春夏秋冬的雨分別像 雄安的春夏秋冬心得體會(huì)(模板14篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

春夏秋冬的雨分別像篇一

雄安新區(qū)的建設(shè)近年來(lái)備受關(guān)注，隨著各項(xiàng)工程的推進(jìn)，這片土地正煥發(fā)出勃勃生機(jī)。作為一個(gè)來(lái)自其他地方的游客，我有幸在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)親身體驗(yàn)了這個(gè)新區(qū)的變遷和魅力。以下是我對(duì)雄安春夏秋冬的心得體會(huì)。

春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是雄安新區(qū)最迷人的時(shí)節(jié)之一。在春天，雄安的大街小巷都洋溢著一派生機(jī)勃勃的景象。春雨過(guò)后，綠草如茵，花開(kāi)滿園。尤其是在雄安市民之家附近的花壇里，各種各樣的花卉都紛紛綻放，讓人心情愉悅。此外，我還發(fā)現(xiàn)，春季是雄安文化活動(dòng)豐富多彩的季節(jié)。雄安劇院的演出、雄安博物館的展覽游覽，各類比賽和演出等，不僅可以豐富居民的生活，也為游客提供了更多的文化體驗(yàn)。

夏天是雄安新區(qū)最繁忙的時(shí)節(jié)。感受最深的是城市建設(shè)和交通建設(shè)的蓬勃發(fā)展。對(duì)于新區(qū)而言，在這個(gè)時(shí)候大量的工人和機(jī)械設(shè)備都投入到建設(shè)中，道路拓寬、建筑破土動(dòng)工、各種設(shè)備安裝都在如火如荼地進(jìn)行著。同時(shí)，雄安新區(qū)的夏天也是全國(guó)各地游客前來(lái)參觀的高峰期。我親眼目睹了大批游客在雄安的大街小巷穿梭，如此熱鬧的場(chǎng)景令人難以忘懷。

秋天是雄安新區(qū)最美的季節(jié)。尤其是在雄縣的農(nóng)田里，豐收的場(chǎng)景讓人心生賞心悅目之感。當(dāng)?shù)鼐用裾谑崭钪麄冃燎趧趧?dòng)的莊稼，田野里金黃的稻穗、綠油油的蔬菜，給人一種和諧與美好的感受。在雄安的秋天，還舉辦了許多農(nóng)產(chǎn)品展覽和豐收節(jié)等活動(dòng)，使參觀者更能感受到農(nóng)業(yè)的重要性和魅力。

冬天是雄安新區(qū)最安靜的時(shí)節(jié)。街道上行人稀少，車輛少了很多，給人一種寧?kù)o和放松的感覺(jué)。這個(gè)季節(jié)對(duì)于參觀者來(lái)說(shuō)也是一個(gè)獨(dú)特的體驗(yàn)。隨著夜幕降臨，雄安的街道燈光璀璨，滿天的繁星更顯得奪目。尤其是在雄安的水系旁，碧綠的冰面上可見(jiàn)人們尋找樂(lè)趣，有的打冰球，有的滑冰，給人帶來(lái)一種快樂(lè)與活力。

總的來(lái)說(shuō)，雄安新區(qū)的春夏秋冬各自有著不同的韻味。春天溫暖而生機(jī)勃勃，夏天繁忙而熱鬧，秋天豐收而宜人，冬天寧?kù)o而祥和。在雄安的每個(gè)季節(jié)，都能夠感受到這個(gè)新區(qū)的變化和發(fā)展。作為一個(gè)游客，我深深地被雄安新區(qū)的進(jìn)展所打動(dòng)，并期待著未來(lái)更多的變化和發(fā)展。

春夏秋冬的雨分別像篇二

每個(gè)季節(jié)都有著其獨(dú)特的魅力，而詩(shī)歌更是能夠?qū)⒓竟?jié)的美妙表現(xiàn)得淋漓盡致。從古至今，許多文人墨客筆下留下了關(guān)于春夏秋冬的美妙詩(shī)句，這些詩(shī)句使人感受到了季節(jié)的氣息，也使人更加愛(ài)惜季節(jié)的每一個(gè)瞬間。

第二段：春

春天，一年中最有生機(jī)的季節(jié)，生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇。在這個(gè)季節(jié)里，到處都是新芽?jī)汉途G葉，花香彌漫。當(dāng)我們看到別人或自己筆下的”春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)“，”花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝“時(shí)，心中不免油然而生出歡快的思緒。詩(shī)人們用他們敏銳的感官感知到了春天的美，讓我們?cè)谧x詩(shī)時(shí)也能夠如此。

第三段：夏

夏天，這是一個(gè)青綠的季節(jié)，正當(dāng)驕陽(yáng)炎炎之時(shí)。走在田間地頭，可以看到修長(zhǎng)的稻穗，果實(shí)累累的果邊。夏天的熱情是令人沉醉的，再加上夏天的風(fēng)景色十分迷人，這一點(diǎn)從這句話——”待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑“就可以看出來(lái)。這句詩(shī)歌形象的表達(dá)了夏天的美好，令人無(wú)論從表面的美景或者深層次的意義都能夠更深刻的感受到夏天的魅力。

第四段：秋

秋天，意味著收獲，意味著成熟。秋天的清涼、涼爽和風(fēng)景是受人追求的。走在樹(shù)葉紅遍的路上，吸著樹(shù)木散發(fā)的清香，可以讓人倍感愜意。這一刻，我們可以想到白居易那句名言“搖紅暈翠減輕素，天高日暖好傾城”，在這詩(shī)歌里除了借用了秋天的美景描寫(xiě)身邊美好的事物，更是融入了人類因子，表達(dá)了秋天的深層含義。

第五段：冬

冬天，有些酷寒，但是它也是一個(gè)充滿感情的季節(jié)。在這個(gè)季節(jié)里我們可以品嘗到冬日的月餅、糖果、熱巧克力，并且可以享受到雪花飄飄的美景，并體驗(yàn)被雪覆蓋的世界的寂靜和寧?kù)o。這時(shí)，我們可以想起李清照的那句：“做了分手的季節(jié)，天難言語(yǔ)，如畫(huà)的你消失在風(fēng)雪中沒(méi)有回頭”，詩(shī)歌表達(dá)了她對(duì)分手的惆悵之情。

總結(jié)：

對(duì)于詩(shī)歌，它有著鮮明的根據(jù)季節(jié)的意義和特點(diǎn)的描述。每個(gè)季節(jié)都是獨(dú)特的，并且需要我們?nèi)ンw驗(yàn)它們。而詩(shī)歌就可以讓我們更好的領(lǐng)略季節(jié)的美好。只要我們感受到它本身的美好，那么在生活中我們就會(huì)體驗(yàn)到更多這些美妙的詩(shī)句所表達(dá)出來(lái)的情感，感受到生活的真諦。

春夏秋冬的雨分別像篇三

（一）描寫(xiě)春天

春天的江南是美麗的，風(fēng)很柔和，空氣很清新，太陽(yáng)很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯(cuò)的彎彎曲曲的河道，河邊的柳枝吐了嫩芽，蘆葦邊鉆出來(lái)放時(shí)透青了；河道里平靜的水，從冬天的素凈中蘇醒過(guò)來(lái)，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

最先是朝陽(yáng)的山坡處的雪在融化，慢慢地露出黃黑色的地皮，雪水滋潤(rùn)著泥土，浸濕了去年的草植；被雪蓋著過(guò)了冬眠的草根蘇醒復(fù)活過(guò)來(lái)，漸漸地倔強(qiáng)有力地推去陳舊的草植爛葉，奮力地生長(zhǎng)起來(lái)。在同時(shí)，往年秋天隨風(fēng)搖落下來(lái)的草木種子，也被濕土裹住，在草殖著根須，爭(zhēng)取它們的生命。

今年的節(jié)氣自然是晚了一些，蝴蝶們還很弱；蝶兒可是一出世就那么挺拔。好像世界確是甜蜜可喜的。天上只有三四塊不大也不笨重的白云，燕兒們給白云上釘小黑了子玩呢。

大自然在春天曾經(jīng)顯得俏麗、歡樂(lè)，像一個(gè)眺用將來(lái)的姑娘；草地變成金色，秋天的花朵露出它們蒼白的花瓣，雛菊現(xiàn)在很少用白色的眼睛截破草地，色調(diào)轉(zhuǎn)為濃重，陽(yáng)光已經(jīng)傾斜，讓橙黃色的和倏忽的微光，讓長(zhǎng)的閃亮的痕跡溜進(jìn)樹(shù)林里面，這些痕跡象向你告別的婦人的拖在地上的袍子一樣，很快就過(guò)去了。

當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶俐可愛(ài)的小燕子，便也由南方飛來(lái)，加人了這個(gè)雋妙無(wú)比的春景的圖畫(huà)中，為春光平添了許多的生趣。

萬(wàn)里晴空，陽(yáng)光燦爛。春姑娘曬得都瞇縫起眼睛來(lái)了。那嫩綠的新葉，那田野的薄霧輕煙，象她的衣衫。隨著她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，簡(jiǎn)直要頂著腳站出來(lái)啦。

西雙版納的氣候四季如春，然而春天仍然是最美好的季節(jié)。正是在春天，在傣族的潑水節(jié)的前夕，我們來(lái)到了被稱為西雙版納的一顆“綠寶石”的橄欖壩。當(dāng)我們從瀾滄江的小船踏上這片土地時(shí)，立刻覺(jué)得好像來(lái)到了一個(gè)天然的熱帶大花園。到處是濃蔭匝地，繁花似錦。走在村寨之間的小徑上，就好像是走在精心修建起來(lái)的林蔭路一樣，只有從濃密的樹(shù)葉的縫隙里灑下來(lái)的太陽(yáng)的點(diǎn)點(diǎn)金光。

春光在萬(wàn)山環(huán)抱里，更是泄露得遲。那里底桃花還是開(kāi)著；漫游的薄云從這峰飛到那峰，有時(shí)稍停一會(huì)，為的是擋住太陽(yáng)，教地面的花草在它底蔭下避避光焰的威嚇。巖下底蔭處和山溪底旁邊長(zhǎng)滿了該藤和其它鳳尾草。紅、黃、藍(lán)、紫的小草點(diǎn)綴在綠茵上頭。

時(shí)序如旋輪。秋天過(guò)去了。冬天過(guò)去了。司春之神于是欣然駕臨。蜂蝶成群來(lái)翩舞，百鳥(niǎo)結(jié)隊(duì)來(lái)唱歌，雜花紛然披陳于樹(shù)梢上。氯氟的南國(guó)，這時(shí)已裝載不下旺盛的勃發(fā)的生機(jī)。

這是萬(wàn)木爭(zhēng)榮的季節(jié)。在遙遠(yuǎn)的地平線上，威嚴(yán)地站立著的，已不是冷酷的冬。老葉不必寨奉，或者說(shuō)不必作那悲壯的自我犧牲來(lái)

保護(hù)樹(shù)木

（二）描寫(xiě)夏天

六月十五那天，天熱得發(fā)了狂。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上也象下了火。一些似云非云，似霧非霧的灰氣低低的浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。

這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地，但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍(lán)見(jiàn)底，湖面映浮著遠(yuǎn)山的倒影。在霞光盡染的傍晚，你在湖邊草地支起帳篷，升起黃火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黃火染得一片通紅的雪山，簡(jiǎn)直忘掉盛夏的酷暑，如置身神話世界了。

天上白云緩緩地飄著，廣闊的大地上三三兩兩的農(nóng)民辛勤地勞動(dòng)著。柔嫩的柳絲低垂在靜溢的小河邊上。河邊的頑童，破壞了小河的安靜：“看呀！看呀！泥鰍！這個(gè)小蛤模！”叫聲笑聲飄散在鮮花盛開(kāi)的早晨，使人不禁深深感到了夏天的歡樂(lè)。

（三）描寫(xiě)秋天

秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無(wú)際的林木都已光禿，老樹(shù)陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無(wú)情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

秋天帶著落葉的聲音來(lái)了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽(tīng)見(jiàn)一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見(jiàn)一片白帆。夕陽(yáng)是時(shí)間的翅膀，當(dāng)它飛遁時(shí)有一剎那極其絢爛的展開(kāi)。于是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望無(wú)際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬(wàn)座山風(fēng)都披著紅毯的旺盛的國(guó)土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。

當(dāng)峭厲的西風(fēng)把天空刷得愈加高遠(yuǎn)的時(shí)候；當(dāng)陌上呼頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時(shí)候；當(dāng)遼闊的大野無(wú)邊的青草被搖曳得株株枯黃的時(shí)候—一當(dāng)在這個(gè)時(shí)候，便是秋了，便是樹(shù)木落葉的季節(jié)了。

（四）描寫(xiě)冬天

高闊的天空掛滿著星斗，于冷干冷的寒氣，凍的星星也直僵著眼。

溫暖的陽(yáng)光在湖面上閃動(dòng)，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調(diào)和的色調(diào)，組成了別具一格的冬景。有時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，沒(méi)有了葉子的枝條，發(fā)出了一陣沙沙的聲音，也會(huì)使人產(chǎn)生一種蕭索悲涼的感覺(jué)?？墒悄阍倏纯茨切┲l，新生的嫩芽早已孕育起來(lái)了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未來(lái)的春天，想到那生機(jī)勃勃繁花似錦的日子。

冬天的田野，顯得特別空曠、遼闊。東北風(fēng)在田野里一無(wú)阻擋地呼嘯著。村子里的柴草堆被吹得翻飛起來(lái)，大樹(shù)像強(qiáng)打精神一樣，竭力站穩(wěn)身子，讓自己的枝條和風(fēng)吹鬧著，搖晃著，可是樹(shù)枝上的前后幾片黃葉被吹落了。這些葉子也象怕冷一樣，一片跟著一片向土溝里滾著，向路上的行人腳下滾著。要寫(xiě)好景物，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

春夏秋冬的雨分別像篇四

春，是生命的季節(jié)，也是一年學(xué)習(xí)的開(kāi)始。我讀一年級(jí)的春天，讓我學(xué)到了許多東西，收獲了許多的快樂(lè)和意外。

春天，是花開(kāi)的季節(jié)，到處都是五彩斑斕的花朵。同學(xué)們和老師一起上外面的花壇去欣賞美麗的花朵，那些花朵有的紅彤彤的像一團(tuán)火焰，有的白花簇簇像一片云朵，還有的黃澄澄的像一顆太陽(yáng)。我最喜歡白玫瑰，它給人一種幽雅的感覺(jué)，純白的花瓣和翡翠樣的葉子，在春風(fēng)中搖擺著，仿佛對(duì)大家說(shuō)：“春天來(lái)了，快樂(lè)來(lái)了！”我仔細(xì)欣賞著它們，不禁為它們的芬芳所吸引。

夏天，是一年之中最熱的季節(jié)，讀一年級(jí)的夏天雖然似乎沒(méi)有春天那么有趣，但也有許多值得回憶的事情。忘記不了那籃子的葡萄，那個(gè)個(gè)黑漆漆的小圓球，像一個(gè)個(gè)小火球。我和同學(xué)們?cè)谄咸褕@里采葡萄，剛一看見(jiàn)就呼叫著：“葡萄真好吃，我要吃一個(gè)！”同學(xué)們都來(lái)到了葡萄前，不一會(huì)兒，葡萄園里就傳出了一片熱鬧的聲音，仿佛在贊嘆這世界上最美味的果實(shí)。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)到處都是葡萄的身影，葡萄就像灰雀一樣，到處都有。我和同學(xué)們吃了一個(gè)個(gè)葡萄，就好像吃到了童話中的水果，也想象到了冰淇淋的滑口感。那酸酸甜甜的味道，真叫人難以忘懷。

秋天，是一個(gè)豐收的季節(jié)。我們班的同學(xué)就有很多愛(ài)護(hù)自然、勤于勞動(dòng)的好同學(xué)。到了秋天，同學(xué)們就開(kāi)始了他們的收獲季節(jié)。有的同學(xué)是爸爸媽媽養(yǎng)的大農(nóng)民，他們會(huì)帶著好吃的水果和蔬菜來(lái)學(xué)校讓大家一起品嘗。我記得有一次，班里的同學(xué)都帶來(lái)了很多自己勞動(dòng)所得的水果和蔬菜，到了學(xué)校就被老師稱贊了一番。大家都高興得笑了。學(xué)校周圍的果樹(shù)也都紅紅的，給我一種幸福感。

冬天，是一個(gè)寒冷的季節(jié)，但它卻給我?guī)?lái)了溫暖。讀一年級(jí)的冬天，我們班的每個(gè)同學(xué)都有了一對(duì)手套。手套是同學(xué)們的媽媽自己親手織的，因此每個(gè)手套都是獨(dú)一無(wú)二的。大家都帶上手套，靈活地做起題來(lái)。手套不僅保護(hù)了我們的雙手免受寒冷侵襲，還讓我們感受到了媽媽們的愛(ài)。大家戴上手套，都像一個(gè)個(gè)小產(chǎn)品經(jīng)理，有了自己深愛(ài)的技術(shù)作用。

讀一年級(jí)的春夏秋冬，給我留下了美好的回憶和深刻的體會(huì)。春天的花朵、夏天的葡萄、秋天的收獲和冬天的手套，這些都是我一年級(jí)的記憶，也是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。我在這個(gè)季節(jié)里，收獲了快樂(lè)和溫暖，學(xué)會(huì)了愛(ài)和感恩。我相信，未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)。

春夏秋冬的雨分別像篇五

春夏秋冬本來(lái)是和睦相處的四兄弟，他們各自憑借自己的本事在季節(jié)輪回中贏得自己的一席之地。

突然有一天，嬌氣可愛(ài)的春天耍起了小性子，開(kāi)始自夸起來(lái)，說(shuō)：“春天可以播種希望。我主持氣候的時(shí)候，草長(zhǎng)鶯飛，和風(fēng)細(xì)雨，鳥(niǎo)兒在天上自由翱翔，魚(yú)兒在水里歡快游玩，連各種花兒都綻開(kāi)了花瓣，似乎在和我聊天、招手、微笑。我所到處洋都溢著欣欣向榮的氣氛。都說(shuō)‘一年之計(jì)在于春’，我還是你們幾個(gè)的使者呢，真不明白這么漂亮奇特的我怎么和你們?nèi)齻€(gè)小丑做了兄弟。”

夏天聽(tīng)了，不服氣地說(shuō)：“你別自吹自擂了，看看我，在我守護(hù)的時(shí)候，樹(shù)木郁郁蒼蒼，花草長(zhǎng)得又快又好。太陽(yáng)公公為了配合我的工作，起得比任何季節(jié)都早，帶給人們更多的光亮和熱能，人們白天有更長(zhǎng)的時(shí)間工作學(xué)習(xí)，效率比其它季節(jié)都不知高多少呢！家里安裝的太陽(yáng)能電器也發(fā)揮了更大的功用?！?/p>

“依我看，你們都不上我?！甭?tīng)著春天和夏天在得意洋洋地炫耀自己，秋天終于忍不住發(fā)話了?！耙牢铱矗藗冞€是比較喜歡我——秋天。因?yàn)槲沂莻€(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民們種的水稻、小麥、水果等，在秋天全都熟了，一眼望去，那一片金燦燦、黃澄澄，寫(xiě)著的都是豐收的喜悅呀。我值班的時(shí)候，景色也格外美麗，看，銀杏樹(shù)的葉子嫩黃的，像一把把別致的扇子；一片片楓葉火紅火紅的，紅得像小姑娘的臉蛋，又像傍晚時(shí)分的霞光。天氣也十分討人喜歡，秋高氣爽，不冷不熱，讓人心曠神怡?！?/p>

“要說(shuō)特別，那還得算我——冬天。因?yàn)槎焓莻€(gè)圣潔而神秘的季節(jié)。冬天里的樹(shù)木——松柏，相較其它季節(jié)的樹(shù)木更顯挺柭，冬天里花兒——梅花也是一個(gè)優(yōu)雅而堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)士，不怕風(fēng)霜，迎寒怒放，哪像其它季節(jié)的花那么弱不經(jīng)風(fēng)呢。雪花飄舞的時(shí)候，人們更沉醉其中了，看，大人孩子一起打雪仗，堆雪人和滑冰，多歡快啊！”靜默了許久的冬天也開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論。

天空爺爺看它們吵得不可開(kāi)交，捋了捋自己的胡須，笑著說(shuō)道：“你們各自都有自己的優(yōu)點(diǎn)，但是你們都不是完美的。尺有所短，寸有所長(zhǎng)。希望你們?cè)趫?jiān)守自己所屬季節(jié)崗位的同時(shí)，也能要互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，給人們創(chuàng)造更好的生活環(huán)境?！?/p>

春、夏、秋、冬聽(tīng)了，感到慚愧萬(wàn)分，它們向天空爺爺致謝，然后各自又回到自己的位子上?，F(xiàn)在它們又是團(tuán)結(jié)一心的四兄弟啦，年復(fù)一年，他們輪流值班，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，共同守護(hù)大地媽媽及地球上的生靈，世界變得更美好了。

春夏秋冬的雨分別像篇六

一年級(jí)是孩子們的起點(diǎn)，他們初次踏入了學(xué)校的大門，開(kāi)始了他們的學(xué)習(xí)之旅。在這一學(xué)年里，我以一年級(jí)的學(xué)生身份度過(guò)了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，經(jīng)歷了許多成長(zhǎng)和收獲。下面我將以四個(gè)季節(jié)為線索，分別描述我在一年級(jí)中對(duì)春夏秋冬的心得和體會(huì)。

春天是一個(gè)生機(jī)盎然的季節(jié)，校園里美麗的花朵開(kāi)放，綠草如茵。在春天里，我們學(xué)習(xí)了許多新的知識(shí)。我特別喜歡語(yǔ)文課，老師常常帶我們閱讀豐富的圖書(shū)，聽(tīng)自然傳寶，提高了我們的閱讀興趣和表達(dá)能力。通過(guò)閱讀，我學(xué)到了很多有趣的知識(shí)，也培養(yǎng)了一種樂(lè)于分享的精神，和同伴一起討論讀書(shū)的感受，讓我感到很快樂(lè)。

夏天是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的季節(jié)，校園里充滿了歡聲笑語(yǔ)。在夏天里，我們多了很多戶外活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)和郊游。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我參加了跳遠(yuǎn)比賽。盡管緊張，但我努力克服害怕和緊張的情緒，最終取得了不錯(cuò)的成績(jī)。這讓我明白了只有勇于挑戰(zhàn)自己，才能有更大的進(jìn)步。而在郊游中，我和同學(xué)們一起親近大自然，在放風(fēng)箏和捉迷藏的過(guò)程中，收獲了快樂(lè)和友誼。

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，樹(shù)木金黃一片，果實(shí)累累。在秋天里，我們有了更多小組合作的機(jī)會(huì)。在團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)中，我學(xué)會(huì)了與同學(xué)們一起分工合作，共同完成任務(wù)。每一個(gè)任務(wù)都讓我明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得更好的結(jié)果。而且通過(guò)合作，我也學(xué)到了包容、互助和分享的重要性，這些品質(zhì)讓我更加成熟和自信。

冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)，天空灰蒙蒙，大地銀白一片。在冬天里，我們度過(guò)了期末考試的緊張日子?？荚噷?duì)于一個(gè)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次重要的挑戰(zhàn)，我意識(shí)到只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)才能取得好成績(jī)。所以我積極備考，每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。期末考試的成績(jī)出來(lái)后，我很高興地看到自己的進(jìn)步，這讓我更有信心面對(duì)下一個(gè)學(xué)年的挑戰(zhàn)。

在一年級(jí)的春夏秋冬里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。每一個(gè)季節(jié)都給予了我不同的機(jī)會(huì)，讓我體驗(yàn)了不同的學(xué)習(xí)與生活。我學(xué)會(huì)了閱讀、挑戰(zhàn)、合作和努力，這些品質(zhì)將伴隨我度過(guò)一生。我相信，只要我不斷努力，將來(lái)一定能取得更好的成績(jī)和收獲。我將永遠(yuǎn)懷念一年級(jí)的春夏秋冬，它讓我收獲了成長(zhǎng)和快樂(lè)。

春夏秋冬的雨分別像篇七

不論是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”的初春，還是“映日荷花別樣紅”的盛夏，和那“階前屋葉已秋聲”的金秋，還有那“積雪浮云端”的寒冬。家鄉(xiāng)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的地方，而對(duì)家鄉(xiāng)每一年的春夏秋冬更是深深的印在我的腦海里。

記得過(guò)去的春天，是那樣的生機(jī)勃勃。草綠了花開(kāi)了。一切充滿了詩(shī)請(qǐng)畫(huà)意。但現(xiàn)在，春天一年不如一年綠了，那充滿詩(shī)情畫(huà)意的情景只能在過(guò)去的記憶中浮現(xiàn)。走在通往市區(qū)的道路上，那伴隨著我無(wú)數(shù)s歲月的參天大樹(shù)被無(wú)砍伐掉了。樹(shù)兒一顆倒下，道路上又失去一片片綠蔭。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。不知何時(shí)才能看到昔日的參天大樹(shù)。

門前的小河曾是帶給我無(wú)數(shù)歡樂(lè)的地方。記的小時(shí)侯，當(dāng)盛夏時(shí)節(jié)暴雨來(lái)臨之際?？粗绺鐐?cè)诖蠛?，大湖里抓魚(yú)，不禁眼饞起來(lái)。于是玩皮的我就將紗窗改裝成一個(gè)簡(jiǎn)易的口袋式魚(yú)網(wǎng)，放到小河里。哈！一下午就抓到了七條大鯉魚(yú)，還有那多的數(shù)不清的泥鰍。而現(xiàn)在的我也拿著大網(wǎng)到大湖里抓魚(yú)了，可是，如果七天能夠抓住一條魚(yú)也真要謝天謝地了。再看看門前的那條小溝，真可謂是；這是一溝絕望的死水，清風(fēng)吹不起半點(diǎn)漣漪。不如多扔些破銅爛鐵，爽性潑你些剩菜殘羹。

當(dāng)我從睡夢(mèng)中起來(lái)時(shí)，睜開(kāi)雙眼，眺望遠(yuǎn)處，你不禁會(huì)為這一夜的之間的變化感到驚訝。當(dāng)昨夜還是刺骨的寒冷，呼嘯的狂風(fēng)。一切是那樣的暗然清魂。而起來(lái)后，門前就是另一個(gè)嶄新的世界。銀裝覆蓋著大地，楊樹(shù)，柳樹(shù)長(zhǎng)出新的枝條。伴們?cè)谝黄鸲蜒┤?，打雪仗，還到湖呼面上溜冰，一個(gè)個(gè)雪人堆的比我們還大。但現(xiàn)在的冬天似乎越來(lái)越溫暖了。像從前那樣的大雪再也未見(jiàn)過(guò)了，而連到湖面上滑冰的機(jī)會(huì)也越來(lái)越小了。現(xiàn)在的冬天，溫暖身體，冰冬了心靈。

春夏秋冬的雨分別像篇八

春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。柳枝也長(zhǎng)出了嫩芽，春天的景色真美好！

夏天到了，蟬在樹(shù)上鳴叫。樹(shù)下的小池塘真漂亮！有碧綠的荷葉，有粉紅的荷花，多美?。?/p>

秋天到了，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，風(fēng)把樹(shù)上的黃樹(shù)葉吹了下來(lái)，樹(shù)葉在風(fēng)中飄飄起舞，就像一只只活潑聰明的小鳥(niǎo)。還有成群結(jié)隊(duì)的大雁往南方飛去。

冬天轉(zhuǎn)眼就來(lái)了，下起了鵝毛大雪。小明最喜歡冬天了，因?yàn)槎炜梢远蜒┤?，打雪仗，可好玩啦！想到這里，小明就從房子里找出鏟子，在外面堆起了雪人，他堆的可漂亮啦！

春夏秋冬的雨分別像篇九

每當(dāng)春雨綿綿，我總是穿上小小的雨鞋，帶上一把“龐大”的雨傘和表哥去外面玩。

小腳踩踏著并不清澈的水，水輕輕泛起，那時(shí)我和表哥捧起沙水讓它在我們的手中“徘徊”。表哥總愛(ài)在背后“偷襲”我，用水潑在我的背上，背后濕了一大片。我也趁表哥不注意潑到表哥身上，我們彼此互潑，直至把身上的衣服弄濕才罷休。我們上了岸，雨漸漸停了，雨后的天空出現(xiàn)了一道彩虹，在它的點(diǎn)綴下天空格外地美，一陣陣微風(fēng)吹過(guò)，我們張開(kāi)雙臂，仿佛遨游于天空中！那種感覺(jué)美極了！

蟬聲漸漸消失，樹(shù)上的葉子漸漸黃了，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我和表哥跑到小花園中，桑葚樹(shù)上結(jié)出豐碩的桑葚，桑葚樹(shù)旁邊都是雜草，可表哥還是跑到桑葚樹(shù)上摘紫色的桑葚給我吃。即使身上被刺刮傷了還是微笑著，還寵愛(ài)地刮了刮我的鼻梁。桑葚味道雖有點(diǎn)澀，但我心里卻美滋滋的！

動(dòng)物的聲音都消失了，光禿禿的樹(shù)上沒(méi)有一點(diǎn)生氣。小伙伴圍在一起用“爐”悶著番薯和雞蛋。我穿著厚厚的棉襖蹲在旁邊，小手冷得發(fā)抖，表哥的左手握著我的小手在火上面烘熱著，右手卻幫我撥掉番薯皮和蛋殼。手中握著熱騰騰的番薯咬著，吃得滿臉都是，表哥親切地幫我擦掉臉上的“殘?jiān)樾肌?，我滿足地笑了笑，拍打了表哥的大腿轉(zhuǎn)身就跑了，表哥在后面追逐著笑著，被表哥捉到了擁在懷中很溫暖……家中總是充滿著歡快的笑聲。

我的童年像朝陽(yáng)般燦爛，像水晶般透明。你的童年是怎樣的？能告訴我嗎？

春夏秋冬的雨分別像篇十

校園，是我們每個(gè)學(xué)生第二個(gè)溫暖的家，是我們的學(xué)園，也是我們的樂(lè)園。我們的校園一年四季都非常美麗。

春姑娘邁著輕盈的步伐，向我們漫步走來(lái)，她走過(guò)的地方都是春意盎然，充滿生機(jī)。瞧！咱們學(xué)校的花壇，花兒爭(zhēng)奇斗艷，姹紫嫣紅。迎春花綻開(kāi)了笑臉，讓我們一睹她的芳容；杜鵑花也不甘示弱，吐露芬芳；連最平常的三角梅也嬌媚無(wú)比，那一朵朵花像小姑娘穿上漂亮的裙子……白的如雪，紅的似火，粉的似霞，好不漂亮！

“知了——知了——”當(dāng)知了在樹(shù)上哼著小曲兒時(shí)，不知不覺(jué)，夏，悄悄地來(lái)了。太陽(yáng)炙烤著大地，暑氣逼人。校園里最惹眼的是那幾棵香樟樹(shù)，那粗壯的枝干，繁茂的枝葉，擋住了毒辣的陽(yáng)光。它們像德高望重的老人，凝視著遠(yuǎn)方，用他們偉岸的身軀為我們撐起一片陰涼。每當(dāng)下課的時(shí)候，我們就在樹(shù)下玩耍、嬉戲，感到無(wú)比幸福。

當(dāng)一縷秋風(fēng)拂過(guò)臉頰時(shí)，當(dāng)?shù)谝黄瘘S的葉子落掃時(shí)，我就聞到了秋天的味道。清晨，我來(lái)到學(xué)校。放眼望去，校園東部的水泥地上，金黃的落葉猶如給它鋪上了一層地毯。值日生正在認(rèn)真地打掃，“刷——刷——”的聲音，匯成了一首動(dòng)聽(tīng)的歌謠。下課了，我們就在操場(chǎng)上尋找秋天，撿拾落葉，做著精美的樹(shù)葉貼畫(huà)；蹲在草叢中，聽(tīng)聽(tīng)昆蟲(chóng)的鳴奏，感到無(wú)比愜意。

冬爺爺邁著沉重的步伐，和藹可親地向我們走來(lái)。冬天天氣寒冷，操場(chǎng)上陽(yáng)光明媚，適合日光浴。我們就在操場(chǎng)上追逐、嬉戲。漂亮的塑膠跑道上有我們奔跑的影子；綠茵茵的足球場(chǎng)上揮灑著我們的汗水；沙坑上留下了我們深深的足跡……國(guó)旗在涼風(fēng)中高高飄揚(yáng)，好不神氣。

校園里的春夏秋冬，每一個(gè)季節(jié)都是一幅迷人的畫(huà)卷，我愛(ài)我的校園！

春夏秋冬的雨分別像篇十一

春天，

春天來(lái)了，

連綿的春雨給人們帶來(lái)了對(duì)未來(lái)的希望！

夏天，

夏天來(lái)了，

火熱的太陽(yáng)給人們帶來(lái)了對(duì)生活的熱情！

秋天，

秋天來(lái)了，

金黃的麥穗給人們帶來(lái)了對(duì)收獲的喜悅！

冬天，

冬天來(lái)了，

茫茫的白雪給人們帶來(lái)了對(duì)過(guò)年的期盼！

春夏秋冬的雨分別像篇十二

“生活的變化真同春夏秋冬，一寒一暑，差別甚遠(yuǎn)”這是路遙寫(xiě)的《人生》中的一句話，這句話在我讀完《人生》之后感受最深刻的一句話，給我的心靈帶來(lái)了很大的震撼，讓我感覺(jué)人的一生的變化就似春夏秋冬。

人生，人生，到底什么是人生，簡(jiǎn)單地說(shuō)也就是人的一生，在人的一生中有著許許多多我們不能預(yù)測(cè)的變化，人們?cè)诿鎸?duì)這些變化的時(shí)候可能會(huì)驚慌失措，可能一蹶不振，也有可能涅槃重生。人生另一方面也可分解為：人，生，也就是人的生活，生活我們簡(jiǎn)單的理解為生與著，人活著容易，怎樣活著是一大難題。但經(jīng)過(guò)讀完路遙的《人生》后又有更為深刻的的理解感悟。讓別人頂了他的位置，這位頂了他位置的人家勢(shì)背景什么都比他強(qiáng)。連高中都是通過(guò)走后門才進(jìn)去，因此他十分不服氣，心里十分不爽，自己也感到十分痛苦，顯然很難接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，剛開(kāi)始整天渾渾惡惡，每天都是草草地睡下，很晚才起床。雖然他心中對(duì)下了他作的高玉樓十分痛恨，甚至想要報(bào)復(fù)他，但被他的父親高玉德給攔了下來(lái)，并告訴他和他的母親以后見(jiàn)了高玉樓一定要笑著和他打招呼，一定不要表現(xiàn)出記恨他。在高加林頹廢十幾天后，他強(qiáng)迫自己接受被頂替的事實(shí)，在看到父母一大把年紀(jì)還在為生活而勞作時(shí)，他開(kāi)始慢慢醒悟。

當(dāng)他進(jìn)城賣白饃，走在大街上躲躲閃閃，害怕見(jiàn)到以前的同學(xué)，他一個(gè)人跑到?jīng)]人的巷子里面喊叫“賣白饃了”的口號(hào)，這是他內(nèi)心十分痛苦，同時(shí)又感到很羞愧，最后終于鼓起勇氣到街上賣白饃，但因遇見(jiàn)老同學(xué)和同學(xué)媽媽后賣白饃的勇氣蕩然無(wú)存。結(jié)果，他把白饃原封不動(dòng)的往家里提，在走到大馬川河橋上碰見(jiàn)了善良美麗的巧珍，巧珍見(jiàn)他后熱情的接過(guò)他手里的那一籃白饃，告訴他自己幫他賣白饃，后來(lái)巧珍把自己的錢給他并讓他和自己一起回家，他們慢慢的往家里走，路上巧珍向他說(shuō)出自己的心意。高加林接受了巧珍的表白，讓她枯燥迷茫的生活有了一縷陽(yáng)光，好似春天的來(lái)臨，溫暖了她的整顆心。

巧珍與高加林的熱戀，讓高加林決心當(dāng)一個(gè)農(nóng)民，但被雙方家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后，在雙方家長(zhǎng)的阻攔下依然堅(jiān)持在一起，當(dāng)高加林和巧珍把漂白粉撒入渾濁的水井中后，愚知無(wú)昧的村民卻認(rèn)為高加林驚擾了神明，還認(rèn)為他們?cè)谒型读硕?，?duì)他進(jìn)行了人生攻擊，就連自己的父母都不能理解他，村里上學(xué)的巧英用學(xué)校里的知識(shí)試圖解釋，但也在人們的無(wú)知中完敗，迷信戰(zhàn)勝了科學(xué)，最后還是對(duì)高加林懷有愧疚的高玉樓一翻解釋并親身喝了一囗井水后，村民們才相信。

后來(lái)和老漢德順去城里擔(dān)糞，忍辱負(fù)重，他和巧珍二人聽(tīng)老漢德順說(shuō)自己的感情史時(shí)，十分感動(dòng)，越與德順相處，越覺(jué)得老漢德順就像人生教科書(shū)一樣。后來(lái)高加林的二爸回到本地工作，馬占勝通過(guò)關(guān)系把高加林弄到縣里工作，在縣里高加林是一位記者，他工作十分刻苦，腳踏實(shí)地，贏得了城里人的喜愛(ài)。曾經(jīng)的高中同學(xué)高亞萍內(nèi)心深處一直愛(ài)著他，后來(lái)向他表白。在與高亞萍的相處中，他感覺(jué)高亞萍與自己有共同的話題，比和巧珍在一起時(shí)更有共同語(yǔ)言，所以他決定與巧珍斷了關(guān)系，但同時(shí)又感到痛苦，經(jīng)過(guò)內(nèi)心掙扎后，毅然與巧珍斷絕關(guān)系。與高亞萍的熱戀，讓他感覺(jué)夏天的來(lái)臨，正當(dāng)他對(duì)未來(lái)充滿希望時(shí)，他被告發(fā)了，需回到原來(lái)的隊(duì)里，他感到絕望，同時(shí)也醒悟了過(guò)來(lái)，他不怪任何人，只恨自己，還把巧珍那塊“金”給丟了，感覺(jué)自己的冬天來(lái)臨。

生活就是充滿了許多的變化與意外，人的一生要經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，但人生的春夏秋冬卻只有一個(gè)，但卻正是這一個(gè)春夏秋冬包容了人生的許許多多的變化，就如路遙小說(shuō)《人生》中高加林的人生一樣。

春夏秋冬的雨分別像篇十三

1、當(dāng)春天地爭(zhēng)奢華，洛陽(yáng)園苑尤紛。誰(shuí)將平地萬(wàn)堆雪，剪刻作此連天花。――唐?韓愈

2、天時(shí)人事日相催，冬至陽(yáng)生春又來(lái)。――唐?杜甫《小至》

4、寒天催日短，風(fēng)浪與云平。――唐?杜甫《公安縣懷古》

5、日暮詩(shī)成天又雪，與梅并作十分春。

6、中有一人字太真，雪膚花貌參差是。――白居易《長(zhǎng)恨歌》

7、已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>

8、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開(kāi)。――唐?宋之問(wèn)《苑中遇雪應(yīng)制》

9、墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

10、云晴鷗更舞，風(fēng)逆雁無(wú)行。――唐?杜甫《冬晚送長(zhǎng)孫漸舍人歸州》

11、日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

12、梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

13、其余七匹亦殊絕，迥若寒空雜霞雪。――杜甫《韋諷錄事宅觀曹將軍畫(huà)馬圖》

春夏秋冬的雨分別像篇十四

冬去春來(lái)，四季不斷地輪換。三月春意盎然，萬(wàn)物復(fù)蘇。

春天的到來(lái)使孩子們那么興奮，他們通過(guò)自身的生活經(jīng)驗(yàn)，知道了四季的輪換規(guī)律，但小腦袋里仍然裝滿了問(wèn)題，他們急切地想了解多變的自然現(xiàn)象：四季為什么輪換？四季是怎么形成的？風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的？為什么春天來(lái)了小草就變綠了？彩虹到底有幾種顏色？天上的白云為什么一會(huì)兒像綿羊，一會(huì)兒像獅子？我們?cè)鯓硬拍芴崆爸捞煲掠炅耍恳磺械囊磺惺悄菢拥牟豢伤甲h，讓幼兒驚嘆不已。

主題活動(dòng)“春夏和秋冬”中，我們有必要讓孩子們知道四季是怎么來(lái)的，讓他們?cè)俅胃惺芩募镜幕ú輼?shù)木以及各個(gè)季節(jié)天氣的主要特征，比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，并感受季節(jié)的變化對(duì)人們生活得影響。

我們將引導(dǎo)孩子關(guān)心自然，從自己的親身體驗(yàn)中感知、欣賞自然界賦予人類的一切，激發(fā)孩子對(duì)生活得熱愛(ài)，對(duì)自然界的變化感興趣，在探討的學(xué)習(xí)過(guò)程中，到大自然中去找找答案，到大自然中去收集自己所需要的材料，讓孩子們利用身邊的資源，使他們有更多的機(jī)會(huì)親近大自然，形成對(duì)自然界常見(jiàn)的變化現(xiàn)象有正確的認(rèn)識(shí)與態(tài)度，在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，運(yùn)用多種手段和方法表達(dá)自己的想法，形成新的經(jīng)驗(yàn)。

1、有興趣觀風(fēng)、雨、雷等自然現(xiàn)象，注意它們的不同變化。感受天氣的變化，了解天氣與人們生活的關(guān)系。

2、比較四季的明顯不同，初步了解四季輪換順序，感受季節(jié)的不斷漸變以及它對(duì)人們生活得影響。

3、了解四季中常見(jiàn)樹(shù)木花草和他們的變化，樂(lè)于參加照顧樹(shù)木花草的活動(dòng)，體會(huì)愛(ài)護(hù)他們的意義。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

“一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力”。

隨著主題活動(dòng)的結(jié)束，小朋友對(duì)四季有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，也對(duì)活動(dòng)前的一系列問(wèn)題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，幼兒的感知和認(rèn)識(shí)能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過(guò)程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢(shì)。本次主題活動(dòng)，我們給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識(shí)四季特征的平臺(tái)，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)等各科活動(dòng)，感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹(shù)木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對(duì)人們活動(dòng)的影響。

活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們還結(jié)合主題進(jìn)行了主題墻飾的布置，把《四季暢想曲》展現(xiàn)在孩子們的面前，在主題墻上，我們布置了粉紅、嫩綠、鵝黃、天藍(lán)四個(gè)色塊表示四季，在四個(gè)色塊里分別寫(xiě)上“春天、夏天、秋天、冬天”，分別有春天的花園、夏天的池塘、秋天的果園、冬天的小屋。孩子們收集來(lái)各個(gè)季節(jié)的資料，各自喜歡的季節(jié)的理由，照片、圖片、實(shí)物……使他們對(duì)四季更有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也更完整全面地感知四季的變化和特征。有生活經(jīng)驗(yàn)才會(huì)有創(chuàng)造、探索，如何引導(dǎo)幼兒把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為更加形象、直觀的感悟？除了鼓勵(lì)孩子們積極大膽地運(yùn)用多種媒體，在有暗示的環(huán)境中加以驗(yàn)證，是我們支持幼兒進(jìn)行探索的重要體現(xiàn)。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，我們?cè)趨^(qū)域中投放適合了適合孩子發(fā)展的材料，“井字棋”、“詞語(yǔ)圖片對(duì)對(duì)碰”、“果園豐收”、“四季拼圖”、“青蛙跳跳跳”……充分發(fā)揮環(huán)境、材料的互動(dòng)、教育價(jià)值。孩子們不由自主地把已有的知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)境有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使探索更貼近生活。隨著主題活動(dòng)的逐步深入開(kāi)展，我們繼續(xù)提供適宜的活動(dòng)材料，運(yùn)用環(huán)境的暗示，支撐幼兒的自主探究開(kāi)放性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，孩子們?cè)谧灾魈剿鞯膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師及時(shí)點(diǎn)撥，每個(gè)孩子都在活動(dòng)中體驗(yàn)成功與喜悅。

大自然賦予了我們千變?nèi)f化的自然環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，給我們提供了豐富的資源，我們帶著孩子走進(jìn)四季，探索神秘的大自然，在大自然中遨游。

【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/3683606.html】