在學(xué)習(xí)、工作或生活中,特別是其中的話題作文。是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。下面是小編收集整理的三年級感謝老師的作文左右【精選6篇】,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級感謝老師的作文左右【精選6篇】一
今天,我想做一個小實驗,我先準備了一個玻璃杯,再找了幾枚硬幣和一把小勺子。
我先把杯子里倒?jié)M水,然后用小勺子一勺一勺地往杯子里舀,直到再舀水要溢出來,隨后我拿出一枚5分的硬幣輕輕地放在水面上,硬幣竟然浮在了水面上。我想:5分的硬幣竟然能浮在水面上,那1元的硬幣應(yīng)該也能浮在水面上。
于是,我拿出1元的硬幣,把水放到同樣的樣子,把硬幣放上去,說來也怪,硬幣竟然沉下去了,我想:難道我放的力氣大了,我再試一次??墒墙Y(jié)果都是一樣,我想同樣是硬幣,為什么有的能浮在水面上,而有的卻不能呢!
我去問爸爸,爸爸說:“如果硬幣的重量小于張力,硬幣就會浮起來。如果硬幣的重量大于張力,硬幣就會沉下去,這就是為什么有的硬幣能浮在水面上,而有的不能的原因?!蔽視獾攸c點頭。
三年級感謝老師的作文左右【精選6篇】二
在一個萬里無云的下午,太陽懶洋洋的照在人的身上,六年級6班外的窗臺上一排同學(xué)正在可憐巴巴的被罰抄,有的站著、有的半蹲著,有的活動活動著酸痛的關(guān)節(jié),接著又寫了起來……
下午第三節(jié)班會,你讓星期天做的報紙拿出來,我一愣,心想:慘啦!我的報紙還在媽媽的陽臺上呢!我慌亂起來。這時,你說道:“沒有拿報紙的站起來”,我慢吞吞的站了起來,不敢面對你。你又說道:“沒帶報紙的同學(xué)罰抄十二課文一遍”。我頓時感到眼前一團漆黑,這是我第一次受到這么嚴重的懲罰。于是,放學(xué)之后,我和其他沒有帶報紙的同學(xué)一起在教室外抄了起來。
老師,謝謝你!你給我的這一次刻骨銘心的懲罰,讓我深深地認識到了我的錯誤;老師,謝謝你!你給我的一次人生的教導(dǎo),使我改正錯誤、茁壯成長;老師,謝謝你!是你對我的這次批評,讓我銘記在心。我以后要每天寫完作業(yè)后,檢查一下作業(yè)帶了沒有,東西少拿了沒有,還有什么要帶的等等,這要慢慢地養(yǎng)成一個習(xí)慣。
成敗在于細節(jié),從今天起,我要從細節(jié)抓起,從小事做起,成為一個細心的“三好”少年。
三年級感謝老師的作文左右【精選6篇】三
人,應(yīng)時常懷著一顆感恩的心。古語說得好:“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報。”感恩是一種生活態(tài)度,更是一種品德。我最感謝的老師是我的班主任。
我的班主任姓呂,我們都親切地叫他“呂老師”。呂老師個頭中等,留著平頭,面貌普通卻精神煥發(fā),鼻梁上架著一副眼鏡。
我原本不喜歡學(xué)語文,因為我覺得學(xué)語文麻煩、無聊,特別是課外閱讀最讓我討厭。但是,自從呂老師來到我們班,我就慢慢地喜歡上了語文。
呂老師講課十分幽默,每一次都逗得我們哈哈大笑,讓我們在歡笑聲中不知不覺地學(xué)會了知識。記得在學(xué)《嫦娥奔月》這篇課文時,呂老師講到“嫦娥與逢蒙周旋”的時候,突然擺出了一副十分搞笑的樣子,風(fēng)趣幽默地說:“同學(xué)們,你們覺得嫦娥是怎樣與逢蒙周旋的呢?這樣,老師先舉個例子:嫦娥手里拿著手機,對逢蒙說:‘你如果亂來,我就打電話報警。’同學(xué)們,這樣可以嗎?”這時的我們都已經(jīng)笑得前仰后合了,緩了一會兒后,異口同聲地回答:“不可以。”然后同學(xué)們說出了很多合理的場景。呂老師聽了,滿意地點了點頭。
呂老師對我們也十分嚴厲。
有一次,幾個同學(xué)沒有完成作業(yè),呂老師十分生氣,臉就像密布的烏云,好像隨時會下一場暴風(fēng)雨。呂老師聲色俱厲地說:“課下將作業(yè)補完,完成不了,中午就不許回家!”我們當(dāng)時都被呂老師嚇到了,都不敢大聲說話。再看那幾個沒完成作業(yè)的,嚇得臉都變色了。
打開記憶的閥門,老師的愛比冬日的陽光還要溫暖。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!眳卫蠋熌谴认橛謬绤柕膼郏恢卑槲页砷L,令我終生難忘!
三年級感謝老師的作文左右【精選6篇】四
“好讀書,不求甚解”應(yīng)該是學(xué)語文的一種境界。這種“不求甚解”大約就是不追求一種明晰的答案,漢字的豐富性、含蓄性,以及其湯湯水水的特質(zhì),正是不需要你給出一個明晰標(biāo)準的答案來。
平時讀書松松垮垮的兒子,這回以班上最好成績殺入長郡,讓我們始料未及。出成績那晚,全家人集體尖叫,如虎嘯猿啼,把整幢樓都震住了。
小謝其他學(xué)科尚可,可語文差得離譜。父母的漢語素養(yǎng),他是半點沒遺傳。要知道,我與妻子當(dāng)年都是中文系畢業(yè),我藏形于文學(xué)界20年,妻子雖然不寫,但文學(xué)書籍一直是她的枕邊書,再加上書房近萬冊圖書,誰能相信,我家孩子會學(xué)不好語文呢?
因為少年時我特別怵英語,所以從小學(xué)一年級起,我們就把心思放在了小謝的英語上,以期笨鳥先飛早入林。而語文,除了扔給他一屋子文藝書外,就再不管了。陽光雨水充足,天時地利人和,我們坐等收成。
小學(xué)入學(xué),老師做了一個測試,結(jié)論是小謝數(shù)學(xué)優(yōu)秀,語文較弱,我們把它當(dāng)作一個笑話聽。小學(xué)就讀于一所普通學(xué)校,因為成績不排名,我們也就沒在意。這樣懵懵懂懂度過6年。雖然發(fā)現(xiàn)小謝作文寫得不怎么樣,但他讀書的狀態(tài)還是蠻令人欣賞的,課外書讀了不少。
初中就讀于長郡雙語,重點中學(xué)。每次考試都排名,一排之下,問題就出來了。全校1600人,小謝的語文居然排到1000名之后了。這時,我們才如夢初醒,不得不承認小謝的語文有問題。不過同時我也發(fā)現(xiàn)一個秘密:事實上,初中大多數(shù)男生的語文都有問題。我平均了他們班上幾次考試的語文成績,發(fā)現(xiàn)男生都要比女生少近10分!能過A線的男生也只有女生的一半,這真是恐怖。很顯然,這成績跟身體發(fā)育有關(guān)。女生發(fā)育早,覺醒早,情商高,對情感和文字的理解能力強。而多數(shù)男生,在初中仍處在一種懵懂的狀態(tài)。
比如小謝,我也給他背唐詩宋詞,但詩詞里那些“妙處難與君說”的感覺,他是半點也體會不到。當(dāng)年我背這些的時候,不但有感覺,甚至潸然淚下,滿臉作尋愁覓恨之狀。不過,初中時,我同樣比不過那些語文學(xué)得好的女生。給我情感啟蒙的,應(yīng)該是瓊瑤的《翦翦風(fēng)》。連帶著,我也喜歡上了借我這本書的女生。按現(xiàn)在的話說,那是一個女神級的人物,很多時候,她的作文都讓老師蠟刻油印,傳遍全校,甚至傳到隔江而望的另一所中學(xué)去了??扇舾赡赀^去,我成了作家,以文字謀生。而當(dāng)初把文章寫得搖曵生姿的她,卻做了一名財會人員,專門與數(shù)字打交道。正因這個事例,我依然不擔(dān)心小謝的語文,以為總有一天,他一覺醒來,就能“念天地之悠悠,獨愴然而涕下”。
然而時間不等人,初中3年很快過去了。小謝的語文仍在C與D之間徘徊。我家的廖同學(xué)急得咆哮,我也挺泄氣的,白眼呸小謝,說:“不要讓別人知道你爸是作家,知道了,你臉上無光,我臉上也無光。”小謝子一臉無趣。
初三上學(xué)期期末考試,小謝子的語文仍然給我們捧上了一個饅頭似的大D,而且還是上過補習(xí)班之后。黔驢技窮的廖同學(xué)幾乎是涕淚俱下:“你再不管兒子,我們離了算!”
其實我也不是不管兒子。整個初中,我的注意力都放在兒子早戀的問題上了。我早早給他寫了一本談性愛的書,名曰《與子書》。我不想兒子像我當(dāng)年一樣,被洶涌而來的早戀弄得神經(jīng)兮兮。可早戀這東西并不遺傳,小謝子長到十五六歲,沒有一絲要早戀的跡象。我只好把《與子書》銷給別的家庭,居然還不錯。
現(xiàn)在中考馬上就要來了,我不得不與小謝綁在一起,進行語文攻堅戰(zhàn)。要想上四大名校,各學(xué)科成績必須是6A。事實證明,我的干預(yù)成效顯著,初三下學(xué)期以來,小謝子的語文成績就一直在上升,最后幾次考試幾乎穩(wěn)定在A線上。還是在中學(xué)的時候,我就覺得自己適合做一名中學(xué)語文老師?,F(xiàn)在看來依然適合,可惜造化弄人。
但當(dāng)初接手小謝的語文時,我并不自信。當(dāng)年高考,我的語文雖然是縣里第一,但語文為什么學(xué)得好,我自己并不知道原因。老實說,我半點方法都沒有,我甚至“不務(wù)正業(yè)”,經(jīng)常在語文課上看課外書。語文老師也從來不管,那些書很多都是從他家里借來的。我想,這大概是我語文學(xué)得好的最大原因吧?
前不久,我看了一個高中老師寫的文章,說是他在他們學(xué)校搞了一個實驗,兩個班,一個班的語文采取放養(yǎng)式,語文課上任由學(xué)生看課外書,然后寫寫心得感想什么的就可以了。另一個班,則采取老辦法,字詞句,段落中心,面面俱到地進行剖析,末了再進行題海戰(zhàn)術(shù)。結(jié)果高考成績卻讓人非常吃驚,那個“放養(yǎng)”的班比那個“圈養(yǎng)”的班,平均成績高出了十多分!
但放養(yǎng)顯然不適合小謝,這么多年來,我不一直是放養(yǎng)嗎?現(xiàn)在臨陣磨槍,我只能因材施教。還好,等我把小謝的語文試題梳理一遍后,才發(fā)現(xiàn)在固定的題型下,不要情商,不要實力,不要荷爾蒙推助,中考要想得個高分,也不是什么難事。小謝子看了這么多書,好就好在理解力還行。
綜合小謝子的弱項,我給他編了一套“中考語文答題秘籍”,之所以要叫“秘籍”,是想哄得小謝子不再膽怯語文,以為得了秘籍,就會有“九陽神功”護體。而其實我只是對癥下藥,給他開了一服難喝的藥劑。我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)有的中考題型,無論它多活,只要題目做多了,就能找到一種類似八股文的規(guī)律,最后基本上都可以“依葫蘆畫瓢”。比如詩歌欣賞,只要知道是山水詩、邊塞詩、田園詩、懷古詩什么的,不要看詩的內(nèi)容,就知道該詩歌抒寫了什么主旨,體現(xiàn)作者什么樣的情懷與思想。
甚至包括作文,也繞不開八股文的規(guī)律。找到了這個規(guī)律,押題也不算一回事。今年的中考,我就押中題了。規(guī)律很簡單,只要你事先寫好或背好六大類作文素材,然后一生二,二生三,三生無數(shù),萬變不離其宗。
哪六大?其一、學(xué)生以學(xué)業(yè)為主,所以遨游書海,是永恒的話題。其二,青年人多以昂揚向上的精神和刻苦拼搏的毅力來展示自己。其三,人是群居的動物,團結(jié)合作,友愛互助,也常是出題的主旨。其四,我們是從哪里成長起來的?家園情、校園情,自然也少不了。其五,孝道一直是中華民族的根本,所以愛父母、愛師長,也得關(guān)注。其六,我們只有一個地球,珍惜地球,愛護生命,環(huán)保題材的作文,包括描寫大自然的山山水水,也常是出題老師考慮范疇。用好了這六類素材,中考作文大抵就可以拿下了。
可說來容易做來難,無論我怎么訓(xùn)練,不懂變通的小謝都學(xué)不會“三生無數(shù)”這一招。為了讓他明白其中的奧秘,中考前一周,我不得不拿同一個事例,把他們學(xué)校近期考試的作文題目全部用上了,一口氣寫了十多篇作文。不同的題目,內(nèi)容相同,但加個開頭,加個結(jié)尾,中間稍作改動,主旨就各不相同了。我的這種作文法,估計作家同行看了,會氣得吐血。但我有什么辦法啊?都逼到了這個份兒上,我還管得了那么多。
懵懂的小謝看了看,想了想,終于咧嘴笑了。“難怪我們班有個學(xué)霸,每次作文都寫得那么相同又不同?!笔堑模瑤缀跛械闹?、高考滿分作文,都是事先做了充分準備,特別是那些敢以文言文寫中、高考作文的同學(xué),更是事先“演練”了無數(shù)遍。都說《滕王閣序》是王勃提筆揮就的,其實哪能呢?王勃在去南昌的路上,腹稿或草稿已不知打了多少遍。天才或許有,但我還沒有碰到?!耙靼惨粋€字,拈斷數(shù)根須”,才是寫文章的真實狀態(tài)。當(dāng)然了,這種八股作文法與文學(xué)并無多大關(guān)系,但至少可以應(yīng)付考試。
“哇,你兒子怎么考得這么好啊?6A!指標(biāo)生!理綜滿分!你太虛偽了,居然在《文藝報》上說自己的教育很失敗?!?/p>
我苦笑著搖頭。我的教育當(dāng)然不是成功的。因為我清楚地知道,小謝子的成績是上來了,但能力并沒提高。至少,漢字的魅力與妙處,我仍無法跟他分享。
不過話又說回來,小謝的語文其實也并沒有想象中的差,至少不應(yīng)該差到D級。情感類的文章有時他理解不了,但邏輯類的文章他還是挺明白。只是考得如此瑣碎,把他對語文的興趣消磨殆盡了。
“暴發(fā)戶”小謝子曇花一現(xiàn)之后,整個暑假,又回歸到他無邊的懵懂之中去了,我與廖同學(xué)也暫時歸隱湖山,畢竟離高考還遠著呢。
但語文該如何學(xué),我還有話要說。
本應(yīng)該以欣賞和寫作為主的語文學(xué)習(xí),現(xiàn)在完全被音、字、詞、句、段等雞零狗碎的分析,沖得七零八落,不成系統(tǒng)。我記得我們讀書時,每周還有兩節(jié)課的寫作訓(xùn)練,現(xiàn)在一個學(xué)期寫不了幾篇作文,只有無窮無盡的古文和現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。居然還有正兒八經(jīng)的標(biāo)準答案。
這種考試,意義何在?不是“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”嗎?有時文章的點滴妙處非得有相同經(jīng)歷和心靈共振的人才能體會,“此中有真意,欲辯已忘言”,說的就是這種狀態(tài)。那些個妙處,連大詩人陶潛都只能意會不可言傳,我們又何必一定要有明確的標(biāo)準答案呢?所以“好讀書,不求甚解”應(yīng)該是學(xué)語文的一種境界。這種“不求甚解”大約就是不追求一種明晰的答案,漢字的豐富性、含蓄性,以及其湯湯水水的特質(zhì),正是不需要你給出一個明晰標(biāo)準的答案來。
有這么一個笑話,說是多年前一個轉(zhuǎn)業(yè)軍人被分到一個學(xué)校,校長問他做什么好,他說:“我文化底子薄,數(shù)理化都不能教,我就教語文吧。”在他眼里,似乎只要認識一些漢字,讀得通一篇文章,就可以教語文了。
可依我看,語文是半點馬虎不得的,特別是現(xiàn)在,語文老師最好都是作家,最不濟也得是個文學(xué)愛好者。要不然,語文這東西還真的教不好。就算教出了高分,其實仍然是失敗的。很多分數(shù)的巨人,是能力的矮子,畢業(yè)后參加工作,連一個通知、一份總結(jié)都寫不好,那十幾年語文算學(xué)好了嗎?而寫不好一份簡單的材料,已是現(xiàn)在年輕人的普通現(xiàn)象。
尤其是師范院校的語文老師,那是“老師的老師”,每年有成百上千的畢業(yè)生,從這里走向三湘四水,成為引領(lǐng)孩子們進入漢語言大門的小學(xué)教師。師爺如果僵化了,那些徒子徒孫們會成什么樣子呢?還有一點,我認為,語文課本應(yīng)該要有教育、文學(xué)、社會學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等方面的專家都參與進來,慎之又慎,優(yōu)中選優(yōu),才好。
三年級感謝老師的作文左右【精選6篇】五
在我生日那天,媽媽送給我了一件新衣服,非常有趣,我可喜歡啦!
這件衣服的顏色是綠灰相間的。它還有一頂灰白相間的帽子,可以為我遮風(fēng)擋雨,還有一個個圓圓的白點點,像是在下雪似得,帽子的兩邊還有兩根線,像小姑娘的辮子,可愛極了。最引人注目的是:它有一只大大的口袋,如果你頭往口袋里面一看的話,里面可是漆黑一團,挺嚇人的,我提心吊膽的望著,生怕一個不留神有怪物跳出來。
我的衣服上還有一只黑色的'大猩猩,它有一雙大大的,水汪汪的眼睛,像兩顆珍珠,還炯炯有神地望著我,好像挺神氣的樣子,更有意思的是,它還戴著一副眼鏡哩!看上去好有學(xué)問的樣子,我猜想,它可能是動物園里的老師吧,難怪一副高深莫測的樣子,它還有一張巨大的嘴巴,好像肚子很餓的樣子,難道它想吃掉我?它還在脖子上打了個紅色的蝴蝶結(jié),像是從馬戲團里逃出來的大猩猩,非?;?/p>
聽了我的介紹,你喜歡我這件衣服嗎?
三年級感謝老師的作文左右【精選6篇】六
指縫很寬,時光很瘦,所以它能輕而易舉地從我們的指縫中穿過,向時光海洋中流去。
老師,您的頭發(fā)又多了幾根銀色的發(fā)帶裝飾,在烏黑的頭發(fā)里顯得格外刺眼,但在我眼里,它比世間任何發(fā)帶都美,因為它傾注了制作者的精力與心思,才筑就這一根根發(fā)帶。我們之間的差距越來越小,我們越來越高,越來越胖,也越來越成熟。我們赤著腳在前進的沙灘上奔跑,一陣陣海風(fēng)與腳下隱蔽的貝殼在不經(jīng)意間給了我們一擊,但我們不害怕,您看我們?nèi)晕⑿χ蜻h方走去。
大風(fēng)越狠,我們的心越蕩,越想朝著那條注定崎嶇的道路上走去,永遠不回頭,老師,這時候您出現(xiàn)了,您用盡全力讓我們少受一點傷害,您的肩膀也沒有那么有力量,但您愿意用那張不那么挺拔的肩頭扛起我們頭頂?shù)囊黄臁?/p>
生命有裂縫,陽光才能照進來。我們的生命沒有那么完美,每個人的生命都像是一顆飽滿而甜美的果實,只是有些生命被太早的損耗,露出里面皺而堅硬的果核。但正是這些殘缺不全的果實組成了一顆果樹,成為路上耀眼的風(fēng)景。老師,您就如同園丁一般,呵護著我們,讓我們不露出果實里面堅硬的果核。
老師,謝謝您,讓我們在前進的路上不那么孤單,老師,讓我們以后笑著走下去!
【本文地址:http://gzsthw.cn/zuowen/51850.html】