在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到。是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。以下是小編精心整理得如何關(guān)閉主題鎖屏壁紙【通用9篇】，希望能夠幫助到大家。
如何關(guān)閉主題鎖屏壁紙【通用9篇】一
蓮屏_七言絕句
風(fēng)動(dòng)碧蓮山水靜，
蓮山水靜似錦屏。
屏錦似靜水山蓮，
靜水山蓮碧動(dòng)風(fēng)。
如何關(guān)閉主題鎖屏壁紙【通用9篇】二
人生如河，永不停息地流著，有順流，但無(wú)處不有暗礁；人生如歌，永不絕響地唱著，有高亢，但隨處都有低調(diào)；人生如畫(huà)，綿延不斷地伸展著，有那熠熠生輝的亮彩，但無(wú)處不點(diǎn)綴著暗淡。在人生時(shí)間的長(zhǎng)河中，“人生得意須盡歡”是順流、高亢，是亮彩；挫折、跌倒是暗礁、低調(diào)，是暗淡。人生不得意十之八九，就如印象中那個(gè)聰明伶俐的我，卻始終徘徊在人生的下游，我問(wèn)自己怎么在那誘人的上游就沒(méi)有我的一席之地呢？問(wèn)蒼天，天無(wú)語(yǔ)；問(wèn)大地，她沉默。難道我的人生將繼續(xù)在暗淡無(wú)光中度日？我不甘，可又無(wú)奈，究竟路在何方？
面對(duì)院子里的殘?jiān)珨啾?，我的心陷入冰冷的思考中。成?jī)的一落千丈，想著家人對(duì)我的好，老師的期盼，我的未來(lái)。我不敢面對(duì)自己，我開(kāi)始抱怨、憎恨自己。難道我就這點(diǎn)IQ嗎？小學(xué)家人眼里班上名列前茅的我，難道本質(zhì)上只是個(gè)淺薄之人？在這精彩的人生舞臺(tái)我只能是個(gè)配角？難道老天是個(gè)調(diào)皮的孩子，總喜歡跟我惡作劇?難道老天賜予我的人生并不精彩？
理智告訴我，不，老天賜予每個(gè)人的都是公平的，但那人生的桂冠是天山上的雪蓮，她永遠(yuǎn)只為敢于攀登，勇于挑戰(zhàn)的人盛開(kāi)。我的心兒逐漸亮堂，人生的一朝頓悟讓我明白：人生之河寬又闊，奮勇搏擊方為妥。大千世界鎖迷離，認(rèn)清方向恁執(zhí)著。
于是，教室里少了一個(gè)貪玩、調(diào)皮的我，多了一個(gè)廢寢忘食，放棄午休，刻苦鉆研的我；少了一個(gè)眼里迷茫，隨波逐流的我，多了一個(gè)閃著求知欲望的我。然而求知的路崎嶇坎坷，總不會(huì)一帆風(fēng)順，其間我跌倒過(guò)，廢寢忘食帶來(lái)的是低效率的學(xué)習(xí)效果，我流淚了。原來(lái)學(xué)習(xí)也不是一蹴而就的，是逐漸的積累，是需要絕強(qiáng)的忍耐力與不懈堅(jiān)持。我擦干淚水繼續(xù)上路。
有道是“天道酬勤”，“苦心人，天不負(fù)”，我成功了，我登上了人生的上游，掌聲、榮譽(yù)接踵而來(lái)。我笑了，但只是那淡淡的一笑，,我明白努力后的成果點(diǎn)綴的人生是夢(mèng)幻般新奇的。但成功只是曇花般短暫，只要時(shí)間不停，人生的河流將繼續(xù)向前奔騰，沿途變化多端的風(fēng)景才最讓人賞心悅目。
我愿所有的“天之寵兒”們，跌倒了不要抱怨，不要放棄夢(mèng)想，因?yàn)槿松邮欠N目標(biāo)，也是種期望，無(wú)論是潺潺的小溪，還是奔騰不息的大河，流淌就是生的希望，不可停歇……
如何關(guān)閉主題鎖屏壁紙【通用9篇】三
俗話說(shuō)：“人要衣裝，佛要金裝”。那么，一篇文章首先需要什么來(lái)裝點(diǎn)呢?回答是：標(biāo)題。從某種意義上說(shuō)，標(biāo)題就是文章的“衣”和“金”，好的標(biāo)題會(huì)使文章錦上添花?！邦}好一半文”嘛!下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)題的幾種擬法。
一、詞語(yǔ)并列
把結(jié)構(gòu)相同或相近的詞語(yǔ)放在一起構(gòu)成并列，會(huì)形成一種較強(qiáng)的語(yǔ)勢(shì)，而且節(jié)奏整齊明快，表達(dá)效果突出。
如：
《昨天、今天、明天》
《抗災(zāi)、瞞災(zāi)、賀災(zāi)》
《自信、自尊、自負(fù)》
二、利用等式
借用數(shù)學(xué)上的等式，將有關(guān)事物聯(lián)系起來(lái)，會(huì)使標(biāo)題發(fā)人深思。
如：
《溺愛(ài)=戕害》
《勤奮+方法=成功》
《適度消費(fèi)=拯救能源》
《假期培訓(xùn)班=重重山》
三、舊詞翻新
對(duì)舊有的術(shù)語(yǔ)稍作變通之后用作標(biāo)題，會(huì)給讀者耳目一新之感。
如：《塞翁得馬》
《車禍猛于虎》
《再富也要苦孩子》
《都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍》
四、移花接木
所謂“移花接木”指的是將甲領(lǐng)域的術(shù)語(yǔ)移用到乙領(lǐng)域，從而產(chǎn)生一種錯(cuò)位的效果，這樣會(huì)使標(biāo)題耐人尋味。
如：《警惕道德“滑坡”》(移用地理術(shù)語(yǔ))
《對(duì)公款吃喝亮“紅燈”》(移用交通術(shù)語(yǔ))
《領(lǐng)導(dǎo)集體“下課”質(zhì)疑》(移用教學(xué)術(shù)語(yǔ))
五、善用修辭
我們知道：恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o，既可以使文章的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力，也可以使文章的標(biāo)題增色。
1、比喻擬題：《我是貓》
《寬容如水》
《往事如歌》
《家是溫暖的港灣》
2、對(duì)比擬題：《新觀念與老傳統(tǒng)》
《硬制度與軟道德》
《書(shū)中社會(huì)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)》
3、頂真擬題：《讀書(shū)樂(lè)、樂(lè)讀書(shū)》
《文明的荒誕、荒誕的文明》
4、反問(wèn)擬題：《中國(guó)人失掉自信力了么?》
《北洋水師緣何成了“黔之驢”?》
5、引用擬題：《海闊憑魚(yú)躍》
《好書(shū)不厭百回讀》(引用諺語(yǔ))
《少年心事當(dāng)拿云》(引用詩(shī)詞)
《梅花香自苦寒來(lái)》(引用警句)
《痛并快樂(lè)著》
《飛得更高》(引用歌名)
《我是誰(shuí)?》(引用電影名)
眾所周知，標(biāo)題擬定的方法不一而足，這里只是拋磚引玉列舉若干。同學(xué)們平時(shí)讀書(shū)看報(bào)、閱讀文章，一定會(huì)邂逅一些構(gòu)思精巧、別出機(jī)杼的標(biāo)題。只要多觀察、多分析、多琢磨他人標(biāo)題的長(zhǎng)處、新處和巧處，養(yǎng)成學(xué)習(xí)、積累、借鑒的好習(xí)慣，那么，量變必將產(chǎn)生質(zhì)變。日后行文擬起標(biāo)題來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手、妙筆生花。
如何關(guān)閉主題鎖屏壁紙【通用9篇】四
話題作文是近幾年中考語(yǔ)文試卷中一直采用的作文測(cè)試形式。“自擬題目”則是話題作文的一個(gè)重要寫(xiě)作要求。文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，可以讓我們從中窺見(jiàn)人的精神面貌。在教學(xué)中，筆者經(jīng)常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們把話題當(dāng)題目，這很難達(dá)到令人滿意的效果。怎樣教學(xué)生擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？如下幾種方法不妨一試：
一、附加法
就是選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，使之成為標(biāo)題。這種方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。
比如以“幸?！睘樵掝}：《追求幸?！贰蹲非笮腋](méi)有錯(cuò)》《體味幸福》《幸福是一種心情》、《幸福在哪里》《為了幸福而努力》等題目。
二、修辭法
1、比喻式
如《小心這把雙刃劍》，把移植人的記憶比喻為“在殺傷別人時(shí)也會(huì)殺傷自己的雙刃劍”，準(zhǔn)確而形象；《他們都選擇了明月》，把“明月”比做“美好的心靈”。《鳳凰的選擇》，借鳳凰而自喻，表達(dá)了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中涅盤出新我的強(qiáng)烈愿望。又如《靈魂美丑的試金石》《生命如花》《放飛靈感的白鶴》《拾起那一枚貝殼》《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎?！段铱释蠋煹摹瓣?yáng)光”》，以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄?！度松W(wǎng)》，題目帶給人深思。
再如：《別抱怨手上的牌》(“挫折”話題)，《點(diǎn)燃綠色的火焰》(“環(huán)保”話題)，《請(qǐng)給老人一輪暖陽(yáng)》(“孝”話題)，《我愛(ài)曲線的生活》(“關(guān)注生活”話題)，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
2、比擬式
如《誠(chéng)信“漂流記”》，把“誠(chéng)信”擬人化，通過(guò)誠(chéng)信巧遇“快樂(lè)”“地位”“競(jìng)爭(zhēng)”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒(méi)有誠(chéng)信不會(huì)長(zhǎng)久，地位也是虛偽的，競(jìng)爭(zhēng)也是會(huì)失敗的。《出賣誠(chéng)信》，把誠(chéng)信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強(qiáng)烈的諷刺性?！镀肺冻跞罚殉跞?dāng)做能咀嚼、品味的食物，顯得意味深長(zhǎng)。《“誠(chéng)信”喊冤》《天空的訴說(shuō)》等，使人如聞其聲，如臨其境。又如《我是網(wǎng)，我怕誰(shuí)》《你聽(tīng)見(jiàn)冰川的腳步聲嗎？》《香煙的自白》《我是電》《樹(shù)的“嘆息”》《地球就診記》，都運(yùn)用了擬人手法，形象生動(dòng)，別有韻味。
3、雙關(guān)式
語(yǔ)義雙關(guān)，如《燈》《藥》，言在此而意在彼?！豆啪贰斗N子的力》《挑山工》等課題也采用了雙關(guān)的修辭手法。又如：《冬日暖陽(yáng)》《花落春仍在》(話題：溫情)《從心做起》(話題：親情)等。
4、借代式
如《周莊，那一抹綠》，用—抹綠來(lái)借指周莊綠的天、綠的水、綠的房屋，顯示“中國(guó)第一水鄉(xiāng)”被一片綠色所籠罩的特點(diǎn)；《黑白債》緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，借色彩代本體，寄托深情。又如《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳”代指某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷；《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，有創(chuàng)意。
5、引用式
文題中恰當(dāng)?shù)匾靡恍┟跃洌苓_(dá)到言簡(jiǎn)意賅的效果，又使作文增加一定的文化底蘊(yùn)，如《前事不忘，后事之師》《己所不欲，勿施于人》《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》《生于憂患，死于安樂(lè)》《直掛云帆濟(jì)滄?！贰渡倌晷氖庐?dāng)拿云》《知識(shí)就是力量》《走自己的路，讓別人去說(shuō)吧》《不幸是一所最好的大學(xué)》《做生活的強(qiáng)者》等。
《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》(“假如記憶可以移植”話題)，表示對(duì)移植記憶的困惑，《橫看成嶺側(cè)成峰》(“答案是豐富多采的”話題)，《救救孩子》(“素質(zhì)教育”話題)，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)——《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》(“關(guān)注生活”話題)，《百年孤獨(dú)》(“友誼”話題)，《滴滴香濃，意猶未盡》(“親情”話題)，《瀟瀟雨歇》寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件。
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棋盤內(nèi)，黑白兩子殊死拼殺不分你我；棋盤外，我手捏白子屏氣凝神心生焦慮。黑子的重重圍堵儼然在我眼前鑄成一道無(wú)堅(jiān)不摧的圍城，人生的壁壘猶如這密不透風(fēng)的墻幕，讓我暈眩。手心早已捂出了汗，我該突圍嗎？我能突圍嗎？可放棄就等于前功盡棄！絕不輕言失敗，毫無(wú)退路的我決定背水一戰(zhàn)，瞅準(zhǔn)對(duì)方破綻，果斷出手，隨著清脆的落子聲，黑子堅(jiān)固的圍城頃刻間崩塌，如潮水般的掌聲向我涌來(lái)，我笑著輕輕告訴自己，突圍，我成功了。 像棋盤中的生死較量一樣，突圍就是在激烈拼殺中的一次人生博弈。退，則無(wú)路可走；攻，則前途未卜。常人云：商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的市場(chǎng)上，每走一步都伴隨著不可預(yù)知的風(fēng)險(xiǎn)，小投資者們往往懂得見(jiàn)好就收得以明哲保身，殊不知，這樣永遠(yuǎn)只能當(dāng)創(chuàng)業(yè)者馳騁沙場(chǎng)的渺小布景，歷史長(zhǎng)河中的無(wú)名過(guò)客罷了。和其他破產(chǎn)者不同的是，蘋果創(chuàng)始人史蒂夫在蘋果落沒(méi)后沒(méi)有放棄希望去另立門戶，而是創(chuàng)新科技來(lái)重振輝煌，而今作為高端科技潮流標(biāo)志的蘋果依舊像一顆閃爍奇跡光芒的星高掛在空中，讓無(wú)數(shù)業(yè)內(nèi)人士為之仰望。 在人生兩難的選擇中，他選擇了突破已有的瓶頸在我們面前進(jìn)行了一場(chǎng)精彩的博弈！ 突圍還是一種精神的釋放。近日紅遍大江南北感動(dòng)萬(wàn)千觀眾的節(jié)目《中國(guó)好聲音》中涌現(xiàn)了一大批敢于突破自我的歌手。臺(tái)灣盲人歌手張玉霞就是其中之一，處于黑暗中的她人生處處都是看不見(jiàn)的圍墻，可她從未停止前進(jìn)的步伐，在偌大的舞臺(tái)上，用天籟之音俘獲了四位評(píng)委一致的贊譽(yù)。她說(shuō)：“在我唱完歌，站在舞臺(tái)上，才覺(jué)得人生是圓滿的。”再看看倫敦奧運(yùn)會(huì)上一舉奪冠破紀(jì)錄的孫楊和小將葉詩(shī)文，領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，他們含著熱淚望著國(guó)旗冉冉升起。 突破自己，沖破人生的壁壘，得到精神的釋放，讓自己在世界的每一個(gè)角落，每個(gè)人的眼中發(fā)光發(fā)熱！ 突圍更是一種心境的豁達(dá)與樂(lè)觀。陶淵明獨(dú)愛(ài)田園棄官場(chǎng)的豁然心境是一種人格的升華，對(duì)其他抱怨仕途不順妄想攀龍附鳳的凡夫俗子來(lái)說(shuō)，陶潛“悠然見(jiàn)南山”的積極樂(lè)觀是一種低姿態(tài)的高貴。再者，李叔同“洗去周身贊美的泡沫得一身清白，皆大歡喜”的平淡讓他看破世俗涌來(lái)遮蔽雙眼的屏障，又以樂(lè)善好施來(lái)約束自己，求得一世清閑與寧?kù)o，這該是何等浩瀚的心境呵！ 我亦讀過(guò)錢老的著作《圍城》，對(duì)于書(shū)中男主人公方漸鴻始終未能逃出婚姻這座“圍城”的境遇也讓我不由的深思，也嘆息這時(shí)間真正能做到突破自我的人確已不多。 可是我們?nèi)砸獔?jiān)信：破壁如洪，用頑強(qiáng)的信念支撐自己，用智慧和膽識(shí)試煉自己，用高潔的品性約束自己，做一只無(wú)人能敵的猛獸，沖破重重枷鎖的束縛，奔向未知的，荊棘叢生的，亦是鮮花盛開(kāi)的路吧！
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以愛(ài)為主題的作文
愛(ài)，是人類最美好的情感；愛(ài)，使人間充滿溫暖?，F(xiàn)在，就讓我?guī)ьI(lǐng)你們?nèi)?ài)的世界暢游一番吧！
村寨里生活著一位膝下無(wú)兒無(wú)女的苗族老大娘，她的鄰居是一戶漢族人，鄰家雖不是同一個(gè)民族，相處都十分和睦。漢族小姑娘莉莉更是把老大娘當(dāng)成親奶奶一樣對(duì)待。
一天中午，火辣辣的太陽(yáng)仿佛要把大地烤烤焦了。年逾古稀的老奶奶正拄著拐杖在掃米呢。她怎么干得動(dòng)這種累活呢，再加上炎熱的天氣，馬上就體力不支，暈倒了。剛好莉莉來(lái)串門，一見(jiàn)這情況，馬上回去叫來(lái)了爸爸和媽媽，他們趕緊將老奶奶送進(jìn)了醫(yī)院，并付了昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，一切安排妥當(dāng)，媽媽和爸爸爸輪流守在老奶奶的床頭，把老奶奶照顧得無(wú)微不至。
經(jīng)過(guò)爸爸和媽媽的精心照料，老奶奶終于出院了，可是身子骨恢復(fù)得很慢。莉莉便經(jīng)常到老奶奶家?guī)兔Ω尚┘覄?wù)活，忙得不亦樂(lè)呼。每次莉干完家務(wù)活，準(zhǔn)備回家時(shí)，老奶奶就會(huì)拉著她的手說(shuō)：“丫頭，謝謝了，真是個(gè)好孩子！”莉莉便微微一笑，露出一深一淺的兩個(gè)小酒窩，小酒窩一抖一抖，好像在說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的。”
星期天，莉莉像往常一樣來(lái)到老奶奶家，一進(jìn)大門，一陣陣異味便迎面撲來(lái)，莉莉一邊捂住鼻子，一邊向屋里走去，原來(lái)老奶奶的被子好久沒(méi)洗了。她馬上從自家家拿來(lái)臉盆，此時(shí)老奶奶正在午睡，她就躡手躡腳的拿出被子，拿起搓衣板搓洗起來(lái)。
這時(shí)，老奶奶睡醒了，睜開(kāi)的雙眼，迷迷糊糊看到一個(gè)人，仔細(xì)一看，原來(lái)是小莉莉汗流滿面的在搓衣服。便拄起拐杖，皺巴巴的臉上露出一臉的感激，回頭看看一大堆被褥衣物，連聲說(shuō)：“這么多臟東西，怎么好意思？”莉莉抬起頭，笑笑說(shuō)：“奶奶您坐著，我不累?！?/p>
莉莉終于洗好了，奶奶控制不了自己內(nèi)心的感激，把拐杖靠在墻邊，顫巍巍的走過(guò)去，一把摟住了莉莉。一雙長(zhǎng)滿老繭的手輕輕地?fù)崦活^秀發(fā)：“好孩子，真乖！”莉莉低下頭，抿了抿嘴，害羞地笑了笑。
正當(dāng)祖孫倆沐浴著金色的陽(yáng)光時(shí)，遠(yuǎn)處傳來(lái)了一首老歌：
有愛(ài)，就有親情
有愛(ài)，就有友情
有愛(ài)，就有情
愛(ài)---------
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1、選材豐富，緊扣話題
寫(xiě)作文，為了突出主題，深化主題，有時(shí)需要適當(dāng)增加文章所使用的材料。2005年湖南考生以《勇敢奔跑，勇敢超越》為題的文章，就是緊扣住話題“跑的體驗(yàn)”立意準(zhǔn)確、材料豐富的范文。文章選擇李白和文天祥作為敘寫(xiě)的對(duì)象，采用第一人稱的手法，以他們自身經(jīng)歷來(lái)詮釋人生中跑的體驗(yàn)——“勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨越”這一主題。文中寫(xiě)到：李白在奔跑中感悟到“奔跑讓我履跌履撞，奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想，永遠(yuǎn)在徘徊和失意中成熟”。文天祥也在奔跑中感悟到“奔跑讓我遍體鱗傷，拋頭灑血，奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨越——意志，應(yīng)該在殘酷和無(wú)情中超強(qiáng)”。
2、選準(zhǔn)材料，拒絕低俗
在寫(xiě)作中要做到精益求精，突出主題，選材就應(yīng)該圍繞主題展開(kāi)，切不可選擇與主題無(wú)關(guān)的材料。主題是文章的靈魂，我們鼓勵(lì)考生們能提出新穎的觀點(diǎn)，但立意不得庸俗低下。
2005年北京有一篇零分作文《安》就犯立意不高遠(yuǎn)、庸俗低下的毛病。本文的作者帶著好玩，調(diào)侃的態(tài)度對(duì)待考試作文。開(kāi)篇說(shuō)：“我熱愛(ài)××。首先向偉大的正確的光榮的××請(qǐng)安。(注：此處可由讀者自由發(fā)揮填入，譬如老婆，女朋友，老大哥等等)?！狈掠玫木涫綆в姓{(diào)侃的口吻，讓人讀后不是滋味。第二段解釋我們國(guó)家的象征“天安門”時(shí)說(shuō)名字取得好啊，天安了，我們老百姓才能安，否則，門兒都沒(méi)有。天安之后，就是地安，地安之后，才輪到人安。具體來(lái)說(shuō)，在單位要服從領(lǐng)導(dǎo)，不要讓領(lǐng)導(dǎo)不安;學(xué)校里，老師說(shuō)的都是對(duì)的，不要讓老師不安;丈夫回家，不要讓老婆不安;談戀愛(ài)，不要讓女朋友不安;到了社會(huì)上，無(wú)論看到什么怪事都不要吭聲，你任何影響穩(wěn)定的言行都會(huì)引起不安，都會(huì)被境外敵對(duì)勢(shì)力利用……這些話語(yǔ)明顯是牢騷滿腹，含有抵觸情緒，語(yǔ)言偏激，態(tài)度消極，思想悲觀。好象對(duì)社會(huì)有深仇大恨似的。雖然以“安”為題來(lái)寫(xiě)了，但沒(méi)抓住實(shí)質(zhì)性的東西，而是采用意識(shí)流的手法，亂侃對(duì)安的解釋，立意不準(zhǔn)確，偏離了話題。
總的來(lái)說(shuō)，要想突出作文的主題，關(guān)鍵在于搜集充分的材料，從大量的材料中提煉出有用的題材，根據(jù)在作文里所要表達(dá)的中心思想，掌握好使用題材的寬嚴(yán)度。
如何關(guān)閉主題鎖屏壁紙【通用9篇】八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!今天我們演講的主題是做最好的自己。
世界是豐富多彩的，人生也是這樣。每個(gè)人都擁有不同的人生，唯有做最好的自己，才會(huì)讓生命閃光。
正因?yàn)橛辛嘶▋海@世界才變得芬芳;正因?yàn)橛辛锁B(niǎo)兒，天空才學(xué)會(huì)歌唱;正因?yàn)橛辛孙L(fēng)兒，柳枝才學(xué)會(huì)舞蹈;正因?yàn)橛辛藰?shù)兒，炎夏里才有了蔭涼。每件事物，在世界上都有著不同的位置，人，也是這樣。也許，你不曾擁有出眾的外表，也許，你不曾擁有敏捷的頭腦，也許，你不曾擁有驚人的智慧，但是，要記住，你就是你，你在這世界上獨(dú)一無(wú)二的存在著。要相信，“天生我材必有用”，只要做最好的自己，你就將是下一個(gè)奇跡!
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：
一天清早，一個(gè)園丁走進(jìn)花園，竟然發(fā)現(xiàn)一大片的花草樹(shù)木都奄奄一息，了無(wú)生氣。驚訝之余，他問(wèn)榕樹(shù)究竟發(fā)生了什么事，榕樹(shù)說(shuō)它不想活下去了，因?yàn)樗麩o(wú)法像松樹(shù)那樣高大雄偉。松樹(shù)也沮喪地告訴園丁它想自我了斷，因?yàn)樗幌裉O果樹(shù)那樣，能結(jié)出可口的果子。但是一旁的蘋果樹(shù)也在抱怨，說(shuō)他自己不能像槐樹(shù)一樣，渾身散發(fā)著芳香。最后，園丁來(lái)到花園的一角，看到一株不起眼的小花，只見(jiàn)它生機(jī)盎然，一身綠意。“你為什么在如此消沉的環(huán)境中仍能昂首挺立著?”園丁好奇地問(wèn)。不起眼的小花快樂(lè)地回答：“我知道自己不過(guò)是株小花，但我決定扮演好自己的角色，做一朵最好的小花，于是，我也就很快樂(lè)啊!”
是棵茂盛的榕樹(shù)，就不要去羨慕松樹(shù)的挺拔，是棵高大的松樹(shù)，就不要羨慕能結(jié)出美味的果實(shí)的蘋果樹(shù)，是棵豐收的蘋果樹(shù)，就不要羨慕芬芳的槐樹(shù)。每個(gè)事物的存在都有它存在的原因，不要過(guò)分的羨慕別人，從而漠視自己的存在。我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)也是一樣，不要以為世界不需要你，把自己孤立在一個(gè)單獨(dú)的世界里，而應(yīng)該把自己也變成世間的一份子，并努力做最好的自己，這樣你便會(huì)使世界上因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)你，而變得更加精彩。
說(shuō)到這里又有人會(huì)問(wèn)，那么該怎樣做最好的自己呢?
首先要了解自己，明白自己是個(gè)怎樣的人：有哪些獨(dú)特的地方，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有什么興趣和愛(ài)好，有什么理想和志向。其次你要接納自己，就長(zhǎng)相，矮也罷，黑也罷，胖也罷，你就是你自己，你要滿心喜悅的面對(duì)自己，能夠像欣賞藝術(shù)品一樣欣賞自己。無(wú)論你的家庭富有與否，你的父母是否都是知識(shí)分子，你都要承認(rèn)他，坦然接受他;然后要不斷完善自己，做最好的自己。當(dāng)然最好不是和別人比，因?yàn)樘焱庥刑?，人外有人，和別人比較，你永遠(yuǎn)都成不了最好的一個(gè)，你也永遠(yuǎn)享受不到那種喜悅。最好，是和過(guò)去的自己比較，努力讓自己的每一今天都有新收獲，有新進(jìn)步。做最好的自己不必在乎你昨天是怎樣的人，因?yàn)橹灰Γ憔涂梢宰龅酶?，只要你?jiān)持努力，你完全可以成為最好的自己。
作為一名現(xiàn)代社會(huì)中的初中生，學(xué)會(huì)做最好的自己尤為重要，因?yàn)橹挥羞@樣你才能在不斷超越自我的同時(shí)超越別人，跨上更高的一級(jí)人生臺(tái)階。隨著時(shí)間的推移你將會(huì)踏上更多不一樣的臺(tái)階，去感受那獨(dú)具特色的風(fēng)景，充實(shí)生活，使每一天都更加多姿多彩。
讓我們從此刻開(kāi)始，做最好的自己!
謝謝大家我們的演講完畢!
如何關(guān)閉主題鎖屏壁紙【通用9篇】九
茫茫人生，道路何在？
窗外的花兒在凋謝，我不知我該不該去阻止。不阻止吧，我怕花兒落得一瓣不剩；阻止吧，也許花兒落后會(huì)“化作春泥更護(hù)花”，明年綻放出更加炫麗的花朵。
花兒的主人，你在哪里？請(qǐng)給我一個(gè)選擇吧！花開(kāi)花落何處是吾家？
人生短暫，瞬間即逝，一個(gè)選擇也許就會(huì)決定其一生。慎重啊！每走一步都要慎重考慮啊！
雖然只有兩種選擇，但也今我絞盡腦汁，慎重考慮后的結(jié)果也只是茫然，或許兩種選擇都是對(duì)的吧?。ㄇ罢咭苍S會(huì)更輝煌）又或許兩種選擇都是錯(cuò)的吧?。☉?yīng)該不可能）我知道，許多人在落花凋落時(shí)會(huì)選擇后者，但我怕我會(huì)沒(méi)有那個(gè)能力。我始終有種幻想，幻想花兒“化作春泥更護(hù)花”明年綻放出與眾不同的花朵。
或許讓它自由的飄落這風(fēng)景會(huì)更美麗，人生也應(yīng)該如此吧。如此看來(lái)我的選擇還是趨向于了前者。
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