總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和長處，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。寫一篇完美的總結(jié)，需要對自己的經(jīng)歷進行全面而準(zhǔn)確的回顧。這是一些旅行攻略和景點推薦，希望能夠給旅行者帶來一些參考和建議。
難忘的那節(jié)課篇一
謙遜使人自知，使人進步，使人具有美德。自豪使人落后，使人喪失良知。
——題記
今天領(lǐng)卷子，教員在念分數(shù)，我十分慌張。“……86分，……97分，吳靖靜99。5分，全班最高?！蹦阒绬?，在我得知成果的那一瞬間，我快樂的以至有想沖上講臺抱住教員的念頭。下課啊，同窗們紛繁來到我身邊問我：“怎樣才干得高分？你是怎樣……”這時我心里開端暗暗自喜起來。
一回到家，我趕忙拿著卷子走到媽媽面前：“媽媽，今天我語文考試考了99。5分，全班第一！“你真兇猛，真棒！”“那你怎樣獎勵我呀？”我心想：終于把問題問到點上了。于是我開端幻想著自己的獎品……忽然，媽媽的一句話打斷了我的美夢，“我為什么要獎勵你？”“由于我考了全班第一啊！”我自豪的昂了昂頭。
“來，媽媽跟你談一談?！鄙焓职盐翌I(lǐng)進了客廳?！鞍Γ课业莫勂愤@下肯定泡湯了！”我自言自語道。媽媽聽見了，說：“獎勵不一定有，但媽媽想跟你說說一下這件事。”“說吧?！蔽矣行┎荒蜔?。“不一定考得好我就得獎勵你，你往常這么自豪，是會失敗的。你小時分聽的《龜兔賽跑》的故事，往常你還能講一下嗎？”我脫口而出：“由于兔子自豪自大、自以為是，以為烏龜追不上它，所以睡覺了。但是烏龜不放棄，不時在跑。最后烏龜成了冠軍。”
“很好，那你應(yīng)該學(xué)習(xí)烏龜還是兔子？”我不假思索地回答：“當(dāng)然是學(xué)習(xí)烏龜了?！焙鋈幌氲轿彝２痪褪沁@樣嗎？不能做那只自豪的兔子?！皨寢專颐靼自撛鯓幼隽?！”
從那天以后我每天刻苦學(xué)習(xí)，終于在一次考試中取得了我夢寐以求的滿分。媽媽說要給我獎勵，我一口拒絕了。我通知媽媽：“我不是為了獎勵而努力學(xué)習(xí)的，是為了自己?！眿寢寭肀Я宋遥老驳男α?。從這件事中，我明白了：虛心使人進步，自豪使人落后。做什么事情都不能自豪，要虛心的去完成！
難忘的那節(jié)課篇二
望著照片上我們與白老師的那張合影，我又想起了我們和白老師分別時那依依不舍的樣子。我不禁又想起了那節(jié)課。哎，我既羞愧又后悔，久久不能忘去，那真是令我難忘的一節(jié)課。
在四年級的下半學(xué)期，我們班里來了一位實習(xí)老師，因為她姓白，所以我們都親切的叫她“小白老師”。記得有一次，孫老師讓小白老師獨自試講一節(jié)語文課，孫老師剛走，我便聽見許多同學(xué)歡天喜地悄悄說“哦耶！太棒了！”我也很開心，心想“太好了！孫老師不在，可以盡情地放松一下子了！”
小白老師有些生氣了，眼睛瞪得圓圓的，高聲說道“安靜！來！安靜，別說話了！”我們可不管，還是自顧自地玩兒，完全不理會小白老師！
這時，下課鈴打響了，這節(jié)課結(jié)束了，我們都小心地看向小白老師，只見她身子微微的有些顫抖，看上去又傷心又憤怒！淚水在她的眼眶中打轉(zhuǎn)，只聽她說，“這節(jié)課，我對你們很失望！”說完，她就冷冷地走出了教室。
在這一節(jié)課中，我明白了要敬畏、尊重老師！唉！那真是讓我羞愧的一節(jié)課呀！好難忘！
難忘的那節(jié)課篇三
看完了整棟樓，我們終于來到了期盼已久的茶室。剛一進去，就仿佛回到了古代一樣。這里和另外的地方大不相同，更多了一種詩意，更多了一種韻味。
坐到我們組的座位上，就看見桌子上擺著許許多多各不相同的杯子。接下來，老師就開始帶領(lǐng)我們?nèi)フJ識一下，茶世界的幾位大仙。
首先呢，墊在茶具底下的這張細長細長的毯子，叫做拂塵。接著，老師拿著一個像是缺了腿兒，多了把兒的酒樽，這個叫做公道杯，是來倒茶的。
老師，那竟然公道杯是用來倒茶的，那茶壺是用來干啥的呢？老師解釋道：在這里茶壺是用來倒開水的。老師從桌上拿起了一個筆桶，里頭住著5位大神。這些就是茶道六君子通過老師的講解，我知道了：那個桶叫做茶道瓶；里面的木質(zhì)鑷子叫做茶夾，用來夾著品茗杯，將杯中沸水倒出；那個乾坤圈叫做茶漏，用來防止茶葉再倒入公道杯外；里頭那個大勺子叫做茶則用于盛茶葉。還有用來將茶葉撥至壺中的茶匙；還有用來防止堵塞的茶針。
剛要拿起喝，老師就打斷了，說第2杯才能喝，說完，就用茶夾將茶水倒了。
第2杯一口喝下去：清爽，解渴，好喝！
難忘的那節(jié)課篇四
今天，我們上了一堂別開生面的課——注意力訓(xùn)練體驗課，這堂課生動有趣，令我回味。
給我們上課的是一位姓丁的女老師，最初看到她不茍言笑的樣子，我覺得這堂課肯定很枯燥乏味，但沒想到她和其他老師的上課方式截然不同，不是照本宣科，而是用游戲的方式來訓(xùn)練我們的注意力，達到教學(xué)目的。不得不說，這種方式真是讓人耳目一新。
首先，丁老師給我們每人發(fā)了一套教具。那是一個綠色的袋子，打開袋子，里面有一個盒子和兩個自封袋。自封袋是透明的，能看到里面有許多卡片，而盒子只能看到其外觀，是漂亮的鉛筆圖案。里面究竟裝的是什么呢？我們的心里充滿了好奇。當(dāng)老師說可以打開盒子時，我們迫不及待地將盒蓋掀開，里面竟然是16個圖形方和16個數(shù)字方。盒子底部是紅色的格子圖案，盒蓋里面也是格子圖案，一半是黑底白線，另一半是白底黑線的小方格。當(dāng)我們仔細觀察完盒子的內(nèi)部后，丁老師讓我們把自封袋打開，取出一張卡片，并要求我們按照卡片上的圖案在盒蓋內(nèi)的格子里拼出卡片上的圖形。這個任務(wù)聽起來容易，但做起來還真有點挑戰(zhàn)性呢！因為按規(guī)則必須是左右手交替進行，單手拿圖形方準(zhǔn)確拼圖，一個一換手。待十六個圖形方整體擺出卡片上的圖案后，并迅速復(fù)原回基準(zhǔn)面。我在用左手的時候，一開始感到很別扭，老覺得拿不穩(wěn)，心里緊張得七上八下，生怕圖形方掉下來。當(dāng)拼完兩排之后，動作終于熟練了許多。這時，只聽到同學(xué)們?nèi)》艌D形方的聲音，都在聚精會神地按規(guī)則拼圖，連平時課堂上最坐不住也靜不下來的一位同學(xué)也動作嫻熟，表現(xiàn)良好。
接下來，老師加入了聽力訓(xùn)練，她一報“o”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到左下角。她一報“e”，我們就要將紅色三角形轉(zhuǎn)到右下角。她報得很快，不斷切換“o”和“e”，我們立刻手忙腳亂起來。操作過_是感到既緊張又興奮，心跳加速不說，連額頭都冒汗了！兩輪訓(xùn)練下來，每個同學(xué)都交出了準(zhǔn)確無誤的圖案。
最好玩的要數(shù)最后的小游戲了，游戲規(guī)則是這樣的：多人圍成一圈，每個人兩手分別伸出，左手放平，手心朝下，右手伸出大拇指，做一個“棒”的姿勢，頂在右邊人的左手下，老師一說“抓”，我們要立刻把右手抽回，并同時用左手抓住左邊人的大拇指。我的大拇指收回挺快，但別人也一樣，我還沒來得及抓，左邊人的大拇指已經(jīng)“溜”走啦！很少有人能成功地一心二用，這可是需要出色的注意力和靈敏的反應(yīng)力的，真是不錯的訓(xùn)練啊！我們以后還需要多多練習(xí)才是。
第一次體驗注意力訓(xùn)練課，真有意思！特別的課堂給了我特別的感受和收獲，讓我明白注意力是可以通過訓(xùn)練來提升的，而且訓(xùn)練的過程原來可以這么有趣！
難忘的那節(jié)課篇五
拿了一個在手上,翻來覆去地看。這還是我今年第一次吃桔
子呢!它的外表并不好看,只是一層粗糙的綠皮,土里土氣,沒
有蘋果那樣紅潤光滑，使人一看就生羨慕之心?？粗@桔子，
我猶豫了：這樣的桔子好吃嗎？
爸爸催我快吃，我急忙把桔子剝開，隔著一層白膜，看見
里面有一個長得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰開是一個月芽似的
非常美麗的桔瓣兒，分外豐滿，好看極了。它們黃黃的，相互
之間擠得緊緊的。我掰了一個月芽兒放在嘴里，發(fā)覺里面還有
一個飽滿的米
難忘的那節(jié)課篇六
——題記
那是周六的一個下午，乒乓球教練要求我們四個球員進行一次女子雙打比賽。通過抽簽，我和同是六年級的魯羽桐分在一組，四年級的張欣樂和王蘊涯分在一組。我的心頓時樂開了花，憑我倆多年的球技，打敗她們還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。等著吧，冠*非我們莫屬。
裁判一聲令下，比賽正式開始了。由我先發(fā)球，我右手拿球拍，左手緊握乒乓球向上一拋，同時屏住呼吸，目光死死盯住懸空的乒乓球，一刻也不敢離開。我的手腕輕輕旋轉(zhuǎn)著，能感受到球拍的紅*“肌膚”與乒乓球親密地接觸?！?*”兩聲霎時打破了整個乒乓球館的寧靜。
第一球?qū)Ψ交毓ミ^來了，我趕緊搶上接球，“不對，不對！”王蘊涯大聲說，“你發(fā)球，應(yīng)讓魯羽桐接球，這是雙打規(guī)則?！卑Γ∈谆鼐蛦适Я紮C，痛失一分。緊接著我發(fā)第二球，我穩(wěn)穩(wěn)地發(fā)了一個長球，乒乓球像個神氣的小戰(zhàn)士，直飛張欣樂的胸前，別看張欣樂個小，她的拉球水平可高了，只見她快速后撤，滑步側(cè)身，**地反扣一板，打出的球好像重*一樣，在我們這邊臺面上*，驚得魯羽桐措手不及，只是手握球拍，呆站一邊。我急得大喊：“魯羽桐，你傻呀，不知道搶攻嗎？”魯羽桐也反唇相擊：“有本事，你來接這球，凈說風(fēng)涼話?！蔽覀儌z互相埋怨，你不服我，我不服你?？上攵?，第一局以11：4敗北。
而對手卻配合默契，越戰(zhàn)越勇，她們忽而聲東擊西，忽而揚臂重扣，忽而揮拍輕吊，乒乓球一會兒像閃電一樣在藍*的球臺上穿梭，一會兒像著魔一般飄忽旋轉(zhuǎn)著，迫使我們疲于奔命，顧此失彼，累得我們上氣不接下氣，再加上我和魯羽桐之間不停地指責(zé)，怪隊友不賣力，不積極主動*，不停譴責(zé)隊友失誤。后面兩局，我們被張欣樂和王蘊涯打得落花流水，一敗涂地。
比賽結(jié)束了，我們望著對手歡呼雀躍，心里很不是滋味。想想憑我和魯羽桐的球技，不可能輸?shù)萌绱酥畱K，單人比賽中我從沒有這樣的戰(zhàn)績。帶著疑問，我請教了一直觀戰(zhàn)的媽媽。媽媽語重心長地對我說：“你知道，你們輸在哪兒嗎？是技不如人，還是體力不佳？不，你們輸在沒有團隊精神，整個比賽中，你們兩人相互埋怨，相互指責(zé)，都各自稱英雄好漢，不顧隊友。你看張欣樂她們，即使丟了球，也不相互指責(zé)，而是互相鼓勵，相互打氣，從失敗中找原因，很快調(diào)整自己，發(fā)揮最佳球技，這就是你們輸球原因所在了。”聽了媽媽一番分析，我羞愧地低下了頭，心中后悔不已。
這次比賽給我的人生上了一堂生動的課，讓我永遠難以忘懷。
難忘的那節(jié)課篇七
xxx丁零零xxx——清脆的鈴聲一響。同學(xué)們就像士兵接到命令一樣，快步地向教室跑去。
鬧騰騰的教室頓時安靜了。沈老師說：xxx今天班會課我們做一個游戲xxx倒車庫霎時，教室里開了鍋，鬧騰起來，大家叫著，喊著，亂成一片。
這個游戲規(guī)則是準(zhǔn)備兩組人參加。每組兩個同學(xué)。一個當(dāng)車，一個作指揮（車庫），車要停從指揮的命令到達車庫用時少者為勝。
xxx加油，加油只見他們被蒙住眼睛站在那里，同學(xué)們咯咯笑，有些同學(xué)儼然像個指揮官，有些同學(xué)伸長了脖子仔細觀望局勢，還有些同學(xué)著急地拍桌子直跺腳。教室里頓時成了一片歡樂的海洋。
第一組是xxx沃野何硯文搭檔，沃野作xxx車何硯文當(dāng)指揮官（車庫），好戲開始了。沃野被蒙住眼睛，何硯文說：向前走，眼看著就要到終點了，沃野卻突然轉(zhuǎn)身向起點走去，這時候同學(xué)們的喊聲蓋過了何硯文的聲音，有些同學(xué)故意發(fā)錯誤的指令，沃野終于醒悟過來，等走到車庫，可是時間是30秒。
終于輪到我們組了上場了。我們組選出的是陳子孺，陳沽洪。他們配合的天一無縫，果然沒讓我們失望，陳沽洪雖然撞了兩下旁邊的椅子，但是他還是迅速地走到車庫（陳子孺），取得第一。用是10秒。我們組的同學(xué)叫呀，跳啊。手掌都要拍紅了，腳也跺酸了，每個同學(xué)臉上都洋溢著勝利的笑容。
難忘的那節(jié)課篇八
初中時曾聽班主任提起高中有個外號“鐵胖子”的教師，如此特別的名字令我產(chǎn)生濃厚的興趣。于是我迫不及待地邁進同校的高中，希望能聽他的課。
升了高中，我終于如愿以償，而至今卻仍清晰地記得聽他第一節(jié)課時的情景。
那是第一節(jié)奧數(shù)課前，我一聽說是張教師講課，真可謂興奮不已，腦海中浮現(xiàn)出很多教師的樣子?！懊麕煹臍舛纫欢ú环?”我想，于是滿懷好奇與期待地等待鈴聲。
“鈴——”清脆的鈴聲在我耳畔回蕩。張教師走進教室。他的個子不高， 挺著圓鼓鼓的大肚皮——也許是宰相肚里能載“墨”吧! 圓圓的臉頰顯得憨厚可愛，頭發(fā)短而黑，卷而亮，軟軟地附在頭上。張教師衣著簡樸，甚至有點不修邊幅的感覺。
因為聽課的同學(xué)很多，所以沒有起立。他直接開講。首先，張教師介紹了數(shù)學(xué)各種競賽以及相關(guān)情況。當(dāng)然，他也鼓勵我們學(xué)好數(shù)學(xué)。他的口音很重，但聲音洪亮有力。這也給他的課增加不少樂趣?！斑@道題我們設(shè) x 等于 1(n 倍根號 2)加 m……”他在講臺上邊滔滔不絕地邊啟發(fā)我們邊解題，而他自己也像一個不斷在探索中尋到樂趣的小孩?！八?，這個等于什么?”“等于 2(nn)加 mm”我們學(xué)著教師的語調(diào)回答道。說完，我們和教師都開懷大笑。有時講到難點，我們都一臉茫然不知所云，他便有些得意地笑道：“不難怎么叫競賽題呢!” 于是更耐心地再講一遍，直到我們都明白為止。
最令我佩服的是張教師深厚的數(shù)學(xué)功底以及豐富的閱歷。有一道繁瑣的計算題，數(shù)據(jù)很大，運算也復(fù)雜，我們都被它“龐大的身軀”鎮(zhèn)住了。而張教師看到我們畏難的表情時，調(diào)皮地笑著說：“這個不難，別怕。” 然后他先講一遍解題思路，之后開始解題。我們個個屏氣凝神地注視著板書的第一行，不知他拿這些數(shù)字怎么辦。只見他揮灑自如地玩起這些數(shù)字，敏捷靈活的思維從不同角度對該題進行思考分析，使我們豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村!” 一道題講完，他會將這一類型的解題方法總結(jié)歸納， 有時還會聯(lián)想到某些科普讀物中運用的相關(guān)數(shù)學(xué)知識，于是又向我們推薦一些好書，介紹一些名家。
偶爾，黑板上有小錯誤，有同學(xué)指出時，張教師不因錯小視而不見，也不怕承認有錯有損自己“名師風(fēng)范”，而是很認真地檢查，改正板書，并表揚指出錯誤的同學(xué)。我們都非常欣賞眼前這位培養(yǎng)了眾多賢才的名師既平易近人、謙虛，又不乏嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。“鈴——”不知不覺下課鈴響了。一個小時的大課竟過得這么快!
那節(jié)課，我受益匪淺。張教師向我們展示了數(shù)學(xué)的無窮魅力，使我不由得為它的奇妙所折服。同時，他廣博的學(xué)識，幽默詼諧的風(fēng)格，謙遜、謹慎的學(xué)風(fēng)，寬厚平和的為人，以及對數(shù)學(xué)的那種熱情和執(zhí)著，給我留下了深刻的印象，并從此激勵我前進!
難忘的那節(jié)課篇九
從小到大，上過許多課，語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)，鋼琴素描拉丁圍棋。
但心中有最難忘的一課，給我上課的“老師”，是一株爬山虎。
學(xué)校的外墻在兩年前整修了，原本墻上覆蓋著的密密匝匝的爬山虎被整片扒下。雖然最終外墻被涂上了一層鮮亮的油漆，不過墻角的縫隙依舊沒有被填上。說是縫隙，似乎小瞧了它，因為它已經(jīng)寬到足以穿過手指。我總喜歡在里面塞上一些碎紙和硬幣，享受著這種“藏寶”的樂趣。
一次上課，被老師罰站。默默地走到了那個有縫的墻角，面壁思過。背后是依然熱鬧的課堂，我一個人站在那里，十分難過，不過是向鄰桌借了塊橡皮，就被老師趕到了外邊來。我越想越懊惱，生氣地摳挖著墻角，摳到指縫里全是白色的粉末。啪嗒，一滴水滴落在了手指上，下雨了嗎？抬頭卻只見明媚陽光，原來是自己在哭。被冤枉的滋味真不好受。我百無聊賴地抽出了墻縫里小紙條，取出了墻縫里的幾個一元硬幣，正在此時，眼前突然閃現(xiàn)出了一抹綠色。
爬山虎！
這本該在那年學(xué)校整修時就“滅絕”的東西，怎么會出現(xiàn)在這小小的墻縫里？這株爬山虎和我以往見到的都不一樣，確切的說是，更加纖細了。雖然莖仍是紅綠色的，卻又微微發(fā)白，葉子很小，顯得異常瘦弱。它小心翼翼地把頭探出了墻縫，似乎想要多吸收些陽光。油嫩嫩的綠色讓終日只顧著看粉筆黑板的我覺得一陣舒暢。我不由得伸手摸了摸那可愛的小葉子，便看到了藏在葉子底下的小小吸盤，它們有的是綠油油的，有的是紅彤彤的，朱碧相交，顯得分外好看。看到它們，心情不由得好了許些。
“余澹雅，回來吧，以后要好好上課！”我點點頭，走回了座位上，回頭想再看一眼那爬山虎，可惜它們太過嬌小，我已經(jīng)望不到了。但是，我知道，它一定還會在風(fēng)中堅持著，不斷成長！
這是我，最難忘的一課！
難忘的那節(jié)課篇十
深冬時節(jié)，寒風(fēng)時徐時急，吹拂過肩前。
我的心一如這風(fēng)兒，時而愉悅，時而緊張，不因其他，只因那節(jié)畢生難忘的公開課，那堂彌漫著意象美的課。
或許，我怎么也不會想到，在這初中生活的尾聲，我們竟再次迎來了這樣一座舞臺，課前的四個日夜，作為主講人之一，的我曾經(jīng)無數(shù)次為之欣喜，為之緊張。猶記得雙休里，我在網(wǎng)上苦苦尋覓的拼搏，猶記得，周末被批評時那份失落，猶記得臨場排練時的緊張與激動。為了這一刻的精彩，準(zhǔn)備了許多，大家準(zhǔn)備了很多。“臺上一分鐘，臺下十年功。 ” 的深意或許便是如此。
時光的腳步從未停下，期冀中的上課鈴終究響起，天藍色的錄播室里充滿著同學(xué)們的身影，文化的氣息漸近縈繞起。在梅老師的指引下我們開始一步步探尋意象的美麗，坐在臺下的我臉上雖浮現(xiàn)著笑意，心中卻早已掀起了驚濤駭浪，聽著老師與同學(xué)們流利自如地演講我時而興奮，時而又緊張不已——沒有任何演講經(jīng)驗的我害怕失敗，作為主講人，我的失誤會毀了大家的努力。
漸漸的，伴著同學(xué)們的熱烈掌聲，走上了那充滿榮耀的講臺，緊攥著手中的稿子，我開始了演講，望著臺下同學(xué)們期待的目光，聽課室眾多的老師，緊張的氣氛彌漫在了我的心中，盡管我一遍遍的鼓勵自己放輕松，我的言語依舊不再流利自如，手中的稿紙浸著絲絲汗水，似乎也在微微顫抖。
或許只是偶然，亦或者是梅老師看出了我內(nèi)心的不安，帶領(lǐng)著大家將我的這篇成名作細細朗讀。我望著投影，耳邊縈繞起了大家的誦讀聲，一種古老的感動浮現(xiàn)在了我的心中，此時此刻我突然明白——我也有了我自己的讀者。此時此刻，我前所未有的滿足，前所未有的幸福。心中的緊張漸漸消散，重拾起了自信，繼續(xù)著我的演講，我愿做那靈魂的擺渡人，載著同學(xué)們一同到達意象世界的彼岸。
最后結(jié)束了演講的我，揣著如釋重負的心情和淡淡不舍，走下了講臺，課依舊，坐在臺下我沉醉于霍歡筆下的苦趣中，沉醉在了丁悠然筆下那位老人的樂聲里，沉醉在每一位主講人的意象世界中。意象在我的眼中竟變的如斯美麗，此時的課堂是意象的天地，是我們的天地。
下課的鈴聲徐徐響起，耳畔充斥其同學(xué)們的歡聲笑語，我靜靜地矗立在走廊上，恍若隔世，不禁覺得這堂課或許便是一個意象，它折射出了我們的風(fēng)采，折射出的九班的榮耀，或許正如梅克寒所說，便是九班的“ 文藝范 ”。而我們，都在努力的一筆一筆描摹它，提升它，我們正在一點一滴地書寫著九班傳奇，從未停息。
意象從來都不只是文章獨有，它更存在于我們的生命，我們傾注畢生的精力去刻畫去描摹，而它的主題從來都是我們自己，此課亦如此。
這的確是一節(jié)難忘的課。
難忘的那節(jié)課篇十一
在補習(xí)班中，有一節(jié)課讓我十分難忘。
那是一個暖洋洋的下午，教室里，老師在上面講得口干舌燥，而我們個個哈欠連天，撐著困意，奮筆疾書。突然，我發(fā)現(xiàn)我的同桌正拿著手里的筆蓋，不停地在挖墻。墻上的粉墨一粒粒地掉了下來，但都被她完整地接住了，然后一起被放進了蓋子中。當(dāng)蓋子裝滿時，她又把粉末倒在桌上，然后拿起紅筆把粉末染了個色。而那面墻，早已慘不忍睹，她被我的同桌弄得“千瘡百孔”。
這時老師似乎也注意到了，大喊道：“干嘛呢？還把我的墻挖了，你是想當(dāng)泥匠嗎？”這話一出口，仿佛趕走了同學(xué)們的困意，頓時同學(xué)們哄堂大笑，有的捂著臉，有的趴在桌子上使勁拍打桌子，還有的捂著肚子笑……而我的同桌并沒有在意這些，從課桌里拿出粉筆在墻上涂著，但被老師又當(dāng)成在挖墻。老師生氣地走了下來，仔細一看，原來是在補墻！
老師一下子轉(zhuǎn)過身，我們原本以為老師會大發(fā)雷霆，但出乎意料的是，老師對那位同學(xué)輕飄飄地說：“你可以寫一篇題目叫《粉刷匠》的作文?！甭犃T此言，同桌差點驚掉下巴，而其他同學(xué)早已笑得前俯后仰了，教室里成了歡樂的海洋。
最后同桌并沒有寫那篇作文，但是同學(xué)們的困意早就一掃而光了，后半節(jié)課大家都全神貫注地聽著課，課堂氛圍好極了！
這真是一堂難忘的課??！
難忘的那節(jié)課篇十二
“唰唰”，黑板上又出現(xiàn)了一道新的題目。“哪位同學(xué)可以回答一下這個問題？”課堂上，老師微笑著高聲詢問。或許是題目太難了吧，大家都陷入了沉思，教室里鴉雀無聲，原本活躍的課堂氣氛被沉默所代替，除了時鐘的滴答聲和均勻的呼吸聲，一片靜默。
幾分鐘過去了，已經(jīng)把語言組織好了的我微微抬起頭，悄悄地環(huán)顧了一下四周，只見大家不約而同地把頭埋在底下。我也趕忙把微微抬起的頭深深地埋了下去，生怕老師叫我起來回答問題。
“可以了嗎，誰來回答一下這個問題呀？我一個人唱獨角戲多沒意思啊！”老師的聲音在寂靜無聲的教室里顯得格外地清脆響亮。我迫切地希望老師叫我站起來回答問題，可是我的緊張和膽怯把我的雙手緊緊地壓著，我和大伙們一樣趴在桌上，低著頭不斷地苦思冥想，希望老師能注意到我。那一刻，我在心里卻大聲呼喚著：老師，我會做這道題目，請讓我回答吧！但此刻我卻和大家一起，把頭深埋在整齊的黑色方陣里。
教室里還是和之前一樣，格外安靜，仿佛空氣也因沉默而凝結(jié)了。老師清亮的聲音再次響了起米：“別害怕嘛，難不成我還會把你們怎么樣？說錯了不要緊，來，把頭抬起來，你們脖子不覺得酸嗎？”我和大家一起，把頭抬了起來，而我的心里卻繼續(xù)在呼喚著老師。老師見沒有人愿意回答這個問題，便決定點名了，我又想回答問題，又害怕答錯，內(nèi)心十分糾結(jié)。但最終想要回答問題的心情戰(zhàn)勝了膽怯，我期待地望著老師，希望得到她的“垂青”。
可是，事與愿違，她一遍遍地掃視著班級，目光卻并沒有在我的身上停留下來。頓時，我的心里涼了半截。她的目光在別人身上停頓了一會，向我這兒飄來。突然，她的日光又重新移回到了我的身上，那一刻，我們四目對視，我用一種渴求的眼神告訴她：“老師，我會?！彼坪踝x懂了我的心思，先是沖我笑了笑，像陽光一般，給了我勇氣：“你能試試嗎？”老師走到了我身邊，輕輕的撫摸著我的小腦袋，我頓時有了自信，快速地站了起來，幾乎感覺到自己的心跳。那一刻，我既緊張又興奮。我把早已組織好的話語一口氣地說了出來。我簡直不敢相信我竟然說得如此流利，聲音如此響亮。我簡直不敢相信自己都說了些什么，又是怎樣坐下來的，我只覺得心在跳，劇烈地跳動。頓時，雷鳴般的掌聲響徹了整個教室。
難忘的那節(jié)課篇十三
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的那節(jié)課讓我難忘一年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
江西省石城縣城鎮(zhèn)小學(xué)五溫雪波今天爸爸下班回來給我們買來一些桔子。我迫不及待地拿了一個在手上翻來覆去地看。這還是我今年第一次吃桔子呢它的外表并不好看只是一層粗糙的.綠皮土里土氣沒有蘋果那樣紅潤光滑，使人一看就生羨慕之心。看著這桔子，我猶豫了：這樣的桔子好吃嗎？爸爸催我快吃，我急忙把桔子剝開，隔著一層白膜，看見里面有一個長得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰開是一個月芽似的非常美麗的桔瓣兒，分外豐滿，好看極了。它們黃黃的，相互之間擠得緊緊的。我掰了一個月芽兒放在嘴里，發(fā)覺里面還有一個飽滿的米子兒。桔子的汁水酸酸的、甜甜的，酸甜交織，真是叫人越吃越愛吃。爸爸對我說：“你不要只覺得它的瓣兒好看，味兒很甜，它那土里土氣的外皮還是中藥呢。如果把它的皮晾干保存好，它還可以做調(diào)料用。”我不由地驚嘆一聲：“哎呀，桔子還真有不少實用價值啊！”吃著桔子，聽著爸爸的話，我想：做人，不要只圖外表美麗，不要做華而不實的人，而要做一個像桔子那樣實實在在的有用的人。
難忘的那節(jié)課篇十四
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的難忘那節(jié)課作文600字，希望能夠幫助到大家。
幼兒園到小學(xué)，我上過無數(shù)節(jié)課，有生動活潑的語文課；妙趣橫生的數(shù)學(xué)課；奧妙無窮的科學(xué)課；快樂無窮的音樂課……最讓我難忘的是一節(jié)科學(xué)課。
“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。王老師滿面笑容的走進教室對大家說：“同學(xué)們今天我們來做個實驗好不好？”“好！”大家異口同聲的答道。會做什么實驗?zāi)?？大家都議論紛紛。有的說是紙杯吸水，有的說是鐵錘錘蛋錘不碎……王老師最終揭曉了答案——雞蛋浮起來了。雞蛋怎么會浮起來呢？同學(xué)們都迫不及待，想知道雞蛋是怎么浮起來的。
王老師拿出了一個水杯，一包鹽，一個雞蛋還有一壺水。她先把水倒到水杯里，然后把雞蛋放了下去，雞蛋華麗的跳入水中。同學(xué)們都屏息凝神，瞪大眼睛盯著雞蛋。可是雞蛋卻沉了下去。同學(xué)們都大失所望，班上不由得躁動起來。王老師卻神秘一笑說“大家不要急?！彼邀}倒了一點到水里，雞蛋沒有反應(yīng)，就像一個熟睡的寶寶。她又往水里倒了一點，雞蛋依然一動不動。王老師又往水里倒了一點，雞蛋終于“醒”了，可是卻只是晃了晃，上來了一點點。她接著往水里放了大量的'鹽，雞蛋終于慢慢地浮了上來。她接著往水里加鹽，最后雞蛋像完全蘇醒的寶寶一樣露出了好奇的小腦袋。這到底是為什么呢？同學(xué)們議論紛紛。
王老師最終揭曉原理：原來雞蛋的密度比水大不了多少，可放在水里也是沉下去的。但在水里加上一些的食鹽，食鹽水的濃度達到一定值的時候，食鹽水的密度就比雞蛋大，所以雞蛋就浮起來了。
這節(jié)課不僅有趣還帶給我一個道理：生活處處有科學(xué)，只要你留心觀察生活就會發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
難忘的那節(jié)課篇十五
“叮鈴鈴……”又要上課了，我一看課程表，唉，又是討厭的體育課，無可奈何，只好跟著隊伍一起走了。
雖然我身為體委卻和其他女生一樣討厭體育課，所以一下樓就開始屏蔽老師說的所有話。只覺得旁邊同學(xué)湊在我耳邊低低地說話，突然聽老師一聲大喊：“體委你在干什么？說話嗎？自己還是一個體育委員呢，還帶著頭和別人講話，像什么樣子？罰跑10圈！”
同學(xué)們指著我哈哈大笑，有的發(fā)出“哦~”的聲音，有的一直盯著我，還有的發(fā)出一聲聲怪笑……我瞬間羞紅了臉，不知哪來的勇氣大吼一聲，和老師對著干起來：“反正我沒講話，我為什么要出去跑，全班同學(xué)都在說話，為什么只關(guān)注我，我才不去跑呢，再說10圈，3千米！3千米！你以為我是神吶！體育老師的運動量都沒有那么多，一天跑那么多，我的腿廢了，你會給我花錢醫(yī)治嗎？”
老師沒想到我會一口氣說出那么長的話來對抗他的權(quán)威。頓時氣得臉色鐵青，說不出話來。我也在一旁大口喘著氣，瞪著眼，一副不屈服的樣子。前排的同學(xué)拍著我的肩說：“同桌別生氣，生氣對身體不好，忍一忍吧，老師終究是老師?！?/p>
老師指著我胸前“體委”的牌子說：“既然這牌子還掛在你的衣服上，你就要做好帶頭作用?！?/p>
正在氣頭上的我一把扯下掛在衣服上的牌子扔在地上，順便還踩了幾腳，委屈地喊道：“說了我沒有講話，我不愿受這個氣，你們誰愛當(dāng)誰當(dāng)去，別來找我！別怪我給班級拉后腿！”看我這番動作，老師也生氣地撿起“體委”的牌子，用力把它掰成兩段扔進了垃圾桶。憋不住眼淚的我不管不顧地跑進衛(wèi)生間放聲大哭起來。
雖然最終這件事不了了之，但卻深深地在我心中刻下了痕跡，每每想到這件事就會想到：面對不公的確要大膽反抗，但現(xiàn)在想想也許會有更好的表達方式吧?。ú茴：檱蛯W(xué)校）
難忘的那節(jié)課篇十六
那是一個普通的早晨，只是朦朧的天空中飄著微微小雨，我沒有帶傘，漫步在一條寂靜的小路上，正在觀賞著四周的美麗景色，可是沒來得及看完360度的全景，一個老人就闖進了我的視線里。那是一個瘦小的老人，銀絲一般的發(fā)緊緊地貼在頭上，但從他眼角旁的一條條皺紋象征出了他的年齡。那個老人推著一個三輪車，三輪車上有這好幾個塑料袋，塑料袋里裝滿了易拉罐和報紙等可回收物品，盡管那個老人的身上已經(jīng)被不知道是被汗水還是雨水打濕了，但是老人并沒有停留下來擦擦汗，而是任意由那些混雜的汗水和雨水滑落臉龐，更加快速的向前方走去，老人的臉上十分凝重，一絲的笑容都沒有。
為什么不停下來擦擦汗呢？我有一些摸不著頭腦，這個老人為什么不休息一下？那些又不值錢，又不會丟，擦擦臉上的汗又不會浪費多少時間……雖然我很疑惑，但是還是跟著那個老人前進著，就是為了一探究竟。
難忘的那節(jié)課篇十七
星期六早上，我早早地起床了，梳洗完畢后，就去上作文課。
說實話，一開始，我的心情很不好。因為在我的腦子里，作文給我的印象就是兩個字：乏味。
終于上課了，老師先組織我們玩了兩個游戲，第一個游戲名叫“我來說，你來做”，老師說詞語，讓我們根據(jù)意思做出動作。這個游戲很簡單。第二個游戲名叫“我來演，你來猜”。老師點了四個同學(xué)上講臺，讓他們每人抽一張寫有詞語的紙條，各自看清楚后，根據(jù)詞語的意思表演，我們下面的同學(xué)根據(jù)他們的動作猜出詞語。前三個同學(xué)動作很到位，我們一下子就猜出來了。第四個同學(xué)可能有點害羞，做動作時縮手縮腳，我們都看不懂他的意思，我猜了幾次都猜錯了。見此情景，老師就把答案說了出來。我覺得這個游戲很有趣。精神也就提了起來。
接著，老師給我們范讀了一個同學(xué)的作文，根據(jù)這篇作文，引導(dǎo)我們分析寫好作文的方法。我一邊聽一邊做筆記。后來，老師又帶著我們欣賞了課本中的兩篇優(yōu)秀作文。我覺得越學(xué)越有味了。40分鐘就這樣在快樂中很快過去了。
休息幾分鐘后，第二節(jié)課又開始了。上節(jié)課讓我意猶未盡，此時，我的心情依然很好?？僧?dāng)老師說要動筆寫作文時，我又有點害怕了。我開始東張西望，看著別人都已經(jīng)在本子上開始寫了，我不知道該怎么辦才好。老師看到我這樣，走過來，給我一些提示，我很快就把作文寫出來了。我心想：其實作文不是很難，只要像老師所說的，靜下心來想一想，能寫的東西有很多。
這次有趣的作文課，讓我一直都深深地記在腦海里。
難忘的那節(jié)課篇十八
有蘋果那樣紅潤光滑，使人一看就生羨慕之心?？粗@桔子，
我猶豫了：這樣的桔子好吃嗎？
爸爸催我快吃，我急忙把桔子剝開，隔著一層白膜，看見
里面有一個長得像皮球的桔瓤，把桔瓤掰開是一個月芽似的
非常美麗的桔瓣兒，分外豐滿，好看極了，
知道下課，教室里都沒有一人開口。只有那瀝瀝的語聲反復(fù)回響于我的耳際。
那堂課，使我難忘。因為那在節(jié)課里，我們不盡浪費了許多時間，更是丟了一個比時間更重要的東西。
難忘的那節(jié)課篇十九
今天下午，一群年輕的姐姐給我們上了一節(jié)情商課，這節(jié)課是我一生中最難忘的一節(jié)課。因為他讓我受益匪淺。
我看到老師在黑板上寫出情商體驗課。情商這個詞大家肯定都不陌生，但具體指的是什么我也不知道。就這樣，我?guī)е@個疑問進入了課堂，同學(xué)們，請拿出我給你們發(fā)的筷子，接下來我們開始玩游戲。給大家三分鐘看誰夾的黃豆最多，原來是這樣啊！這太簡單了，我肯定會是最多的那個，哈哈，我贏定了。我在心里暗竊喜，預(yù)備，開始！只聽一聲令下，同學(xué)們都拿起筷子，原本我覺得這是一件很簡單的事，但是那些黃豆寶寶們好像拼跟我作對似的，我往左邊夾，他往右邊跑，我往右邊夾。他左邊跑，氣得我直冒汗珠，我看準(zhǔn)了一顆又肥又大的黃豆，拿著筷子夾呀！他輕松地落入了我的圈套，這顆黃豆對我意義非凡，它是我邁向成功的第一步。我的臉上露出得意洋洋的喜悅。好了，同學(xué)們，時間到了，數(shù)數(shù)自己夾了多少個黃豆吧。一顆，兩顆，三顆……我自己都不敢相信，我夾了30顆。
后來通過幾次反復(fù)的夾，顆數(shù)越來越多了，從夾黃豆這件事我也明白了，做什么事都要專注的做，要細心，也感謝這群姐姐給我們上的一節(jié)課。一節(jié)難忘的課有一天，我們班李老師告訴我們：領(lǐng)導(dǎo)要來聽課。我們非常興奮，我們要好好表現(xiàn)，為我們班級爭光。
那天上課鈴響后，校長走了進來，我們有點興奮又有點緊張。李老師給我們講的是《坐井觀天》。老師先讓我們通讀了課文，然后，李老師在黑板上畫了一口好大的井，又拿出一張用蠟筆畫到紙上的小鳥和青蛙。小鳥身上的羽毛是藍色的，尖尖的小嘴巴是黃色的；青蛙是淡綠色的，兩顆豆大的眼珠，一直在望著天空。老師讓何雨諾把小鳥和青蛙放在了正確的位置上。小鳥在井沿上，青蛙在井里面。
老師問：“大家知道青蛙說話的時候，是什么語氣呀？”
我們說：“是自以為是的語氣?！?/p>
老師又問：“小鳥又是什么語氣呢？”
我們回答：“是見多識廣的語氣?！?/p>
老師又叫三個同學(xué)上臺演故事，演小鳥、青蛙和旁白。三個同學(xué)聲音和表情配合著，表演得非常生動，把我們都逗笑了，校長也跟著我們笑。李老師分析了青蛙和小鳥的話，把這個寓言的道理給我們講清楚了。我們明白了，不能像青蛙那樣，自以為是；而是要像小鳥那樣，見多識廣。課講完了，校長站起來離開，向李老師笑瞇瞇地點了點頭，表示滿意。校長走了，李老師說：“同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真好，老師獎勵你們看動畫片！”
這是我最難忘的一節(jié)課。
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