總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提煉出有效的方法和技巧。寫總結(jié)時要注重客觀性，不要陷入情感和個人觀點的主觀判斷。探尋他人的總結(jié)范文，有助于我們對總結(jié)的寫作方式和技巧有更全面的了解。
低年級讀書心得篇一
過去幾年，我在小學里教過許多年級的孩子，但是我始終認為讓低年級的孩子浸潤于閱讀可以為他們今后的學習生涯打下堅實的基礎(chǔ)。但是如果我們提高閱讀標準的話，往往會勸退那些單詞量和理解能力較弱的孩子。因此，我意識到我們需要為低年級孩子創(chuàng)建適當?shù)?、且充滿樂趣的、閱讀標準使得每個學生都能成功閱讀，從而激發(fā)出讀書的興趣。
第二段：低年級讀書的標準
低年級的孩子通常會被要求閱讀一些圖書，這些圖書包括少量單詞和大量圖畫。 但是不同的孩子有不同的閱讀能力和背景，所以必須為他們制定適當?shù)臉藴?，使得他們都能夠閱讀并理解這些圖書。 從我的經(jīng)驗來看，這些標準應該考慮以下幾個因素：
第一，使用大字號、清晰、易讀的字體；
第二，使用簡單的語言結(jié)構(gòu)；
第三，引人入勝的圖片的數(shù)量；
第四，涵蓋不同主題的圖書，以便孩子們可以了解自然、歷史等不同的領(lǐng)域。
第三段：使用適當?shù)念}材
低年級的孩子通常對動物、童話故事、人物傳記等題材感興趣。 因此，當我們選擇圖書的時候，應盡可能符合孩子們的興趣愛好。以我的經(jīng)驗來看，在選擇圖書時，我會結(jié)合孩子們的世界觀和他們喜歡的讀物，來確保圖書不僅有趣，而且可以與孩子的實際生活聯(lián)系起來。這不僅可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，還可以為他們帶來對新知識和觀念的探索。
第四段：使用獎勵機制
在我的教學中，我使用了獎勵機制來鼓勵低年級的孩子們積極讀書。例如，當他們完成了一本書，我會為他們頒發(fā)證書和小禮物。這種獎勵機制可以激勵一些沒有閱讀興趣的孩子，在他們這個閱讀能力階段閱讀入門的書籍。
第五段：結(jié)論
在教授低年級的孩子們閱讀時，我們需要始終保持耐心、鼓勵他們。我們需要記住每個孩子都有不同的學習風格和速度，并盡可能為他們提供幫助。以我的經(jīng)驗來看，為低年級的孩子們創(chuàng)建適當?shù)摹⑶页錆M樂趣的、閱讀標準是一個大挑戰(zhàn)，但是通過創(chuàng)意和努力，我們可以鼓勵孩子們充分探索閱讀帶給他們的成就感和樂趣。雖然這個過程充滿挑戰(zhàn)，但當我們看到孩子們能夠在閱讀中蓬勃發(fā)展時，我們滿懷興奮地期待著這一過程。
低年級讀書心得篇二
有人想讀書，也有人討厭讀書。
讀書讀書，閱讀詩書，俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！薄皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”“書是人類進步的階梯。”由此可見，書對人類來說是很重要的東西，那么讀書就是必不可少的了。
書能授人知識，給人愉悅的心情，書中的世界千變?nèi)f化，想要獲得這些知識，就需要“讀書”。
讀書，很多人不愿意，他們認為輸?shù)氖澜缣菰餆o味，但是，只要用心地去讀，去理解領(lǐng)會書的內(nèi)容，書能帶給你很多益處。讀書，不是讀死書，死記硬背，那樣書只是一種工具，而所謂的“讀書“，更重要的是把書當朋友，境界高一些，便稱”讀書“為”煮書“。
在古代，那些書生們瘋狂地閱讀四書五經(jīng)，只是為了通過科舉到朝廷做官，其中又有幾人能真正悟到書的內(nèi)涵，把讀書當作興趣培養(yǎng)，從而走上文學創(chuàng)作的道路。
像冰心這樣讀，書是再好不過的益友。從她7歲到臨終讀的書，太多太多了，而冰心卻能準確地理解收獲書中的內(nèi)涵。
讀書讀書，需切記，不讀死書。因為讀書是一個過程，更是一門學問。
低年級讀書心得篇三
第一段：引言（約150字）
閱讀是一種有趣而又重要的活動，對兒童的成長和智力發(fā)展起著重要作用。對于低年級兒童來說，閱讀不僅能讓他們在趣味中學習到各種知識和技能，還能讓他們在想象和思考中成長自己的獨立思維。我在和低年級兒童一起讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對于閱讀的認知和理解與大人是有很大區(qū)別的。下面，我將從個人的角度，探討一些低年級兒童讀書心得體會。
第二段：通過繪本，開啟想象之門（約250字）
低年級兒童閱讀的過程中，繪本是非常重要的。在閱讀繪本的過程中，孩子們可以通過圖畫來感受故事的情節(jié)和人物特征，這樣可以有效地開啟他們的想象力，讓閱讀變得更加有趣。我和孩子們在一起看過許多繪本，例如《胡蘿卜種子》、《奶酪工廠的秘密》等等。在看完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們會自己去想象里面的故事情節(jié)，并把自己的想法都說出來。這個過程不僅可以讓孩子學習表達自己的想法，還能讓故事更加生動形象，并有助于他們在思維能力和語言能力方面的提高。
第三段：讓孩子們體會到閱讀的趣味（約250字）
閱讀之所以受到兒童的歡迎，是因為閱讀可以通過“玩、樂、趣”讓孩子們感受到快樂和趣味。在和孩子們一起看書的過程中，我會盡量讓他們感受到閱讀的趣味性和生動性。有時候我會講故事，有時候我會讓孩子們自己把故事說出來，有時候我還會和他們一起做手工，來讓他們更好地感受到書本中的世界。例如，我們讀了一本關(guān)于貪玩和勤奮的故事，然后我讓孩子們做一個圖案，讓他們根據(jù)自己的理解去畫出故事中的那些人或物。這樣以來，孩子們就能夠感受到趣味而不枯燥，不僅更好地理解了故事，也增加他們對繪畫的興趣。
第四段：開啟孩子們的思維世界（約250字）
閱讀還有一個很重要的作用，就是開啟孩子們的思維世界。在我和孩子們閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有時候不僅僅是讀書，更多的是在思考。當在閱讀過程中，孩子碰到陌生的詞匯、不同的情境、被描繪的神秘景象等等，會產(chǎn)生各種各樣的疑問，這時便是他們思考的時候。如果在這個時候我去鼓勵或者指導，就可以開啟孩子思考的世界。例如，我們讀一本《媽媽，你在哪兒》的書，孩子們會不斷地問我，這個媽媽到底去哪里了，為什么草叢里有個小強，……這樣的好奇心和疑問，除了能夠開啟孩子思考，還促進孩子不斷地動腦和思考問題。
第五段：總結(jié)（約300字）
閱讀對低年級兒童是非常重要的，幫他們開啟想象世界、感受趣味、探索思維。我通過和孩子們一起讀書，感受到了閱讀的趣味、學習了如何與孩子們交流和激發(fā)他們的興趣，同時也學會了如何抽象化和思考問題。我覺得通過閱讀，孩子們不僅能學習到知識和技能，還能鍛煉他們的思考和表達能力，增加他們對世界的認知。因此，作為一名家長、老師或者志愿者，我們應該花更多的時間和精力去帶領(lǐng)孩子們閱讀，讓他們的心靈得到更加充實的滋養(yǎng)。
低年級讀書心得篇四
教學目標：
1.通過欣賞、表現(xiàn)、游戲等形式，感受動物的自然美，培養(yǎng)學生的審美能力、動手能力和表演才能，使學生大膽繪畫，敢于創(chuàng)新。
2.通過感受動物的美和可愛，培養(yǎng)學生保護動物從我做起和環(huán)保意識,激發(fā)學生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。
教學重點：
了解各種動物的造型特點。
教學難點：
能夠很逼真的表現(xiàn)各種動物的特征。
教學流程：
一、組織教學
1、檢查學生用具準備情況;
2、學生在教室按圓形坐好;
(教學設(shè)想：讓學生環(huán)形圍坐，能給學生新鮮感，便于相互學習，創(chuàng)設(shè)一種歡快活潑，積極和諧的課堂氛圍。)
二、猜謎活動
1、模仿動物動作進行猜謎
同學們喜歡小動物嗎?你能模仿它的動作，讓其他小朋友來猜一猜嗎?
2、謎語猜謎：
(出示課件：一組謎語)
遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)
頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)
一把刀，順水漂，有眼睛，沒眉毛。(魚)
(教學設(shè)想：低年級學生活潑好動，喜歡游戲，模仿能力強，想象力比較豐富，通過猜謎活動，能夠初步讓學生了解動物的生活習性和外貌特征，感受動物的美和可愛，)
三、創(chuàng)新導學
師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)
動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?(1)小鳥(出示課件：從一側(cè)飛入一只小鳥)
小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)
你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)
(2)大象(出示課件：從一側(cè)緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征，邊分析邊板書畫出，邊制作。
(教學設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，讓學生先聽后說，用視覺的直觀性來引導學生體會動物各部分可以用基本形狀來概括，引起學生的注意與興趣，逐步引出課題)
四、回憶、欣賞
1、回憶自己喜愛的小動物
要求學生用簡短的語言表達，注意引導學生要抓住動物的外形、毛色及特征來說。
(出示課件：教師準備的動物圖片)
2、欣賞學生范畫
(出示課件：課本中學生作品)
(教學設(shè)想：通過回憶、欣賞，使學生了解更多的動物以及周圍美好的環(huán)境，同時增強學生的審美感受和環(huán)保意識。)
五、自由創(chuàng)造
板書：動物園。
(出示課件：播放音樂)
作業(yè)要求：
(教學設(shè)想：通過啟發(fā)如何創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象，讓學生根據(jù)自己的所見所聞，依據(jù)自己的美好想象，使他們放開手腳，大膽表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新。)
六、展示、評價
1、擺放作品把自己的作品擺放在自己喜歡的位置。
2、評價采用學生互評教師參與，教師點評學生參與的方式進行評價，對學生作業(yè)進行評價，以鼓勵表揚為主并提出改進意見。
(教學設(shè)想：通過學生自評、互評、師生共評等多種方式對學生進行評價，樹立學生自信心，保護學生的創(chuàng)新精神。)
七、游戲活動
1、動物表演扮演自己最喜歡的'小動物，想一想，它會說些什么，做些什么?
2、唱動物歌曲選擇自己最喜歡的小動物，為它唱一曲好聽的歌曲。
(教學設(shè)想：通過游戲進一步激發(fā)學生興趣，通過唱歌與表演，將本課內(nèi)容拓展延伸，深化主題。)
八、課堂小結(jié)
1、快樂收獲
師：我們動物園里的動物真多，我們?yōu)樗∫粋€好聽的名字吧!
2、環(huán)保意識
這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸福快樂，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩?/p>
低年級讀書心得篇五
農(nóng)村小學低年級識字教學淺議何孟霞
我所任教的學校，是一所較為偏僻的農(nóng)村小學，這里沒有先進的教學設(shè)備，上課還是“一支粉筆、一張嘴”的最原始最簡單的教學模式。作為低年級的生字教學，是一個重點，更是一個難點。如果上課時按照書上出示的生字順序，進行音、形、義等按部就班的方法講，不光孩子會覺得枯燥乏味，影響學習的積極性和識字的效果，教師也會覺得單調(diào)呆板，付出了又沒有收獲。怎樣才能讓孩子在一節(jié)課的時間學會十幾個生字，我采用了多種形式和方法，這里講出來，供農(nóng)村小學的同行們參考。
語文課程標準指出：“教師是學習活動的引導者和組織者?！薄皯獎?chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略?！币虼耍谧R字教學中，我采用了靈活多變的教學形式和方法，使孩子保持旺盛的求知欲。
一、激趣識字法
“興趣是最好的`老師”,當孩子對某件事物有興趣時，他才樂意去認識它、了解它。因此，我們要使用多種有趣的方法引導孩子識字，讓他們對漢字有興趣。我在教學時常常采用以下方法，雖然有些是采它山之石，琢自家之玉，但也收到了較好的效果。
1、圖示法。學習象形字時，用簡筆畫畫出漢字字形。如：學習“月”字時，我在黑板上畫一個彎彎的月亮，讓孩子說說是什么，然后出示“月”字，讓孩子進行比較。
2、猜謎法。師編謎語，讓孩子猜，也可以鼓勵孩子自己編，讓其他孩子猜，還可以讓孩子考考老師。如：“羊字沒尾巴，大字在底下”,謎底是“美”;“先人后己”是“俄”;“一箭穿心”是“必”等。
3、編順口溜。比較難寫的字，我們可以利用順口溜讓孩子記住。如：“德”字可以編成“雙人十四一心，德字永記我心”;“朝”字可以編成“上十對下十，日頭對月亮”等。
4、比較法。學習形聲字時，可以利用比一比、換一換、加一加、減一減等方法讓孩子識字。如：學習“請”字時，讓孩子拿它和“青”、“情”、“清”、“晴”等進行比較。
二、激勵識字法
課堂精彩的秘密在于如何激發(fā)孩子，使他們動起來，這就需要教師運用好“激勵”的藝術(shù)。激勵就是激發(fā)和鼓勵。從教育心理學的角度來說，是指激發(fā)人的動機，誘發(fā)人的行為，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的動力，朝著所期望的目標努力的過程，也就是通常所說的調(diào)動和發(fā)揮人的積極性的過程。識字教學面對的是六、七歲的孩子，他們天真純潔，只要老師常常用期待的語言和目光鼓勵他，他就會用自己獨有的方式去認識事物。學習漢字也是這樣。當孩子在自主的情況下認識一些漢字時，我們教師一定要加以肯定并鼓勵。當然，鼓勵的方式一定要多樣化。這次是語言鼓勵，下次是動作鼓勵，這次是精神鼓勵，下次是物質(zhì)鼓勵，這次說“孩子，你真棒！”下次說“孩子，我太喜歡你了！”這次拍拍他的肩，下次摸摸他的頭，這次是一朵小紅花，下次是一個紅五星，這次是一顆棒棒糖，下次是一片綠樹葉？這樣，孩子就會永遠有興趣。并且會因為得到或想得到老師的表揚或禮物而主動去識字，還會比比誰識的字多，誰得到的獎勵多。所以，老師要多用表揚和鼓勵來激發(fā)孩子的學習動力，來提高孩子的學習積極性。
三、合作識字法
語文課程標準指出：“語文課程必須根據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點”,“充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式?！薄耙磺€讀者心目中有一千個哈姆雷特”.由于生活環(huán)境、知識功底、個性和思維方式的差異，孩子的理解方法也不同。因此，在教學生字時，我讓孩子們小組合作學習，讓孩子多進行討論、交流、說說自己是怎樣記住這些字的，我還引導孩子們用多種方法，進行小組比賽，如奪紅旗呀，摘紅花呀，搶卡片呀等。這樣既培養(yǎng)了孩子的思維能力，也有助于培養(yǎng)孩子的語言表達能力，并且孩子之間可以互相幫助、互相啟發(fā)，集眾人之長，在競爭中、在歡樂中輕松愉快地完成學習任務。
作為一名農(nóng)村教師，在識字教學中，我們既不能忽視學生的個體差異，引導他們用自己喜歡的方式自主識字，并加以鼓勵，激發(fā)他們的學習興趣；更不能忽視集體的力量，引導他們小組合作學習。只要我們多去探索，通過靈活多樣的教法，易行有效的途徑，識字教學就會變得很容易。
低年級讀書心得篇六
教學目標：
1．讓學生初步了解本書的主要內(nèi)容，對人物形象有初步的認識；
2．通過精彩片段的閱讀，激發(fā)學生閱讀本書的興趣；
3．教給學生讀書的方法，讓學生有目的的讀書。
教學重點：
通過精彩片段的閱讀，認識人物形象，激發(fā)閱讀的興趣。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入：
1．（出示狐貍圖片）同學們認識這種動物嗎？談談它在你心目中的印象。
2．今天，老師要推薦給大家一本書《了不起的狐貍爸爸》，（板書課題，學生齊讀課題）。
看了課題，你想知道什么？
二、簡介作者：
出示作者簡介，指名讀。
說說現(xiàn)在你對作者有了哪些了解。
（狼、蛇、狐貍許多動物被人類所厭惡，甚至仇恨，并不是它們的本性所致。它們遠不是人類的天敵。而是我們的文化賦予了它們某種人類所厭惡的一些秉性和象征，所以它們的形象隨著我們文化的源遠流長而保持著一成不變的特性。它們的美麗或者可愛，被人類一些藝術(shù)大師發(fā)現(xiàn)了，比如說羅爾德.達爾就是一位，他們以善良、正直的品德以及無與倫比的創(chuàng)造才能替它們沖刷了一些壓得喘不過氣來的恥辱。我們淄博也有這樣一位偉大的作家，他筆下的狐貍都是善良的化身，你們知道是誰嗎？）
三、簡介故事內(nèi)容：
1．出示內(nèi)容簡介，自由讀。小結(jié)本書特點（情節(jié)離奇、想象豐富、語言風趣）
2．你最想知道故事中的哪部分內(nèi)容？
四、認識文中的主要人物：
1．板書主要人物。
2．認識三位農(nóng)場主：
（1）出示相關(guān)句子，
山谷里有三個飼養(yǎng)場。三個飼養(yǎng)場的場主經(jīng)營得不錯。他們都是有錢人，但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們?nèi)齻€簡直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的'名字是博吉斯、邦斯和比恩。）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財?！?/p>
這就是附近孩子見到他們時常常唱的一支兒歌。）（博吉斯是養(yǎng)雞場的場主。
邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場的場主。
比恩是火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人。）學生自由讀，指名讀，談談對他們的認識。
（2）教師補充讀文中相關(guān)段落（隨機板書：卑鄙、貪財、小氣、狠毒）
3．認識狐貍爸爸：
（1）出示“聰明”段落，學生讀，談感受。
（2）出示“槍響”段，學生閱讀，體會狐貍爸爸的小心、機敏，以及語言描寫的生動。
（3）出示“與獾對話”部分，體會狐貍爸爸的大方。
（4）讀“與妻子對話”部分，體會狐貍爸爸的家庭責任感。
（以上內(nèi)容隨機板書）
五、課堂小結(jié)：現(xiàn)在，你覺得這是一本怎樣的書？
六、布置讀書任務：
課下讀這本書，明確任務：
1．讀一讀：按照書名、作者、封面、封底、目錄、文本的順序讀。
2．畫一畫：用規(guī)定的符號畫出好詞好句。
3．寫一寫：在讀書筆記本上寫寫好詞佳句。
4．想一想：這本書的主要內(nèi)容是什么。
5．練一練：把自己讀書的感受或收獲寫下來。
低年級讀書心得篇七
尊敬的`領(lǐng)導，教師們，同學們：
大家好！
小時候，我常生病，我有病在家休息時，總會讓媽媽買書給我看，有時聽媽媽講故事，聽著我便進入夢鄉(xiāng)。
上了三年級時，我要求媽媽給我買，媽媽不但不買，還把我訓斥一頓。最終我下了決心攢起零花錢來，我買了下來，回家后趕緊藏了起來，以免讓媽媽發(fā)現(xiàn)，我盼望著假期的到來，這一天最之后了，于是我每一天晚上找借口讀，我讀完三國厚啟發(fā)很大，之后我又讀了，是我又增加一些知識。
這時已到了開學了，我只能偶爾擠出一些時間來隨意翻翻，剛一翻起就想起三國中的人物，如劉備、關(guān)羽、張飛、孔明、徐庶、曹操、曹沖、孫權(quán)、周瑜、張昭等一些人物，是我永遠不能忘懷。時間再多一些吧！有了充足的時間讓我再多史書，讓我更了解一些知識吧！
多謝大家！
低年級讀書心得篇八
親愛的老師、同學們：
寒假里，我看了《了不起狐貍爸爸》。
這本書是說有三個大壞蛋，分別是比斯，幫斯和博吉斯，狐貍爸爸吃了他們養(yǎng)的雞和鴨子，所以他們非常憎恨狐貍爸爸，一定要將它殺死，他們就在狐貍洞口堵著，期望能抓住它，但是聰明的狐貍爸爸卻在地下開掘出通往博吉斯1號雞舍，幫斯大倉庫，比斯地下酒莊的三條通道，所以它不僅沒有餓死，還和其它所有動物舉行了盛大的宴會。這是一本關(guān)于動物的幽默小說，作者是世界聞名的奇幻文學大師---羅爾德.達爾!
作者就想告訴我們做人不能小氣卑鄙，要有一顆寬宏大量的心。而且動物和人類是好朋友，它們同樣有著寶貴的'生命，我們要保護動物，維護生態(tài)平衡!我向大家推薦這本書，一本很好的書!
低年級讀書心得篇九
尊敬的領(lǐng)導，教師們，同學們：
大家好！
書是人類提高的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧，可是我愛讀書，因為讀書能使我們認識很多字，還能讓我們明白很多東西。
我有一個書架。上頭放滿了書。有白雪公主和故事大王，有安徒生童話。學習書在中間，其中有英才教程、海淀考評，有看圖說話，有練創(chuàng)考，還有數(shù)學書和語文書。書架的下頭放著十萬個為什么，每一天放學我看它。
我家有個好習慣，晚上，爸爸會給我講故事。故事有七色花，有野天鵝。此刻我認識了一些字了，自我也跟著讀。全家人一齊讀書的時候，我覺得異常愉快。
我此刻養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。經(jīng)過讀書，我明白了很多課外的`東西。我喜歡讀書。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十
心得體會是我們學習和生活中最寶貴的財富之一。而對于低年級的學生來說，心得體會更是值得珍惜和總結(jié)的。在過去的幾年里，我作為一名低年級的學生，積累了許多心得體會。以下是我對低年級的學習和生活的幾點心得體會。
首先，低年級是學習的起點。在低年級，我們接觸到了許多基礎(chǔ)知識和基本技能。這個階段的學習對我們的未來發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。因此，我們要充分利用低年級的學習機會，打牢基礎(chǔ)。我發(fā)現(xiàn)，通過勤奮努力和正確的學習方法，我可以在低年級學到很多東西。我要感謝老師們的辛勤教誨和指導，正是他們的教誨讓我懂得了學習的重要性。
其次，低年級的學習需要良好的學習習慣。在低年級，我們開始養(yǎng)成良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、課后復習等等。這些好習慣對我們的學習和生活都非常重要。當我養(yǎng)成了這些好習慣后，我發(fā)現(xiàn)自己的學習效果和學習興趣都有了很大的提高。因此，我要堅持下去，不斷完善我的學習習慣。
第三，低年級的生活需要積極向上的心態(tài)。低年級的生活是充滿陽光和快樂的。在這個階段，我們要學會積極向上，做一個陽光的小孩子。我發(fā)現(xiàn)，積極向上的心態(tài)可以給我?guī)砀嗟目鞓泛妥孕拧．斘覍ι畛錆M信心和熱情時，我可以充分發(fā)揮自己的潛力，迎接生活中的挑戰(zhàn)。
第四，低年級的學習和生活需要與同學們的團結(jié)合作。在低年級，我們和同學們的關(guān)系非常重要。我們要學會與同學們和睦相處，相互幫助。我發(fā)現(xiàn)，與同學們的團結(jié)合作可以讓我更好地學習和生活。當我們團結(jié)一心，相互幫助時，我們可以更快地進步，更好地面對困難。
最后，低年級的學習和生活需要持之以恒的毅力。低年級的學習和生活并不是一帆風順的，有時候會遇到困難和挫折。但關(guān)鍵是我們要學會堅持不懈，保持持之以恒的毅力。我發(fā)現(xiàn)，面對困難和挫折時，只有堅持下去，不輕易放棄，我們才能取得成功。因此，低年級的學習和生活需要我們保持持之以恒的毅力。
綜上所述，低年級是學習和生活的起點，我們要珍惜這個階段，打牢基礎(chǔ)。在這個階段，我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，團結(jié)同學們，堅持下去。這些心得體會對于我們未來的發(fā)展起著重要的作用。我相信，只要我們按照這些心得體會去行動，我們一定能在低年級取得好成績，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
低年級讀書心得篇十一
尊敬的領(lǐng)導，教師們，同學們：
大家好！
書是人類提高的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧，可是我愛讀書，因為讀書能使我們認識很多字，還能讓我們明白很多東西。
我有一個書架。上頭放滿了書。有白雪公主和故事大王，有安徒生童話。學習書在中間，其中有英才教程、海淀考評，有看圖說話，有練創(chuàng)考，還有數(shù)學書和語文書。書架的下頭放著十萬個為什么，每一天放學我看它。
我家有個好習慣，晚上，爸爸會給我講故事。故事有七色花，有野天鵝。此刻我認識了一些字了，自我也跟著讀。全家人一齊讀書的時候，我覺得異常愉快。
我此刻養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。經(jīng)過讀書，我明白了很多課外的.東西。我喜歡讀書。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十二
適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，低年級小學生在競賽的條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于低年級小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教學語言生動、形象化，讓低年級小學生易學易懂。讓低年級小學生從生活中找數(shù)學的素材，感受生活中處處有數(shù)學，學習數(shù)學如身臨其境，這樣就會產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理;讓低年級小學生親身經(jīng)歷數(shù)學的應用過程，從而使學生獲得對數(shù)學的理解。我特別重視數(shù)學實踐性作業(yè)設(shè)計，突出學以致用。根據(jù)數(shù)學的內(nèi)容和低年級小學生的身心特點，對數(shù)學問題與生活問題相聯(lián)系，將數(shù)學知識融化于生活實踐中，解決日常生活中的一些問題。
低年級小學生年齡小，如果總是把數(shù)學知識枯燥地呈現(xiàn)給他們，他們學習數(shù)學的興趣會逐漸枯萎的?！稊?shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對性的特征，獲得一些體驗”。因此我每次在講授新知識時，總是盡自己最大的努力給低年級小學生創(chuàng)造一個和知識有關(guān)系的情景，盡管有時的情景不是很貼切，但是學生木們不但沒有介意，反而對學習數(shù)學知識卻是興趣盎然。
低年級小學生非常關(guān)注老師對他們的關(guān)注度和表揚度。我想：作為學生，能得到老師的賞識表揚夸獎對于他們的成長還是很有利的。作為老師，看到你的學生的進步，一定是很欣慰的。
低年級讀書心得篇十三
尊敬的領(lǐng)導，教師們，同學們：
大家好！
開卷，即讀書。有益，是經(jīng)過讀書受到啟發(fā)和教育。我認為讀任何一本好書，都能受益。因為一本好書，就像萬花筒，又像大觀園。書中的資料五彩繽紛，書中的世界色彩斑斕，所以我們置身于書的海洋中。
我愛讀書。記得有一次，我讀了一本從書中，是我明白了人體的器官。我和書的'故事像一幅畫。畫里我偎依在媽媽溫暖的懷里，講著里的故事，讓媽媽幸福，更像一杯甘灑的熱血。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十四
親愛的老師、同學們：
今天，我來講講我的讀書經(jīng)歷。你們聽好了，我可只講一遍。
我一年級的`時候;我并不愛讀書，晚上讀書幾乎是應付老師的。有一天，我沒事干只好讀一會兒書。一會兒我就讀完一本書，當我打開第二本書的時侯看到了一句高爾基說的話;‘讀書就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開始看書了。但是我并不經(jīng)常看。只是幾個星期看一次，但比以前好多了。
二年級的時侯，在一次看《世界神話故事》的時侯覺得這本書很好看。當時我在書店里看到那本書很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買這本書，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書了。一有時間就去看，那怕只有二十分鐘時間我也看。終于有一天我把這本書看完。
三年級的時侯，我一直愛看書，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應。一會兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應了很高興。
聽了我的經(jīng)歷，我來問問你：“你愛看書嗎?”
低年級讀書心得篇十五
一、 逐漸適應學校生活
作為低年級的學生，我剛升入小學，開始接觸學校生活。剛開始的時候，我對這個陌生的環(huán)境感到不適應，每天早上都不愿意離開家。但是，經(jīng)過一段時間的適應，我漸漸開始喜歡上學校生活。我發(fā)現(xiàn)在學校，我可以和同學們一起學習、玩耍，還有很多有趣的活動可以參加。我開始愿意主動與別人交流，結(jié)交新朋友。我發(fā)現(xiàn)在學校，有很多老師和同學都愿意幫助我，讓我感到很溫暖。逐漸適應學校生活后，我的自信心增強了，我開始嘗試去做一些自己以前沒有嘗試過的事情。
二、積極參與各類活動
低年級的學生生活充滿了各種各樣的活動。我積極參與了學校組織的各類活動，例如舞蹈比賽、朗誦比賽、手工制作等。通過參與這些活動，我學會了團隊合作和溝通的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在一個團隊中，每個人的努力都是不可或缺的，只有大家一起努力，才能取得好的成績。同時，我還學會了如何面對失敗和挫折。有一次，我參加了一次舞蹈比賽，但是最終沒有獲得獎項。剛開始我感到很失落，但是我想到失敗是成功之母，我們在失敗中能夠找到自己的不足之處，并且下次做的更好。通過積極參與各類活動，我不僅提高了自己的綜合能力，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。
三、培養(yǎng)良好的學習習慣
低年級的學生學習內(nèi)容相對簡單，但是我認識到養(yǎng)成良好的學習習慣對以后的學習起著重要的作用。我養(yǎng)成了每天按時完成作業(yè)的習慣，這樣我就有足夠的時間去玩耍和參加各類活動。我還培養(yǎng)了認真聽講和積極思考的習慣。在課堂上，我時刻保持專注，認真聽老師講解。有時候，我還會爭取發(fā)言的機會，表達自己對問題的見解。通過養(yǎng)成良好的學習習慣，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。
四、關(guān)系師生之間的溝通
在低年級，我發(fā)現(xiàn)老師對我們是非常關(guān)心和照顧的。每當我遇到困難和問題時，老師總是愿意幫助我。我也會和老師分享我生活中的一些小故事和被人欺負的事情。老師不僅耐心傾聽，還會給我建議和幫助。通過和老師的溝通，我感到自己不再孤單，有人在背后支持我，這讓我更加堅定了努力學習的信心。同時，我也學會了尊重和信任老師，和老師進行積極的溝通，讓我在學習上更加輕松和自信。
五、養(yǎng)成良好的生活習慣
低年級的學生，通過學校生活開始逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。在學校，老師會教我們?nèi)绾握_刷牙、洗手等，讓我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我學會了保持自己的臥室整潔，不亂扔垃圾等。同時，我還樹立了科學飲食的意識，學會了選擇健康的食物。通過養(yǎng)成良好的生活習慣，我變得更加健康和自律。
總結(jié)：
低年級是我人生中一個重要的階段。通過逐漸適應學校生活，積極參與各類活動，培養(yǎng)良好的學習習慣，關(guān)系師生之間的溝通以及養(yǎng)成良好的生活習慣，我在低年級中取得了很大的進步。這個階段的經(jīng)歷和體會將對我以后的學習和生活產(chǎn)生重要的影響。我相信，在將來的日子里，我會更加努力，不斷進步，實現(xiàn)自己的理想。
低年級讀書心得篇十六
2、早知今日讀書是，悔作從前任俠非?！钚?/p>
3、求學將以致用，讀書先在虛心。——書摘
4、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。——黃庭堅
5、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！羁喽U
6、讀書而不思考，等于吃飯而不消化。——波爾克
7、讀書對于智慧，就像體操對于身體一樣?！獝鄣仙?/p>
8、讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。——培根
9、讀書謂已多，撫事知不足。——王安石
10、讀書貴神解，無事守章句。——徐洪鈞
11、讀書而不能運用，則所讀的書等于廢紙。——華盛頓
12、腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。——蘇軾
13、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?/p>
14、讀書破萬卷，下筆如有神?！n愈
15、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡?！跤辣?/p>
16、與有肝膽人共事，從無字句處讀書?！芏鱽?/p>
17、讀書何所求？將以通事理?！獜埦S屏
18、人家不必論富貴，惟有讀書聲最佳?！埔?/p>
19、讀書必專精不二，方見義理?！?/p>
20、為中華之崛起而讀書。——周恩來
21、讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足。——培根
22、光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基
23、有時候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>
24、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！懹?/p>
25、為學之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！祆?/p>
26、讀活書，活讀書，讀書活?！?/p>
27、自得讀書樂，不邀為善名?！跤辣?/p>
28、讀書忌死讀，死讀鉆牛角?！~圣陶
29、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹
30、立志是讀書人最要緊的一件事?！獙O中山
31、讀書而不理解，等于不讀?！涿兰~斯
32、讀書應自己思索，自己做主。——魯迅
33、黑發(fā)不知勤學早，白首方恨讀書遲?！佌媲?/p>
34、養(yǎng)心莫若寡欲；至樂無如讀書。——鄭成功
35、節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽。——莊周
36、讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉?/p>
37、自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書。——張月樓
38、讀書也像開礦一樣“沙里淘金”。——趙樹理
39、讀書之于精神，恰如運動之于身體?！獝鄣仙?/p>
40、立身以立學為先，立學以讀書為本。——朱熹
41、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。——阮元
42、外物之味，久則可厭，讀書之味，愈久愈深。——程頤
43、鑿壁偷光，聚螢作囊；忍貧讀書，車胤匡衡?！S名奎
44、教育！科學！學會讀書，便是點燃火炬；每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。——雨果
45、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時也不可能有什么鑒別力。——赫爾岑
46、讀書和學習是在別人思想和知識的幫助下，建立起自己的思想和知識?！障＝?/p>
47、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長；大嚼大咀，終不知味也?！祆?/p>
48、讀書患不多，思義患不明；足己患不學，既學患不行。——韓愈
49、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進?！祆?/p>
50、我們可以由讀書搜集知識，但必須利用思考把糠和麥子分開。——富斯德
51、讀死書是害己，一開口就害人；但不讀書也并不見得好?！斞?/p>
52、喜愛讀書，就等于把生活中寂寞無聊的時光換成巨大享受的時刻?！系滤锅F
53、讀書不知味，不如束高閣；蠢魚爾何如，終日食糟粕?！?/p>
54、讀書人不一定有知識，真正的常識是懂得知識，會思想，能工作?！焯亓?。
55、或作或輟，一曝十寒，則雖讀書百年，吾未見其可也。——吳夢祥
56、讀書是學習，使用也是學習，而且是更重要的學習?！珴蓶|
57、讀書如吃飯，善吃飯者長精神，不善吃飯者生疾病?！聦W誠
58、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭
59、讀書之法無它，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。——朱熹
60、我讀書總是以少為貴，從不貪多。不怕讀得少，只怕記不牢。——徐特立
61、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林
62、讀書是最好的學習。追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門科學。——普希金
68、讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡?！喔?/p>
70、三更燈火五更鳴，正是男兒讀書時，黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲?！佌媲?/p>
71、我一生的嗜好。除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活?！獙O中山
低年級讀書心得篇十七
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親愛的老師、同學們：
冰心奶奶的讀書經(jīng)歷讓我明白了：所有人都要讀書，讀書，會讓你留下美好的記憶……那么現(xiàn)在，我就給大家講我的讀書經(jīng)歷。
記得我五歲時，第一次接觸書，我還在要求別人給我講的時候問道：“書是什么？”可現(xiàn)在，卻不同了。
我十一歲時，幾乎把家里所有的書都翻遍了，才短短幾年來，我看過的書就比上了姐姐看過的書。我看過書種類十分多：小說啊，童故啊，作文選啊……總之，家里這線些書又滿足不了我了，又去各種各樣的書店，圖書館去看書，在暑，寒假更是五天不去書屋，上房就揭瓦。
唉，我看書漸漸入迷了，也養(yǎng)成了一天不看書就不能好好的吃飯，睡覺的習慣。
低年級讀書心得篇十八
親愛的老師、同學們：
我六七歲的時候，老師從來沒讓我夢寫過一次讀書筆記，因為我們那個時候還小。所以我除了課本和漫畫書，倍的課外讀本呀、作文書呀什么的`我都不讀它，幾乎翻都不翻，因為那是的小孩都比較貪玩。我二年級下學期時，媽媽說每天晚上給我讀書，我那時急著出去玩，想也沒想就答應了，但晚上聽媽媽講故事，覺得還不錯，沒多久，一本就講完了。
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