每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我身邊的好老師篇一
身邊最美的教師是每個人都會遇到的。在我們的成長過程中，教師們無時不刻地在教育和引導(dǎo)著我們。他們以扎實的教學(xué)素質(zhì)和豐富的教育經(jīng)驗，為我們提供了堅實的知識基礎(chǔ)。在這篇文章中，我將分享我身邊的一位最美教師，她對我的教育和幫助給我留下了深刻的印象。
第二段：認識最美教師
我認識的最美教師是我初中時的班主任老師。她是一位年輕而熱愛教育的教師，她總是充滿朝氣和活力。她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，并教導(dǎo)我們學(xué)會關(guān)注他人和待人處事的道理。她總是無私地為學(xué)生付出，盡心盡力地指導(dǎo)我們，從不厭倦。
第三段：最美教師的教育方法
最美教師的教育方法是獨特而有效的。她善于用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自主思考和解決問題。她常常組織一些小組活動，讓我們學(xué)會團隊合作和分工合作。在她的指導(dǎo)下，我們不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了良好的合作精神和自信心。她還善于鼓勵和贊美，時刻給予學(xué)生信心和動力。
第四段：最美教師的身體力行
最美教師總是身體力行地教育我們。她以身作則，做到言傳身教。她不僅要求我們愛護和尊重他人，也時刻提醒我們要保護環(huán)境和關(guān)心社會公益事業(yè)。她自己就積極參與各種公益活動，帶著我們一起參觀慈善機構(gòu)和捐助活動。她用自己的行動告訴我們，教育不僅僅是嘴上說說，更要以身作則。
第五段：最美教師的影響力
最美教師的影響力是深遠的。在她的教育下，我不僅獲得了良好的學(xué)習(xí)成績，更學(xué)會了如何做一個獨立、自信且有擔(dān)當?shù)娜?。她的教育使我培養(yǎng)了追求卓越的意識和執(zhí)著的毅力，尤其在困難時更不輕易放棄。她教給我的道理和底線，使我在面對各種困難和挫折時，都能保持堅定的信念和勇往直前的態(tài)度。
結(jié)論
每個人心中都有一位最美的教師，他們用愛和責(zé)任培育我們。我認識的最美教師以其獨特的教育方法和積極的身體力行，對我產(chǎn)生了深遠的影響。她是一位敬業(yè)、有愛心、有責(zé)任感的教師，為我樹立了正確的人生觀和價值觀。我將永遠牢記她的教誨，時刻保持向她學(xué)習(xí)和努力成為更好的自己的決心。
我身邊的好老師篇二
――記桂花園小學(xué)萬有利老師
她，四十多歲，中等個子，身體略微發(fā)胖。平日里總是樸素裝扮，每天都帶著微笑來到教室。她熱愛教育事業(yè)，不為榮譽，不為金錢，而是為了自己的信念，自己的夢想。一談到工作，她就像孩子談?wù)撚螒?，津津樂道，神采飛揚。她工作勤奮，從不叫苦叫累，這不是說她不累，而是她能從工作中獲得巨大的快樂和滿足。她就是我的好搭檔――桂花園小學(xué)的萬有利老師。
萬老師是個有愛心的好老師。她喜愛孩子，在于她能容納孩子的一切，孩子進步了，她送去一個鼓勵的微笑；孩子做錯了，她送去一個原諒的微笑；孩子遇到了困難，她送去一個安慰的微笑。正因為萬老師那親切的微笑，孩子們才愿意把自己的心事告訴她，愿意向她尋求最難解的答案。下了課，孩子們會情不自禁地圍著她，七嘴八舌地在萬老師面前表現(xiàn)自己。當萬老師不由自主地拉著孩子們的手或摸著他們的頭時，孩子們臉蛋上洋溢的不僅僅是自豪，更多的是幸福。
萬老師是個敬業(yè)的好老師，她從不因為家里的事情而影響工作。去年九月剛開學(xué)，我發(fā)現(xiàn)她每天下班之后總是匆匆忙忙地離開學(xué)校，而且神情有些憂慮。我關(guān)切地問：“萬老師，你家里是不是有什么事情?。俊比f老師輕輕一笑：“其實也沒什么。只是我父親因為生病一直住在醫(yī)院里，我是大姐，得多去照顧一下。”在她那淡淡的笑容中，我看到了一個女兒對父親的憂慮，但萬老師秉著一顆責(zé)任心，從沒有因為父親重病而耽誤孩子們的學(xué)習(xí)。一天，萬老師正在講課，突然，她用兩只手支撐在講桌上，臉上的表情異常痛苦，孩子們嚇壞了，幾個懂事的孩子連忙走上講臺，關(guān)切地問：“老師，你怎么了？”萬老師勉強一笑：“沒事，休息一下就行了?！比缓笏纸又险n。下課了，孩子們告訴我萬老師生病了，我趕緊跑進教室，卻見萬老師正坐在講臺上給艷子講解，眼前的這一幕令我心酸，令我感動。(本站)我走上前去，輕聲說到：“萬老師，你不是不舒服嗎？怎么還不去醫(yī)院看看？”她抬起頭，又是微微一笑：“老毛病了，就是腳底的骨質(zhì)增生在做怪?！蔽倚睦镆惑@：骨質(zhì)增生，疼痛難忍的頑疾！可萬老師居然還在堅持給孩子“開小灶”。我感覺自己鼻子一酸，眼眶濕潤了：“萬老師，咱今天不講了，上醫(yī)院看看去，好嗎？”“沒事，還有一道題，讓艷子弄懂了我去按摩一下就可以了?！比f老師的執(zhí)著和堅定還能讓我說什么呢，我只有默默地祝福她早日康復(fù)。她的平凡正彰顯她的偉大，她的一言一行都是我學(xué)習(xí)的榜樣！
萬老師是個會教書的好老師。她善于因材施教，總是精心地設(shè)計教案，力求循序漸進，化繁為簡。在教學(xué)過程中，她注重學(xué)生的智力開發(fā)和能力培養(yǎng)，努力在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。她經(jīng)常在課堂上引用生活實例開啟學(xué)生的智慧靈感，對于必須掌握的知識點和難點，就運用簡明、清晰的表達方式，還加上一些生動逼真的簡筆畫使學(xué)生更容易理解，從而牢牢掌握。課堂上，她還擅長幽默風(fēng)趣，寓教于樂。那是一個下雨天，窗外下著蒙蒙細雨，整個天空像披上了一件薄薄的紗衣，使人感到十分新奇。萬老師在津津有味地講著8的乘法口訣，航航卻將視線轉(zhuǎn)移到了窗外，歪著腦袋不知在想什么。萬老師看見了笑著說：“航航，你來算算，咱們教室里有7排座位，每排有8個同學(xué)，一共有多少人？”航航站起來，支支吾吾地說：“嗯，嗯，一、二、三………”萬老師說：“數(shù)不清？我看你是在數(shù)窗外的雨點吧！”話音剛落，孩子們哄堂大笑。原來航航?jīng)]有認真聽講，而是在開小差呢！在開心的笑聲中，孩子們的注意力集中到了課堂上。一會兒工夫，他們便輕松地掌握了課堂的知識點。孩子們說：聽萬老師的課，就像是一種快樂的享受。那四十分鐘就像坐過山車一樣，“嗖”的一聲就到達了，真是又刺激又難忘！
萬老師是個愛學(xué)習(xí)的好老師，她常說“活到老，學(xué)到老”，雖然她四十多歲了，但她仍然保持著積極向上的學(xué)習(xí)激情。學(xué)校配置“班班通”之后，她沒有因為不熟悉電腦而放棄學(xué)習(xí)，反而虛心地請教同事如何尋找資源、利用資源，找到好的資源她便拿來與大家一起分享。有時我笑著對她說：“你何必自己去找課件呢？一個年級里總有老師去準備的，你看我經(jīng)常就是把她們的資源借過來，那不就行了？”“那怎么行，雖然我動作慢，但我也要親自動手做，不然永遠都不會用?！彼龢銓嵉脑捳Z讓我慚愧不已。
萬老師是個多才多藝的好老師。她不僅課上得好，繪畫也是非常棒。學(xué)校要檢查黑板報了，她便成了全校的大忙人。這個班要畫刊頭，那個班要寫美術(shù)字，為了讓大家滿意，她可謂是馬不停蹄地為大家服務(wù)。她放棄自己的休息時間，在家里翻看刊頭，設(shè)計圖案，就連下課的十分鐘她都不會閑著。這讓大家不得不為她豎起大拇指，發(fā)自內(nèi)心的感謝和佩服。
萬老師是個熱心的好老師。我有事不在，她一定會將班里的事務(wù)安排得井井有條；班里有棘手的事情，她會幫我處理得妥妥當當；家長會上，她談笑風(fēng)生，讓家長們與老師能夠真誠交流，為教育孩子而共同努力。生活中，我遇到煩心事，她就像大姐一樣為我開導(dǎo)，讓我的心胸豁然開朗。在萬老師的幫助下，我覺得自己成長了起來，班主任工作也得心應(yīng)手。她不僅是我的良師，更是我的益友。
她，就是這樣一個勤勤懇懇、平凡樸素的老師，一個受人愛戴，受人喜愛的好老師。她用平凡的愛關(guān)心著每個孩子，用一言一行感染著我們，就如春雨一般“潤物細無聲”。她工作著，努力著，收獲著，也幸福著……這就是萬有利老師的真實寫照，雖然平淡，但是同樣精彩。（桂花園小學(xué)：黃卜佳）
教師心中的楷模學(xué)生心中的最愛
――記桂花園小學(xué)葉嗣英老師
作者：桂花園小學(xué)廖國平
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”是她教書育人的宗旨；“教師也許只有一滴水，但我愿引領(lǐng)孩子們?nèi)さ揭粭l奔流不息的河”是她教書育人的理念；“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。拭亮心靈，拳拳之心。放飛希望，樂此不疲。這就是桂花園小學(xué)葉嗣英老師這二十幾年來工作的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。
每個孩子都是一塊金子
葉老師教的學(xué)生不僅成績好，而且人品也好，學(xué)生就是老師的一面鏡子，葉老師從不放棄任何一個學(xué)生，每個學(xué)生在她的心里都是一塊寶。四年前，經(jīng)同年級一位同事介紹，一名學(xué)生轉(zhuǎn)入了葉老師班讀書。剛開始的時候，這位學(xué)生上課經(jīng)常自己做自己的事，也不能與同學(xué)友好相處，書寫速度特別慢，就連老師在黑板上寫一筆讓他跟著寫都不能跟上。平時他很少與人交流，一說話大串大串的唾液直流。面對這位學(xué)生的表現(xiàn)，她也曾有過短暫的彷徨，可是善良的她咬咬牙，她說：“每朵花都有它開放的理由，每個孩子都有他接受教育的權(quán)利?！彼麤Q心要幫助這個孩子，她說：“我也許不能讓他成為最好的學(xué)生，但是我要讓他做最好的自己？”
為此，葉老師加強了與家長聯(lián)系的力度，翻閱了有關(guān)的書籍，請教了富有經(jīng)驗的同事，注重了“言教”、“身教”還考慮到了“境教”――給孩子一個健康的心理環(huán)境和文化環(huán)境，為他制訂了一系列措施。
首先，重視培養(yǎng)孩子美好的心靈，呵護好他的愛心，給他無盡的關(guān)懷。葉老師還親自到學(xué)生家里了解孩子情況，與家長交流，給學(xué)生送上一些喜愛的書籍，并建議家長多給他買些類似的書籍，多與孩子交流，周末多帶孩子去玩等。
其次葉老師為了把他融入班級的熔爐中，對于集體的'活動，要求他必須參加。課間還時常會找?guī)讉€活潑懂事的孩子帶他一起玩，鼓勵他大膽與同學(xué)們一起跳繩、丟沙包、丟手絹等。讓他融入班級的大家庭，成為班級的普通一員。
另外為了幫助他樹立自信。葉老師留心觀察他的喜好，發(fā)現(xiàn)他在給漢字組詞時，時常組成一種動物名，于是葉老師肯定了他的喜好，課余帶著同學(xué)們與他一起探討動物，并希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)有關(guān)動物方面的知識。平時上課葉老師也經(jīng)常向他提問，而所提問題多是較為簡單或估計他能回答的。這樣一來，他逐漸變得自信起來。雖然在實施過程中孩子的進步不是立竿見影，但是葉老師總是抱著這樣平和的心態(tài)，她認為孩子的知識和能力是有差異的，對待這樣的學(xué)生要多給他一些思考的時間，讓他有充分的時間去準備，也允許他比別人進步得慢一點。
通過四年多的努力，在老師、家長、同學(xué)的幫助下，這位學(xué)生上課不但專心聽講，還時常舉手發(fā)言，書寫速度也與別的同學(xué)沒有多大差異了，也能流暢地說話了，有時還能主動幫助他人呢！這幾學(xué)期的期末測試，他的語文都達到了85分以上。凡是認識他的老師和同學(xué)都會情不自禁地說：“這孩子的轉(zhuǎn)變可真大啊！”此時此刻，葉老師的心中那份激動和成就感是別人無法體會的。
病榻前的孝女，學(xué)習(xí)途中的標兵
教書育人是教師的天職。在激烈變革的現(xiàn)實生活中，面對紛至沓來的各種新的情境、新的問題與新的挑戰(zhàn)，教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。葉老師把“塑師行”當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時她刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。
在“國培計劃――‘知行中國'中小學(xué)班主任”培訓(xùn)中，她擔(dān)任了學(xué)員導(dǎo)師的工作，不但保質(zhì)保量的完成了自己的培訓(xùn)，還幫助學(xué)員們解決了不少的難題，得到了大家的認可。她撰寫的學(xué)思作業(yè)被中國教師研修網(wǎng)評為“優(yōu)秀作業(yè)”并在教師研修網(wǎng)首頁展出，所創(chuàng)建的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級也被中國教師研修網(wǎng)“評為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級”。
由于她在培訓(xùn)中的出色表現(xiàn)，經(jīng)過層層推薦，5月葉老師參加了由教育部師范教育司和基礎(chǔ)教育一司主辦的“國培計劃――20‘知行中國’骨干教師培訓(xùn)”，并擔(dān)任了“國培計劃――年‘知行中國’”重慶市榮昌三班的指導(dǎo)教師工作。在這次班主任培訓(xùn)工作中，她帶領(lǐng)的榮昌三班，從班級制作和發(fā)布的簡報、提交的作業(yè)、沙龍話題和留言數(shù)量以及創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)情況來看，都在全市前茅。其中“三人行”班級的創(chuàng)建工作成績斐然。正因為如此，葉老師受重慶市培訓(xùn)項目辦領(lǐng)導(dǎo)的委托，在9月13日還代表榮昌縣班輔團隊向全國項目辦匯報了工作，在9月14日分?。ㄗⅲ喊ㄖ貞c在內(nèi)的四個省市是一個學(xué)習(xí)組）學(xué)情會上做了經(jīng)驗交流，得到了一致好評。
在2010年國培計劃――“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目實施中榮昌縣項目辦被教育司委托的教師研修網(wǎng)評為“優(yōu)秀項目團隊”，葉老師功不可沒。她本人也被評為“重慶市優(yōu)秀指導(dǎo)和管理教師”。為此榮昌縣電視臺“百年樹人”欄目還為她做了“葉嗣英――為孩子播撒陽光”的專訪。
2010年“知行中國”班主任培訓(xùn)工作還沒有完全結(jié)束時，11月又開始了2010年“國培計劃”――中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。11月19日，葉嗣英老師了解到遠程培訓(xùn)賬號已經(jīng)下達后，就立即協(xié)助指導(dǎo)教師著手這一培訓(xùn)工作：建立班級qq群，下載培訓(xùn)賬號，了解學(xué)習(xí)要求，跟學(xué)員們打電話聯(lián)系，交給學(xué)習(xí)方法，傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗……可是就在葉嗣英老師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)進行得如火如荼之時，她那已經(jīng)快88歲的老父親突然出現(xiàn)了昏厥，病倒住進了醫(yī)院。一向孝敬老人的葉嗣英這下可著了急。于是，她白天除了認真做好學(xué)校工作外，還往返于菜市、家里、醫(yī)院，為老父親買菜、做飯、送飯、端茶、遞水……而學(xué)習(xí)就等到晚上老父親睡下后進行。為此，她常常學(xué)習(xí)到深夜12點以后。
由于她在培訓(xùn)中的執(zhí)著進取，2010年10月其事跡――《病榻前的孝女，學(xué)習(xí)途中的標兵》在重慶教師研修網(wǎng)上宣傳，并被重慶市項目辦做成了展板（這是那次培訓(xùn)總結(jié)會上唯一一個以個人事跡做成的展板），在培訓(xùn)總結(jié)會上展示，并且被評為了2010年“國培計劃”――中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。
簡單且幸福地活著
“簡單地活著，別嫌咸，也別嫌淡。生活本如此，咸淡兩由之。別奢望富貴，別強求榮華，平凡之中才有幸福?！边@是葉老師讀《保持平常心，修得大自在》后寫的一篇讀后感中的題記，也是她的生活理念。當今的社會節(jié)奏越來越快，拜金主義日漸盛行，人心越發(fā)浮躁。如何在這一片喧鬧聲中鎮(zhèn)定自若，擺好心態(tài)，堅守好教師固有的那片寧靜和凈土，做一名恪盡職守快樂的教師，是當前我們每位人民教師所要面對和深思的事情！可是葉老師在24年的教書生涯中讓我們看到了一個守得住清貧，守得住寂寞，最能吃苦，最能奉獻的優(yōu)秀老師。
在這24年中，她注重為人師表，注重師德修養(yǎng)，不斷完善自我。她始終嚴格要求自己，不僅要求自己在教學(xué)上刻苦鉆研，在班級管理上采取靈活的、科學(xué)的管理方法，還不斷積極地參與教研教改工作。她也做到了嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，愛護學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展與變化。在工作中她時常給予學(xué)生導(dǎo)師般的厚愛，慈母般的仁愛，朋友般的摯愛，從細微抓起、從小事做起，認真抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和風(fēng)氣。引導(dǎo)學(xué)生做到：勤動口、勤動腦、勤動手；幫助學(xué)生樹立良好的人生觀、價值觀，使學(xué)生在良好的環(huán)境下健康的發(fā)展，并加強了各學(xué)科教師的協(xié)調(diào)配合。
她不但做好了自己的份內(nèi)工作，而且積極為集體分憂解難。就拿她來到桂花園小學(xué)的這幾年來說吧。、暑假，她不顧暑熱積極為開學(xué)典禮――“眾人劃漿開大船”和“感恩的心”排練文藝節(jié)目，并贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長們的好評。2010月，學(xué)校要選送一名學(xué)生到縣里參加“崇尚真善美，學(xué)做誠實人”的演講活動。從宣布這一消息到參加比賽，中間只有三天時間。在那樣的情況下，她毅然接受了為參賽選手改稿和指導(dǎo)演講的任務(wù)，并且義務(wù)為那位學(xué)生付了三輪車費和化妝費，最后那位學(xué)生獲得了個二等獎。年秋季，學(xué)校同年級一位老師，因病須請假，一時半會找不到合適的老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)希望她能幫忙代課，雖然當時她的孩子正在上高三，急需她照顧，她又是一個人帶著孩子生活，根本無人能幫助她，但是她還是欣然接受了，為學(xué)校解了難。
這樣的好老師，難怪大家一提到葉老師都贊不絕口，當然這樣的老師也深受每個學(xué)生的愛戴，在2010年，榮昌縣電視臺“百年樹人”欄目為我做了“葉嗣英――為孩子播撒陽光”的專訪。她的一位闊別十八年的學(xué)生看到視頻后，欣然在鍵盤上敲出了這樣一段文字：
美麗的白發(fā)，幸福中成長
――《為孩子播撒陽光》側(cè)記
一支粉筆，書寫您人生的軌跡；
兩鬢白發(fā)，講述您歲月的苦樂；
三尺講臺，留下您永恒的燦爛；
四季輪替，帶走您如風(fēng)的年華；
五谷豐收，浸滿您播種的汗水；
六塵不染，映照您高潔的心靈；
七高八低，顯盡您不易的一路；
八音迭奏，奏響您樸實的樂章；
九行八業(yè)，站滿您培育的棟梁；
十年一日，重復(fù)您平凡的偉大；
百載樹人，歌頌?zāi)鷤ゴ蟮墓儯?/p>
千言萬語，感激您辛勤的培育。
天道酬勤
葉老師雖然已進不惑之年，但卻一直保持一顆與時俱進的年輕的心。21世紀初，電腦才開始普及，葉老師被選派去上一堂公開課，當時要求老師操作電腦，用多媒體上課，這可難倒了從未接觸過電腦的葉老師。當她了解到一位家長很精通電腦，于是她利用周末登門拜訪，經(jīng)過不斷地學(xué)習(xí)，葉老師終于做出了自己的第一份課件，上課也取得了很好的效果，并且還獲了獎。這件事情并沒有告一段落，葉老師為了更好地學(xué)習(xí)電腦，那一年她還花光了家里的所有積蓄，現(xiàn)在的他已經(jīng)能夠熟練地操作電腦，并且經(jīng)常用多媒體給孩子們上課。正是這種勤奮好學(xué)，不斷進取的精神促使葉老師取得了一個又一個成績。
1993年在江津市菜家區(qū)語文高段獻課活動中獲得一等獎和江津市第五屆小學(xué)語文青年教師高段競賽二等獎；1994年在江津市享堂鄉(xiāng)教師基本功競賽普通話比賽中獲第二名；榮獲第十二個教師節(jié)“弘揚紅巖精神”演講活動二等獎；在江津市享堂鎮(zhèn)紀念“五。四”運動八十周年卡拉ok賽中獲得三等獎，被評為江津市中小學(xué)生“土地――母親”演講比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；她在參加了“榮昌縣小學(xué)思想品德優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場賽課”評選活動，榮獲一等獎；2005年她在“重慶市第一屆小學(xué)生新課程作文大賽”中榮獲指導(dǎo)一等獎、二等獎，參加小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)被評為“優(yōu)秀學(xué)員”在“崇尚真善美學(xué)做誠實人”讀書活動征文比賽二等獎指導(dǎo)獎；20“淺談?wù)Z文‘對話'教學(xué)”，在榮昌縣新教材論文競賽中評為二等獎，在榮昌縣“小學(xué)生讀書心得征文競賽活動”中獲指導(dǎo)一等獎；“重慶市小學(xué)生科技智能創(chuàng)意大賽”中榮獲指導(dǎo)二等獎。桂花園小學(xué)班主任經(jīng)驗論文評比獲得一等獎，被評為榮昌縣優(yōu)秀班主任，在重慶市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題“語文閱讀學(xué)習(xí)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響及教育對策研究”首屆論文評選活動中，榮獲二等獎。1月被桂花園小學(xué)評為“優(yōu)秀班主任”。(本站)20參加知行中國班主任培訓(xùn)，所創(chuàng)建的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級被中國教師研修網(wǎng)“評為優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)班級”。她所帶的班級班風(fēng)正、班紀好，學(xué)生日常習(xí)慣規(guī)范，學(xué)生的綜合能力大都比較強。最近五年，她的學(xué)生就有28人次在縣級及其以上級別組織的“書法比賽”、“征文大賽”、“科技作品大賽”、“繪畫比賽”、“演講比賽”中獲得過一、二、三等獎。有位學(xué)生在一次書法比賽中還獲得過全國“金獎”。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，葉老師覺得應(yīng)該始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，她覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻精神。她也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她深信：秋天的收獲離不開春天的播種，只要在人生的道路上灑下辛勤的汗水，就一定會結(jié)出豐碩的果實。只要你始終用奮斗充實自己的人生歷程，無論怎樣的人生四季，都將是一個精彩的輪回。
平凡的縮影
――記榮昌縣桂花園小學(xué)黃梅老師
桂花園小學(xué)胡苑苑
有人說，教師是人類靈魂的工程師；有人說，教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人；還有人說，教師甘為人梯，默默耕耘……然而，作為教師這個大群體中的一員，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我深深的體會到作為教師這一職業(yè)給我們這群普通人所帶來的責(zé)任感和使命感！也正是有這份責(zé)任感和使命感的存在，才讓我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年的在三尺講臺上揮灑著燦爛的青春，揮灑著澎湃的熱血！
在我們桂花園小學(xué)這個大集體中，能夠始終做到對待教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，俯首甘為孺子牛的好教師大有人在。黃梅老師就是這樣的一位好教師。
她畢業(yè)于榮昌縣師范學(xué)校，畢業(yè)后分配到我們學(xué)校工作，轉(zhuǎn)眼間已有十幾個年頭。這些年來，黃老師在自己平凡的崗位上一直堅持干著不平凡的事。用心詮釋著教育的真諦，用心愛著她所教的每一個孩子。先人后己，把學(xué)校的困難放在首位，把學(xué)校的發(fā)展放在首位。
，她剛分配到桂花園小學(xué)才一年就自愿申請到遠覺鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。遠覺是榮昌縣最偏遠的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但她毅然放下城里優(yōu)越的環(huán)境來到了遠覺，擔(dān)任了一年級新生的班主任工作，并兼任語文和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科。學(xué)校給黃老師提供了一間簡陋的宿舍，她總是利用休息時間輔導(dǎo)差生，在那間簡陋的宿舍門前總會出現(xiàn)許多孩子的身影，黃老師耐心地為他們講解難題。
因為地區(qū)偏遠，有的學(xué)生來學(xué)校上學(xué)要走十幾里山路，家住得遠一點的學(xué)生要走兩、三個小時，最近的也要走一個多小時。雖然學(xué)校每天早上九點鐘才上課，但黃老師總是七點鐘準時來到教室，認真地做好課前準備。有一次，曉林同學(xué)一連幾天都沒來上課，說是生病了。黃梅老師步行了3個多小時才找到他家，卻大門緊鎖，無奈中他們只好沿路返回。在路上，他們看見一輛拖拉機迎面而來，黃老師發(fā)現(xiàn)一個酷似曉林的小孩將頭埋進了拖拉機的車廂。于是，黃老師攔下了那輛拖拉機。一看，果然是曉林，開拖拉機的是孩子的舅舅，也是他的監(jiān)護人。原來就是這位舅舅不肯讓孩子上學(xué)，因為家里正在修房子，找不出人手來照看孩子，于是，孩子的舅舅干脆把曉林帶在身邊。黃老師聽后二話不說，接過孩子，當了一個月孩子的“臨時家長”。
20春節(jié)，黃老師收到了一份特別的禮物：打開一看，是一幅畫，上面畫的是一個大人和一個小孩牽著手在散步，旁邊還歪歪斜斜地寫著一行字：“黃老師，我們永遠在一起！”現(xiàn)在黃梅老師回憶起那段支教的歲月，她總是微笑著說：“很懷念！大山里的孩子有一顆質(zhì)樸的心！”
豈止是大山里的孩子有一顆質(zhì)樸的心，黃梅老師更有一顆對教育事業(yè)忠誠的熾熱之心。
一方面，她常去聽別的老師講課，參考他們的教案，認真做好聽課筆記和備課，把他們的教學(xué)方法都記錄下來，然后再加上自己的體會和感受；同時自己開始研究教材結(jié)構(gòu)，注重掌握并突破教材的重點和難點，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。另一方面，她主動加強與學(xué)生、家長的交流，像關(guān)心自己的親人一樣關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。對于學(xué)生，課堂上的內(nèi)容，她教了幾遍，學(xué)生不懂，她再教幾遍，還是不理解，她又教，一遍又一遍，不厭其煩，課后還作大量的個別輔導(dǎo)。
2005年黃梅老師擔(dān)任我校畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，因為她身懷六甲，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾找到她談話，讓她卸下繁重的畢業(yè)班工作。由于她擔(dān)心在學(xué)期中途更換老師會讓學(xué)生不適應(yīng)，依舊堅持沖鋒在教育第一線。
因為小學(xué)生好動，臨近黃梅老師預(yù)產(chǎn)期的前一周，班上有個周濤的孩子不小心撞到她肚子，當時有點輕微出血，學(xué)校好幾位女老師都勸她去醫(yī)院檢查，她這才向?qū)W校請假住院。醫(yī)院里，好幾個班干部帶著全班同學(xué)的關(guān)心來看望黃老師，并深情地朗讀：“敬愛的黃老師，這一年您辛苦了，你為我們付出了太多太多……現(xiàn)在你因為生小寶寶而離開我們，離開這個“家”，我們不舍的心情你能感受到嗎？……我們向您保證，我們一定會付出最大的努力，取得好的成績來報答您。您是一位好老師。謝謝您！”聽到這里，黃老師禁不住熱淚盈眶，那一句“您是一位好老師”是對這些年教書育人生活的最高褒獎，看著同學(xué)們燦爛的笑臉，聽著同學(xué)們悅耳的歌聲，即使再多的苦，再大的委屈也消失不見，心里面只有感動。
美麗的白發(fā)幸福中發(fā)芽
――《為孩子播撒陽光》側(cè)記
榮昌縣桂花園小學(xué)：葉嗣英
葉嗣英的學(xué)生：快樂小笨魚
【前言】
2010年10月，榮昌縣電視臺和榮昌縣教育委員會聯(lián)合開設(shè)的“百年樹人”欄目組成員，為葉嗣英老師做了專訪――“為孩子播撒陽光”，繼而引出了下文。
【對話】
大笨笨魚：啥？性格好了許多，沒有以前浮躁了！
小笨笨魚：不是，是老師青絲里夾雜了些許的白發(fā)，特別是額頭旁邊的那幾縷，我以為我看錯了，我把視頻拉回好幾次。
大笨笨魚：確實是，因為告訴我的時間比較緊迫，沒有來得及去染，其實白發(fā)已經(jīng)很多了，真不知道怎么回事！
小笨笨魚：其他的都沒有變，和十多年前一樣。
大笨笨魚：不會吧？
小笨笨魚：真的，小笨從不騙老師。
大笨笨魚：那是原滋原味連妝也沒有畫過。
小笨笨魚：原生態(tài)！
大笨笨魚：一個不拘小節(jié)的老師，唉，有點失望吧！
小笨笨魚：當然不是啦！
大笨笨魚：
【人生】
一支粉筆，書寫您人生的軌跡；
兩鬢白發(fā)，講述您歲月的苦樂；
三尺講臺，留下您永恒的燦爛；
四季輪替，帶走您如風(fēng)的年華；
五谷豐收，浸滿您播種的汗水；
六塵不染，映照您高潔的心靈；
七高八低，顯盡您不易的一路；
八音迭奏，奏響您樸實的樂章；
九行八業(yè)，站滿您培育的棟梁；
十年一日，重復(fù)您平凡的偉大；
百載樹人，歌頌?zāi)鷤ゴ蟮墓儯?/p>
千言萬語，感激您辛勤的培育。
繁華似錦，燈火霓虹，您從不動容；
伏案深夜，清貧單調(diào)，您從不埋怨；
稻熟麥香，桃李滿園，您從不炫耀。
守望，您總說這是您最美麗的姿態(tài)；
耕耘，您總說這是您最喜愛的勞作；
奉獻，您總說這是您最樸實的言語。
……
【摯言】
“雖然我只有一滴水，但我愿引領(lǐng)我的學(xué)生去尋到一條奔流不息的河流！”
“……在學(xué)生的心底根植一縷陽光！”
“用一顆真誠的心去對待自己的學(xué)生，對待家長，對待自己的這份事業(yè)。”
“……感覺心里面甜甜的！”
……
【豁然】
小笨笨魚曾對那縷歲月留下的白發(fā)“耿耿于懷”，而大笨笨魚甜甜的笑容讓小笨笨魚豁然！
原來：美麗的白發(fā)呀，在幸福中發(fā)芽！
【后記】
“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池?！?/p>
我身邊的好老師篇三
大家好!今天我演講的題目是《發(fā)自內(nèi)心的使命感》。
提起教師，大家很自然地會想到許多贊美她的比喻：園丁、春雨、蠟燭、人梯、是啊!教師身在三尺講臺，心懷莘莘學(xué)子，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;人民教師身居斗室卻毫無怨言，生活儉樸卻誨人不倦。
今天，我們要講的是三位英雄教師的故事。衢江區(qū)第四小學(xué)姜文、陳霞等三位教師勇救學(xué)生一家三口，他們強烈的責(zé)任心和愛心深深地震撼了我，在他們的身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。一個小時，有時可能一眨眼就過去了。但就在這短短的一個小時里，兩名女教師打電話、沿途尋、敲大門、粘紙條、充話費，也正因為她們的堅持與不放棄最終挽救了3條性命。我感動于她們的執(zhí)著，認真、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德。
教育的責(zé)任心，是一種發(fā)自內(nèi)心的使命感，也是我們工作的源動力。它能促使我們愛生如子，誨生不倦;鉆研業(yè)務(wù)，精于教學(xué);發(fā)展學(xué)生，成就自我。
孩子，天真、可愛。他們是一切美好的代名詞;在他們清澈的眼睛里綻放著奇異的光芒，在他們的心理藏著一個充滿奇光異彩的童話王國。因為如此的純真，不摻雜一絲瑕疵，所以是那么的脆弱。小小的心勾畫著小小的夢想,它們是那么的羞澀,悄悄地左顧右盼,渴望尋找到充滿鼓勵的目光與笑容。翁明沖、翁進城是幸運的，他們在成長中遇到了體會到了溫暖的光，人間大愛。一次人生中永不能忘懷的經(jīng)歷，孩子就像花蕾遇到生命中的那一道光。這時,我們會聽到花開的聲音,而那聲音是那么的動聽“大方無隅，大音稀聲。”一個擁有大愛的人，其愛如水，潤物無形。
孩子的成長需要大人的呵護，不僅要呵護他們的身體，更重要是要呵護他們易碎的心靈。愛是一種思想,體現(xiàn)在每一位教師的一舉手一投足之間,哪怕不經(jīng)意的一個細小的動作或神態(tài),傳遞的都是有愛或沒有愛的信息.只有最美的心靈才能傳遞出最美的眼神,撒播出最美的愛。學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡，我為自己也是一名教師而感到自豪，雖然我們的教育環(huán)境不經(jīng)相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個人，才會生長出最有人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香。
我的演講完畢，謝謝!
我身邊的好老師篇四
她高高的個子，長長的頭發(fā)，大大的眼睛，嚴肅的表情。她，就是我們的副班主任，午餐管理老師――何老師。雖然何老師沒有其它小巧玲瓏的女老師漂亮，但我從身邊點點滴滴的小事中，常常在內(nèi)心深處感慨：“何老師真是我們的好老師??！”
有一次午餐時，有一位同學(xué)吃完了飯去盛湯，一下子舀了兩大勺。何老師看見了，就拉開嗓門，開始發(fā)號司令了：“你們聽我說，從今天開始，每個同學(xué)喝湯只能盛一勺，除非全班同學(xué)都喝過了，你才能盛第二勺，聽清楚沒有?”同學(xué)們似懂非懂地答道：“聽清楚了?！笨珊竺娴耐瑢W(xué)依然我行我素，每人都盛了滿滿一大碗。何老師見了，滿臉嚴肅，再次說道：“我這樣要求，是有道理的。大家想想，如果人人都像剛才的同學(xué)那樣盛湯，后面的同學(xué)還有湯喝嗎?如果別人把你的那一份湯給喝了，你會不會生氣呢？所以，在做事之前要多為他人想想！”喔，原來是這么一回事，大家終于心服口服了。
這就是我們的何老師，雖然她言語不多，看上去滿臉嚴肅，令人生畏，可是她每一次的要求，出發(fā)點都是對的――她就是這樣默默地關(guān)心著我們，是一個刀子嘴豆腐心的好老師。
我身邊的好老師篇五
尊敬的評委老師，親愛的同學(xué)們：
大家好，我是來自八年級(13)班的xxx，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》，幼苗長成參天大樹需要雨露的滋潤，雛鳥長成雄鷹需要老鳥的哺育，人生不易，一人獨走，老師作為我們的第二父母伴我們左右，在教導(dǎo)我們時他們付出了不為人知的艱辛，今天我要特別感謝一位平凡而又不平凡的老師——柴丹老師。
升入八年級之后，她一直作為我們的語文老師陪伴在我們身邊，我們班因為有她，語文課總是最活躍、氣氛最熱烈。即使她總對我們要求很嚴格接近苛刻，她不準許我們壞毛病在我們身上蔓延，作業(yè)、紀律上明文給出規(guī)定，有時有人上課遲到時，她會收起寬容，刨根問底，絕不沉默了事，老師會使用她笑稱為的"柴氏3把火"武功秘籍，往往使他們的遲到由第一次變?yōu)榱俗詈笠淮?，讓我們對她既愛?恨"啊。我們一直保持著我們的語文第一名的獨屬稱號，絲毫不敢退步，因為害怕看到她難過的表情。課堂上，她用幽默風(fēng)趣感染著我們每一個人，使我們從緊張的學(xué)習(xí)生活中收獲知識的同時，也收獲了快樂。
生活中，她更像我們的班主任。記得有次我們班主任臨時有事外出，我們班郭崗申胃疼的直不起腰，有人向她說過之后，她二話沒說把他送到醫(yī)院，幫他墊付了醫(yī)藥費，跑前跑后，如果不是同學(xué)事后偶然說起，我們竟然全都不知道。她陪我們拓展訓(xùn)練，陪我們跑操，告訴我們團隊的力量，為我們班級整理文化，為我們比賽加油嘶啞了喉嚨，為我們?nèi)〉贸煽児恼?，為我們的失意落淚，為基礎(chǔ)差的同學(xué)主動補課，為調(diào)皮的孩子做思想工作……我們的柴老師，或者說我們的柴姐姐，她私下努力付出了多少我們無從知道，有時上課惹她生氣，她也從不和我們計較，她的謙和大度，使我們從她身上得到知識，也感受到她的人格魅力。
青春似火的她沒有年輕人的惰性，在工作時更是一絲不茍，前段時間，學(xué)校推出了"三說"比賽這個平臺，她也去實現(xiàn)自己的人生價值，為了比賽她不分晝夜的忙活，但白天還有我們的課，她不僅要備課還要修稿子，那段時間，黑色的月牙在她的眼角從未褪去。為了我們的課不落下，她絲毫都不敢松懈，直到從學(xué)校展板上看到她獲獎的身影，我們才為我們課堂上的任性表現(xiàn)懊悔不已。先是參加比賽，后是公開課。很多次夜晚我去辦公室送作業(yè)，黑色的夜幕已拉下，月亮探出了腦袋，總能看到她坐在那里認真的備課的身影，在這里我多想對努力的您說，老師，您辛苦了。
日新月異，日子一天天過去，教過我的老師很多很多，柴老師卻讓我最舍不得離開。她教會我們很多，付出也很多，我們無以為報，我們在柴老師之間寫下了太多的不等號，有時老師也會笑著說我們是群"小沒良心"的。的確，我們愿意努力，把自身的行動化作橡皮擦，把內(nèi)心的感激化作神筆搭起一座橋梁，和您在一起!柴老師，您在三尺講臺上給予我們關(guān)注的目光，用一只粉筆帶領(lǐng)我們挖掘知識寶藏，正因為您的無私付出，我們才能茁壯成長，才能展翅翱翔!我代表十三班的同學(xué)對您說聲——謝謝您!
謝謝各位評委老師，我的演講完畢。
我身邊的好老師篇六
有這么一類人，春夏秋冬，衣著四季的顏色，也從不與人爭取名利，卻手握兵權(quán)，能夠在全國戰(zhàn)場上殺出個名堂，便是他們最大的慰藉...
對于你來說，你只是一個士兵，對于他來說，卻是一個團隊。給你一個機會做領(lǐng)導(dǎo)者，你說沒有能力，讓你做一個士兵為未來奮戰(zhàn)，可你又偏偏帶了一些年少的輕狂。
我不知道他是否告訴過你，一年四季最美好的風(fēng)景是冬天的時候站在窗外，透過窗花，凝視窗內(nèi)的備戰(zhàn)，憧憬著戰(zhàn)場的凱旋。并因此忘記了歲月匆匆，興奮地雪滿半身而全然不知。我不知道你是否見過這樣的情景，他總是，總是騎著自行車，加上四季的顏色，無論你在哪里都能認出他來，他說，平淡，是一種態(tài)度...我不知道他是否沖你嚷嚷考成這樣咋不去跳樓之類的話或者教室后面站隊的命令，但是你可以清晰地看到的是教室的座位空了...我不知道你是否看到過她包容的笑....但我知道你一定不知道，當你征戰(zhàn)結(jié)束時，他一定是最輕松釋懷的一個，比任何人都來的輕快，來的自然...我也知道你一定不知道，在誓師宣誓的時候，他是唯一一個把麥克風(fēng)甩到一邊，用人的聲音，用多年的渴望喊出了近年來最好的`誓師詞!
陽光明媚，鳥語花香，他拿著锃光瓦亮喪心病狂的教科書略顯可愛又閑庭信步地走上前去，用時光修筑前方的路，用歲月打磨鐵血戰(zhàn)歌，用滄桑冶煉你的未來...
我知道你一定會相信他。他不過是個普通人，卻說了世間最純的話...
他說，成功，才是證明自己的最好方式...
他撕心裂肺歇斯底里地說，勝利是我們的，二中的輝煌，二中的奇跡一定由我們創(chuàng)造!
其中有一個他，太平凡了，平凡的無法用言語表達，可你知道嗎!他創(chuàng)造了我們二中數(shù)年來的奇跡!他以前也許只是學(xué)校里一個無人問津的教師而已，可我在這里要說，二中人，不管你們是誰，你們都該記住他!
他，是那么一類人，如果必須用一句話來說，我想應(yīng)該這么說：
"他，是我們身邊的好老師"
我身邊的好老師篇七
吳教師，一個孰能耳響的名字；吳教師，一個品德高尚的教師；吳教師，一個教學(xué)有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個“吳教師”——朱教師！
她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。上課時，如果有同學(xué)在課堂上做小動作，朱教師就會向他投去嚴厲的目光；下課時，朱教師就會與我們盡情的玩耍，還會不時的向我們投來溫柔的目光，就像我們的大姐姐。
記得在一個星期三的午時，班主任朱教師正在幫我們上數(shù)學(xué)課，上著上著，我不知不覺就發(fā)呆了，等我回過神來時，就發(fā)現(xiàn)朱教師正在看著我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個數(shù)學(xué)委是怎樣當?shù)?，竟會帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時候，朱教師輕輕的向我走來，彎下身子，悄悄地對我說：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟。”
過了一會兒，我惶恐的走進了朱教師的辦公室，低著頭，向朱教師走去。到了朱教師的辦公桌前，教師溫柔地對我說：“你既然身為班干部，就應(yīng)當認認真真，專心致志的聽課對不對？”朱教師那親切的話語，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點了點頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱教師看見我點了點頭后，竟然就微笑地撫摸著我的頭，說：“教師相信你，但你必須要明白，你是班干部，就要起帶頭作用，期望你能夠成為教師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，明白了嗎？”我也是微笑著回答教師：“嗯，我明白了，我必須會的，您就放心吧！”
我想對朱教師說：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自我，將自我的知識寫在那學(xué)習(xí)的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點亮了自我，照亮了我們那前進的路；教師！您犧牲了自我的青春，為的不就是讓我們的祖國，讓我們祖國的花朵，茁壯地強大起來嗎？”
我身邊的好老師篇八
1973年出生，1992年參加工作。20多年來，她憑著對教育事業(yè)的無限忠誠，對學(xué)生的無私關(guān)愛，對理想的執(zhí)著追求，在小學(xué)教育這塊熱土上，模范履行自己的神圣職責(zé)，默默奉獻著自己的青春和汗水，用智慧和心血滋潤著孩子們的心田。
“不讓一個孩子掉隊!”她是這么說的，也是這么做的。從教已經(jīng)二十三年了，教過的學(xué)生中，成績好的她沒記住幾個，那些學(xué)習(xí)困難或家庭困難的學(xué)生這么多年過去了，她還能說出許多學(xué)生的名字。今年有一名打電話給她的20xx年教的一個學(xué)生，當這名學(xué)生一說四年級剛轉(zhuǎn)來是班級里的最后一名，她就能直接說出了他的名字叫張永順，還清晰的說出他剛來時黑皮膚大眼睛高個子話不多的樣子，這名學(xué)生在電話里由衷的感謝，說雖然今年只考了二本，有點遺憾，但一想到當時的倒數(shù)第一又覺得很滿足了，四年級真是他學(xué)習(xí)生涯中的一個轉(zhuǎn)折點，他還說了許多感謝的話，而王老師告訴他老師當時為他鼓勁、加油、輔導(dǎo)，做的都是老師該做的本職工作，關(guān)鍵還在他自己，是他自己不怕苦肯努力，犧牲了許多玩耍的時間終于慢慢追了上來，他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當年就是這樣考試總是拖大家的后腿，王老師也不對你放棄不管。二是耐心教導(dǎo)，為他創(chuàng)造一片艷陽天打好了基礎(chǔ)。
對待學(xué)困生她之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學(xué)困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學(xué)生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。x老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。
20xx——20xx年，她服從領(lǐng)導(dǎo)安排，先后任教了三年級語文(頂替生病的李老師)、四年級數(shù)學(xué)、一年級數(shù)學(xué)、三年級語文(頂替生病的王老師)、五年級語文(頂替借用走的宋老師)，不管接手的班級學(xué)習(xí)情況如何、教的時間是長還是短，她都提醒自己“既來之則安之”，一切從頭開始吧，只要自己盡心盡力，做到問心無悔、對得起自己的良心就行。當時的五(1)班，接手后的第一次月考，倒數(shù)第一，不及格的就二十幾個，差距可想而知。從那天開始，她就將“事在人為”四個大字寫在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數(shù)第一，是你們就比別人笨對不對?下次考試，你們干脆別考，找校長承認倒數(shù)第一就行了!結(jié)果班級群情激奮，每一個人都不承認比別人笨。她又趁熱打鐵：不承認笨也行，用事實行動來證明!隨著懶散躁動的心在一次次激將和賞識中慢慢靜下來，那些學(xué)困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少，每次背書也不再東躲西藏了，不愛寫作的同學(xué)因為不好意思拖大家后腿，使得循環(huán)日記總算慢慢地運作起來了，為了豐富大家的寫作素材，她還帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，舉行班級乒乓球比賽，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作，那次居然都寫了一頁半，還在班級傳閱了……期末考試中，他們班終于甩掉了倒數(shù)第一的帽子，從未有過年級之星的五(1)班，終于有兩人得到了年級之星，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上，王老師臉上露出了欣慰的笑容。
20xx——20xx年，她主動報名到農(nóng)業(yè)園區(qū)小教的一個教學(xué)點支教。全校只有兩個班級，兩名老師。面對簡陋的教學(xué)條件、家長的懷疑苛責(zé)、學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，她始終堅信：付出不一定有收獲，但不付出就永遠沒收獲。沒有掛圖和多媒體，她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫表、偏旁表，學(xué)著添著，教室斑駁的墻壁上貼滿了寫著音節(jié)的大蘋果、寫著學(xué)生姓名的花朵，他們都成了學(xué)習(xí)的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認讀音節(jié)啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的.講臺上時刻準備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多，每天早上她和孩子一起打掃衛(wèi)生，愛勞動的孩子每人獎勵一顆糖或是王老師自己畫的畫;家長不會輔導(dǎo)，放學(xué)后一個一個再來補一補，力爭做到日日清、周周清……成天不是語文就是數(shù)學(xué)，十分單調(diào)，她這個“三腳貓被趕鴨子上架”，兼教起了音樂、美術(shù)和體育，當教會學(xué)生武術(shù)健身操后，只要不是雨天，學(xué)生都吵著要做操，而且兩遍都嫌不過癮，因為在孩子們眼里，這就是一種娛樂，是一種自由的釋放。上音樂課更是好玩，全校大大小小的學(xué)生(從幼兒園小班到二年級)都集中在王老師班教室里，一起唱《中華人民共和國國歌》《上學(xué)歌》《茉莉花》……一放學(xué)時，必定是歌聲嘹亮，讓人感到孩子們的快樂是發(fā)自內(nèi)心的。當看到孩子寫出了一筆一劃的規(guī)范字后，當聽到朗朗的讀書聲時，當看到孩子取得了優(yōu)秀的成績時，當看到孩子像模像樣的做起操時，家長初始的猜忌、擔(dān)憂都煙消云散，信任之言溢于言表，因為x老師用實際行動證明村小一樣可以教出好學(xué)生，在家門口，孩子也能把書念好。
“做老師就要做個好老師。”這是x老師平時最質(zhì)樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時時之事、處處之事，但她矢志不渝，無怨無悔。因為她堅信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學(xué)生當成自己的孩子來教，就一定會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個學(xué)生的身心皆得到健康地發(fā)展，教師自然也會贏得學(xué)生及家長乃至整個社會的尊重。
我身邊的好老師篇九
吳教師，一個孰能耳響的名字；吳教師，一個品德高尚的教師；吳教師，一個教學(xué)有方的教師……然而，在我的身邊也有這么一個“吳教師”——朱教師！
她的樣貌有如茉莉般的美麗，一頭秀麗的頭發(fā)披在永遠挺直的背上；那眼神，真是千變?nèi)f化。上課時，如果有同學(xué)在課堂上做小動作，朱教師就會向他投去嚴厲的目光；下課時，朱教師就會與我們盡情的玩耍，還會不時的向我們投來溫柔的目光，就像我們的大姐姐。
記得在一個星期三的午時，班主任朱教師正在幫我們上數(shù)學(xué)課，上著上著，我不知不覺就發(fā)呆了，等我回過神來時，就發(fā)現(xiàn)朱教師正在看著我。我想：這下好玩了，我竟然在上課發(fā)呆！我這個數(shù)學(xué)委是怎樣當?shù)?，竟會帶頭發(fā)呆，真倒霉！果真是禍不單行呀，下課的時候，朱教師輕輕的向我走來，彎下身子，悄悄地對我說：“課代表，麻煩你等一下到我的辦公室一趟。”
過了一會兒，我惶恐的走進了朱教師的辦公室，低著頭，向朱教師走去。到了朱教師的辦公桌前，教師溫柔地對我說：“你既然身為班干部，就應(yīng)當認認真真，專心致志的聽課對不對？”朱教師那親切的話語，讓我更加得惶恐，于是我只是輕輕地點了點頭。然后，更是讓我意想不到的是，朱教師看見我點了點頭后，竟然就微笑地撫摸著我的頭，說：“教師相信你，但你必須要明白，你是班干部，就要起帶頭作用，期望你能夠成為教師的好幫手，同學(xué)的好領(lǐng)頭，明白了嗎？”我也是微笑著回答教師：“嗯，我明白了，我必須會的，您就放心吧！”
我想對朱教師說：“您如同那潔白的粉筆，犧牲了自我，將自我的知識寫在那學(xué)習(xí)的黑板上；您如同明亮的蠟燭，點亮了自我，照亮了我們那前進的路；教師！您犧牲了自我的青春，為的不就是讓我們的祖國，讓我們祖國的花朵，茁壯地強大起來嗎？”
我身邊的好老師篇十
我覺得我的'語文老師是一個好老師，他把他的青春獻給了學(xué)校，獻給了學(xué)生,他就像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人。
我的語文老師是個男老師，他有一張國字臉，鼻梁上架著一個眼鏡,嘴上總是掛著笑容，一副平易近人的樣子，雖然頭上有白發(fā)但是絲毫不影響我對他的喜歡。
語文老師講課時注意力很集中，一會兒講解，一會兒寫板書，寫完字后，滿手粉筆末，他也沒空去擦，就直接翻書，翻不開，就用嘴舔一下，結(jié)果一堂課下來，嘴邊都沾有粉筆末.由于一些同學(xué)害怕舉手發(fā)言，所以語文老師上課提問題都不是先請舉手的同學(xué)，而是叫座號。同學(xué)就是答錯了還是回答不出來都沒關(guān)系，老師不會罵，而是叫那些舉手的同學(xué)來幫忙回答，讓那些不敢回答的同學(xué)有個機會來鍛煉自己。語文老師不僅課堂上表現(xiàn)好，在課外活動中也很積極。別看語文老師已經(jīng)五十多了，但是打起羽毛球來，完全不輸給年輕人。一次體育課同學(xué)們正在打羽毛球，正好語文、數(shù)學(xué)老師經(jīng)過，所以就加入了進來。兩個老師來了一場比賽。首先由語文老師來發(fā)球，哇！速度好快！我不禁感嘆，只見語文老師右手拿著羽毛球拍，左手把羽毛球向上一丟，然后用球拍對準羽毛球一打，球就快速的飛到了數(shù)學(xué)老師那里，數(shù)學(xué)老師也毫不示落，只見數(shù)學(xué)老師她不慌不忙地把身子向旁邊一偏，再用力一打，球就又被打回來了，語文老師輕輕往上一跳，一揮手，球就輕盈的飛過去了，就這樣羽毛球一會兒飛到左邊，一會兒飛到右邊。突然，語文老師來了個聲東擊西，把數(shù)學(xué)老師打了個措手不及。所以，語文老師贏了！
語文老師最吸引我的地方是他十分支持同學(xué)們看書，記得老師說過一句話很讓我感動：家長們?nèi)绻麤]錢，就算借高利息借款也要給自己孩子買書看！只要課堂上有剩余時間，老師就一定會讓我們看書，當然不是看垃圾書，老師說看書就要看好書，《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》、《水滸傳》都是很好的書。老師還很理解同學(xué)們在老師講課的時候看書的。記得有一次因為有一個人在語文課上看書，結(jié)果被語文老師發(fā)現(xiàn)了，按照其他老師的做法肯定會把書沒收了，可是語文老師并沒有這么做，而是走過去拍了拍同學(xué)的肩膀，搖搖頭，說：現(xiàn)在是上課時間，不可以看書，想看書，等老師把課講完有時間了再看同學(xué)聽了把書收起來，認真聽課。課上完了，有剩余時間老師就讓我們看書，所以我們班上的同學(xué)就不會在老師講課的時候看書了，因為我們知道老師會給我們時間看書的。
九月，一個收獲的月份，在這個月里，我們將迎來一個日子，迎來了一個神圣的日子，一個屬于老師的節(jié)日——教師節(jié)。老師你真好！
【本文地址：http://gzsthw.cn/zuowen/3721892.html】
