大家一定都接觸過，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的辛棄疾的個(gè)人簡(jiǎn)介【范文4篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
辛棄疾的個(gè)人簡(jiǎn)介【范文4篇】一
學(xué)校坐落于和平廣場(chǎng)東側(cè)，交通便利，環(huán)境清幽，校園布局合理，綠意盎然，賞心悅目，
如詩(shī)如畫。近幾年來，全校上下齊心協(xié)力謀發(fā)展，一心一意抓教學(xué)，各方面工作都取得喜
人的成績(jī)，先后獲得“全國(guó)百所示范青少年法律學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年愛國(guó)主義讀書教育
活動(dòng)示范學(xué)?！薄叭珖?guó)綠色學(xué)校”“全國(guó)和諧校園”“安徽省園林式單位”“安徽省未成年
人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄叭【G化模范單位”“合肥市平安校園”“合肥市先進(jìn)基層
黨組織”、連續(xù)多次獲得“合肥市文明單位”、合肥市德育工作先進(jìn)單位、市衛(wèi)生先進(jìn)單位
等榮譽(yù)。教科研課題“有效教師核心素質(zhì)的研究”和“以閱覽室為平臺(tái)，轉(zhuǎn)變高中生語文
學(xué)習(xí)方式的研究”分獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
教學(xué)成績(jī)
近幾年，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
質(zhì)量穩(wěn)定，學(xué)生成績(jī)提升幅度較大，屢屢實(shí)現(xiàn)跨越，為市屬學(xué)校所罕見！在十中，學(xué)生樂
學(xué)，教師樂教，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，絕大多數(shù)學(xué)生都能取得比其他同齡人更顯著的進(jìn)步，學(xué)生
“中進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”更被譽(yù)為十中特有的現(xiàn)象。教育教學(xué)成績(jī)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的充
分肯定。
合肥十中以嚴(yán)格規(guī)范的管理，優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量獲得省市教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)多次充分
的肯定，市教育局姜昌根副局長(zhǎng)對(duì)十中的工作做了高度評(píng)價(jià)：“十中發(fā)展有位子，勤奮工
作有樣子，隊(duì)伍培養(yǎng)有路子，教育管理有點(diǎn)子，教育成績(jī)有牌子?！焙戏适薪逃珠L(zhǎng)方東
玲在介紹十中管理經(jīng)驗(yàn)的文章上親筆批示：“請(qǐng)印發(fā)各學(xué)校學(xué)習(xí)。十中的經(jīng)驗(yàn)值得大家學(xué)
習(xí)，十中的教師值得尊重，謹(jǐn)向敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師們致謝！”
師資力量
學(xué)校師資力量雄厚，在合肥地區(qū)擁有很高的知名度。現(xiàn)有教職工146人，其中中學(xué)高
級(jí)職稱教師64人，中級(jí)職稱教師58人。學(xué)校名師輩出，先后涌現(xiàn)出特級(jí)教師5人、省教壇
新星5人、合肥市骨干教師10人，碩士學(xué)位研究生5人和一批模范教師、全國(guó)教學(xué)比賽獲
獎(jiǎng)教師及市級(jí)以上先進(jìn)工作者和優(yōu)秀教師。學(xué)校語文教研組、化學(xué)教研組和物理教研組
是合肥市先進(jìn)教研組，其中語文教研組獲安徽省模范班組稱號(hào)，現(xiàn)高三年級(jí)組榮獲“教
育先鋒號(hào)”“市級(jí)先進(jìn)集體”稱號(hào)。
一。近期，姜際龍老師獲全國(guó)物理名師賽一等獎(jiǎng)，黃善文老師獲安徽省高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)
選一等獎(jiǎng)，凸顯了十中教師隊(duì)伍建設(shè)的驕人成績(jī)和十中教師的整體水平。
教學(xué)設(shè)施
學(xué)校教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、完備，占地57畝，建筑面積25000m2，是合肥市一所規(guī)模較大的
學(xué)校。理、化、生實(shí)驗(yàn)室配備超過部頒一類標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)室工作在全省處于領(lǐng)先地位；圖書
館藏書6萬多冊(cè)，學(xué)生閱覽室每天都向?qū)W生開放，為學(xué)生營(yíng)造了一爿讀書求知的精神家
園，形成了濃厚的校園科學(xué)文化氛圍；40個(gè)嶄新教室教學(xué)設(shè)施一流，100M校園網(wǎng)遍布全
校，微機(jī)教室、多媒體教室、視聽語音教室全部是最先進(jìn)的配置；洋溢著現(xiàn)代氣息的多功
能報(bào)告廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、通用技術(shù)教室、專用音樂教室、美術(shù)教室、活動(dòng)課教室、排球場(chǎng)、
人工草皮的足球場(chǎng)、塑膠跑道、籃球場(chǎng)及田徑場(chǎng)等為學(xué)生全面發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保
證。無論是硬件設(shè)施，還是師資力量，在全省堪稱一流！鑒于十中優(yōu)異的辦學(xué)質(zhì)量，為擴(kuò)
大優(yōu)質(zhì)教育資源，市委市政府決定十中遷址辦學(xué)，但今年招收的高一新生仍將在現(xiàn)址完
成學(xué)業(yè)。
辛棄疾的個(gè)人簡(jiǎn)介【范文4篇】二
我的學(xué)校是平安小學(xué)，它有一百多年的歷史了。學(xué)校的中間有廣大的操場(chǎng)，旁邊有游樂場(chǎng)、圖書館、小操場(chǎng)和籃球場(chǎng)。教室圍繞在校園四周，最高的大樓是活動(dòng)中心，其中我最討厭廁所和活動(dòng)中心。
學(xué)校的廁所在每一排教室的兩旁，里面有惡心的便斗、骯臟的水槽和一些小標(biāo)語。每節(jié)下課都會(huì)有人去上廁所，以前我一年級(jí)時(shí)，看到便斗旁都是尿，而且味道非常的臭，所以對(duì)學(xué)校廁所的印象很不好。
學(xué)校的活動(dòng)中心在三樓校史的樓上，里面非常寬大，有舞臺(tái)和上、層的觀眾席，校長(zhǎng)常常讓重要的活動(dòng)在活動(dòng)中心舉行，不過那里的通風(fēng)不好，上次我觀賞表演時(shí)，因?yàn)樘珶?，所以睡著了，因此我很討厭活?dòng)中心。
我非常喜歡我的校園，也喜歡校長(zhǎng)、主任和老師們，但如果活動(dòng)中心和廁所的環(huán)境能改善，我會(huì)更喜歡學(xué)校的。
辛棄疾的個(gè)人簡(jiǎn)介【范文4篇】三
木慢·可憐今夕月
朝代：宋代作者：辛棄疾
中秋飲酒將旦，客謂前人詩(shī)詞有賦待月無送月者，因用《天問》體賦。
可憐今夕月，向何處，去悠悠？是別有人間，那邊才見，光影東頭？是天外?？蘸孤?，但長(zhǎng)浩浩送中秋？飛鏡無根誰系？姮娥不嫁誰留？
謂經(jīng)海底問無由，恍惚使人愁。怕萬里長(zhǎng)鯨，縱橫觸破，玉殿瓊樓。蟆故堪浴，問何玉兔解沉??？若道都齊無恙，云何漸漸如鉤？
賞析
這是一首具有浪漫主義特色的詞篇。作者在小序中明白提示，這首詞有兩個(gè)特點(diǎn)：一是構(gòu)思與前人不同，前人詩(shī)詞有賦待月，無送月者，而這首卻寫的是西沉以后的情景;二是自覺地學(xué)習(xí)屈原，運(yùn)用《天問》體形式。詠月，是古代詩(shī)詞中常見的主題之一。僅以唐宋詩(shī)詞而論，張若虛的《春江月夜》以月為線索，組織全篇，提出了某些帶有哲理意味的問題：江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？李白《把酒問月》：但見宵從海上來，寧知曉向云間沒。白兔搗藥秋復(fù)春，姮娥孤棲與誰鄰？蘇軾《水調(diào)歌頭》：明月幾時(shí)有？把酒問青天？看，這些不同的詩(shī)詞都在向天提問，故此也都與屈原的《天問》有千絲萬縷的聯(lián)系。這首《木蘭花慢》實(shí)際上是繼上述諸詩(shī)詞之后，在歌詠明月這一題材上的新的發(fā)展。其特點(diǎn)可歸納為下述三個(gè)方面。
一是構(gòu)思有新意。作者不寫待月，而是從月亮落去之后起筆，并由此展開想象的翅翼，一會(huì)兒飛向廣闊的太空，一會(huì)兒沉入深幽的海底。最令人驚異的是，生活在八百年前的辛棄疾，竟然在詞中接觸到月亮繞地球旋轉(zhuǎn)這一科學(xué)現(xiàn)象：是別有人間，那邊才見，光景東頭？在作者心目中還有了西半球(那邊、別有人間)，當(dāng)們這里月亮西沉后，那邊才看見月亮東升？光景東頭)。王國(guó)維在《人間詞話》中禁不住贊嘆說：直悟月輪繞地之理，……可謂神悟。這的確是難能可貴的。
二是巧妙安排神話傳說。詞中把有關(guān)月亮的神話傳說集中起來，經(jīng)過選擇、加以編排，使之成為統(tǒng)一整體，創(chuàng)造出帶有浪漫色彩的神話形象。詞中神話的安排主要按三個(gè)焦點(diǎn)加以集中：一是人間(是別有人間…)二是天外(是天外，空汗漫);三是海底(謂經(jīng)海底問無由)。三是全篇設(shè)問。詞是學(xué)《天問》，故保留《天問》形式上的特點(diǎn)，但因詞的字句可長(zhǎng)可短，所以節(jié)奏上比《天問》更加生動(dòng)活潑。
本篇是辛詞中別具一格的作品。
辛棄疾的個(gè)人簡(jiǎn)介【范文4篇】四
我接過硬幣走到鐵盆旁把手里的一元硬幣投了進(jìn)去。他鞠了一躬，輕輕地對(duì)我說了一聲：“謝謝”。
放學(xué)了，我往好又多超市旁看去，不由自主地往超市旁走去，原來那邊有人在乞討。我一看，正在乞討的是一個(gè)矮人。她身前擺著一個(gè)鐵盆，但是盆里錢很少，大多數(shù)都是一角或一元的。她的左邊是一個(gè)年紀(jì)很大的老爺爺，躺在一個(gè)有輪子的木架子上，只有身上蓋著一張破舊的黑毯子，雙腳好像已經(jīng)殘疾了。學(xué)校旁的人很多，乞討的地方人來人往，但是許多人只是往這里看一眼就走了，只有少數(shù)人才愿意捐一些錢。
這時(shí)，只見一個(gè)跟我差不了多少的小女孩從一旁往乞討人那邊走去，把手里握著的兩個(gè)一元硬幣輕輕地放進(jìn)了鐵盆里。正在乞討的矮人看見了像往常一樣朝著那個(gè)女孩鞠了一躬，然后說了聲：“謝謝”。
看到這里，我突然想起了什么，轉(zhuǎn)過頭來小聲問：“媽媽，你帶零錢了嗎”?媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是要捐給他們嗎”?“嗯，當(dāng)然是的”。我又望了一眼乞討的人。
媽媽伸手在口袋里摸索了一會(huì)兒，從口袋里掏出了兩個(gè)一元和一個(gè)五角的硬幣。我伸手接過硬幣，緊緊地握手中走到矮人旁，然后輕輕地把這些硬幣放進(jìn)了矮人身旁的鐵盆里。發(fā)出了“叮當(dāng)叮當(dāng)”聲。矮人聽到了硬幣發(fā)出的響聲，轉(zhuǎn)過頭來對(duì)我說：“謝謝”。同時(shí)也鞠了一躬。
如果每個(gè)人都往鐵盆里獻(xiàn)一份自己的愛心，如果青奧會(huì)開幕后外國(guó)人看到這里的人都那么有愛心，肯定會(huì)很高心。
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