大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，話題作文應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的最是難忘師恩情作文【范文3篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最是難忘師恩情作文【范文3篇】一
難忘師恩，在教師節(jié)的前夕尤為突出，那位在我幼小的心靈上烙上最深印記的人，她叫吳蓮紅。
小學(xué)剛?cè)雽W(xué)的我，羞澀地躲在媽媽身后，我好怕這位看上去兇兇的英語(yǔ)老師。她不像那美麗可愛(ài)的幼兒園老師。黝黑的膚色，臉上的點(diǎn)點(diǎn)雀斑，長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮里夾雜著銀絲，左手食指的指甲留著被夾的黑色淤血走起路來(lái)兩手伸展，慢慢地向前踱步……
一切看起來(lái)都那么令人膽戰(zhàn)心驚。我緊緊地抓住媽媽上衣的后擺，心想：她會(huì)不會(huì)也像媽媽一樣打我的手心呢？
所有都是猜想罷了。她對(duì)我們出奇得好，有如她對(duì)自己的孩子，或許還勝過(guò)。她來(lái)宿舍幫我們蓋好被子；自己掏錢(qián)給我們買(mǎi)禮物；帶我們參加各種各樣的活動(dòng)；教我們唱英文歌……在我的日記里留著一段稚嫩的文字：“今天去秋游，腳扭了，吳老師幫我按摩，不疼了?！蹦羌挛以趺纯赡芡洠∫?yàn)榕郎降木壒?，腳脖子崴到了，疼得我一屁股就坐在了臺(tái)階上。吳老師把我抱到旁邊，脫去鞋子，轉(zhuǎn)動(dòng)我的腳脖子，緩緩地卻那么有力。很多的細(xì)節(jié)我都不太記得，只記得她的眼神：焦急、充滿(mǎn)母性的慈愛(ài)。那張?jiān)钗铱謶值哪槙r(shí)不時(shí)微笑地朝著我看?，F(xiàn)在，我又感覺(jué)到她的手指按住我腳脖子的溫暖。也只能是一種懷念。
她的課上著是樂(lè)趣。她領(lǐng)我們?nèi)ゲ賵?chǎng)比賽跑步，帶我們到花圃去認(rèn)識(shí)樹(shù)苗……現(xiàn)在想來(lái)，她利用小孩的好奇心哺育他們，比起關(guān)在教室，心不在焉地背誦“A，B，C……”要強(qiáng)多了。也就是為了她的緣故，我拼命地想學(xué)好英語(yǔ)，她要求做到的我會(huì)更出色的完成。我愛(ài)英語(yǔ)也完全是因?yàn)樗?/p>
可是，她的嚴(yán)厲是出了名的。我也“有幸”經(jīng)歷了幾次。一次期末考試后，我跑去問(wèn)自己的成績(jī)，心想這次考得不錯(cuò)吧。剛踏進(jìn)辦公室門(mén)，吳老師就虎下了臉，兩只眼睛一下子睜得像珍珠一樣。我死死地按住辦公桌，生怕腿一軟就坐在了地上。我抬起小臉輕聲問(wèn)：“吳老師，我這次……”還沒(méi)問(wèn)完，她大聲呵斥道：“你？！很不好！”只覺(jué)得渾身一麻，機(jī)械地走了出去。翌日得知自己是98分，懷里揣的兔子安靜了?，F(xiàn)在才明白，吳老師是想讓我更努力吧。還有一次，三年級(jí)開(kāi)學(xué)，不知因?yàn)槭裁丛颍疑僮隽俗鳂I(yè)。吳老師當(dāng)場(chǎng)叫我站了起來(lái)，她則站在我桌邊，右手食指不停地敲擊著桌面，嘴里嚴(yán)厲地批評(píng)我。我低著頭，盯著腳尖，感覺(jué)我的心在一點(diǎn)一點(diǎn)的往下墜……
我轉(zhuǎn)學(xué)后，她來(lái)過(guò)我的新學(xué)校，看見(jiàn)我她激動(dòng)得把我攬入懷中，抓得我生疼。每一個(gè)學(xué)生都是她的孩子，誰(shuí)離開(kāi)了她，她會(huì)難過(guò)。我生日的日子，她驅(qū)車(chē)來(lái)我家，只為了送份生日禮物。
我留下了她所有的錄音帶，記住了她的聲音；我保存下了她的照片，記住了她的容貌；我在心中刻下了她的一切，記住了她的一切。
永不忘記，永遠(yuǎn)不忘……
最是難忘師恩情作文【范文3篇】二
九月二十九日下午，佐文老師來(lái)我們學(xué)校演講“讓生命與愛(ài)同行”，主要內(nèi)容是感恩。第一個(gè)就是感恩老師。一個(gè)老師，如果他沒(méi)有成為你的老師，那么在車(chē)水馬龍的大街上相見(jiàn)，那么我們對(duì)于彼此的意義也只不過(guò)是一個(gè)擦肩而過(guò)的路人罷了。然而，他成為了你的老師，他教你做人，傳授給你知識(shí)，助你成長(zhǎng)，你進(jìn)步了他為你高興，你退步了，他為你著急。他對(duì)于你的意義就不再是那個(gè)擦肩而過(guò)的路人了，而是你的恩人!教師，一個(gè)平凡的職業(yè)，詮釋著偉大的精神，一個(gè)光榮而偉大的稱(chēng)呼。他們將自己的知識(shí)傳授給了學(xué)生，他們顧不得自己年幼的孩子，顧不上自己年邁的父母，將自己的青春全部奉獻(xiàn)在講臺(tái)上，每天深夜里辦公室里的那盞燈，一點(diǎn)點(diǎn)的將他們的青春耗盡。
回首往昔，漫漫十年求學(xué)路，見(jiàn)過(guò)了形形色色的老師，嚴(yán)厲的，和藹的，幽默的，但是無(wú)論哪一個(gè)老師，都只有一個(gè)目的，那就是——把學(xué)生教好!再?lài)?yán)厲的老師，面對(duì)學(xué)生的好成績(jī)，也會(huì)展開(kāi)笑顏;再和藹的老師，面對(duì)學(xué)生的退步，也會(huì)鎖緊眉頭。到了高中，我發(fā)現(xiàn)這里的老師比以前我遇到的老師都辛苦。每天我們跑早操時(shí)，班主任已經(jīng)早早地在操場(chǎng)上等著我們，每天我們吃飯回來(lái)上小自習(xí)時(shí)，班主任也已經(jīng)坐在教室里了，每天晚三時(shí)，班主任也會(huì)一直在教室里，我們晚上睡覺(jué)時(shí)，十班的班主任趙老師還會(huì)一個(gè)個(gè)的檢查宿舍，我們上課下課時(shí)，班主任還會(huì)不定期的上教室檢查紀(jì)律。面對(duì)班主任的辛苦，我們卻還是接二連三的犯錯(cuò)，想想真是不應(yīng)該。不只是班主任，我們每一科的科任老師也是很辛苦的。每天都要坐在辦公室里備課，給學(xué)生批改作業(yè)，幫助學(xué)生糾錯(cuò)。
來(lái)到十三中后，生活感覺(jué)好緊張，好充實(shí)，每天的生活都是快節(jié)奏的。一開(kāi)始還真有點(diǎn)適應(yīng)不了，不過(guò)后來(lái)也就慢慢適應(yīng)了，適者生存，也許就是這個(gè)道理吧!感謝十三中能給我們這個(gè)機(jī)會(huì)能聽(tīng)到這次受益終身的演講。
老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。 用自己最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師!
最是難忘師恩情作文【范文3篇】三
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。詩(shī)中贊美的正是我們的老師們，他們默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)，而他們自己的青春年華卻如粉筆一般逝去。
上學(xué)時(shí)
今天我值日，我早早得就起了床，吃過(guò)早飯后，便急忙趕去學(xué)校。巧得很，我在路上遇到了數(shù)學(xué)老師，只見(jiàn)他手里拿著一本資料書(shū)，快步走著。我想起來(lái)，數(shù)學(xué)老師每天都來(lái)得很早監(jiān)督我們?cè)缱x。我走上前去，親切地叫了一聲“老師早上好！”數(shù)學(xué)老師看著我點(diǎn)了下頭。我看見(jiàn)了老師的眼睛里布滿(mǎn)了血絲，看來(lái)老師昨天又熬夜了。老師如此辛苦，而我也只能問(wèn)一聲好作為安慰。
上課時(shí)
“嘗，在這里的意思是曾經(jīng)……”語(yǔ)文老師不停地講解著文言文。我感覺(jué)特別枯燥無(wú)味，竟想昏昏欲睡了?！翱瓤取崩蠋熯B著咳嗽了幾聲，把我驚醒了，只見(jiàn)語(yǔ)文老師捂著胸口，仍然咳嗽著。我的心中頓生愧疚，語(yǔ)文老師昨天生病了，今天帶病講課，老師付出這么多，而我卻不認(rèn)真聽(tīng)講，我就這樣“回報(bào)”老師嗎？不行，我狠狠地捏了自己一把，算是懲罰，也可以打起精神，認(rèn)真聽(tīng)課，不辜負(fù)老師辛勤的付出。
放學(xué)時(shí)
隨著英語(yǔ)老師的一聲“放學(xué)！”同學(xué)們都飛奔出教室，回家了！我收拾著書(shū)包，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，該回家休息休息了。可是英語(yǔ)老師卻還站在講臺(tái)上看著輔導(dǎo)書(shū)，一面記著筆記。我走前去問(wèn)道：“老師，怎么晚了還不回家嗎？”。“英語(yǔ)老師抬起頭說(shuō)：“哦，你先回吧，我總覺(jué)得有些知識(shí)點(diǎn)講得不夠詳細(xì)，我再看看，一會(huì)就回?！苯又?，老師又開(kāi)始看書(shū)了。我緩緩走出校門(mén)口，回頭一看，教室的燈依舊亮著。
即將來(lái)到的教師節(jié)，我又能送給老師什么呢？只有以努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們。我回到家，打開(kāi)書(shū)本，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你。
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