特別是其中的話題作文，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生如何立德【通用8篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生如何立德【通用8篇】一
每個(gè)人的生活都是不一樣的，而且每個(gè)人的生活方式也是不一樣，但是生活的真理是不變的，是從一個(gè)故事中，挖掘出了一個(gè)生活的真理，告訴我們應(yīng)該如何生活。
我曾經(jīng)看過一部有教育意義的電視劇，講的是一所私立學(xué)校高中的故事。自開校以來，所有學(xué)生平均分只有36分，考上大學(xué)的幾率是2%，而此時(shí)學(xué)校正面臨著倒閉。櫻木是一名窮困潦倒三流律師，他被派到該校處理破產(chǎn)事宜。
當(dāng)他來到學(xué)校以后，卻又不忍心讓學(xué)校倒閉。而一心想要成為一流律師的他決定幫助學(xué)校起死回生，不僅如此，還立志要使今年龍山學(xué)校能有5名學(xué)生考上東山(一所全國(guó)聞名的一流大學(xué))。當(dāng)時(shí)他的想法嚇壞了全校師生，更有人笑他異想天開。
櫻木為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，在學(xué)校設(shè)立了以東大為目標(biāo)的特訓(xùn)班，并自己當(dāng)起班主任。在他的努力之下，終于有6個(gè)學(xué)生加入了特訓(xùn)班。他找來了原本東大的教授來上課，并自己親自指導(dǎo)。終于在老師和學(xué)生的努力下，6個(gè)學(xué)生中有3個(gè)考上東大。
即使如此他還是決定要離開學(xué)校，因?yàn)樗蛯W(xué)校約定的人數(shù)是5個(gè)。在他離開之前，他給學(xué)生們留下了這些話：入學(xué)的問題，正確答案永遠(yuǎn)只有一個(gè)。但是人生是不同的，人生的正確答案有很多個(gè)，去東大學(xué)習(xí)也好，不去東大也好，熱衷于運(yùn)動(dòng)也好，熱衷于音樂也好，和朋友們瘋玩也好，這些都是正確的。所以，你們不要懦怯于生存這件事，你們不要否定自己的可能性，要抬頭挺胸，堂堂正正的生活下去。
每個(gè)人的潛力都是巨大的，往往是我們自己把自己給定性了，我們應(yīng)該相信自己，通過自己的努力是可以創(chuàng)造奇跡的，生活，告訴了我們要堂堂正正的生活，而且還要不斷的學(xué)習(xí)。
小學(xué)生如何立德【通用8篇】二
大多數(shù)學(xué)生寫作文是一件難事。這不是學(xué)生的錯(cuò)，如何幫學(xué)生克服寫作文的難關(guān)了，是老師應(yīng)該考慮的問題。
一、多看書。老師的責(zé)任是幫助學(xué)生選擇看什么書。這很重要。三年級(jí)以上的學(xué)生必須讀名著(中國(guó)的國(guó)外的)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的愛好。有些作品，另外盡量幫助學(xué)生了解作者的經(jīng)歷、寫作的過程、寫作的特點(diǎn)、寫作的背景。
二、多讀書。讓學(xué)生多讀好文章。而且讀的時(shí)候應(yīng)該感情豐富，提起學(xué)生的興趣，包括語調(diào)和語氣。加大學(xué)生文學(xué)知識(shí)面。重點(diǎn)句子要背誦、牢記。
三、多寫作。要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記，不強(qiáng)求學(xué)生寫得多好，但要堅(jiān)持。
四、多講解。在講解課文時(shí)要把文章的結(jié)構(gòu)、中心思想、寫作方法等講給學(xué)生聽。模仿寫作很重要。特別是對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來講。
五、多指導(dǎo)。學(xué)生往往在寫作上不會(huì)寫開頭。要告訴學(xué)生，文章的開頭是千變?nèi)f化的，沒有規(guī)定模式。只要符合提要就行。開頭要簡(jiǎn)明，不要俗套。文章結(jié)構(gòu)要理清。結(jié)尾要出彩。
六、多觀察。沒有生活就沒有文章。要求學(xué)生去觀察社會(huì)、觀察自然、觀察事物。讓學(xué)生從中體驗(yàn)到生活的樂趣。這樣才能寫出好的作文。雖然不能事事觀察，但要學(xué)會(huì)讓學(xué)生多觀察事物。產(chǎn)生聯(lián)想。
七、多交流。讓學(xué)生在課堂上多交流，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)工具?？纯磩e人是怎樣寫作文的，有什么值得學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。這樣可以相互幫助，相互提高，不要閉關(guān)自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。
八、多學(xué)習(xí)。到了二年級(jí)的學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)語法和修辭。學(xué)習(xí)經(jīng)典句子。學(xué)習(xí)詩詞寫作。提高學(xué)生寫作的興趣。特別是詩詞模仿寫作。語法的學(xué)習(xí)不太受重視，這是學(xué)生寫作出問題的重要方面。
九、多鼓勵(lì)。學(xué)生需要老師的鼓勵(lì)。在寫作上，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生，不要經(jīng)常責(zé)怪學(xué)生寫得不好。要看到學(xué)生的進(jìn)步，特別是對(duì)學(xué)生在作文中的好句子，應(yīng)當(dāng)及時(shí)表揚(yáng)，給學(xué)生以信心
小學(xué)生如何立德【通用8篇】三
星期天的上午，小明的爸爸媽媽去商場(chǎng)了，只有小明一個(gè)人在家。
小明正在畫畫，忽然他聽到一陣敲門聲。小明問誰呀？只聽門外有人回答：“我是你爸爸的朋友。”小明急忙拿過來一個(gè)小板櫈，放在門口。然后站在小板櫈上，從門鏡往外看。小明心里想，我從來沒有見過這個(gè)人，要是壞人怎么辦呢？于是小明對(duì)敲門人說：“請(qǐng)您把姓名和電話號(hào)碼留下，我爸爸快回來了，我好轉(zhuǎn)告他?！?/p>
小明沒給陌生人開門。
小學(xué)生如何立德【通用8篇】四
如何寫景_高中生寫景作文寫作技巧
在我們作文中，不管是寫人，記事，也常常會(huì)有景物描寫。那么寫景應(yīng)注意什么呢?
⒈寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。
⒉可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。
⒊要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。
⒋寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來寫，可以使作文更為感人。
⒌寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。葉圣陶老爺爺寫的《記金華的雙龍洞》不是具有這樣的特點(diǎn)嗎?
⒍適當(dāng)?shù)?、正確地引用前人描寫景物的詩詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。
寫景作文寫作要點(diǎn)
景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的?？墒窃S多同學(xué)在寫作中不懂得景物描寫的特點(diǎn)，有的描寫模糊不清，有的分不清主次，有的缺乏情感，出現(xiàn)了許多不應(yīng)有的敗筆。那么，在記敘文的寫作中應(yīng)該怎樣去描寫自然景色呢?具體來說，景物描寫應(yīng)注意以下三個(gè)問題：
1、寫景要有順序。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看。描寫時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。例如老舍先生的《濟(jì)南的冬天》一文，描寫濟(jì)南城周圍的環(huán)境時(shí)寫道：“小山把濟(jì)南整個(gè)兒圍個(gè)圈兒，只有北邊缺點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里?！本拔锩鑼懪c作者的定點(diǎn)鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準(zhǔn)確。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。移步換形，有如移舟前進(jìn)，時(shí)過景遷，景觀隨之改換，給人一種身臨其境之感。
2、寫景要有選擇。寫景時(shí)應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時(shí)彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動(dòng)態(tài)：“一點(diǎn)風(fēng)也沒有時(shí)——枝條一動(dòng)懶得動(dòng);有一點(diǎn)涼風(fēng)時(shí)——枝條微微動(dòng)了兩下;風(fēng)大起來時(shí)——柳條橫著飛?！蓖ㄟ^楊柳的動(dòng)態(tài)。顯示了風(fēng)的從無到有、由小到大，而對(duì)暴風(fēng)雨降臨時(shí)其它景象的變化，作者作了簡(jiǎn)略處理。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準(zhǔn)確而精練。
3、寫景要有情致。人們觀賞景物總是要帶有某種感情的。因此，描寫時(shí)也應(yīng)該將這種感情一起表達(dá)出來，做到寓情于景，情景相映。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國(guó)農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時(shí)，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。”而腦海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時(shí)，則為“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月?！本拔锩鑼懼袧B透著作者愛憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主題。
小學(xué)生如何立德【通用8篇】五
在一片美麗的森林里，有一只狐貍，它叫貝貝，它有一個(gè)幸福的家，整天無憂無慮，它的爸爸和媽媽都很愛它。每天，它的爸爸媽媽都找很多它喜歡吃的食物，它像小皇帝般生活著。
爸爸媽媽覺得這樣子它長(zhǎng)大是不會(huì)自己獨(dú)立生活的，于是媽媽在幾個(gè)月后帶著貝貝到了一個(gè)冰天雪地的地方，貝貝發(fā)著抖說：“媽媽，我們回家吧，這里好冷。”媽媽說：“貝貝，你長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活。”說完，媽媽頭也不回地走了，貝貝一邊追一邊叫：“媽媽，媽媽?！钡菋寢屵€是走了。
小狐貍貝貝覺得非常寒冷。這時(shí)，小狐貍貝貝找到了一個(gè)樹洞，它在洞里躲風(fēng)避雨。就在這時(shí)，樹洞的主人回來了，主人說：“給我滾，這是我的地盤，這里不歡迎你?！毙『傌愗惵犃?，哭了起來，它把自己的故事告訴了樹洞主人，主人說：“孩子，我教你如何尋找食物，但一切還是要靠你自己。”小狐貍貝貝認(rèn)真聽著樹洞主人，積極地尋找食物
不久，貝貝學(xué)會(huì)了尋找食物，可以開始獨(dú)立生活。它告別了樹洞主人，準(zhǔn)備尋找回家的路，但是森林太大了，它怎么也找不到，就在這時(shí)，一只小鳥從貝貝的頭頂飛過，貝貝大聲地叫著：“小鳥，小鳥?！毙▲B說：“找我有什么事嗎？”貝貝說：“我想回家，但是我不知道回家的路，你能為我指路嗎？”小鳥說：“當(dāng)然可以?！闭f完，貝貝跟著小鳥回到了家門口，貝貝連聲道謝！貝貝敲了門，爸爸媽媽開了門，一看原來是貝貝，貝貝見了爸爸媽媽，直接撲到了媽媽的懷里，爸爸媽媽感到十分欣慰，貝貝終于學(xué)會(huì)自己獨(dú)立生活了。
小學(xué)生如何立德【通用8篇】六
I want to be a model student. What shall I do?
I should be polite. I should study hard. I should helpful. I should throw rubbish in the bin. I should be quiet in the liary. I shouldn’t walk and run on the grass. I shouldn’t throw rubbish on the floor. I shouldn’t run in the corridors. I shouldn’t fight. I shouldn’t be noisy in the liary.
我想成為一名模范學(xué)生。 我該怎么辦?
我應(yīng)該有禮貌，我要努力學(xué)習(xí)，我應(yīng)該樂于助人。我應(yīng)該把垃圾扔進(jìn)垃圾桶，我應(yīng)該在圖書館保持安靜，不應(yīng)該在草地上走路和跑，不應(yīng)該扔垃圾在地板上，不要在走廊上跑不能打架，不能在圖書館喧鬧。
小學(xué)生如何立德【通用8篇】七
席慕容說：“生命曾經(jīng)燦放如花，如同一季又復(fù)一季永不結(jié)束的盛夏?！比鐛{蝶棲落花間，舞盡生命；如青松挺立蒼穹，仰望晴空；如夏花絢爛人間，粲然解頤?？v使烈日炎炎，路上戧風(fēng)，也要站立于世界如青松，芬芳世界如夏花！
詩人聶魯達(dá)說：“當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才歷歷可見。”光色闌珊之余，從世事沉浮中站起，如青松般堅(jiān)守本心，聞到夏花馥郁。
“殷殷其雷，蒙蒙其雨。我徙我車，涉此艱阻?！彼俗谵O轔大車中，載低載昂。時(shí)局動(dòng)蕩，親人疏離，他的世界似乎一座徒有其表的宮殿，華麗而寂寞。縱然是“蒙涂冒雨，沾衣濡裳”，他也要擁有“屏翳收風(fēng)，川后靜波”的心情。立如青松，曹植的人生，華光奪目。“紅杏深花，菖蒲淺芽。平原麥垅，翠波搖翦翦?！彼恰巴又T生中，俊氣萬人一”的天才；他是“慈祥端正，弊絕風(fēng)清”的追求者；他是“何自為情死，悲傷必有神”的性情中人。湯顯祖，饑寒交迫中卻指書笑曰:“有此不貧矣”的清官。立如青松，清歡自持，生如夏花之絢爛!
尼克?胡哲說：“如果你失敗了，再站起來?！卑仙嫣摕o之境，從艱難困苦中站起，如青松般堅(jiān)毅平靜，嗅到夏花馝馞。
環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空。五柳先生依舊笑語勸他出仕之人：“且共歡此飲，吾駕不可回?！绷⑷缜嗨?，夏日抱饑，寒夜無眠，也能回到桃花源，素袖拂歡。戰(zhàn)火紛飛，至親漸離，危險(xiǎn)遍布，冷眼駭人。法齊亞?庫菲依舊步履鏗鏘：“不要死于一事無成?！绷⑷缜嗨?，追求夢(mèng)想，堅(jiān)持愿望，便能尋到天堂，神色淡然。獄卒折磨，煎熬內(nèi)心，鐵窗束縛，挑戰(zhàn)四處。曼德拉依舊眉眼祥和：“寬恕別人等同于升華自己?！绷⑷缜嗨?，透徹磨難，照亮黑暗，就能笑容明媚，擁抱世界。
若能立如青松，持有靜心，“歲月號(hào)”韓輪也不會(huì)葬送如此多的亡魂；若能立如青松，保有禪心，鄭捷也不會(huì)釀成臺(tái)北捷運(yùn)慘案；若能立如青松，懷有善心，陜西長(zhǎng)武的六名學(xué)生也不會(huì)因撕書被阻而毆打老師。
老舍說：“生活是種律動(dòng)，須有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在這變而不猛的曲折里。”應(yīng)是如此，生命中的苦痛毫無理性地?zé)o處不在，當(dāng)立如青松，生如夏花，高歌靈魂。似錢穆從鄉(xiāng)村走出大家風(fēng)范，似楊絳從喧囂中找到優(yōu)雅風(fēng)度，似樸京慧從厄運(yùn)中尋到勝利彼岸。
人生的雙翼上，立如青松是不可或缺的翎羽?？茨切卵棵忍Y，望那云霞似錦，振翮高飛，無所畏懼，不趑趄，永長(zhǎng)喜，大可步步生蓮，創(chuàng)造屬于自己的繁華世界!
愿立如青松，愿生如夏花!
小學(xué)生如何立德【通用8篇】八
從小媽媽就告訴我，中國(guó)的傳統(tǒng)歷史文化博大精深，要想成為一個(gè)有用的中國(guó)人，就一定要了解國(guó)家的歷史。在媽媽的熏陶下，我從一個(gè)又一個(gè)的故事中學(xué)會(huì)了很多做人的道理。
記得我3歲的時(shí)候，媽媽給我將的第一個(gè)歷史故事就是《孔融讓梨》。相信大家都聽過這個(gè)故事，對(duì)大家也有一定的啟發(fā)，我也不例外。這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了尊敬長(zhǎng)輩。在之后不斷的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)了謙虛禮貌的孔子、誠(chéng)實(shí)守信的孔子、曾子、季布，百折不撓的橋玄，敬親感賊的姜詩夫妻，刻木事親的丁蘭，三顧茅廬的劉備，負(fù)荊請(qǐng)罪的廉頗……這一個(gè)又一個(gè)鮮活的歷史人物，告訴我要做一個(gè)謙虛、明理、有道德的人。
到了小學(xué)時(shí)期，爸爸送我?guī)妆緯?，告訴我一句名言：把每個(gè)人的一生比作一間沒有窗戶的小屋，在我們還沒有讀書之前，那里漆黑一片，每當(dāng)我們讀完了一本有價(jià)值的書，我們的小屋便被打開一扇窗戶，屋外的陽光也便會(huì)照耀進(jìn)來，書讀得愈多，我們的人生也愈明亮。最開始我并不懂這句話蘊(yùn)含的哲理，但是現(xiàn)在，讀過多本書籍的我已經(jīng)能深有體會(huì)。
當(dāng)讀完了《水滸傳》，我明白了行俠仗義、鋤強(qiáng)扶弱和官逼民反的道理；讀完《三國(guó)演義》，我知道了群雄爭(zhēng)霸、逐鹿中原以及古人那運(yùn)籌帷幄、決勝千里的綿綿智慧；讀完了《岳飛傳》，我理解了抵御外侮、抗擊侵略和精忠報(bào)國(guó)、自強(qiáng)不息的民族精神。多讀書，品味的不僅僅是或清新或熱烈的故事，更是一份哲理。讀書如同爬山，“登的愈高，望的愈遠(yuǎn)?！碑?dāng)書里的理性擦亮了我們的眸子，便有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁，目光就會(huì)穿越世俗的塵埃。
書以它那獨(dú)有的魅力啟發(fā)著我、熏陶著我，載我揚(yáng)帆起航，帶我搏擊風(fēng)浪，領(lǐng)我經(jīng)歷風(fēng)雨，指引我翱翔在知識(shí)的海洋，伴我成長(zhǎng)。
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