大家一定都接觸過，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的閱讀的我身邊的普通人【通用8篇】，希望能夠幫助到大家。
我身邊的普通人【通用8篇】一
別看我們五(3)班普普通通，其實藏龍臥虎，人才輩出。“天才畫家”張文慈“小小歌唱家”洪心語“英語小達人”歸正浩，最令我敬佩的是“體育健將”李先堯。
單眼皮，招風耳，這就是我們班大名鼎鼎的李先堯，別看他平時文文靜靜，文質(zhì)彬彬的，跑起步來比兔子還快，是大家公認的體育健將。
全校舉辦的來臨了，體育老師正愁400米跑沒有人選，這時李先堯毛遂自薦，體育老師緊鎖的眉頭終于舒展開了。
來到操場，首先映入眼眶的是那400米長的跑道“預(yù)備就位”只聽嘟的一聲哨響，李先堯像脫弦的箭“嗖”的一沖在了前面，把其他班級甩在后面但跑到200的時候，李先堯體力不支，雙腳像灌了鉛似的，寸步難行，很快就要落單了，眼看最強的勁敵五(2)班離終點只剩100米了，大家不禁為李先堯捏了把汗李先堯似乎為了集體榮譽李先堯大吼一聲，小宇宙爆發(fā)了，使出平生最快的速度，使出全身的力氣作沖刺，如一道閃電，一陣疾風，步步生風，遙居第二，50米，30米，10米，李先堯到達了終點了，排居第二，僅與五（2)班相差0.1秒，操場立刻沸騰起來，到處是五(3)班的歡聲笑語。
最先堯連攻兩城，獲得了100米跑冠軍和400米跑亞軍，果真是名副其實的體育健將??！
我身邊的普通人【通用8篇】二
時間一點一滴的過去，這個假期我們也是伴著春節(jié)匆匆而過，雖然是愉快但是愉快中還伴著苦惱……
暑假的一開始，就是平平常常的寫作業(yè)，按照自己的計劃寫，感覺永遠都寫不完。當時的我想：老老實實的寫作業(yè)吧，在開學之前保證能寫完!
十幾天的時間很快就過去了，連個過得記憶都沒有。到春節(jié)了，家家戶戶都出來放炮仗，而我還在寫作業(yè)。到了半夜炮仗還響不停，我把被子蓋過頭頂，想發(fā)火的說：“過年真煩，還得寫作業(yè)，不停的炮仗聲!還讓不讓人睡覺了!”，大年初一，每戶人家都會串門，而我就是埋頭寫作業(yè)。轟轟烈烈的大過年，在我這只能當成普普通通的日子，就是寫作業(yè)?？粗麄兇蟠笮⌒〉娜?，在人行道中走著，心里也有點小委屈。
這時我頭上出現(xiàn)兩個小孩，一個說：“你好啊，我是你心中的惡魔，你的鬼點子都是我?guī)湍愠龅?”另一個說：“你好你好，我是你心中的天使，燦爛無比啊!你的守信、一一兌現(xiàn)的承若，都是我的功勞哦!”惡魔說：“我告訴你，你別從這里寫作業(yè)了，出去玩玩少寫個一天兩天的怕么!再說現(xiàn)在是春節(jié)，都出來玩，你看著不難受嗎，出去玩吧玩吧!”天使不愿意了說：“你要想好，這可不是開玩笑!玩上一兩天，你計劃的作業(yè)怎么辦?好好想想啊，你是想要現(xiàn)在的貪玩還是想要寫完作業(yè)的痛快的玩!”
就這樣我想了很久，決定要痛痛快快的玩，那樣才爽!就這樣我一天天堅持著，終于把作業(yè)寫完了!那時我就想寫完真好啊，可以毫無顧慮的玩!
普普通通的寒假生活，我過完了，跟以前一樣，沒有變，你們的呢?
我身邊的普通人【通用8篇】三
我愛快樂，快樂是我。快樂天天纏著我，我也天天纏著快樂。
擁抱自然 我又找到你了——快樂。來到公園的一片綠海里，草是嫩綠的，葉芽是淺綠的，新枝是深綠的，是哪位丹麥大師有這樣的妙筆？我展開雙臂，自然輕松地微笑著，眼睛微閉著，其實就是“春天懶困倚微”。細細地觀察，會發(fā)現(xiàn)很多大自然的秘密：每兩片葉子，輕輕地把它合攏，簡直完全重合，但又與我們?nèi)说氖忠粯?，有細微的差別。那以前給人感覺的枯枝突然蹦出新生命，那新枝是鮮綠的，充滿活力；剛發(fā)出的小葉，像小白菜似的，可愛極了。頓時，心也跟著一起輕盈起來，快樂起來。
與書作伴
最近，老師讓我們讀一本書叫《童年》，是高爾基寫的。我們也學過一篇課文，也是關(guān)于《童年》的，課文的作者竟看著看著就哭了起來。我也看著書，百感交集，真的，高爾基的`童年很悲慘，那時他的家庭是那么不和平，我與情節(jié)一起哭一起笑，過后細細思索，這種感覺真快樂、真奇妙！
獲獎小感
在上個學期，我報名了區(qū)朗誦比賽，這雖然不是我第一次比賽，但還是有點緊張，踏進了比賽地方的門，我的心跳得更快了。比賽終于開始了，我是倒數(shù)第二個，看著前面同學那么出色的發(fā)揮，我不禁暗暗給自己鼓勁，心想：我一定要比他們誦的好……一個星期后，結(jié)果出來了：“三等獎的有……二等獎的有……”我慌了起來，難道我沒獲獎？“一等獎的有……周悟歧！”我簡直要跳起來，搶過獎狀，熱烈的吻著，開心極了！快樂也是一種無與倫比的自豪感！
我時刻追著快樂，快樂時刻圍繞著我，不變的！
我身邊的普通人【通用8篇】四
……擇其善者而從之，其不善者而改之。合上厚重的《論語》書，心想：全部《論語》書中講的差不多都和人的品行有關(guān)。想到這兒，聯(lián)想到了自己，我究竟是不是一個十全十美的人呢？
我是一個很貪玩的人。記得小學六年級期末參加八中的升學考試，我快如閃電似地寫完了這張簡單的考卷，根本就懶得再檢查了。正愁沒事干呢，突然想起我把PSP帶來了呀！頓時喜出望外、不假思索地掏出了PSP，興致勃勃地玩了起來。當時，我的座位在第一排，和監(jiān)考老師的座椅挨的很近，老師對我的一舉一動早已了如指掌，一眼就看出了我有點與眾不同，便悄悄地走過來，神不知鬼不覺地沒收了我的PSP，……唉，因為違反了考場紀律，這次考試成績險些得鴨蛋哦。其實平常在家寫作業(yè)時，我也經(jīng)常會拿出些小東西擺弄一番，所以我寫作業(yè)的速度很慢、錯誤率也是蠻高的。
我是一個很馬虎的人。數(shù)學考試，我經(jīng)常因為一個負號而丟分、因為抄錯數(shù)而丟分、因為審錯題而丟分；漢字書寫也經(jīng)常多一筆、少一畫而成了白字；英語單詞更是因為字母寫得不規(guī)范、歪七紐八而被老師多次批評。
我是一個很懂事的人。聽到媽媽說買菜人手不夠時，我都會自告奮勇的站出來，盡可能地幫媽媽多拎些東西，媽媽也因此而常?？洫勎?；為了不讓辛苦一天的爸爸媽媽再勞累，我還擔起了洗碗等許家務(wù)勞動的擔子?！転榧依镒鲆恍┝λ芗暗氖虑?，不亦樂乎？！
我是一個心態(tài)很好的人。我對一件事情能一分為二的看，既能看到它好的一面，也能看到它不好的一面；和別人吵架，兩三分鐘后我就忘得一干二凈、不留痕跡；受苦時不會發(fā)愁，因為我相信凡事都有因果，總有一天會苦盡甘來；長輩對我發(fā)脾氣時，我不但不會埋怨，還會為他們的身體擔心，……比如：我六年級的時候?qū)W習不夠刻苦，考試前自然就要頭懸梁、椎刺骨，夜以繼日的讀書、做習題，爸爸也總因為我的學習效率不夠高而大發(fā)雷霆，氣得面如關(guān)公，仿佛整個人都在燃燒著，即便如此，我也從不怨爸爸，因為我知道爸爸是望子成龍呀！
我既有優(yōu)點，也有缺點，我并不是一個十全十美的人，我只是一個普通人。其實，世界上永遠不會有十全十美的人，也正因為如此，我們才要擇其善者而從之，其不善者而改之。
我身邊的普通人【通用8篇】五
趁著放假，我在街上閑逛著。因為好不容易放假，心情甚好。太陽公公也開心的釋放著他的能量。但我可就不好受了，咦，那個冰棍看上去很好吃啊......就在這時——
“呀!今天天氣還不錯呢!就是太熱......”循著嬌滴滴的一聲呼喚，我望了過去——一位“美麗”的摩登小姐一邊整理著她那金黃的卷發(fā)，一邊與后面一起來旅游的同伴說著什么。她們手上擎著高雅的花邊洋傘，還拿了甜點和零食，吃完后將垃圾邊走邊扔，不時引來路人“鄙夷”的目光，可她們臉上的神情卻仍是“自然”而“優(yōu)雅”?！斑?，今天你真美啊!之前還沒發(fā)覺呢!用了什么化妝品?介紹給我用用......”她們?nèi)魺o其事地交談著。(這些人雖然打扮入時，外表很美，可是行為舉止卻不美。)
看著她們漸漸遠去的背影和隨手丟下的垃圾，我不由自主地瞪起了雙目，無奈地嘆了口氣，真想憤怒地大喊一聲：美女呀!你們這是來選美，還是來搞破壞的啊!
現(xiàn)在烈日當空，金色的火球炙烤著大地。有的人舉著傘暫避鋒芒，沒傘的人們都挑著陰地走，我也不例外。這還真是熱啊，我已汗如雨下了。忽然——一道桔紅的身影闖入了人們的視線，只見她頂著烈日，豆大的汗珠掛在臉上也全然不知，只是提起掃把，把垃圾掃進垃圾袋。簡單的動作不斷地重復著。她慢慢走來，所到之處已是一片干凈。她把那些可伶的被無情拋棄的包裝紙掃進了垃圾袋。多么美麗的一幅畫面啊!她戴著桔紅的帽子，身穿桔紅的制服，就像太陽派來的使者，她額前的頭發(fā)早已被汗水粘住，原本雪白的手套更是變得很臟，被映襯著的麥色的臉雖然粗糙卻使她看起來格外親切。此時我想，在多少個烈日當空的中午，有多少人因此而中暑，而她們卻要頂著太陽，身披桔紅制服，不畏艱辛地為人們清掃道路，美化環(huán)境，她們冒著生命危險在馬路上工作，這些人，難道不是美麗的，難道不值得我們尊敬嗎?
待她掃完離開了，我還久久注視著那道身影——那桔紅的背影仿佛被夕陽染紅了一般，她走得不快，影過之處卻掃光了垃圾，帶走了污穢，留下了一片純凈。頓時，她在我的眼中如同天使一般美麗，敬意油然而生。
所謂“山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈?！鄙皆俑?，水再深，沒有仙和龍也是空的。我發(fā)現(xiàn)了我身邊最美的人，便是那保護著我們生活環(huán)境，守護著我們身邊那一片純凈的環(huán)衛(wèi)工人。真正的美是由內(nèi)而外散發(fā)出來的，不是嗎?
尊敬的環(huán)衛(wèi)工人，你們就像偉大的大海，美麗的花朵，辛勤的蜜蜂。讓我們向環(huán)衛(wèi)工人們致敬!能在他們苦累時送上最清涼的問候，能在他們休息時幫助撿拾垃圾，保護環(huán)境，能為他們在危險的馬路上工作時多留點心保護他們。讓我們關(guān)注和愛護身邊最美的人——環(huán)衛(wèi)工人。
我身邊的普通人【通用8篇】六
在我們的生活中，處處都存在著好人好事。每個人都可以做好人，做好事，只看你愿不愿意。在校園中，在小區(qū)中，我常?？匆娪羞@樣的事情發(fā)生，就連我們家也有。
暑假，因為爸爸媽媽沒空照顧我們，所以就把我們接去奶奶家住幾個星期。媽媽帶著我們?nèi)ボ囌举I票，過了一會，我們要上車了，我們走上車后，我和弟弟迅速坐下，可是媽媽見到一位孕婦沒位置坐，就讓我和弟弟起來讓給阿姨坐，這樣的事情誰都可以做，可是誰都不想做。
我也做過好人，好事，這件事發(fā)生在學校。下午我們睡醒覺后，我回到課室，我和一個同學發(fā)現(xiàn)地面上有一塊錢，可是我們不知道怎么辦，經(jīng)過一會兒的商討，決定把錢交給值日生。我們下樓交給老師，老師說：“你們真是誠實的好孩子。我們聽了心里甜滋滋的?！?/p>
還有一件事情，也是發(fā)生在學校，是關(guān)于我的一個同學的好事。那天放學，我們一起玩耍，過了一會，我爸爸來了，我去走了，到了爸爸接弟弟的時候，我才發(fā)現(xiàn)我外套不見了，我非常焦急，爸爸說：“是不是留在學校了？”我回憶了一下，我回答道：“好像沒有，我一直套在腰上?！卑职钟终f：“那可能是弄丟了吧?！蔽艺f：“嗯”。到了第二天早上，我回到學校，那個同學把衣服端我面前，我說：“這誰的??？”那個同學說：“你的呀！”這是，我愣住了，我的心里又驚又喜，我接住外套，說：“你怎么找到的？”那個同學說：“昨天你走的時候落下的?！薄鞍?！”我驚訝道。然后沉默了一下，說：“謝謝你”。同學說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的?！?/p>
我們的是身邊，就有這樣的好人好事，只要你細心留意，好人好事無處不在。
我身邊的普通人【通用8篇】七
我的身邊有許許多多人，有的普普通通，有的在班里名列前茅，有一個人，雖然她不起眼，但在我的眼中，她，有著不計其數(shù)的閃光點。
她是一個普普通通的可愛的女孩，有一雙忽閃忽閃的大眼睛，長長的睫毛如蝴蝶一般飛來飛去，還有一張?zhí)鹛鸬男∽欤軔坌?，笑起來，有兩個小酒窩浮現(xiàn)在圓圓的臉上。
她十分的愛幫助人。有一次，上勞技課。老師讓我們做平結(jié)，這種平結(jié)看上去十分漂亮，平結(jié)雖然看上去美，但制作起來十分困難，盡管我和搭檔仔仔細細的研究了每一幅制作過程圖，依然沒能研究出個所以然，于是，我們有認認真真、仔仔細細的研究了一遍圖，一步一步的搬弄著紅線繩，辦好了，一拉，繩子又解開了，每一次都是這種情況，放慢速度再來一遍，還是看不出哪里錯了，眼看其他小組都做好了前幾個，我卻一個都沒做出來，我急得團團轉(zhuǎn)，就像熱鍋上的螞蟻，在火燒眉毛的關(guān)鍵時刻，她跑過來說：“咦?你怎么一個都沒做出來啊?”“我不會誒?！蔽乙园蟮难凵窨粗?，她笑著說：“我?guī)湍惆?”話落，她邊手把手的教起了我，“這條線要搭在這條線上，而這條線么，要搭在這、、、、、、”我認真地看著，她仔細地教著，哦!原來，是我一條線搭錯了，以至于怎么編都編不好，紅線在她肉嘟嘟的小手上快速的飛舞著，我看的眼花繚亂，不過，我也學會了。經(jīng)過她的細心指導，我終于明白了這其中的奧秘，使我制作出精美別致的平結(jié)手鏈，這多虧了她的幫忙呢!
她還幫助過其他人，比如，她會教別人數(shù)學題，她會幫別人出謀劃策，她會......
她就是李婷，一個普普通通的小女孩，卻以她身上的閃光點照耀著別人，使別人忍不住的去學習她，做個樂于助人的好學生!
我身邊的普通人【通用8篇】八
說起我侄女，我就自嘆不如，為什么呢？還不是她比我多才多藝呀，我侄女名叫徐小然，小名叫然然，她有著一雙炯炯有神的眼睛，眼睛上面有著似月亮船一樣彎彎的眉毛。
她和我年齡差不多，但她可厲害了，她會彈鋼琴、跳舞、踢足球……其中我最看好的是她那踢足球的技術(shù)。
我和她從二年級到四年級，一直都是同班的，三年級時，老師問大家有人喜歡踢足球嗎？ 她是第一個舉起手的女生，接二連三，也有那么一兩個女生舉起了手，她們每逢星期二、四晚上留下訓練，但后來有兩個女生退出，堅持不下去了。
唯獨她，堅持到了最后，有一次她們訓練時，有一名同學不慎把然然踢倒在地，她哭了，但她并沒有放棄，反而越挫越勇，更加刻苦認真的學習踢足球。
一次，一小在周末和她們北實小比賽，徐小然擔任中衛(wèi)，負責由后衛(wèi)傳球給她，再用大腳球踢進對方的足球門，那一場她用了頭球頂進了對方的足球門，最后以4：1戰(zhàn)勝了一小。
她讓我自嘆不如，我能感受她熱愛足球的那股勁，那一份力量。她為了追求自己的夢而飛，而努力著。
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