確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、時間的安排以及風險的評估等，以確保問題能夠得到有效解決。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。
云浮用戶社群運營方案篇一
3）促活階段的主題是形成外部“員工”
讓社群擴張、活動運營得到輔助，讓忠誠社群成員進入vip社群，讓每個社群成員建立周邊分社，形成第二級細分社群，以備后期課程、活動等的社群轉(zhuǎn)發(fā)；這個社群需要成立專門的組織機構(gòu)和條例，并且應該經(jīng)常進行獎勵或是報酬回饋。
云浮用戶社群運營方案篇二
建立醫(yī)院社群的目的是什么，在社群運營之初就必須要想清楚，只有這樣才可以明確以后應該用什么樣的方式運營社群，用戶價值閉環(huán)如何成型、商業(yè)模式如何搭建。如果一個醫(yī)療社群在運營中沒有明確這些問題，運營中不斷變換自己的運營目標，用戶會逐漸遠離這個社群，不要說營銷，連基本的維護都會很難。
,醫(yī)療社群帶來的價值是什么
你的醫(yī)療社群能為大家?guī)砟男﹥r值？
，在哪建立醫(yī)療社群
社群不等于微信群，也不等于微信公眾平臺，微信只是現(xiàn)在仍是主流的溝通工具，適合用于社群運營而已。
醫(yī)療社群運營一定要找到適合的平臺，以平臺為依托進而運營，這樣的平臺可以是論壇，可以是qq群，可以是微信群……也可以是這些工具或平臺的混合體。
具體運用哪種工具，使用哪個平臺，要看醫(yī)療社群的人群和定位。社群可以按以群為主導的運營模式和以平臺為主導的運營模式，不過最常見的是兩者兼而有之，對于醫(yī)療社群也是如此，一般來講，營銷作用主導的醫(yī)療社群以群為主導更合適，而以品牌推廣為主導的醫(yī)療社群使用平臺為主導效果更佳。
a.群的選擇
現(xiàn)在可以建群的主要平臺還是qq和微信，一般說來，人數(shù)不多的時候兩者使用效果都差不多，但是當人數(shù)一量增加時，qq群的優(yōu)勢就顯示出來；而且qq群有群文件、群視頻、禁言等豐富的管理手段，更利于社群的維護。而且qq群可以運用搜索等功能進行推廣，這些都是微信群無法實現(xiàn)的。
b.平臺的選擇
現(xiàn)在最常見的平臺是微信公眾號，現(xiàn)在公眾號的付費功能和推廣功能也越來越強大，但是頭條號、貼吧、興趣部落、支付寶生活號，到底如何選擇也需要結(jié)合本社群的實際情況來確定。至于公眾號，倒底是選擇訂閱號、服務號，也是要看具體情況來定的，沒有一個統(tǒng)一的標準。運營者需要認真分析本醫(yī)療社群的實際，充分比較各種不同平臺的優(yōu)劣勢，然后確定使用什么樣的平臺進行運維。
云浮用戶社群運營方案篇三
體育培訓機構(gòu)可以從家長關(guān)心的點（體育中考達標、兒童長高）切入設(shè)計一場免費的社群講座，在講座中植入機構(gòu)的課程。
講座一結(jié)束，社群工作人員立即趁熱打鐵，在群內(nèi)公布課程（短期課包）的優(yōu)惠方案，引導大家預約報名。家長剛吃完一波安利，看到課程的報名優(yōu)惠，那些本來就有購課意愿的用戶就會立即搶占優(yōu)惠名額，進而完成報名預約。
1.注重搭建營銷思維和產(chǎn)品思維。在現(xiàn)實中，很多校長都沒有沉下心來，好好的研究教育市場，了解客戶需求，而是去拷貝別人的產(chǎn)品、模式，把別人的課程，課價拿過來，稍微一改就開始招生了。但其實教學產(chǎn)品和前端的營銷是不分家的，不是閉門造車研發(fā)產(chǎn)品讓前端進行推廣銷售，或者降價促銷，而是調(diào)研市場需求，分析競品，設(shè)計有競爭力的教學產(chǎn)品。
2.切忌過度包裝，虛假宣傳。表現(xiàn)之一是有的培訓機構(gòu)在進行招生宣傳時，重視一時的承諾和做表面文章，忽視長期的兌現(xiàn)和服務。表現(xiàn)更差的是在招生宣傳中玩數(shù)據(jù)、文字游戲，運用種種手段欺騙學生、家長，擾亂正常市場秩序。
云浮用戶社群運營方案篇四
主題：集贊送課程
目的：開班，預設(shè)30人報名
引流渠道：社群+朋友圈+今日頭條
報名得：優(yōu)惠價+教材+社群會員
2、活動流程預設(shè)：
此活動可長期不定期搞，以引流，并形成教師和家長的粘結(jié)，以留住家長，打造至少5個100人群，以助力后期轉(zhuǎn)發(fā)、集贊、投票等大型活動。
五、運營人員安排+運營wbs表
這個部分略，根據(jù)自己手頭人數(shù)制定項目計劃書即可
好的，總結(jié)一下，第一，
結(jié)構(gòu)上的金字塔原理——先概述總結(jié)，再分述細化；
語言上的具體化——多使用數(shù)字化、描述性的詞匯，少用情感化、私人化的表達。
格式上的清晰化——和企業(yè)色搭配的色調(diào)、協(xié)調(diào)的字體字號等
云浮用戶社群運營方案篇五
（一）改善經(jīng)營管理效率陳坤祥、吳秋明（2009）研究指出，推進企業(yè)目標管理與過程管理二者的集成，有利于發(fā)揮這兩種管理模式各自的優(yōu)勢和長處，最大程度摒除二者在管理實踐中存在的不足和缺陷。就商業(yè)銀行而言，其績效考評工作一般是結(jié)果導向的，以目標管理為主，而監(jiān)督輔導工作一般是過程導向的，以過程管理為主。通過引入esn技術(shù)，整合優(yōu)化分支行經(jīng)營管理流程，可打造集結(jié)果導向與過程督導為一體的管理閉環(huán)：一方面，通過績效考評結(jié)果及相關(guān)分析，反映分支行過程管理做得好不好、執(zhí)行效果如何、措施路徑對不對，用來指導對下階段措施方案的調(diào)整優(yōu)化；另一方面，通過分析分支行對績效考評指標的分解落實情況和執(zhí)行效果，反映績效考評方案設(shè)計是否科學，并評估分行對支行的督導是否有利于績效管理指標的實現(xiàn)，從而調(diào)整優(yōu)化績效考評方式，改進督導工作方式，提升經(jīng)營管理效率。
（四）考評激勵更加科學有效在分支行考核方面，集成目標管理與過程管理，可做到既看重機構(gòu)績效結(jié)果，也看重取得該績效的措施與手段，從而能更為科學地評價機構(gòu)經(jīng)營管理績效。比如，通過在線審核支行工作方案可判斷班子的經(jīng)營思路與解題能力，通過查閱每周任務可了解班子的統(tǒng)籌規(guī)劃與時間管理能力，通過查閱工作日志可掌握班子的執(zhí)行力。同時，通過采用“上級提要求，下級立責任狀”方式，實現(xiàn)自上而下的績效考評與自下而上的自我挑戰(zhàn)相結(jié)合，較好地發(fā)揮了兩者的長處，而系統(tǒng)留痕的統(tǒng)一管理也可準確反映分支行之間的經(jīng)營管理互動記錄，有利于明確責任。在員工考核激勵方面，由于匿名參與，干部員工在虛擬社群中的言行、人氣、口碑等行為信息相對較為客觀，故依托對在線虛擬社群活動的監(jiān)控，可多角度了解干部員工的履職能力，從而改善員工行為管理，為干部選拔提供客觀依據(jù)。同時，在工作積極性調(diào)動方面，員工還可獲得更多虛擬激勵，這也是對物質(zhì)激勵的一種重要補充。
二、在商業(yè)銀行經(jīng)營管理中引入esn技術(shù)：一個初步設(shè)想
（一）在商業(yè)銀行經(jīng)營管理中引入esn技術(shù)的內(nèi)容框架鑒于企業(yè)引入esn主要應用于六大業(yè)務領(lǐng)域，商業(yè)銀行經(jīng)營管理中引入esn技術(shù)也可從這些方面入手。通過分析目前國內(nèi)商業(yè)銀行、尤其是大型商業(yè)銀行基層經(jīng)營管理可知，esn至少可在三大領(lǐng)域得到應用（如表1所示）。1.協(xié)作與創(chuàng)新一是推進上下聯(lián)動決策，突破層級決策的局限，相應的社交工具是改造或開發(fā)的專用內(nèi)部經(jīng)營管理平臺；二是引入懸賞、眾包機制，解決因人財物等各項資源在各層級、各單位之間錯配導致的資源閑置問題，相應的社交工具是銀行內(nèi)部維基平臺。2.知識管理一是加強上級行對下級行的實時督導，適度注重考查下級行工作措施，揭示得當措施與優(yōu)秀業(yè)績之間的穩(wěn)定關(guān)系，相應的社交工具是改造或開發(fā)的專用內(nèi)部經(jīng)營管理平臺；二是發(fā)動全員點評各支行考核結(jié)果、工作情況（如工作方案與工作進度控制等），挖掘員工腦中獨到心得，使隱性知識顯性化，相應的社交工具是銀行內(nèi)部論壇。3.管理活動與問題解決一是鼓勵各經(jīng)營單位針對各類考核指標，開展豐富多彩的擂臺競賽活動，將工作游戲化、娛樂化；二是在行內(nèi)廣泛征集創(chuàng)意進行產(chǎn)品創(chuàng)新，激發(fā)廣大干部員工參與行內(nèi)事務的熱情。
（三）再造商業(yè)銀行分支機構(gòu)經(jīng)營管理流程依托基于esn技術(shù)的銀行經(jīng)營管理平臺，配合相應的管理制度，再造分支行經(jīng)營管理流程。1.考核督導與任務管理流程：分行制定下發(fā)考核方案——支行研究考核方案、制定工作方案——支行創(chuàng)建分配每周任務、登記工作日志——分行根據(jù)提交方案督導支行每周任務安排、跟蹤工作日志——分支行查詢工作進度、評選優(yōu)秀工作方案。2.工作社群活動與管理流程：支行、分支行干部員工參與工作社群活動——分行管理工作社群活動。
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