人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇一
我從小就特別喜歡畫畫，平時(shí)活潑好動(dòng)的我畫起畫來(lái)常常可以一坐幾個(gè)小時(shí)都不動(dòng)。上了小學(xué)之后，我更喜歡畫畫了，不僅是因?yàn)榕d趣，更重要的是美術(shù)老師對(duì)我的鼓勵(lì)!
我的美術(shù)老師不僅畫畫得很棒，而且很溫柔，特別是對(duì)我!
我的老師還很會(huì)出妙招讓我進(jìn)步!
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇二
目標(biāo)：1、觀察教師基本動(dòng)作及外形特征，大膽用寫生畫的方式表現(xiàn)。
2、通過(guò)繪畫活動(dòng)，萌發(fā)對(duì)老師的喜愛(ài)之情。
準(zhǔn)備：ppt、模特秀音樂(lè)、幼兒作畫工具
過(guò)程：一、觀察張老師外形特征
1、觀察討論張老師外形特征
師：今天張老師打扮得特別漂亮，李老師把她請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)看看。
你觀察到了什么？她的發(fā)型怎么樣？服裝有什么特點(diǎn)？
二、觀察教師動(dòng)態(tài)，模仿內(nèi)化教師的動(dòng)作印象
1、關(guān)注教師動(dòng)態(tài)特點(diǎn)
師：剛才張老師是坐著的，現(xiàn)在我們請(qǐng)張老師動(dòng)一動(dòng)走幾個(gè)模特步，看看你們喜歡哪個(gè)poss？等一會(huì)你用動(dòng)作告訴我。
你們都有自己喜歡的動(dòng)作，等會(huì)請(qǐng)小朋友們上來(lái)跟著音樂(lè)把你們最喜歡的動(dòng)作模仿出來(lái)。（播放音樂(lè)分兩批進(jìn)行）
2、播放ppt
出示手繪模特poss圖：李老師帶來(lái)幾幅圖片，我們一起來(lái)看看它和哪個(gè)poss比較像？（手繪圖與照片一一對(duì)應(yīng)）
三、自主作畫，教師巡回指導(dǎo)
師：看了這么多繪畫作品，請(qǐng)小朋友們也來(lái)畫一畫，把你最喜歡的張老師的動(dòng)作畫出來(lái)。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
四、評(píng)價(jià)
展示孩子繪畫作品:這幅畫的是張老師哪個(gè)動(dòng)作？你是怎么看出來(lái)的？
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇三
武老師是我的美術(shù)家教。她很年輕，有一雙水靈靈的大眼晴，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮左一甩，右一甩。
在這個(gè)假期里，武老師教我素描和卡通畫。
畫素描時(shí)都是要打線條的，因?yàn)楣饩€照射過(guò)來(lái)，有明暗的對(duì)比。打線條時(shí)要分亮面、灰面、黑面，這樣才會(huì)有立體感?，F(xiàn)在我都畫了好多圖形了，有正方體、長(zhǎng)方體、圓椎、圓柱體和球體。
武老師先讓我觀察實(shí)物，分清亮面、灰面和黑面，然后再讓我起形，打線條。打線條是最重要，這樣才能把立體感畫出來(lái)，打黑面的線條時(shí)也有明暗，光從哪邊射過(guò)來(lái)，哪邊就比其它面黑。
武老師給我講課時(shí)，她講得清晰、透徹，而不會(huì)讓我暈頭轉(zhuǎn)向，在我畫畫時(shí)，她都會(huì)和我聊一些幽默有趣的話題。
武老師教我卡通畫時(shí)，更細(xì)致的講了比例的問(wèn)題，這樣我畫的比以前好看多了，覺(jué)得更舒服了些。
我喜歡我的美術(shù)老師，我總是盼著上美術(shù)課，因?yàn)槊佬g(shù)課很好玩。
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇四
觀察教師的主要特征，大膽作畫。
提高捕捉食物細(xì)節(jié)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒隨著主題活動(dòng)《我的老師》的開(kāi)展，通過(guò)采訪教師等，對(duì)自己的教師逐步了解并產(chǎn)生親近感。
欣賞有關(guān)人物主體的寫生畫。
活動(dòng)建議
一、幼兒了解寫生教師時(shí)的注意點(diǎn)，把教師最明顯的特征畫出來(lái)。
二、請(qǐng)班級(jí)的兩位教師到場(chǎng)，幼兒自由選擇人物進(jìn)行寫生。
三、展出幼兒作品，做游戲“猜猜她是誰(shuí)”。
四、幼兒初學(xué)肖像寫生，選擇熟悉、親近的人，還尅是家里的人等。
我的美術(shù)老師三百字我的美術(shù)老師字篇五
張老師在剛上一年級(jí)就開(kāi)始教我。這個(gè)孩子般的老師顯然壓不住一群嘰嘰喳喳的小麻雀。經(jīng)常是一節(jié)課要拿出半節(jié)課來(lái)維持紀(jì)律，或者在不知什么時(shí)候自己就和我們玩到了一起。和課上相比，我更喜歡平時(shí)的她，我可以在她的辦公室里摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那兒。也可以和她一起動(dòng)手鼓搗一些可愛(ài)的`小玩意。她無(wú)論組織什么活動(dòng)，總是喜歡叫上我。百米長(zhǎng)卷呀，錄制課件呀，還有各種比賽。其中最難忘的，是一次山水盆景的制作。
把燒過(guò)的煤渣變成盆景，這件事需要巧手和精心。張老師幫著我們將兩塊較大的煤渣放在一個(gè)漂亮的黑瓷盆里。我搓著兩塊綠色的橡皮泥，心中盤算著怎么處理剩下的小煤渣。張老師卻什么都不管，將煤渣子往盆里一丟，搶過(guò)我手中的泥巴，又抓來(lái)一枝分杈較多的樹(shù)枝，摁在小煤渣上，仔細(xì)地端詳了一會(huì)兒，開(kāi)始往盆里撒綠色的鋸末。我見(jiàn)她這樣做，心領(lǐng)神會(huì)，在綠樹(shù)完成時(shí)輕輕放了一個(gè)秸稈編的鳥(niǎo)窩。當(dāng)我們完成時(shí)，張老師顯得十分興奮，還拿起照相機(jī)來(lái)與作品合影留念。在她教我的三年時(shí)光里，每一節(jié)課都是在嘻嘻哈哈中度過(guò)的。
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