每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
公開課結(jié)束語 公開課點(diǎn)評(píng)與建議篇一
開始上課了，老師在講臺(tái)上繪聲繪色地講著，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽得“津津有味”。隨著一個(gè)又一個(gè)問題的提出，我們一個(gè)個(gè)配合地舉起了手，然后把事先背得滾瓜爛熟的答案說出來。每發(fā)一次言，背后就會(huì)傳來一陣贊嘆聲。站在講臺(tái)上的老師也會(huì)會(huì)心地一笑?？粗@一場面，我不禁陷入了沉思：在公開課前，老師就安排了哪些同學(xué)讀書，哪些同學(xué)發(fā)言，我作為班上的學(xué)習(xí)委員，自然成了回答問題的“專業(yè)戶”。唉！這樣的課上得還有什么意思？
“喂！發(fā)什么呆！”同桌小聲地提醒我，“該你回答問題了！”我連忙把手舉得高高的，老師示意我回答問題，我立即大聲讀出連我自己也不太懂的答案?；卮鹜旰?，老師走到我身邊，高興地摸了摸我的頭，說了一句：“你真棒，請(qǐng)坐！”在聽課老師的一片贊嘆聲中，我尷尬地坐了下去，突然覺得以前熟悉的老師變得陌生起來。
幾十個(gè)同學(xué)像木偶似的被擺弄著，而這一幕的策劃者卻是我們平日里最親愛的老師，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)茫然的表情，我真想早點(diǎn)下課，可時(shí)間好像在與我作對(duì)，像蝸牛一樣爬著，讓我有種度時(shí)如年的感覺。
“丁零零”，?。〗K于熬到下課了，我立刻逃出教室，這也許是我第一次感受到下課的愉快，教室里的空氣壓得我差點(diǎn)兒喘不過氣了。但在我經(jīng)過辦公室時(shí)，里面?zhèn)鱽砺犝n老師評(píng)課的聲音：“這是一堂成功的課，充分體現(xiàn)了課改……”
雖然這節(jié)課已經(jīng)過去了很長時(shí)間，但上課時(shí)同學(xué)們茫然的表情與老師精彩的表演，卻時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。
公開課結(jié)束語 公開課點(diǎn)評(píng)與建議篇二
我們盼星星盼月亮，今天總算把這堂課盼來了！
早晨，我們干完值日，回到教室后沒一會(huì)兒，王老師就來叫我們?nèi)ド瞎_課，我們就浩浩蕩蕩地到了禮堂。
一進(jìn)禮堂，我的心理涌起一陣陣緊張，因?yàn)橛^眾席上80%的座位坐滿了老師，不管我有多緊張，我也只能緊張地上臺(tái)了。但我還是非常激動(dòng)，因?yàn)樗闵线@次，我們才在這里上了三次課。
還沒有開始上課，范老豆就讓我們跟著李豆背文言文，我想：臺(tái)下的老師一定很驚奇！因?yàn)槲覀儾湃昙?jí)，就能背八年級(jí)的文言文了！但該來的總是要來的?！_始上課了，我趕緊放下胡思亂想，進(jìn)入上課狀態(tài)。
刁老師先讓我們朗讀了一遍課文，然后又講了字詞，并且讓我們用小組成績分享法來學(xué)習(xí)，值得高興的有兩點(diǎn)：第一，我得到了令人滿意的一百分；第二，我們小組平均分93分，也就是說，我們有3個(gè)一百分、一個(gè)80分、一個(gè)85分。
這一環(huán)節(jié)結(jié)束，老師又讓我們采用坐莊法來思考為什么說九寨溝是個(gè)童話的世界、人間仙境呢？我們思考后就端正地做好，等待下一環(huán)節(jié)。繼而刁老師讓我們使用聯(lián)想鏈的學(xué)習(xí)方法思考：如果我在珍稀動(dòng)物區(qū)，我會(huì)遇到什么動(dòng)物呢？
這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，40分鐘的課結(jié)束了，可我們感覺有一個(gè)世紀(jì)那么長。噫！誰知道什么時(shí)候要再來禮堂呢？
公開課結(jié)束語 公開課點(diǎn)評(píng)與建議篇三
1、 練習(xí)寫作
2、 寫熟悉的人的一件事，把內(nèi)容寫具體
1、 能讓學(xué)生大膽的開口說
2、 結(jié)合說的內(nèi)容，把熟悉的人的一件事具體的寫出來
學(xué) 法：討論交流、合作探究
1、 留心觀察周圍的人
2、 表格
同學(xué)們，我們生活在家庭、學(xué)校、社會(huì)這個(gè)大千世界里，認(rèn)識(shí)了許許多多的人。在這些人中，有你的親人，老師，同學(xué)，有默默奉獻(xiàn)的清潔工……那么，這些人中你最熟悉的人是誰呢?
1、 你能說說你熟悉的人他的外貌嗎?怎么說?(教師引導(dǎo)：用簡短的語言說說你眼中的張老師)
2、 學(xué)生思考：你熟悉的人他的外貌
3、 學(xué)生發(fā)言
1、 你最熟悉的人他最喜歡做什么?
2、 你和他相處的過程中，他(她)的那一件事使你印象最深?最有意義?
3、 這件事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
1、 討論交流
2、 同桌互說
3、 請(qǐng)同學(xué)說
4、 教師引導(dǎo)、補(bǔ)充
1、 這件事你為什么記得最深?
2、 通過這件事，你認(rèn)為他(她)是一個(gè)怎樣的人?我們是否應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，我們這一節(jié)課大家一起討論了我們身邊熟悉的人，也思考了有關(guān)他的最有意義的一件事，就請(qǐng)同學(xué)們回去把他按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
課后，全體教師聚集在一起，紛紛提出了寶貴意見，我也深深地反思了本堂教學(xué)。
1、 由于師生都是初次接觸入門作文的教與學(xué)，本節(jié)課上使我顯得比較緊張。
2、 由于課堂氛圍較好，所以在說的過程當(dāng)中，深入課堂忽視了一部分學(xué)生。
3、 在重難點(diǎn)的引導(dǎo)上，本節(jié)課解決了“寫什么”這個(gè)問題，“怎樣寫”具體的引導(dǎo)，卻是本次教學(xué)的重點(diǎn)，而在此堂課上未得到突破性解決。
4、 在表格的設(shè)計(jì)上，可再詳細(xì)點(diǎn)，使學(xué)生一目了然，在寫的過程當(dāng)中詳略得當(dāng)。
總之，課堂教學(xué)有喜有憂，尤其是作為剛走上工作崗位的我，需要時(shí)時(shí)反思，必須有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極走進(jìn)他人的課堂，使其相互取長補(bǔ)短，最終讓交流、互助成為教學(xué)中促進(jìn)我成長進(jìn)步的必然手段。
公開課結(jié)束語 公開課點(diǎn)評(píng)與建議篇四
以前，我很期待到外校去上公開課，今天，盼望已久的語文公開課終于把我?guī)У搅撕贾輲煼洞髮W(xué)。
一走進(jìn)“教室”我驚呆了，有上千個(gè)老師坐在教室看我們的公開課。頓時(shí)我緊張的渾身出冷汗，坐在椅子上頭都不敢動(dòng)一下。
老師踏著上課的鈴聲，面帶微笑地走了進(jìn)來。同學(xué)們的目光一齊投向老師：“上課”……..
老師開始講課，我專心致志的聽著，動(dòng)都不敢動(dòng)，唯恐給班級(jí)丟臉，唯恐給學(xué)校丟臉。
老師輕松自然的講著，同學(xué)們聚精會(huì)神的聽著，老師那聲情并茂的講解帶我們走進(jìn)了唐代，我們仿佛和張志和一起在西塞山前逐字逐句地推敲后，用一首詩描繪了一幅秀麗宜人的山水畫。我一改上課愛動(dòng)的毛病，心也隨著課文拓展開來…….
正當(dāng)我沉浸在山巒碧綠，桃花盛開的景色中時(shí)，老師開始提問題了，老師的問題把我的思緒拉了回來，同學(xué)們?cè)谡n文中找出了正確的答案后，就紛紛舉手發(fā)言，尤其是平時(shí)上課發(fā)言積極的同學(xué)，這次更是頭上的鴨子頂呱呱。
其實(shí)我已經(jīng)想好了答案，也舉手想搶著回答問題，但是我手舉得并不踴躍。那些站起來對(duì)答如流的同學(xué)，都是平時(shí)在班級(jí)積極發(fā)言的，對(duì)我來說這樣的場面實(shí)在是考驗(yàn)我的小心臟，和他們一比我感覺就像我當(dāng)頭被澆了一盆冷水。是在是沒有勇氣站起來回答問題，怕站起來緊張忘了回答的`內(nèi)容，又渴望站起來，真的很糾結(jié)，看著同學(xué)們高高舉起的手，我卻坐在那里皺著眉頭，冥思苦想的不知道如何是好。
老師的課仍然在上，問題在一個(gè)一個(gè)的解決，不知不覺中下課鈴響了，這節(jié)課過得好快呀，我們高高興興地走出了教室。
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