大家都不可避免地會(huì)接觸到，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的把美德傳下去作文【通用8篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
把美德傳下去作文【通用8篇】一
時(shí)光如水，生命如歌。歷史飛越，譜寫著中華民族五千年的輝煌，傳承著中華民族的文明美德。
忘不了，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的名言。
忘不了，“精忠報(bào)國(guó)”的岳飛，忘不了，英勇抗倭的戚繼光；
忘不了，“東北抗聯(lián)”的英雄事跡，忘不了，“太行八路”的傳奇故事；
忘不了，“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙龋涣?，“航天之父”錢學(xué)森。
…….
是他們,用愛(ài)國(guó)之心,傳承著民族美德,傳遞著復(fù)興之夢(mèng)!
中華五千年,美德代代傳。
最美女教師張麗莉,舍生忘死救學(xué)生,用無(wú)私大愛(ài)譜寫人生的贊歌;人們的好司機(jī)吳斌,肝膽破裂，強(qiáng)忍劇痛,用生命樹立了舍己為人的光輝榜樣。
…….
古人云:上善若水,厚德載物。中華美德，無(wú)處不在。
你聽，多美的歌曲，“中國(guó)好人淮北多，陽(yáng)光路上歌聲飛……”
你看，多好的人啊，“中國(guó)好人”孫燕飛，對(duì)待留守兒童，空巢老人如親人；“中國(guó)好人”王小勇，樂(lè)于助人，無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)條件。還有…還有…,一個(gè)個(gè)熟悉的姓名,一件件感人的事跡,在淮北大地傳揚(yáng)。他們傳承著美德,傳遞著愛(ài)心,塑造著淮北這座“好人之城”!“愛(ài)心蘋果”大促銷，2天銷售11萬(wàn)斤，解果農(nóng)之困境，足以見證“好人之城”的力量！
贈(zèng)人玫瑰，手有余香。愛(ài)心在傳遞，美德在傳承！中華民族幾千年延續(xù)下來(lái)的愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善、尊老愛(ài)幼等傳統(tǒng)美德，已深深地植根在我們的身上，發(fā)芽、生長(zhǎng)。
俗話說(shuō)“百善孝為先”。作為學(xué)生，在家里，我們要孝敬長(zhǎng)輩，分擔(dān)家務(wù)，不讓父母操心；在學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，聽老師的話，不讓老師擔(dān)心；在社會(huì)上，文明出行，遵守公共秩序，不讓別人煩心，做一個(gè)文明的小公民。
其實(shí)，文明美德，離我們并不遠(yuǎn)，它就在我們言談舉止間，舉手投足中。抬頭一個(gè)真誠(chéng)的問(wèn)候，低頭一聲歉意的“對(duì)不起”；直腰讓起一個(gè)座位，彎腰撿起一片垃圾……上前一小步,文明一大步。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的文明美德好少年！
把美德傳下去作文【通用8篇】二
窗外的天空朦朦朧朧，太陽(yáng)還未爬上遠(yuǎn)方的山頭，有幾只鳥兒歡快地在樹枝上蹦跳著，不時(shí)發(fā)出幾聲悅耳的啼鳴。你渾身放松地躺在柔軟又暖和的大床中，或側(cè)或仰，把什么奇偶函數(shù)、什么摩爾質(zhì)量通通丟在一旁，盡情享受經(jīng)過(guò)通宵作業(yè)后，眉眼間。雙膀處的放松與自由。
但，床頭的鬧鐘永遠(yuǎn)是一只打不死的小強(qiáng)，它甚至不用作出聲響，僅是穩(wěn)立于旁，那“威嚴(yán)”、那“莊重”足夠讓一切貪婪享“夢(mèng)”者談鐘色變，心中騰起一股畏懼與恐慌之感。你也只好作罷，瞌著沒(méi)睡完的美覺(jué)，打著慵懶不滿足的哈欠，睜開布滿血絲的眼，穿衣，下床。
你將腳強(qiáng)行塞入運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)，管它三七二十一，有人沒(méi)人都往前沖，電梯里的鄰居叔叔用一種怪異的眼光看向你，你依舊我行我素為自己爭(zhēng)取著離電梯門最近的絕佳位置。聽到“?！钡囊宦?，你得快跑。
這個(gè)公交站的公交汽車總是和你沒(méi)默契，要么，是在你一邊狂奔一邊投出那么乞求它能停下的目光時(shí)一溜煙兒地開走；要么，就是在你等到“天荒地老”“兩眼冒火光”時(shí)才姍姍來(lái)遲。你在被一團(tuán)又一團(tuán)的肉堆擠得東倒西歪時(shí)，還艱辛地終于抽出了右手，糟糕糟糕，保證遲到。
開學(xué)也一個(gè)多月了，但我們班的同學(xué)遲到現(xiàn)象卻也是頻發(fā)發(fā)生。在這些現(xiàn)象中，我相信我們的大部分同學(xué)也是有過(guò)一定反思的，也容許我大膽地猜測(cè)一下，今天這篇作文，目的，似乎更偏向一種變相的自我檢討。相信老師您經(jīng)驗(yàn)豐富，缺的絕不是我們對(duì)遲到問(wèn)題的解決方法，而是希望我們?cè)邶嫶蟮淖鳂I(yè)量中抽空寫這種有關(guān)自我反思的檢討后，能夠?qū)t到問(wèn)題有更深刻的痛苦印象。的確，遲到現(xiàn)象容不得泛濫，但問(wèn)題的根本在于年級(jí)里的過(guò)分重視與同學(xué)們的過(guò)分不重視。對(duì)此，我大膽地向老師提出以下幾點(diǎn)建議：
①我認(rèn)為7：30到校也算是比較合理的了，若再改為7:20未免過(guò)分苛刻？
②遲到的同學(xué)的懲罰缺乏制度性與合理性，監(jiān)督也不到位，這樣的不嚴(yán)格的懲罰制度毫無(wú)意義。
③要想不遲到，除非睡得早。
要想睡得早，除非不洗澡。
要想能洗澡，除非作業(yè)少。
要想沒(méi)煩惱，還是作業(yè)少。
要想精神好，就靠作業(yè)少。
要想作業(yè)少，
呵呵，想得美！
把美德傳下去作文【通用8篇】三
中華民族是一個(gè)有著五千年輝煌歷史的國(guó)家，閃耀著人們以勤勞和智慧所創(chuàng)造出的燦爛文明。中華美德，也在我們發(fā)展與進(jìn)步中漸漸散出光芒，于是中國(guó)便有了“禮儀之邦”這樣的美稱。而當(dāng)一個(gè)文化之都發(fā)展到今天這樣繁榮時(shí)，中華美德的光芒卻因受到外來(lái)文化和不良思想的沖擊，被人們忘卻。我們應(yīng)該繼承這傳統(tǒng)美德。
古往今來(lái)，一個(gè)又一個(gè)的歷史故事，教給我們一個(gè)又一個(gè)的中華美德：從孔融讓梨到一字千金，無(wú)疑都是在告訴我們孝敬與誠(chéng)信。我認(rèn)為誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，是我們做人的基本規(guī)則。人要是不講信用，在社會(huì)上就沒(méi)有立足之地，什么事也做不成。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志。
我曾看到這樣一個(gè)故事，名字叫《曾子殺豬》。
故事是這樣的`： 有一次，曾子的妻子準(zhǔn)備去趕集，由于孩子不停地哭鬧，曾子的妻子就跟孩子說(shuō)回來(lái)后殺豬給他吃。后來(lái)，曾子的妻子從集市上回來(lái)后，看見曾子正要?dú)⒇i，妻子忙阻止道：“我不過(guò)是哄哄孩子的，你怎么能當(dāng)真?！痹诱f(shuō)：“和孩子是不可以說(shuō)著玩的，小孩子不懂事，凡事跟著父母學(xué)，聽父母的教導(dǎo)?，F(xiàn)在你哄騙他，分明是教孩子騙人啊?！庇谑窃颖惆沿i殺了。事后，他告訴妻子：“說(shuō)到就要做到，這就是誠(chéng)信?！?/p>
曾子深深懂得，做人應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，如果失言不殺豬，那么家中的豬是保住了，但卻在一個(gè)純潔的孩子的心靈上留下不可磨滅的陰影。
當(dāng)今社會(huì)，有許多不守信用的人，他們不懂得在一切道德品質(zhì)中誠(chéng)信才是世界上最需要的。不論你學(xué)歷多高，真誠(chéng)與樸實(shí)才是一個(gè)人最寶貴的品質(zhì)。席勒說(shuō)過(guò)：即使你衣衫襤褸，也不要忘記穿上誠(chéng)信的衣裳。因?yàn)樯遣豢赡軓闹e言中開出燦爛的鮮花，惟有誠(chéng)信使你看清真正的自己。
所以，讓我們向著傳承傳統(tǒng)美德這個(gè)目標(biāo)，一起努力！讓他發(fā)揚(yáng)光大。
把美德傳下去作文【通用8篇】四
很多人都知道“讓座是美德”“尊老愛(ài)幼”，但是又有哪些人做到了呢！“啊”“叮鈴鈴”可惡的鬧鐘又想了，我一早起來(lái)就發(fā)現(xiàn)離上學(xué)還有足足不到30分鐘了。我迅速穿洗，吃完早飯我就要去搭公交車了時(shí)間不等人啊！我一路飛奔跑到十字路口等待。
“嘀嗒”“嘀嗒”時(shí)間一分一秒過(guò)去了。等等等等……哦，終于來(lái)了。我瘋了似的擠到公交車?yán)锩妫沁€是沒(méi)進(jìn)去。突然，我的眼睛不由自主的看向遠(yuǎn)方的一位老爺爺，他手上有個(gè)拐杖，帶著一個(gè)眼鏡，正一步一步的向這走來(lái)。沒(méi)有一個(gè)人幫助他，我很氣氛。不時(shí)的想起老師教我們的知識(shí)：不管遇到什么事情都要幫助老人，讓老人先。
我跑到老爺爺面前說(shuō)：“老爺爺，我來(lái)扶您過(guò)去吧”。我跟著老爺爺?shù)牟椒?，把他帶上公交車。我用火眼晶晶看了一下周圍有沒(méi)有空位。找到了，我跑過(guò)去坐了下來(lái)…我似乎忘記了老爺爺?shù)拇嬖?。我就說(shuō)：“老爺爺你去找和位置坐下來(lái)吧！”。我看老爺爺就是不動(dòng)，現(xiàn)在原地。我就前后左右瞄了瞄，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)有坐位了。
正是老爺爺沒(méi)有座位可是，在公交車上的每個(gè)人都無(wú)動(dòng)于衷。我毫不猶豫的讓了我的座位，反正我年紀(jì)輕輕的站一會(huì)兒沒(méi)事，反倒是老爺爺不能站。就在這的一剎那，老爺爺說(shuō)了一句話：“謝謝你啊，小朋友”！你人真好。
我被夸的無(wú)地自容！在座公交車的`中間時(shí)，爺爺跟我說(shuō)的有說(shuō)有笑的，在路邊的風(fēng)景使我們流連忘返。
把美德傳下去作文【通用8篇】五
古人云，德，乃立人之本。一個(gè)人要成為君子必先有德。有了德，方可成大事。而德，亦乃傳家之本。
以德傳家，方能修子孫后代之身。孟母三次遷家，最終選書堂為鄰。她不惜勞苦，為的是讓孟子有一個(gè)好的引導(dǎo)，她希望孟子今后能做一個(gè)有德行之人。以德傳家，孟母的良苦用心終讓孟子修成一代圣人。而展望現(xiàn)在，又能有多少父母能以德為本教育子女呢？李雙江之子李天一多次打架斗毆，小小年紀(jì)便忘其做人之本。為何？想必李雙江并無(wú)以德傳家這一概念，讓自己的孩子從小便不知德為何物，最終誤入歧途。以德傳家，即使家中貧困，即使地位卑下，也要讓自己的子孫后代做一個(gè)堂堂正正，以德修身的人。
以德傳家，方能讓自己的家族留芳百世。歷史這條大河正悠悠地渡過(guò)數(shù)千載，有多少人淹沒(méi)其中，被世人所忘記?？捎钟卸嗌偃艘蚱涞滦懈呱性谶@長(zhǎng)河中發(fā)出璀璨的光芒。孔明即使已逝去千年，但他的孔明家族卻仍被世人所敬仰。因他的“鞠躬盡瘁，死而后已”，因他的“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，因他的以德傳家的方式，幾千年后的今天，孔明家族仍熠熠發(fā)光。而放眼望去，李白家族，杜甫家族……仍以巨人姿態(tài)撫養(yǎng)蒼生。他們無(wú)不例外的都為德行兼?zhèn)渲?，他們無(wú)不例外的都將德立為傳家之本，讓家族流芳百世。
以德傳家，方能被世人所崇仰，愛(ài)戴。仰望歷史，你有曾發(fā)現(xiàn)為魏忠賢的后代能被人所敬仰嗎？你有曾發(fā)現(xiàn)汪精衛(wèi)的后代能被人所愛(ài)戴嗎？你生來(lái)便被戴上壞人后代的枷鎖，于是你的人生變籠罩了濃濃的負(fù)罪感和自卑感。于是你的人生會(huì)變得坎坷不安。因?yàn)槟愕淖嫦炔⑽匆缘聜骷?，那么你也?huì)注定被世人看為無(wú)德之人。你的人生也會(huì)因此而更加孤獨(dú)，更加寂寞。于此，以德傳家，為子孫后代鋪就一條順暢的人生大道。
古人云，道德傳家，十代以上。我們要做一個(gè)德行兼?zhèn)渲?，要讓我們的子孫后代也做一個(gè)堂堂正正之人。以德為本，于是，我們的民族，才能壯大，才能流芳百世，不被歷史所吞噬！
把美德傳下去作文【通用8篇】六
生活中我經(jīng)常看到在公交車上許多有愛(ài)心的人給需要幫助的人讓座，而讓我刻骨銘心的，只有一次。
國(guó)慶期間，許多人都要上街，我和同學(xué)擠上公交車，令人遺憾的是已經(jīng)沒(méi)有座位了。當(dāng)我站得腰酸背痛、戰(zhàn)立不安時(shí)，一位坐在座位上的小姐姐起身走向了下車處，我喜出望外，立即坐到了那個(gè)位置上。汽車緩緩前進(jìn)著，一位老人拄著拐杖上了車，他環(huán)視了一下四周，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有座位了，失望的低下了頭。汽車啟動(dòng)了，老人沒(méi)站穩(wěn)，打了個(gè)趔趄，往前憧了一下，使我嚇得心驚肉跳。我想給老人讓座，可念一想：這個(gè)座位是我辛辛苦苦搶到的，不能把它隨便讓給別人啊。但我看到老人越來(lái)越蒼白的面孔和在微微顫動(dòng)的雙腿，我的決心動(dòng)搖了。我想：老人怪可憐的，老人已經(jīng)老了，站了這么久肯定很累，可我是小孩，比老人體力好。正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，一位大姐姐站了起來(lái)，把座位讓給了老人，老人說(shuō)：“不用了?！崩先孙@然很通情達(dá)理。大姐姐卻說(shuō)：“您坐吧，我就要下車了。”說(shuō)完就把老人扶起坐在她之前坐的位置上，然后走向了下車的地方。過(guò)了許久，終于到站了，在我下車后，我看到了一個(gè)熟悉的身影——那位給老人讓座的大姐姐。我頓時(shí)間明白了：原來(lái)大姐姐沒(méi)有下車，而是躲在下車處。我的臉頓時(shí)間漲得通紅，大姐姐的行為感染了我，給了我的心靈一次全新的洗禮。在以后的歲月里大姐姐關(guān)愛(ài)他人的品質(zhì)一直鼓舞著我。
大姐姐不僅讓給了老人座位，還讓出了她高尚的道德品質(zhì)，讓出了一條讓我循著她走的腳印去走的路。這件事讓我感受到愛(ài)偉大的力量。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將變成美好的人間！
把美德傳下去作文【通用8篇】七
讓愛(ài)的聲音傳遞下去師德師風(fēng)演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：
大家好！我演講的題目是《讓愛(ài)的聲音傳遞下去！》。
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去；小時(shí)侯我以為你很神氣，喊上一聲就能驚天動(dòng)地——長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利……”這首人們耳熟能詳?shù)母枰呀?jīng)傳唱了十幾年，小時(shí)侯聽到它，我覺(jué)得很美；現(xiàn)在聽到它，我覺(jué)得很真實(shí)！——的確，“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的意義在于發(fā)展。”正是有無(wú)數(shù)平凡的教師甘為人梯，才將文明的火炬一代一代傳承下去。
“有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線最為綺麗，那就是師魂。不要說(shuō)我們一無(wú)所有，我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心，我們用愛(ài)播撒希望……”這首詩(shī)是一位姓孫的班主任送給她的學(xué)生的，六年來(lái)，學(xué)生一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見到了她親切的笑容。
孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她帶的班剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤，醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗……假期過(guò)去了，開學(xué)時(shí)，大家驚喜的發(fā)現(xiàn)，孫老師又回來(lái)了！盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松；又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)；頓時(shí)，教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕孩子們久久不能忘懷！
聽著這個(gè)沉甸甸的故事，我走完了自己的學(xué)生時(shí)代，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻——我也站上了三尺講臺(tái)。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生……”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視節(jié)目吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課，批改作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪。也正因?yàn)檫@個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。
曾幾何時(shí)，我也有過(guò)和魏巍筆下的老師一樣的經(jīng)歷——手高高舉起，卻輕輕地落下?？墒切木硡s不同，我怕“近朱者赤，近墨者黑”這句話會(huì)靈驗(yàn)，我怕我的批評(píng)，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)譴責(zé)；我怕我的諷刺，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)害羞；我怕我不小心給他們的'恥辱，會(huì)讓孩子承受負(fù)罪感。我希望孩子們能在我的鼓勵(lì)中學(xué)會(huì)自信；在我的表?yè)P(yáng)中學(xué)會(huì)感激；在我的認(rèn)可中學(xué)會(huì)自愛(ài)。我希望用我真摯的愛(ài)喚起孩子心靈深處愛(ài)的聲音！
去年5.12大地震后，我為二年級(jí)學(xué)生講授地震中逃生的知識(shí)，當(dāng)我講到“地震發(fā)生時(shí)一定要在老師的指揮下迅速撤離教室”時(shí)，突然有個(gè)孩子站起來(lái)：“老師，我們跑了，你怎么辦？！”她稚嫩的聲音立刻引起了共鳴，許多孩子的眼中閃起了淚花。我連忙解釋：“只要你們聽指揮，順利撤離后，老師也會(huì)撤離的！”“可是，如果來(lái)不急了，您會(huì)死的！”“那樣我們就沒(méi)有生命老師了！”“我們不要老師死！老師您先跑！”說(shuō)話間，幾個(gè)孩子已經(jīng)淚如泉涌——那一刻，我的心中升騰起從沒(méi)有過(guò)的莊嚴(yán)感和悲壯感：“為了你們這樣懂事的孩子，老師死了也值得！”兩行熱淚奪眶而出……面對(duì)孩子們的心——有情有愛(ài)的心！我有什么理由不付出一切？我繼續(xù)講下去，聲音伴著淚水在教室里顫抖，孩子們的淚水浸泡著我的聲音……
這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！
更加令我難忘的是：下課了，有個(gè)孩子拉住我：“老師，長(zhǎng)大后，我也當(dāng)老師；也讓學(xué)生先跑！”說(shuō)著，天真的笑顏上又掛起了淚花……
“《這不是一顆流星》”！孩子的心是白紙，你描繪美麗她就記載美麗；是清水，你投射陽(yáng)光她就反射光芒；是回音壁，你傾注愛(ài)，她就傳播愛(ài)！
愛(ài)，是一種聲音，你真誠(chéng)，它就美妙——聽一聽，它就在張艷華老師動(dòng)人的歌聲里；愛(ài)，是一種動(dòng)作，你用心它就栩栩如生——看一看，它就在張玉娟老師的一笑一顰中；
把美德傳下去作文【通用8篇】八
今天是端午節(jié)假期，早上陽(yáng)光明媚，一路上我們經(jīng)過(guò)四十分鐘的行程，來(lái)到順?lè)迳焦珗@。一眼看到那里有一個(gè)清波蕩漾的大湖泊，環(huán)湖樹葉茂盛；抱山擁翠。
我和爸爸還有我的好朋友許琳，領(lǐng)了一個(gè)三人單車來(lái)踩。爸爸說(shuō)我們要環(huán)湖一周。三個(gè)人騎上同一輛單車，爸爸在把握方向，許琳在中間，我在最后面。踩的有點(diǎn)慢那是因?yàn)樵S琳的腳太短了，我們都要靠她中間，你又踩的太慢了，還是我來(lái)中間踩吧！經(jīng)過(guò)一個(gè)九孔橋我們休息了一會(huì)看到了許多人在湖邊釣魚。好不休閑在??！然后我們又踩了一公里，突然烏云密布下起傾盤大雨。爸爸說(shuō)：我們只能齊心協(xié)力往前沖。沖了五百米，我們躲到一顆大榕樹底下。才發(fā)現(xiàn)變成三個(gè)落湯雞！
后來(lái)，雨下的小了一點(diǎn)，我們一直踩到衣服干了。太陽(yáng)終于出來(lái)了！又很多對(duì)面過(guò)來(lái)的小朋友，才知道已經(jīng)到達(dá)目的地。也就是環(huán)湖一周八公里，盡管身上都是雨水汗水，我們感到很開心！又是一次愉快的郊游。
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