最新創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告(匯總15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-28 14:09:10
最新創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告(匯總15篇)
時(shí)間:2023-10-28 14:09:10     小編:曼珠

報(bào)告的撰寫還需要關(guān)注語(yǔ)言的精煉和簡(jiǎn)潔,使用明確的詞語(yǔ)和準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ),使讀者能夠準(zhǔn)確理解報(bào)告的內(nèi)容和意義。不要忽視報(bào)告的排版和格式,保證整體呈現(xiàn)的美觀和易讀性。通過(guò)閱讀這些范文,我們可以了解不同類型報(bào)告的寫作要點(diǎn)和技巧。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇一

—機(jī)械公司縣創(chuàng)新管理示范企業(yè)建設(shè)總結(jié)報(bào)告自我公司搬遷至**鎮(zhèn)工業(yè)區(qū)之后,是我司開始快速發(fā)展的標(biāo)識(shí), 也是管理開始邁入制度化和規(guī)范化良性循環(huán)發(fā)展的開始。

公司以加強(qiáng) 基礎(chǔ)管理為核心,以完善制度為保障,以科技進(jìn)步和創(chuàng)新為依靠,不 斷加大設(shè)備更新升級(jí)改造力度,提高了企業(yè)技術(shù)裝備水平,提升了管 理質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的高效、合理和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行,實(shí)現(xiàn)公司可持續(xù)跨越 式發(fā)展。

在被確定為 20xx年度**縣管理創(chuàng)新示范培育企業(yè)后,公司領(lǐng)導(dǎo) 十分重視,根據(jù)文件精神積極部署相關(guān)工作,并對(duì)公司年度計(jì)劃作出 了相應(yīng)調(diào)整, 對(duì)各管理流程和制度作出梳理, 并不斷進(jìn)行完善和改進(jìn), 以配合完成管理創(chuàng)新示范企業(yè)的創(chuàng)建。

近一年來(lái),我們主要做了以下工作

1、積極部署,引導(dǎo)全企業(yè)樹立良好的制度意識(shí)。

梳理、 整合完善企業(yè)內(nèi)部的各種目標(biāo)考核、 運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)、 流程體系、 行為規(guī)范等規(guī)章制度。完善綜合管理制度,建立適應(yīng)現(xiàn)代化企業(yè)制度 和運(yùn)作機(jī)制要求的決策、用人、分配、激勵(lì)等相關(guān)規(guī)章。根據(jù)企業(yè)發(fā) 展戰(zhàn)略和目標(biāo)要求,健全組織機(jī)構(gòu)、行政管理、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、質(zhì)量、采購(gòu)、倉(cāng)儲(chǔ)、銷售、企劃等各方面管理規(guī)范和制度。并增強(qiáng)種類制度之間的系統(tǒng)聯(lián)系和集成,內(nèi)部建立了一套行之有效的督促機(jī)制,提升 了制度執(zhí)行力度。

2、科學(xué)規(guī)劃企業(yè)生產(chǎn)作業(yè)區(qū),減少冗余提升效率。

公司對(duì)生產(chǎn)必需的物品按照定點(diǎn)、定容、定量的原則,分門別類 放置,排列整齊,提高場(chǎng)地利用率。結(jié)合公司實(shí)際,對(duì)原有各生產(chǎn)流 程重新進(jìn)行整合,對(duì)原先安排不夠合理的程序進(jìn)行了調(diào)整,比如對(duì)原 先沖床、釬焊等工序的場(chǎng)地進(jìn)行置換并重新布置,使整個(gè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)流 程更科學(xué)合理,在實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中更加流暢,減少了員工不必要的時(shí) 間消耗,并使現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的工藝流程體系,盡量減少冗余工序 和環(huán)節(jié)。

1、積極推進(jìn)技術(shù)改造項(xiàng)目。

公司在今年完成了“年產(chǎn) 15 萬(wàn)套變?nèi)萘抗?jié)能型換熱器產(chǎn)業(yè)化建 設(shè)項(xiàng)目”“ 年產(chǎn) 10 萬(wàn)套特種汽液分離器技術(shù)改造項(xiàng)目”等 2 個(gè)技術(shù) 、 改造項(xiàng)目, 購(gòu)入了高速?zèng)_床、 鏈條網(wǎng)帶式煤加熱烘干生產(chǎn)線、 旋壓機(jī)、 氣體自動(dòng)燒焊機(jī)等一系列設(shè)備, 極大的提高了公司的技術(shù)裝備水平和 生產(chǎn)能力。

2、改進(jìn)質(zhì)量控制手段,努力實(shí)施生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量檢測(cè)。

為了提升企業(yè)的質(zhì)量控制手段,加強(qiáng)生產(chǎn)過(guò)程的質(zhì)量檢測(cè),公司 斥巨資引進(jìn)了氦質(zhì)譜檢漏測(cè)試臺(tái)、電感耦合等離子發(fā)射光譜儀、紫外 /可見光光度計(jì)、鹽霧試驗(yàn)機(jī)等一系列檢測(cè)設(shè)備,極大的增強(qiáng)了公司 檢驗(yàn)手段和檢驗(yàn)力量,對(duì)公司原輔料的購(gòu)入、產(chǎn)品質(zhì)量的提升都起到了不可估量的作用。接下來(lái),公司將進(jìn)一步增強(qiáng)檢測(cè)技術(shù)手段,讓產(chǎn) 品的質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階。

1、積極開展 6s 現(xiàn)場(chǎng)管理,逐步推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。

注重生產(chǎn)過(guò)程中的物流平衡,科學(xué)控制庫(kù)存,提高庫(kù)存化能力, 有序管理生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)物品,加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生建設(shè),塑造整潔、舒適的工作 場(chǎng)所,同時(shí)是各工序流暢運(yùn)轉(zhuǎn),減少冗余。

2、充分運(yùn)用看板管理,可視化管理等各類管理工具,讓所有員 工充分了解工作狀況,實(shí)現(xiàn)信息充分溝通。

公司對(duì)車間的看板全部進(jìn)行了更新,設(shè)置了信息欄、生產(chǎn)計(jì)劃、 曝光臺(tái)等欄目,并把原先位置不佳的看板移動(dòng)到各車間,保證每個(gè)車 間都有一塊看板,可以及時(shí)將公司信息傳達(dá)給一線員工。同時(shí)將每日 生產(chǎn)情況、 質(zhì)量狀況、 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、 外部反饋等信息及時(shí)地向員工傳達(dá), 讓員工清晰的知曉公司的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)狀況, 并將自身融入到公司這個(gè)大 家庭中。

3、 合理安排機(jī)器設(shè)備的維修保養(yǎng), 重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)重大設(shè)備的管理。

公司除了模具車間和電工班對(duì)設(shè)備負(fù)有維修保養(yǎng)的責(zé)任之外, 還 從技術(shù)部安排專人進(jìn)行設(shè)備維護(hù)的日常檢查,保證公司設(shè)備,尤其是 重大設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)。

確保公司財(cái)產(chǎn)安全的同時(shí)極大地保障了整個(gè) 車間的產(chǎn)能,對(duì)于穩(wěn)定的向格力、美的、奧克斯等客戶源源不斷的輸 送優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品起到了重要作用。

4、加強(qiáng)危險(xiǎn)物品和危險(xiǎn)設(shè)備監(jiān)管,確保安全生產(chǎn)。今年,公司為提高產(chǎn)能、更換了安裝了蒸汽鍋爐等一批新設(shè)備。

公司及時(shí)跟進(jìn)“安全生產(chǎn)”“消防”以及一些重點(diǎn)特殊崗位的相關(guān)制 、 度和人員配備,對(duì)特殊設(shè)備和崗位配備專人管理,并安排參加相關(guān)部 門的培訓(xùn),考取相應(yīng)的資格證書,做到規(guī)范化管理。

1、建立科學(xué)合理的內(nèi)部核算體系,加強(qiáng)成本核算與費(fèi)用管理。

完善企業(yè)內(nèi)部核算體系,對(duì)采購(gòu)、銷售、財(cái)務(wù)等各部人員進(jìn)行培 訓(xùn),提升人員業(yè)務(wù)素質(zhì)水平,努力消除企業(yè)生產(chǎn)、儲(chǔ)存、銷售等各個(gè) 運(yùn)行環(huán)節(jié)中非生產(chǎn)性消耗,嚴(yán)格控制企業(yè)管理成本。

2、積極推進(jìn)清潔生產(chǎn),淘汰落后產(chǎn)能,降低生產(chǎn)成本。

積極推進(jìn)節(jié)能降耗、主動(dòng)淘汰原材料、能源等資源要素消耗高的 落后生產(chǎn)工藝和裝備。

公司與浙江瓦特企業(yè)管理咨詢公司簽訂了相關(guān) 技術(shù)合同,在專業(yè)企業(yè)的幫助下,積極推進(jìn)清潔生產(chǎn),淘汰落后產(chǎn)能 和落后設(shè)備,改進(jìn)技術(shù)方案、工藝方案。

五、加強(qiáng)企業(yè)文化品牌建設(shè) 1、公司品牌建設(shè) 自搬遷至工業(yè)區(qū)至今,公司已上報(bào)各類專利 7 項(xiàng),其中 5 項(xiàng)已 獲授權(quán), 注冊(cè)商標(biāo) 3 個(gè)。

經(jīng)過(guò)多年的精心準(zhǔn)備和實(shí)實(shí)在在的管理提升, 今年向國(guó)家申報(bào)了高新技術(shù)企業(yè)。另外,公司商標(biāo)申報(bào)紹興市注明商 標(biāo), 公司申報(bào)縣專利示范企業(yè)等一系列工作。

真正從思想上提高認(rèn)識(shí), 精心規(guī)劃抓好品牌建設(shè),向社會(huì)展示企業(yè)綜合實(shí)力,在創(chuàng)牌過(guò)程中, 擴(kuò)大企業(yè)影響,提高企業(yè)形象。2、公司文化建設(shè) 公司秉承先進(jìn)的管理理念, 形成了特色企業(yè)文化。

確立了 “以 規(guī)模求發(fā)展,以品牌爭(zhēng)市場(chǎng);以管理創(chuàng)效益,以創(chuàng)新?;盍Α钡陌l(fā)展 理念; “為了客戶,我們不斷創(chuàng)新”的經(jīng)營(yíng)理念; “以人為本,事求卓 越,和諧共生”的核心價(jià)值觀,推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和品脾建設(shè)。公司 秉承往年傳統(tǒng),開辦了“美的質(zhì)量管理節(jié)”“泰康質(zhì)量管理節(jié)”以及 、 “格力質(zhì)量管理節(jié)” ,開展了包括“知識(shí)競(jìng)賽”“技能大比武”等一 、 系列大量豐富多彩的活動(dòng),在豐富員工業(yè)余生活的同時(shí),也讓質(zhì)量觀 念深入每一個(gè)員工的內(nèi)心,真正做到“質(zhì)量在我心中” 。

3、人才隊(duì)伍建設(shè) 公司著力組建“老、中、青”三結(jié)合的員工隊(duì)伍,重點(diǎn)引進(jìn)中青 年員工,打造*人才體系,合理配置人力資源,優(yōu)化勞動(dòng)組合,建 立以人為本的管理體系。各盡所能,人盡其才。并賦予應(yīng)有的權(quán)力和 責(zé)任,使職工個(gè)人的能力水平與崗位要求相適應(yīng),把人的能力在工作 中充分才能發(fā)揮出來(lái)。

真正打造 “想干事就有機(jī)會(huì), 能干事就有舞臺(tái), 干成事就有地位”的平臺(tái),營(yíng)造人才輩出、人才薈萃的局面。

如今,借著縣創(chuàng)新管理示范企業(yè)建設(shè)的東風(fēng),公司管理再上一個(gè) 臺(tái)階,各部門各車間從強(qiáng)化管理制度入手,做到了制度創(chuàng)新,管理創(chuàng) 新,做到事事有人管、事事有標(biāo)準(zhǔn)、事事有考核,實(shí)現(xiàn)了有章可循, 有章可依, 推動(dòng)了我司管理邁上新臺(tái)階, 實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)管理工作的規(guī)范化、 精細(xì)化。有力保障了公司正常安全生產(chǎn),創(chuàng)新了管理,走出了一條公 司管理的新路子。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇二

一、背景分析

我校是城區(qū)內(nèi)一所普通初級(jí)中學(xué),自2017年9月份開始實(shí)行全寄宿管理,現(xiàn)有寄宿生1160多人,分22個(gè)教學(xué)班,學(xué)生生源是經(jīng)過(guò)我市兩間重點(diǎn)初中選拔后剩下的城區(qū)地段生。由于學(xué)生素質(zhì)一般,多數(shù)家長(zhǎng)又不能為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭教育,因此學(xué)生文明禮儀觀念淡薄。

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展,人們對(duì)禮儀的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。但是,當(dāng)前的教育更多的著眼于“眼前利益”——考試成績(jī),而忽視了學(xué)生終生生存和發(fā)展的需要。因此,把禮儀教育作為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)接軌的一門課程來(lái)考慮有其必要性和重要性。過(guò)去,學(xué)校在禮儀教育方面也作過(guò)探索,但做法都是零散的,未能形成系統(tǒng)化,效果較差。2017年12月起,我校開設(shè)了德育教育校本課程——“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)”。我們每年都從七年級(jí)開始,對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育,培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范,目的是使之將來(lái)無(wú)論走到哪里,都能得到人們的認(rèn)同,受到人們的歡迎,從而順利地打開局面,發(fā)展事業(yè),推動(dòng)自身的發(fā)展。

二、實(shí)施理念

教育必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,學(xué)校的教育是為學(xué)生生存、發(fā)展和創(chuàng)造做好準(zhǔn)備。

三個(gè)原則:

(一)堅(jiān)持“三貼近”原則。三貼近就是貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,科學(xué)規(guī)劃教育內(nèi)容,使各階段教育內(nèi)容互相銜接、循序漸進(jìn),改進(jìn)教育教學(xué)方法,寓教于樂(lè),增強(qiáng)傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

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(二)堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則。在教育學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)知識(shí)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷體驗(yàn)和感悟,并主動(dòng)踐行,把傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)的要求內(nèi)化為個(gè)人修養(yǎng)和行為習(xí)慣。

(三)堅(jiān)持“兩結(jié)合”原則。兩結(jié)合就是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合。傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)教育,不僅需要學(xué)校全體師生員工共同努力,同時(shí)還需要社會(huì)和家庭等各方面力量的協(xié)同配合,形成合力和良好氛圍,實(shí)現(xiàn)教育的最佳效果。

三、實(shí)施目標(biāo)

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國(guó)是具有悠久歷史的文明古國(guó)、禮儀之邦,禮儀文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),從而懂得文明禮儀是當(dāng)代公民必備的基本素質(zhì),是做人的基本要求。

2、讓學(xué)生了解文明禮儀的基本內(nèi)容,懂得文明禮儀是個(gè)人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式,是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。

3、讓學(xué)生掌握基本的談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀,以及在家庭、校園、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀,養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣,做優(yōu)雅大方、豁達(dá)樂(lè)觀、明禮誠(chéng)信的合格公民。

4、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)文明話、辦文明事、做文明人的意識(shí),自覺參加交際實(shí)踐,提高人際交往能力,完善個(gè)人素養(yǎng)。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,形成積極健康的人生態(tài)度。

四、實(shí)施過(guò)程和成效

(一)廣泛宣傳,制定《恩平市鰲峰中學(xué)傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)教育進(jìn)課堂實(shí)施方案》。學(xué)校通過(guò)各種渠道加強(qiáng)禮儀教育宣傳,讓全體老師全面領(lǐng)會(huì)“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)教育進(jìn)課堂”活動(dòng)的意義和要求,各班級(jí)根據(jù)方案積極開展工作。

(二)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生全面了解禮儀的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校高度重視,每周每班都安排一節(jié)課,精選上課老師。授課內(nèi)容為“進(jìn)校禮儀”、“校園禮儀”、“課堂禮儀”、“家庭禮儀”、“青少年社交禮儀”、“公共場(chǎng)合禮儀”等內(nèi)容,并將平時(shí)的講課內(nèi)容匯編成校本課程。

(三)通過(guò)學(xué)校日常管理強(qiáng)化學(xué)生文明禮儀意識(shí)。結(jié)合學(xué)校日常管理,引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起,注重文明禮儀,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

(四)通過(guò)教師模范行為引領(lǐng)文明禮儀。學(xué)校老師從自己做起、從身邊做起,抽煙的改掉抽煙的習(xí)慣、改掉隨手丟煙頭的不良習(xí)慣,平時(shí)談吐講文明禮儀,樹立良好的師表形象。

(五)通過(guò)豐富多彩的校園文化活動(dòng)營(yíng)造文明禮儀氛圍。學(xué)校定期組織學(xué)生觀看傳統(tǒng)禮儀教育及現(xiàn)代交往藝術(shù)相關(guān)影視教材,由政教處、團(tuán)委定期出宣傳板報(bào),定期舉辦個(gè)人禮儀、交往禮儀講座和報(bào)告會(huì),請(qǐng)新黃埔青少年軍校朱校長(zhǎng)到學(xué)校開展文明禮儀教育講座,向?qū)W生講解、示范文明禮儀等方面的行為規(guī)范;請(qǐng)市公安局交—警大隊(duì)宣傳股的同志到我校上文明法制課,讓學(xué)生明白文明禮儀的重要性;請(qǐng)市教育局關(guān)工委的同志到學(xué)校作文明禮儀教育的巡回演出,讓學(xué)生通過(guò)喜聞樂(lè)見的通俗節(jié)目感受到文明禮儀教育就在身邊。

感受文明禮儀,踐行文明禮儀。

(七)學(xué)科滲透。除每周一節(jié)禮儀課外,各科教學(xué)繼續(xù)滲透文明交際禮儀知識(shí)教育。

五、基本經(jīng)驗(yàn)

(一)學(xué)生“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)”進(jìn)課堂活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的校本工程,需要花大量的時(shí)間、人力和物力,需要統(tǒng)籌安排、周密安排,合理部署,政教、團(tuán)委、教導(dǎo)、后勤等部門要密切配合,共同開展工作。

(二)在開展“傳統(tǒng)禮儀及現(xiàn)代交往藝術(shù)”進(jìn)課堂活動(dòng)的過(guò)程中,我校結(jié)合實(shí)際情況,把禮儀教育同學(xué)校一日常規(guī)緊密結(jié)合起來(lái),明確提出教師禮儀、學(xué)生禮儀的基本內(nèi)容,從內(nèi)部因素入手,師生通力協(xié)作,創(chuàng)設(shè)良好的禮儀教育氛圍。對(duì)學(xué)生的禮儀從到校禮儀、上課禮儀、課間禮儀、集會(huì)禮儀、衛(wèi)生禮儀、保護(hù)公共財(cái)物禮儀、離校禮儀、待客禮儀、活動(dòng)禮儀、家庭禮儀、同學(xué)間禮儀、進(jìn)辦公室禮儀、其他禮儀等提出明確要求。

文明禮儀知識(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃,開展“美在文明,愛在禮儀”——自我成長(zhǎng)活動(dòng),引發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的文明禮儀現(xiàn)象的思考,逐步在心中形成一種文明禮儀的認(rèn)識(shí)觀。并通過(guò)對(duì)生活禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀、校園禮儀等的學(xué)習(xí)實(shí)踐,把語(yǔ)言文明、行為文明積淀成為學(xué)生的人格文明?!坝醚劭炊Y儀”攝影比賽,不僅豐富了廣大同學(xué)的課余生活,加強(qiáng)素質(zhì)教育,提高同學(xué)關(guān)注文明禮儀,提高對(duì)美的觀察能力和攝影水平。“文明禮儀伴我行”征文比賽活動(dòng),是學(xué)校德育教育工作的展示與延伸,對(duì)規(guī)范學(xué)生的'日常行為起到很好的推動(dòng)作用?!拔易顚擂蔚摹辈稍L活動(dòng)方案讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)不文明現(xiàn)象的表里有更深入的了解。促進(jìn)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德,向不文明行為告別,提高自身文明素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任意識(shí),鍛煉培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力。“禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,規(guī)范學(xué)生的禮儀,努力提高學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過(guò)對(duì)全體學(xué)生行為規(guī)范的考核及“禮儀之星”的評(píng)選,激勵(lì)學(xué)生,樹立榜樣,促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

(四)家?;?dòng)是最好的教育平臺(tái),學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的支持和配合。另外,家長(zhǎng)的榜樣作用同樣重要,我校一直堅(jiān)持家校聯(lián)系制度,班主任定期進(jìn)行面訪、電話訪,及時(shí)了解學(xué)生在家里的表現(xiàn),及時(shí)通報(bào)學(xué)生的在校情況,班主任和家長(zhǎng)經(jīng)常交流教育經(jīng)驗(yàn)和方法。

六、成果評(píng)價(jià)

不打鬧已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,學(xué)生上下樓梯井然有序,受到領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)好評(píng)。學(xué)生不亂扔、亂倒、亂吐、亂畫,養(yǎng)成了把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣,學(xué)生衣著整潔、大方、得體,能自覺愛護(hù)校園環(huán)境、遵守學(xué)校規(guī)章制度、遵守課堂紀(jì)律、服從教師管理,形成了“自主合作、勤學(xué)苦練”的濃厚學(xué)風(fēng)和“文明、勤奮、活潑、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)生在各種德育主題比賽如演講、征文比賽中都獲得了好成績(jī),多人次獲得市表彰,我校也多次被評(píng)為恩平市德育工作先進(jìn)單位。

七、存在問(wèn)題及努力方向。

經(jīng)過(guò)一年多的探索,我們雖然取得了一定的成績(jī),但我們深刻地認(rèn)識(shí)到禮儀教育不是一校問(wèn)題,而是全社會(huì)的問(wèn)題,我們必須更新教育觀念,站在重視學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面、可持續(xù)發(fā)展這個(gè)高度來(lái)思考禮儀教育問(wèn)題。禮儀教育是我校在如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)需要接軌方面作出的嘗試,目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)而有用。我們希望以此打破當(dāng)前教育的“新八股”問(wèn)題。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇三

通過(guò)這次的電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)操作,我分別以廠家、銀行、物流、消費(fèi)者、商場(chǎng)、出口商六種不同角色從不同角度親身參與了電子商務(wù)在運(yùn)行過(guò)程中各種交易模式的詳細(xì)流程,這次的實(shí)踐幫助我把課本上的電子商務(wù)理論與具體實(shí)踐相結(jié)合,使我加深了對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)知,也加強(qiáng)了我對(duì)電子商務(wù)的感性認(rèn)識(shí)及實(shí)際操作的能力。

通過(guò)扮演六個(gè)不同的角色,我對(duì)電子商務(wù)的企業(yè)與企業(yè),企業(yè)與消費(fèi)者之間的交易流程有了更深一層的認(rèn)識(shí)。六個(gè)角色分擔(dān)不同任務(wù),但一筆交易完成下來(lái)他們之間卻是環(huán)環(huán)相扣息息相關(guān)的,一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題,便會(huì)導(dǎo)致整個(gè)流程的中斷。如物流出現(xiàn)問(wèn)題,廠家的貨物無(wú)法發(fā)出去,消費(fèi)者、商場(chǎng)和出口商都無(wú)法收到貨物。這充分說(shuō)明辦理一個(gè)企業(yè)是相當(dāng)不容易,必須考慮到方方面面的東西,而不是單單就生產(chǎn)商品和銷售貨物,還得考慮到如何讓物流配合運(yùn)輸,如何做廣告把產(chǎn)品的知名度推廣開來(lái)。

本次實(shí)踐周主要分為六節(jié)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)要求我們以六個(gè)人為一組選定預(yù)先設(shè)置好的班級(jí),并在每節(jié)實(shí)驗(yàn)期間同組成員進(jìn)入相同班級(jí),然后一組中的六個(gè)同學(xué)再?gòu)膹S家、商場(chǎng)、物流、出口商、銀行、消費(fèi)者六個(gè)角色里面分別選擇不同的身份進(jìn)行注冊(cè)。這樣每節(jié)每班中都有六個(gè)不同角色進(jìn)行交易活動(dòng),而六節(jié)實(shí)驗(yàn)下來(lái)正好也都扮演了六個(gè)不同的角色。以下是我在實(shí)驗(yàn)操作中通過(guò)參考浙科軟件用戶手冊(cè)的介紹并結(jié)合自己的親身實(shí)踐經(jīng)歷對(duì)六個(gè)角色的理解:

銀行:銀行角色在企業(yè)開展電子商務(wù)的過(guò)程中起著監(jiān)督資金流動(dòng)的作用,企業(yè)開展電子商務(wù)活動(dòng)需要通過(guò)銀行管理企業(yè)的資金,完成資金的劃撥,同時(shí)各個(gè)角色都需要使用銀行提供的網(wǎng)上銀行、柜臺(tái)業(yè)務(wù)以及在線支付等功能,因此銀行角色必不可少且職責(zé)重大。

廠家:廠家角色以產(chǎn)品最終供應(yīng)商的身份存在,在本次實(shí)驗(yàn)?zāi)M的交易中涉及到的所有商品(拍賣網(wǎng)除外)都是由廠家生產(chǎn)并供應(yīng)的,而其他角色的商品都直接或間接的購(gòu)買自廠家。在這套軟件中,首先生產(chǎn)必須考慮到出口商的需要,因?yàn)槌隹谏痰挠唵味际潜容^固定,若是根據(jù)自己的喜好隨便生產(chǎn)商品,將導(dǎo)致生產(chǎn)面太廣,生產(chǎn)資金不足,導(dǎo)致無(wú)法滿足出口商的需求。

商場(chǎng):商場(chǎng)作為流通環(huán)節(jié)中的中介方,架起了生廠商和消費(fèi)者之間的橋梁

商場(chǎng)角色是整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的零售商,它向廠家購(gòu)買商品并組建自己的產(chǎn)品庫(kù),然后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道把產(chǎn)品銷售給消費(fèi)者,從中獲得利潤(rùn)。商場(chǎng)的繁瑣程度不亞于廠家,采集貨物,把貨物銷售出去,張貼網(wǎng)絡(luò)廣告等等。

消費(fèi)者:消費(fèi)者角色雖然后臺(tái)功能簡(jiǎn)單,但卻是整個(gè)系統(tǒng)不可缺少的重要組成,作為消費(fèi)者應(yīng)該積極地通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)資源搜索個(gè)人的需求,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行消費(fèi)。無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中還是在系統(tǒng)的模擬環(huán)境里,宏觀市場(chǎng)的運(yùn)作都是由需求拉動(dòng)的,實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)中的市場(chǎng)需求就來(lái)自于消費(fèi)者角色。因此可以說(shuō),消費(fèi)者的積極消費(fèi),是推動(dòng)整個(gè)模擬環(huán)境市場(chǎng)運(yùn)作的動(dòng)力。 出口商:出口商是連接國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的一座橋梁,它把國(guó)外市場(chǎng)的需求通過(guò)貿(mào)易往來(lái)反映到國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)中來(lái)。出口商角色的出口業(yè)務(wù)從查看國(guó)外采購(gòu)信息開始,經(jīng)過(guò)報(bào)價(jià)、合同磋商、確認(rèn)合同一直到向國(guó)內(nèi)廠家采購(gòu)商品,組織貨物通關(guān),最終完成結(jié)匯。在電子商務(wù)的國(guó)際貿(mào)易中,出口商有著舉足輕重的作用。

物流:物流企業(yè)是電子商務(wù)物流工作的主要承擔(dān)者。在擔(dān)任“物流”這一角色的時(shí)候,開始不懂得車輛與配送的時(shí)間的銜接,出現(xiàn)了車輛不足的現(xiàn)象。雖然在系統(tǒng)中只要鼠標(biāo)操作幾下多幾輛車幾個(gè)司機(jī)就不是什么問(wèn)題,但在現(xiàn)實(shí)中,物流都要為接受的每個(gè)訂單提前做好充足準(zhǔn)備的,不可能因?yàn)槎嗔艘环輪味偃ベI車雇司機(jī)等等諸如此類考慮不周的事。貨物的運(yùn)輸是開展電子商務(wù)不可缺少的環(huán)節(jié),因而物流的職責(zé)顯得尤為重要。

雖然幾周的電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了,但這次的實(shí)驗(yàn),讓我們學(xué)習(xí)了電子商務(wù)的各種交易模式的詳細(xì)流程,并以不同的角色、不同的角度參與其中,自主的展開電子商務(wù)活動(dòng)。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇四

一年來(lái),我校團(tuán)委、少先隊(duì)大隊(duì)部在區(qū)教育局團(tuán)委、區(qū)少工委直接領(lǐng)導(dǎo)下,在教育部門的支持配合下,在上級(jí)部門的關(guān)心指導(dǎo)下,堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹江總書記關(guān)于教育問(wèn)題的重要談話及第三次少代會(huì)精神,落實(shí)上級(jí)少工委部署的學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作任務(wù),結(jié)合我校團(tuán)隊(duì)工作實(shí)際,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的組織優(yōu)勢(shì)、活動(dòng)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)資源,服務(wù)于學(xué)校德育工作,推進(jìn)素質(zhì)教育。

一、抓住契機(jī),切實(shí)加強(qiáng)青少年思想政治教育

今年是抗戰(zhàn)勝利60周年,我校團(tuán)隊(duì)抓住這一重要契機(jī),深入貫徹落實(shí)思想政治工作會(huì)議精神,以理想信念教育為核心,結(jié)合青少年思想實(shí)際,加大青少年思想教育工作力度。

20xx年四月,我校少先隊(duì)響應(yīng)區(qū)少工委的號(hào)召,積極參與“民族服裝設(shè)計(jì)大賽”,由初二年級(jí)的曹姣姣、李駿彥、問(wèn)娜、于誠(chéng)等四位同學(xué)組成參賽隊(duì)。

通過(guò)比賽,使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信心和民族自豪感,而且,通過(guò)組隊(duì)參賽,也讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。

20xx年五月,為紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周,五華區(qū)舉行了“踏著先輩之路”舞蹈比賽,我校的節(jié)目《山茶報(bào)春》,榮獲二等獎(jiǎng)。

在此次比賽中,我們力求主題明確,創(chuàng)意新穎,受到了評(píng)委的一致好評(píng)。

同時(shí),我校團(tuán)隊(duì)在迎“六一”三聯(lián)畫比賽中,通過(guò)努力,認(rèn)真組隊(duì),經(jīng)過(guò)賽前培訓(xùn)和動(dòng)員,參賽的十名同學(xué)發(fā)揮出色,立意準(zhǔn)確,主旨突出,榮獲五華區(qū)二等獎(jiǎng)。

此外,為了弘揚(yáng)“民族精神”,紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年、紅軍長(zhǎng)征70周年,進(jìn)行有效的愛國(guó)主義教育,我們團(tuán)隊(duì)抓住有利時(shí)機(jī),開展“民族精神代代傳”征文活動(dòng),同學(xué)積極參與,征文踴躍,涌現(xiàn)了大批優(yōu)秀的稿件,在這樣的活動(dòng)中,同學(xué)們受益頗多,也使我們的“民族精神”、愛國(guó)主義的教育更加活潑、生動(dòng)、深入。

二、強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn),培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力

1、在體驗(yàn)教育活動(dòng)中滲透雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)。

雛鷹爭(zhēng)章是實(shí)踐體驗(yàn)的主要途徑,“章章都是新目標(biāo),章章都有新體驗(yàn)”。

少先隊(duì)組織積極爭(zhēng)取和協(xié)調(diào)并創(chuàng)建各種實(shí)踐體驗(yàn)陣地。

我校各中隊(duì)積極認(rèn)真開展各類促進(jìn)學(xué)生體驗(yàn)教育的活動(dòng)如引導(dǎo)隊(duì)員在家庭體驗(yàn),開展“今天,我當(dāng)家”活動(dòng),體驗(yàn)家長(zhǎng)的一天工作,增強(qiáng)生活處理能力。

我校楊鳳蓮老師成績(jī)顯著,被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

而且我校22名表現(xiàn)突出的少先隊(duì)員也被授予“雛鷹少年”光榮稱號(hào)。

2、繼續(xù)深化“少年手拉手助學(xué)活動(dòng)”。

今年我區(qū)各少先隊(duì)員組織深入開展以“手拉手面向新世紀(jì)”為主題的教育活動(dòng)。

不斷鞏固“城鄉(xiāng)少兒手拉手”、“大手拉小手活動(dòng)”成果,再辟新徑、再創(chuàng)載體,推動(dòng)手拉手活動(dòng)再出新成果。

開展“大手拉小手”活動(dòng)過(guò)程中,我校通過(guò)開展“手拉手,助學(xué)情”征文比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生用作文的形式來(lái)來(lái)認(rèn)識(shí)“少年手拉手助學(xué)活動(dòng)”的意義,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的互助友愛。

3、結(jié)合實(shí)際,開展“四個(gè)一”教育活動(dòng)。

“四個(gè)一”即節(jié)約“一滴水”、“一張紙”、“一粒米”、“一度電”,為了讓全校學(xué)生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),特意在星期一校會(huì)上精心組稿,由少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)代表發(fā)言,對(duì)全校進(jìn)行號(hào)召,讓每一位同學(xué)能在日常生活中積極實(shí)踐“四個(gè)一”活動(dòng)。

三、加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè),充分發(fā)揮教育功能

1、從思想入手,抓好入團(tuán)培訓(xùn)工作。

在實(shí)踐中,我們認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)團(tuán)的.自身建設(shè)始終是共青團(tuán)保持蓬勃生機(jī)的根本保證。

在抓好團(tuán)隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,選好骨干青年參加團(tuán)知識(shí)培訓(xùn)班,使一批先進(jìn)青年加入到團(tuán)組織中來(lái),使團(tuán)組織的號(hào)召力、影響力、凝聚力進(jìn)一步提高。

2、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍建設(shè)。

一是我們團(tuán)隊(duì)密切協(xié)作共同做好團(tuán)隊(duì)干部隊(duì)伍的選任工作,調(diào)整充實(shí)團(tuán)委隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

二是加強(qiáng)培訓(xùn),提高素質(zhì)。

我校團(tuán)隊(duì)對(duì)所選用的小干部進(jìn)行認(rèn)真篩選、考察,定期召開團(tuán)委會(huì)和少先隊(duì)大隊(duì)委會(huì),發(fā)現(xiàn)不足,立即改進(jìn);一有進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),不僅有利于提高小干部的素質(zhì),而且能有效調(diào)動(dòng)工作積極性。

三是表彰先進(jìn),典型引路。

今年六月,在五華區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀少先隊(duì)隊(duì)員評(píng)選活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)層層推薦、嚴(yán)格審核,最終評(píng)選并表彰了16名優(yōu)秀團(tuán)員和優(yōu)秀少先隊(duì)員,通過(guò)表彰,樹立典型,起到了很好的帶頭作用。

3、鞏固擴(kuò)大陣地建設(shè)。

為進(jìn)一步拓寬青少年的活動(dòng)陣地,加強(qiáng)對(duì)青少年的素質(zhì)教育,我校團(tuán)隊(duì)繼續(xù)努力在廣播站、小記者站等多方面給學(xué)生提供活動(dòng)平臺(tái),鍛煉學(xué)生的組織、寫作等能力。

4、加強(qiáng)小干部的培養(yǎng)和培訓(xùn)。

為順應(yīng)時(shí)代要求,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制,培養(yǎng)富有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、綜合素質(zhì)高的團(tuán)隊(duì)小干部。

我們不斷深化少先隊(duì)干部任職改革制度,加強(qiáng)對(duì)小干部的思想教育、技能教育、技能培訓(xùn);發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)的作用,加強(qiáng)學(xué)生會(huì)在自我服務(wù)、自我管理、自我教育中的作用。

我們選取小干部中采取競(jìng)爭(zhēng)上崗,民主選舉,通過(guò)競(jìng)選隊(duì)員的現(xiàn)場(chǎng)演講,少先隊(duì)員代表們當(dāng)場(chǎng)投票,最后民主選舉產(chǎn)生優(yōu)秀隊(duì)員為大隊(duì)長(zhǎng)及新一屆大隊(duì)委員會(huì)。

回顧一年來(lái)的工作實(shí)踐,我校初中部團(tuán)隊(duì)工作仍存在許多不足,主要體現(xiàn)在:中學(xué)少先隊(duì)氛圍不濃厚、少先隊(duì)組織作用發(fā)揮不強(qiáng),團(tuán)隊(duì)銜接工作力度不夠等幾方面。

這些不足將嚴(yán)重制約我校團(tuán)隊(duì)工作的全面開展,我們要積極把存在的不足作為今后開展工作的努力方向,共同開創(chuàng)我校團(tuán)隊(duì)工作的嶄新局面。

大家好!20xx年已經(jīng)過(guò)去,我現(xiàn)將我們團(tuán)隊(duì)20xx年工作做一個(gè)總結(jié)。

來(lái)六維公司已經(jīng)快一年的時(shí)間了,在這一年里,我團(tuán)隊(duì)在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)關(guān)心培養(yǎng)下,在同事們的支持幫助密切配合下,我們?cè)诓粩嗟募訌?qiáng)學(xué)習(xí),對(duì)工作精益求精,我團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力都取得了一定的進(jìn)步,為今后的工作學(xué)習(xí)也打下了良好的基礎(chǔ)。

回首一年,我團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的成長(zhǎng)速度都非常的快,大家都是從零開始,到現(xiàn)在對(duì)整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),業(yè)務(wù)水平和專業(yè)知識(shí)都有了很大程度上的提高。

每個(gè)人都在克服自身的缺點(diǎn),努力的提高自己,服務(wù)于整個(gè)團(tuán)隊(duì),也取得了一定的成績(jī),但還存在很多不足的地方。

第一,參加集體活動(dòng)的積極性不夠,工作氛圍不夠活躍,團(tuán)隊(duì)凝聚力還需加強(qiáng)。

第二,我們團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)水平還有待于在提高。

大家已經(jīng)具備了最基本的業(yè)務(wù)水準(zhǔn),但在與客戶溝通時(shí)不能深入話題,了解客戶的真實(shí)需求,尤其在避彈這一塊,技巧欠佳,不能及時(shí)的達(dá)成客戶成交。

隨著公司制度的不斷完善,公司的不斷發(fā)展壯大,可以預(yù)料我們的工作將更加繁重,要求也更高,掌握的知識(shí)也更廣,我們團(tuán)隊(duì)將吸取09年的經(jīng)驗(yàn),在搞好業(yè)務(wù)的同時(shí),提高自身的綜合能力。

現(xiàn)將我團(tuán)隊(duì)20xx年的工作做一下計(jì)劃:

第一,我們將打造一支熟悉業(yè)務(wù)而相對(duì)穩(wěn)定的銷售團(tuán)隊(duì)。

人才是企業(yè)最寶貴的資源,一切銷售業(yè)績(jī)都來(lái)源于有一個(gè)好的銷售人員,建立一支具有凝聚力、合作精神的銷售團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的根本。

在20xx年的工作中,我們將自己打造成為一支和諧具有殺傷力的團(tuán)隊(duì),創(chuàng)造更好的業(yè)績(jī),同時(shí),針對(duì)我團(tuán)隊(duì)的業(yè)務(wù)技巧方面,我會(huì)不定期的進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),提高大家的業(yè)務(wù)技巧。

第二,我們將會(huì)建立一套明確的系統(tǒng)業(yè)務(wù)管理辦法,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)之間的溝通,提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第三,培養(yǎng)我們團(tuán)隊(duì)成員每個(gè)人養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)問(wèn)題,不斷自我提高的良好習(xí)慣,使大家的綜合能力迅速提高。

最后,在以上基礎(chǔ)上,加大業(yè)務(wù)量,我們的目標(biāo)是積累更多的意向客戶,使我們的準(zhǔn)客戶資源最大化。

20xx年我團(tuán)隊(duì)取得了一些成績(jī),但離要求有一定的差距,我團(tuán)隊(duì)將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高各方面的工作能力和專業(yè)知識(shí),緊緊圍繞公司的中心工作,以腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,積極創(chuàng)新,2015年將是具有挑戰(zhàn)性的一年,我相信,只要我們大家眾志成城,群策群力,我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn),我們的夢(mèng)想總有一天會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇五

通過(guò)這段時(shí)間的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn), 我了解到很多關(guān)于電子商務(wù)的實(shí)踐知識(shí)。伴隨著商品經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)、通信和信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)在全球迅速普及,使得現(xiàn)代商業(yè)模式多樣化,電子商務(wù)便在這中背景下迅速發(fā)展,成為現(xiàn)代商業(yè)的重要模式之一,并在我們生活中扮演越來(lái)越重要的角色。

通過(guò)對(duì)電子商務(wù)仿真模擬教學(xué)系統(tǒng)的操作實(shí)訓(xùn),我掌握了電子商務(wù)中相關(guān)流程的操作,對(duì)電子商務(wù)作用及特征有了更深刻的理解,也讓我意識(shí)到學(xué)好電子商務(wù)不僅僅是要顧全書本中的理論,實(shí)質(zhì)性的業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)操作亦是非常重要。兩者相結(jié)合,才能更好的幫助我們熟悉、理解電子商務(wù)。本次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容主要是熟悉 b2c、b2b、c2c 三種模式的各項(xiàng)業(yè)務(wù)操作。實(shí)驗(yàn)分小組進(jìn)行,各人扮演不同的角色實(shí)現(xiàn)虛擬的電子商務(wù)過(guò)程。雖然在操作過(guò)程中問(wèn)題不斷,但我們還是完成了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課任務(wù)。

最先做的是b2c實(shí)驗(yàn),因?yàn)槭堑谝淮谓佑|的緣故吧,實(shí)驗(yàn)時(shí)問(wèn)題不斷,甚至有些程序環(huán)節(jié)已無(wú)法顧及,可以說(shuō)第一次的實(shí)驗(yàn)是失敗的。然而,在進(jìn)行后續(xù)的b2b、c2c實(shí)驗(yàn)時(shí),因?yàn)橛辛说谝淮蔚膶?shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和感覺,讓我們?cè)趯?shí)驗(yàn)時(shí)有了一定的把握。實(shí)驗(yàn)中不熟悉的操作任務(wù),也在老師和軟件技術(shù)人員的幫助下得到解決。本次的實(shí)驗(yàn)操作中,我們做的較好的部分是b2b、c2c ,這里我也只對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容作一些說(shuō)明。b2b 模式下的各種角色包括:

1、商城用戶。商城用戶主要是在網(wǎng)上公布自己的供求信息,然后與相關(guān)商協(xié)商買賣事儀。

2、商城管理員、貨場(chǎng)管理員。商城管理員的職責(zé)主要是初始化商城信息、對(duì)商城進(jìn)行管理與監(jiān)督。貨場(chǎng)管理員主要是看管貨場(chǎng),負(fù)責(zé)貨場(chǎng)貨物的收發(fā)。

b2b 的交易模式下有正常流程的交易與缺貨流程的交易。正常交易的流程大致如下:

a.b2b管理員初始化商城信息 審批供求信息

b.貨場(chǎng)注冊(cè)(信息注冊(cè),企業(yè)銀行申請(qǐng))

c.商城用戶(產(chǎn)品添加、庫(kù)存分配、供求信息發(fā)布、)

商城用戶1(供貨方)

商城用戶2(購(gòu)貨方)

商城用戶2(登錄、瀏覽、購(gòu)買、等待簽收合同)——商城用戶1(在edi中根據(jù)訂單號(hào) 開、發(fā)送合同)——商城用戶2(簽收合同)——貨場(chǎng)(處理新訂單,催款)——商城用戶2(付款)——商城用戶1 (在edi中根據(jù)訂單開發(fā)票)——貨場(chǎng)(發(fā)貨)——商城用戶2(查看發(fā)票回執(zhí) 并收貨)

這是正常的交易流程,缺貨流程的交易模式與正常交易相似,只是產(chǎn)生對(duì)缺貨訂單,這里不做過(guò)多說(shuō)明。b2b的實(shí)驗(yàn)操作比較的繁瑣,完成一筆交易需要各方成員的密切配合,尤其是商城用戶之間的合同協(xié)商與傳送。在c2c中,相應(yīng)的任務(wù)可能較簡(jiǎn)單些,主要是:

a.管理員(添加商品類型、添加商城信息、發(fā)布公告)

b.用戶(注冊(cè)會(huì)員、登錄后臺(tái)、買/賣東西,競(jìng)價(jià)/一口價(jià)) c2c的實(shí)驗(yàn)任務(wù)可以說(shuō)稍微注意一下,還是可以很好完成的。c2c拍賣,現(xiàn)實(shí)中這種交易模式很普遍,電子商務(wù)的興起就是得益于網(wǎng)絡(luò),所以說(shuō)網(wǎng)上的c2c拍賣會(huì)越來(lái)越普及的。

雖然這次實(shí)訓(xùn)比較的辛苦,但是我接觸到了很多新的東西,這些東西給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。在21世紀(jì),電子商務(wù)作為一種高效率、低成本的新興商務(wù)模式正在以爆發(fā)式的速度成長(zhǎng)起來(lái)。可以說(shuō)主要是得益于:

(1)它有著廣闊的環(huán)境,不受時(shí)間,空間且諸多購(gòu)物的控制,可以隨時(shí)隨地在網(wǎng)上交易。

(2)廣闊的市場(chǎng),在網(wǎng)上這個(gè)世界已變的很小,一個(gè)商家可以面對(duì)全球的消費(fèi)者,而一個(gè)消費(fèi)者可以在全球的任一商家購(gòu)物。

(3)快速的流通和低廉的價(jià)格,電子商務(wù)減少了商品流通的中間環(huán)節(jié),節(jié)省了大量的開支,從而大大降低商品的流通和交易的成本。

(4)符合時(shí)代的要求,如今人們?cè)絹?lái)越追求時(shí)尚、講究個(gè)性,注重購(gòu)物的環(huán)境,網(wǎng)上購(gòu)物,更能體現(xiàn)個(gè)性化的購(gòu)物過(guò)程。

的過(guò)程中學(xué)習(xí)和提高。在不同的角色,從不同的角色參與其中,讓我更加認(rèn)識(shí)到掌握實(shí)際應(yīng)用技能的重要性,感覺到了電子商務(wù)的優(yōu)越性。更體會(huì)到團(tuán)體配合作業(yè)的效率性問(wèn)題。

在實(shí)習(xí)中掌握電子商務(wù)網(wǎng)上交易的基本流程,并且能夠靈活運(yùn)用電子商務(wù)的基本模擬程序。在實(shí)習(xí)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)自己的主動(dòng)性,提高自己獨(dú)立的分析解決問(wèn)題和動(dòng)手的能力。 通過(guò)此次實(shí)際操作訓(xùn)練使其了解因特網(wǎng)上電子商務(wù)系統(tǒng)的構(gòu)成與基本運(yùn)作程序,學(xué)會(huì)在因特網(wǎng)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易的基本操作方法,熟悉電子交易流程,并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全認(rèn)證及網(wǎng)絡(luò)通訊工具、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等應(yīng)用實(shí)習(xí),使我們初步具有運(yùn)作電子交易的基礎(chǔ)技能。

1.電子商務(wù)b2c、b2b、c2c交易類型操作實(shí)習(xí);

2.利用frontpage軟件制作個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。

3.金算盤全程電子商務(wù)平臺(tái)及企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用講座

通過(guò)一個(gè)星期的電子商務(wù)的實(shí)訓(xùn),通過(guò)在電腦上模擬個(gè)人電子銀行,企業(yè)銀行的各種注冊(cè),在b2c中進(jìn)行商家和個(gè)人的信息的注冊(cè),b2b中進(jìn)行相應(yīng)信息的填制,c2c的模擬的交易,物流公司運(yùn)營(yíng)狀況,edi的基本操作及其他基本信息的錄入。同時(shí),制作自己的個(gè)人網(wǎng)站,對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行細(xì)致的查詢。

首先在此軟件中進(jìn)行自己個(gè)人郵箱的注冊(cè),因?yàn)槿魏梧]件及信息的確認(rèn)都是需要它的,所以他是此次模擬實(shí)訓(xùn)的必不可少的一部分。第二部進(jìn)行自己個(gè)人銀行的相關(guān)信息的填制,有利于對(duì)公司的網(wǎng)上銀行的注冊(cè),但是不管是網(wǎng)上個(gè)人銀行還是企業(yè)銀行都要通過(guò)ca認(rèn)證,如若不然,你不能進(jìn)行其他的基本操作,其實(shí)ca認(rèn)證就是你進(jìn)入商場(chǎng)進(jìn)行交易的必不可少的身份。網(wǎng)上銀行模塊主要功能是模擬網(wǎng)上銀行系統(tǒng),并為我們提供一個(gè)模擬的網(wǎng)上銀行網(wǎng)站,讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛄私怆娮又Ц顿~號(hào)的申請(qǐng)及支付的過(guò)程、個(gè)人網(wǎng)上銀行和企業(yè)網(wǎng)上銀行的賬戶管理、存款業(yè)務(wù)、轉(zhuǎn)賬業(yè)務(wù)、賬務(wù)查詢等服務(wù),使整個(gè)電子商務(wù)教學(xué)系統(tǒng)得以模擬網(wǎng)上支付流程及賬戶的管理過(guò)程。

不論是在現(xiàn)實(shí)生活中,還是在網(wǎng)上交易都需要交易的安全性,只有這樣,市場(chǎng)才會(huì)更加完善,尤其是網(wǎng)上的交易更加需要網(wǎng)上的安全。電子商務(wù)的安全的重要性已是不言而喻,安全問(wèn)題是電子商務(wù)推進(jìn)中的最大障礙。營(yíng)造信譽(yù)良好、安全可靠的交易環(huán)境才能讓更多的企業(yè)和消費(fèi)者支持電子商務(wù),否則消費(fèi)者不信任網(wǎng)上交易,電子商務(wù)便只能是“水中花,鏡中月”。因此網(wǎng)絡(luò)安全成為電子商務(wù)尤為關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)模塊模擬中,我們了解ca認(rèn)證的概念,并提供各種安全證書的申領(lǐng)、安裝和使用,使學(xué)生對(duì)電子商務(wù)的安全問(wèn)題和相關(guān)技術(shù)有深刻的了解。

余下基本的信息進(jìn)行基本的確認(rèn)之后就可以進(jìn)行相關(guān)的b2c,b2b,c2c相關(guān)的交易流程,如何將本公司的產(chǎn)品發(fā)布出去,同時(shí)吸引相關(guān)人員及廠商購(gòu)買本公司的產(chǎn)品,并達(dá)成交易,這里需要很多的程序。在b2c中開始從申請(qǐng)入駐開設(shè)商店,網(wǎng)上模擬購(gòu)物,到后臺(tái)進(jìn)銷存管理,可以在一個(gè)完整的全真模擬環(huán)境內(nèi)進(jìn)行b2c商務(wù)等實(shí)際操作,從而我們了解網(wǎng)上商店的業(yè)務(wù)過(guò)程及其后臺(tái)的運(yùn)營(yíng)、維護(hù)、管理等活動(dòng)。并且,在b2c中,它包含消費(fèi)者和商戶兩種角色,所以我們就需要注冊(cè)兩個(gè)身份的信息,并進(jìn)行相關(guān)交易的模擬。

其實(shí)任何一個(gè)公司,除非他已經(jīng)具備一定的規(guī)模,才會(huì)擁有自己的物流公司,其實(shí)大部分的廠商都還是依靠外部的`物流公司進(jìn)行本公司產(chǎn)品的配送,因此,這就需要公司與物流公司進(jìn)行相應(yīng)的協(xié)議和配送要求,最終達(dá)到滿足消費(fèi)者的需求。其實(shí),電子商務(wù)下的物流配送,是信息化、現(xiàn)代化、社會(huì)化的物流和配送,是指物流配送企業(yè)采用網(wǎng)絡(luò)化的計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化的軟件系統(tǒng)及先進(jìn)的管理手段,針對(duì)社會(huì)需求,嚴(yán)格地、守信用地按用戶要求完成商品地采購(gòu)、存儲(chǔ)、配送等一系列環(huán)節(jié)。如果缺少了現(xiàn)代化的物流管理,無(wú)論電子商務(wù)是多么便捷地貿(mào)易形式,仍將是無(wú)米之炊。所以廠商選好自己長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作伙伴是至關(guān)重要的。

在此次電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)中,我們了解了基本的各種網(wǎng)上信息的操作,了解了許多在書本上沒有的東西,但是我們同時(shí)有通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),更加了解電子商務(wù)這門課程的重要性,以及在現(xiàn)代社會(huì)中,電子商務(wù)在生活中的重要性。同時(shí),制作相關(guān)的個(gè)人網(wǎng)站,使其更加了解個(gè)人網(wǎng)站制作的過(guò)程,通過(guò)聽盤金算盤全程電子商務(wù)平臺(tái)及企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用講座,讓我們這些大學(xué)生了解相應(yīng)的社會(huì)需求,為我們將來(lái)就業(yè)提供相應(yīng)的建議,利于我們更好的定位,擁有一個(gè)更好的發(fā)展平臺(tái)。

一個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)在不知不覺中已經(jīng)過(guò)去了,雖然里面包含著很多的艱辛,但也有收獲。一個(gè)星期可以說(shuō)是很短也可以說(shuō)是很長(zhǎng),短的是時(shí)間跑的飛快,還沒讓人感覺出其中的味道出來(lái);而慢的確是那種在實(shí)訓(xùn)中困惑與艱辛的體驗(yàn),讓自己明白了自己的一些不夠與不足,當(dāng)然那些實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題后來(lái)都成了一份份收獲與成功的喜悅。

一個(gè)禮拜的實(shí)訓(xùn)讓我得以明白電子商務(wù)的本質(zhì),電子商務(wù)是指利用算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和遠(yuǎn)程通信技術(shù),實(shí)現(xiàn)整個(gè)商務(wù)過(guò)程中的電子化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。伴隨著商品經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展,現(xiàn)在人們購(gòu)物消費(fèi)只要拿起鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)足不就能完成網(wǎng)上購(gòu)物,挑選自己喜歡的商品,而且價(jià)格比市面較便宜。人們不再是面對(duì)面的、看著實(shí)實(shí)在在的貨物、靠紙介質(zhì)單據(jù)進(jìn)行買賣交易。而是通過(guò)網(wǎng)絡(luò),通過(guò)網(wǎng)上琳瑯滿目的商品信息、完善的物流配送系統(tǒng)和方便安全的資金結(jié)算系統(tǒng)進(jìn)行交易。

還有就是了解到了電子商務(wù)交易的模式,例如b2b模式、b2c模式等。而且還進(jìn)入了一些網(wǎng)站,如淘寶網(wǎng)、卓越網(wǎng)等知名的網(wǎng)站。對(duì)他們的交易模式,盈利模式,網(wǎng)站建設(shè)等幾個(gè)方面進(jìn)行比較,這讓我們更進(jìn)一步的了解了電子商務(wù)的交易模式及流程。還對(duì)傳統(tǒng)商務(wù)與電子商務(wù)進(jìn)行了對(duì)比。

這次實(shí)訓(xùn)不論是從自身的體會(huì)上,還是對(duì)這學(xué)期的思想轉(zhuǎn)變上都有了一個(gè)很大的突破。這次實(shí)訓(xùn),讓我學(xué)到了很多,更多的是讓我體會(huì)到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感了,正是因?yàn)檫@份危機(jī)感,讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向,讓我深深的體會(huì)到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動(dòng)與付出。

學(xué)校給的這次實(shí)訓(xùn),讓我學(xué)到了很多,更多的是讓我體會(huì)到了那種已經(jīng)很久沒有在我骨子里出現(xiàn)的危機(jī)感了,正是因?yàn)檫@份危機(jī)感,讓我感悟出以后學(xué)習(xí)生活應(yīng)該走的方向,讓我深深的體會(huì)到每一份成功的后面都隱藏著艱辛的勞動(dòng)與付出。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了要學(xué)好電子商務(wù),要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合,理論固然重要,但實(shí)訓(xùn)操作才能使我們更快的掌握這些知識(shí)。

回顧這個(gè)禮拜的生活,在這次實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中,雖然這個(gè)過(guò)程中有很多的坎坷,但是我接觸到了很多新的東西,這些東西給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。學(xué)校給我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì),從理論和操作這兩方面融會(huì)我們的知識(shí),為我們的學(xué)習(xí)和以后的工作鋪掂了精彩的一幕,因此,我堅(jiān)信,只要我用心去發(fā)掘,勇敢的嘗試,一定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā),也許只有這樣才能為自己以后的工作和生活積累更多的豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),我會(huì)慢慢成長(zhǎng)。

一、何為電子商務(wù)。初期的電子商務(wù)認(rèn)識(shí)階段,已讓我深深著迷,原來(lái)商務(wù)可以這樣來(lái)做,原來(lái)網(wǎng)絡(luò)不只是玩,這是剛上大學(xué)時(shí)候的想法!

三、實(shí)施管理與執(zhí)行。有了好的方法做指導(dǎo)是必要的,但是一個(gè)好的過(guò)程管理和執(zhí)行也是必須的,很多企業(yè)做電子商務(wù)就是停在了執(zhí)行力 上,正常的渠道運(yùn)營(yíng)的很好,如果再花錢去投資電子商務(wù),心里沒底,短期看不到效果時(shí),就容易產(chǎn)生退縮行為。

四、效果評(píng)估,轉(zhuǎn)化率問(wèn)題。企業(yè)做電子商務(wù)為了什么?最終還是贏利,效果如何,在實(shí)施過(guò)程中要有一個(gè)精準(zhǔn)的評(píng)估數(shù)據(jù),這樣才能更好的 進(jìn)行下一步的計(jì)劃。轉(zhuǎn)化率如何?能否最終實(shí)現(xiàn)贏利,這些都是必須的,如果不能有效的轉(zhuǎn)化為利潤(rùn),電子商務(wù)也將成為一場(chǎng)空談。

企業(yè)電子商務(wù)化,大勢(shì)所趨!借用阿里巴巴董事局主席馬云2009年三月率領(lǐng)集團(tuán)10位高管赴美國(guó)時(shí)主題演講時(shí)的一句說(shuō),現(xiàn)在大家都說(shuō)是危機(jī),其實(shí)是機(jī)會(huì),大家都在說(shuō)機(jī)會(huì)時(shí),反而是危機(jī)要來(lái)了?,F(xiàn)階段,將是電子商務(wù)在中國(guó)發(fā)展的高速生長(zhǎng)期。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇六

本實(shí)訓(xùn)要求熟悉制圖的基本規(guī)格和基本知識(shí),正確掌握用正投影法表達(dá)空間幾何形體,培養(yǎng)繪圖和讀圖的能力。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中按要求《機(jī)械制圖》和autocad 知識(shí)的緊密結(jié)合,作到既要掌握autocad ?的作圖技巧,又要符合《機(jī)械制圖》的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。熟練掌握零件圖繪制的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)裝配圖的繪制和三維實(shí)體造型。

1.箱體

2.墊圈

3.直齒輪

4.左上端蓋

5.管套

6、左下端蓋

7、襯套

8、壓碗

9、圓錐齒輪軸

總結(jié)

通過(guò)此次實(shí)訓(xùn),我詳細(xì)了解到一個(gè)真實(shí)零件的繪制過(guò)程,對(duì)于看圖和繪圖的技巧得到了進(jìn)一步的熟練。本次實(shí)訓(xùn)復(fù)習(xí)了很多我以前學(xué)過(guò)的知識(shí),對(duì)我以前學(xué)過(guò)的一些知識(shí)又做了一次練習(xí),發(fā)現(xiàn)自己很多的知識(shí)沒有運(yùn)用熟練。還有我們這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容較多,時(shí)間較短,發(fā)現(xiàn)自己繪圖的速度很慢,以后一定要要多多練習(xí)爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)和工作中出色的完成任務(wù)。雖然我已經(jīng)很好的完成了實(shí)訓(xùn),但是我覺得本次實(shí)訓(xùn)雖然比我們平時(shí)的作業(yè)困難了一點(diǎn),但是這并不能說(shuō)明我們就可以勝任某項(xiàng)制圖工作,因?yàn)槲覀冞@次實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容基本上是在照抄別人的作品,沒要完成一個(gè)制圖者應(yīng)該做的全部工作。所以我覺得我們離一個(gè)真正的制圖工作者的路還很遙遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將為其而努力。

機(jī)械制圖(cad)實(shí)訓(xùn)能夠圓滿結(jié)束,首先得感謝老師教育我們理論知識(shí)和耐心的指導(dǎo),沒有這些理論知識(shí)我們就不可能順利的完成。老師的耐心輔導(dǎo)是我們堅(jiān)持的不懈動(dòng)力。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇七

三年來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)語(yǔ)文課題組成員的共同努力,我?!白孕蕖此肌笔秸n題實(shí)驗(yàn)語(yǔ)文組取得較好的成果?,F(xiàn)總結(jié)如下:

自修反思課題實(shí)驗(yàn)使全組教師能積極自主學(xué)習(xí)、自覺更新教學(xué)理念。教師教學(xué)中的“對(duì)話者”、“組織者”、“促進(jìn)者”的角色意識(shí)強(qiáng)化了,語(yǔ)文教師教學(xué)方式發(fā)生了深刻變革。課題實(shí)驗(yàn)極大地促進(jìn)了我校語(yǔ)文教師教學(xué)理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教研教改能力的提高,促使我校年輕語(yǔ)文教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),成為我校語(yǔ)文教學(xué)一支鮮活的隊(duì)伍。

新教材的實(shí)施與課題研究的巧妙結(jié)合,使我校語(yǔ)文教學(xué)呈現(xiàn)出勃勃生機(jī),人才倍出。縣課改專家組成員、校教務(wù)主任王功政先后為全縣語(yǔ)文教師上了《老王》、《荷葉—母親》等示范課,多次參加課改協(xié)作區(qū)會(huì)議及全縣優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課并進(jìn)行評(píng)課,被評(píng)為縣“自修—反思課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、初中語(yǔ)文課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。論文《教學(xué)設(shè)計(jì)—反思》獲全國(guó)“四項(xiàng)全能”競(jìng)賽一等獎(jiǎng),《對(duì)誤讀〈背影〉的思考》、《本色語(yǔ)文課堂的細(xì)節(jié)藝術(shù)》分別雜在《語(yǔ)文教學(xué)與研究》xx年年第1期和20xx年第3期發(fā)表,《新課程背景下說(shuō)課說(shuō)什么》獲全國(guó)說(shuō)課論文二等獎(jiǎng),《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐探微》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng),《〈老王〉教學(xué)設(shè)計(jì)》、《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐研究》獲縣三優(yōu)論文評(píng)比一等獎(jiǎng),《愛,創(chuàng)造美好的境界》獲市論文評(píng)比三等獎(jiǎng)??h課改專家組成員王翠芳老師獲眾多殊榮:xx年3月,被茅坪鎮(zhèn)評(píng)為第一屆初中語(yǔ)文骨干教師;xx年5月,被秭歸縣文聯(lián)授予優(yōu)秀作文指導(dǎo)教師;xx年2月,被九里中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀語(yǔ)文教研組長(zhǎng);xx年1月,被宜昌室教研中心評(píng)為中學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師;xx年年2月,被茅坪中學(xué)評(píng)為優(yōu)秀班主任;xx年1月,被縣教育局聘為縣語(yǔ)文課改專家組成員;被信息中心評(píng)為初中語(yǔ)文課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。其教研教改碩果累累:xx年12月,《孤獨(dú)之旅》獲市說(shuō)課三等獎(jiǎng);xx年3月,《綜合性學(xué)習(xí)中的主體張揚(yáng)》市雙優(yōu)評(píng)比一等獎(jiǎng);xx年9月,《農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐》獲市初中校本教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng);xx年12月,《語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)做法》獲四優(yōu)論文評(píng)比一等獎(jiǎng);xx年4月,《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)》發(fā)表于《宜昌教研》;xx年1月,《走進(jìn)屈原——綜合性學(xué)習(xí)案例》發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)與研究》;xx年年4月,《孤獨(dú)之旅》說(shuō)課發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)與研究》。

語(yǔ)文教研組長(zhǎng)鄭家芹老師撰寫的《教師成長(zhǎng)與發(fā)展報(bào)告冊(cè)》被評(píng)為優(yōu)秀報(bào)告冊(cè),xx年參加縣“走進(jìn)新課程”語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《綠色蟈蟈》獲得二等獎(jiǎng),xx年10月輔導(dǎo)的學(xué)生作文在省知識(shí)工程領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主辦的第三屆“童之趣”杯大賽征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);xx年年8月撰寫的《〈羅布泊,消逝的仙湖〉說(shuō)課稿》獲全國(guó)說(shuō)課一等獎(jiǎng);xx年年11月《〈羅布泊,消逝的仙湖〉在國(guó)家級(jí)刊物《文學(xué)教育》發(fā)表;xx年年9月在全市第七屆中小學(xué)師生電腦作品大賽課例《羅布泊,消逝的仙湖》被評(píng)為二等獎(jiǎng),并被推薦到省電教館參加決賽獲一等獎(jiǎng);20xx年1月撰寫的《積累成語(yǔ),讀寫添翼》在湖北教育第一期發(fā)表;20xx年8月撰寫的《按〈課標(biāo)〉要求指導(dǎo)學(xué)生作文,培養(yǎng)能力》獲市級(jí)論文二等獎(jiǎng);xx—20xx年擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)三年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。在我校語(yǔ)文課題組承擔(dān)的教育部中南高師師資培訓(xùn)中心“新課程培訓(xùn)專項(xiàng)”研究《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略研究》課題中及宜昌市教育科學(xué)規(guī)劃辦“語(yǔ)文交際場(chǎng)教學(xué)理論研究與實(shí)驗(yàn)”課題實(shí)驗(yàn)研究中,承擔(dān)了課題的資料整理、結(jié)題報(bào)告的撰寫、總結(jié)驗(yàn)收等主要工作,都順利通過(guò)了驗(yàn)收結(jié)題,被縣教科研信息中心評(píng)為初中語(yǔ)文課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。陳英老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《俗世奇人》獲二等獎(jiǎng);撰寫的《教師成長(zhǎng)與發(fā)展報(bào)告冊(cè)》被評(píng)為優(yōu)秀報(bào)告冊(cè);參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《俗世奇人》獲二等獎(jiǎng);在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中《我的叔叔于勒》被評(píng)為示范課;《〈桃花源記〉教學(xué)設(shè)計(jì)》獲縣三優(yōu)論文評(píng)比三等獎(jiǎng);《〈我的叔叔于勒〉教學(xué)設(shè)計(jì)》獲縣三優(yōu)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、校一等獎(jiǎng)。

向春江老師xx年年9月在全市第七屆中小學(xué)師生電腦作品大賽課例《春酒》被評(píng)為二等獎(jiǎng),獲省一等獎(jiǎng);參加全縣說(shuō)課競(jìng)賽《紫藤羅瀑布》獲縣優(yōu)勝獎(jiǎng);《〈楊修之死〉教學(xué)設(shè)計(jì)》獲縣三優(yōu)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)、校一等獎(jiǎng)。趙應(yīng)菊老師參加全縣說(shuō)課競(jìng)賽《羅布泊,消逝的仙湖》獲縣一等獎(jiǎng);xx年年8月撰寫的《〈羅布泊,消逝的仙湖〉說(shuō)課稿》獲全國(guó)說(shuō)課一等獎(jiǎng);《〈我的叔叔于勒〉教學(xué)設(shè)計(jì)》在縣教學(xué)研究發(fā)表;論文《課堂提問(wèn)也是藝術(shù)》〉獲縣三優(yōu)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。宋華蘭老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《吆喝》獲一等獎(jiǎng);說(shuō)課稿《讓世界充滿愛》獲全國(guó)說(shuō)課二等獎(jiǎng);《〈孤獨(dú)之旅〉課堂實(shí)錄》、《實(shí)踐語(yǔ)文個(gè)性化閱讀淺探》在縣教學(xué)研究發(fā)表。王誠(chéng)老師參加縣優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽《斑羚飛渡》獲三等獎(jiǎng);論文《念不完的無(wú)字天書》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng);論文《記敘文教學(xué)改進(jìn)之我見》、《語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)淺談》、《教育誠(chéng)可貴,愛情價(jià)更高》分別獲縣論文評(píng)比二等、三等獎(jiǎng)。梅云銅老師在語(yǔ)文中考復(fù)習(xí)備考會(huì)上的《雨說(shuō)》被認(rèn)定為縣級(jí)示范課;論文《一張憑證的啟示》、《初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)之我見》都在《新教育參考》發(fā)表;論文《一張欠條的魅力》獲市論文評(píng)比一等獎(jiǎng);論文〈《雨說(shuō)》教學(xué)設(shè)計(jì)〉獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng);中考語(yǔ)文模擬試題獲縣評(píng)比三等獎(jiǎng)。另我校多位語(yǔ)文老師寫了多篇教學(xué)案例、論文在縣教育網(wǎng)上發(fā)表。

實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題;

1、教師自身的語(yǔ)文素養(yǎng)有待于進(jìn)一步提升。

2、同伴互助活動(dòng)開展不多,通過(guò)與其他教師研討交流來(lái)反思自己的教學(xué)行為的“對(duì)話反思法”有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、專家引領(lǐng)不夠。

4、針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中某個(gè)難以解決的問(wèn)題的力度不大。

5、極個(gè)別教師在用新課程理念實(shí)施教學(xué)行為時(shí)有“穿新鞋”“走老路”的痕跡,研究課題時(shí)走過(guò)場(chǎng)。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇八

暑假期間,州溫市教育教學(xué)研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告,為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案(征求意見稿)》中的重點(diǎn)內(nèi)容:進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中學(xué)校的課程自主權(quán),推動(dòng)我省普通高中的多樣化、特色化建設(shè);進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的選課自主權(quán),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,實(shí)現(xiàn)全面且有個(gè)性地發(fā)展;更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實(shí)施的主觀能動(dòng)性,讓課程建設(shè)在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。

國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三級(jí)課程管理體制的實(shí)施,賦予了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利和責(zé)任,也考驗(yàn)了學(xué)校的課程開發(fā)和建設(shè)能力。學(xué)校課程沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),沒有統(tǒng)一的教材,沒有預(yù)先設(shè)定的課程內(nèi)容,是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但校本課程又是打造學(xué)校特色的重要抓手,沒有特色校本課程,就談不上特色學(xué)校。州溫市教育局十大工程提出:要建設(shè)特色品牌學(xué)校,深入推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè),引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施特色品牌發(fā)展計(jì)劃,使特色辦學(xué)項(xiàng)目成為學(xué)校常規(guī)課程和活動(dòng),并逐步建設(shè)提升為學(xué)校特色品牌和文化。同時(shí)提出要培育精品校本課程100項(xiàng),優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),突出課程特色,滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化學(xué)習(xí)需要??梢娚罨1菊n程建設(shè),打造精品校本課程,完善課程結(jié)構(gòu),將成為十二五期間學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵提升點(diǎn)。

我校從新課程實(shí)行之初就開設(shè)了校本課程,雖然這么多年都在堅(jiān)持,但是除了《感受甌越文化》等個(gè)別課程成功編寫校本教材外,其他課程都還是停留在比較初級(jí)的層次。如何深化校本課程建設(shè),打造精品校本課程,有幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)一直在我頭腦中徘徊。

1、校本課程要服務(wù)于學(xué)校特色的形成。

校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加的課程,學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)校的實(shí)際安排課程,將自己的辦學(xué)理念和學(xué)校的文化底蘊(yùn)加入到校本課程中來(lái),為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學(xué)校在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念指導(dǎo)下,構(gòu)建“基礎(chǔ)型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結(jié)構(gòu),用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點(diǎn)的課程設(shè)置,實(shí)現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效整合與落實(shí)。在此精神指導(dǎo)下,上海許多學(xué)校對(duì)新型課程體系進(jìn)行了卓有成效的嘗試和探索,形成了不少適合學(xué)生發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)校特色的校本課程體系。比如上海開元學(xué)校以“國(guó)學(xué)教育”為特色,構(gòu)建了一個(gè)統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校本課程體系,開發(fā)了一套從一年級(jí)到九年級(jí)的完整的國(guó)學(xué)校本課程,依據(jù)不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展水平,制定年級(jí)教育分層目標(biāo),在基礎(chǔ)性課程中每周安排一課時(shí),教育和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)德修業(yè),促進(jìn)學(xué)生品行日臻完善,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校同時(shí)在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實(shí)施“國(guó)學(xué)”范疇的校本課程,如以中國(guó)傳統(tǒng)文化為背景的國(guó)畫、書法、茶文化探究等,豐富了學(xué)校國(guó)學(xué)課程特色。我們可以借鑒開元學(xué)校的做法,圍繞我?!吧逃碧厣訌?qiáng)對(duì)校本課程的規(guī)劃和建設(shè),要在拓展性課程、研究性課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)中整體構(gòu)建、分步開發(fā)具有我校特點(diǎn)的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機(jī)融合,做到定時(shí)間、定人員、定內(nèi)容,真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升,同時(shí)可以大大拓寬校本課程的選題范圍。在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上融合、構(gòu)建校本課程不僅是對(duì)校本課程的推動(dòng),更是對(duì)學(xué)校文化特色發(fā)展的積極促進(jìn)。

2、校本課程要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要。

校本課程必須滿足學(xué)生個(gè)性化,多樣化的發(fā)展需求。學(xué)校每年要對(duì)學(xué)生需求進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,確定學(xué)生自我發(fā)展的需求類別并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整,針對(duì)不同學(xué)生的校本課程設(shè)置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌,一校多特色”建設(shè)活動(dòng)以來(lái),我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長(zhǎng)學(xué)生,今年高中又創(chuàng)辦了科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班,針對(duì)初中特長(zhǎng)學(xué)生和高中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的校本課程應(yīng)該和普通學(xué)生的校本課程有所區(qū)別。針對(duì)這些特長(zhǎng)學(xué)生、特色班級(jí)的校本課程設(shè)置要綜合考慮幾個(gè)方面的因素:一是課程的選擇必須從本校實(shí)際出發(fā),保證有一定的師資力量和硬件設(shè)備的支撐;二是要考慮課程培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)發(fā)展通道,確保有優(yōu)秀的上一級(jí)學(xué)校招收相應(yīng)特長(zhǎng)的學(xué)生;三是要考慮與其他學(xué)校的錯(cuò)位發(fā)展,以形成良性競(jìng)爭(zhēng)。上海開元學(xué)校的管樂(lè)、游泳、擊劍特色校本課程,培養(yǎng)的對(duì)象主要是特長(zhǎng)學(xué)生,學(xué)校選擇的項(xiàng)目比較特殊,競(jìng)爭(zhēng)學(xué)校不多,而且學(xué)校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作,在物力、人力方面確保了課程的實(shí)施開展,滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項(xiàng)目與開元中學(xué)的做法很相似,除了依靠學(xué)校自有師資之外,還聘請(qǐng)了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問(wèn),并定期借用少體校武術(shù)房開展專業(yè)訓(xùn)練。我們希望通過(guò)師生堅(jiān)持不懈的努力,武術(shù)能夠成為彰顯學(xué)校特色的一張金名片。

1、加大課程開發(fā)力度,提供豐富選擇機(jī)會(huì)

以被稱為世界上最好中學(xué)的芬蘭羅素高中為例,它的選修課課程項(xiàng)目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,羅素高中800學(xué)生,70名老師,學(xué)校開出的選修課程就達(dá)300種,光外語(yǔ)就有13種可供選擇。然而校長(zhǎng)卻表示,學(xué)校課程的安排目標(biāo)是800名學(xué)生有800種課程設(shè)計(jì)。為了開發(fā)更多的選修課程,羅素高中的一些做法力度非常大,形成了有效的管理特色。如允許學(xué)生跨學(xué)校選修,花資金聘請(qǐng)校外專家,高校教師到學(xué)校教課,甚至為滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,提供學(xué)生到大學(xué)聽課拿學(xué)分……學(xué)校以開放、合作的辦學(xué)模式,有效緩解了學(xué)校局部課程資源不足,課程開發(fā)難度大的困難。由此可見,加強(qiáng)校際、包括與職高、高校,加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)團(tuán)體之間的聯(lián)手合作,將是推動(dòng)我們的課程改革的有益舉措。

當(dāng)然,選修課的豐富多彩及深層次的改變,得益于國(guó)外學(xué)校高考?jí)毫Φ南?。沒有了應(yīng)試教育制約的豐富的課程背后,才是回歸教育原點(diǎn)的教育,而不是被考試和升學(xué)率異化了的教育。在目前的中國(guó),在當(dāng)前的教育體制下,我們的校本課程的開發(fā)還是有顧慮、有壓力,有難度的。我們的課程建設(shè)如何在學(xué)生個(gè)性、能力發(fā)展與應(yīng)試之間尋求合理平衡,是中國(guó)當(dāng)前教育改革的瓶頸。

2、課程內(nèi)容注重實(shí)踐,有效提升學(xué)生能力

暑假里,讀過(guò)一本《外國(guó)著名學(xué)校的管理特色》,書中所介紹的28個(gè)學(xué)校中,許多都創(chuàng)造了教育史上的偉大奇跡,并享譽(yù)世界,如培養(yǎng)世界精英的“搖籃”——英國(guó)伊頓公學(xué),享譽(yù)世界的“教育圣地”——前蘇聯(lián)帕夫雷什中學(xué),聯(lián)合國(guó)的“模范學(xué)?!薄聡?guó)海倫娜中學(xué),美國(guó)最好的中學(xué)——斯蒂文森高中,德國(guó)最著名、最嚴(yán)格的學(xué)校——德國(guó)薩勒姆王宮中學(xué),愛爾蘭最好的高中——利默里克特濤瑞中學(xué),法國(guó)名校的“精英教育”——大路易高中……雖然各國(guó)的文化差異很大,各校的辦學(xué)基礎(chǔ)和生源質(zhì)量、辦學(xué)目標(biāo)都各不一樣,但是有一點(diǎn)是共通的,都非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

德國(guó)海倫娜中學(xué)的學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之一是把一個(gè)援助尼泊爾貧困山村的設(shè)想變成一項(xiàng)事業(yè),甚至為此成立了一個(gè)完全由師生管理的貿(mào)易公司,使那個(gè)小山村獲得了可持續(xù)發(fā)展。德國(guó)薩勒姆王宮中學(xué)的學(xué)生上午學(xué)習(xí)知識(shí),下午參加實(shí)踐活動(dòng),如消防、艾滋病義工、圖書館服務(wù)等,其中消防隊(duì)已經(jīng)有60年的歷史。無(wú)論參加什么服務(wù),都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練,比如消防員要經(jīng)過(guò)4年專業(yè)訓(xùn)練,具備相關(guān)急救知識(shí),拿到資格證書之后才可以加入。愛爾蘭利默里克特濤瑞中學(xué)的木工工場(chǎng)擺滿了各年級(jí)學(xué)生做的木工家具,小到椅子柜子,大到整套的臥室家具,全是實(shí)木制造。工場(chǎng)里有整套的機(jī)器設(shè)備,做出來(lái)的產(chǎn)品非常專業(yè)。加拿大森山高中,從培養(yǎng)學(xué)生的日常生活能力做起,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力,家政課是必修課,學(xué)校有專門的廚房、縫紉機(jī)、木工車間,老師還會(huì)帶學(xué)生去幼兒園實(shí)踐如何做父母及照顧孩子等等。學(xué)生參加實(shí)踐類校本課程不僅有助于鍛煉身體,還會(huì)促進(jìn)獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)責(zé)任心和樂(lè)觀向上的人格,為學(xué)生走向社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

校本課程的開發(fā)賦予學(xué)校和教師探索與創(chuàng)造的空間,給予學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、多元發(fā)展的舞臺(tái),學(xué)校要不斷加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo),完善課程結(jié)構(gòu),提質(zhì)量、出精品,推動(dòng)學(xué)校課程改革,形成學(xué)校特色文化。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇九

摘 要:初中學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有著天然的興趣。物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人們的許多物理知識(shí)是通過(guò)實(shí)驗(yàn),經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思索而總結(jié)出來(lái)的,因此物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。為此,在物理教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,真正落?shí)素質(zhì)教育。

關(guān)鍵詞:初中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 創(chuàng)新 素質(zhì)

俗話說(shuō)得好:“文要念,數(shù)要算,理化定要做實(shí)驗(yàn)?!蔽锢硎且婚T以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科,這門學(xué)科對(duì)實(shí)驗(yàn)要比其他自然學(xué)科更具依賴性,所以我們應(yīng)該把物理實(shí)驗(yàn)看作是物理教學(xué)的主要手段。那么,在物理教學(xué)中如何搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)呢?由于學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)大多存在為難情緒,所以我認(rèn)為學(xué)生要做好物理實(shí)驗(yàn),必須了解物理這門學(xué)科的特點(diǎn)。初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須注意以下幾點(diǎn):

在初中物理中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往是形成興趣的思維基礎(chǔ),能激發(fā)學(xué)生的求知欲望,形成持久穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)好物理的重要環(huán)節(jié)。下面以初中物理八年級(jí)上冊(cè)的《序言——科學(xué)之旅》為例,談?wù)勎业淖龇ㄅc看法。因?yàn)槲锢硎浅踔袑W(xué)生的一門新課,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先可用一系列的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生。如:冷水能讓燒瓶中停止沸騰的水重新沸騰;會(huì)跳舞的小人;硬紙板能托著裝滿杯的水;在倒置的漏斗里放一乒乓球,用手托住,然后從漏斗口向下用力吹氣,乒乓球不會(huì)下落……使學(xué)生一開始就感受到大自然的物理現(xiàn)象是生動(dòng)的、有趣的,要想知道其中的奧妙得認(rèn)真地學(xué)好物理知識(shí),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在此教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)結(jié)合教材上的物理知識(shí)循序漸進(jìn)地為學(xué)生一個(gè)一個(gè)地解開奧妙。如果讓學(xué)生一開始就接觸一些較難理解掌握的概念、定理、公式、單位、計(jì)算,就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生的好奇心在難學(xué)乏味中消失。

實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中重要的組成部分。當(dāng)今國(guó)際上的物理教學(xué)正在進(jìn)行著深刻的變革,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)是國(guó)際物理教學(xué)領(lǐng)域中改革的共同趨勢(shì),也是我國(guó)基礎(chǔ)教育落實(shí)科學(xué)素質(zhì)教育的重要措施。

在具體教學(xué)過(guò)程中,凡是涉及到實(shí)驗(yàn)操作技能的內(nèi)容,一定要舍得花時(shí)間在課堂上逐項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,按照“講清原理、示范操作、學(xué)生練習(xí)、鞏固提高”的四步曲訓(xùn)練操作程序,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣與能力。具體做法就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)編組,二到三人一組,強(qiáng)弱搭配,優(yōu)化組合,教師跟班輔導(dǎo),然后嚴(yán)格考核學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)孩子們看到別人做成了某件事情的時(shí)候,他們也都有試一試的沖動(dòng),這就是興趣。

所以在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,教師要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,在這基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟大膽動(dòng)手。同時(shí)應(yīng)該提醒學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí)需要注意的某些細(xì)節(jié),使學(xué)生逐步養(yǎng)成精益求精的實(shí)驗(yàn)精神,提高實(shí)驗(yàn)效果。

初中物理教材中共有小實(shí)驗(yàn)三十個(gè),大致可分為四類:a.自制測(cè)量?jī)x器;b.應(yīng)用要領(lǐng)測(cè)定物理量;c.研究性的小實(shí)驗(yàn);d.制作性的小實(shí)驗(yàn)。對(duì)這四類小實(shí)驗(yàn)要有針對(duì)性地進(jìn)行再創(chuàng)造,使其變?yōu)槟馨l(fā)展學(xué)生智力的重要手段。比如:

(1)將研究性的小實(shí)驗(yàn)改為演示實(shí)驗(yàn)。如“真空不能傳聲”、“紙鍋燒水”、“分子力”等研究性實(shí)驗(yàn)就可改為演示實(shí)驗(yàn)。

(2)有些研究性小實(shí)驗(yàn)可以改為科技活動(dòng)實(shí)驗(yàn)。如“用自制滑動(dòng)變阻器控制小燈泡的亮度”“兩只燈泡串并聯(lián)的轉(zhuǎn)換”、“自制指南針”等。

(3)對(duì)于制作性小實(shí)驗(yàn)完全可以要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)制作完成。如“制作針孔照相機(jī)”等。學(xué)生制作后全班進(jìn)行評(píng)比,評(píng)選出制作小能手和優(yōu)秀作品并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(4)把習(xí)題中的實(shí)驗(yàn)題歸納入實(shí)驗(yàn)習(xí)題課。如“測(cè)凸透鏡的焦距”、“用已知電阻值的電阻r及電表連接成電路,測(cè)量未知電阻”等,都可以讓學(xué)生按實(shí)驗(yàn)習(xí)題課的要求完成。

小實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供了施展才智的舞臺(tái),拓展了他們的知識(shí)領(lǐng)域,使他們體會(huì)到了物理的研究方法,養(yǎng)成了觀察和實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣,同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的智能,使他們充分感受到成功的喜悅。

設(shè)計(jì),充滿人生和社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,大到科研項(xiàng)目,小到一道習(xí)題,真是無(wú)處不在。因此,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,應(yīng)特別注重學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。

首先,要讓學(xué)生明確,物理實(shí)驗(yàn)中訓(xùn)練出來(lái)的設(shè)計(jì)能力,不僅能解決物理問(wèn)題,還能遷移到生活的方方面面,使人終身受益,可以舉愛迪生、伽利略的事例來(lái)證明。

其次,在實(shí)驗(yàn)中要有針對(duì)性地加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的訓(xùn)練。在完成設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)后,要及時(shí)拿出針對(duì)性的習(xí)題讓學(xué)生練習(xí)設(shè)計(jì)。如“用電度表測(cè)量用電器的功率”、“用彈簧秤測(cè)浸在液體中的物體受到浮力的大小與浸入液體的深度有關(guān)”等就是很好的設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的習(xí)題。

總而言之,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要內(nèi)容,多數(shù)的物理現(xiàn)象都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能解釋,所以我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中千萬(wàn)不能忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。只要我們認(rèn)真堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想,正確執(zhí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),就能取得事半功倍的教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十

本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)是我參加的第二次院里的本科生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,第一次是大三期間參加的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,但這次是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過(guò)程,從最初的方案選取,到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃,到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。結(jié)果分析,都需要我考慮周全,按部就班地進(jìn)行。

最初確定實(shí)驗(yàn)方向,對(duì)于我來(lái)說(shuō)難度不大,因?yàn)樵陧?xiàng)目申請(qǐng)前我已經(jīng)經(jīng)過(guò)了充分的文獻(xiàn)調(diào)研以及與指導(dǎo)老師的討論,確定要做印跡材料的研究這樣一個(gè)課題。往往大方向的確定是容易的,而具體實(shí)施起來(lái)才會(huì)認(rèn)識(shí)到層層困難。由于之前沒有進(jìn)行過(guò)配位印跡材料傳感器的合成,因此必須查看大量文獻(xiàn)資料,了解具體實(shí)驗(yàn)方法,結(jié)合我的具體目標(biāo),從而確定實(shí)驗(yàn)的步驟。而制定一項(xiàng)完整的計(jì)劃,往往有許多考慮不周到的地方,例如在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)優(yōu)化時(shí)漏掉一些影響因素,時(shí)間安排不合理等等。

實(shí)驗(yàn)的開展是整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵。耗時(shí)最長(zhǎng)也是遇到困難最多的階段。一開始就遇到了溶解度的問(wèn)題,比如,在一些弱極性的溶劑中金屬鹽溶解度很差。在材料的合成階段,有時(shí)對(duì)同一個(gè)條件重復(fù)合成兩批材料,但是它們的效果差別卻非常大,后來(lái)尋找原因時(shí),在實(shí)驗(yàn)記錄本發(fā)現(xiàn)原來(lái)這兩批涂層合成時(shí)天氣的濕度差別很大,天氣的濕度對(duì)材料的合成影響很大。

在后期的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。結(jié)果分析階段,如何將具體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理。分析,從中提煉出對(duì)我們的.分析有用的數(shù)據(jù),是對(duì)我分析。研究能力的考驗(yàn)。通過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)。研究,我在創(chuàng)新能力。動(dòng)手能力。組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲,這為我以后的研究生工作積累了一定的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十一

今年以來(lái),我局緊密圍繞全縣中心工作,積極進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),大膽開拓,牢固樹立“民生為本、人才優(yōu)先”發(fā)展理念,圍繞創(chuàng)新抓人才,圍繞發(fā)展抓就業(yè),圍繞惠民抓保障,圍繞穩(wěn)定抓監(jiān)察,為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)的人才支持和智力保障,努力在社會(huì)管理創(chuàng)新中出經(jīng)驗(yàn)、樹典型,做社會(huì)管理創(chuàng)新工作的排頭兵。

現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、社會(huì)管理創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)工作開展情況

(一)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè),保持就業(yè)持續(xù)穩(wěn)定。

一是突出培訓(xùn)的針對(duì)性,探索實(shí)施分類培訓(xùn),根據(jù)不同年齡段、有培訓(xùn)愿望人員的不同需求,進(jìn)一步完善相關(guān)操作政策;對(duì)進(jìn)城求職的農(nóng)村勞動(dòng)者、返鄉(xiāng)農(nóng)民工,重點(diǎn)開展訂單和定向培訓(xùn);對(duì)在崗職工,結(jié)合崗位開展技能提升培訓(xùn);對(duì)有創(chuàng)業(yè)意愿并具備一定創(chuàng)業(yè)條件的城鄉(xiāng)勞動(dòng)者,重點(diǎn)開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。

二是打造功能完善的公共就業(yè)服務(wù)新體系。

建立覆蓋城鄉(xiāng)、規(guī)范統(tǒng)一的縣、鄉(xiāng)兩級(jí)人力資源市場(chǎng),為用人單位搭建用工平臺(tái),為求職人員提供免費(fèi)的職業(yè)介紹、政策咨詢、技能鑒定等“一站式”就業(yè)服務(wù)。

按照機(jī)構(gòu)、人員、經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地、制度、工作“六到位”的要求,在全縣30個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)社會(huì)事務(wù)服務(wù)站設(shè)立就業(yè)服務(wù)站,實(shí)現(xiàn)公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)前移。

同時(shí),積極推進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)信息化建設(shè),實(shí)現(xiàn)縣、鄉(xiāng)級(jí)勞動(dòng)保障工作站的聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行、資源共享。

三是建立以人為本的公共就業(yè)服務(wù)新機(jī)制。

推進(jìn)公共就業(yè)服務(wù)職能向基層下沉,將求職登記、招聘登記、職業(yè)介紹、政策咨詢等業(yè)務(wù)下放到鄉(xiāng)鎮(zhèn)及各行政村,讓城鄉(xiāng)勞動(dòng)者在家門口就能享受便捷的就業(yè)服務(wù)。

實(shí)施“內(nèi)引外聯(lián)”勞務(wù)輸出新模式,促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力異地轉(zhuǎn)移就業(yè),一方面,多渠道、多形式、多層次收集本地就業(yè)空崗信息,擴(kuò)大就地就近轉(zhuǎn)移規(guī)模;另一方面,采取“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合的方式,加強(qiáng)與沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)勞務(wù)合作,促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力就業(yè)。

四是實(shí)施以創(chuàng)業(yè)扶持、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新舉措。

實(shí)施農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)扶持計(jì)劃,加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè),加大對(duì)創(chuàng)業(yè)人員的政策扶持和援助,建成各具產(chǎn)業(yè)特色、承載能力強(qiáng)、政策配套、設(shè)施完善的創(chuàng)業(yè)孵化基地,帶動(dòng)就業(yè)。

截至目前,全縣城鎮(zhèn)新增就業(yè)2739人,占全年目標(biāo)3050人的89.8%;下崗失業(yè)再就業(yè)1548人,占全年目標(biāo)1650人的93.8%;其中就業(yè)困難群體(4050人員)再就業(yè)422人,占全年目標(biāo)450人的93.8%;零就業(yè)家庭動(dòng)態(tài)就業(yè)援助率達(dá)100%。

加大實(shí)用技能培訓(xùn),完成新增農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)5400人,占全年目標(biāo)5000人的108%,培訓(xùn)4310人,占全年目標(biāo)4200人的103%;失業(yè)人員再就業(yè)培訓(xùn)2651人,占全年目標(biāo)2500人的106%;職業(yè)技能培訓(xùn)6997人,占全年目標(biāo)7300人的95.8%;其中失業(yè)人員培訓(xùn)1307人,企業(yè)職工培訓(xùn)1965人,農(nóng)民工培訓(xùn)3428人,創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)297人。

(二)強(qiáng)化為民之責(zé),在改善民生上求實(shí)效我們始終堅(jiān)持以人為本,著力民生民心,把群眾贊成不贊成、高興不高興、滿意不滿意作為評(píng)判各項(xiàng)工作的最高標(biāo)準(zhǔn),集中力量辦好關(guān)系群眾切身利益的養(yǎng)老、工傷、醫(yī)療、失業(yè)、生育等各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)的實(shí)事好事,以改善民生贏得民心,以民心凝聚民力,以民力推動(dòng)各項(xiàng)工作的開展。

一是做好社會(huì)化管理服務(wù),加強(qiáng)基層勞動(dòng)保障工作平臺(tái)建設(shè),指導(dǎo)開展社會(huì)保險(xiǎn)咨詢、參保登記、受理醫(yī)療費(fèi)用報(bào)銷申請(qǐng)等。

二是加強(qiáng)社保信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè),力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“銀勞互聯(lián)”系統(tǒng)上線運(yùn)行,提高工作效率。

三是加強(qiáng)經(jīng)辦人員素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量提升,改進(jìn)服務(wù)方式,優(yōu)化工作流程,做到工作內(nèi)容規(guī)范化、工作方式科學(xué)化、工作態(tài)度人性化。

四是經(jīng)辦職能下移,實(shí)現(xiàn)個(gè)人、用人單位就近就地辦理參保手續(xù)。

截止目前,企業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)累計(jì)征繳基金3760萬(wàn)元,完成目標(biāo)任務(wù)的120.9%。

機(jī)關(guān)事業(yè)養(yǎng)老保險(xiǎn)在職參保11373人,征繳基金4837萬(wàn)元,分別完成年目標(biāo)任務(wù)的102.9%、159.1%。

職工醫(yī)療保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)征繳基金1501萬(wàn)元、211萬(wàn)元,分別完成目標(biāo)任務(wù)的83.4%、140.7%。

城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)登記參保59498人,征繳基金1219萬(wàn)元,分別完成年目標(biāo)任務(wù)的112%、131%。

普通病門診統(tǒng)籌開展率100%。

失業(yè)保險(xiǎn)新增參保856人,累計(jì)參保23356人,征繳基金184萬(wàn)元,分別完成目標(biāo)任務(wù)的100.7%、115.5%、115%。

工傷保險(xiǎn)參保23097人,征繳基金342.6萬(wàn)元,分別完成年目標(biāo)任務(wù)的98.4%、126.9%。

新型農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)參保234647人,完成年目標(biāo)任務(wù)的'92.7%。

為全縣65199名60歲以上參保人員按時(shí)足額發(fā)放了新農(nóng)保養(yǎng)老金,新農(nóng)保養(yǎng)老金累計(jì)發(fā)放2856.8萬(wàn)元。

(三)以構(gòu)建和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系為抓手,營(yíng)造安定和諧的社會(huì)環(huán)境一是加強(qiáng)服務(wù)維權(quán)。

通過(guò)對(duì)非公企業(yè)實(shí)施主動(dòng)勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法、受理投訴舉報(bào)和辦理信訪件,結(jié)合勞動(dòng)用工年審,組織開展農(nóng)民工工資支付、參加社會(huì)保險(xiǎn)、執(zhí)行最低工資標(biāo)準(zhǔn)、勞動(dòng)合同簽訂、人力資源市場(chǎng)清理整頓、整治非法用工打擊違法犯罪等專項(xiàng)檢查及治理工作,依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益。

二是加強(qiáng)制度建設(shè)。

加大收入分配調(diào)控力度,推進(jìn)企業(yè)工資收入分配制度改革,繼續(xù)完善企業(yè)工效掛鉤辦法,建立和完善企業(yè)工資集體協(xié)商制度,定期發(fā)布行業(yè)人工成本、勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位、工資指導(dǎo)線,規(guī)范企業(yè)工資發(fā)放行為。

加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)單位、重點(diǎn)行業(yè)農(nóng)民工工資支付行為監(jiān)控,在建筑、交通領(lǐng)域等實(shí)施農(nóng)民工工資支付保證金制度,從源頭上預(yù)防和解決工資拖欠。

三是健全工作機(jī)制。

加強(qiáng)勞動(dòng)監(jiān)察,發(fā)揮信訪舉報(bào)中心協(xié)調(diào)作用,暢通勞動(dòng)爭(zhēng)議電話咨詢投訴渠道,建立24小時(shí)值班制度、網(wǎng)上舉報(bào)投訴案件處理機(jī)制和“快立、快查、快處、快結(jié)”的大隊(duì)、中隊(duì)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制;加強(qiáng)協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系三方機(jī)制建設(shè),開辟工傷類勞動(dòng)爭(zhēng)議案件處理“綠色通道”,搭建企業(yè)、職工對(duì)話溝通、調(diào)解平臺(tái),化解勞動(dòng)爭(zhēng)議。

加強(qiáng)與各級(jí)工會(huì)組織、工商業(yè)組織的協(xié)調(diào)溝通,在非公有制企業(yè)建立和諧勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制,形成工作合力。

截至目前,深入開展了日常巡視監(jiān)察執(zhí)法,依法對(duì)全縣煙花鞭炮廠、建筑企業(yè)、礦山、錦帛鈺公司、縣電力公司及各大超市、賓館等先后進(jìn)行了勞動(dòng)合同簽訂、工資支付、社會(huì)保險(xiǎn)繳費(fèi)清欠、勞動(dòng)安全等執(zhí)法檢查,涉及勞動(dòng)者3860人,共受理舉報(bào)案件21件,其中立案調(diào)查7件,協(xié)調(diào)處理14件,涉及勞動(dòng)者53人,為勞動(dòng)者追討工資10.24萬(wàn)元,法定期限內(nèi)結(jié)案率100%。

聯(lián)合工會(huì)與25家企業(yè)簽訂了工資集體協(xié)商協(xié)議,對(duì)工資集體協(xié)商制度在我縣的順利開展起到了積極作用。

職業(yè)技能鑒定2560人,辦理職業(yè)資格證2377本。

共受理勞動(dòng)人事爭(zhēng)議案件17起,案外調(diào)解爭(zhēng)議案件19起,結(jié)案17起,法定時(shí)效內(nèi)結(jié)案率達(dá)100%,有效維護(hù)了和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。

二、存在問(wèn)題及下一步工作打算

在取得成績(jī)的同時(shí),我們十分清醒地認(rèn)識(shí)到做好社會(huì)管理創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)工作的問(wèn)題所在。

一是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)面臨新形勢(shì)新問(wèn)題,“4050”特殊人群就業(yè)壓力巨大,農(nóng)村勞動(dòng)力對(duì)專業(yè)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,勞務(wù)技術(shù)含量低。

二是伴隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展,民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速壯大,個(gè)別經(jīng)營(yíng)者法制意識(shí)淡薄,拖欠職工工資、拖欠甚至不為職工繳納養(yǎng)老、醫(yī)療、工傷生育保險(xiǎn)等,勞動(dòng)爭(zhēng)議案件逐年上升。

圍繞上述問(wèn)題,在下一步工作中,我們將從以下三個(gè)方面做好社會(huì)管理創(chuàng)新項(xiàng)目建設(shè)工作。

20xx年已經(jīng)過(guò)去,在這過(guò)去的一年中工作有得有失,現(xiàn)將我這一年工作總結(jié)如下,并對(duì)20xx年的工作作一個(gè)規(guī)劃。

新產(chǎn)品申報(bào)方面:參與了包括xx原料藥、xx片劑、xx注射液在內(nèi)共計(jì)10個(gè)品種的現(xiàn)場(chǎng)考核(包括研制、生產(chǎn)),均已順利通過(guò),到年底已有其中兩個(gè)片劑品種(5類)下發(fā)批準(zhǔn)文號(hào),為公司的發(fā)展注入新的動(dòng)力。

在研項(xiàng)目順利進(jìn)行,與醫(yī)藥科技公司合作開發(fā)的兩個(gè)原料藥、三個(gè)片劑進(jìn)展正常,其中xx原料藥申報(bào)資料及需要配合工作已完成。

自主研發(fā)項(xiàng)目順利進(jìn)行,xx注射液的ctd資料已經(jīng)完成,其他資料也已經(jīng)準(zhǔn)備完畢;xx原料及片劑的項(xiàng)目也在順利進(jìn)行中。

工藝改進(jìn)方面:針對(duì)xx腸溶片存在的粘沖及釋放度不合格等問(wèn)題,通過(guò)調(diào)整粘合劑、潤(rùn)滑劑的用量進(jìn)行了大量試驗(yàn),最終解決了質(zhì)量問(wèn)題。

針對(duì)xx原料藥收率低、成本高的問(wèn)題,對(duì)其合成工藝進(jìn)行了優(yōu)化,通過(guò)大量試驗(yàn)提高了反應(yīng)收率,研究了溶劑回收、母液提取等,大大降低了產(chǎn)品成本,提高了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

質(zhì)量一致性評(píng)價(jià)工作:xx片已經(jīng)進(jìn)行了初步試驗(yàn),對(duì)自制片劑在4種溶出介質(zhì)中的溶出曲線與原研片劑進(jìn)行了比較,結(jié)果存在差異,相似因子不能達(dá)到50,說(shuō)明我們的自制制劑與原研制劑在這幾種溶出介質(zhì)中存在較大差別,需要我們?cè)诤罄m(xù)工作中繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn),對(duì)片劑的處方工藝進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,使之能夠滿足質(zhì)量一致性評(píng)價(jià)的要求。

在過(guò)去一年的工作中,也存在自主研發(fā)項(xiàng)目進(jìn)度慢、效率低等問(wèn)題,這與我們研發(fā)人員的技術(shù)水平有關(guān),也與研發(fā)中心的現(xiàn)實(shí)情況有關(guān),研發(fā)人員少,實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多,這就需要在新的一年里加強(qiáng)研發(fā)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)技能。

比如每年都有同事參加藥審中心的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),可以讓參加學(xué)習(xí)的同事給大家講一講學(xué)習(xí)內(nèi)容,讓大家對(duì)最新的審評(píng)政策、審評(píng)要求有所了解,然后通過(guò)學(xué)習(xí)研討班講義結(jié)合案例,提高技能水平。

通過(guò)合作開發(fā)的項(xiàng)目,我們可以學(xué)習(xí)到藥物研究的許多技術(shù),包括試驗(yàn)設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)制定、雜質(zhì)研究等,總之通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí),提高藥物研發(fā)水平。

在新的一年里,我們要自主研發(fā)與合作開發(fā)同時(shí)進(jìn)行,人員合理安排,充分調(diào)動(dòng)研發(fā)人員積極性,各項(xiàng)工作統(tǒng)籌安排,提高工作效率。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十二

1.教師對(duì)學(xué)生的思考設(shè)計(jì)進(jìn)行引導(dǎo)

同其他課程一樣,物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。因此,在物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,只有這樣才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。所以,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該把自己當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的牽引人,給他們指出正確的學(xué)習(xí)方向,通過(guò)師生合作的方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2.對(duì)學(xué)生的觀察能力進(jìn)行培養(yǎng)

讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的作用加深了解,提高對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的興趣,進(jìn)而對(duì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力進(jìn)行培養(yǎng),從而進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。由此看來(lái),實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)的基礎(chǔ),而培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)觀察能力是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵。對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察能力的培養(yǎng)應(yīng)該從對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察開始進(jìn)行,使學(xué)生敏銳的觀察能力得到鍛煉。這可以通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器、過(guò)程、現(xiàn)象以及結(jié)果的觀察進(jìn)行,將更多的觀察機(jī)會(huì)提供給學(xué)生。

3.將創(chuàng)新著眼于系統(tǒng)化的物理知識(shí)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,多媒體技術(shù)進(jìn)入了學(xué)校的課堂之中。物理教師可以利用這一技術(shù)使物理知識(shí)的教學(xué)更加系統(tǒng)化,利用這一技術(shù)讓學(xué)生能夠更加形象地學(xué)習(xí)物理知識(shí),從而將積累和歸納總結(jié)的方法熟練地掌握。通過(guò)這樣的方法,學(xué)生在對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行由表及里的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,能夠不斷升華自我的認(rèn)知,同樣創(chuàng)造性思維也得到了提升。

4.教師不斷對(duì)自己的知識(shí)水平進(jìn)行提高

在進(jìn)行了課程改革之后,教師不斷向著綜合型教師發(fā)展,這就要求教師一方面要與同學(xué)進(jìn)行學(xué)科知識(shí)的交流,另一方面還要了解其他學(xué)科的知識(shí)。只有這樣才能成為一個(gè)具備綜合能力的教師,才能夠促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。當(dāng)前的課程內(nèi)容不斷更新,單一的學(xué)科知識(shí)無(wú)法對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行駕馭,所以,在工作方式方面,教師應(yīng)該學(xué)會(huì)打破常規(guī),不再單兵作戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)自身知識(shí)和學(xué)習(xí)能力的提高,培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。因此,在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的過(guò)程中,不能將其局限在將學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng),作為一名對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)的人民教師,應(yīng)該在了解同學(xué)的特點(diǎn)和興趣方向的同時(shí),具備一定的創(chuàng)新精神。將自己的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)和能力結(jié)合到學(xué)生的課程開發(fā)上,同時(shí)將自己周圍的有力資源進(jìn)行收集、整改和完善,這樣才是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。這樣才能在教學(xué)的過(guò)程中減少對(duì)教科書的依賴,進(jìn)而將合適的、有遠(yuǎn)瞻性的課程呈現(xiàn)給學(xué)生。

5.科學(xué)的思維方式

在高中生中,為了培養(yǎng)他們的物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力,第一步也是最重要的一步就是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。這是同學(xué)生的思維方式密切聯(lián)系的。這種培養(yǎng)的宗旨是讓學(xué)生能夠?qū)⒖茖W(xué)的思維方法進(jìn)行掌握。在培養(yǎng)的過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生的觀察能力以及實(shí)際操作能力進(jìn)行提高?!八季S”的前提是觀察力,同時(shí)也是科學(xué)探究能夠成功完成的一個(gè)重要條件。

總而言之,在高中物理教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新進(jìn)行引導(dǎo)和輔助,不斷地對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)資源進(jìn)行豐富,激起學(xué)生的求知欲。在進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)踐的過(guò)程中,將科學(xué)性和藝術(shù)性進(jìn)行良好的結(jié)合。這樣才能夠使學(xué)生物理學(xué)習(xí)的效果得到提高。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十三

:大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是應(yīng)用型本科院校普遍開設(shè)的實(shí)踐類必修課程,是充分發(fā)揮學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹饕n堂。更新教育理念和實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念,構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系,設(shè)立開放探究創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室,組織實(shí)施探索性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)及科研訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃以及學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目,將創(chuàng)新教育貫穿于整個(gè)實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程,突出學(xué)生探索性、創(chuàng)新性能力的培養(yǎng)。

:大學(xué)物理實(shí)驗(yàn);創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn);研究;實(shí)踐

當(dāng)前,提高應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)質(zhì)量,關(guān)鍵在于應(yīng)用型高校要切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,不斷深化教育教學(xué)改革,特別是實(shí)踐教學(xué)改革。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的重要手段,也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要途徑,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有其獨(dú)特的功能和作用[6]。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和社會(huì)需求的不斷提高,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在應(yīng)用型高素質(zhì)人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)定位,樹立以學(xué)生為本,知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念,以特色培養(yǎng)為目標(biāo),以能力培養(yǎng)為核心,樹立實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念,重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),注重對(duì)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、探索精神、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。充分認(rèn)識(shí)并落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位,建立以提高實(shí)踐能力為引領(lǐng)的人才培養(yǎng)流程,形成理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理念和氛圍。提高教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)是一所大學(xué)義不容辭的責(zé)任和根本使命。

我們以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),突出學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)為抓手,從人才培養(yǎng)體系整體出發(fā),統(tǒng)籌各類實(shí)踐教學(xué)資源,建立以學(xué)生為中心,以能力培養(yǎng)為主線,分層次、多模塊、相互銜接的科學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái),不同模塊反映不同實(shí)踐技能和實(shí)踐能力要求。綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)K,主要培養(yǎng)學(xué)生綜合分析、靈活應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,同時(shí),采用新技術(shù)和新方法,反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代工程技術(shù)在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)部分項(xiàng)目的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新欲望。如開設(shè)聲速的測(cè)量、溫度傳感器特性研究、液體表面張力系數(shù)的測(cè)量、光電效應(yīng)和普朗克常數(shù)的測(cè)定、硅光電池特性的研究等綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)K,主要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)生在教師指導(dǎo)下,獨(dú)立自主對(duì)實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行設(shè)計(jì)、對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行歸納分析總結(jié),完成實(shí)驗(yàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)造能力。如開設(shè)氣墊導(dǎo)軌測(cè)量重力加速度、電子天平秤的制作、數(shù)字萬(wàn)用表的設(shè)計(jì)、非線性電路中混沌現(xiàn)象的研究、熱敏電阻溫度特性研究、空氣折射率的測(cè)定、望遠(yuǎn)鏡的組裝及其放大率的測(cè)量等設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。小學(xué)期開設(shè)應(yīng)用創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)K,如開設(shè)潮汐發(fā)電、逆風(fēng)行舟、能量轉(zhuǎn)換輪、聲音的能量、空氣粘性飛盤、漩渦演示等項(xiàng)目。物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練模塊既突出智能數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,又突出自制教具教學(xué)環(huán)節(jié),注重職業(yè)技能、注重綜合實(shí)踐能力、注重探索創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),學(xué)生通過(guò)自制教具活動(dòng),從成功與失敗中受到訓(xùn)練,得到素質(zhì)的提高,全面提高學(xué)生的從師技能和教育科研能力。同時(shí),積極開展國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神、強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。積極組織開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),對(duì)于應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、提高大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)有極好的促進(jìn)效果,如我校在全國(guó)物理教學(xué)技能競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī),幾年來(lái)榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)達(dá)20項(xiàng)。

創(chuàng)建創(chuàng)新實(shí)踐開放實(shí)驗(yàn)室,構(gòu)建功能集約、資源共享、開放充分、運(yùn)作高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái),滿足分層次、模塊化及個(gè)性化教學(xué)要求,適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要,是提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新實(shí)踐開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是高等教育改革的方向,是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力人才的重要環(huán)節(jié)。該實(shí)驗(yàn)室既是探究性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能訓(xùn)練和科研訓(xùn)練,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃和畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)場(chǎng)所,又是學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新和參加學(xué)科競(jìng)賽的訓(xùn)練基地。該實(shí)驗(yàn)室實(shí)施全方位開放,包括教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的開放及實(shí)驗(yàn)時(shí)間的開放。學(xué)生可以根據(jù)自己的能力、專業(yè)、興趣和學(xué)習(xí)風(fēng)格等特點(diǎn)來(lái)選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和時(shí)間,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)多功能創(chuàng)新思維能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)途經(jīng)以及良好的探究開放性實(shí)驗(yàn)環(huán)境。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,給予學(xué)生較多的自由空間,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器、主動(dòng)探索、發(fā)揮才智、勇于創(chuàng)新,老師起輔助及指導(dǎo)作用,突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新精神和應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng),有效地增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,將創(chuàng)新教育貫穿于整個(gè)實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程。

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是一個(gè)很重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力有效途徑。以國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)為標(biāo)準(zhǔn),以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為宗旨,以實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為核心,構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和職業(yè)意識(shí),注重學(xué)生探索精神、創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),提高應(yīng)用創(chuàng)新型高素質(zhì)的人才培養(yǎng)的質(zhì)量。這是應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù),也是高校必須牢牢把握的永恒主題。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十四

[摘要]在物理實(shí)驗(yàn)學(xué)生思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有一定的優(yōu)勢(shì),要學(xué)會(huì)觀察打好思維基礎(chǔ),讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)如何動(dòng)腦,鼓勵(lì)他們用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題,開放實(shí)驗(yàn)室,讓他們有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室多做實(shí)驗(yàn),還要讓他們自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),不局限于課本,只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

[關(guān)鍵詞]高中 物理實(shí)驗(yàn) 發(fā)展 創(chuàng)新思維

在物理實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維創(chuàng)新能力的發(fā)展有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生能通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),能加深對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用,有利于提高學(xué)習(xí)成績(jī),提高學(xué)生的解題能力,發(fā)展學(xué)生的思維。

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著“重講解、輕實(shí)驗(yàn)”,“重結(jié)論、輕過(guò)程”,“重知識(shí)、輕方法”的錯(cuò)誤傾向。教師在教學(xué)中應(yīng)提出多種設(shè)想和解決問(wèn)題的方案,再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集中思維,確定解決問(wèn)題的最佳方案。這不僅能培養(yǎng)學(xué)生的基本操作能力,而且能訓(xùn)練學(xué)生思維的流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性,從而激發(fā)創(chuàng)造思維。例如演示玻璃之類的堅(jiān)硬材料的形變是不容易的,但在一個(gè)裝滿紅色水的玻璃瓶(截面為圓形)上的橡皮塞中插入一根內(nèi)徑很小的玻璃管,擠壓玻璃瓶,即可看到細(xì)玻璃管中紅水的上升,從而說(shuō)明玻璃瓶發(fā)生了形變,從而消除了學(xué)生的懷疑,這種方法很巧妙,器材簡(jiǎn)單,而效果很好。通過(guò)這種探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生積極探索的精神,也增加了學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),達(dá)到對(duì)物理知識(shí)的加深理解。

觀察是有目的、有計(jì)劃的一種思維知覺,實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的最重要途徑。教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,除了交代實(shí)驗(yàn)器材、目的、方法等外,更重要的是明確學(xué)生需觀察的重點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察整個(gè)現(xiàn)象發(fā)生的過(guò)程、產(chǎn)生條件和規(guī)律等。教師要變好奇心為觀察興趣進(jìn)而轉(zhuǎn)化為求知欲望;變學(xué)生“觀看”的過(guò)程為實(shí)驗(yàn)的“觀察”過(guò)程,從而為學(xué)生創(chuàng)新打好思維基礎(chǔ)。

傳統(tǒng)的演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)是老師做,學(xué)生看,但有不少的演示實(shí)驗(yàn),由于條件的限制,學(xué)生是很難看清楚現(xiàn)象。同時(shí)由于學(xué)生沒有參與感,往往調(diào)動(dòng)不了積極性,發(fā)揮不了自身的主體作用,學(xué)生的獨(dú)立操作能力以及觀察能力難以得到充分培養(yǎng),這不利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。教師要本著以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則,力求最大限度地增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)、合作意識(shí)和動(dòng)手能力。

(1)強(qiáng)化演示實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。

在教學(xué)中,怎樣更好地利用演示實(shí)驗(yàn)并保證演示實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量和效果,充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的教育教學(xué)功能,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性,這是每位物理老師值得思考的問(wèn)題。因此,為了提高物理教學(xué)的整體水平,我們必須充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn),充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)在創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景、引入新課、理解鞏固和深化知識(shí)、激發(fā)求知欲、提高興趣、啟迪思路上的事半功倍之作用。另外,教師在做演示實(shí)驗(yàn)所表現(xiàn)出的良好實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)也會(huì)對(duì)學(xué)生有潛移默化的作用。 (2)變演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),重視思維體驗(yàn)。

變演示實(shí)驗(yàn)為分組實(shí)驗(yàn),就是在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下將演示的過(guò)程轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己獨(dú)立地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)去探討問(wèn)題獲取必要的感性知識(shí),進(jìn)而自己總結(jié)得出結(jié)論的過(guò)程。變演示實(shí)驗(yàn)為分組探究實(shí)驗(yàn),增加的就是學(xué)生的創(chuàng)造體驗(yàn)。有利于學(xué)生知道重要定律的由來(lái)和培養(yǎng)控制實(shí)驗(yàn)條件及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。且由于學(xué)生直接參與了創(chuàng)造體驗(yàn),印象要比單純由教師演示深刻得多。

(3)發(fā)揮“小實(shí)驗(yàn)”的作用,提高思維效率。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常會(huì)遇到一些疑難問(wèn)題,對(duì)某些新的物理概念似懂非懂,對(duì)某些物理規(guī)律將信將疑,再加上由于受到來(lái)自生活習(xí)慣的“前概念”的干擾,受到前面所學(xué)知識(shí)中的“負(fù)積累”及知識(shí)綜合難度和抽象思維能力不足等多種因素的影響,產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙,從而會(huì)產(chǎn)生畏難情緒,影響學(xué)習(xí)效果。教師在教學(xué)中,若充分發(fā)揮小實(shí)驗(yàn)的功能作用,可大大提高教學(xué)效率。例利用注射器,可做哪些實(shí)驗(yàn)?若開動(dòng)腦筋,利用它“活塞能拉動(dòng)”、“封閉一部分氣體”等特點(diǎn)能做不少實(shí)驗(yàn)。又例如給出燒杯、水、硬紙片、雞蛋、小橡膠錘幾個(gè)物品,很容易想起研究慣性的小實(shí)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力方面起著關(guān)鍵性的作用。要求對(duì)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程必須進(jìn)行全方位的想象,對(duì)多種因素進(jìn)行取舍,對(duì)所得信息進(jìn)行篩選;必須在追求既定目標(biāo)的過(guò)程中,有全局觀點(diǎn)并善于應(yīng)變。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),估計(jì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)什么樣的現(xiàn)象?哪些是正常的?哪些是不正常的?不正常的該如何來(lái)解決等等,根據(jù)出現(xiàn)的問(wèn)題對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理、方法、器材、步驟等進(jìn)行調(diào)節(jié)和修正,使所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)更趨完善。提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力以及分析和解決問(wèn)題的能力,進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。

除課堂教學(xué)外,開放實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室去通過(guò)"動(dòng)手"自主實(shí)驗(yàn),可有效拓展學(xué)生的創(chuàng)造空間。培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和思維能力以及做實(shí)驗(yàn)的好習(xí)慣。開放實(shí)驗(yàn)室不僅是時(shí)間空間上的開放,更重要的是學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)理念的開放,是思維空間上的開放,是“教”向“學(xué)”的全面開放,從而將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生思維的主動(dòng)性和積極性。

總之通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),發(fā)揚(yáng)勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新的精神,全力培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)和實(shí)踐能力,收集信息和處理信息的能力,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,教會(huì)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的方法。而物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué),恰恰為學(xué)生提高以上諸方面能力提供了廣闊的空間。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]張瑞琨.物理學(xué)研究方法和藝術(shù)[m].上海:華東師范大學(xué)出版社,1999

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告篇十五

(1)高校普遍對(duì)物理實(shí)驗(yàn)重視不夠,尤其疏忽其實(shí)踐和創(chuàng)新教育功能。物理實(shí)驗(yàn)是所有理工科院校都開設(shè)的一門實(shí)踐教學(xué)課程,也是最基本與最普遍的實(shí)驗(yàn)課程,更是其他所有的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)。所有高校都順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展與要求,大力提倡如何提高學(xué)生的實(shí)踐技能,放眼社會(huì),投入大量人力物力去挖掘各種實(shí)踐基地。卻忽略了自己校內(nèi)的各種實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,更忽略了這些最基礎(chǔ)的平臺(tái)上潛藏著無(wú)限的實(shí)踐教育功能。終其原因在于對(duì)物理實(shí)驗(yàn)課程不夠重視,終究把它放在理論課程的輔助功效上。(2)物理實(shí)驗(yàn)課程體系與實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的陳舊,達(dá)不到實(shí)踐技能的提升。物理實(shí)驗(yàn)在各個(gè)理工科院校是資歷最老的一門課程,因此所有設(shè)備也都基本“老齡化”,一般都只能滿足簡(jiǎn)單的驗(yàn)證與測(cè)試。即使學(xué)校高度重視后有所投入,新購(gòu)置的設(shè)備也大都是黑匣子一類,一端輸入,另一端輸出,學(xué)生見不到實(shí)驗(yàn)的中間過(guò)程,導(dǎo)致原本在理論上囫圇吞棗的物理知識(shí)在實(shí)驗(yàn)中也得不到認(rèn)證,逐漸失去對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣與喜好,更談不上提升實(shí)踐技能與培養(yǎng)創(chuàng)新思維了[4-5]。(3)物理實(shí)驗(yàn)的師資隊(duì)伍參差不齊,導(dǎo)致傳授實(shí)踐技能受阻。高校里似乎有一種默認(rèn):實(shí)驗(yàn)教師似乎都是因?yàn)槔碚撋喜贿^(guò)硬的才不得已到實(shí)驗(yàn)教學(xué)一線。這種不置可否的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致物理實(shí)驗(yàn)的師資隊(duì)伍嚴(yán)重的不穩(wěn)定與實(shí)踐技能的嚴(yán)重缺乏。大家似乎卯足勁頭學(xué)習(xí)和提升理論知識(shí)以此證明“默認(rèn)”的錯(cuò)誤,卻本末倒置地舍棄了物理實(shí)驗(yàn)的根本功效———提升學(xué)生實(shí)踐技能,培養(yǎng)學(xué)生在分析問(wèn)題與解決問(wèn)題中得到創(chuàng)新思維的訓(xùn)練與創(chuàng)新能力的提高。

(1)物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)性為學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)提供了良好的技術(shù)保障[6??旃?jié)奏的生活,讓如今的大學(xué)生在學(xué)習(xí)中大都有些浮躁,都喜歡速成或立竿見影的學(xué)習(xí)功效。而物理實(shí)驗(yàn),既不像物理理論那么枯燥與高深,又沒有其他專業(yè)或工程實(shí)驗(yàn)?zāi)敲捶彪s,部分驗(yàn)證性的內(nèi)容或許還是中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的延伸,這讓多數(shù)學(xué)生熟悉又好奇。所以在高校中選擇物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的同學(xué)很多,充分表明學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣與喜好,同時(shí)也表明學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的期待,如果我們的教學(xué)模式依然是中學(xué)的灌輸式教育,依然停留在最基礎(chǔ)的內(nèi)容上,失望的不僅是學(xué)生本人,估計(jì)老師連自己的工作也索然無(wú)味了吧。反之,如果我們緊緊抓住學(xué)生的“胃口”進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),分層次分專業(yè)教學(xué),根據(jù)不同專業(yè)特征對(duì)同一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行不同的拓展,不僅讓學(xué)生把物理知識(shí)與自己的專業(yè)相結(jié)合,更豐富了物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵。興趣是最好的老師,只要學(xué)生愿意花時(shí)間與精力去探究與摸索,實(shí)踐技能的提高就在這些細(xì)節(jié)中潛移默化地得到了實(shí)現(xiàn)。(2)物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的經(jīng)典與傳統(tǒng)性,給學(xué)生實(shí)踐技能的提升和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了挑戰(zhàn)性[7-8。大學(xué)生雖有些許浮躁,但又都是富有創(chuàng)造力的新生力量,心中總有一股不服輸?shù)捻g勁,也力求在平凡中尋找非凡之處,更期待能夠挑戰(zhàn)這些經(jīng)典與傳統(tǒng)的知識(shí)。就比如電阻的測(cè)定,中學(xué)都用伏安法,但都知道無(wú)論電表外接或內(nèi)接有系統(tǒng)誤差的存在。那么如何在設(shè)計(jì)方案中不帶這些系統(tǒng)誤差呢,有沒有別的方法測(cè)電阻呢?于是電橋的比較法測(cè)電阻,電位差計(jì)的補(bǔ)償法測(cè)電阻得到引進(jìn),一般電阻的測(cè)量沒問(wèn)題了。但是特別小的電阻又怎么測(cè)———引入雙臂電橋;不能直接測(cè)量的特殊場(chǎng)所的電阻又如何測(cè)量———引入傳感器等等。由一個(gè)簡(jiǎn)單的物理量的測(cè)量就可以引入各種測(cè)量思路與方法的探索,既突破了傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)體系的約束,又有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維與科學(xué)方法,更讓學(xué)生在小有成就的自豪感中找到物理實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,創(chuàng)新就是這些普通思索火花的碰撞產(chǎn)物。(3)物理實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)性,是鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的最好練習(xí)[9-10]。科學(xué)的理論來(lái)源于科學(xué)的實(shí)驗(yàn),并受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)。物理學(xué)的理論,就是通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、抽象、假說(shuō)等研究方法,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn)而建立起來(lái)的。觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)中的重要研究方法。觀察就是對(duì)自然界中發(fā)生的某現(xiàn)象,在不改變自然條件的情況下,按照原來(lái)的樣子加以觀察研究。而實(shí)驗(yàn)則是人們按照一定的研究目的,借助按規(guī)定的儀器設(shè)備,人為地控制或模擬自然現(xiàn)象,是自然現(xiàn)象以比較純粹或典型的形式表現(xiàn)出來(lái),進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行反復(fù)地觀察和測(cè)試,探索其內(nèi)部規(guī)律的一種方法。在物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程要求學(xué)生必須實(shí)事求是,認(rèn)真觀察與思考實(shí)驗(yàn)過(guò)程的所有現(xiàn)象,尤其是某些異?,F(xiàn)象的出現(xiàn),不能想當(dāng)然地認(rèn)為是偶然事件,也不能夸大其詞地以此否決實(shí)驗(yàn)結(jié)果,而應(yīng)本著科學(xué)的態(tài)度分析這些異?,F(xiàn)象產(chǎn)生的原因,探究這些異常是否具有特殊的價(jià)值,或者如何避免一些損傷性異?,F(xiàn)象的出現(xiàn)。如此經(jīng)常地從細(xì)微處著手,認(rèn)真踏實(shí)做好物理實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié),科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成,創(chuàng)新能力的提升也就指日可待了。

(1)學(xué)校在思想上重視物理實(shí)驗(yàn),政策上支持實(shí)踐與創(chuàng)新教育。世界高等教育人才培養(yǎng)理念正在由以往的“學(xué)歷本位”轉(zhuǎn)向“能力本位”[11-12]。我國(guó)高校也應(yīng)該高度重視大學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),尤其是理工科院校的學(xué)生大都就業(yè)到各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域,近年來(lái)的人才招聘大都要求學(xué)生具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與生產(chǎn)實(shí)踐能力,這些都不是幾堂課可以解決的問(wèn)題,而是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程積累。因此也不可能指望學(xué)生在為期兩三周的畢業(yè)實(shí)習(xí)中一蹴而就。那么所有高校就應(yīng)該充分利用高校自身的特點(diǎn),在大學(xué)四年的教學(xué)過(guò)程中都伴隨有各種實(shí)驗(yàn)教學(xué),而物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是所有其他實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ),如果在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐進(jìn)技能與創(chuàng)新的科學(xué)思維,那么就為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),更高實(shí)踐的提升打開了良好的開端。(2)整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法每個(gè)高校隨著學(xué)校自身的成長(zhǎng),都積攢有大量的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源,如何合理分配和利用好這些教學(xué)資源,是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能培訓(xùn)的關(guān)鍵[13-14]。越是年代久遠(yuǎn)的設(shè)備,越是接近物理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn),越能訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力;而現(xiàn)在越是新的教學(xué)設(shè)備,其智能化程度越高,反而減少了學(xué)生的操作機(jī)會(huì),所有的實(shí)驗(yàn)過(guò)程好比傻瓜相機(jī)照相一樣,大家都是一個(gè)模式的操作,一個(gè)個(gè)雷同的結(jié)果,這樣不僅讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)索然無(wú)味,更大大地限制了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)揮。在物理實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)改革都是以提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力為目的的,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的更新都必須符合時(shí)代科技的發(fā)展才能好與時(shí)俱進(jìn)地達(dá)到人才培養(yǎng)的要求,因此在教學(xué)過(guò)程中不僅要革新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,與當(dāng)下的科技發(fā)展向結(jié)合,更要更新教學(xué)手段,并充分發(fā)揮舊儀器的原始性和新設(shè)備的先進(jìn)性,有機(jī)組合,達(dá)到既有過(guò)程的再現(xiàn)也有測(cè)試精度的提高。讓學(xué)生在期望中有所收獲就會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),主動(dòng)思考問(wèn)題解決問(wèn)題,從而奠定創(chuàng)新意識(shí)地基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)一支穩(wěn)定又專業(yè)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍如今的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍大都是剛從學(xué)校畢業(yè)的研究生或本科生,滿腹經(jīng)綸也只是純理論,真正在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)依然缺乏專業(yè)的操作技能[1-5]。因此加大對(duì)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度,甚至讓實(shí)驗(yàn)老師深入到企業(yè)的生產(chǎn)一線,嘗試?yán)碚撀?lián)系實(shí)際的真正結(jié)合,才能在各個(gè)傳統(tǒng)又經(jīng)典的物理實(shí)驗(yàn)中有所突破,否則老師都僅僅是理論上的巨人,卻是實(shí)踐技能的矮子,談何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能與創(chuàng)新能力呢。(4)全方位開放物理實(shí)驗(yàn),為學(xué)生鍛煉實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力提供充足的平臺(tái)。我校物理示范中心實(shí)行全開放式選課的運(yùn)行模式,讓學(xué)生有充足的時(shí)間到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)與探索。尤其是近幾年對(duì)我院在校本科生開設(shè)物理實(shí)驗(yàn)開放項(xiàng)目,讓學(xué)生三五個(gè)人以團(tuán)隊(duì)的方式申報(bào),讓學(xué)生在課余時(shí)間里充分融入物理實(shí)驗(yàn)室,大大地提高理科學(xué)生的實(shí)踐技能。部分學(xué)生參加西南地區(qū)物理實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)各一項(xiàng),參加全國(guó)光電設(shè)計(jì)大賽也獲得過(guò)優(yōu)異的成績(jī),個(gè)別小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果還發(fā)表了科研論文等。這些成效都極大地鼓舞了各屆學(xué)生主動(dòng)申請(qǐng)加入開放實(shí)驗(yàn),積極開展各種科技活動(dòng)。學(xué)院物理示范中心先后三次更新實(shí)驗(yàn)教材,引進(jìn)多媒體實(shí)物投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段,以物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革為切入點(diǎn),以學(xué)生科技興趣小組為平臺(tái),堅(jiān)持“兩開放”即教師科研課題和物理實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開放,突出培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學(xué)生們自覺融入科技創(chuàng)新這個(gè)大課堂,逐漸摸索出了一條培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能與創(chuàng)新能力的特色之路。

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