優(yōu)質(zhì)海洋探秘讀后感（匯總15篇）

這本書(shū)讓我對(duì)某些事物的認(rèn)知發(fā)生了變化。寫(xiě)一篇令人稱(chēng)道的讀后感需要注意哪些營(yíng)造共鳴的手法？以下是一些讀者對(duì)于作品的感受和評(píng)價(jià)的讀后感，每篇都有不同的觀(guān)點(diǎn)和體會(huì)。

海洋探秘讀后感篇一

向海洋》是一本讓我們長(zhǎng)知識(shí)的書(shū)。

同學(xué)們我問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題，中國(guó)的領(lǐng)土有多大?你們一定說(shuō)有960萬(wàn)平方千米。你們錯(cuò)了，你們忘了計(jì)算海洋的面積了!在這300萬(wàn)平方千米的海洋里，就有許多秘密。

你們知道嗎?海洋是人類(lèi)母親，她為人類(lèi)提供了生物資源，和的淡水庫(kù)。當(dāng)宇航員楊利偉告訴我：他看到的地球并不是一個(gè)土黃色、混沌的星球，而恰恰相反，那是一個(gè)碧藍(lán)色、晶瑩剔透的球體。人們才開(kāi)始去了解海洋。人類(lèi)先是對(duì)海洋是崇拜，是敬畏，慢慢的人們開(kāi)始去探索，去了解海洋了。

書(shū)上還為我們講述了好幾位的歷史人物，他們分別是鄭和、鄭成功、魏源、毛澤東等人。鄭和七下西洋率船遠(yuǎn)航，航線(xiàn)從西太平洋穿越印度洋，直達(dá)大西洋和非洲東岸，途徑30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。明末清初軍事家，民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣，廢除了荷蘭殖民者的剝削制度，開(kāi)辟田園從事生產(chǎn)，設(shè)立學(xué)校，發(fā)展文化，發(fā)展生產(chǎn)，促使臺(tái)灣社會(huì)迅速發(fā)展。毛澤東主席對(duì)人民海軍的成長(zhǎng)壯大傾注了大量心血。

海洋，文明的起源;海洋，藍(lán)色的寶庫(kù);海洋是未來(lái)巨大的財(cái)富!我們一定要保護(hù)海洋，讓海洋永遠(yuǎn)碧藍(lán)!

海洋探秘讀后感篇二

12歲，是富于想象而多愁善感的季節(jié)。

暑假里的一天，我閑著無(wú)事，躺在床上，眼睛在屋子里掃來(lái)掃去。忽然，媽媽的一個(gè)抽展進(jìn)入我的視線(xiàn)，好奇心使我翻起了抽屜。

我發(fā)現(xiàn)了一本媽媽的記事本，隨手一翻，一行小字引起了我的注意一―雄健，9月20日。旁邊還有這樣一個(gè)名字：“李雄健?！?/p>

他是誰(shuí)，媽媽和他是什么關(guān)系?一團(tuán)疑云在我的腦海中升起。我繼續(xù)看下去，發(fā)現(xiàn)在一個(gè)月里，媽媽曾去過(guò)雄健家兩次。

那么他一定是一個(gè)氣度非凡的男人了?

一天早晨，我終于忍不住了，沖向客廳，拿起電話(huà)。我決定給那個(gè)叫雄健的人打個(gè)電話(huà)，請(qǐng)他講點(diǎn)做人的道德，不要破壞別人的幸福家庭一一我憤憤地想。

電話(huà)通了，聽(tīng)筒里傳來(lái)一個(gè)老人的聲音。

“你找誰(shuí)”

“哦，我找李雄健!

“我就是李雄健，有事嗎?”

他就是李雄健?

我追問(wèn)：“那你是不是認(rèn)識(shí)李秀云?我是她女兒!”

電話(huà)那邊傳來(lái)了一陣爽朗的笑聲：“我曾找你媽媽看牙。她可真是個(gè)好醫(yī)生，多次給我打電話(huà)，教給我一些關(guān)于牙齒的保健知識(shí)，還上門(mén)來(lái)給我檢查。唉，人老了，牙齒都不好啦!自己一個(gè)人生活，腿腳又不方便，上趟醫(yī)院可真難啊!”

“那9月20日是你的生日?”

“傻孩子，9月20日不是愛(ài)牙日嗎?你媽媽還說(shuō)“愛(ài)牙日’那天再來(lái)給我看牙哪!”

我匆匆說(shuō)了聲“對(duì)不起，再見(jiàn)”便掛斷了電話(huà)，心中頓感輕松了。

唉，12歲，這個(gè)幼稚的年齡!

海洋探秘讀后感篇三

在蔚藍(lán)的大海中，兩只海豚追逐嬉戲，濺起朵朵浪花;遠(yuǎn)處，一艘帆船迎風(fēng)起航;空中，海鷗勇敢地飛翔。這是《走向海洋》一書(shū)的封面畫(huà)，它激起了我對(duì)海洋的無(wú)限遐想與向往。

我國(guó)有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的“海洋文化”，鑒真東渡徐福出海、海上絲綢之路、鄭和下西洋等，這些由華夏兒女創(chuàng)造的航海奇跡為人類(lèi)航海史豎起了一座座里程碑。在科技發(fā)達(dá)的今天，我國(guó)的海洋探索之路更是越走越遠(yuǎn)。

人們之所以要開(kāi)發(fā)海洋，是因?yàn)楹Ｑ罄锾N(yùn)藏著寶藏。據(jù)估計(jì)，海洋中的石油蘊(yùn)藏量約為900億噸，僅北冰洋的石油儲(chǔ)量就可供全世界用上50年。科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在同等面積中，海洋養(yǎng)殖的產(chǎn)量要比陸地種植高出100倍。如今，在海底建造牧場(chǎng)和莊園已不是幻想。人類(lèi)將在海底大量種植海藻和海草等“海洋作物”，制成喂養(yǎng)牛豬羊等家畜的飼料。

“財(cái)富取之于海，危險(xiǎn)亦來(lái)自于來(lái)海上”。人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋的同時(shí)也要注重保護(hù)海洋環(huán)境，這樣才不會(huì)導(dǎo)致海洋資源枯竭和環(huán)境污染，海洋才不會(huì)變成人類(lèi)生存的殺手。

乘風(fēng)破浪，任重道遠(yuǎn)!全球的海洋是相通的，人類(lèi)的利益也是共同的，讓我們攜起手來(lái)，共同高歌，與海洋同行!

海洋探秘讀后感篇四

《幼兒繪畫(huà)探秘》讀后感(3)

我堅(jiān)持認(rèn)為，不管孩子選擇玩什么，一旦孩子認(rèn)定他現(xiàn)在要做這件事，我們成人就應(yīng)該盡可能的拋開(kāi)一切雜念認(rèn)真的陪孩子感受，玩耍，互動(dòng)！其實(shí)，我們應(yīng)該清楚，孩子玩耍的質(zhì)量除了跟孩子所處的年齡段以及成人事先的環(huán)境準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)有關(guān)系以外，成人陪孩子玩耍時(shí)候的心態(tài)，引導(dǎo)方式可以決定一個(gè)孩子的玩耍質(zhì)量，雖然我們不能夠在玩耍的過(guò)程中用成人的方式去控制孩子，但是我們卻可以通過(guò)過(guò)程的良好引導(dǎo)，讓孩子玩耍變得更有趣，更持久！

通過(guò)反復(fù)閱讀《幼兒繪畫(huà)探秘》這本書(shū)，我對(duì)以上的問(wèn)題，是非常清晰的，下面我就具體通過(guò)書(shū)中的實(shí)例和我自己陪豬兒繪畫(huà)的實(shí)例來(lái)談一談！(引導(dǎo)過(guò)程我用對(duì)話(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)，以便大家理解感受)

一.孩子不喜歡繪畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)不自信時(shí)如何引導(dǎo)?

先看幾個(gè)書(shū)中的楊立峰老師引導(dǎo)孩子自信繪畫(huà)的例子。

1.關(guān)于幼兒自發(fā)創(chuàng)作(即幼兒自己想畫(huà)出一個(gè)事物)，但又不能自信創(chuàng)作的引導(dǎo)方法

事例一：丫丫想剪一只扇貝龍，但她卻不知道該怎樣剪。

楊老師：扇貝龍的背是什么樣子的?

丫丫：不知道

楊老師：它的背是象扇子一樣高高的還是平平的?

丫丫：象扇子一樣高高的(說(shuō)完后丫丫剪出了扇貝龍的背部，并沿前背部剪出頭部，接著她在剪牙齒時(shí)又出現(xiàn)了一些困惑)

楊老師：扇貝龍的牙齒是什么樣子的?

丫丫：(想了想，但是沒(méi)有回答)

楊老師：它的牙齒是象尖刀一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的，多多的，還是短短的少少的?

丫丫：象尖刀一樣

就這樣，在楊老師的引導(dǎo)之下，丫丫自己完成了這幅扇貝龍作品。

事例二：

小寶想畫(huà)一只霸王龍，可是他不會(huì)。

小寶：楊老師，我想畫(huà)一只霸王龍，可是我不會(huì)。

楊老師事先知道小寶經(jīng)?？从嘘P(guān)霸王龍方面的書(shū)，而且楊老師也給小寶讀過(guò)這方面的書(shū)，他具有和小寶共同的關(guān)于霸王龍的經(jīng)驗(yàn)，所以楊老師事先是鼓勵(lì)小寶自己畫(huà)，但小寶不同意，依然要求楊老師幫忙)

楊老師：小寶，你想想，霸王龍的身體是什么樣的?它的前腿和后腿有什么區(qū)別?你可以把這些區(qū)別和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。

小寶：(小寶想了想，在紙上畫(huà)出了霸王龍的軀干，兩條后腿和一條前腿)

楊老師：(高興的對(duì)小寶說(shuō))小寶，你畫(huà)的霸王龍的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，而前腿又短又細(xì)，把霸王龍腿的特點(diǎn)畫(huà)得非常形象，你還可以繼續(xù)把霸王龍畫(huà)完。

小寶：(聽(tīng)了楊老師的鼓勵(lì)后非常有成就感，便接著畫(huà)上了霸王龍的頭，頸及尾巴)

2、成人事先設(shè)定了創(chuàng)作主題，但孩子無(wú)從下筆，無(wú)法自信創(chuàng)作時(shí)的引導(dǎo)方法。

事例一：楊老師讓孩子們以春天為主題來(lái)創(chuàng)作一幅關(guān)于春天的作品，經(jīng)過(guò)畫(huà)前的集體討論與分享后，瓜瓜小朋友還是感覺(jué)無(wú)從下筆。

楊老師：你想一想，你們家住的小區(qū)在春天有什么發(fā)生了變化?

瓜瓜：(想了想后，在畫(huà)面左側(cè)畫(huà)了他家居住的樓房，并在樓前面畫(huà)了幾顆開(kāi)花的桃樹(shù)，畫(huà)完后說(shuō))楊老師，你看，這是我家住的樓房，在前面有桃花開(kāi)了，我畫(huà)完了。

瓜瓜：(又畫(huà)了一些小草，然后對(duì)楊老師說(shuō))小草也變綠了。

楊老師：對(duì)，小草在春天也變綠了，那在你們樓前的草坪上還有其它什么嗎?

瓜瓜：還有一些石頭(于是他又在小草中畫(huà)了一些大石頭)在我家樓這邊還有一棵大樹(shù)。

楊老師：那棵大樹(shù)是什么樣子的?

瓜瓜：(又把那棵大樹(shù)畫(huà)了出來(lái))

楊老師：呵，這棵大樹(shù)好高啊，比樓房還要高，樹(shù)枝也一定很多很茂盛吧?

瓜瓜：對(duì)(然后接著在空地上畫(huà)了一個(gè)更大的樹(shù)枝)

事例二：有一次楊老師給學(xué)前班的孩子上剪紙課，先給孩子們示范了單獨(dú)剪(指所剪形狀的外形，是通過(guò)剪刀一氣呵成剪下來(lái)的)，示范過(guò)后還和孩子一起討論了紙上的鏤空(剪出穿透紙張的花紋或圖形)的方法，然后讓孩子們用單獨(dú)剪的方式以魚(yú)為主題進(jìn)行創(chuàng)作。但福福小朋友卻遲遲不肯動(dòng)手。

福福：楊老師，我想剪熱帶魚(yú)，可是我不會(huì)

楊老師：(先是用提問(wèn)的引導(dǎo)方式，引導(dǎo)福福說(shuō)出了熱帶魚(yú)的特征，比如尾巴什么樣，身子什么樣，花紋怎么樣，但福福還是不肯剪)

楊老師一著急，便以“高手”的身分和嫻熟的手法，給他剪了一條熱帶魚(yú)以及做示范，之后楊老師把示范作品收起來(lái)對(duì)福福說(shuō)：

楊老師：這回你自己剪吧。

福福：(大哭起來(lái))我不會(huì)，我不會(huì)！

這時(shí)楊老師立即意識(shí)到，他的示范打擊了福福的自信心。于是引導(dǎo)福福隨意剪，但是為時(shí)已晚，福福正處在自信和情緒的低谷，很難再按老師的引導(dǎo)做了。當(dāng)時(shí)有福福的班主任在精神上陪伴著她。

等福福情緒穩(wěn)定一些后，楊老師坐在他身邊，鼓勵(lì)她說(shuō)，

楊老師：來(lái)，咱們現(xiàn)在隨便剪，想剪什么就剪什么，想怎么剪就怎么剪。

福福聽(tīng)到這樣說(shuō)后并沒(méi)有立即動(dòng)手，可能是她的信心還沒(méi)有被重新建立起來(lái)。于是楊老師拿起剪刀和紙，隨便剪了幾個(gè)小紙條對(duì)他說(shuō)：

楊老師：隨便剪，來(lái)，剪什么都行(說(shuō)完后，楊老師剪自己剪的三個(gè)小紙條貼在了福福的畫(huà)紙上)現(xiàn)在你來(lái)剪，楊老師幫你粘，要不你來(lái)剪一個(gè)神秘的東西吧，讓別人誰(shuí)都不知道，如果你要是想告訴楊老師，你就悄悄的告訴我，只有咱兩知道。

福福：(小心翼翼的`剪了一個(gè)星形)

楊老師：福?？刂萍舻兜哪芰φ鎻?qiáng)，剪轉(zhuǎn)折和角的地方，剪刀都那么穩(wěn)。

福福：(聽(tīng)后很高興，情緒開(kāi)始慢慢放松，并剪了兩個(gè)星形，接著她又用剪刀在綠紙上左右搖擺著向前剪水草，并且剪刀的速度比開(kāi)始快了很多)

楊老師：福福用剪刀截止來(lái)越熟練了，還能來(lái)回拐彎向前剪。(福福剪好后)你剪的水草邊緣真形象，彎彎曲曲的。

福福：(聽(tīng)了以后更有成就感了，并要求自己把它貼在畫(huà)紙上，接下來(lái)又剪了兩條送給楊老師)

這時(shí)，福福的心情已完全放松，

福福：(剪了一條四帶魚(yú)和五帶魚(yú))這兩種魚(yú)碰到一起就會(huì)打架

楊老師：看來(lái)這兩種魚(yú)還真厲害，很危險(xiǎn)的

楊老師：嗯，看來(lái)這個(gè)家里的魚(yú)真有特點(diǎn)，都不一樣。

最后，福福的自信心已很好的被建立起來(lái)，并接著高興，大膽的創(chuàng)作了更多的畫(huà)面故事。

事例三：在一節(jié)以汽車(chē)為主題的撕紙創(chuàng)作活動(dòng)中。雨夏說(shuō)不會(huì)，并因此顯得很沮喪。

楊老師先引導(dǎo)他思考了一些汽車(chē)的主要特征，但他還是不敢撕

楊老師：你撕什么都可以，只要你大膽的去撕就是最好的，不一定要撕汽車(chē)。(接下來(lái)又示范了亂撕的方式)

雨夏開(kāi)始建立了一點(diǎn)點(diǎn)信心想嘗試，并要求鉆到桌子下面去撕，不讓別人看，一會(huì)兒，他非常高興的從桌子底下鉆出來(lái)，并興奮的拿出一張創(chuàng)意與撕出的形狀都很好看的“開(kāi)酒瓶的小孩”給我們看。

總結(jié)：

不管是幼兒自發(fā)的想進(jìn)行某一事物的創(chuàng)作，還是成人設(shè)定主題的和孩子一起創(chuàng)作，引導(dǎo)孩子進(jìn)入繪畫(huà)或創(chuàng)作的狀態(tài)，有想要?jiǎng)?chuàng)作的欲望至關(guān)重要，特別是針對(duì)那些想表達(dá)，卻不能夠自信表達(dá)的孩子，但針對(duì)以上孩子自信表達(dá)的引導(dǎo)方式，我有幾點(diǎn)特別想要強(qiáng)調(diào)的：

(1)當(dāng)一個(gè)幼兒能夠自信的表達(dá)他接觸到的事物和自己的情感時(shí)，我們不必過(guò)分主動(dòng)的象上面例子那樣先入為主的引導(dǎo)孩子去思考某一事物的特征，即使是要，也要少之又少，因?yàn)樽孕诺挠變核麑?duì)于表現(xiàn)頭腦中的表象有自己的方式而不需要成人過(guò)多的去先入為主的引導(dǎo)感受事物的特征，即使是對(duì)表象的特征表現(xiàn)得不是很明確清晰，但能夠主動(dòng)的自信的沉浸于這種自我表達(dá)中，就足夠了！

(2)對(duì)于較小的孩子來(lái)說(shuō)，那種想要將生活中所接觸到的事物的表象和自己情感用繪畫(huà)或其它創(chuàng)作方式來(lái)表達(dá)的欲望還不是很強(qiáng)，這是跟年齡特點(diǎn)有關(guān)系，或許對(duì)于較小的，還處于涂鴉期和象征期初，中期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更樂(lè)于隨意的表達(dá)和隨意的繪畫(huà)創(chuàng)作，如果遇到這樣的小寶貝，成人象上面例子中過(guò)多的去引導(dǎo)孩子事物的特征，會(huì)讓小寶貝更加茫然。所以上面的引導(dǎo)方法，我覺(jué)得比較適合以下特點(diǎn)的孩子，第一，頭腦里已經(jīng)儲(chǔ)存了許多表象，情感更加豐富的孩子；第二，年齡較大些，快要進(jìn)入繪畫(huà)形象期的孩子。第三，頭腦里表象豐富，卻不能夠自信表達(dá)的孩子。這三類(lèi)的孩子比較適合上面的方法，而對(duì)于較小的孩子，我覺(jué)得成人的注意力還是該多放在第一章中所提到的為孩子提供豐富的繪畫(huà)創(chuàng)環(huán)境，材料，以及陪著孩子一起增加生活體驗(yàn)，豐富頭腦表象這方面！因?yàn)轭^腦里表象豐富了，生活體驗(yàn)豐富了，孩子自然有許多想要表達(dá)的東西！

(3)如果你的孩子確實(shí)是屬于年齡比較大的，具備豐富的表象和生活經(jīng)驗(yàn)，但孩子就是無(wú)法將頭腦里的表象和生活經(jīng)驗(yàn)及自己感興趣的事物自信的通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)意等方式表達(dá)出來(lái)這種類(lèi)型，那么象上述引導(dǎo)要注意以下幾點(diǎn)：(以下幾點(diǎn)是層層遞進(jìn)的)

第一，不管是幼兒自發(fā)的想要?jiǎng)?chuàng)作某個(gè)事物還是成人設(shè)定某個(gè)主題進(jìn)行繪畫(huà)或創(chuàng)作，只要頭腦表象較豐富的孩子無(wú)法自信表達(dá)，在動(dòng)筆畫(huà)之前，用交流討論，提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子將頭腦里的表象再現(xiàn)，如果有必要，還可以給幼兒看看關(guān)于所要表達(dá)事物的圖片或影碟(當(dāng)然對(duì)于能夠自信表達(dá)的幼兒，事先對(duì)某一事物進(jìn)行討論交流，以激發(fā)創(chuàng)作欲望也是必要的)，這里我要強(qiáng)調(diào)的是，一定在引導(dǎo)時(shí)要用提問(wèn)的方式，仔細(xì)回過(guò)去看上面的例子，楊老師引導(dǎo)過(guò)程中，都不是直接將要表達(dá)事物的特點(diǎn)用陳述句直接描述出來(lái)的，而是通過(guò)提問(wèn)，一問(wèn)一答，相互討論的方式，引導(dǎo)幼兒將頭腦里的表象再現(xiàn)，待討論過(guò)后，孩子建立起一點(diǎn)點(diǎn)自信和想要表達(dá)的欲望后，再作深入引導(dǎo)。(說(shuō)出豬兒做碗的例子)

海洋探秘讀后感篇五

原來(lái)地球表面積大約為5.1億平方米，海洋面積約占3.61億平方米，是地球表面積的70.8%，海洋的平均深度為3729米，水量大約占地球水圈總水量的97.2%。所以從太空俯瞰地球，會(huì)呈現(xiàn)藍(lán)色。

海洋不但面積大，還是一座藍(lán)色的寶庫(kù)呢！有著豐富的生物資源，是人類(lèi)最大的淡水庫(kù)，還分布著富饒的.氣油田。

先說(shuō)說(shuō)海洋的動(dòng)物資源。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，海洋動(dòng)物有數(shù)十個(gè)門(mén)類(lèi)，20余萬(wàn)種，蘊(yùn)藏量達(dá)到32.5億噸。物種的多樣性和數(shù)量的規(guī)模性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了陸地動(dòng)物。在海洋動(dòng)物資源中，可供人類(lèi)食用的有很多，主要有海洋魚(yú)類(lèi)資源和海洋無(wú)脊椎動(dòng)物資源兩種。

海洋不僅動(dòng)物資源豐富，還盛產(chǎn)植物資源。海洋植物大約有2.5萬(wàn)種，藏量約1.7億噸。海洋的物種多樣性和規(guī)模數(shù)量性雖然明顯少于陸地植物，但也有2.5余種，主要是低等海洋植物類(lèi)，即海洋藻類(lèi)植物。

海洋探秘讀后感篇六

進(jìn)入21世紀(jì)，人們的生活水平提高了。大家都過(guò)上了好日子，就連家里的貓都不用抓老鼠了。于是，貓和老鼠這兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族開(kāi)始不再?gòu)P殺，甚至成了好朋友。但是有一天，貓王突然下令讓所有的貓集中起來(lái)開(kāi)緊急大會(huì)，并且不讓任何不同類(lèi)的動(dòng)物參加。本來(lái)平靜的世界一下子沸騰了起來(lái)，特別是老鼠家族陷入空前的.恐慌。鼠王派出一個(gè)探秘“敢死隊(duì)”，小老鼠冰冰居然被選中了。

20xx年6月8日，小老鼠冰冰和另三名“敢死隊(duì)”成員帶著微型錄音機(jī)和電腦筆記本，來(lái)到了貓咪中心的會(huì)議室，會(huì)議室里空無(wú)一人，小老鼠冰冰他們兵分兩路，小老鼠冰冰和另一名隊(duì)員“扛”著錄音機(jī)躲在了一個(gè)櫥子的里面，而另一隊(duì)則在會(huì)議室前門(mén)后錄音。

過(guò)了5分鐘，會(huì)議開(kāi)始了，小老鼠冰冰按下開(kāi)關(guān)，開(kāi)始了錄音工作，貓王對(duì)大家說(shuō)：“今天這次緊急會(huì)議，是要討論一個(gè)話(huà)題：要不要抓老鼠？”一只貓說(shuō)：“要抓老鼠，我們和老鼠本來(lái)就是兩個(gè)勢(shì)不兩立的家族，老鼠要偷東西，我們就要盡自己的義務(wù)去抓老鼠，不然我們不僅得被主人罵，而且還會(huì)餓肚子呢！”

“不！不！我們不應(yīng)該抓老鼠，雖然老鼠會(huì)偷東西，但是，老鼠也有對(duì)人體有益的地方呢！聽(tīng)說(shuō)，老鼠的尿液可以治一種病，如果我們抓老鼠，把老鼠吃了，那這種疾病不就在人間流傳了嗎，要是我們也染上了這種病，那可就后悔也來(lái)不及了！”一只懂醫(yī)學(xué)的小貓大聲地說(shuō)。大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，誰(shuí)也聽(tīng)不見(jiàn)誰(shuí)在說(shuō)什么。

就這樣，過(guò)了10幾分鐘，貓王命令一只貓丞相打開(kāi)了小老鼠冰冰躲的那個(gè)櫥子，小老鼠冰冰和同伴一見(jiàn)不妙，便“扛”著微型錄音機(jī)輕巧地跳到一摞書(shū)的后邊，可是，那只貓丞相把那摞書(shū)拿出櫥子，小老鼠冰冰和同伴虛驚一場(chǎng)。原來(lái)，那只貓丞相是眼瞎的貓。會(huì)議持續(xù)了40分鐘左右，可小老鼠冰冰卻一句話(huà)也聽(tīng)不懂，因?yàn)樗麄兌贾v的是“貓語(yǔ)”，小老鼠冰冰和3個(gè)同伴一起帶著錄音機(jī)和筆記本電腦回洞了。

小老鼠冰冰回到鼠洞，把錄音帶放給鼠王聽(tīng)，鼠王請(qǐng)了個(gè)翻譯，把錄音翻譯了一遍。最后，鼠王高興地說(shuō)：“貓兒們?cè)敢夂臀覀冏雠笥蚜?，以后不在把我們?dāng)作敵人了！”鼠王話(huà)音剛落，全鼠洞便沸騰了起來(lái)。

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海洋探秘讀后感篇七

讀了《走向海洋》這本書(shū)后，我受益匪淺。它詳細(xì)地向我們介紹了許多海洋知識(shí)，讓我們對(duì)海洋有了更深入的了解，豐富了我們的頭腦，開(kāi)闊了我們的視野。讓我們對(duì)心中那蔚藍(lán)神秘富饒的海洋有了更多的向往和憧憬。

這本書(shū)一共分為五部分：海國(guó)圖志、海的居民、藍(lán)色寶庫(kù)、海洋災(zāi)害、保護(hù)家園。其中，我感觸最深的是“保護(hù)家園”，這一章的最后一句是這樣寫(xiě)的“地球只有一個(gè)，同樣，海洋也只有一個(gè)。保護(hù)海洋就是保護(hù)人類(lèi)自己。”是啊，人類(lèi)居住了二十一個(gè)世紀(jì)并深?lèi)?ài)的地球只有一個(gè)，浩瀚廣闊蘊(yùn)豐富資源的海洋也只有一個(gè)，當(dāng)有一天，我們失去動(dòng)物、植物，整潔的環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的空氣，那，我們又該如何生存呢?災(zāi)難、污染接踵而來(lái)，到時(shí)，就不可能有我們?nèi)祟?lèi)的身影了啊。所以，現(xiàn)在的我們一定要好好珍惜，保護(hù)我們的地球和海洋，不再讓綠色的地球、藍(lán)色的海洋發(fā)出深沉的嘆息和傷心的哭泣了!我們每一個(gè)人，都應(yīng)該做到，不排污放廢，不泛濫抓捕，不亂砍亂伐，善待海洋，就是善待我們自己，保護(hù)我們自己的家園。美麗的地球和海洋需要我們每一個(gè)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。只有這樣，它們才會(huì)綻放最完美的一面，與我們相依相存。

《走向海洋》讓我深深的體會(huì)到了海洋的重要性，它是我們的一部分，是生命之源。我愛(ài)海洋!

海洋探秘讀后感篇八

這些問(wèn)題，將由本次五一小記者的“探秘航空”活動(dòng)給我揭曉答案……

午飯后，我們就驅(qū)車(chē)來(lái)到了本次小記者活動(dòng)基地――瓜瀝七彩小鎮(zhèn)指揮展廳。到場(chǎng)后，我發(fā)現(xiàn)大家都換上了航空員的服裝，我也迫不及待趕緊換了衣服，瞬間覺(jué)得自己好“帥氣”。

緊接著，就進(jìn)入了航空講座環(huán)節(jié)，講解員是一位航空員叔叔。他開(kāi)始滔滔不絕地說(shuō)道：人類(lèi)對(duì)于航空的好奇心起源于鳥(niǎo)類(lèi)。因?yàn)楣艜r(shí)候人們看見(jiàn)鳥(niǎo)在天空飛翔，覺(jué)得很有趣。所以當(dāng)時(shí)的人們就有了“想飛”的想法。他們想盡各種辦法要嘗試飛起來(lái)，不過(guò)都失敗了。但是，許多年后，美國(guó)的萊特兄弟卻成功地發(fā)明了人類(lèi)的第一架飛機(jī)。在19，中國(guó)人馮如發(fā)明了中國(guó)第一架飛機(jī)。這十分了不起，讓我十分的敬佩。

隨后，講解員叔叔還講了飛機(jī)的構(gòu)造、名稱(chēng)。飛機(jī)分別是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、升降裝置和發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)成。

最后，我們還參觀(guān)了貨真價(jià)實(shí)的飛機(jī)，并踏進(jìn)機(jī)艙內(nèi)參觀(guān)留影。飛機(jī)并不大，但是里面航空設(shè)備應(yīng)有盡有，真是太神奇了。

這次航空體驗(yàn)，讓我懂得了好多飛機(jī)相關(guān)的航空知識(shí)，不僅讓我大飽眼福，更是讓我大開(kāi)眼界！

海洋探秘讀后感篇九

《西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)》內(nèi)容簡(jiǎn)介：一部傷春悲秋，“懷金悼玉”的《紅樓夢(mèng)》，好不熱鬧地“你方唱罷我登場(chǎng)”，到頭來(lái)卻都是給她人做嫁衣裳；可見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》中從來(lái)就沒(méi)有小人物，只不過(guò)是一場(chǎng)鏡花水月的集合。素有民間“紅學(xué)”研究第一女性之稱(chēng)的西嶺雪，以她那精致敏銳的靈性筆觸為我們探秘“紅樓36釵”人物，憑吊“紅樓夢(mèng)中人”的一場(chǎng)絕世宿命。

西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)的讀后感，來(lái)自淘寶網(wǎng)的網(wǎng)友：此書(shū)以金陵十二釵等人物為標(biāo)題，實(shí)則包羅甚廣。不但分析評(píng)論人物、探索其命運(yùn)結(jié)局及作者的隱筆暗寫(xiě)處等等，還對(duì)近年來(lái)有影響的紅學(xué)奇談怪論作出極有說(shuō)服力的批駁和澄清。當(dāng)然，其中有些正面論述的見(jiàn)解不可能與我都相同，但全書(shū)讀來(lái)仍有不少令我驚喜叫絕處。。

西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)的讀后感，來(lái)自卓越網(wǎng)的網(wǎng)友：作為“四大名著”之一的《紅樓夢(mèng)》，歷來(lái)是被人們認(rèn)為包含內(nèi)容最廣，隱藏內(nèi)容最深的一部著作。這部書(shū)里的每一個(gè)人人物都不簡(jiǎn)單，每個(gè)人物的每次開(kāi)口，所說(shuō)的.話(huà)也都不簡(jiǎn)單。所以，無(wú)數(shù)的紅學(xué)家才會(huì)耗費(fèi)心力的去研究它，乃至成癡。拋開(kāi)紅樓各家的觀(guān)點(diǎn)不談，我認(rèn)為這本《西嶺雪探秘紅樓夢(mèng)》真是不可多得?研究紅學(xué)的好作品，無(wú)論是作為單純的欣賞也好，也是了解《紅樓夢(mèng)》的工具也好，它絕對(duì)稱(chēng)的上是上乘！

海洋探秘讀后感篇十

第一段：引言及目的（說(shuō)明文章主題及寫(xiě)作目的）（150字）

海洋，作為地球上最神秘的一片領(lǐng)域，隱藏著無(wú)數(shù)未知的謎團(tuán)，吸引著人們的好奇心和探險(xiǎn)精神。為了了解海洋的奧秘，我參加了一次海洋考察活動(dòng)，親身經(jīng)歷了探秘海洋的過(guò)程。在這次活動(dòng)中，我遇到了許多挑戰(zhàn)與困惑，也大開(kāi)眼界，收獲了很多。本文將分享我在探秘海洋中所體會(huì)到的一些心得。

第二段：海洋的壯麗與神秘（描述海洋的壯麗景象和無(wú)限可能）（250字）

當(dāng)我第一次親眼目睹海洋的壯麗景象時(shí)，我的心情無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)形容。無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)汪洋，波濤洶涌，使人感到宏偉壯觀(guān)。而海洋中的生物更是多種多樣，形態(tài)各異，美麗而神秘。海豚輕盈地穿梭于海浪中，鯊魚(yú)威嚴(yán)而兇猛，珊瑚群落像一座座夢(mèng)幻的城堡。海洋是宇宙中最富饒的領(lǐng)域之一，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們有望探索出更多奧秘，揭開(kāi)更多謎團(tuán)。

第三段：面對(duì)挑戰(zhàn)與困惑（講述在探秘海洋過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)）（300字）

探秘海洋并非一件容易的事情。在這次海洋考察活動(dòng)中，我親身感受到了其中的困難和挑戰(zhàn)。首先，水下環(huán)境的不可預(yù)測(cè)性讓我們時(shí)刻要保持警惕，防止意外發(fā)生。其次，在潛水時(shí)需要具備一定的技巧和耐力，否則很容易失去方向，喪失在海底探索的機(jī)會(huì)。最后，深入了解海洋生態(tài)系統(tǒng)需要豐富的知識(shí)和科學(xué)的研究方法，這對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)。然而，面對(duì)挑戰(zhàn)與困惑，我們不應(yīng)退縮，而是應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)和探索，提高自己的能力。

第四段：探秘海洋的收獲（分享在探秘海洋過(guò)程中所獲得的見(jiàn)解和體會(huì)）（300字）

雖然探秘海洋充滿(mǎn)了挑戰(zhàn)，但它也給了我許多寶貴的收獲。首先，通過(guò)親身經(jīng)歷，我深深感受到自然界的偉大和無(wú)私。海洋中存在著復(fù)雜而精密的生態(tài)系統(tǒng)，每一個(gè)物種都在其生存空間中發(fā)揮著獨(dú)特而重要的作用。這讓我更加珍惜地球上每一種生命的存在。其次，我對(duì)科學(xué)研究的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。只有通過(guò)系統(tǒng)的觀(guān)察和研究，我們才能真正理解海洋的奧秘，保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境。最后，我也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在探秘海洋的過(guò)程中，我們需要相互協(xié)助，共同完成任務(wù)，這需要團(tuán)隊(duì)成員之間的默契和合作。

第五段：帶給我希望和責(zé)任（總結(jié)全文，表達(dá)對(duì)未來(lái)海洋探索的期望）（200字）

通過(guò)這次探秘海洋的經(jīng)歷，我深深地感受到了海洋的無(wú)窮魅力和無(wú)限可能。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)探索海洋的奧秘，為保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該擔(dān)起責(zé)任，保護(hù)我們共同的地球家園。只有了解和尊重海洋，我們才能為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更好的未來(lái)。

總結(jié)：通過(guò)探秘海洋，我不僅為海洋的壯麗景象所震撼，也感受到了其中的挑戰(zhàn)與困惑。但是，這次經(jīng)歷也讓我獲得了很多寶貴的見(jiàn)解和體會(huì)。深入了解海洋的奧秘和保護(hù)海洋生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。希望未來(lái)有更多的人能夠加入海洋探索行列，為探索未知作出貢獻(xiàn)，讓海洋的神秘面紗逐漸揭開(kāi)。

海洋探秘讀后感篇十一

海洋探秘是一種令人向往的冒險(xiǎn)活動(dòng)，它帶給我們無(wú)盡的新奇和刺激。在最近一次海洋探秘中，我有幸觀(guān)賞到了令人驚嘆的海洋生物和壯觀(guān)的海底景觀(guān)。這次經(jīng)歷不僅深深吸引了我的注意，而且也給我?guī)?lái)了一些深刻的體會(huì)。

第二段：探索的未知世界

海洋是一個(gè)未知的世界，在我進(jìn)入海底之前，我對(duì)這個(gè)世界幾乎一無(wú)所知。但當(dāng)我一步一步踏入海底，我被漂亮的珊瑚礁、五顏六色的魚(yú)群和其他神秘生物所震撼。我?guī)萧~(yú)鰭和潛水鏡，慢慢地游進(jìn)水中。我沉醉在一片廣袤無(wú)垠的水下世界中，充滿(mǎn)好奇心和探索的激情。

第三段：感受的全新體驗(yàn)

在海洋探秘的過(guò)程中，我體驗(yàn)到了一些前所未有的感受。首先，潛水的時(shí)候，我感受到了一種自由與輕盈。海底的水流拂過(guò)我的身體，讓我感受到了從未有過(guò)的輕松與動(dòng)感。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)自己的耐力和膽量都得到了提高。畢竟，每次下潛都需要面對(duì)可能出現(xiàn)的各種危險(xiǎn)，如海流、鯊魚(yú)等。

第四段：海洋教育的重要性

海洋探秘的過(guò)程中，我得到了許多有關(guān)海洋的教育。我們通常只了解海洋的表面，但實(shí)際上海洋是一個(gè)十分復(fù)雜且神秘的生態(tài)系統(tǒng)。海洋生物如魚(yú)類(lèi)、鯨魚(yú)和海龜?shù)?，?duì)于海洋生態(tài)的平衡起著至關(guān)重要的作用。保護(hù)海洋不僅對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有利，也對(duì)整個(gè)地球生態(tài)平衡至關(guān)重要。海洋的學(xué)習(xí)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去了解并認(rèn)識(shí)到保護(hù)海洋的重要性，我也決定加入保護(hù)海洋的行列。

第五段：對(duì)未來(lái)的展望

通過(guò)這次海洋探秘，我意識(shí)到了海洋世界之美的同時(shí)，也看到了它的脆弱性。隨著人類(lèi)活動(dòng)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，海洋污染和過(guò)度捕撈等問(wèn)題日益凸顯。我希望通過(guò)自己的努力，傳播保護(hù)海洋的觀(guān)念，推動(dòng)人們對(duì)海洋的保護(hù)行動(dòng)。我也希望未來(lái)能有更多的人加入到海洋探秘的隊(duì)伍中，去了解并保護(hù)這個(gè)美麗而又神秘的海洋世界。

總結(jié)：

通過(guò)海洋探秘，我不僅領(lǐng)略到了海洋的壯麗景色，更加深了對(duì)海洋的保護(hù)與重視之情。未來(lái)，我將繼續(xù)探索這片廣袤的海洋世界，并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)它。我相信，只有我們每個(gè)人都為海洋的保護(hù)出一份力，才能讓未來(lái)的海洋更加美麗，更加繁榮。海洋探秘不僅是一次刺激的冒險(xiǎn)，更是一段對(duì)自然的敬畏和對(duì)生命的教育。

海洋探秘讀后感篇十二

第一段：引言（Word count: 150）

海洋是地球上最神秘而又令人著迷的領(lǐng)域之一。作為地球表面的71%的一部分，海洋中蘊(yùn)藏著無(wú)限的奧秘和未知。近年來(lái)，我有幸參加了一次探秘海洋的旅程，并在此過(guò)程中獲得了深刻的體驗(yàn)和心得。今天，我將與大家分享我在這次海洋探險(xiǎn)中所得到的啟示和感悟。

第二段：廣闊無(wú)垠的海洋世界（Word count: 250）

通過(guò)這次探秘海洋的經(jīng)歷，我深深地被大海的廣闊無(wú)垠所震撼。乘坐小艇駛?cè)氪蠛r(shí)，我仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界，被無(wú)邊的藍(lán)色海水所包圍。在海中漂浮的小島、生機(jī)勃勃的海洋生物和閃著光芒的珊瑚礁，讓我感受到了海洋無(wú)限奇妙的力量。此刻，我明白了海洋的無(wú)限可能，它是一個(gè)值得深入探索的領(lǐng)域。

第三段：面臨挑戰(zhàn)的勇氣和毅力（Word count: 250）

盡管海洋給人帶來(lái)了無(wú)盡的魅力，但在探秘海洋的過(guò)程中，我也面臨了種種挑戰(zhàn)。潛水時(shí)，我需要戴上笨重的裝備，與水下的巨浪搏斗；在深海中，我需要克服壓力和寒冷。然而，這些挑戰(zhàn)并沒(méi)有讓我退縮。反而，我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難，勇往直前地逐一解決。這份勇氣和毅力，將成為我人生中最寶貴的財(cái)富。

第四段：保護(hù)海洋的責(zé)任（Word count: 250）

在探秘海洋的旅程中，我不僅見(jiàn)證了海洋的美麗，也目睹了人類(lèi)對(duì)海洋環(huán)境的破壞。廢棄的塑料袋和化工品污染了海洋，生態(tài)系統(tǒng)正在被破壞。這讓我意識(shí)到，保護(hù)海洋是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為地球的居民，我們要意識(shí)到海洋是生命之源，尊重并保護(hù)海洋環(huán)境。

第五段：海洋給予的美妙體驗(yàn)（Word count: 300）

除了面臨挑戰(zhàn)和責(zé)任，探秘海洋還給予我許多美妙的體驗(yàn)。當(dāng)我潛入深海，與海豚一同游泳時(shí)，我仿佛融入了大自然的懷抱，感受到了與海洋的真正連接。而在海灘上，我也發(fā)現(xiàn)了海洋給予人類(lèi)的豐富資源。海灘上的細(xì)沙、貝殼和海浪，讓我感受到了海洋的力量和美麗。這些美妙體驗(yàn)，讓我更加熱愛(ài)海洋，也更加堅(jiān)定了保護(hù)海洋的決心。

結(jié)語(yǔ)：總結(jié)文章內(nèi)容（Word count: 100）

探秘海洋的旅程讓我對(duì)海洋有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。海洋的廣闊無(wú)垠、面臨挑戰(zhàn)的勇氣與毅力、保護(hù)海洋的責(zé)任以及海洋給予的美妙體驗(yàn)，這些都成為我人生的重要一課。在未來(lái)，我將繼續(xù)探索海洋、保護(hù)海洋，并與更多人分享這份來(lái)自大海的寶藏。

海洋探秘讀后感篇十三

關(guān)于《海底兩萬(wàn)里》這部不朽的名著——同時(shí)也是一部出色的懸念小說(shuō)——我小學(xué)的時(shí)候就曾領(lǐng)略到它的風(fēng)采，不過(guò)那時(shí)候，我只會(huì)沉迷于凡爾納譜寫(xiě)的神奇、美麗又充滿(mǎn)大大小小的謎團(tuán)的那片海底風(fēng)光，以及那些動(dòng)人心魄的故事情節(jié)，現(xiàn)在重讀一次，發(fā)現(xiàn)了與小時(shí)候相比更深刻的東西，與作者的感情和思想的共鳴又多了一分。

顯然這一本引人入勝的小說(shuō)，有曲折的情節(jié)，豐滿(mǎn)的人物，難得的是還有豐富的知識(shí)?！逗５變扇f(wàn)里》這部名著寫(xiě)于140多年前卻至今經(jīng)久不衰，這就足以證明它的故事情節(jié)以及作者的魅力了。

在作者的筆下，每一個(gè)虛構(gòu)的人物在我們眼里都是有血有肉真實(shí)存在的人。尼摩船長(zhǎng)如大海一般兼具熱情、冷酷、和善、危險(xiǎn)……他根據(jù)自己設(shè)計(jì)建造了“鸚鵡螺”號(hào)潛水艇，潛航在海底進(jìn)行大規(guī)模的科學(xué)研究，他躲避開(kāi)他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，又對(duì)自己孤獨(dú)的生活深深感到悲痛。阿龍納斯教授博學(xué)多識(shí)，在他們?cè)诤５族塾螘r(shí)，把海洋的.趣事向我們娓娓道來(lái)，康塞爾是個(gè)忠實(shí)的仆人，尼德蘭的暴躁的脾氣同時(shí)也顯露無(wú)遺。作者對(duì)他們的完美構(gòu)設(shè)，使人類(lèi)未知的海底增添了好多燦爛的感情色彩。

除此之外，作者的豐富的想象力也為那時(shí)的人們構(gòu)造了一個(gè)奇幻的未來(lái)，雖然現(xiàn)在這東西大多已經(jīng)實(shí)現(xiàn)甚至也不足為奇，但是在那時(shí)他的影響力還是十分大的。人類(lèi)最大的愛(ài)好莫過(guò)于對(duì)未知領(lǐng)域的探索，而在那時(shí)的條件不足現(xiàn)實(shí)不允許的情況下，作者通過(guò)對(duì)已知知識(shí)的總結(jié)，再加上自己的想象，使我們見(jiàn)識(shí)到了一個(gè)獨(dú)一無(wú)二充滿(mǎn)未知之謎的海洋，這也是作者思想和情感宣泄的海洋。

在這部小說(shuō)中，我最贊賞的就是尼摩船長(zhǎng)，他是一個(gè)在反抗殖民主義斗爭(zhēng)的烈火中成長(zhǎng)起來(lái)的民族志士。作者借他之口，怒斥了對(duì)外殖民者的暴行，宣揚(yáng)了和平自由民主的思想。尼摩船長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)到：“在海中我不承認(rèn)有什么主子，在海中我完全是自由的。”為了自由他對(duì)骯臟的大陸連“一寸土地也不靠近”。他讓我佩服也讓我深思。

在作者筆下的海洋是一片和諧自由之地，我愛(ài)慕那片土地，也希望在海平面以上的我們的社會(huì)也能呈現(xiàn)出作者希望的那個(gè)樣子，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有侵略，只有愛(ài)與和平。

海洋探秘讀后感篇十四

海洋作為地球上最廣袤的生態(tài)系統(tǒng)，一直以來(lái)都讓人們充滿(mǎn)了好奇。探究海洋世界不僅可以讓我們更加了解自然的奧秘，還可以使我們更深刻地認(rèn)識(shí)到自己與大自然的關(guān)系。最近，我有幸參加了一次探秘海洋的活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我收獲了許多體驗(yàn)和感悟。

第二段：對(duì)海洋發(fā)現(xiàn)的興奮

一到海洋面前，我就被壯麗的景象所吸引：面向無(wú)垠的大海，感受風(fēng)吹海濤、海鳥(niǎo)翱翔的美妙感覺(jué)。這種感覺(jué)不僅是視覺(jué)上的震撼，也是一種心靈的沖擊。當(dāng)我看到第一群海豚躍出海面時(shí)，那種激動(dòng)難以言表。看到它們自由自在地穿梭在大海中，我突然意識(shí)到自己是多么渺小以及大海是多么神秘和宏大。海豚不僅讓我受到啟發(fā)，并且讓我更加對(duì)大自然心懷敬畏。

第三段：對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)

在我探秘海洋的過(guò)程中，我對(duì)海洋生物有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。在一次深海探險(xiǎn)中，我仔細(xì)觀(guān)看了許多海底生物，例如海星、海膽、?？退傅?。這讓我意識(shí)到，海洋世界中人與物之間的依存關(guān)系比我們想象中更加密不可分。在觀(guān)察中，我看到有些物種需要其他物種來(lái)生存和繁衍，如果其中的一個(gè)物種消失了，它所依賴(lài)的物種就會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn)。這種依存關(guān)系讓我對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的理解更加深刻，以及我們應(yīng)如何更加珍愛(ài)和保護(hù)我們的海洋。

第四段：對(duì)海洋環(huán)境問(wèn)題的認(rèn)識(shí)

同時(shí)，我意識(shí)到海洋環(huán)境面臨的挑戰(zhàn)也越來(lái)越大。許多不負(fù)責(zé)任的人們過(guò)度捕撈造成了海底生態(tài)環(huán)境的破壞，以及大量的話(huà)題垃圾污染海洋環(huán)境。參加這次探秘活動(dòng)讓我意識(shí)到，我們每個(gè)人都應(yīng)肩負(fù)起保護(hù)地球環(huán)境的責(zé)任。我堅(jiān)信我們可以共同建立良好的環(huán)境，保護(hù)我們的水源和海洋生態(tài)系統(tǒng)，使之永久地存在著。

第五段：結(jié)論

通過(guò)探秘海洋這一活動(dòng)，我對(duì)大海世界有了更加深入的認(rèn)識(shí)。我在這次探險(xiǎn)中看到了宏偉而充滿(mǎn)生機(jī)的海洋世界，也讓我意識(shí)到保護(hù)這一世界的重要性。大海像是一本厚重的書(shū)，想要了解她的秘密，我們需要去親身體驗(yàn)和探尋。我會(huì)一直珍視這次難得的探險(xiǎn)機(jī)會(huì)，并始終秉持著對(duì)保護(hù)大海的責(zé)任感。最后，祝我和更多的人們都能時(shí)刻關(guān)注大海的健康，從中獲得自己心靈上的滿(mǎn)足。

海洋探秘讀后感篇十五

玄奘西游取經(jīng)，唐僧師徒一路歷經(jīng)艱險(xiǎn)，跋山涉水，最后終于成功取得真經(jīng)。這一段傳奇的故事告訴我們，探索和探秘的精神是人類(lèi)的寶貴財(cái)富。而如今，我們有幸生活在一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，可以通過(guò)現(xiàn)代科技手段去探秘那一片藍(lán)色的海洋世界。近期我參加了一次海洋探秘活動(dòng)，這讓我對(duì)海洋的了解有了極大的提升，同時(shí)也有了一些深深的感悟。

第二段：海洋的神奇與自然之美

海洋，占地球表面積的71%，是地球上最神奇而又富饒的地方之一。通過(guò)潛水、深潛器和遙控?zé)o人船等現(xiàn)代科技手段，我得以深入體驗(yàn)了海洋的神奇。在一次潛水中，我親眼目睹了色彩斑斕的珊瑚礁群落、優(yōu)雅自如的海豚和各種奇形怪狀的海洋生物。這些海洋生物彼此之間相互依存、相互競(jìng)爭(zhēng)、相互協(xié)作，在這個(gè)龐大的生態(tài)系統(tǒng)中形成了一幅生動(dòng)而又和諧的畫(huà)卷。而在深潛器的陪同下，我還有幸見(jiàn)到了隱藏在海底深處的藍(lán)色寶藏，如珍貴的珊瑚、亮麗的海藻以及瑰麗的海底山脈等。這些美景讓我不禁沉醉其中，也讓我深深體會(huì)到海洋的無(wú)盡魅力。

第三段：海洋探秘的困難與挑戰(zhàn)

然而，海洋探秘并非一帆風(fēng)順。在探秘過(guò)程中，我們遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。其中最主要的問(wèn)題就是水下的高壓環(huán)境和極端氣候。深入海底，水壓逐漸增大，如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練和裝備，很容易受到壓力過(guò)大的傷害。此外，極端氣候如風(fēng)暴、巨浪等也是海洋探秘中的大敵。在一次探秘中，我們?cè)庥隽艘粓?chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴，巨浪如山般向我們襲來(lái)，讓所有人倍感驚慌。這時(shí)，我們攜手合作、頂住壓力，最終安全脫險(xiǎn)。這些困難與挑戰(zhàn)讓我明白了海洋探秘的艱辛與危險(xiǎn)，也更加珍惜這一次難得的體驗(yàn)。

第四段：海洋探秘的啟示與感悟

通過(guò)海洋探秘，我不僅僅是深入了解了海洋的神奇和美麗，更加體會(huì)到人類(lèi)與自然的關(guān)系。海洋是地球上最重要的自然生態(tài)系統(tǒng)之一，海洋的健康與人類(lèi)的福祉息息相關(guān)。然而，由于人類(lèi)的過(guò)度開(kāi)發(fā)和污染，海洋正面臨日益嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)。我們需要更加關(guān)注保護(hù)海洋環(huán)境，遏制海洋污染，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。海洋探秘也教會(huì)了我勇往直前的精神。正如我在潛水中面臨困難時(shí)所感受到的一樣，只要我們勇敢地面對(duì)困難，找到合適的方法和工具，我們就能夠應(yīng)對(duì)一切挑戰(zhàn)。這種勇往直前的精神將伴隨我們一生，助力我們實(shí)現(xiàn)更多的目標(biāo)。

第五段：總結(jié)

海洋探秘是一次難得的體驗(yàn)和機(jī)會(huì)，通過(guò)這次經(jīng)歷，我對(duì)海洋有了更深刻的理解與感悟。海洋世界的美麗和神奇讓我陶醉其中，而探秘的困難與挑戰(zhàn)也讓我明白了其中的艱辛與危險(xiǎn)。海洋探秘不僅僅是一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更是一次心靈的洗禮。我們需要更加關(guān)注海洋環(huán)境的保護(hù)，同時(shí)也要懷揣勇往直前的精神，去追逐更多的夢(mèng)想和目標(biāo)。海洋探秘，讓我們重新認(rèn)識(shí)了自然和我們自己，它將在我們的心中埋下一顆種子，激發(fā)起我們對(duì)世界的好奇心和探索精神。

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