大家都寫(xiě)過(guò)，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的了解不等于理解作文【精選7篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
了解不等于理解作文【精選7篇】一
六月六日的公交車(chē)事件使人內(nèi)心一冷，為什么所有責(zé)任都推向公交車(chē)司機(jī)，這位男子的做法是自私的，他完全不知理解他人。學(xué)生傳遞正能量的做法值得稱(chēng)贊。這引起我們的思考:理解真的很難嗎？現(xiàn)在新世紀(jì)的我們，肩上扛著更大的責(zé)任，這就不免想要他人的理解。
理解是最美的?！盁o(wú)需多問(wèn)，也無(wú)須猜測(cè)，只要你做了，我就理解你。”這是一個(gè)路人在鏡頭前對(duì)好朋友說(shuō)的話。可見(jiàn)，理解好似人與人交流的語(yǔ)言，只有用心體會(huì)，你才能理解其中的意義。愛(ài)因斯坦在提出相對(duì)論時(shí)，不被任何人看好，因?yàn)檫@與牛頓的經(jīng)典力學(xué)相違背。可他非常理解自己的做法，他能理解人們的心理。九牛力學(xué)神圣而不可侵犯。到今天，他贏得了世界的認(rèn)可，被世界所理解。如果當(dāng)時(shí)的人們能早一點(diǎn)理解，那么愛(ài)因斯坦也會(huì)的到世界的矚目。猶如水滴石穿，如果理解了，你才能知道其中的堅(jiān)持與不懈。
理解是必要的。日常學(xué)習(xí)中，理解往往是最重要的，人們常說(shuō)的理解性記憶是以理解為基礎(chǔ)的記憶，只有理解后，你才會(huì)知道其中的趣味。街上一家自行車(chē)店，以“樂(lè)在騎中”命名，這個(gè)錯(cuò)別字看似是店主文化程度低，實(shí)則是宣傳了自己的品牌，如果不能理解，就不會(huì)知道這是自行車(chē)店。
理解是相互的。這就好比作用力與反作用力，同時(shí)同地出現(xiàn)。相互理解，換位思考。站在他人的角度設(shè)身處地地想，你會(huì)明白自己的一些做法不易被理解，所以你要盡量讓別人理解你。你也要盡可能地去理解別人的做法，這樣才能贏得別人的理解。如果你渴望被理解，請(qǐng)先理解別人。我們正是在這樣的社會(huì)生存，如果不被人理解，那么前進(jìn)路上的坎坷將會(huì)成倍增加，因?yàn)闆](méi)人理解你，沒(méi)人會(huì)信任你，沒(méi)人愿意幫助你。
理解就像房門(mén)的鎖，打開(kāi)它，才能進(jìn)入別人的思想中，我們的思想各有不同，這就更需要我們能相互理解。王師傅飽含淚水，臉上洋溢著幸福的笑容，他在最難的時(shí)候得到了認(rèn)可，他被人們理解，這使他倍感溫暖。同學(xué)們，理解萬(wàn)歲，這不是口頭禪，這要求我們相互理解，共創(chuàng)美好明天。
了解不等于理解作文【精選7篇】二
天空哺育鳥(niǎo)兒也夾雜著暴風(fēng)驟雨；大海哺育魚(yú)兒也夾雜著驚濤拍岸；田野哺育莊家也夾雜著水土流水。所以，媽媽您哺育我也有嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。 我開(kāi)始難以理解，媽媽您也什么總是要逼我做口算？考試時(shí)不就是做錯(cuò)了幾道計(jì)算嗎！有不是我不會(huì)，下次認(rèn)真點(diǎn)不就行了，盡管所謂的“下次”還是同樣糟糕。我還是不愿意，每次做口算都是一百個(gè)不服氣，一萬(wàn)個(gè)不愿意，因?yàn)槲矣X(jué)得，那一串串長(zhǎng)長(zhǎng)的怪異數(shù)字，枯燥乏味，像把鐵梳子似得把玩的時(shí)間刮走了；又像桶水把快樂(lè)之火澆滅了。 隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著一次次的教訓(xùn)，您的良苦用心我理解了。因?yàn)橛?jì)算，數(shù)學(xué)考試總是拿不了高分，讓自己很失望，（要改錯(cuò)），反而浪費(fèi)時(shí)間，反而不快樂(lè)，何苦要含著淚寫(xiě)呢？ 以前，我做口算總是應(yīng)付差事，每當(dāng)寫(xiě)完后，都會(huì)長(zhǎng)嘆一聲：“嗟呼，噩夢(mèng)終于結(jié)束了。”錯(cuò)題滿篇，對(duì)鉤需要仔細(xì)尋找；而現(xiàn)在我認(rèn)真對(duì)待，從以前的一頁(yè)錯(cuò)幾個(gè)，到現(xiàn)在的幾頁(yè)錯(cuò)一個(gè)，我的計(jì)算力有所提高，成績(jī)也隨之提高。 媽媽?zhuān)艺娴睦斫饬四牧伎嘤眯摹；〞?huì)凋零，木會(huì)枯萎，石會(huì)風(fēng)化，鐵會(huì)生銹，而您的愛(ài)刻在我的心靈深處，將永不更改。我要向“孟宗哭竹，冬日生筍。”那樣報(bào)答您。
了解不等于理解作文【精選7篇】三
如何對(duì)待這次集體生日宴會(huì)，我的看法是與以上諸位大相徑庭的。
十八歲，應(yīng)該開(kāi)始真正地認(rèn)識(shí)自我了，應(yīng)該初步形成自己的世界觀了，這是一個(gè)人人生旅程中的一個(gè)重要的里程碑。因此，十八歲的生日，是一個(gè)值得紀(jì)念的日子。從這一天起，你就成了一個(gè)有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民了，你獲得了更多的權(quán)利，擔(dān)負(fù)起了更多的義務(wù)，這也就意味著你對(duì)社會(huì)應(yīng)作更多的貢獻(xiàn)了。
十二位同學(xué)，為慶祝十八歲生日而集體組織了一次生日宴會(huì)，這件事本身就反映了這些同學(xué)已經(jīng)意識(shí)到了十八歲是一個(gè)有重要意義的年齡，開(kāi)始認(rèn)識(shí)自我了。這是一件好事。那些一心死讀書(shū)而不問(wèn)世事的學(xué)生是不可能這樣做的。我看，作為一個(gè)老師，在以上情況發(fā)生后，第一件要做的事是到場(chǎng)祝賀.我本人也將十八歲了，我切身體會(huì)到我們需要的是人們的理解，我們?cè)僖膊皇且粋€(gè)毛孩子了。在自修課擅自開(kāi)生日慶祝會(huì)，而這時(shí)老師卻來(lái)祝賀，并引導(dǎo)他們應(yīng)如何思考，如何看待人生，如何為社會(huì)盡自己的一份力量，做一名真正的合格的青年。那么，他們會(huì)怎樣想呢?“老師理解我們，我們應(yīng)如何珍惜十八歲給我們帶來(lái)的一切?我們?nèi)松南乱徊皆撛鯓幼?……我們違犯了紀(jì)律而老師卻能理解我們，我們是否問(wèn)心無(wú)愧?”看來(lái)、老師應(yīng)該首先是學(xué)生的知心朋友，然后才是學(xué)生的老師，這樣老師理解了學(xué)生，也才能教育學(xué)生。如果老師做到了這一點(diǎn)，一切事情就好辦了。
相反，事情發(fā)生后，如果老師給予這些學(xué)生的是一頓臭罵，甚至處分，那么，后果將會(huì)怎樣呢?那將只會(huì)引起他們的反感，造成他們與學(xué)校、老師之間的對(duì)立情緒，能從思想上解決問(wèn)題嗎?“下不為例，不予追究”，也將會(huì)使學(xué)生們認(rèn)為老師們明知此事，也不聞不問(wèn)，這樣又會(huì)無(wú)意中造成縱容同學(xué)們違紀(jì)行為的結(jié)果。
到會(huì)祝賀的同時(shí)，采取適當(dāng)?shù)呐u(píng)方式，這將會(huì)使以上問(wèn)題解決得更好些。老師，你們遇上了類(lèi)似的情況，不妨采用一下這類(lèi)方法，這將會(huì)使我們和你們感情更接近。我們需要的是友誼和幫助。我們需要的是理解和引導(dǎo)。
了解不等于理解作文【精選7篇】四
觀眾席中坐滿了各個(gè)學(xué)校的（同學(xué)、老師、評(píng)委，黑壓壓一片。因?yàn)橹鞒秩说膱?bào)幕，原本還安安靜靜的觀眾席一下子炸開(kāi)了鍋。
“這可難了，萬(wàn)一不能客觀評(píng)判，加入主觀因素，大家標(biāo)準(zhǔn)不同，就不公平了……”
的確，這是個(gè)飽受爭(zhēng)議的話題，我也只是靜靜地等著，又有誰(shuí)理解她們呢。
簾幕打開(kāi)，燈光亮起，音樂(lè)響起。一串銀鈴般的笑聲，漸漸清晰，緩緩而來(lái)。隨之而來(lái)的，是身著鮮綠色舞衣的女孩們。她們手拿花圈，面帶笑容，從舞臺(tái)一側(cè)魚(yú)貫而入。
觀眾席安靜了些。他們開(kāi)始目不轉(zhuǎn)睛的盯著舞臺(tái)，我也是。
女孩們將花圈舉過(guò)頭頂，逐個(gè)擰傾旋轉(zhuǎn)，連貫地邁著小碎步，漸漸地走成同心圓，而后又一字排開(kāi)，如同一朵花，自如綻放。她們一齊蹲下，把花圈拿在胸前，踩著音樂(lè)的爆發(fā)點(diǎn)，低頭，套頭，抬頭。隨著音樂(lè)的起承轉(zhuǎn)合，她們的舞姿不斷變化著，將柔與剛放大、融合，一切都十分和諧。
觀眾席已基本安靜。我被他那么輕盈的舞步，連貫的旋轉(zhuǎn)，多變的隊(duì)形所吸引，渴望理解他們更多。
雖然舞步、隊(duì)形在變，音樂(lè)、燈光在變，但是唯一不變的，是她們的笑容。燈光在哪里，笑容就向著哪里。好似笑容追隨著燈光，又好似燈光追隨著笑容。但毫無(wú)疑問(wèn)的，是她們眼中璀璨的光芒，閃耀如鉆石，自信堅(jiān)定。又是一串銀鈴般的笑聲響起。這笑聲和她們的笑容一樣，自然純樸，這笑聲和她們的笑容一起，扣人心弦。看著這很多選手都缺少的笑容，我心中猛地一緊卻又很欣慰。
觀眾席徹底安靜了。我理解到了她們的自強(qiáng)豁達(dá)，對(duì)舞臺(tái)的熱愛(ài)。
黑壓壓的觀眾席中，空中一雙戴著白手套的手引人注目。這雙手左右配合，不斷變換手勢(shì)，隨著音樂(lè)打著節(jié)拍，做著目標(biāo)性的與臺(tái)上一致的動(dòng)作，好像在敲一面無(wú)形的鼓，果斷有力，敲出別人無(wú)法理解的節(jié)奏。
劇場(chǎng)里人頭攢動(dòng)，我目光所及之處卻仿佛只有女孩和老師們。我理解到了他們默默的付出之多之重。心中頓生一股敬意。
這群來(lái)自特教中心的女孩們，不知遭遇過(guò)什么不幸，但我知道，面對(duì)這次比賽，她們和老師一起努力。每一個(gè)人都尊重、重視這次比賽，付出了精力和汗水，每一個(gè)人都想贏得勝利，渴望被理解，更想贏得他人的尊重和肯定，而并非同情或質(zhì)疑。
隨著最后一個(gè)尾音消失，表演結(jié)束，贏得第一應(yīng)是沒(méi)有懸念的。女孩們稍稍欠身，頭總是抬著的，笑容總是在的，自豪幸福。掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息，響徹劇場(chǎng)。
這次比賽后，我和他們的距離更近了，我不同情不質(zhì)疑他們，相反我理解到了他們的自信熱情、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀和鍥而不舍。但總還有一條不可逾越的天塹。我渴望理解，理解他們更多。
了解不等于理解作文【精選7篇】五
篇一：我得到了理解 李東煒_
那天上午下課時(shí)，我看見(jiàn)高展的數(shù)學(xué)書(shū)上滴了幾滴墨水，那黑黑的墨水，完全讓高展的書(shū)成了一本“黑書(shū)”。我可以想象高展的心此刻是一只亂蹦亂跳的小兔子，于是馬上從書(shū)包的最外層拿出紙，以每秒八萬(wàn)米的速度沖到了他面前，往下一按。紙可吸了一頓黑汁了。雖然書(shū)上面還是有黑色的墨，但字是可以看清楚的。
第三節(jié)課語(yǔ)文課，老師要給我們上《中國(guó)結(jié)》。開(kāi)始，我搶著發(fā)言，可見(jiàn)，大伙對(duì)這一課都很有興趣，連不愿聽(tīng)講的何驍都舉手了，徐劉棟他們也不用說(shuō)了。
這時(shí)，我聽(tīng)到一陣微微的聲音在叫“李東煒”，我把頭向右一看，是高展在叫我，我看見(jiàn)他手里拿著一張我想要很久了的個(gè)人名片。可是這是在上課呀，怎么可以亂傳東西呢！
我揮了揮手，表示不要給我，可他哪管呀。似乎覺(jué)得“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”，他像少林大俠一樣，“刷刷刷”！一下子將卡片飛了過(guò)來(lái)。我是個(gè)好學(xué)生，怎能上課不聽(tīng)講呢，于是又把這給扔了回去。這時(shí)，老師用眼光制止了我們的交易，她讓我們倆都站起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也不知是怎么回事，淚水止不住地流了出來(lái)。為了不讓別人發(fā)現(xiàn)，我低著頭，用頭發(fā)蓋著眼睛——我是個(gè)男子漢呀！咦？這是什么？那張個(gè)人名片背后寫(xiě)著：好男兒，有淚不輕彈。這是高展寫(xiě)的，可我哪管那么多，是他讓我罰站起來(lái)的！是他！我恨狠地看了他一眼。
回家后，我和媽媽也說(shuō)了這件事，媽媽沒(méi)有多說(shuō)什么，只是讓我樂(lè)觀一點(diǎn)，可我心中的怒火還是沒(méi)有退下。
第二天我一來(lái)，鐘老師就讓我去她的辦公室，和我談了一會(huì)兒話，她說(shuō)：“我昨天抓錯(cuò)人了，對(duì)不起。”老師居然對(duì)我說(shuō)對(duì)不起，我還真不好意思了。無(wú)論如何，我上課不應(yīng)該將東西扔來(lái)扔去的，我沒(méi)有遵守紀(jì)律，老師卻理解了我的行為。
回到教室，高展對(duì)我微微一笑，我也笑了。因?yàn)槔蠋煹睦斫猓业呐鹪缫严o(wú)蹤。那一刻，我知道，我得到了理解：高展理解了我昨天的怒火，老師理解了我違紀(jì)背后想要守紀(jì)的心，而我也理解了他們。
篇二：我得到了理解_
理解，是對(duì)犯了錯(cuò)的孩子一份最好的禮物，理解，是讓在監(jiān)牢里落淚的人們最溫暖的陽(yáng)光；理解，也是一句真摯的“對(duì)不起”，讓我緊系的心結(jié)打開(kāi)……
幾年前的一個(gè)晚上，清鮮濕潤(rùn)的空氣直撲我的臉頰——白天剛下過(guò)雨，我便帶上我心愛(ài)的滑板，和爸爸出來(lái)透透氣。
我們到了一個(gè)廣場(chǎng)，因?yàn)橄掠?，所以晚上人明顯少了，我抓起滑板放好，便立刻在廣場(chǎng)上“橫沖直撞”了。過(guò)了一會(huì)兒，我便對(duì)簡(jiǎn)單的滑板有些厭倦了。興許是有些驕傲，我做了幾個(gè)高難度的動(dòng)作，想展示自己的身手不凡。因?yàn)榈剡€有些濕，我又突然在一處凹凸不平的地方絆了一下，結(jié)果連人帶板摔出去好幾米！我的屁股似乎摔得四分五裂了！火辣辣地疼！我坐在地上，眼淚如一盆水打翻了一般流了出來(lái)。我本來(lái)希望爸爸能趕快過(guò)來(lái)將我扶起，然后安慰我?guī)拙?，我就可以繼續(xù)玩了。可是，爸爸卻如一塊木頭般站在那兒，嚴(yán)肅地望著我，似乎剛剛的那一幕根本沒(méi)有發(fā)生過(guò)！我擦了擦眼淚，慢慢走到爸爸身邊，略帶著一點(diǎn)憤怒問(wèn)道：“爸爸，你為什么剛才不過(guò)來(lái)扶我一下？”說(shuō)到這里，我心情又激動(dòng)起來(lái)，身上的傷痛又讓我流下了淚?！澳鞘悄愕膯?wèn)題呀！是你技藝不精才讓你摔倒的！”我心想：爸爸今天怎么回事？平時(shí)他可是同情達(dá)理的?。∥冶銘嵟鼗亓艘痪洌骸澳鞘且?yàn)榈厣嫌袀€(gè)凹凸不平的地方，加上今天又是下過(guò)雨，地很滑，所以我才摔倒的呀！”“不用為自己的錯(cuò)誤找借口！不是就是不是，是就是是，沒(méi)什么好說(shuō)的了！”這時(shí)，天又下起了毛毛細(xì)雨。爸爸看了看，說(shuō)：“回家吧”，便向車(chē)走去，雨淋濕了我的身體，也淋濕了我的心。我沉默地走向車(chē)……
后來(lái)有一次，我在作文班時(shí)偶然寫(xiě)下了這個(gè)故事。拿回家給爸爸看后，爸爸看了我的傾訴，笑了。然后，他對(duì)我說(shuō)了一聲真摯的“對(duì)不起”，化開(kāi)了那個(gè)晚上的陰霾。
理解，從某種意義上說(shuō)，是最珍貴的！理解勝過(guò)幸福、快樂(lè)，就像爸爸對(duì)我的理解，我得到了理解，就得到了很多很多……
篇三：我學(xué)會(huì)了理解_
我學(xué)會(huì)了理解。理解其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要你愿意站在他人的立場(chǎng)看問(wèn)題，你就能理解他人的想法，從而就避免了因誤會(huì)而引起的爭(zhēng)吵與紛爭(zhēng)。
記得“國(guó)慶節(jié)”的時(shí)候，媽媽答應(yīng)一定帶我去公園劃船，我小小的心里充滿了期望。正當(dāng)我們整裝待發(fā)時(shí)，天空中竟然飄起蒙蒙細(xì)雨。媽媽皺了一下眉頭說(shuō)：“真不巧啊！怎么會(huì)下雨呢？看來(lái)今天是去不成了！”我有些失望，喃喃地說(shuō)：“不就是一點(diǎn)點(diǎn)下雨嗎？有什么影響啊？”媽媽說(shuō)：“像這樣下雨，等一會(huì)兒就會(huì)越下越大。”果不其然，好像要驗(yàn)證媽媽的判斷一樣，雨真的越下越大。我的心情倏地一落千丈，我拉著媽媽的手央求道“媽媽?zhuān)瑳](méi)事的，您就帶我去吧！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行，到時(shí)候感冒了，不僅把我們折騰得夠嗆，還影響你的學(xué)習(xí)，等天氣好了再去。”我生氣地說(shuō)：“哼！媽媽說(shuō)話不算數(shù)，不想帶我出去玩就說(shuō)嘛！何必找那么多借口呢？”說(shuō)完便跑進(jìn)房間，“砰”的一聲關(guān)上了門(mén)。
從那以后，每每想起這件事我的心總是無(wú)法釋?xiě)选Ｖ钡接幸惶熘形?，我放學(xué)回家已是12點(diǎn)了，我忍著饑餓剛邁進(jìn)家門(mén)。媽媽劈頭蓋臉就問(wèn)道：“怎么那么晚才到家，跑那里玩去了？”我委屈地說(shuō)：“哪有啊？只不過(guò)老師留晚了些嘛?！眿寢屨f(shuō)：“老師哪可能留這么晚？又在騙人啦?！薄皼](méi)有，您怎么不相信我，不理解我呢？”媽媽楞了一下說(shuō)道：“那你可曾理解過(guò)媽媽?zhuān)磕銖膩?lái)都不理解別人，讓別人怎么理解你呢？”
那件事過(guò)后我想了很久，理解──確實(shí)很重要，如果能從另一個(gè)角度來(lái)看這一件事情的話，就能明白別人為什么這么做，就能理解。理解一個(gè)人，就能化解一時(shí)的矛盾。所以我們要持有一顆會(huì)理解的心，來(lái)對(duì)待生活中的每一件事！
通過(guò)這兩件事后，我脾氣不再那么任性，也會(huì)從另一個(gè)角度去觀察事物，我學(xué)會(huì)了理解！
篇四：我得到了理解與支持 張震北_
在我的書(shū)柜上，有一張泛著金光的獎(jiǎng)狀，我現(xiàn)在看到這張獎(jiǎng)狀，那件事仍舊記憶猶新。
還記得五年級(jí)時(shí)學(xué)校準(zhǔn)備舉行“航海模型”比賽，我聽(tīng)后高興地歡呼雀躍，因?yàn)槲覍?duì)這場(chǎng)比賽的到來(lái)期盼已久，準(zhǔn)備大顯身手。就在我進(jìn)行著美好的想象時(shí)，聽(tīng)到好多同學(xué)都說(shuō)十分的想?yún)⒓舆@場(chǎng)比賽，但是父母絕對(duì)不讓?zhuān)?dāng)他們說(shuō)“絕對(duì)”這個(gè)詞時(shí)我有些心灰意冷。
回到家后，我懷著忐忑不安的心情告訴媽媽我想?yún)⒓颖荣?，沒(méi)想到媽媽居然欣然的答應(yīng)了，并且說(shuō)百分之百的支持我，還說(shuō)得讓我有個(gè)快樂(lè)的童年呀！聽(tīng)后我想一定要比出個(gè)好成績(jī)，來(lái)回報(bào)媽媽對(duì)我的期望。
第二天，我拿著“船?！痹缭鐏?lái)到了比賽場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，宣布比賽開(kāi)始。我被分在了第二組，待第一組比完，我們立刻進(jìn)入場(chǎng)地。
我小心翼翼地將“船?！狈胚M(jìn)水池里，然后打開(kāi)遙控器的開(kāi)關(guān)，等老師一聲令下，我迅速控制“船?！毕窕鸺阋悦棵胛灏偾椎乃俣葲_出起點(diǎn)，“船?！痹谒嫔巷w馳，我的心里好像揣了一只兔子似的在咚咚直跳，唯恐別人得了第一名。當(dāng)“船?！迸艿揭话霑r(shí)，在水中打轉(zhuǎn)了，像滑冰運(yùn)動(dòng)員做的360度旋轉(zhuǎn)。我急得要命，別人也快追上來(lái)了。就在這緊急關(guān)頭，媽媽對(duì)我的支持仿佛化作一股不可思議的力量注入我的體內(nèi)，頃刻間，我鎮(zhèn)定起來(lái)，熟練的控制起來(lái)，很快，我的“船模”沖線了。我因此也獲得了一等獎(jiǎng)。的確，支持是一種力量，是一股不可思議的力量。如果沒(méi)有支持，你就會(huì)孤立無(wú)援。如果沒(méi)有支持，你就不會(huì)脫穎而出……決定成敗的不只是你個(gè)人的力量，更需要?jiǎng)e人的支持！
篇五：我得到了理解 王軼迪_
幾年前的一天，雨嘩啦啦的下著，這天氣似乎預(yù)示著我即將會(huì)哭泣。
中午，吃過(guò)飯，媽媽騎著自行車(chē)來(lái)到了圖書(shū)館，雨水打濕了我的衣服，我來(lái)不及擰掉這些雨水，便向兒童書(shū)柜跑去。書(shū)柜里的書(shū)特別多，數(shù)也數(shù)不清，每一本我都想看，但那是不可能的。我隨意翻著這些書(shū)本，突然一本書(shū)吸引了我的眼球，原來(lái)是《怪老頭》呀！這本書(shū)早就聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，但我以前從來(lái)沒(méi)有找到過(guò)。
我抬頭看了時(shí)鐘，時(shí)間還早，我便坐下來(lái)看《怪老頭》我一頁(yè)一頁(yè)的翻著。那幽默的語(yǔ)言，讓我忍不住哈哈大笑起來(lái)。隨著時(shí)間的流逝，書(shū)已看了一半，突然夾在書(shū)中的書(shū)簽吸引了我，那個(gè)書(shū)簽是淡綠色的，用樹(shù)葉做的。我盯著書(shū)簽，看了許久，舍不得放下它，真想把它占為己有。我轉(zhuǎn)念一想，這本書(shū)是我要買(mǎi)的，而這書(shū)簽是夾在里面的，如果等會(huì)兒買(mǎi)了這本書(shū)，那么我就會(huì)得到它。我越想越興奮。我有抬頭看了那表，時(shí)間還很早，我又低下頭看書(shū)，可這次怎么也看不進(jìn)去，總以為，在我旁邊看書(shū)的人都在看著這張書(shū)簽。我想會(huì)兒，把這張書(shū)簽放進(jìn)了暴力。突然我的大腦告訴了我，有人在用嚴(yán)厲的目光盯著我和我的包。我趕緊回頭，原來(lái)是圖書(shū)管理員呀！不對(duì)勁，圖書(shū)管理員以前是那么慈祥，怎么今天那么嚴(yán)厲呀? 我順著她的目光看見(jiàn)了自己包。我轉(zhuǎn)念一想，會(huì)不會(huì)剛才我把那張書(shū)簽放進(jìn)包里時(shí)，她看見(jiàn)了，并以為我要偷那張書(shū)簽。頓時(shí)，一滴滴眼淚情不自禁的流了下來(lái)。我連忙付了錢(qián)跑回了家。我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屛易屛蚁蛩忉?。第二天一早，我把這件事的原因告訴了圖書(shū)管理員，終于圖書(shū)管理員知道了整件事，理解了我。那一刻，我好開(kāi)心！
了解不等于理解作文【精選7篇】六
理解寬容
??? 前兩天看王立群老師講《大風(fēng)歌》，講到劉邦手下的陳平、叔孫通兩個(gè)人易其主、六易其主，被古往今來(lái)的學(xué)者不屑，但王老師的一句話讓我感觸很深：人要學(xué)會(huì)理解寬容別人。
??? 每個(gè)人都有缺點(diǎn)，所以需要理解寬容。人都希望能去理解寬容別人，但做起來(lái)不容易。
??? 能夠理解寬容別人的人，必須有一顆善良仁愛(ài)的心靈、寬廣坦蕩的性格、非凡不俗的氣度。理解寬容閃爍著人性智慧的光芒。
??? 人的心靈如一個(gè)容器，那么不斷地學(xué)習(xí)和感悟，提高個(gè)人修養(yǎng)，增加自身內(nèi)涵，就是增大容器的容積，這樣才能更好的做到理解寬容。所以“將軍肩頭能跑馬，宰相肚里能撐船”。
??? 我一直認(rèn)為：理解并去寬容別人，也是寬容了自己，凡是斤斤計(jì)較，對(duì)雙方都是一種折磨，而理解寬容能讓心靈不再狹隘，還自己一個(gè)更為廣闊的天空。
??? 生活需要陽(yáng)光，而人與人之間更需要理解寬容，它能消除人與人之間的冷漠與隔閡，免去了更多的矛盾和紛爭(zhēng)，使人際關(guān)系更融洽和諧。它是春天的柔風(fēng)，吹走了冬的寒意，讓人心里溫暖愜意；它是秋天的細(xì)雨，消去夏的煩躁，讓人心里寧?kù)o舒爽。
了解不等于理解作文【精選7篇】七
五年前的我是受家人的寵愛(ài)，是一個(gè)最乖的小孩，不管是誰(shuí)見(jiàn)到了我都想抱抱我，因?yàn)樾r(shí)候的我超可愛(ài)的。
但是12月份的時(shí)候，媽媽生下了一個(gè)小妹妹。從她會(huì)說(shuō)話的時(shí)候開(kāi)始我就很討厭她，和她沒(méi)有任何感情，媽媽就讓她和我婆婆在一起住，但是當(dāng)她3歲的時(shí)候能蹦蹦跳跳的時(shí)候，就讓她和我們住。她非常的調(diào)皮，非常的能說(shuō)會(huì)道。家里的人都很喜歡她(除了奶奶外)，因?yàn)槟棠讨?，如果也去疼她的話，那我就?huì)很孤獨(dú)，就從來(lái)都沒(méi)有去理她了。
就這樣，我妹妹被嬌生慣養(yǎng)，不管她做錯(cuò)了什么事，除了奶奶會(huì)罵她之外，其余的人都是指奈我，說(shuō)是我教她這樣的。每一回都好想跑到山頂上去大聲的吼出來(lái)、都好想去罵她、打她一頓，但是奶奶每回都勸阻我，于是我經(jīng)不住勸，就只好一次次的放過(guò)她，讓她繼續(xù)這樣放肆下去。
直到有一天，我不能再次忍受了，一巴掌打在了她的臉上，立刻就紅了，媽媽怪我，說(shuō)我是有意打她的，還說(shuō)她根本就沒(méi)有錯(cuò)。我當(dāng)時(shí)心里嘀咕著：她拿起刀追著我打，這也叫沒(méi)有錯(cuò)嗎?
現(xiàn)在我每回見(jiàn)到她的時(shí)候都想掐她一下，才能解除我的心頭只恨，每一回他們都要護(hù)著她，讓我受欺負(fù)?！捌鋵?shí)這樣護(hù)著她是不行的，長(zhǎng)大了這還得了啊，我不能忍受，不甘心”。我每次對(duì)我媽這樣說(shuō)。她就會(huì)回我：“誰(shuí)叫她是你妹妹呢，你應(yīng)該讓著她點(diǎn)，一天就知道吵!吵!吵!吵!”
一直到今天他們都還護(hù)著她，為什么他們都不理解我的心情呢，我也需要你們的呵護(hù)啊，我的心好煩，好希望你們也能理解我。
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