為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
活動方案設(shè)計篇一
隨著科技發(fā)展網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的日常生活中發(fā)揮著日漸重要的作用，由于一些不良網(wǎng)路文化的影響，出現(xiàn)了一些不文明的上網(wǎng)行為，以此為契機我校團委在全校開展創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明的班團日活動。
創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明、構(gòu)建和諧校園
為了更好地創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)文明，提升大家的思想道德水平，體現(xiàn)當代大學(xué)生特有的風(fēng)范。
班團委希望借此啟動儀式，呼吁大家學(xué)習(xí)文明上網(wǎng)，構(gòu)建和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化。
同時，動員同學(xué)們將活動開展到日常生活，讓更多的人加入到創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明的浪潮中。
讓我們不斷提高文明用網(wǎng)意識，做一個文明的網(wǎng)民和文明上網(wǎng)倡導(dǎo)者。
20××年5月
xx師范學(xué)院外國語學(xué)院309教室
外國語學(xué)院11級英語教育2班團支部全體同學(xué)
組織人員為：團支書
1、 觀看關(guān)于網(wǎng)絡(luò)文明事件的新聞報道視頻。
并圍繞新聞中出現(xiàn)的問題請同學(xué)發(fā)表看法，闡述解決問題的關(guān)鍵引入本次班會主題。
2、56宿舍全體同學(xué)表演小品《網(wǎng)上你是誰?》。
3、廖xx同學(xué)介紹目前存在的較為普遍的不文明用網(wǎng)行為。
4、黃同學(xué)及李同學(xué)進行主題詩歌朗誦與書法結(jié)合的表演。
5、學(xué)習(xí)委員推薦收集到的與網(wǎng)絡(luò)文明相關(guān)的書籍，讓同學(xué)們在書海中吸收的精髓，提升思想高度，以便落實到實際生活中。
6、宣傳委員展示宣傳“創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明、構(gòu)建和諧校園”的主題海報及宣傳傳單;全班同學(xué)一同編寫“我說我做我是文明網(wǎng)絡(luò)公民”主題微博。
7、最后環(huán)節(jié)，由團支書陳葳思帶領(lǐng)全班宣誓：以身作則創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明、構(gòu)建和諧校園。
8、班會結(jié)束，收拾場地。
1、 要求同學(xué)們有較強的責(zé)任心，積極準備和善后;
2、 要求同學(xué)們能服從安排，自主自愿參加各活動。
1、本次版團日活動在團體同學(xué)的配合下順利完成，活動形式多樣、內(nèi)容較為豐富。
2、本次班團日活動較好地宣傳了創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文明的重要性，調(diào)動了同學(xué)們以身作則的熱情。
3、同樣也給予同學(xué)們一個警醒，推動此次活動的后續(xù)進行。
活動方案設(shè)計篇二
活動目的：
六月本應(yīng)是一段快樂的日子，可是5月12日的xx汶川大地震，震撼了每一個中國人的心靈，這場大災(zāi)難使我們懂得了快樂可以分享，痛苦同樣可以分擔(dān)。善于與人分享、分擔(dān)的人，他的生命肯定是陽光的、樂觀的、能感染人的。在這樣一個特殊的六月里我們將迎來“6.1”國際兒童節(jié)、“6.5”環(huán)境保護日、“6.6”愛眼日、“6.23”國際奧林匹克日、“6.26”世界禁毒日、“6.29”全國科普日、6月的第三個星期天為父親節(jié)……為此，學(xué)校德育處、少先隊大隊部圍繞“感受 快樂與分享”的主題，開展豐富的主題活動，營造積極向上、健康活潑的校園文化氛圍，開展“感受 快樂與分享”系列活動，讓學(xué)生們在活動中發(fā)現(xiàn)、感受、分享快樂，體驗、分擔(dān)痛苦，做個陽光、樂觀的少年兒童，過個生命因分擔(dān)痛苦、分享快樂而燦爛的六月。
我們度過了淚雨紛飛的20xx年5月，在20xx年的6月里我們擦干眼淚重新出發(fā)，為了一個更強大的中國，而努力著，拼搏著！
一、通過開展“情系災(zāi)區(qū) 祝福奧運 夢想飛翔”20xx 六一節(jié)系列活動。
通過參加活動，使隊員們在感受xx汶川大地震深重災(zāi)難的同時，看到中華民族不屈不撓的精神，看到中華民族挺直了的脊梁！培養(yǎng)隊員關(guān)心他人，奉獻愛心，團結(jié)互助的精神。引導(dǎo)他們情系災(zāi)區(qū)，與災(zāi)區(qū)小伙伴心連心，手拉手，共同戰(zhàn)勝災(zāi)難。在“祝福奧運”的活動中，讓隊員們深入地了解奧運，在積極參與中體驗成功、合作與交往的快樂，增強體質(zhì)、鍛煉意志，讓每個孩子度過一個難忘而有意義20xx年的“六一”兒童節(jié)。
1. 觀看童話劇《灰姑娘》。
2.制作“情系災(zāi)區(qū)”祝福同心卡。
3.以班級為單位自行組織慶?；顒?。
4.在圖書館舉行“創(chuàng)新與想象——來自于我們的畫筆”同濟小學(xué)學(xué)生畫展 。觀看后寫觀后感。
5.舉行“爭當小小科學(xué)家 院士進校園”的啟動儀式。
6.參加xx市團委、青少宮“慶六一 迎奧運 川佛少兒心連心”的大隊活動。
二、開展“感恩父愛”的活動
父愛，生命的陽光。如山一樣寬厚、樸實、凝重、仁慈……的父愛。他，也許溫和，也許嚴厲、也許富有，也許貧困、也許權(quán)貴，也許位卑、也許博學(xué)，也許膚淺……他們都有一個相同的人生角色——父親，一樣的關(guān)懷一樣的愛。
1. 父愛同樣是難以回報，大隊部組織隊員提筆，刻畫生命的痕跡、記錄曾經(jīng)的點滴。以“爸爸我想對您說”為題寫一封信給爸爸，向他說說你的心里話，送上一份節(jié)日的祝福。
2.對父母的關(guān)愛應(yīng)該是一致的。當母親含辛茹苦地照顧我們時，父親也在努力地扮演著他的偉岸角色；或許當我們努力思考著該為父親買什么禮物過父親節(jié)時，不妨反省一下，我們是否愛過我們的父親，是否像他曾為我們一樣無私地付出和奉獻呢？為什么不給自己一個機會，為自己的父親做一件事，哪怕是一件生活上的小事。
3.有興趣的同學(xué)可以參加xx市少工委、少先隊總部、青少年宮組織的“為爸爸加油”的攝影展。
4．通過綜合實踐課給伙伴們講講自己父親的故事。了解父親的辛苦，理解父親的愛，珍惜父親的愛。請父親把孩子的表現(xiàn)反饋在紅花本上，讓孩子和父親間架起一座“理解、溝通和愛”的橋。
三、開展以“分享生活的每一天”為主題，以心理健康輔導(dǎo)為內(nèi)容的中隊活動。
生活中總有很多的酸甜苦辣，如何面對成功與失敗，如何在成功時保持冷靜，如何在挫折中懂得奮起，如何自處與他人相處？如何為自己建筑一個安靜溫暖的心靈家園。這些都是我們要面對，要思考的問題。抓住我校創(chuàng)建心理健康教育達標學(xué)校的契機，加強心理健康教育，營造陽光校園的氛圍，形成堅強樂觀的心理。
1.以“分享生活的每一天”為主題，以心理健康輔導(dǎo)為內(nèi)容開展中隊活動。（六月底上交中隊活動方案）
2.與一位最好的小伙伴一起，交流、分享你一天的生活感受，不管是喜、是怒、是哀、還是樂。從中學(xué)會向別人傾訴自己，也學(xué)會傾聽別人。
3.把你心里的話或苦悶寫出來或者畫出來，投到知心姐姐信箱里，讓她和你一起分擔(dān)痛苦。分享快樂。
活動方案設(shè)計篇五
前言：
學(xué)校的體育課及課外體育活動首先要讓學(xué)生感到身心愉悅，要把娛樂、趣味溶于一體，這樣才能讓學(xué)生樂于參加其中，所以在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的感受，這樣才能吸引學(xué)生，這就要我們體育教師必須從觀念上更新，在教法上進行改革。而三門球運動的出現(xiàn)，對當前體育課程改革無疑起到了推陳出新的作用。這項運動實用性鮮明、趣味性強、益智性高、對抗性激烈、技戰(zhàn)術(shù)要求低、攻防變化快、觀賞性較強等等，正因如此之多的特點，為三門球運動在我校的推行打下了一個堅實的基礎(chǔ)。開展三門球運動既豐富我校體育教育，又豐富了學(xué)生課余體育生活。
三門球運動是九十年代末，江蘇省海安縣學(xué)生體育協(xié)會針對一些學(xué)校場地條件差、器材比較貧乏、學(xué)生人數(shù)多等實際狀況，研究開發(fā)的一項新穎別致的能在城鄉(xiāng)學(xué)校普遍開展、適合廣大青少年身心特點的球類運動。三門球運動作為一項新興運動項目，在各學(xué)校體育教學(xué)、課外活動和訓(xùn)練競賽等方面得到了全面的應(yīng)用，并取得了較好的社會反響和成績。
之所以能迅速為廣大青少年學(xué)生和體育工作者所喜愛和接受，主要是因為該運動具有實用性鮮明、趣味性強、益智性高、對抗性激烈、技戰(zhàn)術(shù)要求低、攻防變化快和觀賞性較強的特點。
我校是一所省示范初中，體育特色傳統(tǒng)學(xué)校。三門球這一新興項目在我校的開展，必將帶動全市兄弟學(xué)校對這一項目的認識和學(xué)習(xí)，對推動該項目在高郵發(fā)展和壯大有積極的影響作用。下面我從四個方面總體闡述三門球運動開展的積極意義：
一、三門球運動的實用性強
三門球運動的技、戰(zhàn)術(shù)不太復(fù)雜，簡便易學(xué)，稍微了解基本規(guī)則就能上場比賽，在游戲?qū)怪邢硎軜啡ぃ瑫r在運用中掌握基本的技、戰(zhàn)術(shù)。三門球運動由奔跑、投射、跳躍、抱攔、擺脫等動作構(gòu)成的技術(shù)體系，在戰(zhàn)略思想指導(dǎo)下通過戰(zhàn)術(shù)組合而成，能促進學(xué)生身心健康及身體素質(zhì)的全面發(fā)展。
三門球運動對場地條件的要求并不苛刻。場地可大,可小,人數(shù)可多,可少。只要有幾個人,只要有一塊空地，都可以進行三門球運動游戲或比賽。以跨欄架作球門，三、五人一組,就可拉開架勢，興致興致勃勃的游戲或比賽。
三門球運動以其趣味性對學(xué)生具有較大的吸引力，又因其運動方式的獨特、新穎、刺激，使學(xué)生有更大的優(yōu)勢從中得到樂趣，同時，也收獲到參與的滿足感，學(xué)生就將在
文化課上壓力在三門球運動中釋放。學(xué)生們在參與過程中，感受到運動帶來的樂趣和滿足，從而更加積極的參與到體育活動中去，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運動習(xí)慣。
二、三門球運動益智性高、對抗激烈、觀賞性強
三門球運動對全面發(fā)展青少年學(xué)生的身體素質(zhì)有較大的價值。由于對抗激烈，攻守轉(zhuǎn)換快速突然，防守陣營的聯(lián)合轉(zhuǎn)化不斷，需要在各種距離和復(fù)雜狀況下運用各種方式射門，必須具備較強的身體素質(zhì)和體能。而棱形球體反彈方向捉摸不定，攻守轉(zhuǎn)換的瞬息變化，對于培養(yǎng)學(xué)生快速反應(yīng)能力和靈活性有明顯作用。
益智性是該運動的又一特性。它始終處在一個三方較量的態(tài)勢之中，三個隊都想獲勝，矛盾尤顯尖銳和復(fù)雜。在比賽中既要斗勇，更要斗智，既要本隊團結(jié)協(xié)作，又要隨時準備聯(lián)合兩隊中任何一方來阻止另一隊的進攻。在反復(fù)的對抗中，參與者積極而深刻的審時度勢，靈活而周密的運籌角逐，無疑有利于智力，提高思維的整體意識和應(yīng)變能力。
三門球運動具有較強的觀賞性。由于三門球運動對抗激烈，變化多端莫測，對抗形式獨特，計分方法別致以及競賽結(jié)果不可預(yù)知等因素，這就對三門球產(chǎn)生了新奇和刺激，富有現(xiàn)代的氣息，場面激烈耐看，符合我校學(xué)生的欣賞品位和心理。
三、培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識，養(yǎng)成終身體育習(xí)慣
現(xiàn)代體育改革要求我們體育教師，培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉意識，使學(xué)生養(yǎng)成與掌握終身進行體育鍛煉的習(xí)慣、和能力。
而三門球運動以其獨特的魅力、極富個性的玩法，作為特色項目進入我校，學(xué)生的練習(xí)興趣和熱情會被極大的調(diào)動起來，激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動了學(xué)生的運動興趣，促進了學(xué)生鍛煉的積極性、自覺性，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，使學(xué)生自我鍛煉的意識在不知不覺中得到了發(fā)展。這完全符合現(xiàn)階段《體育與健康》所倡導(dǎo)的：“學(xué)生能夠掌握體育與健康的基本知識和運動技能、學(xué)會學(xué)習(xí)體育的基本方法，形成終身鍛煉的意識和習(xí)慣，選擇自己喜愛的體育項目，體驗鍛煉身體的樂趣，從而提高對體育的意欲、態(tài)度和興趣，擁有健康的體魄”。
四、豐富了大課間活動，推動了體育教育教學(xué)工作
伴隨著我校體藝2+1、“陽光體育”工程的深入實施,作為一名體育教師更加需要反思，探索以及創(chuàng)新，大課間活動內(nèi)容與組織形式不是一成不變，要結(jié)合季節(jié)、時間不斷變化，不斷創(chuàng)新，大課間活動要多而新穎，而三門球給予我們的不僅是活動項目本身，
更多的是對創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神的啟迪，是緊密結(jié)合教學(xué)需要和聯(lián)系學(xué)生實際的一種大膽創(chuàng)新與示范，利用三門球的藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生的獨特風(fēng)格。
三門球活動開展對象：本校七、八年級學(xué)生
三門球活動開展的主要策略：
介紹三門球及與之相鄰運動項目的特點。
營造體育課堂的文化氛圍，領(lǐng)略三門球的豐富文化和激烈對抗的樂趣，挖掘教材的游戲內(nèi)涵。創(chuàng)編三門球演化性游戲。
如1. 以射門動作為主的游戲；
2. 以防守和抱、拉、攔有球隊員為主的游戲；
3. 以躲、閃等為主的游戲讓更多的師生去接觸、嘗試、熱愛三門球，挖掘教材的心理素質(zhì)培養(yǎng)和意志品質(zhì)養(yǎng)成的積極教育元素。
建立校三級課程開發(fā)模式，即學(xué)校方案→教師方案→班級方案
學(xué)校每學(xué)年進行一次全校性三門球教學(xué)比賽，師生共同創(chuàng)編若干三門球游戲，每班組建1—2支三門球隊（甲、乙組）。組隊參加全國中學(xué)生三門球、江蘇省中學(xué)生三門球比賽，力爭取得較好成績。
附
所需器材及人員：
場地：校塑膠操場
器材：三門球25只（每只約40元）、球門三副（每副約20xx元）
人員：成立校三門球活動領(lǐng)導(dǎo)小組
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