爺爺來給我們講課。
張爺爺很會寫文章。我一直在想“聽完張爺爺講的這節(jié)課，一定會有更大的進(jìn)步的?！?/p>
我越來越激動了。終于，這一刻來了！他在黑板上寫上了三本書的名字。這三本書分別是《小學(xué)不簡單》《初中最重要》和《高中不頭疼》寫好后，他又講解了著三本書的意思。
后來，張爺爺講起了作文，以《游花山》為例，講了起來。張爺爺又講了許多許多，黑板幾乎都寫滿了?？墒怯捎谖姨?，不太理解張爺爺講的一些知識。但是，我仍舊在想：“隨著我年齡的生長，這些知識我們也會慢慢的學(xué)到的，我就會對張爺爺所講的理解了?！?/p>
講著講著，講到了安全，他說：“注意，游花山的時候，千萬不要自己一個人去游花山，因?yàn)榛ㄉ缴峡赡苡袎娜?，非常危險。有時候，要注意地上的井蓋，不要和陌生人說話等等等等?！?/p>
我對張爺爺非常佩服：“張爺爺好厲害啊，知識好淵博啊。講了這么多還沒有講完呢?！?/p>
“張爺爺講的真棒。我也要好好學(xué)習(xí)，等我當(dāng)了爺爺，我也要向張爺爺一樣到我孫子的班里去演講?！蔽疫@樣想著。當(dāng)這節(jié)有趣的課結(jié)束的時候，同學(xué)們熱烈鼓掌。我還得到了張爺爺?shù)腵簽名。
這節(jié)課張爺爺講了許多，我雖然沒完全聽懂，但是也有很大的收獲。我希望張爺爺能經(jīng)常的來到我們班，給我們講更多的知識！
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十八
“丁零零……”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室。這節(jié)課是作文課，大家既興奮又緊張。
這時，程老師一臉神秘地走進(jìn)教室，手里還拿著一個白袋子。程老師微笑著說：“這節(jié)作文課我們不寫作文，我們一起玩會兒！”話音剛落，教室里立刻歡騰起來。
老師拿出了一個又大又紅的蘋果，說：“今天我要請大家吃蘋果?！蓖瑢W(xué)們興奮得尖叫起來?！安贿^，我這蘋果只獎給最守紀(jì)最勇敢的同學(xué)哦?！苯淌依锪⒖贪察o了下來，同學(xué)們個個屏息凝神，目光緊緊地盯著那個誘人的蘋果，每個人都想成為那個令人羨慕的.幸運(yùn)兒。
老師先請查歆然上臺，問她：“我想把蘋果切開，該怎么切呢？”查歆然一邊用手比劃著，一邊說：“豎著切。”這時，老師卻說：“這是送給最守紀(jì)、最勇敢的同學(xué)的獎品，所以要非常特別?！闭f完，程老師從袋子里拿出一把水果刀，只聽“咔嚓”一聲脆響，蘋果被攔腰切成了兩半。程老師把蘋果在我們面前晃了晃，蘋果中間居然藏著一個美麗又精致的五角星。
“誰能把剛才發(fā)生的事用自己的話說一說？”同學(xué)們爭先恐后地舉起了手。還算幸運(yùn)，老師找了我，我剛說完，老師帶著同學(xué)們一起為我鼓掌。老師把半邊蘋果獎給了我，我輕輕咬了一口，酸中帶甜，真好吃。
這真是一節(jié)甜甜的作文課。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇十九
今天的作文課，劉老師帶著我們來到了孫權(quán)廣場。
首先，映入我們眼簾的是一個絢麗的大花籃?；ɑ@周圍簇?fù)碇宀世_紛的鮮花，有牡丹、蝴蝶蘭、菊花……各式各樣讓人眼花繚亂。緊挨花籃左邊有三塊并排著一人多高的巨型石塊，分別塊刻著“曹”，“孫”，“劉”三個大字，標(biāo)記著三國時期三國鼎立。
接著，我們一行游逛到吳王——孫權(quán)的雕像下面。這尊雕像的底座用花崗巖石堆砌而成，高約兩米，上面矗立的吳王雕像約有十米，他面向廣場背對長江威嚴(yán)地站在那里，右手向前高高揚(yáng)起，一雙炯炯有神的眼睛注視著前方，仿佛對世人有著說不完的歷史故事。
然后，我們沿著廣場的臺階下到了長江岸邊，翹首望去，江水滾滾東流一去不復(fù)返的氣勢，不禁讓我聯(lián)想到三國時期“草船借箭”，“火燒赤壁”的典故。江面上霧蒙蒙一片，神機(jī)妙算的.諸葛亮利用幾十艘草船和百余將士鑼鼓喧天制造開戰(zhàn)的假象，從曹操手里騙取了十萬支箭……
最后，我們漫步到了“觀音閣”，它坐落在廣場東面的長江段，距今約有一千年的歷史，享有“萬里長江第一閣”的美譽(yù)。老師說它很神奇，別看它外表破敗不堪，但它依然矗立在那里千年之久，不管水漲水落，它絲毫不受任何影響，一直堅(jiān)守崗位屹立在江水中不倒！
孫權(quán)廣場不僅是鄂州的美麗景點(diǎn)，也是鄂州歷史文化的再現(xiàn)。
有趣作文課的作文 生動有趣的作文課篇二十
下午5點(diǎn)10分，第四節(jié)課的上課鈴準(zhǔn)時響起。
這是一節(jié)生物課，每個同學(xué)都無比的愜意，因?yàn)橥瑢W(xué)們覺得生物課是最簡單最輕松的課，并且上完這一節(jié)課就可以放學(xué)了。
＂請同學(xué)們把書翻到14頁。＂生物老師氣定神閑地站在講臺上，班主任則在教室后面批改著昨天晚上的家庭作業(yè)，一切都顯得輕松且平常。( )
突然，從不遠(yuǎn)處飄來一陣聲音，這顯然是老古董手機(jī)諾基亞的鈴聲，心中不免疑惑，一個念頭快速閃過：如今，誰還用這手機(jī)？起初，老師和同學(xué)們都并沒有太在意，可后來手機(jī)鈴聲竟然越來越響。
“誰的手機(jī)？”老師近乎憤怒的聲音響起。下面沒有一個人敢吱聲，頭都像撥浪鼓似地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。鈴聲依舊飄蕩在教室上空，坐在后邊的班主任老師也站起身來，像偵察兵一樣努力尋找著聲音的來源。確定了大致方位后，便開始一個個詢問，同學(xué)們的.臉上掛著茫然的表情，愣愣地望著偵探一樣的班主任。
然而此時，我已經(jīng)大概知道是誰了，但不是十分確定，那個人的頭依舊假裝著扭來扭去，可神探一般的老師還是發(fā)現(xiàn)了他。當(dāng)老師讓他把手機(jī)從口袋中拿出來時，他的手卻伸進(jìn)了另一個口袋，裝作什么也沒有。無奈，老師只好親自下手，他終于原型畢露。同學(xué)們復(fù)雜的目光都投到了他的臉上，而他也深深地低下了頭。
講課繼續(xù)進(jìn)行，老師也回到了原位，同學(xué)們依舊認(rèn)真聽講……只是同學(xué)們的心中不由多了一絲感慨：再狡猾的獵物，都逃不過好獵人的追捕??！
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