通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足。寫總結(jié)時要用客觀的角度對待自己的經(jīng)歷，避免過于主觀。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家欣賞和借鑒。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇一
非常幸運的能參加初中地理新課程改革的培訓(xùn)，兩天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，培訓(xùn)中聽到各位地理專家耐心而細(xì)致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑，都在這里得到了了解，也讓我對新課改有了新的認(rèn)識。在這里，我來談?wù)剬@次新課改培訓(xùn)的一些心得體會。
這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標(biāo)有明確的認(rèn)識。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標(biāo)，才能讓我們在課堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度。
在教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機會讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思考的能力不強。
這次的培訓(xùn)讓我認(rèn)識到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人來說都是一種挑戰(zhàn)，因此我們每個教師都必須進(jìn)行各種嘗試：
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇二
近期，經(jīng)過一系列的總結(jié)與反思，我們高中區(qū)委終于完成了一份關(guān)于過去一段時期工作的總結(jié)報告。在閱讀完這份報告后，我深感自己對于這段時間的工作所存在的不足之處，以及還有待改進(jìn)的問題。我相信，在今后的工作中，我會更加認(rèn)真對待每一個環(huán)節(jié)，并積極爭取進(jìn)一步的提升和成長。
首先，在我看來，這份總結(jié)報告充分反映了我們高中區(qū)委在過去一段時間里的工作情況。報告中，詳細(xì)列出了我們開展的各項活動，以及取得的成果和效益。我們不僅著力提高學(xué)生們的學(xué)術(shù)成績，還注重培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐能力。這份報告對我們的工作進(jìn)行了客觀全面的評估，也指出了我們的不足之處。只有正視問題，才能找到解決問題的方法，才能更好地提升工作水平。
其次，在總結(jié)報告中，我們不僅僅是簡單地回顧了過去的工作，還剖析了問題的根源，提出了解決問題的策略和建議。對于這些策略和建議，我深感受益匪淺。例如，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績方面，我們可以引入更多的創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，我們也要注重師生關(guān)系的建立，搭建師生溝通的橋梁，尊重學(xué)生的個性，給予他們更多的支持和鼓勵。這些建議給了我啟示，讓我認(rèn)識到了自己在工作中的不足之處，并提供了解決問題的思路。
此外，總結(jié)報告還強調(diào)了團(tuán)隊合作的重要性。在我們高中區(qū)委的工作中，團(tuán)隊協(xié)作起到了至關(guān)重要的作用。每一個成員都扮演著不同的角色，共同努力，才能取得出色的成績。通過合作，可以集思廣益，凝聚共識，共同克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)。這是我在過去一段時間里體會最深的一點。作為團(tuán)隊的一員，我將更加珍惜和發(fā)揮自己的作用，積極配合其他成員的工作，為團(tuán)隊的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，總結(jié)報告中也提到了個人的成長和進(jìn)步。在這段時間里，我通過參與各項工作，鍛煉了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。我學(xué)會了如何與他人合作，如何善于傾聽和理解他人的意見，也學(xué)會了如何處理沖突和解決問題。通過這些經(jīng)歷，我逐漸成長為一個更加成熟和自信的人。在今后的工作中，我將更加努力，不斷提升自己的能力，為團(tuán)隊的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總而言之，這份總結(jié)報告對我來說是一次很好的反思和啟示。通過閱讀報告，我認(rèn)識到了自己在工作中的不足之處，也看到了改進(jìn)的方向和機會。在今后的工作中，我將更加努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為高中區(qū)委的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過我們的共同努力，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)更加出色的成績和更高的目標(biāo)。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇三
在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是通過網(wǎng)絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采，聆聽專家們的教誨，感觸很深，收獲頗豐。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。
一、聽專家們的報告，提高了教育認(rèn)識，升華了教育理念
教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。
有愛才有教育，有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來，就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
二、聽專家們的報告，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點和出發(fā)點。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛，可以點燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。聽了教授們的講座，讓我對課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的.立場上，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚、明白”，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，而且不會有創(chuàng)新思維。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
三、聽專家們的報告，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣
在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動者。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個老師的。要當(dāng)好一個老師首先是要有愛心。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會“親其師，信其教，親其師，信其道”。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接懀シ此?，去總結(jié)。
四、聽專家們的報告，認(rèn)清了自已肩負(fù)的責(zé)任重大而光榮
作為一位中學(xué)地理教師，應(yīng)該有更高的境界和追求，因為你不僅是一個實踐者，更是一個引領(lǐng)者。你的一言一行，一舉一動，直接影響著學(xué)生。
總之，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨特的學(xué)科見解，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇四
高中生活即將結(jié)束，我們迎來了一次向區(qū)委提交總結(jié)報告的機會。在這次總結(jié)報告中，我不僅對過去三年的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)行了回顧，還表達(dá)了我對高中生活的心得體會。通過這次總結(jié)報告，我更深刻地認(rèn)識到了高中生涯對我成長的重要意義，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向。
在過去的三年里，我經(jīng)歷了許多挫折和成長?；厥壮踔袝r期，我總是逃避困難，對學(xué)習(xí)缺乏主動性。但是進(jìn)入高中后，我逐漸明白了努力和堅持的重要性。在老師的指導(dǎo)和鼓勵下，我逐漸樹立了自信心，學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。課堂上，我勇敢地發(fā)表自己的見解，積極參與討論。在課外活動中，我積極參加各類社團(tuán)和學(xué)術(shù)競賽，不斷鍛煉和提升自己的綜合素質(zhì)。通過這些經(jīng)歷，我深刻體會到了只有經(jīng)歷失敗和挑戰(zhàn)，才能真正成長。
除了學(xué)習(xí)之外，高中生活也讓我明白了人際關(guān)系的重要性。在過去的三年里，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學(xué)和朋友，他們不僅在學(xué)業(yè)上給予了我無私的幫助，還在生活中給予了我巨大的支持。通過和他們的交流和互動，我學(xué)會了與人協(xié)作、團(tuán)結(jié)合作的能力，也收獲了深厚的友誼。同時，我也意識到了個人的成長需要與他人的共同努力密切相關(guān)，只有通過團(tuán)隊合作和共同努力，我們才能一起取得更大的成就。
高中的三年不僅給我?guī)砹顺砷L，也帶來了對未來的思考和規(guī)劃。在這個階段，我開始思考自己將來要從事的專業(yè)和職業(yè)方向。通過參加一系列的職業(yè)體驗活動和實踐實習(xí)，我對自己的興趣和潛力有了更深刻的認(rèn)識。我決定將來致力于某個具體的領(lǐng)域，并為此不斷學(xué)習(xí)和努力。這個過程中，我也意識到了自己的不足和需要提升的方面，例如溝通能力和組織能力，我會在今后的學(xué)習(xí)和實踐中不斷修正和提高，并努力實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，我對高中生活的總結(jié)和體會是，高中生活是每個人成長的寶貴時期，我們應(yīng)該珍惜這段寶貴的時光。我們要堅持學(xué)習(xí)，不斷提升自己的綜合素質(zhì)；要主動參與社團(tuán)和志愿者活動，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊協(xié)作能力；要積極與他人交流和合作，發(fā)展人際關(guān)系；要規(guī)劃自己的未來，明確自己的職業(yè)目標(biāo)，并為之努力。通過這些努力，我們才能成為一個有道德感、有責(zé)任感、有文化素養(yǎng)的新時代青年，為社會的繁榮和進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，高中生活是我們成長的重要階段，通過總結(jié)報告的機會，我更加深刻地認(rèn)識到了高中生活對我人生軌跡產(chǎn)生的重要影響。我將以此為契機，不斷努力學(xué)習(xí)和成長，為實現(xiàn)自己的理想和成為一個有價值的人而努力！
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇五
自2017年起，我國開始實行“四新高考”，即新課程、新考試、新評價、新招生模式。這對于廣大學(xué)生來說是一次全新的挑戰(zhàn)，同時也對于培訓(xùn)機構(gòu)提出了更高的要求。在今年暑假期間，我選擇參加了一家培訓(xùn)機構(gòu)的四新高考培訓(xùn)，通過近兩個月的學(xué)習(xí)和實踐，我有了一些體驗和感悟，現(xiàn)在將與大家分享。
第二段：正文一——新課程的挑戰(zhàn)
新課程的實施，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)更重，但也變得更加有趣和富有挑戰(zhàn)性。在培訓(xùn)機構(gòu)的課程中，老師選用了更多基于任務(wù)的學(xué)習(xí)方法，通過團(tuán)隊合作、自主學(xué)習(xí)、實踐探究等方式，引導(dǎo)我們精通知識的同時，也提升了我們的可持續(xù)發(fā)展素養(yǎng)。同時，老師也會舉例實際生活中的場景，讓我們將知識融入生活，從而更好地理解和記憶。
第三段：正文二——新考試的應(yīng)對策略
新考試形式的突破讓我們不僅需要掌握基本知識，還要具備豐富的實際操作經(jīng)驗，例如工程設(shè)計、實驗探究、生產(chǎn)服務(wù)等。培訓(xùn)機構(gòu)的老師在課程中不僅注重基礎(chǔ)知識的傳授，還通過模擬考試、案例分析和題型技巧的講解，幫助我們了解新考試的形式和難點，制訂合理的備考策略。
第四段：正文三——新評價的正確理解
新評價體系要求學(xué)生充分發(fā)揮自身特長和優(yōu)勢，注重個性化發(fā)展，走向多元化評價。培訓(xùn)機構(gòu)的老師在學(xué)習(xí)中也積極引導(dǎo)我們建立健康的心態(tài)，正確理解新評價的含義，充分發(fā)揮我們的優(yōu)勢，讓我們看到了自己的長處和發(fā)展前景。
第五段：結(jié)論
通過這次四新高考的培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到新課程、新考試、新評價和新招生所帶來的挑戰(zhàn)和機遇。同時，從老師那里學(xué)到了課堂之外的知識和技巧，也碰到了不少優(yōu)秀的同學(xué)，這些經(jīng)歷將成為我人生寶貴的財富。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和成長中，這次培訓(xùn)的收獲和體驗將在我心中發(fā)光，指引我走向更廣闊的天地。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇六
伴隨著新一輪基礎(chǔ)課程改革的進(jìn)行，地理作為基礎(chǔ)教育的核心課程，在面向21世紀(jì)全新課程理念的指導(dǎo)下，引發(fā)了課程目標(biāo)、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等全方位的變革。在新課改的影響下，地理課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，學(xué)生學(xué)習(xí)地理課的方式、態(tài)度、情感與興趣等方面有了較大的起色。但是由于對新課改的基本理念理解各有千秋，過于追求形式或角色定位模糊不清等因素的影響，在地理課堂教學(xué)中，有時難免會走入走入一些教學(xué)的誤區(qū)，給新課改帶來了一些不利的影響，有的老師甚至已經(jīng)有了困惑，課改到底在改什么？課改是不是失敗的？這不得不引起我們的反思。
通過幾位專家的講課，和對課標(biāo)的解讀和教材的閱讀，以及學(xué)友們的聊天，略有收獲。
一、課標(biāo)在目標(biāo)定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總目標(biāo)。
為課程實施的基本思路，從而使課程實施體現(xiàn)出“參與、合作、體驗、探究”為特征的發(fā)展性特點。
但是得注意不要盲目創(chuàng)造“活躍”的課堂氣氛。因為為了體現(xiàn)“參與、合作、體驗、探究”的精神，許多教師會自然的把小組合作學(xué)習(xí)用于課堂教學(xué)。但在實際教學(xué)中，我們會經(jīng)?？吹皆谙喈?dāng)多的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只有其“形”，而無其“實”。在不需合作的時候來個同學(xué)間的“合作”，不需要自主探究的時候也來個“自主探究”，在聽課者看來，課堂上學(xué)生的主體活動也許得到了較好的體現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛也比較活躍，但實際上這是種“做秀”，完全不考慮學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識和認(rèn)知規(guī)律，只是盲目地迎合了一種新的理論，而忽略了學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容的本身。在崔準(zhǔn)老師給我們播放的案例中，我們就找不到“作秀”的味道。因為新課改并不是課堂上熱熱鬧鬧，也不是多上幾節(jié)活動課。不能認(rèn)為要將知識點的落實與過關(guān)就是穿新鞋走老路。
二、課程在教學(xué)方式上，強調(diào)教師要滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。
是要注意新課改并不是完全摒棄講授法，講授法中教師精彩的描繪、縝密的分析論證、詼諧幽默的語言可以使學(xué)生愉快地投入學(xué)習(xí)。當(dāng)然，新課改下課堂教學(xué)中的“講”和過去應(yīng)試教育下課堂教學(xué)中的“講”相比起來有了很大的變化：
一是角色的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師是權(quán)威，是知識的擁有者和傳遞者，在新課改下的課堂教學(xué)中，老師不再是權(quán)威、知識的壟斷者，而是一個和所教的學(xué)生同樣水平、同樣無知、同樣充滿了好奇心和創(chuàng)造心的學(xué)習(xí)者，同時也是學(xué)生們最好的朋友、合作者。
二是內(nèi)容的變化。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師重的是結(jié)果，所講給學(xué)生的是生硬的知識，是“其然”，而不是“其所以然”。新課改下的課堂教學(xué)中，教師要以一個學(xué)習(xí)者的身份向大家講述自己的學(xué)習(xí)過程和心得體會，在講的內(nèi)容上，注重的是學(xué)習(xí)的過程和獲得知識的過程。
三、課程在教材編寫上，試圖建立旨在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會需要、體現(xiàn)素質(zhì)精神的課程新體系。
在地理新課改中緊跟時代的節(jié)拍，利用現(xiàn)代的媒體與手段，是教學(xué)改革的必然，教材強調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，高度重視多媒體網(wǎng)絡(luò)地理專業(yè)教室的建設(shè)。我們可以利用電腦把一般教學(xué)手段不好表現(xiàn)的內(nèi)容開發(fā)為地理課件，不僅包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲音、動畫、錄像。但是要避免過分強調(diào)多媒體教學(xué)形式而忽略“三板”教學(xué)的獨特功能。
因為在使用電腦時，傳統(tǒng)的教學(xué)手段仍有不可替代的作用，開發(fā)課件時，對簡單知識的制作，也會浪費教師的時間。在學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的知識時，充分利用“三板”教學(xué)的靈活性，留一些空間給學(xué)生，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，避免因知識形象化而忽視學(xué)生的抽象思維的發(fā)展。
板書是課堂教學(xué)藝術(shù)的一個重要部分，是教師運用書面語言進(jìn)行教學(xué)的有效方式。經(jīng)過精心設(shè)計的地理板書，是地理教學(xué)內(nèi)容的精華，是構(gòu)成地理知識的骨架。板圖是教師憑借自己的記憶和熟練的技巧，用簡單的工具和簡煉的筆法在黑板上邊講邊繪制成的略圖或示意圖，只要抓住特征，突出重點即可。因此板圖具有簡便省時、隨用隨繪、形象生動等特點，恰當(dāng)運用板圖，能起到事半功倍的教學(xué)效果。
在與學(xué)友們交流過程中，大家都感覺課改的配套輔助資料太少，課程資源開發(fā)無從下手，但是從崔準(zhǔn)老師給我們播放的案例中可以發(fā)現(xiàn)，課程資源其實就在我們身邊。那位老師并沒有象我們那樣從網(wǎng)上四處收集資料，而是就教材圖、閱讀材料，利用學(xué)生已有的相關(guān)學(xué)科知識等來完成教學(xué)任務(wù)與課標(biāo)要求。每個學(xué)生其實就是我們的課改輔助資料與課程資源。
總之，作為本次課改的一線老師，接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，即將給我一種煥然一新的感覺。我相信：沐浴著課改的春風(fēng)，我一定會邁向成功教育的彼岸。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇七
高中地理作為新高考的必修科目之一，具有重要的作用。在學(xué)習(xí)地理的過程中，我結(jié)合自己的體驗總結(jié)出了幾點心得。
第二段：地理的學(xué)習(xí)方法
地理學(xué)習(xí)范圍寬廣，內(nèi)容眾多，在學(xué)習(xí)過程中，我采取了系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法。我將地理課程內(nèi)容拆分成多個方面，逐漸學(xué)習(xí)，真正掌握每個環(huán)節(jié)。同時，我發(fā)現(xiàn)利用多圖表、實地探究等方式來加深對地理知識的理解非常有效。
第三段：地理的教學(xué)模式
在高中地理學(xué)習(xí)中，教師的角色非常重要。地理教學(xué)需要教師用生動有趣的方式帶領(lǐng)我們?nèi)チ私獾厍?、了解生態(tài)、認(rèn)識氣候。教師在授課中離不開互動和探究，而在高中地理新高考中，也需要我們熟練掌握基本地理知識，掌握抽象概念，并知曉熱點時事和地理問題，這樣我們在提高自身素質(zhì)的同時，在新高考中可以更好地為自己鋪就一條成功路。
第四段：地理知識的運用
學(xué)習(xí)地理最重要的是要理解其中的知識，還要能運用到實際生活中。我喜歡通過電視、報紙等媒體了解國內(nèi)外的地理熱點事件，像美拉俄火山爆發(fā)、氣候變化等都是極其重要的地理事件，而我的理解深度和靈活性則是關(guān)鍵。
第五段：學(xué)習(xí)地理的收獲
我認(rèn)為在高中地理學(xué)習(xí)中的最大受益就是對地球環(huán)境、人口密度、資源分布等諸多重大問題的了解與認(rèn)識。通過地理學(xué)習(xí)，我清晰地認(rèn)識到人類與地球生態(tài)的分界線、環(huán)境命運共同體的意義、地球生態(tài)恢復(fù)的必要性，進(jìn)而使自己也更加成為一個關(guān)注環(huán)境保護(hù)、關(guān)愛地球的人才。同時，學(xué)習(xí)地理也幫助我在新高考中取得了更好的成績。
綜上所述，高中地理學(xué)習(xí)是一項必然的任務(wù)，也是人生旅程中一種必須經(jīng)歷的過程。我通過對地理學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式、知識的運用等方面的總結(jié)，進(jìn)而對地理學(xué)習(xí)有了更深刻的理解和認(rèn)識，從而讓我在新高考中有了更出色的表現(xiàn)和成績。學(xué)習(xí)地理不僅是刻苦堅持、拼搏努力的練習(xí)，更是為實現(xiàn)個人價值、為推進(jìn)社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量的關(guān)鍵一步。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇八
自從“四新高考”方案公布以來，不少家長和學(xué)生都開始為了更好地應(yīng)對新高考而參加了各種培訓(xùn)。我也在此之中，并且在經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)和實踐之后，深有感觸。下面我將分享我對于四新高考培訓(xùn)的心得和體會。
二、選擇培訓(xùn)機構(gòu)、老師要慎重
在選擇培訓(xùn)機構(gòu)和老師時，建議要慎重考慮。高考是一個非常重要的考試，選擇一個好的培訓(xùn)機構(gòu)和老師會讓你的學(xué)習(xí)事半功倍。在選擇之前，可以先了解這個機構(gòu)或老師的教育背景以及教學(xué)方式，并查看學(xué)生的評價和成績。同時，也可以進(jìn)行試聽和體驗課程，來判斷自己是否適應(yīng)這個培訓(xùn)機構(gòu)或老師的教學(xué)風(fēng)格。
三、合理把握培訓(xùn)課程和內(nèi)容
在進(jìn)行培訓(xùn)時，要合理把握每個課程的內(nèi)容和重點，并在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。考試是綜合性的，我們需要將所學(xué)知識融會貫通，并在實踐中得到相應(yīng)的提升。此外，還需要注意平時的課外練習(xí)，從而切實提高自己的綜合素質(zhì)，增強應(yīng)對新高考的能力。
四、注意培訓(xùn)效果的綜合評估
在進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，一定要注意對自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評估。可以自主設(shè)計一些測試題，來檢驗自己的掌握程度和提升幅度。同時要注意找機會和老師或同學(xué)進(jìn)行交流，借鑒別人的經(jīng)驗和方法，互幫互助，共同提高。
五、堅持努力、提高內(nèi)在素質(zhì)
最后，我認(rèn)為，參加四新高考培訓(xùn)，最重要的還是堅持努力、持續(xù)深耕自己的內(nèi)在素質(zhì)。這既包括學(xué)習(xí)上的自我提高，也包括道德品質(zhì)的塑造，以及獨立思考和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。這才是我們走向成功的關(guān)鍵。
以上是我對于四新高考培訓(xùn)的心得和體會?，F(xiàn)在的高中生們正處于一個面臨重大轉(zhuǎn)變的時期，在這里，我希望每一位高中生都能好好利用這段時間，盡早適應(yīng)新高考，為自己的未來打好堅實的基礎(chǔ)。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇九
高中地理是全國高考必考科目之一，而新高考改革又將高中地理科目提高至重要的綜合素質(zhì)測評科目之一。在這樣的背景下，對于地理學(xué)科的學(xué)習(xí)和掌握顯得尤為重要。在新高考改革的影響下，高中地理的考試形式、試題類型、考察內(nèi)容等方面也發(fā)生了一定的變化。在此，筆者與大家分享一下我的新高考心得體會，希望對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)與備考能有所助益。
二段：高中地理新高考試卷解析
高中新高考地理試卷主要考查的是知識點和能力的結(jié)合，試卷中涉及到的知識點難度也更高。在新高考中，地理試卷整體難度較大，要比高考難度高出不少。同時，在試題的命制上，新高考需要學(xué)生進(jìn)行拓展拔高的探究性學(xué)習(xí)，分析性的思維和創(chuàng)造性的思考模式也被要求有所提升。因此，我們應(yīng)該在平時學(xué)習(xí)中通過理論學(xué)習(xí)和實踐活動相結(jié)合的方式來提高理解能力，豐富理論知識的同時還要注重實踐能力的拓展。
三段：突出重點，規(guī)劃學(xué)習(xí)
在備戰(zhàn)新高考地理考試中，我們需要針對新考綱，精心規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度和重點考點。由于今年新高考地理試卷難度較大，學(xué)生需要針對明確的考點進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免浪費復(fù)習(xí)時間，輕易掉分的情況。同時，在復(fù)習(xí)過程中需要將不同模塊有機結(jié)合，提高知識的綜合性應(yīng)用水平，強化培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、推理和創(chuàng)新能力。
四段：如何備考新高考地理
在備考時，我們需要注重以下幾個方面：
1. 梳理知識點——將地理常見考點、歷年試題，整理成一個備考資料集，幫助我們快速溫習(xí)和提高得分率。
2. 練習(xí)偏難——新高考是一張比高考更大更廣的試卷，考試難度相對于以前也更高了。因此，要著重練習(xí)這個難度上的題目，挑戰(zhàn)自己的能力。
3. 把握時間——高考的時間寶貴，而新高考時間不但少了，難度更不容小覷，所以做題前要先讀題，精簡內(nèi)容，合理運用時間。
五段：總結(jié)展望
總的來說，新高考對于地理科目的考察難度加大，對于學(xué)生的能力要求也更為全面。如何根據(jù)新高考的要求好好備考呢？有一個簡單而重要的思路，就是把握好常識性知識、高階思維能力和跨學(xué)科綜合實踐能力三大塊。在這三個方面，才是真正了解地理、掌握地理、應(yīng)用地理的基礎(chǔ)，也是在新高考中取得好成績的前提。我們要堅持一步一個腳印，久做不輟，相信一定能夠在高考中取得優(yōu)異的成績。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十
隨著高中教育的不斷改革，高中地理新高考也隨之而來。新高考將綜合素質(zhì)評價作為重要呈現(xiàn)，高中地理學(xué)科的考試內(nèi)容也相應(yīng)進(jìn)行了調(diào)整。新高考地理考試主要考察學(xué)生的綜合能力，包括科學(xué)思維、地理素養(yǎng)等方面，難度也較之前有所增加。
第二段：對高中地理新高考的挑戰(zhàn)
新高考的出現(xiàn)，對許多高中生來說是一種挑戰(zhàn)。這是一場高質(zhì)量的考試，需要我們準(zhǔn)備充分。高中地理的知識系統(tǒng)龐大，考試的視野也更加寬廣，需要我們?nèi)姘盐盏乩砘A(chǔ)知識，加強對熱點話題的了解和思考，掌握實用的地圖、圖表、遙感等地理技能。
第三段：高中地理新高考的學(xué)習(xí)策略
備考新高考，我們需要根據(jù)考試大綱的要求，制定合理的學(xué)習(xí)策略。首先，要深化對地理基礎(chǔ)知識的理解，分清知識重點和難點，定期進(jìn)行做題和模擬考試來檢測自己的學(xué)習(xí)情況。其次，要注重學(xué)生的實踐操作能力，比如要重視地理工具的使用，懂得收集、處理、分析、推理地理信息的方法和技能。最后，考試前還要進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，提高解題能力和應(yīng)試技巧。
第四段：關(guān)于高中地理新高考的思考與啟示
高中地理新高考為我們提供了一個更好的發(fā)揮自己的平臺。通過學(xué)習(xí)和備考，不僅提高了我們的綜合素質(zhì)評價，更能培養(yǎng)我們堅韌、拓展思維視野和解決問題的能力。我們需要轉(zhuǎn)變以往的“死記硬背”學(xué)習(xí)方法，更加注重思考、理解和運用，讓我們成為有思考能力和全面素質(zhì)的人。
第五段：結(jié)束語
新高考地理考試的要求，讓我們必須不斷修煉自己的思維方法和思考能力。我們要多做練習(xí)，熟練地掌握各類地理技能，對地理常識掌握得更加透徹。相信，在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我們一定能克服困難，再創(chuàng)輝煌！
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十一
一、教學(xué)流程
二、操作要義
（一）情景導(dǎo)入利用情景導(dǎo)入的目的在于引起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望，愉快地接受探究課題。
1.創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入研究課題教師要根據(jù)課題的特點和學(xué)生實際，通過列舉實例，小故事，對已有知識的復(fù)習(xí)深化等手段，創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入研究課題。相關(guān)探究情景的創(chuàng)設(shè)可從如下幾方面考慮（1）聯(lián)系生活中的實際問題和社會熱點創(chuàng)設(shè)情景。引導(dǎo)學(xué)生對實際生活中的現(xiàn)象多加觀察，利用思想品德與學(xué)生的生活實際問題的聯(lián)系來創(chuàng)設(shè)情景。（2）通過課堂活動創(chuàng)設(shè)情境。設(shè)法讓活動出現(xiàn)出乎預(yù)料的現(xiàn)象或故意讓活動失敗，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，激起追問原因的欲望。
需要注意的是：（1）課題導(dǎo)入的主要目的是讓學(xué)生明確新課學(xué)習(xí)的主要意圖，激起求知欲，不要長時間沒有進(jìn)入主題，使學(xué)生在等待中喪失興趣。（2）要由已學(xué)知識的局限性，體現(xiàn)新課題研究的必要性，激起學(xué)生迫切學(xué)習(xí)的積極性。（3）情景和問題不能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實際和水平實際。（4）要突出新課題研究對學(xué)生個體發(fā)展的價值和對社會發(fā)展的價值。（5）創(chuàng)設(shè)的情景要有探究空間、少而精,呈現(xiàn)的問題讓學(xué)生感到可望也可及。
2.領(lǐng)會新課意圖，愉快接受課題學(xué)生通過老師設(shè)置的情景，明確新課研究的中心內(nèi)容是什么，激起學(xué)好新課的迫切愿望，愉快接受研究課題，以躍躍欲試的心態(tài)投入新課學(xué)習(xí)。
需要注意的是：（1）要領(lǐng)會老師為導(dǎo)入課題而設(shè)置的問題情景的意圖，由情景明確要研究的中心問題是什么。（2）此時是明確問題，而不是馬上把問題解決，此時提出的問題可能要到新課學(xué)習(xí)完才能夠解決。
（1）介紹可提供的探究條件，比如可將自主探究的問題制成學(xué)案投放給學(xué)生。（2）關(guān)注學(xué)情發(fā)展，及時進(jìn)行學(xué)情反饋，不能把開放式搞成了放羊式。（3）科學(xué)加工處理學(xué)情信息，靈活采取調(diào)控方案，使學(xué)情朝著學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成發(fā)展。（4）巧妙處理課堂突發(fā)事件，把學(xué)生的自由發(fā)展調(diào)控在課標(biāo)要求的射程之內(nèi)。
需要注意的是：（1）學(xué)生能夠選擇的事，教師絕不越俎代庖；學(xué)生選擇不當(dāng)?shù)氖拢處煈?yīng)稍加調(diào)整；學(xué)生不會選擇的事，教師應(yīng)暗示啟發(fā)。（2）要把握好點撥的時機（學(xué)生最激憤的時刻、積極思維的起爆點）、點撥的方法（設(shè)置合適的思維梯度）、點撥的力度（突出指導(dǎo)性，減少暗示性，杜絕包辦性）與點撥的標(biāo)準(zhǔn)（使其明理）。（3）設(shè)疑的問題要有豐富的思維含量（要提隱性問題，不要提顯性問題，突出導(dǎo)向性，減少隨意性，杜絕習(xí)慣性）。（4）不要回避必要的講解，該講解的就要講透，該探究的就要探究充分。
2.自主合作探究，得出初步結(jié)論根據(jù)制訂的探究方案，進(jìn)行有目的、有步驟地探究，要實事求是地整理分析探究資料，得出初步的結(jié)論（或看法）。需要注意的是：（1）要積極主動地參與探究過程，要逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識。（2）要實事求是，不得人為地修改數(shù)據(jù)。（3）要關(guān)注探究過程中遇到的疑難問題或發(fā)現(xiàn)的奇特現(xiàn)象。
(三)合作探究學(xué)會分享與合作是現(xiàn)代人必備的重要素質(zhì)。學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中形成的觀點和看法，得到的初步結(jié)論，往往都還有很大的完善空間，這些空間的完善不能靠老師的講解補充（甚至糾正）來實現(xiàn)，而只能通過學(xué)生之間成果的交流，進(jìn)行互動爭辯，以實現(xiàn)自我完善。
1.創(chuàng)設(shè)互動平臺，評析多元信息合作交流過程是一種自我評價與自我完善過程。教師必須給學(xué)生提供充分展示自己學(xué)習(xí)成果的機會，創(chuàng)設(shè)一個交流爭辯的平臺。教師可讓學(xué)生以6人小組為單位，相互之間進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流中得到互補，在爭辯中得到提高，通過生生、師生間的互動評析，達(dá)到主體與主體、主體與主導(dǎo)之間的思維和情感共鳴，使學(xué)生從不同側(cè)面、不同層面得到完善和提高。需要注意的是：（1）讓學(xué)生展示成果和進(jìn)行爭辯的時間要充分。（2）小組人員的搭配要兼顧各層面的學(xué)生，討論過程中教師要適時點撥。（3）教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生互評，并對學(xué)生合作交流的質(zhì)量進(jìn)行客觀的評價。（4）教師必須根據(jù)交流情況，通過引導(dǎo)、點撥等方式使學(xué)生達(dá)成共識，必要時進(jìn)行補充與完善，確保最后結(jié)論的正確性。
2.展示交流成果，合作完善結(jié)論交流的目的是為了完善，要充分完善自己，就必須大膽暴露自己。學(xué)生在呈現(xiàn)自己的成果之前，要依據(jù)事實組織好語言，用最簡潔語的言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想；在小組交流過程中，要勇于提出自己的見解，要關(guān)注他人的不同見解，以合作的心態(tài)接納他人的不同見解；在交流結(jié)束后，要客觀分析各種不同的成果信息，通過科學(xué)整合完善自己的成果，并推選代表以各種形式展示本小組的探究成果,并在小組互評和教師點評的基礎(chǔ)上形成結(jié)論.需要注意的是：（1）要大膽陳述自己的觀點（包括可能是錯誤的觀點），要善意地與他人爭辯。（2）要以成果分享，互相完善的心態(tài)進(jìn)行交流。（3）要關(guān)注為什么，不能只關(guān)注是什么。
(四)走進(jìn)生活學(xué)生思想品德的形成離不開現(xiàn)實生活，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得的知識，只是完成了認(rèn)識上的一次飛躍，整個認(rèn)識過程還未達(dá)成。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，反思生活，重新認(rèn)識生活中的實際問題，使知識進(jìn)一步內(nèi)化為學(xué)生的品德。
1.啟發(fā)運用新知指導(dǎo)生活實踐反思的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步體驗過去的經(jīng)歷，糾正過去不完全的認(rèn)識，對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓學(xué)生在真實的生活中學(xué)會生存與發(fā)展。教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)交流，也可以用“大家談”等形式在班內(nèi)交流。
需要注意的是：（1）要激勵學(xué)生說出自己真實生活的經(jīng)歷與感悟。（2）聯(lián)系當(dāng)堂所學(xué)的知識進(jìn)行啟發(fā)。（3）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人的經(jīng)歷與感悟，教師適時點撥。
（1）題目功能上要有豐富的思維含量。（2）題目內(nèi)容上要與新知較好地對應(yīng)。（3）題目難度上要與學(xué)情相匹配。（4）題目數(shù)量上要少而精。（5）題目設(shè)置要突出主觀性、開放性、靈活性。
需要注意是：（1）要控制題目的難度，不可急于把中考題引入。（2）演練的結(jié)果要當(dāng)堂反饋，不可作為向課外延伸的材料。（3）不要說（或?qū)懀┖诎迳蠜]涉及到的，避免搞成了拓展課。(4)要定時間、定規(guī)范，及時評析，梳理出思路，歸納出方法。
2.自我演練升華學(xué)生在接到老師投放的演練題目后，要根據(jù)自己的能力水平，自主選擇，主動投入，爭取成功。
需要注意的是：（1）要努力爭取更多的展示演練成果的機會并把握之。（2）要在老師的指導(dǎo)下嚴(yán)格按中考的要求進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練、逐步提升自己的做題能力。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十二
通過一段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我對地理課改有了深刻的認(rèn)識，通過網(wǎng)上專家研討、骨干地理老師現(xiàn)身幫教以及地理老師們的互相交流取經(jīng)，我收益匪淺。
一、要讓學(xué)生學(xué)得會，就要創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景。要鉆研教材；把靜態(tài)的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為動態(tài)的教學(xué)目標(biāo)；理清楚重點、難點，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕谭āW(xué)法，才能恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片美、文字美、動畫美、語言美，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。在地理教學(xué)過程中，要注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進(jìn)行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進(jìn)行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學(xué)生講一個小故事,不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性。
二、充分利用多媒體，發(fā)揮圖像作用，形象生動教學(xué)。用多媒體把相關(guān)的地圖、圖片呈現(xiàn)出來，再配合地理填充圖冊的使用，就可以使抽象知識形象化。地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點。因此,教學(xué)中，要注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導(dǎo)學(xué)生“動起來”，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習(xí)世界地震和火山的分布特點時，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀《六大板塊示意圖》，注意六大板塊的范圍及其邊界，然后閱讀《世界地震帶和火山分布圖》，引導(dǎo)學(xué)生觀察地震帶和火山的位置，再與前圖對照，學(xué)生相互討論得出結(jié)論：火山和地震多集中在兩個板塊的交界處。充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué),能充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓(xùn)練、材料收集和處理，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查，進(jìn)行合作討論等各個方面，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如在《多變的天氣》教學(xué)時，我利用“活動”中提供的天氣圖，讓學(xué)生像氣象預(yù)報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學(xué)生鞏固了本課所學(xué)的天氣符號，還鍛煉了學(xué)生讀圖、語言表達(dá)能力和應(yīng)用能力。
問題,學(xué)會創(chuàng)新和自我發(fā)展。針對地理學(xué)的特點，可以教學(xué)生編口訣，順口溜等，方便記憶,在地理學(xué)習(xí)中往往起到事半功倍的作用。也可以在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)生活中的地理”，不斷向?qū)W生“授之以漁”，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生好學(xué)地理。積極鼓勵學(xué)生參與教學(xué)活動，并努力創(chuàng)造“民主、和諧、平等”的課堂教學(xué)氛圍，這是學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體性的重要保障。只有在輕松、愉悅的課堂環(huán)境中，學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情被激發(fā)，思維的火花被點燃。
四、俗話說“讀萬卷書，不如行千里路?！蔽覀円淖冋熳诮淌依飳W(xué)習(xí)書本知識，要帶領(lǐng)學(xué)生走入大自然中，進(jìn)行實地考查。讓學(xué)生知道課本上的地理知識可以在生活中運用。
通過這次培訓(xùn)，有了一個很好的開端，在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，把學(xué)到的知識方法運用到課堂實踐中，并作到多學(xué)多思多改，不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名學(xué)生喜歡的地理老師。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十三
20xx年8月3-5日，我參加了市教育局組織的初中地理新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)。三天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻讓我受益良多。通過這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了湖南長沙向軍老師的精彩講座，感觸很深，收獲頗豐。我感激之情溢于言表。
一、聽向老師的講座，提高了教育認(rèn)識，升華了教育理念。教育要發(fā)展，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”。也就是必須堅持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念，必須確立“主人、主體、主角”學(xué)生主位觀，在教學(xué)中必須強化“教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為。有愛才有教育，有愛才有動力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了，我們教師就會想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會主動積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動中來，就會像這些講課的專家學(xué)者們一樣，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵。也只有這樣，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。
二、聽了講座，學(xué)到了很多教育藝術(shù)和方法。
人民教師的師德，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點和出發(fā)點。教師對事業(yè)和對學(xué)生的愛，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對學(xué)生的愛，可以點燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長為理念，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。
三、聽了講座，明確了教師職業(yè)的祟高和神圣。
在這次培訓(xùn)班上，向老師講到到了教師職業(yè)的專業(yè)化，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對社會的作用，通過專家們的講解，我更加明確了這個職業(yè)的關(guān)鍵所在。教師是一個特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動者。要有愛心，學(xué)生才會“親其師，信其教，親其師，信其道”。我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個渠道和途徑，達(dá)到育人的目的。這里要處理好的一個問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié)。
四、聽了講座，知曉地理課堂設(shè)計的策略、教學(xué)過程的設(shè)計?？傊?，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識更高，更智能化，走進(jìn)課堂，研究教材、研究學(xué)生，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨特的學(xué)科見解員，努力適應(yīng)教研工作的需要。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十四
10月31日、11月1日，大連市地理教師進(jìn)行了為期2天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聆聽了大家之言，專家教誨，受益匪淺。對于今后教學(xué)，無論從思想上，還是具體操作上都有很強的指導(dǎo)意義。現(xiàn)把收獲總結(jié)如下。
一、地理教學(xué)特別要注重培養(yǎng)地理素養(yǎng)
地理素養(yǎng)包括：
學(xué)生對地理的知識（概念、原理、規(guī)律等）、技能、方法、視角、觀念等掌握的多少、熟練程度，以及運用其描述、比較地理事物和現(xiàn)象，闡釋地理聯(lián)系和影響，論證、分析、解決實際問題等的敏感度、科學(xué)邏輯性和思維邏輯性。
誤區(qū)：傳統(tǒng)地理素養(yǎng)培養(yǎng)以大量的地理知識為依托，關(guān)注對'學(xué)過的'內(nèi)容的再現(xiàn)和運用能力。這種思路導(dǎo)致老師以'掌握多少'來評價學(xué)生的地理素養(yǎng)，而學(xué)生以'學(xué)過多少'來衡量自己的地理素養(yǎng)。體現(xiàn)在地理學(xué)習(xí)過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)被輕視了。結(jié)果，如果都是'好學(xué)生',地理素養(yǎng)的高低更多地取決于老師'講的多少',而與學(xué)生自身的能力差異關(guān)系較弱。
二、課標(biāo)對地理素養(yǎng)的要求
1、在知識與方法之間，課改更強調(diào)方法，追求創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。
2、在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、積極探究
3、在學(xué)習(xí)目標(biāo)上，重視技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
4、不關(guān)注知識量和知識系統(tǒng)，以'培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)'為終極目標(biāo)。
5、不強調(diào)對知識的記憶，大量采用案例學(xué)習(xí)的方式，許多傳統(tǒng)被認(rèn)為是必學(xué)的知識，現(xiàn)在成為學(xué)習(xí)的材料。
6、降低對知識深、廣度的要求，強調(diào)可以歸納和分析出來的內(nèi)容。
7、大量刪除一些知識（如大氣垂直分層、城市區(qū)位因素）。
三、教學(xué)中地理素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題
1、過多關(guān)注知識而忽視能力和觀念培養(yǎng)
2、將教材內(nèi)容機械化
3、大量超標(biāo)擴展知識內(nèi)容
4、對一些自然地理內(nèi)容無謂加深
5、對一些人文地理內(nèi)容僵化處理
6、缺乏對邏輯思維的培養(yǎng)
7、答題模板限制學(xué)生的獨立思考
8、大量做題，學(xué)生越做越疑惑
四、新課程地理素養(yǎng)培養(yǎng)的建議
1、落實課程標(biāo)準(zhǔn)的要求
要求達(dá)成方法目標(biāo)和行為目標(biāo)。將課標(biāo)中的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)分解、細(xì)化，并與相關(guān)'標(biāo)準(zhǔn)'內(nèi)容結(jié)合，形成每課的教學(xué)目標(biāo)且予以落實。
2、用教材教，用好教材
理解教材的功能，用教材教，跳出教材掌握（如案例類內(nèi)容），對有爭議的內(nèi)容，按教材講，但要理解其實質(zhì)，而非機械記其結(jié)論（如人口增長類型、城市土地利用結(jié)構(gòu)），一些表述、分析思路和方法可以參照教材。可適當(dāng)補充實際材料或熱點問題，關(guān)鍵讓學(xué)生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。充分利用教材關(guān)于能力、觀念培養(yǎng)的內(nèi)容。
3、強化對地理思維能力的培養(yǎng)
注重培養(yǎng)地理觀念（如整體性和差異性、典型性和過渡性等），地理視角（如時間視角、空間視角、運動變化的視角、比較的視角、聯(lián)系的視角等），推理、判斷、遷移的能力，自主學(xué)習(xí)和獨立思考的能力。
例一：強化地理位置的地理意義
課標(biāo)和教材初中和高中的區(qū)域案例學(xué)習(xí)都注意不同空間尺度的區(qū)域；教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識區(qū)域空間尺度的地理意義?？臻g尺度認(rèn)知需注意以下問題：
（1）、引導(dǎo)學(xué)生將區(qū)域內(nèi)要素的分布規(guī)律或特征與更大或更小的區(qū)域同一主題建立聯(lián)系，從而能將區(qū)域的學(xué)習(xí)放到統(tǒng)一規(guī)律和區(qū)域差異的大背景之中（如我國的地形特征和新疆的地形特征）。
（2）、當(dāng)提供案例或資料引導(dǎo)學(xué)生分析某區(qū)域相關(guān)規(guī)律或特征時，一定要明確給出區(qū)域尺度，用經(jīng)緯網(wǎng)表示的圖上至少要有兩條經(jīng)（緯）線，否則會得不出想要的結(jié)論；小區(qū)域應(yīng)有比例尺。
（3）、當(dāng)遇到小區(qū)域時，一要關(guān)注其空間背景，二要注意其關(guān)注的問題和描述的方法。
（4）、要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注某自然現(xiàn)象所占有的或某要素影響的區(qū)域空間尺度的大小，從而能在適度的空間尺度范圍研究相應(yīng)的問題。前者如臺風(fēng)，后者如洋流、地形影響降水的空間尺度。
（5）、當(dāng)研究的是局地小區(qū)域時，在沒有資料支撐的前提下，不能以大區(qū)域的規(guī)律來說明小區(qū)域的特征（如南昌的降水季節(jié)分配）。
例四：用發(fā)展變化的眼光看待問題
人文地理方面，教材所述為一般原理，由于教材編寫和使用有一定時間，且發(fā)展變化較快，因而，不可機械、絕對化地將教材所述應(yīng)用到現(xiàn)實案例中，應(yīng)具體問題具體分析，教材所述提供了分析問題的思路和方法，根據(jù)所給案例的實際條件，按教材的思路和方法以及原理，得出相應(yīng)的結(jié)論。
例五：關(guān)注地理邏輯
這是地理思維的高級形式，將地理原理或地理事象就相互關(guān)系或因果分析等，抓住主要方面，進(jìn)行假設(shè)，而凸顯其核心之理，原理的模型（式）化如工業(yè)區(qū)位三角、農(nóng)業(yè)區(qū)位環(huán)型結(jié)構(gòu)、中心地六邊型結(jié)構(gòu)等，地理事象的模型（式）化如俄羅斯河流和地形的分布格局、新疆地形三山夾兩盆等。
4、地理思維能力培養(yǎng)的策略
地理強化對基礎(chǔ)知識（概念、原理、規(guī)律等）的理解和基本技能（如讀圖能力、腦中有圖等）的熟練掌握，建立地理知識之間的聯(lián)系，構(gòu)建概念圖，提供一些有趣的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過獨立思考，嘗試解釋或分析，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)生活中、社會上或國際上有趣的地理現(xiàn)象，嘗試自主或合作思考和分析。思考或分析步驟是提出問題或質(zhì)疑，給出自己的初步思考，求證驗證，最終得出結(jié)論。
前幾天看到一篇文章，文中寫到教師有三重境界，第一層：謀生境界把教師當(dāng)成謀生的手段；第二層：道德境界認(rèn)為教不好會對不起學(xué)生，對不起自己；第三層：生命境界他們會把教育當(dāng)成自己生命中的一部分，努力提升自己的專業(yè)水平，不斷學(xué)習(xí)，在教育的過程中感受職業(yè)幸福。這正是我努力的方向。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十五
本人近期有幸參與了2022年廣東省普通高中新高考新課程新教材線上研修活動（高中英語）。研修過程中聽取了多位專家的精彩講座，印象非常深刻的是來自韶關(guān)的王錦霞老師所作的“區(qū)域高三英語教研活動設(shè)計與實施研究”的講座?，F(xiàn)就王老師的講座淺談幾點個人的收獲總結(jié)。
一、將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合
新課標(biāo)自20xx年發(fā)布以來，現(xiàn)在已經(jīng)是第五個年頭了，課標(biāo)里的各種理念也可以說都或多或少能夠深入人心，但如何在日常實踐中很好地踐行卻一直是一線教師在不斷研討當(dāng)中。特別是在高三復(fù)習(xí)中，如何將課標(biāo)理念與高三復(fù)習(xí)完美結(jié)合起來一直是困擾我的一個問題。因為我們平常經(jīng)常看到的高三復(fù)習(xí)教學(xué)很多都是詞匯語言點教學(xué)、語法復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練等，這些教學(xué)方式與課標(biāo)倡導(dǎo)的教學(xué)理念是大相徑庭的。然而，王老師的講座卻給我?guī)砹诵碌膯⑹?。在王老師的教研整改下，新課標(biāo)的理念已經(jīng)能夠很好地與高三復(fù)習(xí)完美地結(jié)合了，如她將以主題意義為引領(lǐng)的理念貫徹到高三復(fù)習(xí)的日常操作中。
二、將前沿教學(xué)理念與高三復(fù)習(xí)結(jié)合的大膽嘗試
從王老師的講座中，我還發(fā)現(xiàn)她將很多前沿理念有機地與高三復(fù)習(xí)進(jìn)行了大膽嘗試，比如群文閱讀。在王老師所展示的四節(jié)高三復(fù)習(xí)典型課例中，她介紹了在閱讀課中運用群文閱讀的方式進(jìn)行高三閱讀教學(xué)。該課例中，授課老師選用了一篇高考真題，一篇新教材的閱讀文章和一篇舊教材的閱讀文章。這三篇文章都是基于同一主題選擇的，而且文體也都是說明文。本節(jié)課例中，第一個文本和第二個文本進(jìn)行對比閱讀，有效地實現(xiàn)了閱讀技能的遷移，第三個文本作為拓展作業(yè)又再次鞏固了閱讀技能。
三、將區(qū)域?qū)W情與高三復(fù)習(xí)結(jié)合起來
王老師除了把新課標(biāo)和前沿教研的理念融入到高三復(fù)習(xí)中，而且還扎根于區(qū)域?qū)W情特點，把高三復(fù)習(xí)教學(xué)做實做到位。在王老師提供的四個課例當(dāng)中，每個課例都是基于相對薄弱的學(xué)情開設(shè)的。這是非常接地氣的做法，因為高三復(fù)習(xí)針對的群體絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)情并不是特別樂觀。提供大量支架支撐學(xué)生有效地學(xué)習(xí)便是最大的基于學(xué)情的體現(xiàn)。以寫作課為例，寫作教學(xué)除了教授寫作策略外，該課例中授課老師還提供了很多主題詞、句、段的支架，而且這些支架也都是循序漸進(jìn)，完全沒有太多的違和感。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十六
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我有幸在暑期參加為期10天的省級地理骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。回顧這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己深受一次心靈的洗禮，自已對新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實求真的培訓(xùn)，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù)，為探究如何搞好中學(xué)地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合新課程理念的要求，使地理教學(xué)工作具有針對性和實效性，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)我的收獲如下：
一、新課程下的地理教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生地理素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)”。“九年義務(wù)教育階段的地理課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的地理素養(yǎng)?！边@個“素養(yǎng)”是一個嶄新概念。教學(xué)課堂評價中，專家教給了我們對學(xué)生的評價方法，挖掘教材中的“文化蘊育點”，培育學(xué)生熱愛地理的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用地理知識，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的能力。
二、新課程下的師生關(guān)系，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。專家說：“把學(xué)習(xí)和主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者?！闭n堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味地教，學(xué)生絕對服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等、相互合作，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究。
三、新課程下的地理教師，傳授地理知識不再作為地理教師的全部職責(zé)。在教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)地理知識，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，要把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)地理的自信心。無論是條件好或差的學(xué)校，處處有課程資源，時時有課程資源是可以利用的，尤其是新教材的實施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過程。
四、教師要端正態(tài)度，雖然地理在初中階段不參加中考，但是它的作用是非常大的，它所傳授的地理思想會影響學(xué)生的終身。所以我們要端正態(tài)度，不能自己不重視地理學(xué)科。在教學(xué)中應(yīng)做一名專業(yè)、時尚、精彩、合格的地理老師。
育的智慧，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會中已顯得底氣不足。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠，十桶、百桶也不夠。教師需要的是長流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流。與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，是適應(yīng)新時代的基本的要求。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十七
隨著新高考的到來，高中英語教學(xué)也迎來了重大的變革，從課程設(shè)置到命題形式都得到了重新調(diào)整。作為一個高中英語老師，我在實踐中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對高中英語新高考的心得體會：
第一段：了解新高考內(nèi)容的重要性
作為一名高中英語教師，我們必須首先認(rèn)識到新高考對于教學(xué)內(nèi)容和考試形式的變革非常重要。除了熟悉課程要求和教材內(nèi)容，我們還要理解新高考的命題方式和分?jǐn)?shù)分配。了解這些信息有助于我們在教學(xué)中更加針對性地教授學(xué)生，幫助他們更好地應(yīng)對新高考。在我實際教學(xué)中，通過熟悉新高考要求，我能更有針對性地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，關(guān)注他們理解和應(yīng)用英語知識的能力。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的英文閱讀能力
新高考中的閱讀理解占據(jù)了非常重要的位置，而且涉及了不同類型的文章。因此，我們需要幫助學(xué)生提高他們的閱讀能力，包括提高他們的閱讀速度和有效的閱讀策略。在教書時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的閱讀習(xí)慣，使他們能夠準(zhǔn)確且有效地理解和分析文本。通過高質(zhì)量的閱讀、寫作和討論，我觀察到學(xué)生的閱讀理解能力得到了明顯的提高。
第三段：強調(diào)快速記憶和靈活運用語法
在新高考中，語法是一個重要的考察點，但是在實際應(yīng)用中，語法知識并不是唯一的關(guān)鍵。我們需要教導(dǎo)學(xué)生如何快速記憶語法規(guī)則，并在語法應(yīng)用中保持靈活性。我們需要注重基礎(chǔ)知識的鞏固，強調(diào)運用語法知識的實踐和掌握英文句子的結(jié)構(gòu)。通過反復(fù)的練習(xí)和小組合作，我的學(xué)生可以自然而然地運用不同的語法結(jié)構(gòu)和句式。
第四段：提高較高的英文寫作水平
新高考強調(diào)學(xué)生的寫作水平，注重考察學(xué)生的寫作能力，尤其是寫議論文和應(yīng)用文。因此，我們要在教學(xué)中提高學(xué)生的寫作技巧和語言表達(dá)能力。我們需要幫助他們寫出富有邏輯性和合理性的文章，并進(jìn)行有力的實證論證。在我的實踐中，我特別注重以學(xué)生為中心的寫作教學(xué)方法，并提供大量的范文、寫作素材和個性化反饋。
第五段：重視學(xué)生的英語口語能力
在新高考中，學(xué)生的口語表達(dá)能力同樣重要，這體現(xiàn)在英語口語考試中的分值。因此，我們要通過課堂教學(xué)和課外活動積極培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。我們需要鼓勵學(xué)生開口說英語，并提供足夠的機會為他們練習(xí)英語口語技巧。在我的課堂中，我注重與學(xué)生的互動，促進(jìn)小組合作和國際交流等活動，以幫助他們盡快適應(yīng)英文環(huán)境。
總之，高中英語教學(xué)也在新高考的改革中迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。我們要充分認(rèn)識到新高考對英語教學(xué)的影響，注重學(xué)生的綜合能力和語言應(yīng)用能力的提高。通過靈活的教學(xué)方法、具有針對性的教學(xué)策略和充分的學(xué)習(xí)資源和活動，我們能夠幫助學(xué)生提高自己的英語水平，并順利應(yīng)對未來的新高考。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十八
20xx年8月26日、27日，我按時參加了太原市教科研中心組織的新課程、新教材音樂教師網(wǎng)絡(luò)全員培訓(xùn)。本次培訓(xùn)的內(nèi)容可以說是去年新教材培訓(xùn)的提煉與補充，包含了音樂教材修訂總體情況的介紹、音樂鑒賞修訂介紹與教學(xué)建議、歌唱修訂介紹與教學(xué)建議、合唱教學(xué)法指導(dǎo)、音樂與舞蹈舞蹈表演教學(xué)法指導(dǎo)、戲劇表演教學(xué)教法指導(dǎo)、音樂與戲劇模塊課程簡介與教學(xué)實踐，以及劉夢穎老師的《第十交響曲·江雪》，何佳洋老師的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》，還有薛暉老師的對這兩節(jié)課的專業(yè)點評。
孫紅成博士指出這次湖南版教材的修訂是根據(jù)課標(biāo)的修訂展開的，課標(biāo)中指出音樂學(xué)科核心素養(yǎng)是課程建構(gòu)的非常重要的因素，以此為依據(jù)，設(shè)置了高中音樂新課程，即由六個基礎(chǔ)課性質(zhì)的必修模塊（音樂鑒賞、歌唱、演奏、音樂編創(chuàng)、音樂與舞蹈、音樂與戲?。┘芭c之關(guān)聯(lián)的拓展課性質(zhì)的六個選擇性必修模塊（合唱、合奏、舞蹈表演、戲劇表演、音樂基礎(chǔ)理論、視唱練耳），還有以校本課程為主的選修模塊構(gòu)成。孫老師以音樂鑒賞中的《1812年序曲》、歌唱中的《絨花》、合唱中的《茉莉花》、《茫茫云天》、合奏中的《愛我中華》、音樂與戲劇中的《主角與配角》等課為例，從框架結(jié)構(gòu)、內(nèi)容選材、問題導(dǎo)向等方面為我們詳細(xì)介紹了湘藝版新教材，讓我們確實感受到了新教材結(jié)構(gòu)清晰、選材經(jīng)典、貼近實際等特色、特點。
湖南省教育科學(xué)研究音樂教研員薛暉老師，就《音樂鑒賞》和《歌唱》兩個模塊的有效實施入手，為老師們分享了如何培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成對音樂的感悟、審美和評價能力等有效策略。音樂鑒賞模塊中，薛老師從初高中音樂教材的對比與關(guān)聯(lián)、目標(biāo)的定位、教材教法、各單元編寫意圖、教學(xué)實施建議等方面講授，并結(jié)合各單元有代表性的課例，如《音樂與時代》、《古典與現(xiàn)代》、《巴洛克音樂》、《絢麗多彩的漢族民歌》、《梨園百花》等，最終為我們總結(jié)出高中音樂鑒賞的實施策略，即緊靠單元主題組材、明確教學(xué)目標(biāo)、凸顯音樂特點、積極引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)、多運用比較欣賞的方法等。薛老師的精彩講授與解析、引導(dǎo)我們緊跟其思路，學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方法，課例中的教學(xué)思路在實際的教學(xué)中也是值得我們廣大音樂教師借鑒的。
歌唱模塊中，薛老師從目標(biāo)定位、教學(xué)策略、存在問題、歌唱模塊中的“欣賞體驗”、發(fā)聲指導(dǎo)、各單元框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計依據(jù)、演唱的方法及風(fēng)格特點、情感的表達(dá)、舞臺的表演實踐、實施中需要注意的問題等方面展開講授，結(jié)合經(jīng)典課例《情韻悠悠——感受民族唱法的魅力》，還加入多個小視頻、自身的示范演唱、流行唱法的嘗試等內(nèi)容，讓我們了解了《歌唱》模塊的實施只有遵循理論與實踐相結(jié)合、集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合、教材內(nèi)容與拓展內(nèi)容相結(jié)合，才能更好地開展歌唱教學(xué)，逐步提高每一位學(xué)生的演唱、表演能力。
魏偉國老師的《高中音樂合唱教學(xué)法指導(dǎo)》講座，講到了找到拍點、左右手的配合、各種起拍（整拍起拍《對花》、后半拍起拍《讓世界都贊美你》等）、不同情形的收拍，總譜的讀法、以及以實際作品為例引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)了各種拍子的打法，如二拍子《太行山上》、《漁歌子》；三拍子《沃爾塔瓦河》、《神圣的戰(zhàn)爭》、《賣花生》；四拍子《本事》、《大海啊故鄉(xiāng)》、《鳳陽花鼓》、《蒙古人》……魏老師詳細(xì)的講解和示范，讓我再次領(lǐng)略了指揮藝術(shù)的博大精深，也讓我認(rèn)識到自己在訓(xùn)練學(xué)生、指揮手勢、歌曲處理等方面存在的一些問題，通過跟著視頻學(xué)習(xí)、練習(xí)，切實糾正、解決了自己很多的問題，受益匪淺。
熊康老師的《音樂與舞蹈、舞蹈表演的教學(xué)法指導(dǎo)》講座，為我們呈現(xiàn)了《音樂與舞蹈》教材修訂前后的對比，通過視頻展示教材內(nèi)容，確實可以感受到新教材的教學(xué)內(nèi)容按照舞蹈學(xué)科自身的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了很精細(xì)的調(diào)整。她為我們推薦了當(dāng)代舞《士兵與槍》、現(xiàn)代舞《也許是要飛翔》，展示了自己學(xué)校排演的舞劇《永不消逝的電波》片段、《十八歲的天空》，通過熊老師的系統(tǒng)講解，我們感受到新教材重新構(gòu)建了以音樂舞蹈文化為主線、融合舞蹈作品欣賞、舞蹈表演實踐以及舞蹈創(chuàng)編為一體的內(nèi)容體系?！段璧副硌荨纺K是必修課程《音樂與舞蹈》的拓展與延伸，注重的是舞蹈表演，突出的是實踐性。通過視頻，我們了解了湖南師大附中這一模塊的開設(shè)情況，包括選修的要求、創(chuàng)作的歷程、學(xué)生的編創(chuàng)和展示，教學(xué)測評模式（自我評價、小組評價、教師評價）等，都是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。
戲劇表演是把戲劇理論和表演實踐有機結(jié)合在一起的一個模塊。孫成洪老師的《戲劇表演教學(xué)法指導(dǎo)》首先引導(dǎo)我們對教材進(jìn)行了整體的了解。這一模塊的上篇以理論學(xué)習(xí)為主，引導(dǎo)學(xué)生對經(jīng)典戲劇作品賞析，理解音樂在戲劇中的地位，認(rèn)知戲劇藝術(shù)的一般規(guī)律，了解戲劇的品種、特點。下篇則以表演實踐為主，用靈活多變的實踐形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇藝術(shù)的表演與創(chuàng)編。下篇出現(xiàn)的小品、配樂朗誦、課本劇等都是建立在學(xué)生通過對上篇的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對戲劇有了一定的認(rèn)識，有了一定的審美能力基礎(chǔ)上的。教學(xué)案例一《千斤話白四兩唱——坐樓殺惜賞析》，既有理論的準(zhǔn)備，又有實踐的參與，最后的模仿，更是讓這節(jié)欣賞課提高了一個層次。教學(xué)案例二《角色與七聲音階游戲——戲劇表演基礎(chǔ)》，通過簡單的游戲，讓學(xué)生唱熟音階，唱出三種不同的人物形象，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)案例三《愛的二重唱——配樂朗誦詩兩首》，配樂朗誦可以說是戲劇模塊中最容易上手，也最能讓學(xué)生體驗到表演的成功與快樂的藝術(shù)形式。孫老師親自示范，激情朗誦，讓我們知道了教師既要做一名有經(jīng)驗的指導(dǎo)者，更應(yīng)該是一名身體力行的參與者。
在日新月異的時代背景下，教育始終應(yīng)時代之需而有所突破。羅月恒老師的《音樂與戲劇模塊經(jīng)驗簡介與教學(xué)法實踐》著重為大家分享了長沙一中的“音樂劇體驗式課程”。劉夢穎老師執(zhí)教的《第十交響曲·江雪》，通過引導(dǎo)學(xué)生感知交響樂隊與古琴的結(jié)合、不同行當(dāng)?shù)囊鞒冉虒W(xué)活動，讓學(xué)生感受到了中西方音樂結(jié)合的魅力、不同行當(dāng)唱腔的特點，以及現(xiàn)代音樂的特點、表現(xiàn)形式。何佳洋老師執(zhí)教的《世界民族民間音樂——鄉(xiāng)村音樂》，通過動、唱、奏、聽等一系列學(xué)生活動，由《什錦菜》到鄉(xiāng)村音樂，由點到面，一步步落實了音樂學(xué)科核心素養(yǎng)。各位專家老師的講解，讓我收獲了很多新理念、新思路、新方法，真的是受益匪淺，在此，感謝各位專家和老師的辛苦付出。
在今后的教學(xué)中，我們要依托課標(biāo)，立德樹人，以美育人，合理利用新教材，根據(jù)各學(xué)校的實際情況嘗試積極開展多個模塊的教學(xué)。學(xué)無止境，藝無止境，我們也應(yīng)繼續(xù)加強音樂教學(xué)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，不斷反思總結(jié)，努力提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，構(gòu)筑更好的平臺、提供更多的機會。
高中地理新高考心得體會報告總結(jié)篇十九
教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。對新課改由陌生變得逐漸熟悉，了解了一些新變化，學(xué)習(xí)了一些新理論，但對具體教學(xué)，還是首次，有一種莫名的緊張，因為這畢竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實施，關(guān)系到學(xué)生的前程，關(guān)系到三年后的高考，也關(guān)系到我校的發(fā)展。新課改是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn)，但是在高考這個指揮棒的引領(lǐng)下，在千軍萬馬爭度獨木橋的背景下，怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué)，怎樣在新課改教學(xué)中，既落實了新課改的精神，又有利于提高學(xué)生成績，提高三年后高考升學(xué)率，這都是我們要面對和解決的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
一、觀念的的轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變；重新認(rèn)識高中地理課程的目標(biāo)和定位。傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為：“滿堂灌”、“一言堂”，教師以講授為主，忽視學(xué)生“主體”作用，束縛了學(xué)生思維活動。隨著新課程改革的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的知識的傳授者和學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者；由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和配合者。
二、角色的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者。
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