大家都嘗試過(guò)寫(xiě)，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的如何讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣【精選3篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
如何讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣【精選3篇】一
一堂有趣的課
作文課在大家的心中，都一定很不招人喜歡吧？因?yàn)槟阏J(rèn)為它枯燥?？墒牵覅s覺(jué)得有趣極了！那是三年級(jí)的一節(jié)這里面。
“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們都坐在座位上等著老師上課。這一節(jié)課可是要寫(xiě)觀察作文的，也不知為何，黃老師讓我們都帶來(lái)了豆子。
黃老師先在教室里走馬觀豆了一番，然后，神秘地說(shuō)：“我們今天要來(lái)種豆子！”種豆子？沒(méi)有土可怎么種？種豆子？它要多久才能長(zhǎng)出來(lái)呀？一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，沖入腦中。黃老師看著我們議論紛紛，不說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，“同學(xué)們，我們先拿自己帶來(lái)的塑料杯去灌水！”
我們直到這時(shí)，仍不明白，黃老師到底要干什么。大家都在杯里灌了少量的水，小心翼翼地走回教室。然后，黃老師又說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們把自己帶的豆子放一粒進(jìn)去。”豆子在水中，慢慢地變成了老太婆與老頭子，“皺紋”一個(gè)個(gè)的都出來(lái)了。老師讓我們靜靜地等待豆子發(fā)芽，我目不轉(zhuǎn)晴地看著我水中的小綠豆，漸漸地它仿佛太熱了似的，把“外套”脫掉了，
我們并不知道豆子在水中要過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間才能發(fā)芽，只是帶著好奇心與探索心靜靜等待。一陣陣風(fēng)從教室吹過(guò)，調(diào)皮的小芽像被叫醒了一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地從豆子里冒出了頭。大家都開(kāi)始議論紛紛，話語(yǔ)中滿載開(kāi)心，大家的豆都發(fā)芽了，綠豆似乎有著好勝的心，長(zhǎng)得很快。就這一點(diǎn)兒的時(shí)間，它的小芽已經(jīng)長(zhǎng)高了，芽的兩邊，才略微有兩四個(gè)小葉子冒出來(lái)了，可是一節(jié)語(yǔ)文課怎么變成科學(xué)課了呢？
后來(lái)，老師讓大家拿出稿紙來(lái)把剛才所經(jīng)歷，所看到的豆子發(fā)芽過(guò)程都寫(xiě)下來(lái)。有些同學(xué)很不情愿地寫(xiě)起來(lái)，可是，我們寫(xiě)了就停不下來(lái)了一般。原來(lái)寫(xiě)作那么有趣！
這是一堂多么有趣，又不一樣的作文課呀，這也是一個(gè)多么快樂(lè)的回憶呀！
如何讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣【精選3篇】二
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課是一節(jié)英語(yǔ)課。同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑地向教室走去，咦，他們手上提著是什么？紅彤彤的蘋(píng)果，金黃的橘子，紫艷艷的葡萄等各種水果。刀子、叉子、盤(pán)子等餐具，還有一瓶水果色拉醬，嘿嘿！今天我們學(xué)習(xí)做水果色拉：let‘s make a fruit salad.
老師讓我們每五人一組。我、戴可為、張瑤瑤、袁燦還有左佑被分為一組，開(kāi)始動(dòng)手做水果色拉了。
我先剝開(kāi)小蜜橘，將去了皮的橘子放在事先準(zhǔn)備好的盤(pán)子里，香蕉、葡萄、芒果等放進(jìn)盤(pán)子里。該削蘋(píng)果了，我拿起蘋(píng)果手忍不住抖起來(lái)，差點(diǎn)削到了手，就這樣總算削完了一個(gè)蘋(píng)果?？商O(píng)果早已坑坑洼洼，像火星上的'隕石坑。
我開(kāi)始第二步水果切塊，它相比削就容易多了，我把大的小的水果放在案板上，大刀闊斧地切起來(lái)。咦？切過(guò)的水果怎么千奇百怪、形態(tài)各異。大的大、小的小，算了算了，不計(jì)較這么多了。
咱們進(jìn)入第三、四步吧！我正要往切好的水果里放入色拉醬，結(jié)果看到高晟翔的鼻子，鼻子上全是色拉醬，我忍不住哈哈大笑起來(lái)，高晟翔看到我笑他，便像我發(fā)起了“攻擊”，我趕緊防衛(wèi)，他看到“攻擊”不起作用，便張牙舞爪地向我撲來(lái)，我趕緊躲開(kāi)。最后，他還是沒(méi)“攻擊”到我。
這堂英語(yǔ)課真有趣啊！
如何讓語(yǔ)文課堂生動(dòng)有趣【精選3篇】三
我是一名語(yǔ)文課代表。今天，我去問(wèn)龔老師上課前要不要發(fā)什么作業(yè)時(shí)，她說(shuō)：“不用，今天我們考試?！被氐阶簧?，我順便對(duì)陸陳澄說(shuō)：“今天作文課上考試，快別做作業(yè)了，復(fù)習(xí)吧！”
做眼保健操時(shí)，我覺(jué)得不對(duì)勁：今天是學(xué)校開(kāi)放日，有老師聽(tīng)課怎么會(huì)考試呢？龔老師這葫蘆里到底賣的是什么藥?。慨?dāng)我睜開(kāi)雙眼，只見(jiàn)龔老師快步走向書(shū)櫥，抱起試卷放到講臺(tái)上：“今天我們做一個(gè)期中考試前的摸底考試。而且，這成績(jī)是1比2，可以抵兩次考試成績(jī)?！笨上攵?，難度相當(dāng)大。不會(huì)吧！再多的★也沒(méi)用了。這可怎么辦呀！這下慘了！回家要吃“栗子包”了?？蓱z那！“啊！”“這可怎么辦？”同學(xué)們交頭接耳，亂轟轟的一團(tuán)。
“老師又沒(méi)通知，怎么考？”“不對(duì)呀，昨天我在六點(diǎn)鐘的時(shí)候給你們家長(zhǎng)們發(fā)過(guò)短信了呀，今天要考1-4單元，讓你們好好復(fù)習(xí)?？磥?lái)你們的家長(zhǎng)只是在忙自己的工作??！”龔老師笑瞇瞇地回答。哎，昨天爸媽出去逛街，怪不得不知道。真是的，工作日逛什么街??？真讓人生氣?！安粚?duì)，我昨天沒(méi)看見(jiàn)手機(jī)上有這條短信?！标戧惓畏瘩g道，我將信將疑地看著他，“真的，是沒(méi)看見(jiàn)。”
“好了，課代表來(lái)發(fā)試卷。不管你們有沒(méi)有復(fù)習(xí)，今天都要考?！笨磥?lái)龔老師是鐵了心的讓我們考試。這下完了！我們四個(gè)課代表在發(fā)考卷時(shí)，很多同學(xué)趁機(jī)翻開(kāi)書(shū)，想“臨時(shí)抱佛腳”。我害怕了，忐忑不安，急得如同熱鍋上的螞蟻，可又半信半疑：第四單元還沒(méi)學(xué)完呢，怎么考？回到座位上，龔老師把要做的題目勾了一下。哦，原來(lái)是做學(xué)過(guò)的題目啊！但后來(lái)，龔老師又讓我們合上試卷，從后往前傳，收起來(lái)。這是怎么回事？當(dāng)回家作業(yè)嗎？再一看課程表，呀！不是作文課嗎？龔老師不會(huì)耍我們吧？肯定是讓我們寫(xiě)作文。不過(guò)我很佩服龔老師的演技，她把我們引入了“陷阱”。果然，龔老師打開(kāi)投影儀，讓我們以“虛驚一場(chǎng)”為題，寫(xiě)一篇作文。
這真是一堂有趣的作文課！
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