在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過。是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。下面是小編收集整理的一堂有趣的課作文【通用7篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一堂有趣的課作文【通用7篇】一
你們聽說過火柴會走嗎？有人可能說：這不可能，可我認為這是有可能的，不信你看！
今天上作文課時，老師帶領我們做了一個實驗——《會走的火柴》。首先老師準備了這些東西：火柴、小刀、肥皂、筆、尺子、水。我心想：這個實驗一定很精彩。我和同學拿來一根火柴，先拿把尺子放在桌子上，然后拿筆開始畫火柴。把火柴分成四等分，取其中的四分之一開始切割，記住一定要小心。然而拿來肥皂，用小刀把肥皂切一個小薄片，記住要薄，把那個小薄片放入切好的火柴里，要塞均勻，還要塞滿，“記住放火柴的同時不要超出了那四分之一”聽到老師的囑咐，原本小心翼翼的我頓時變得緊張起來，生怕超出那四分之一?！靶募背圆涣藷岫垢边@句話還真能體現(xiàn)在我身上，差一點就超出了那四分之一，我心想：或許會失敗。接下來就更加小心了，等水平靜下來，我小心翼翼的.把火柴放了進去，結果竟然成功了！你們知道為什么嗎？因為水上面的水分子受到水的作用產(chǎn)生了表面的張力，而肥皂的溶液會減弱分子的表面張力，這樣就造成火柴棒的部水的表面張力大于尾部水面張力。
聽了我的介紹，你一定動心了吧！還等什么，趕快實驗吧！
一堂有趣的課作文【通用7篇】二
10月21日星期四晴
隨著落葉的飄落”老師正在上作文課。講到這一段時，我們的高效大師——H“先生”來了一段即興演出。只見他的雙手高舉頭頂，緩緩下落，好像在表示落葉落了下去，邊做邊搖頭，好像為這樹葉的凋零而感到惋惜。
“H！”老師的一生大喊打斷了他的表演?！罢局v臺上去！”H緩緩的站起身來，慢吞吞的弓著背，走上了講臺。站上了講臺后，H大師雙手扶著椅背，倚靠其上，抬頭仰望著我們的班級介紹。H還時不時的回頭，講講話，露出了“天真”的笑容。他朝著汪天宇，雙目直視著他，張開了嘴巴，作吃東西的狀態(tài)。接著，他又伸出了舌頭，將其在外邊“溜達”了一圈，做了個鬼臉。可好景不長，他的這一搞笑舉動又被老師發(fā)現(xiàn)了，他只好又轉了過去,弓著腰，伸出雙手，開始玩弄他的像玩具一樣的手指頭。老師說：“H，我看你什么時候再轉過來?！闭f完，我便開始計時。隨著一陣笑聲，我的計時停止了。因為，H先生又轉了過去。這中間還不到47秒。
看著他，我們便想起了幽默大師——憨豆先生。
也許H，就是未來的憨豆先生。H的搞笑故事仍在繼續(xù)。他的動作就是我們的笑料。有了H，課堂更輕松！
一堂有趣的課作文【通用7篇】三
一說起有趣的課，我第一個想起的無疑就是陶藝課了。那接下來，我就給你們看看我的工藝品——植物大*戰(zhàn)僵尸中的小噴菇！
首先，把一塊泥巴揉捏成圓形，再用工具把底部整齊的切下來。這就是小噴菇的上半身。接著，把一塊塊小小的泥巴壓扁，粘在半圓形的泥巴的中上部，再用一個更小的陶泥按在半圓形陶泥的上邊，仿佛一個個小斑點。
接下來，用同樣的方法做眼睛，在眼睛的中間點一個小點，此時，小噴菇馬上就要完成了！最后，揉一個圓形的泥巴，把小腦袋放在上邊，兩只炯炯有神的眼往上一按。嘿，一個可愛的小噴菇從我手上跳出來了！
小噴菇的外形很可愛，大大的腦袋，圓圓的嘴巴，炯炯有神的眼睛，扁扁的身子，多可愛呀！我做的小噴菇可真漂亮呀！每當我看著它那令人可憐的眼神，心里都會感到一陣陣欣慰。
我覺得做陶藝決不能心浮氣躁，要細心，要認真?？墒俏覀円荒曛荒苌弦淮翁账囌n。我喜歡陶藝課。
一堂有趣的課作文【通用7篇】四
每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不一樣因為它的有趣，下面小編收集了一些關于初一，希望對你有幫助
初一1
我們每天都會上各種各樣的課，主科、副科，科任課……但我印象最深的還是那堂生動有趣的語文課了。
“同學們，我們今天要上第25課。”隨著語文郭老師的話音，這堂課開始了。同學們都開心極了，因為第25課學的是《奇異的琥珀》這篇課文。這是一篇科學普及故事，主要寫的是根據(jù)一塊包裹著蒼蠅和蜘蛛的琥珀推測出的一個琥珀形成的小故事。郭老師為我們展示了各種奇形怪狀、有趣逼真的琥珀的照片，同學們不時發(fā)出陣陣驚嘆聲。老師帶著大家一起深入理解課文，體會文中生動的語言，并向我們介紹了許多琥珀的知識。真是堂生動的課!
課上，同學們踴躍發(fā)言、積極舉手，當了一次“科學家”，推理出文中線索和琥珀形成的聯(lián)系。大家有的推測形成需要的條件，有的和文章聯(lián)系進行猜測;有的根據(jù)環(huán)境描寫聯(lián)系生活，有的按琥珀的價值和樣子舉例說明……同學們一個個揮動雙手、認真思考。被表揚的同學臉上露出燦爛的微笑，沒被叫到的同學著急的伸直手臂。真是節(jié)有趣的課!
文章學習完畢，郭老師為了讓我們將知識掌握的更牢固，把班上的同學分成兩組，展開了一場別開生面的“辯論會”，以作者的想象是否合理由正、反方進行辯論。同學們討論的熱火朝天，一下子活躍了課堂的氣氛。反方毫不猶豫地連連質疑，辨正方更是不甘示弱，舉例指正?！澳阏f的不對!”“我反駁!”“……”這真是堂又生動、又有趣的語文課啊!
這節(jié)生動有趣的語文課不但讓我們掌握了重點，還豐富了我們的課外知識，而且，使我們更喜愛上語文課了。我喜歡這堂生動有趣的語文課!
初一2
經(jīng)別人啟發(fā)，又想起兩件課堂上發(fā)生的趣事。
一件事是發(fā)生在剛剛開課不久，崔教練帶領我們口讀莫斯電碼，“的、達——”，“的、的、達——”，“的、的、的、達——達——”……崔教練，小個子，山東人，說話山東口音很重。那天，他說：“現(xiàn)在，我們請孔惠同學帶著我們讀，孔惠同學是北京人，說得是標準的普通話”?？谆莸拇_是北京人，文文靜靜的女孩兒。只見她靦腆地慢慢站起來，細聲細調(diào)地讀著：“的達——，的的達——……”，雖然是標準的普通話，但沒有了教練領讀的那種陰陽頓挫的節(jié)奏和鏗鏘有力的聲音，弄得大家哭笑不得。崔教練一看，這招不太靈，以后就不再讓學員領讀，而是繼續(xù)使用他那純正的山東腔了。
另一件事發(fā)生在南開大學三食堂的教室里，也和崔教練有關。那天，劉佳華在一張抄報紙上亂寫了一通，隨手把那張紙丟到地上。全隊抄報時，崔教練背著手在教室里來回遛達，他發(fā)現(xiàn)了佳華扔的那張抄報紙。當全隊停下抄報時，崔教練操著濃濃的山東口音說：“我給你們念念，這上面寫的啥――‘娜娜，你姥姥給你炒雞蛋了嗎?’”這時，全隊嘩然大笑。崔教練崩著臉說：“一張抄報紙，就寫了這么點沒用的東西，就扔了，你們還笑!”接著，崔教練又對我們進行了一番節(jié)約用紙的教育。
想想教練們當年對我們真是用心良苦啊!
初一3
小孩子天真爛漫，有時，也調(diào)皮搗蛋。今早的語文課，可真是笑聲連連。早自習的時候，我和孩子們一起朗讀《兩只鳥蛋》，并且編排了動作，孩子們朗讀的過程中，仿佛置身其中，把自己當成了那個小男孩，輕輕的，小心的把鳥蛋送還。對于一年級小孩子來說，有感情的朗讀課文，很難把握，我們可以帶動作，帶表情，和孩子們一起完成朗讀任務!教學一節(jié)語文課，首先是讓學生能夠熟讀課文，然后是識字教學。
在教學本課時，孩子們已經(jīng)熟背課文了，接下來便是學習生字寶寶了。在熟讀課文的基礎上，孩子們已經(jīng)基本掌握了本課的生字。當我出示本課第一個生字‘蛋’，讓學生組詞時，五花八門的詞語漫天飛舞，(雞蛋，鳥蛋，鴨蛋，蛇蛋，蛋殼，)突然有一個學生大聲說“壞蛋”，全班都哄堂大笑，我便引導學生說：“誰是小壞蛋，不認真聽講呢?”孩子們瞬間便靜悄悄的，坐得端端正正!不料，又有一個學生說：“羊蛋，牛蛋”。我瞬間被雷倒了!
真是哭笑不得，對于一年級小孩子，我對他們講解更多的有關鳥類，哺乳動物，或者爬行動物是多么深奧的問題啊!我只能用最簡單的話語對孩子們說：“你們見過牛媽媽，羊媽媽生出來的是蛋蛋嗎?”孩子們異口同聲的回答我：“不是，老師，是牛寶寶，羊寶寶?！本瓦@樣在歡笑中，解決了錯別的詞語!我和孩子們在輕松，愉快的課堂氣氛中結束了本節(jié)課!
初一4
自己上課也有將近一個月了，雖然時間很短，但是我已經(jīng)和同學們算是打成一片了，在課下會很開心的喊一聲老師好，或者跟我說兩句俏皮話。我也會很大方的跟他們閑聊幾句，但是在課堂上我還是會把教師的威嚴拿出來，對他們很嚴厲。
有一次星期日是我的早讀，我跟他們說了背什么，還提醒他們好幾遍上課我會提問，要求誰答不上來就出去站著。他們錯了。我每進去背的聲音就大點，我每次走教室就沒人說話了，還有每次我進去都會有那幾個學生在睡覺。其實我也理解他們吧，初中的日子確實不好過，我只是看一看而已，但是我基本上把睡覺的同學記住了，我挺心疼他們的吧!但是現(xiàn)在他們是辛苦的時候，希望他們能夠堅持住，好好的享受初中的困難，之后他們才知道現(xiàn)在過得生活有多么的幸福。其實我更想看到他們中考成績出來時幸福的笑容。我會用我100% 的努力讓他們能夠吸收的更好。
上課以后，找了早讀睡覺的同學。問一個答不上來，頓時我就很生氣，誰答不上來就在教室前面跟我一起站著。就這樣我在這個班找到了6 個學生，每次我板書寫的滿了，我就隨便指6 個學生中的一個說：“你…… 去擦黑板”。等我需要一系列的教具的時候就會找另外的人來幫忙說：“你拿著這個”。受了我懲罰的同學，就回去坐下了。這下他們就很安靜了老老實實的聽我上課了。我感覺有時候教師還是需要一些嚴厲的懲罰的。他們這群小朋友我每天哄著、嚇著、罵著、獎勵著才能好好的學習。有點孩子氣的我跟他們在一起很開心。
初一5
在六年的小學時光里,我上過無數(shù)次課,學到了無數(shù)知識.但最令我難忘的是四年級的一次科學課了.
四年級,我們班來了位新老師——晉老師,她教我們數(shù)學和科學.晉老師說話既精辟又和藹,她對數(shù)學知識十分了解,時常給我們出奧數(shù)題來擴展思維.她不僅布置的家庭作業(yè)特別少,還對學生特別親切,所以深受同學們喜歡.記得在那年冬天,幾乎沒怎么下雪,到了本該春暖花開的時候,卻紛紛揚揚地下起了小雪.同學們都想下課出去玩雪,但出乎意料的是,晉老師竟然主動提出講完科學就提前出去賞雪!同學們不僅對這位新老師更加喜愛!
一提起晉老師,我最先想起的就是一堂有趣的科學課.一直以來,我認為上科學課是最無聊的事,一翻開書,那一列列,一行行蝌蚪般的文字便令我望而生畏.硬把知識往腦子里塞,實在是枯燥乏味的過程,你看——讀一遍,便想把書合住,讀兩遍,便想出去玩……如此反復讀下去,不但一點兒收獲也沒有,還浪費了大把大把的時間,這可真是令人頭疼的事.不過,自從上了晉老師的那堂課,我便愛上了科學課.
科學課,我們照例要背一些知識,不過,晉老師教了我們一個新招——理解記憶.只見科學書上印有一個插圖,記錄了蝴蝶生長的全過程：卵——幼蟲——蛹——成蟲,我們的背誦任務就是這些.晉老師先讓我們看書讀,然后看著書上的插圖背,最后看著黑板背,再有慢到快.在背誦過程中,我腦子里不僅浮現(xiàn)出一組連環(huán)畫：一個圓圓的卵里,爬出一只令人望而生畏的毛毛蟲——蝴蝶的幼蟲,這個幼蟲經(jīng)歷幾次脫皮,把自己結成蛹,掛在樹上,過了幾天,幼蟲破繭而出,成為成蟲,也就是漂亮的蝴蝶,然后蝴蝶再生下卵……周而復始,大自然向我們展現(xiàn)了許多神奇的事情.
同學們越背越快,也越背越有興趣.這不再是背書,而是一場游戲,誰背得熟練,誰就是冠軍!在我們忘情地背的同時,讀書的訣竅——理解,也悄然出現(xiàn)在我們面前,任我們細細品味.
這真是一次令人終生難忘的科學課!
初一6
“哈哈哈……”歡快的笑聲從我們班里傳了出來，你要問這是怎么一回事，那就看看下面吧!
上課了，老師讓我們玩一種游戲“時間、地點、人物和事件”老師把小紙條發(fā)給我們，說：“每個人都寫時間、地點、人物和事件，寫完之后就交到老師手里，最好是有趣一點的?！?/p>
頓時，教室里鴉雀無聲，大家都在想些什么好，樣子也各不相同：同學們有的在那苦思冥想，緊鎖眉頭;有的同學胸有成竹，好像寫這并不難;有的同學在那暗自竊喜，好像想出了什么鬼點子……
不一會兒，同學們開始陸陸續(xù)續(xù)的往上教。老師把紙條分成四類：時間、地點、人物和事件。
整理完后，老師叫四位同學上來抽紙條，我也被叫上了，并且被分配到抽時間哪里。開始讀了，“在地球末日的時候，盧藝璇在地溝里玩雙杠!”頓時，班里笑成一片，像炸開了鍋。我的臉上更是一陣青一陣白，恨不得把那個寫我命的人給打一頓。
令我最開心的還是姜傳奇抽的那次。
老師叫姜傳奇和其他三位同學上來抽紙條，姜傳奇抽的是人物那組。只見姜傳奇快速的抽了一張，看了起來。但是這時，我發(fā)現(xiàn)姜傳奇的臉從紅變成青，好像要有不幸的事發(fā)生在他的身上，我心里已經(jīng)猜到了八九分。
老師讓他們開始讀，“在公元前2015年9月10日?！倍獋髌婢谷粵]有讀他的紙條!姜傳奇極不情愿的開始讀：“姜……傳奇”原來他抽到的是自己!班里立即傳出了一片笑聲，好像炸開了鍋。
老師拍了拍手，讓我們停下來，并讓剩下的同學繼續(xù)讀“在鬼屋里踢足球?！卑嗬锪⒓凑ㄩ_了國：有的同學校的頭直撞墻;有的同學校的趴在了地上;還有的同學笑得直不起要來……
我喜歡這堂有趣又生動的課!
初一7
時間過得真塊，轉眼間就到了小學的最后一個學期，現(xiàn)在我常常會回憶起以前發(fā)生的有趣事情，其中令我最難忘的就是上個學期的一堂課。
上個學期幾乎是有吳明嬉老師來上的。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴打響了，我看了看課程表，“啊!!怎么又是語文課?!又要有一大堆作業(yè)了?！蔽遗c邊上的姚遠悄悄的說，他說：“是啊，聽說還要默寫課文呢!”“啊——真要命”沒想到吳老師已經(jīng)走到了我們面前，我和姚遠無奈的笑了笑，吳老師好像沒有聽見我們剛剛說的話，所以就走開了。我長長地嘆了一口氣：“幸虧，沒事!不然又要寫反思了”
正式上課了，“上課。”“起立”“同學們好”“老師您好——”這時我聽見了許多其他的雜音，多數(shù)是“好——”或“老豬你好——”。我聽了真是哭笑不得。剛上課吳老師就讓我們默寫《有的人》，這時我們都有意見了，《有的人》還沒背怎么默寫，況且《有的人》是閱讀課文。吳老師聽了想了想說：“那就先背，被害了在默寫?！蔽蚁耄翰粫桑攬霰?還要默!!雖然大家都很不愿意，但又有什么辦法呢，只好乖乖的做。我們大家都在努力的背，只有一個人在目不轉睛地看著老師，嘴里好像還默默地數(shù)著。我湊過去問道：“你在數(shù)什么呢?”她說：“吳老師的搖頭次數(shù)呀，你不知道嗎?我昨天她剛回來我就注意到了?！蔽矣肿屑氂^察了好久果真如此，怪不得大家叫他呢。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”史上最漫長的一節(jié)課終于結束了，我趕快到記老師搖頭次數(shù)的徐奕那錄取詢問結果，這個數(shù)字真實出乎意料——每分鐘要搖25下!!
這就是我心中最難忘的一節(jié)課，也是最漫長的一節(jié)課。
初一篇8
每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“?！！！鄙险n了，同學們陸續(xù)走進教室，今天這節(jié)課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍?！俺晒α?，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“?！！！毕抡n了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣?？茖W讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!
初一篇9
“同學們，我們今天玩一個叫‘吹蛋’的游戲吧!”咦?我以前聽過吹牛、吹風，吹蛋是什么意思呢?
后來啊，老師就解釋了，就是兩個人一起吹雞蛋。首先把同學么分為甲、乙兩個小組，每個小組選出一位代表參賽，選手可以眾人選舉，也可以自告奮勇。比賽的時候，選手必須蒙上眼睛，再轉三圈，老師說開始才可以吹蛋。
后來，我這組居然選了我，我的心就像十五個吊桶打水——七上八下的，心想假如我輸了的話，我們組的人肯定會埋怨我的，所以我一定要贏，不能輸。他們那組派出了和我體型一點也不相稱的劉熾偉。于是我們?nèi)チ酥v臺，老師在講臺那里畫了一條界線，還放了一個蛋在上面。老師把我們倆的眼睛用紅領巾蒙好之后，還讓我們轉了三圈。好了，現(xiàn)在萬事俱備，只欠東風了?？墒抢蠋熇鲜遣徽f開始，而且我耳朵里也傳來了同學們笑聲，還有一絲絲的塑料袋的聲音。我就想丈二的和尚，摸不著頭腦。老師到底要干什么呢?“開始!”老師一聲令下，我就連忙的深吸一口氣，然后就一頓亂吹了，吹著吹著，我好像明白了點什么。我們吹的不是蛋，而是其他的東西，但是老師沒有喊停，所以我還是一直在吹!
比賽結束了，我把紅領巾摘下來，果然不出我所料，老師偷梁換柱真的把雞蛋換成了面粉，同學們也在一旁偷著樂。在回顧一下剛才的戰(zhàn)場，早就已經(jīng)一片狼藉了，我和那位對手也滿身面粉了。最可憐的事兩位挨著講臺的同學，也受到了牽連，真是太可憐了。
在比賽的時候，劉熾偉臨陣脫逃了，所以我贏了?？粗瑢W們哈哈大笑的樣子，雖然“犧牲”了自己，但讓同學們獲得了快樂，自己也很快樂呀!
初一篇10
說起課堂，大家覺得一向是非常乏味的，作文題目上怎么會寫得是有趣呢?因為這是一堂非常好玩的一節(jié)課，是一堂作文課，也是一堂夏令營的課。
有的人就不相信了，夏令營的課至少是1、2個小時啊!怎么會有趣呢?讓我來告訴你。
這節(jié)課，既是作文課又是游戲課，謝永龍老師和我們一起玩的，玩的游戲名字叫三張紙。
這就奇怪了，什么叫三張紙啊?原來，三張紙游戲是把一張紙分成三份，在第一張紙寫上誰和誰或者誰，第二張紙寫地點，第三張紙寫干什么。這三張紙寫得內(nèi)容要神秘、好笑，比如說：第一張紙寫上一個名人或動畫片里的人物，比如說周杰倫，第二張紙寫上廁所，第三張紙寫上聞香味，這樣以來就很有趣了。然后把人物、事情、地點各方一堆，打亂順序，叫三個人上講臺上抽，抽出來的詞語合起來就很好笑了。
終于到我抽了，我和旁邊兩個伙伴上到講臺，隨便抽一張，當我看到事件——喝尿一次時大笑，并吞吞吐吐的說了出來，組成的句子是：“喜羊羊在牙齒里喝尿。結果全場爆笑，有的拍著桌子大笑，有的把肚子捂著大笑，有的人邊笑邊說：“哈哈哈哈!太好笑了，簡直太好笑了!”
我們進行了兩輪的抽詞，抽詞的人個個都是一邊大笑一邊說出來的，聽眾也都是哈哈大笑，差點把我們打大牙笑掉了。!
最后，謝老師叫我們把故事進行到底，具體到底，結果寫出來的就都更好笑了。
同學們，你該相信了吧，這就是有趣的課堂!
一堂有趣的課作文【通用7篇】五
“哈哈哈……”從教室里傳來同學們的歡笑聲，猜猜我們在干什么？告訴你們吧，我們這是在做游戲——和水做游戲。
王老師剛進教室時手里拿著三個紙杯，里面都裝有“水”，這引起了一些同學的猜測，難道這節(jié)是游戲課？果然如我所料，老師很快就揭曉了謎底。原來這三個杯子分別裝著雪碧，清水和白醋，需要三位同學到講臺上來，每人選一樣品種喝下，由臺下的同學負責判斷他們各自都喝的是什么?！跋瘛捌瓢浮边@樣的游戲我最拿手了，就算“演員”是如來佛祖我也能破了這個案”我心想著?？墒抢蠋燅R上補充了一條：臺上的“小演員”可以想盡一切辦法迷惑臺下的“偵探”。聽到這句話我仿佛被潑了一盆冷水。“沒關系，我這么聰明一定難不倒我?！蔽以谛睦锇参孔约?。
游戲開始了只見三位“演員”在“走秀”。他們像“復印機”一樣走的動作一模一樣。張明媛同學舉起杯子喝了一小口微微一笑，張希文同學先是看了看杯子里的“水”又聞了聞，閉上眼睛一口氣喝了下去，哭笑不得的說：“真好喝?！苯酉聛硎鞘嫘溃铱词嫘篮韧炅擞置蛄嗣蜃?。我認為張希文喝到的是醋，如果真如他所說的那么好喝他一定會慢慢品嘗，哪會一口氣喝完。張明媛和舒欣就是“丈二和尚摸不著頭腦”了，我的直覺是張明媛喝到是雪碧，因為她笑了么，說明好喝，用排除法，那舒欣喝的一定就是清水了。
“哈哈哈……”真被我猜對了，我還真是一名神探啊。其實眼見不一定為實，細微的觀察在加上慢慢推敲有時候會是另一種結果哦。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課鈴響了，多么有趣的一堂課呀！真希望下次還能上這樣的課。
一堂有趣的課作文【通用7篇】六
“叮鈴鈴，上課了。”唉，這節(jié)生物課又要做實驗了，真沒勁。我一邊拿出書本，一邊暗自嘀咕。你不知道，我最討厭上生物課，一會兒解剖小白鼠，一會兒解剖青蛙，多惡心！我向來以慈悲為懷，不殺生靈，以往都是我的同桌代勞?？墒?，今天他沒來上課。
生物老師來了，他提起一個筐。天呀，一只只活蹦亂跳的青蛙正在向我們吹胡子瞪眼睛吶！老師推了推架在鼻梁上的眼鏡說：“上節(jié)課，我給大家介紹了青蛙的一些知識。今天，我們自己親自來解剖，觀察一下它的生理構造?！?/p>
我坐著，只是發(fā)呆，直到老師讓我們上前去拿，我才如夢初醒。我往試盤里看，那只結實的青蛙，肚子一鼓一鼓的，嘴里還吐著白沫，雙眼直往上翻。突然，它來了個“后滾翻”，嚇得我把試盤往桌子上一扔，差點兒倒退幾步。老師趕緊走過來，捉住了那只向我進攻的“敵人”。老師說：“用針釘住它的脊神經(jīng)。”我拿起了針，卻又不知所措了。我只在書本上看見過模式圖。老師抓住我手中的針，狠狠的把它釘住了，并說：“好了，再用大頭針把它的四腳釘住就可以解剖了?！?/p>
那只可憐巴巴的青蛙正揮舞著四腳，像做廣播操似得扭動著整個身體。我猶豫了。這時，抬起頭，見到老師用嚴肅的目光正注視著我，又見到周圍的同學專心致志解剖的神態(tài)，剎那間，我不知從哪里冒出一股勇氣，迅速的把青蛙的四肢釘住。我舒了一口氣。我拿起鑷子，小刀，仔細觀察一番，心理自言自語的說：“今天對不起你了，不過以后見到你的子孫，我一定手下留情。”
我埋頭解剖，不知不覺鈴聲響了。我抬起頭，深深地吸了口氣，心想：太好了，太好了，終于下課了！
一堂有趣的課作文【通用7篇】七
朋友們，你們愛笑嗎？今天你若有機會來我們班，準讓你笑得直不起腰來。想知道怎么回事嗎？那就聽我來說說吧。
老師先說游戲規(guī)則：“逗笑大王”使出混身解數(shù)，把“木頭人”逗笑，“木頭人”可以含一口水，也可以不含水。如果“木頭人”被逗笑，水噴出來就會被淘汰，或是“逗笑大王”沒有逗笑“木頭人”也被淘汰。
游戲開始了，第一輪是我們組的莫同學做“木頭人”，對方組吳同學做“逗笑大王”。吳同學扮了個鬼臉，眼睛瞪圓，嘴巴左歪，舌頭外但，我們都笑了?？墒?，莫同學一點笑容也沒有，樣子呆呆的。吳同學開始著急了，一下子揮揮手，一下子跺跺腳，依然沒能令莫同學笑起來。時間一分一秒過去了，老師宣布時間到。我們臉上露出勝利的笑臉。第二輪是莫同學向楊同學挑戰(zhàn)。莫同學依然是做“木頭人”。只見楊同學邊唱邊扭著屁股，還伸了伸兩條胳膊，活像個大笑熊。瞧，他陶醉得連眼睛也閉上了，唱到激動處，他的身體也顫抖了起來，見此情景，莫同學也忍俊不禁，哈哈大笑。接著，金同學要向楊同學挑戰(zhàn)做“木頭人”，結果我們組金同學贏了。
游戲還在進行中，歡笑聲一浪接一浪，我們都忘了是在分組比賽，個個都玩得很開心。從游戲中，我明白了一個道理：做事情一定要有堅韌力，才會獲得成功。
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