在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)。是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。下面是小編整理的閱讀的有關(guān)反對(duì)邪教的內(nèi)容【通用5篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有關(guān)反對(duì)邪教的內(nèi)容【通用5篇】一
夏夜，公園里靜悄悄的。
水池里，睡蓮剛剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問(wèn)：“小螞蟻，你怎么啦？”
小螞蟻說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！”
“快上來(lái)吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。
小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑?！?/p>
睡蓮說(shuō)：“今晚就在這我住下吧！你瞧，夏夜多美?。 ?/p>
小螞蟻搖搖頭，說(shuō)：“我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著急的?！?/p>
他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽見了。他問(wèn)：“睡蓮姑娘，有什么事嗎？”
“小螞蟻想回家，可我沒(méi)辦法送他。”
蜻蜓說(shuō)：“讓我來(lái)送小螞蟻吧！”
睡蓮問(wèn)：“天這么黑，你能行嗎？”
這時(shí)，一只螢火蟲飛來(lái)了，說(shuō)：“我來(lái)給你們照亮。”
小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。
蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。
星星看見了，高興地眨著眼。
啊，多美的夏夜啊！
附夏夜多美教案：
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字，會(huì)寫“她、他”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。
3、體會(huì)助人為樂(lè)的精神美。
4、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)昆蟲。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
課前準(zhǔn)備
課件、頭飾、生字卡片。
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、激起導(dǎo)入，引出課題
師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一篇童話故事。故事發(fā)生在一個(gè)夏天的夜晚，（板書：夏夜）誰(shuí)愿意描述一下夏天的夜晚景色？（板書：多美）這么美的景色我們應(yīng)讀出美感，齊讀課題。
二、讀課文了解課文內(nèi)容。
（1）師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中，讀準(zhǔn)字音。畫出生字新詞，可以找朋友幫助解決。
（2）用“＿”畫出你覺(jué)得最動(dòng)人的句子。
（3）師：下面，我們來(lái)聽課文錄音，看誰(shuí)最先聽懂課文中的故事。簡(jiǎn)單扼要地講給大家聽好嗎？
【這一環(huán)節(jié)的目的是把學(xué)生的自學(xué)落到實(shí)處，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力?！?/p>
三、轉(zhuǎn)換角色，細(xì)讀課文。
（1）師：課文哪些地方你覺(jué)得最動(dòng)人，讀給同學(xué)們聽。（教師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。）
（2）想像讀：教師范讀，請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。
（3）評(píng)價(jià)讀：師：請(qǐng)小朋友讀倒數(shù)三個(gè)自然段。師：你們讀老師來(lái)想像，好嗎？老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來(lái)評(píng)價(jià)。
（教師可以參與到學(xué)生當(dāng)中去，先齊讀，再請(qǐng)有信心讀好的學(xué)生讀，教師指導(dǎo)。）
四、分角色朗讀，體會(huì)夏夜美。
出示字幕動(dòng)畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學(xué)生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、旁白。
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，讓全班學(xué)生都參與教學(xué)活動(dòng)，這充分考慮了一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：好動(dòng)、喜歡小動(dòng)物等，學(xué)生對(duì)分角色朗讀非常有興趣?！?/p>
五、歌謠識(shí)字，好記好認(rèn)。
1、師：我們分角色朗讀得真不錯(cuò)，有幾個(gè)生字朋友不知你們剛才認(rèn)識(shí)了沒(méi)有？
2、教師加上動(dòng)作描述。
出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。
學(xué)生根據(jù)字意做動(dòng)作，閉上眼睛做睜開的動(dòng)作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進(jìn)池塘的樣子。
3、教師加上動(dòng)作描述。
出示第四段：“快上來(lái)吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。
學(xué)生根據(jù)字意加動(dòng)作，學(xué)生找到腰的位置和老師一起前后左右動(dòng)一動(dòng)。伸出手做爬的動(dòng)作。區(qū)分“趴、爬”。
4、教師根據(jù)字意講解。
出示“時(shí)”字。師：大家認(rèn)識(shí)嗎？時(shí)間的“時(shí)”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學(xué)們要珍惜時(shí)間，珍惜每一天。（根據(jù)學(xué)生的情況可以詳細(xì)說(shuō)明。）
5、教師出示帶拼音“我會(huì)認(rèn)的字”：“蓮”、“哭”、“根”。認(rèn)字，組詞，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文說(shuō)一句話。
6、教師加上動(dòng)作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來(lái)。小螞蟻如何做的？”’
出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您睡蓮姑姑?！睅熒_(dá)成共識(shí)。
7、歌謠：感激，感謝要有心，誠(chéng)心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的在于把重點(diǎn)字、詞通過(guò)表演加以理解，把抽象的文字還原成活生生的情景。】
六、師生共同表演，走進(jìn)童話故事。
師：說(shuō)一說(shuō)當(dāng)你接受別人幫助的時(shí)候，你怎么做的？（學(xué)生各抒己見；）教師給予表?yè)P(yáng)。下面我們?cè)俸献饕淮危乙茨銈兊?表現(xiàn)如何。
出示頭飾：老師來(lái)扮演睡蓮姑姑好嗎？誰(shuí)愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。（幾名學(xué)生分別擔(dān)任角色。）其他同學(xué)你喜歡哪個(gè)角色就分別為“他們”鼓勁。
【學(xué)生對(duì)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很感興趣，態(tài)度積極；滿懷熱情，進(jìn)一步了解了課文內(nèi)容。】
七、小結(jié)。
師：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時(shí)候，你如何表現(xiàn)？對(duì)，要伸出友愛(ài)之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說(shuō)是嗎？
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
師：一個(gè)夏大的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進(jìn)池塘里，大家想一想是誰(shuí)救了他？
二、出示頭飾，板書。
出示睡蓮姑姑。師：她怎么救小螞蟻的？（學(xué)生表演睡蓮姑姑說(shuō)的話。）
出示小蜻蜓。師：他如何幫助小螞蟻的？（學(xué)生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。）
出示螢火蟲。帥：他做了什么呢？（學(xué)生表演螢火蟲飛來(lái)“點(diǎn)起小燈籠”。）
【這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的內(nèi)容有所回顧，加深對(duì)課文內(nèi)容的印象，也起到上下文銜接的重要作用。】
三、出示字幕，質(zhì)疑解疑。
教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機(jī)”……
學(xué)生表演補(bǔ)充：螢火蟲在前面點(diǎn)起了（亮晶晶的）小燈籠。
師：“飛機(jī)”是真的嗎？在課文當(dāng)中指的是誰(shuí)？把小蜻蜓比喻真的飛機(jī)，所以加上“”號(hào)。
教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)……
學(xué)生表演補(bǔ)充：飛過(guò)（青青的）假山，飛過(guò)（綠綠的）草坪，飛到一座花臺(tái)
前，小螞蟻到家了。
師：小螞蟻高興嗎？為什么？到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小錯(cuò)
蜒，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興。看到他們互相幫助你高興嗎？
再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。
教師表演引讀：星星看見了……
學(xué)生表演補(bǔ)充：（高興地）眨著眼睛。
師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
師生共同表演：啊，（多美的）夏夜呀！
師：夏夜哪兒美，課文中怎么說(shuō)的？只是講了夏夜景色美嗎？在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美？體現(xiàn)了小動(dòng)物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動(dòng)了星星，他高興地眨著眼睛。
【這一環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，體現(xiàn)小動(dòng)物們的高貴品質(zhì)，學(xué)生從中受到良好的教育?！?/p>
四、了解學(xué)生掌握課文的情況。
1、出示習(xí)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
多美的（）高興地（）
綠綠的（）青青的（）
亮晶晶的（）彎彎的（）
靜悄悄的（）嗚嗚的（）
師：我們來(lái)看一看課文中怎么說(shuō)的。
2、出示習(xí)題，你會(huì)連線嗎？
3、指導(dǎo)“我會(huì)寫的字”。
教師板書講解：她，女字旁，女同學(xué)用“她”來(lái)代替最合適，還有誰(shuí)適合？
媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學(xué)用哪個(gè)“她。他”？都有誰(shuí)合適用“他”呢？爸爸、叔叔、爺爺?shù)取?/p>
師：請(qǐng)用“送”、“過(guò)”組一個(gè)你最想組的詞語(yǔ)，說(shuō)一句你最想說(shuō)的話。
師：請(qǐng)你說(shuō)一句話，要求是句子中帶有“時(shí)”、“讓”這兩個(gè)字，看誰(shuí)說(shuō)得通順、流利。最后學(xué)生在書上書寫生字。
五、運(yùn)用新詞語(yǔ)，我說(shuō)夏夜美。
師：剛才同學(xué)們?cè)~語(yǔ)搭配得很恰當(dāng)，句子說(shuō)得很通順、流利。你能用課文中的詞語(yǔ)描述一下我們身邊的夏夜美景嗎？看誰(shuí)描述得最美。
教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學(xué)生也可以不受約束，自由表達(dá)。
（教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況提示、補(bǔ)充，使學(xué)生從中受到啟示，讓語(yǔ)言更加完善。）
六、總結(jié)。
師：大家描述的夏夜真美呀！讓我們期待夏夜的到來(lái)吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂(lè)的好人好事，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興地眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美。
有關(guān)反對(duì)邪教的內(nèi)容【通用5篇】二
丑小鴨是怎樣變成白天鵝的呢?？纯聪旅娴淖x書筆記吧，也許對(duì)你有幫助哦。
一
我今天讀了《安徒生童話》里的《丑小鴨》，主要內(nèi)容是：夏天鄉(xiāng)間的景色美極了!鴨媽媽正在孵鴨蛋，其中有一只蛋特別大，像是火雞蛋，可是鴨媽媽并沒(méi)有嫌棄他，繼續(xù)孵著他。
他從蛋殼里爬出來(lái)，長(zhǎng)得又大又丑，大家的嫌棄他。可是鴨媽媽卻沒(méi)有嫌棄他，等到太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，她帶著孩子們?nèi)バ『佑斡?。看著那只又大又丑的灰色小東西跟著大家在水里游來(lái)游去，鴨媽媽說(shuō)：“瞧，他的兩只腳劃得多靈巧，他的身子浮得多直，他的確是我的小寶寶。好看極了!”于是鴨媽媽準(zhǔn)備帶著孩子們?nèi)タ纯词澜纭?/p>
在鴨場(chǎng)里，丑小鴨既挨雞叼又遭鴨啄，既受欺侮又被嘲笑;在大沼澤地里，他聽到子彈在蘆葦叢中呼嘯著飛過(guò)，連獵狗都不愿抓他;在貧困農(nóng)民的小房子里，小貓和小雞瞧不起他;在嚴(yán)酷的冬天里，他所經(jīng)受的苦難慘不忍睹……當(dāng)美麗的春天再次來(lái)臨時(shí)，他在清澈的河水中看到了自己的身影：他已不再是那只蠢笨的`、深灰色的、丑得叫人惡心的丑小鴨，而是一只美麗的天鵝了。所有人都夸他是最漂亮的鳥之中最最漂亮的一只。
每個(gè)人在遇到挫折的時(shí)候，不要灰心;在得意的時(shí)候，也不能驕傲。
二
《丑小鴨》一文的主要內(nèi)容是說(shuō)一只天鵝出生后，外形長(zhǎng)的很丑，毛發(fā)是灰色的，長(zhǎng)的既不象天鵝，也不像小雞，而是象一只丑小鴨。在它的成長(zhǎng)過(guò)程中先是受到小鴨和小雞的排擠，被傭人責(zé)罵。小天鵝承受不住，便逃出了鴨圈，流落到外面。冬天，丑小鴨被凍僵了，小朋友發(fā)現(xiàn)了它，覺(jué)得很可憐就帶回了家里。因不被小朋友喜愛(ài)，還受到家禽的欺負(fù)，小天鵝再次逃走。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的流浪后，小天鵝來(lái)到一個(gè)湖上，發(fā)現(xiàn)了自己的倒影，原來(lái)已經(jīng)由一只“丑小鴨”變成了一只漂亮的“小天鵝”。
從這個(gè)故事里，我體會(huì)到，無(wú)論在什么時(shí)候，都應(yīng)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不能逃避現(xiàn)實(shí)，無(wú)論別人怎么說(shuō)，都要相信自己。同時(shí)小天鵝受到了別人的責(zé)罵和排擠，很痛苦，因此，我們?cè)趯W(xué)校里應(yīng)該好好團(tuán)結(jié)，互相幫助，不能嘲笑別人，不能因?yàn)閯e人的缺點(diǎn)就笑話別人，更不能欺負(fù)同學(xué)，應(yīng)多給同學(xué)帶來(lái)快樂(lè)和祝福。
三
《丑小鴨》相信每個(gè)讀過(guò)它的人會(huì)對(duì)其主要內(nèi)容概要有自己不同的概括，今天查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編就跟大家整理了丑小鴨主要內(nèi)容，不足的地方歡迎批評(píng)指正!
丑小鴨是被鴨媽媽從特大蛋里孵出來(lái)的，但很丑，誰(shuí)都不喜歡他，被許多鴨子和動(dòng)物欺負(fù)。他無(wú)奈離開了爸爸媽媽，獨(dú)自流浪，遇到狂風(fēng)暴雨、猛獅、獵狗……但丑小鴨沒(méi)有畏懼，他頑強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)……最終，人們突然發(fā)現(xiàn)，丑小鴨變成了世界上最美麗的白天鵝!
每個(gè)孩子都有自己的夢(mèng)想，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，要經(jīng)過(guò)拼搏，努力，奮斗，《丑小鴨》就是告訴了孩子們這樣一個(gè)故事。
四
故事的主要內(nèi)容是有一只小鴨子生下來(lái)就與其他的鴨寶寶不同：別的鴨子身上的羽毛是金黃色的，而它(丑小鴨)身上的羽毛卻是灰灰的為此它感到很難受：別的鴨寶寶那么好看，我卻長(zhǎng)得很丑呢?同時(shí)，其他的小鴨也都譏諷它，它很傷心，就離開了家，幾經(jīng)波折后，丑小鴨變成了白天鵝。
這個(gè)故事告訴我們一個(gè)哲理：一個(gè)人并不是從一出生就有怎么樣的突出表現(xiàn)，但只要你不斷的努力，不斷地進(jìn)取，就會(huì)取得比別人高的成就!
是啊!一個(gè)人無(wú)論你有多么高貴的出身，多么華麗的外表，多么豪華的住宅，那都是父母給的，并不是你的創(chuàng)造。真正的創(chuàng)造是要靠自己的不屑努力而獲得的。說(shuō)你有很好的家境，但是成績(jī)不好，這沒(méi)用，而相反有些人的家境貧寒，但是靠著自己的努力，取得了很好的榮譽(yù)，那么這樣的人便是真正的創(chuàng)造者。比如，我們班的班長(zhǎng)張倩倩，她是一個(gè)刻苦好學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)的小女孩，對(duì)待同學(xué)也十分友好。她的家境并不算太好，每次穿的衣服也總是重復(fù)的。但她對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)沒(méi)有腿去，反而增大了，這就是我們的好榜樣。
有位數(shù)學(xué)家說(shuō)的好：“一份辛苦一份收獲”。只要你努力過(guò)了，就一定會(huì)有好的成就。
另外，我明白了一個(gè)道理：人的外觀不重要，重要的是要有一顆純潔的心，就像丑小鴨那樣，雖然長(zhǎng)得不漂亮，但是卻很善良。比如：有些人長(zhǎng)得十分美麗，但是心地卻很惡毒，反而，有些人丑是丑了點(diǎn)，但有一顆博大的心。
同學(xué)們，只要你曾經(jīng)努力，相信就會(huì)成功的!
有關(guān)反對(duì)邪教的內(nèi)容【通用5篇】三
Miss Gao
你是我4年中最好的一位老師。在二年級(jí)到五年級(jí)這三年中，你不知道幫過(guò)我多少，我真是感激不盡。
我是你的好學(xué)生，你教會(huì)了我那討厭的單詞，使我變得很喜歡。只要是您的課，您都是那么活潑開朗，
總是那么引人入勝！媽媽說(shuō)：“高老師上課真有趣，英語(yǔ)你一定會(huì)學(xué)的很好！”
高老師您引導(dǎo)我踏上了英語(yǔ)的第一個(gè)臺(tái)階，讓我走進(jìn)了英語(yǔ)的世界！
！您就像一支粉筆，無(wú)聲的奉獻(xiàn)著！
高老師，您教我有三年多了，以前的教師節(jié)里，我沒(méi)有給您送過(guò)一次好禮物，而今天又是教師節(jié)，
我想對(duì)您說(shuō)：
謝謝您！
愿歡樂(lè)年華永遠(yuǎn)伴隨您！
祝您節(jié)日愉快!
高老師，您是我們的好老師，您的英語(yǔ)簡(jiǎn)直比外國(guó)人還好。
當(dāng)我第一次見到您時(shí)，您是這么親切。
今天是教師節(jié)，祝您：節(jié)日快樂(lè) 英語(yǔ)越教越好
Miss gao,
我最喜歡您上的課，您不僅讓我們學(xué)到很多知識(shí)，而且又能感到輕輕松松！
我忠心祝愿您永遠(yuǎn)這么年輕、漂亮。
有關(guān)反對(duì)邪教的內(nèi)容【通用5篇】四
人生的起點(diǎn)是醫(yī)院，終點(diǎn)則是火葬廠。城市里的火葬廠一般和殯儀館建在一起，本市的一個(gè)殯儀館本來(lái)是建在城鄉(xiāng)結(jié)合部的市郊區(qū)，但是隨著城市的發(fā)展，城市規(guī)模越來(lái)越大，時(shí)至今日原來(lái)的殯儀館竟然是在很靠近市區(qū)的地方了。
既然靠近市區(qū)，自然周邊就有學(xué)校、民居和商鋪，于是出于中國(guó)人的傳統(tǒng)觀念：死人的地總是不祥的，但是又避不開，所以殯儀館周圍所有的建筑上都在正對(duì)殯儀館的那一面裝上了一面避邪鏡，說(shuō)的明白點(diǎn)，就是在墻上貼上一塊大大的圓形鏡子反射對(duì)面的污穢之氣。
這天，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的關(guān)系，要去殯儀館旁邊的一處工廠。因?yàn)槭乔锢匣⑻鞖猓晚槺惆驯倌銕险陉?yáng)用。來(lái)到殯儀館這里的時(shí)候正是烈陽(yáng)當(dāng)空，正好中午十二點(diǎn)，按理說(shuō)這種時(shí)候陽(yáng)氣正盛，一般人都會(huì)曬的不行，那種“人”自然是不會(huì)出來(lái)瞎逛。但是，我看到殯儀館一隊(duì)送葬的人身后跟了幾個(gè)“人”。
這本無(wú)足怪，送葬隊(duì)伍奏哀樂(lè)，散冥錢，有些還請(qǐng)人念往生咒，這些都是容易吸引一些對(duì)人無(wú)害的游魂野鬼過(guò)來(lái)?yè)煨┫銧T冥錢，借法咒消除一點(diǎn)怨念以便超生。然而，這樣大中午的拼了命出來(lái)?yè)熠ゅX就有些怪異了，這些“人”撿了冥錢和香燭元寶之后就跑進(jìn)了旁邊一所房子里躲了起來(lái)
難道這所房子的主人在養(yǎng)鬼幫他聚集財(cái)氣？我心中突然冒出了這個(gè)想法，因?yàn)橐郧奥犝f(shuō)過(guò)有五鬼運(yùn)財(cái)術(shù)里面有一種拾陰財(cái)?shù)奶茁?，就是養(yǎng)幾個(gè)“人”幫忙去撿別人丟掉的冥錢、香燭、元寶等物，這些東西代表了各家的財(cái)運(yùn)，撿了這些東西回來(lái)以后放在自己家里專門給“他們”住的陰宅里，而這種陰宅一般設(shè)在陽(yáng)宅的財(cái)帛宮里。
這樣每有一家人做喪事，就撿一些回來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將各家財(cái)運(yùn)積累起來(lái)，在其他各家財(cái)運(yùn)沒(méi)有明顯改變的情況下大幅提升自己家的財(cái)運(yùn)，算是比較溫和的偏門道術(shù)。但是，這種方法只是聽說(shuō)過(guò)，到底怎么施展才能讓“他們”大白天就可以出來(lái)拾陰財(cái)就不得而知了。
我正凝神觀察這棟房子的時(shí)候，一個(gè)聲音從我背后傳了過(guò)來(lái)；“你也看見了？”
我轉(zhuǎn)身看了看，是一個(gè)年紀(jì)與我相仿的男子，長(zhǎng)得眉清目秀，眉心處一點(diǎn)紅砂，一身名牌時(shí)尚休閑服，身上斜挎著一個(gè)阿迪達(dá)斯的包，左手腕上一串琥珀似的血色珠鏈很是顯眼。那珠鏈，不對(duì)，竟然有佛光從里面溢出來(lái)，莫非是舍利子？
見我呆呆地盯著他的手鏈看，少年笑著說(shuō)到：“看來(lái)你也認(rèn)得這珠鏈，傳說(shuō)從前有一位大德高僧圓寂后留下了九顆血色舍利子，舍利子被做成了一串佛珠，每顆佛珠上面都雕刻了一部佛經(jīng)，就是這九子舍利珠鏈?！?/p>
“啊，這么珍貴的東西！”
“呵呵，可惜這東西是阿彌佗佛寺的護(hù)寺之物，由每一代主持方丈之間代代相傳，作為主持信物。”
“那你是怎么得來(lái)的？”
“唉，我是從第二十八代主持方丈那里繼承來(lái)的?！?/p>
“什，什么，你的意思該不是說(shuō)你是那個(gè)寺院的第二十九代主持方丈吧？！”
“善哉，正是在下。”
我這一腦袋的黑線啊，完全把哪幾個(gè)白天跑出的“人”的事情給望到腦后了?！澳憧茨欠孔禹敹说谋苄扮R?！?/p>
“怎么了，就是塊普通的玻璃啊。”
“鏡子是普通鏡子，但鏡面是凹進(jìn)去的，后面定然有道黃符來(lái)吸收周圍的陰氣，有了此物這鏡子就不是用來(lái)避邪而是用來(lái)吸收和反射陰氣的了，就像一個(gè)太陽(yáng)灶一樣，所以這棟房子對(duì)面的一塊地面上陰氣特別重，就算是正午陽(yáng)氣最盛之時(shí)，鬼魂也能出入自如。”
“這樣啊，因果循環(huán)，隨他去吧?！?/p>
“這可不行，用這等偏門法術(shù)求財(cái)是罪過(guò)，我要進(jìn)去勸導(dǎo)一下?！?/p>
“但你這樣去說(shuō)，別人不……”
話還沒(méi)說(shuō)完，少年就去敲那家的門了，結(jié)果自然是被那家人罵了出來(lái)。
少年失望地?fù)u著頭走了過(guò)來(lái)，說(shuō)到：“唉，他們不聽勸告啊，這樣下去會(huì)損福壽的，雖有一時(shí)之財(cái)，但日后必有災(zāi)耗去這些陰財(cái)。”
“我說(shuō)，你就是不想他們這樣去發(fā)陰財(cái)罷了，去避邪鏡打碎，把符咒毀掉不就可以了?！?/p>
“但這樣只能救他們一時(shí)，他們一定會(huì)再弄符咒和鏡子回來(lái)的?！?/p>
“你的舍利子是佛門圣物，應(yīng)該可以驅(qū)鬼吧，那些倒霉鬼可不是自愿幫人拾陰財(cái)?shù)模麄円彩鞘芰朔ㄐg(shù)的束縛才這樣做的，去把拾陰財(cái)?shù)墓砘杲o放掉不就好了”
“可，可是我只是能看的懂這些東西，并不會(huì)驅(qū)鬼的法術(shù)?！?/p>
此時(shí)的我又是一頭黑線，“算了，我來(lái)幫你忙吧?！?/p>
我拿出符來(lái)貼在辟魔傘的八根傘骨上，然后轉(zhuǎn)動(dòng)傘柄。傘柄帶著符紙轉(zhuǎn)動(dòng)，將周圍的陰氣全部吹散，只聽見“鐺”的一聲，避邪鏡從房頂上掉了下來(lái)，鏡子背后貼著的黃符也燒成了灰燼。然后，我將傘尖對(duì)著這家財(cái)帛宮所在的位置，繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)辟魔傘吹散屋里的陰宅，陰宅不存縛也就沒(méi)有了，鬼魂會(huì)自動(dòng)離開。
“好了，完成了?！?/p>
“太謝謝了?！?/p>
“沒(méi)見過(guò)你這樣的和尚?！?/p>
“我也沒(méi)見過(guò)你這樣的道士?！?/p>
“好了，走了，我還有事情?！?/p>
“喂，能留一下手機(jī)嗎，以后方便找你?！?/p>
“不用了，有緣會(huì)再見的?！?/p>
有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦樂(lè)乎，但如果這個(gè)朋友不能保護(hù)自己，那還是不要和我在一起的好。
有關(guān)反對(duì)邪教的內(nèi)容【通用5篇】五
曾經(jīng)有幸在網(wǎng)上得遇我非常喜歡的文章。作者是一位女性，文字安寧簡(jiǎn)靜，流淌著感傷的意蘊(yùn)，又不失對(duì)生活的熱愛(ài)。我對(duì)那些美好的文字愛(ài)不釋手，一遍遍地品讀欣賞，甚至去模仿字里行間的詩(shī)意。只是我拙劣的筆始終不能完成那樣美麗的作品，于是我更加傾慕著她，以及她筆下旖旎妖嬈的文字和情感。
這天，拜發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)科技所賜，我看到了她的微博，她分享了許多照片，有旅行見聞，也有自己的照片。我好奇地打開她的照片，卻發(fā)現(xiàn)與自己想象中的樣貌相去甚遠(yuǎn)。單從外表來(lái)說(shuō)，美是談不上的，五官輪廓雖清晰卻不優(yōu)美，矮小微胖的身材也絲毫與窈窕無(wú)關(guān)，就連化妝的品味也讓人不敢恭維。
在片刻的失落之后，我卻想明白了。我想起錢鐘書說(shuō)，你吃了個(gè)雞蛋，覺(jué)得喜歡，又何必去見那下蛋的母雞呢？我喜歡的那位作者也不過(guò)是一個(gè)寫字的女子，無(wú)論樣貌如何，她編織的文字世界是美麗的，這就已經(jīng)足夠。
生活中我們都太容易以貌取人，所以才會(huì)有一些暢銷書作者被貼上美女作家的標(biāo)簽，細(xì)細(xì)品讀她們的文字，卻不見得都像外表一樣美麗。或許我們迷信了“腹有詩(shī)書氣自華”，又將氣質(zhì)與外表的美等同，卻不知道身材和長(zhǎng)相由上天注定的地方太多。
那些擁有美好內(nèi)心的人，未必都有美麗的外表，但這又有什么關(guān)系呢？
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